De blob, een hersenloze intelligentie? Fictie of realiteit: Audrey Dussutour bij TEDxToulouse
-
0:11 - 0:14Dag allemaal! Vandaag ga ik het met jullie
hebben over een levend organisme -
0:14 - 0:17dat ik bestudeer op het CNRS
in mijn onderzoekslaboratorium, -
0:17 - 0:20dat we vertederd 'de blob' noemen.
-
0:20 - 0:22Dit is dus een blob.
-
0:22 - 0:24Jullie hebben ze zeker al gezien.
-
0:24 - 0:26Jullie wisten niet dat het een blob heette.
-
0:26 - 0:29In de natuur leven ze vaak in het kreupelhout.
-
0:29 - 0:34Het zijn die grote gele massa's in de bomen.
-
0:34 - 0:37Een blob kan alle kleuren zijn:
-
0:37 - 0:39roze, rood, blauw
-
0:39 - 0:42vaak geel en ook wel wit.
-
0:42 - 0:45Wat de blob vooral karakteriseert,
is dat hij immens is. -
0:45 - 0:47Hoe groot?
-
0:47 - 0:51Een blob is maximaal tien vierkante meter groot.
-
0:51 - 0:54Het is ons nooit gelukt om hem groter
te laten groeien, maar het zou kunnen. -
0:54 - 0:58Stel je voor dat ik twee vierkante meter ben.
-
0:58 - 1:03In mijn lijf zitten ongeveer 100 miljard cellen.
-
1:03 - 1:07Die zijn allemaal tien micrometer groot.
-
1:07 - 1:11Hier zien jullie een blob. Weten jullie
hoeveel cellen? Eén enkele cel. -
1:11 - 1:14Dus jullie begrijpen dat het
een cel van 10 vierkante meter is. -
1:14 - 1:18Als ik een van mijn celletjes
met die van de blob vergelijk, -
1:18 - 1:21dan is dat alsof ik mijn vuist
met de Aarde vergelijk. -
1:21 - 1:24Dus jullie zien de orde van grootte al.
-
1:24 - 1:29Wat nog enger is van de blob, is dat hij beweegt.
-
1:29 - 1:32Natuurlijk, toen ik zei dat
jullie ze al gezien hadden, -
1:32 - 1:34dan moet je daarvoor
naar buiten gaan, het bos in. -
1:34 - 1:36Dit is natuurlijk een versnelde opname.
-
1:36 - 1:39Jullie hebben hem nog nooit
een pad zien oversteken. -
1:39 - 1:42Een blob komt zo ongeveer
een centimeter per uur vooruit. -
1:42 - 1:44Vier centimeter per uur
als hij erg veel honger heeft. -
1:44 - 1:47Bedenk goed, dat wat jullie hier zien,
één enkele cel is. -
1:47 - 1:51Eén enkele cel, dus dat wil zeggen
dat deze cel alle functies heeft: -
1:51 - 1:56de functie van oog, neus, oor,
maag, long, enzovoort. -
1:57 - 2:01Ik heb jullie nog altijd niet gezegd
wat dat nou is, een blob. -
2:01 - 2:05Denk je eens in dat iemand in Texas
precies diezelfde vraag stelde, -
2:05 - 2:08toen ze hem in haar tuin vond.
-
2:08 - 2:11In Texas vond een dame
een immense gele massa in haar tuin. -
2:11 - 2:14Ze vroeg zich af wat het was.
Ze dacht meteen aan buitenaardse wezens. -
2:14 - 2:17Dus belde ze de brandweer,
die staken de blob in brand, -
2:17 - 2:19de politie, die schoten erop.
-
2:19 - 2:22En wat schetste een dag later haar verbazing,
-
2:22 - 2:25toen ze zag dat hij twee keer zo groot was.
-
2:25 - 2:29Jullie hebben allemaal gehoord van UFO's,
ongeïdentificeerde vliegende voorwerpen. -
2:29 - 2:33Hier kwam de UCO,
het ongeïdentificeerde kruipende voorwerp. -
2:33 - 2:36Natuurlijk voeden dergelijke verhalen
-
2:36 - 2:40de verbeelding van filmmakers.
Ik weet niet of jullie al -
2:40 - 2:43van de film 'The Blob'
met Steve McQueen hebben gehoord. -
2:43 - 2:45Ik laat jullie een stukje zien.
-
2:49 - 2:53"Dave, Doc Hallen is gedood!"
"Doc Hallen? Wat is er gebeurd?" -
2:53 - 2:54"Ik weet niet wat het is,
maar u moet meteen komen!" -
2:54 - 2:59"Een ogenblikje Steve, zeg wat er aan de hand is!"
"Dat probeer ik! Dat ding heeft de Doc gedood!" -
2:59 - 3:03"Maar wat was het? Zeg op."
-
3:03 - 3:08"Een soort m -- massa die groter en groter wordt!"
-
3:08 - 3:11Pas op
-
3:11 - 3:13voor de Blob!
-
3:13 - 3:18Iedereen van jullie die naar dit scherm kijken,
let op, want heel binnenkort -
3:18 - 3:21komt de meest verschrikkelijke monsterdreiging ooit
-
3:21 - 3:23deze bioscoop in stromen!
-
3:23 - 3:26[Wandel niet, ren weg]
-
3:26 - 3:29[voor 'de Blob']
-
3:31 - 3:34[Hij kruipt!]
-
3:36 - 3:40[Hij sluipt!]
-
3:40 - 3:45[Hij verslindt je levend!]
-
3:45 - 3:49Met in de hoofdrol Steve McQueen
en veel interessante jonge acteurs. -
3:49 - 3:51[Let op... Hij komt er gauw aan!]
-
3:51 - 3:58[De Blob]
-
3:58 - 4:00Ik kan jullie meteen geruststellen,
-
4:00 - 4:02de blob komt jullie vandaag niet opeten.
-
4:02 - 4:07De blob is bekend onder een veel minder leuke, wetenschappelijke naam:
-
4:07 - 4:12een myxomyceet. Dat wil zeggen,
in het Grieks, een kleverige paddestoel. -
4:12 - 4:13Maar ho!
-
4:13 - 4:15De blob is geen paddestoel.
De blob is geen plant, -
4:15 - 4:20de blob is geen dier. Eigenlijk heeft hij
karakteristieken van alle drie tegelijk. -
4:20 - 4:23Een beetje dier, een beetje plant,
een beetje paddestoel. -
4:23 - 4:25Je kunt hem niet echt classificeren.
-
4:25 - 4:27Vandaar dat hij in een familie is gezet
met het allegaartje van de biologie: -
4:27 - 4:31als men niet weet wat het is,
zet men het in de familie van de protisten. -
4:31 - 4:33Dus hebben ze de blob
bij de protisten gezet, terwijl er wel -
4:33 - 4:36duizend verschillende soorten blob zijn.
-
4:36 - 4:38Als we naar onszelf, onze eigen soort,
homo sapiens sapiens kijken, -
4:38 - 4:39daar is er maar één van.
Er is maar één soort mens. -
4:39 - 4:41Alle andere zijn verdwenen.
-
4:41 - 4:43Bij de blobs, zijn er nog duizend
verschillende soorten blobs. -
4:43 - 4:48Vandaar, zien jullie, dat ze verschillen
in kleur, vorm enzovoort. -
4:48 - 4:53Bij de blob bestaat er net als bij de vlinder
een soort Dr. Jekyll en Mr. Hyde-effect. -
4:53 - 4:55Je hebt een vaak niet zo mooie rups,
-
4:55 - 5:00die een prachtige vlinder oplevert.
Bij de blob heb je net zoiets. -
5:00 - 5:03Eerst heb je een niet zo appetijtelijke massa,
-
5:03 - 5:06niet geweldig om te zien,
een blob, maar daarentegen, -
5:06 - 5:10tijdens de reproductieperiode, vertoont hij
deze prachtige regenboogkleurige sporen -
5:10 - 5:12die de mensen verzamelen.
-
5:13 - 5:16Reproductie, iedereen heeft
wel eens gehoord van reproductie, -
5:16 - 5:19we zijn allemaal volwassen, dus dat gaat
met een mannetje en een vrouwtje. -
5:19 - 5:22Dat wil zeggen, in het simpelste geval.
-
5:22 - 5:25Bij de planten, de dieren, de paddestoelen,
altijd is er een mannetje en een vrouwtje. -
5:25 - 5:29Natuurlijk zijn er hermafrodiete dieren,
op dat soort details zullen we niet ingaan, -
5:29 - 5:31maar het blijft bij mannetjes en vrouwtjes.
-
5:31 - 5:35Bij de blob zijn er 221 verschillende sexes.
-
5:35 - 5:38Je hebt geen mannetjes en vrouwtjes.
-
5:38 - 5:40Jullie zouden, als je een kamer inloopt, kunnen zeggen
-
5:40 - 5:42dat jullie 50% kans hebben om je te vermenigvuldigen.
-
5:42 - 5:45Maar als de blob ergens binnenkomt, heeft hij 99,5% kans
-
5:45 - 5:47om iemand van het andere geslacht te vinden.
-
5:47 - 5:49Niet slecht dus!
-
5:50 - 5:53Wat je eigenlijk zou kunnen zeggen, is dat
-
5:53 - 5:56de blob een beetje de puber onder de myxomyceten is.
-
5:56 - 5:59Dat wil zeggen dat hij, voor hij tot reproductie,
het maken van sporen, over kan gaan - -
5:59 - 6:01wat moet hij dan doen, als een puber?
-
6:01 - 6:02Dan moet hij eten, dik worden om
-
6:02 - 6:05het maximum aantal sporen
te kunnen maken. Jullie zullen zeggen, -
6:05 - 6:08gezien het feit dat hij geen mensen eet,
wat eet een blob dan? -
6:08 - 6:13Hij eet paddestoelen. En daar
kan ik jullie weer geruststellen, -
6:13 - 6:15dit is versneld, hij eet geen paddestoelen in een minuut.
-
6:15 - 6:18Hij heeft ongeveer een uur nodig
om een paddestoel te eten, de blob. -
6:18 - 6:23Jullie zien hem de paddestoelen
bedekken en gewoon opslokken. -
6:23 - 6:26Er is niets van de paddestoel over nadat de blob is langsgekomen.
-
6:26 - 6:31In feite absorbeert en verteert hij
de paddestoelen binnen in zijn lichaam. -
6:31 - 6:37Hier zien jullie het zwammetje
ontzettend snel verdwijnen, -
6:37 - 6:40best een beetje eng.
-
6:40 - 6:44In ons laboratorium hebben we
niet de luxe -
6:44 - 6:47dat we veel paddestoelen
kunnen houden of kweken. -
6:47 - 6:51Dus wat wij onze blob geven,
dat heeft een Japanner ontdekt -
6:51 - 6:52in de zestiger jaren,
-
6:52 - 6:55de blob is gek op havermout.
Je moet weten -
6:55 - 7:00dat een blob van deze grootte
zo'n kilo havermout per week eet. -
7:00 - 7:02Niet te weinig, dat kost ons een hoop geld in havermout,
-
7:02 - 7:06maar het is nog altijd minder duur
dan een paddestoelenkwekerij. -
7:06 - 7:09De tweede vraag: gezien het feit dat het
-
7:09 - 7:12een levend organisme is, zou je verwachten
dat de blob, net als alle andere dieren, -
7:12 - 7:16planten of paddestoelen,
op een bepaald moment sterft. -
7:16 - 7:20De blob is onsterfelijk! Er zijn
in feite twee dingen waar de blob -
7:20 - 7:23niet van houdt: hij houdt niet van licht
en hij houdt niet van verhongeren. -
7:23 - 7:27Dus wat doet hij als hij zich in dergelijke
voor hem gevaarlijke situaties bevindt? -
7:27 - 7:32Hij droogt uit. Hij vormt een volledig
droge structuur die sclerotium heet. -
7:32 - 7:37En dat sclerotium kan jaren zo blijven.
-
7:37 - 7:41Dus als je op een dag genoeg hebt
van je blob voeren in het laboratorium, -
7:41 - 7:44omdat je op vakantie wilt gaan,
hoef je hem alleen maar te laten drogen. -
7:44 - 7:46Je zet hem in de kast,
komt twee weken later terug, -
7:46 - 7:48gooit er wat water op en hij begint weer.
-
7:48 - 7:52Wat ook fascinerend is bij de blob,
is dat je hem in stukken kunt snijden, -
7:52 - 7:53heel kleine stukjes.
-
7:53 - 7:55Hij is dus eigenlijk recordhouder,
ik bedoel maar, als jullie -
7:55 - 7:58om het even welk orgaan in tweeën snijden,
-
7:58 - 8:01bloeden jullie, en het duurt nogal even om te helen.
-
8:01 - 8:04De blob heelt in twee minuten!
-
8:04 - 8:06Dat wil zeggen dat als je een stuk
van de blob afsnijdt en weglegt, -
8:06 - 8:10het binnen twee minuten is
alsof er niets gebeurd was. -
8:10 - 8:13En als je eenmaal de blob
in stukken hebt gesneden, -
8:13 - 8:14en de stukken naast elkaar legt,
-
8:14 - 8:17wat doen ze? Ze vormen een nieuwe blob.
-
8:17 - 8:22Je moet er rekening mee houden,
als je blob kweekt in een laboratorium, -
8:22 - 8:24zeg dat je hem 's avonds gezien hebt
en hem 's morgens weer terugziet, -
8:24 - 8:29dat hij twee keer zo groot is geworden.
Hij groeit exponentieel. -
8:29 - 8:33Elke dag heb je twee keer zoveel blob
in je laboratorium. -
8:34 - 8:36De volgende vraag, nu we weten
-
8:36 - 8:40dat hij onsterfelijk is, 221 sexes heeft enzovoort,
mooi, maar is de blob ook intelligent? -
8:40 - 8:43Is het de moeite waard om hem echt te bestuderen?
-
8:43 - 8:45Eerst: wat is intelligentie?
-
8:45 - 8:47Intelligentie is de capaciteit om problemen op te lossen.
-
8:47 - 8:51Dus gaan we de blob voor problemen stellen en
-
8:51 - 8:55kijken of hij oplossingen heeft voor die problemen.
-
8:55 - 8:59Het eerste vraagstuk dat we aan de blob
hebben voorgelegd, was met een Japans team, -
8:59 - 9:01het was een labyrinthvraagstuk.
-
9:01 - 9:03Dus wat we hebben gedaan, is dat we
-
9:03 - 9:06allemaal stukjes blob
in een labyrinth hebben gelegd en -
9:06 - 9:09de blob moest het labyrinth verlaten.
-
9:16 - 9:17Hier kunt u zien
-
9:17 - 9:20dat alle blobjes met elkaar
zijn samengesmolten, -
9:20 - 9:23het labyrinth hebben bedekt,
en je ziet heel snel eigenlijk -
9:23 - 9:28in het experiment dat hij de weg
uit het labyrinth heeft teruggevonden. -
9:30 - 9:34Vervolgens gaven we hem een
menselijker vraagstuk. We hebben toen -
9:34 - 9:38miniatuur landkaartjes van Japan gemaakt,
zoals deze kaart van Japan. -
9:38 - 9:43Wat jullie hier kunnen zien, is een blobje
die we in Tokyo hebben gelegd. -
9:43 - 9:47En al deze puntjes hier,
dat zijn havervlokjes, -
9:47 - 9:51die de plaatsen rond Tokyo representeren.
-
9:51 - 9:56We hebben de blob dus gevraagd om
al die voedingsbronnen te verbinden, -
9:56 - 9:58zodat hij zo efficiënt mogelijk kon eten.
-
9:58 - 10:02Aan het eind hebben we
het netwerk dat hij maakte bekeken. -
10:02 - 10:05Daar heb ik een filmpje van,
jullie zullen het zien. -
10:05 - 10:07De blob groeit, zoals hij altijd doet
als je hem ergens neerzet. -
10:07 - 10:10Dat is het eerste wat hij doet,
hij probeert te ontsnappen. -
10:10 - 10:12Dus hier zien jullie dat hij
de havervlokken verbindt. -
10:12 - 10:14Zo gauw als hij contact heeft
met een havervlok, -
10:14 - 10:18zendt hij een ader uit om de voedingsstoffen
in het organisme te laten circuleren. -
10:18 - 10:22Dus gaat hij al die vlokjes verbinden.
En vervolgens analyseren we -
10:22 - 10:26het adernetwerk van de blob, en
vergelijken we dat met het spoorwegnetwerk, -
10:26 - 10:30dat de Japanners hebben gemaakt. Zij hebben
vijftig jaar over dit spoorwegnetwerk gedaan. -
10:30 - 10:33En we vergelijken of het netwerk
dat de blob heeft gemaakt -
10:33 - 10:36effectiever is dan
het spoorwegnetwerk van de mens. -
10:36 - 10:39Wel, stel je voor dat het veel effectiever is
-
10:39 - 10:41het netwerk dat de blob in 24 uur heeft gemaakt!
-
10:41 - 10:45Hoe meet je eigenlijk de effectiviteit
van het netwerk? Nou heel simpel, bijvoorbeeld: -
10:45 - 10:48wat is de kortste weg naar deze stad? Of: kan ik
-
10:48 - 10:50een omleiding maken,
als ik een verbinding doorsnijd? -
10:50 - 10:52Zo meet je een netwerk. We hebben gekeken
-
10:52 - 10:55naar de effectiviteit van het netwerk
van de blob. Dat was veel effectiever dan -
10:55 - 10:59het spoorwegnetwerk van de Japanners.
-
11:01 - 11:03In onze laboratoria hebben we onszelf
ook een andere vraag gesteld. -
11:03 - 11:07We werken met voeding, dus zeiden we
tegen elkaar: "Oké, de blob is intelligent, -
11:07 - 11:10hij kan netwerken maken enzovoort,
maar kan hij goed eten?" -
11:10 - 11:14We weten goed dat mensen, als ze
naar de supermarkt gaan, -
11:14 - 11:18wat voedsel nemen, wat eiwit,
wat suiker, en normaliter horen we -
11:18 - 11:21een dieet te kiezen dat optimaal is
voor onze gezondheid op langere termijn. -
11:21 - 11:25Daar slagen we trouwens niet heel vaak in.
We zien bij vele dieren -
11:25 - 11:28dergelijke neigingen tot bijvoorbeeld
zwaarlijvigheid, die vinden we vaak. -
11:28 - 11:31Dus vroegen we ons af zou de blob in staat zijn,
-
11:31 - 11:34wanneer we hem een aantal diëten
aan zouden bieden die hem goed smaken, -
11:34 - 11:38om daar de beste uit te kiezen
voor zijn gezondheid op langere termijn? -
11:38 - 11:45Hier zien jullie voedseltabletten
met verschillende suiker-eiwitratio's. -
11:45 - 11:48Slechts één daarvan is goed voor
de blobs gezondheid op langere termijn. -
11:48 - 11:53En wanneer we een blob midden op
dit apparaat leggen, zien we dat hij -
11:53 - 11:56in 100% van de gevallen het aangepaste dieet kiest.
-
11:56 - 11:59Hij vergist zich nooit.
-
12:00 - 12:04Vervolgens - als we het over intelligentie hebben,
willen we vaak net iets verder gaan. -
12:04 - 12:08We hebben het vaak over geheugen,
omdat intelligentie ook het leervermogen is. -
12:08 - 12:13De blob, tja, die heeft een probleempje.
Hij heeft geen hersenen. -
12:13 - 12:15Vaak heeft geheugen hersenen nodig.
-
12:15 - 12:20Zijn oplossing is om geen intern,
maar een extern geheugen te hebben. -
12:20 - 12:25Iedere keer dat de blob zich verplaatst,
zie je, laat hij dit slijmspoor achter. -
12:25 - 12:30Eigenlijk is dat net het fantoom
van de blob van een uur geleden. -
12:30 - 12:34De blob is hier geweest, heeft niets gevonden,
en al zijn materieel gerepatrieerd. -
12:34 - 12:37Vervolgens is hij de andere kant
van de doos gaan onderzoeken. -
12:37 - 12:41Het slijm dat hij achter zich laat,
is als een geheugen. -
12:41 - 12:46Dus weet de blob: daar was ik al, daar is niets.
Hij zal niet weer over het slijm gaan. -
12:46 - 12:50Dat is een buitengewoon aardige techniek,
want stel jullie eens voor, je hebt geen ogen -
12:50 - 12:54net als de blob, geen oren,
helemaal niets, en je bevindt je -
12:54 - 12:56in een donkere zaal, en je moet,
bijvoorbeeld, een rode bal vinden. -
12:56 - 13:01Stel je voor hoe vaak je langs dezelfde plek
zult komen als je in het duister tast. -
13:01 - 13:04De blob heeft dat probleem niet.
Die heeft dat slijm achter zich, -
13:04 - 13:06die komt geen tweemaal op de zelfde plek.
-
13:06 - 13:10Hij zal die bal zeker veel sneller vinden dan jullie.
-
13:10 - 13:11En daarom
-
13:11 - 13:15hebben we hem geconfronteerd
met een bekend probleem uit de robotica, -
13:15 - 13:19de U-vormige val. Stellen jullie je
dus de volgende situatie voor: -
13:19 - 13:23je bent in een donkere kamer en
tegenover je schijnt een wit licht, -
13:23 - 13:26en je moet naar het licht.
Maar zelf zit je in het donker, en -
13:26 - 13:29tegenover je staat een obstakel,
een muur die je niet kunt zien. -
13:29 - 13:33Dus is het eerste wat je zult doen,
rechtuit gaan en in feite hier in de val lopen. -
13:33 - 13:36Je zult om de muur heen moeten lopen
om te ontsnappen en naar het licht te gaan. -
13:36 - 13:40Dat is niet erg gemakkelijk
om bijvoorbeeld te implementeren. -
13:40 - 13:43Dus hebben we de blob
dezelfde taak gegeven. -
13:43 - 13:46Hier zien jullie dus zijn muur en hier
-
13:46 - 13:50was geen licht, omdat hij geen ogen heeft.
Hij moest iets anders bedenken. -
13:50 - 13:52Dus hebben we geprobeerd
hem te lokken met een drupje suikerwater, -
13:52 - 13:54omdat hij erg gek is op suiker
-
13:54 - 13:56Dit was wat er gebeurde. Hier zien jullie dat
-
13:56 - 14:00hij verplaatst zich redelijk snel,
onderzoekt zijn omgeving, valt in de val. -
14:00 - 14:04Maar, jullie zullen zien dat hij heel snel uit de val zal komen
-
14:04 - 14:08en inderdaad het druppeltje suikerwater zal kunnen vinden.
-
14:08 - 14:12Dus vroegen we ons af of hij echt
dat omgevingsgeheugen gebruikte. -
14:12 - 14:16Om dat te testen, deden we
hetzelfde experiment, maar ditmaal, -
14:16 - 14:20dat zien jullie hier, hebben we de hele bodem
-
14:20 - 14:23waarop hij zich verplaatst, bedekt met slijm,
om hem te doen geloven dat hij -
14:23 - 14:26al de hele omgeving had verkend.
Dus in feite was zijn -
14:26 - 14:29geheugen verward, omdat hij dacht
dat hij alles al had verkend. -
14:29 - 14:34Kijk wat er gebeurt. Jullie zien dat hij al veel
-
14:34 - 14:36langzamer groeit. Hij begrijpt het niet,
en gaat een beetje alle kanten op. -
14:36 - 14:39Hij gaat niet echt naar de suiker, loopt in de val,
-
14:39 - 14:43en jullie zullen hier zien dat hij in feite vast blijft zitten
-
14:43 - 14:47in die val. Dus het is inderdaad het gebruik van het slijm
-
14:47 - 14:53dat er voor zorgt dat de blob kan ontsnappen
uit de val en een geheugen van zijn omgeving heeft. -
14:53 - 14:58Het laatste wat interessant is om te weten
over de blobs is uiterst merkwaardig, -
14:58 - 15:02we hebben het namelijk nog altijd
over deze hersenloze eencellige, -
15:02 - 15:06nou, die eencellige heeft ook een persoonlijkheid.
-
15:06 - 15:12Ik was blobs gaan zoeken in Australië,
de Verenigde Staten en Japan, -
15:12 - 15:13en ik heb ze vergeleken.
-
15:13 - 15:16Ze zijn van dezelfde soort,
het is hetzelfde dier - -
15:16 - 15:19correctie: dezelfde protist, het is geen dier.
-
15:19 - 15:23En we hebben vergeleken
hoe ze evolueerden in een omgeving. -
15:23 - 15:26Zoals jullie zien, is dat een doos,
we kijken hoe ze hun omgeving verkennen. -
15:26 - 15:30Dus hier heb je de Australiër,
de Amerikaan en de Japanner. -
15:30 - 15:33Kijk, de Japanner is al vertrokken
om zijn omgeving te verkennen. -
15:33 - 15:36De Australiër doet niet veel en
de Amerikaan maakt dit soort vingertjes. -
15:36 - 15:38Hij verkent zijn omgeving.
-
15:38 - 15:40Hij is zéér snel zijn omgeving
aan het verkennen -
15:40 - 15:42terwijl de Australiër zéér traag is,
zijn tijd neemt, -
15:42 - 15:45en de Amerikaan heeft een nieuwe strategie:
-
15:45 - 15:47overal armen heen sturen.
-
15:47 - 15:49En dus zeiden we:
-
15:49 - 15:52het is grappig dat de Japanner veel efficiënter is,
-
15:52 - 15:54omdat hij zijn omgeving heel snel verkent.
-
15:54 - 15:56Tot we ze taken gaven.
-
15:56 - 15:59Bijvoorbeeld, ze hadden twee opties om uit te kiezen.
-
15:59 - 16:02Optie 1 is een goede optie, optie 2 is een slechte optie.
-
16:02 - 16:05Het zou bijvoorbeeld een bron van voedsel
kunnen zijn die goed is -
16:05 - 16:07en een bron van voedsel die minder goed is.
-
16:07 - 16:10De Japanner was niet echt begaafd voor dit soort taken
-
16:10 - 16:12omdat hij voluit ging,
-
16:12 - 16:13vergiste hij zich dus
de helft van de tijd. -
16:13 - 16:16De Australiër, die zijn tijd nam om zijn omgeving te onderzoeken,
-
16:16 - 16:17vergiste zich nooit
-
16:17 - 16:20en ging altijd naar de beste optie.
-
16:20 - 16:24Dus wil je natuurlijk experimenteren
door de blobs te mengen, -
16:24 - 16:26ze door elkaar te zetten.
-
16:26 - 16:29Wat zou een Amerikaan doen
met een Australiër of een Japanner? -
16:29 - 16:32Natuurlijk hebben we dat gedaan.
Maar eerst hebben we ze -
16:32 - 16:36bij elkaar gezet. Twee Amerikanen samen
-
16:36 - 16:40twee Australiërs samen, twee Japanners samen,
-
16:40 - 16:43en we gaven ze voedsel.
Toen keken we wat ze deden. -
16:43 - 16:47De blob heeft dus in feite twee opties.
Ofwel hij gaat zijn vriendje opzoeken, -
16:47 - 16:50ofwel hij gaat naar het voedsel.
Wat we zagen bij de Amerikanen, -
16:50 - 16:52was dat er één heel snel naar het voedsel ging
-
16:52 - 16:54en de andere hem vervolgens volledig vermeed,
-
16:54 - 16:57die wilde per se de andere blob niet aanraken.
-
16:57 - 16:59De Australiër is een enorm knuffeldier:
-
16:59 - 17:04"Ah, ik ga eerst naar mijn vriendje en
dan gaan we samen naar het voedsel." -
17:04 - 17:06Dus het eerste wat twee Australiërs doen
wanneer ze samen zijn, -
17:06 - 17:09is samensmelten, om een enkele blob te vormen.
-
17:09 - 17:14Bij de Japanners is het: "We gaan eerst
naar het voedsel, maar we delen." -
17:14 - 17:18Dus die deelt dus vriendelijk.
De Amerikaan deelt beslist niet. -
17:18 - 17:20We hebben natuurlijk ook het experiment
met andere combinaties uitgevoerd. -
17:20 - 17:23Je moeten weten dat de Australiër, als we hem bij een Japanner of een Amerikaan zetten,
-
17:23 - 17:24nog steeds even knuffelig is.
-
17:24 - 17:29Hij zit ze achterna om te proberen een blob te vormen. De anderen ontwijken hem.
-
17:29 - 17:33Als je een Amerikaan bij een Japanner zet,
doodt de Amerikaan de Japanner. -
17:33 - 17:37In feite versmelt de Amerikaan
met de Japanner, doodt hem -
17:37 - 17:41en neemt hem geheel op in zijn cel,
alle voedingsstoffen enzovoort. -
17:41 - 17:46Hij laat een heel zachte blob achter.
Hij is dus toch niet volledig onsterfelijk. -
17:46 - 17:52Als laatste over hun persoonlijkheid, een lab-anekdote.
-
17:52 - 17:54Het laboratorium koopt de havermout
en vaak kopen we die bij de supermarkt. -
17:54 - 17:57Op een dag zei ik tegen mezelf:
hé, er is biologische havermout, -
17:57 - 17:59dat zou misschien fijner zijn
voor de groei van de blob. -
17:59 - 18:03Dus koop ik drie grote emmers
biologische havermout, -
18:03 - 18:06en voer ik mijn drie blobs
biologische havermout. -
18:06 - 18:12De Australiër smult, de Japanner smult,
de Amerikaan at geen ecohaver! -
18:12 - 18:17Hij eet alleen de havermout uit de supermarkt.
-
18:18 - 18:22Jullie zullen zeggen:
maar gaat hij uiteindelijk de wereld veroveren, -
18:22 - 18:25deze blob die zo slim is?
-
18:25 - 18:30Nou, ik kan jullie vertellen dat dat al is
gebeurd. Al sinds 500 miljoen jaar. -
18:30 - 18:32Dankuwel voor jullie aandacht.
-
18:32 - 18:36(Applaus)
- Title:
- De blob, een hersenloze intelligentie? Fictie of realiteit: Audrey Dussutour bij TEDxToulouse
- Description:
-
Audrey Dussutour, onderzoekster aan het nationale onderzoekscentrum CNRS in Toulouse, presenteert haar werk aan myxomyceten, gewoonlijk blobs genoemd. Zijn de blobs simpele, vrolijk gekleurde paddestoelen of gevaarlijke en intelligente wezens die er niet voor terugdeinzen alles om wat ze tegenkomen te verslinden?
- Video Language:
- French
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 18:40
Valérie Boor
Removed HTML tags