Return to Video

האם אתם יכולים לזהות את הטעויות בכותרות האלו? (רמה 1) - ג'ף ליק ולוסי מקגאוון

  • 0:12 - 0:14
    "תרופה חדשה אולי תרפא את סרטן."
  • 0:14 - 0:17
    "אספירין יכול להפחית סיכון להתקף לב."
  • 0:17 - 0:19
    "אכילת ארוחת בוקר יכולה לעזור לאבד משקל."
  • 0:19 - 0:22
    כותרות בריאותיות כמו אלו
    מציפות את החדשות,
  • 0:22 - 0:25
    ופעמים רבות סותרות זו את זו.
  • 0:29 - 0:32
    אז איך אתם יכולים להבין
    מה היא דאגה בריאותית אמיתית
  • 0:32 - 0:34
    או תרופה מבטיחה,
  • 0:34 - 0:36
    ומה פחות חד משמעי?
  • 0:36 - 0:37
    ברפואה,
  • 0:37 - 0:40
    יש הרבה פעמים נתק בין כותרות החדשות
  • 0:40 - 0:42
    לבין המחקר המדעי שהן מכסות.
  • 0:42 - 0:45
    זה בגלל שכותרת מתוכננת ללכוד תשומת לב --
  • 0:45 - 0:48
    היא הכי אפקטיבית כשהיא
    מציגה טענה גדולה.
  • 0:48 - 0:50
    בניגוד לכך,
  • 0:50 - 0:52
    הרבה מחקרים מדעיים
    מייצרים תוצאות משמעותיות
  • 0:52 - 0:56
    כשהם מתמקדים בשאלה צרה וספציפית.
  • 0:56 - 0:58
    הדרך הטובה ביותר לגשר על הפער
  • 0:58 - 1:02
    היא להביט במחקר המקורי מאחורי הכותרות.
  • 1:02 - 1:05
    העלינו תרחיש מחקר מופשט
  • 1:05 - 1:09
    לכל אחת משלוש הכותרות
    כדי שתבדקו את הכישורים שלכם.
  • 1:09 - 1:12
    המשיכו לחפש את ההסבר למחקר הראשון;
  • 1:12 - 1:15
    אז עצרו בכותרת כדי להבין את הכשל.
  • 1:15 - 1:19
    הניחו שכל המידע שאתם צריכים
    כדי לזהות את הכשל קיים.
  • 1:19 - 1:22
    בואו נתחיל עם התרחיש ההיפותטי:
  • 1:22 - 1:25
    מחקר שהשתמש בעכברים בחן תרופה חדשה לסרטן.
  • 1:25 - 1:27
    המחקר כלל שתי קבוצות של עכברים,
  • 1:27 - 1:31
    אחת טופלה בתרופה, האחרת בפלסיבו.
  • 1:31 - 1:32
    בסוף הניסוי,
  • 1:32 - 1:34
    העכברים שקיבלו את התרופה נרפאו,
  • 1:34 - 1:38
    בעוד אלו שקיבלו את הפלסיבו לא.
  • 1:38 - 1:40
    האם אתם יכולים לזהות
    את הבעיה עם הכותרת הזו:
  • 1:40 - 1:44
    "מחקר מראה שתרופה חדשה
    אולי תוכל לרפא סרטן"
  • 1:44 - 1:47
    מאחר והנשואים של המחקר היו עכברים,
  • 1:47 - 1:51
    אנחנו לא יכולים להסיק
    בנוגע למחלות אנושיות בהתבסס על המחקר.
  • 1:51 - 1:56
    בחיים האמיתיים, מחקר מוקדם
    בתרופות חדשות לא נערך על אנשים.
  • 1:56 - 1:58
    אם התוצאות המוקדמות מבטיחות,
  • 1:58 - 2:03
    ניסויים קליניים מגיעים בהמשך,
    כדי לקבוע אם היא עובדת על אנשים.
  • 2:03 - 2:04
    עכשיו שהתחממתם,
  • 2:04 - 2:06
    בואו ננסה דוגמה יותר מורכבת:
  • 2:06 - 2:10
    מחקר בנוגע להשפעה של אספירין
    על הסיכון להתקף לב.
  • 2:10 - 2:15
    המחקר מחלק אקראית
    מאגר של גברים לשתי קבוצות.
  • 2:15 - 2:17
    החברים בקבוצה אחת לקחו אספירין יום יום,
  • 2:17 - 2:20
    בעוד האחרים לקחו פלסבו יום יום.
  • 2:20 - 2:21
    עד סוף הניסוי,
  • 2:21 - 2:24
    קבוצת הביקורת סבלה מהרבה יותר התקפי לב
  • 2:24 - 2:26
    מהקבוצה שלקחה אספירין.
  • 2:26 - 2:30
    בהתבסס על המצב בזה, מה שגוי בכותרת:
  • 2:30 - 2:33

    "אספירין יכול להוריד את הסיכוי להתקפת לב"
  • 2:33 - 2:38
    במקרה הזה, המחקר מראה עדויות
    שאספירין מפחית התקפי לב בגברים,
  • 2:38 - 2:40
    בגלל שכל המשתתפים היו גברים.
  • 2:40 - 2:44
    אבל המסקנה "אספירין יכול
    להפחית התקפי לב" היא רחבה מדי;
  • 2:44 - 2:48
    אנחנו לא יכולים להניח שתוצאות
    שהתגלו בגברים מתאימות גם לנשים.
  • 2:48 - 2:53
    מחקרים הרבה פעמים מגבילים משתתפים
    על בסיס גאוגרפי, גיל, מגדר,
  • 2:53 - 2:55
    או הרבה גורמים אחרים.
  • 2:55 - 2:57
    לפני שאפשר לעשות הכללה של הממצאים האלה,
  • 2:57 - 3:01
    מחקרים דומים צריכים להערך על קבוצות אחרות.
  • 3:01 - 3:03
    אם כותרת מניחה הנחה כללית,
  • 3:03 - 3:08
    היא צריכה לבסס את הראיות שלה
    על גוף מחקרי נרחב, לא מחקר אחד.
  • 3:08 - 3:11
    האם אתם יכולים לקחת את הכישורים שלכם
    משתי השאלות הראשונות לרמה הבאה?
  • 3:11 - 3:16
    נסו את הדוגמה הזו בנוגע להשפעה
    של אכילת ארוחת בוקר על איבוד משקל.
  • 3:16 - 3:20
    חוקרים גייסו קבוצה של אנשים
    שתמיד דילגו עם ארוחת הבוקר
  • 3:20 - 3:23
    וביקשו מהם להתחיל
    לאכול ארוחת בוקר יום יום.
  • 3:23 - 3:27
    המשתתפים כללו גברים ונשים
    ממגוון גילאים ורקעים.
  • 3:27 - 3:29
    לאורך תקופה של שנה,
  • 3:29 - 3:32
    משתתפים איבדו בממוצע 2 וחצי קילו.
  • 3:32 - 3:34
    אז מה שגוי בכותרת:
  • 3:34 - 3:37
    "אכילת ארוחת בוקר יכולה לעזור באיבוד משקל"
  • 3:37 - 3:41
    האנשים במחקר התחילו לאכול
    ארוחת בוקר וירדו במשקל --
  • 3:41 - 3:45
    אבל אנחנו לא יודעים אם הם אבדו משקל
    בגלל שהם התחילו לאכול ארוחת בוקר;
  • 3:45 - 3:47
    אולי זה שעקבו אחרי המשקל שלהם
  • 3:47 - 3:50
    נתן להם השראה לשנות
    את הרגלי האכילה שלהם בדרכים אחרות.
  • 3:50 - 3:54
    כדי לשלול את האפשרות
    שכמה גורמים אחרים גרמו לאיבוד משקל,
  • 3:54 - 3:56
    נצטרך להשוות את המשתתפים האלה
  • 3:56 - 3:59
    לקבוצה שלא אכלה ארוחת בוקר לפני המחקר
  • 3:59 - 4:01
    והמשיכה לוותר עליה במהלך המחקר.
  • 4:01 - 4:05
    כותרת בהחלט לא צריכה לטעון
    שתוצאות המחקר הזה
  • 4:05 - 4:07
    מתאימות לכלל.
  • 4:07 - 4:10
    ואם המחקר עצמו טען
    טענה כזו בלי קבוצת השוואה,
  • 4:10 - 4:13
    אז אתם צריכים לפקפק באמינות שלו.
  • 4:13 - 4:15
    עכשיו שבדקתם בשטח את הכישורים שלכם
  • 4:15 - 4:17
    על המחקרים והכותרות ההיפותטיים האלה,
  • 4:17 - 4:20
    אתם יכולים לבחון אותם
    על חדשות מהעולם האמיתי.
  • 4:20 - 4:23
    אפילו כשמחקרים מלאים לא זמינים ללא עלות,
  • 4:23 - 4:27
    אתם יכולים הרבה פעמים
    למצוא סיכומים של תכנון הניסוי והתוצאות
  • 4:27 - 4:29
    בתקצירים זמינים בחינם,
  • 4:29 - 4:31
    או אפילו בתוך הטקסט בכתבה בעיתון.
  • 4:31 - 4:33
    למחקרים בודדים יש תוצאות
  • 4:33 - 4:37
    שלא בהכרח מתאימות לכותרת התופסת.
  • 4:37 - 4:39
    מסקנות גדולות לנושאי בריאות
  • 4:39 - 4:42
    דורשות הרבה ראיות שנצברות לאורך זמן.
  • 4:42 - 4:43
    אבל בינתיים,
  • 4:43 - 4:48
    אנחנו יכולים להמשיך לעקוב אחרי המדע,
    על ידי קריאה מעבר לכותרות.
Title:
האם אתם יכולים לזהות את הטעויות בכותרות האלו? (רמה 1) - ג'ף ליק ולוסי מקגאוון
Speaker:
ג'ף ליק ולוסי מקגאוון
Description:

צפו בשיעור המלא: https://ed.ted.com/lessons/can-you-spot-the-problem-with-these-headlines-level-1-jeff-leek-and-lucy-mcgowan

ברפואה, יש הרבה פעם נתק בין כותרות החדשות והמחקר המדעי שהם מכסים. בעוד כותרות מתוכננות ללכוד את תשומת הלב שלנו, הרבה מחקרים מייצרים תוצאות משמעותיות כשהם מתמקדים על השאלות הצרות והספציפיות. אז איך אתם יכולים להבין מה היא דאגה בריאותית אמיתית והה פחות חד משמעי? ג'ף ליק ולוסי מקגאוון מסבירים איך לקרוא מעבר לכותרת.

שיעור מאת ג'ף ליק ולוסי מקגאוון, בימוי של זדם מדיה.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:49

Hebrew subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.