Another Look at Comparative Advantage
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0:10 - 0:14- Em nosso último vídeo, Don Boudreaux usou o exemplo simples de Bob e Anne para
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0:14 - 0:19demonstrar a vantagem comparativa. Nos próximos dois vídeos, vamos mergulhar fundo
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0:19 - 0:22vantagem comparativa e dar-lhe uma pergunta lição de casa para testar o quão bem você está
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0:22 - 0:26em entender esse conceito. Vamos indo.
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0:30 - 0:34- A vantagem comparativa é a teoria do comércio. Ela explica por que as pessoas
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0:34 - 0:40comercializam, e que as pessoas boas devem negociar se quiserem melhorar o seu bem-estar.
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0:40 - 0:45É realmente útil entender a vantagem comparativa começando com uma
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0:45 - 0:49falsa teoria: uma teoria muito plausível, mas errada do comércio, ou seja, a
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0:49 - 0:54teoria da vantagem absoluta. Então, vamos considerar um modelo simples. Vamos supor
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0:54 - 0:58que o trabalho é o único bem utilizado na produção e que podemos produzir
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0:58 - 1:04computadores ou camisas. Vamos supor que no México custa 12 unidades de trabalho para
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1:05 - 1:08produzir um computador. Mais uma vez, no México,
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1:08 - 1:12custa 2 unidades de trabalho para produzir uma camisa.
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1:12 - 1:15Agora vamos comparar com os Estados Unidos. Para tornar mais simples, vamos supor
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1:15 - 1:20que nos Estados Unidos custa apenas 1 unidade de trabalho para fazer um computador e
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1:21 - 1:281 unidade de trabalho para criar uma camisa. Agora, a partir da teoria de vantagem absoluta
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1:28 - 1:33do comércio, pode parecer óbvio que não pode haver comércio aqui.
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1:33 - 1:39Pode parecer óbvio que os Estados Unidos vão atropelar o México, em todos as
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1:39 - 1:44margens. Apesar de tudo, os Estados Unidos, neste exemplo, é muito mais produtivo em
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1:44 - 1:48produzir computadores e também mais produtiva na produção de camisas que
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1:49 - 1:53no México. Portanto, este é um caso em que se poderia pensar, com os Estados Unidos tanto
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1:53 - 1:58melhor na produção de ambos os computadores e camisas, que, certamente, não há nenhuma razão
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1:59 - 2:06para os Estados Unidos para o comércio com o México, seu vizinho menos produtivos.
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2:06 - 2:12Essa é a teoria da vantagem absoluta. É muito plausível; mas também muito errado.
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2:12 - 2:16Para ver por que isso é errado, vamos dar um exemplo simples. Aqui está uma foto de Martha
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2:16 - 2:21Stewart passando sua camisa. Agora, vamos supor que Martha Stewart tem uma
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2:22 - 2:26vantagem absoluta em passar roupa. Ela tem uma vantagem em passar roupa, assim como os Estados
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2:26 - 2:30Unidos tinham uma vantagem na produção de computadores e camisas no exemplo
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2:31 - 2:34anterior. Em outras palavras, vamos estipular que Martha Stewart
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2:34 - 2:39pode passar uma camisa melhor e em menos tempo do que qualquer outra pessoa.
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2:39 - 2:43Então, se Martha Stewart tem uma vantagem absoluta em passar roupa,
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2:43 - 2:50deve Martha Stuart passar suas próprias camisas? Claro que a resposta é, não.
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2:50 - 2:56Por que não? Bem, a cada hora que Martha Stuart utiliza para passar suas camisas é uma
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2:56 - 3:01hora ela não está gastando fazendo outra coisa que é ainda mais valiosa, executando
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3:02 - 3:07seu próprio negócio, por exemplo, executando o seu negócio de bilhões de dólares. E, de facto, numa
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3:07 - 3:12famosa declaração, Martha Stuart, porque ela é muito sábia, ela disse: "Eu nem sempre
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3:12 - 3:16passo sozinha toda minha roupa, embora eu gostaria." Vamos ver um pouco
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3:17 - 3:21pouco mais detalhadamente sobre por que isso não faz sentido que Martha Stuart passe
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3:21 - 3:27suas camisas. O ponto mais importante a lembrar são os
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3:27 - 3:32custos de oportunidade. Então, qual é o custo de oportunidade de Martha Stewart de
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3:33 - 3:37gastar uma hora passando suas próprias camisas? Bem, poderia ser milhares de dólares, pelo
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3:38 - 3:44menos. Martha Stewart seria melhor se ela se especializasse na produção do seu
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3:44 - 3:49programa de televisão, e então ela negocia com alguém que tem um custo de oportunidade menor
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3:49 - 3:54para passar roupa. Não faz sentido para Martha Stewart passar suas próprias camisas
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3:55 - 3:59porque o custo de fazer isso é o tempo para se dedicar em algo onde ela é
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3:59 - 4:05ainda mais valiosa ou é melhor, o que é produzir seu próprio programa de televisão.
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4:05 - 4:11Então Martha Stewart tem uma vantagem comparativa na gestão de seu negócio, ou para
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4:11 - 4:16colocá-lo de forma ligeiramente diferente, ela possui uma desvantagem comparativa em passar roupa.
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4:16 - 4:22O seu custo para passar roupa é muito elevado, precisamente porque ela é muito mais
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4:22 - 4:29produtiva em outras tarefas. Então Martha Stewart quer se especializar no que ela
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4:29 - 4:35é melhor, onde ela tem uma vantagem comparativa. Outras pessoas
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4:35 - 4:41são quase tão bom quanto ela em passar roupas, mas eles não são tão bons quanto ela em
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4:41 - 4:44produzir seu próprio programa de TV. É por isso que Martha Stewart não deve
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4:44 - 4:46passar suas próprias camisas.
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4:47 - 4:52Voltemos agora ao nosso exemplo anterior dos Estados Unidos e México. Então a
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4:52 - 4:56chave para a vantagem comparativa é entender os custo de oportunidade. Então vamos
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4:56 - 5:01tomar esta figura anterior que tínhamos no slide anterior e transformá-la em uma
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5:01 - 5:06figura do custo de oportunidade. Então lembre-se o que este número superior nos diz: ele nos diz,
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5:06 - 5:11por exemplo, que no México custam 12 unidades de trabalho para produzir um computador,
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5:11 - 5:162 unidades de trabalho para produzir uma camisa, e assim por diante. Ok, para
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5:16 - 5:19os Estados Unidos, custa somente 1 unidade de trabalho para produzir
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5:19 - 5:21um computador ou uma camisa.
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5:21 - 5:27Ok, agora vamos começar com um caso fácil. Qual é o custo de oportunidade de um
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5:28 - 5:34computador nos Estados Unidos? Em outras palavras, para produzir um computador adicional
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5:34 - 5:39nos Estados Unidos, o que se deve desistir? Pois bem, a fim de obter esse
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5:39 - 5:43computador adicional, teríamos que utilizar trabalho de produção de camisa e movê-lo
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5:43 - 5:48para produção de computador. Em particular, temos de tirar 1 unidade de trabalho da
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5:48 - 5:53produção de camisa e movê-la para a produção de computador. Isso resulta em 1
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5:53 - 5:59computador a mais pelo custo de 1 camisa. Assim, o custo de oportunidade de 1 computador nos
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5:59 - 6:04Estados Unidos é igual a 1 camisa. Qual é o custo de oportunidade de 1 camisa?
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6:05 - 6:08Bem, o custo de oportunidade de 1 camisa, o que você está desistindo de produzir 1 camisa
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6:08 - 6:16, é 1 computador. Ok, um caso um pouco mais difícil, qual é o custo de oportunidade
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6:16 - 6:23de 1 computador no México? Então, no México, a fim de obter 1 computador adicional,
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6:23 - 6:28você teria que transferir o trabalho da produção de camisas para produzir computador. Mas
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6:28 - 6:32quantas unidades de trabalho que você precisa para transferir? Você precisa transferir 12 unidades de
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6:32 - 6:37de trabalho, a fim de obter 1 computador. Você vai ter que tomar 12 unidades de trabalho
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6:37 - 6:43produção de camisa. Isso significa quantas camisas a menos? Pelo fato de custar 2 unidades de
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6:43 - 6:48trabalho para produzir uma camisa, e você tem de se mover 12 unidades de trabalho. Significa que
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6:48 - 6:54o custo de oportunidade de 1 computador são 6 camisas. Se você precisar de um computador adicional,
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6:54 - 7:00, isso vai custar-lhe 6 camisas a menos, a fim de obter esse computador.
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7:00 - 7:04Indo para o outro lado, a fim de obter uma camisa adicional, você vai ter que
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7:04 - 7:10não produzir 1/6 de um computador. Ok, então agora temos o nosso custo de oportunidade, e agora
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7:10 - 7:15é realmente muito simples, porque o que a teoria da vantagem comparativa diz
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7:15 - 7:21é que você deve produzir, ou você pode produzir ao menor custo. Então, quem tem aqui
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7:21 - 7:28o menor custo de produção de um computador? O menor custo de produção de um computador são
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7:28 - 7:33os Estados Unidos. Os Estados Unidos são o produtor de baixo custo de oportunidade de
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7:33 - 7:43computadores. Agora, quem é o produtor de baixo custo de camisas? Bem, é o México. No
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7:43 - 7:48México, você está deixando de produzir 1/6 de computador para produzir 1 camisa. Nos
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7:48 - 7:52Estados Unidos, você está deixando de produzir 1 computador para produzir 1 camisa. Então você tinha muito
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7:52 - 7:59em vez produzir camisas no México, onde o custo de oportunidade é menor. OK, o que
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7:59 - 8:05estamos aprendendo aqui é que o México deveria se especializar em computadores, porque eles são
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8:06 - 8:11o produtor de baixo custo de-- me desculpe, em camisas, porque eles são produtores de baixo custo
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8:11 - 8:14de camisas. Os Estados Unidos deveriam se especializar mais
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8:14 - 8:20em computadores, porque eles são os produtores de baixo custo dos computadores. Vamos dar uma olhada em
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8:20 - 8:24mais detalhes. Então eu vou deixar alguns dos detalhes para você, na verdade, e algumas
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8:24 - 8:28perguntas para casa que vamos abordar em um vídeo futuro.
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8:28 - 8:32Então questionar um, vamos supor, no México e nos Estados Unidos têm cada um 24
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8:32 - 8:38unidades de trabalho, e que cada um dedica 12 unidades de trabalho para a produção de computadores e
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8:38 - 8:4312 unidades de trabalho para produção de camisas. Esse será o nosso cenário de linha de base.
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8:43 - 8:47A pergunta é: "Qual é a produção total neste cenário?"
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8:47 - 8:49Essa é a pergunta um.
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8:49 - 8:55Pergunta dois, vamos supor que o México se especializa em produzir o que produz
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8:55 - 8:59ao menor custo de oportunidade, que acabamos de ver que era camisas e supor que os EUA
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8:59 - 9:05transfere 2 unidades de trabalho das camisas para produzir o que produz pelo menor
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9:05 - 9:12custo de oportunidade, que são computadores. Qual é, então, a produção total?
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9:12 - 9:17Finalmente, pode o comércio tornar ambos os países em melhor situação? Aqui o que eu gostaria que você fizesse
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9:17 - 9:23é dar um exemplo concreto de quantas unidades devem ser negociadas a partir de onde a
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9:23 - 9:27onde a fim de tornar ambos os países em melhor situação, se isso de fato é possível.
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9:28 - 9:32Então, para ajudá-lo um pouco, eu sei que foi um bocado. Vamos dar uma olhada
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9:32 - 9:38isto em termos de um diagrama. Para ajudá-lo um pouco, eu quero que você preencha essas tabelas.
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9:38 - 9:43Portanto, a nossa tabela básica a partir da qual você vai desenhar a informação está aqui em cima. E se
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9:43 - 9:47ambos os países têm 24 unidades de trabalho, metade dedicada a computadores, metade para camisas.
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9:47 - 9:52Não há comércio, de modo de produção é igual ao consumo neste primeiro exemplo. Como
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9:52 - 9:54a produção vai ser?
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9:54 - 9:58Então, México, 12 unidades de trabalho com computadores, 12 camisas. Quantos computadores,
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9:58 - 10:00quantas camisas? O mesmo para os Estados Unidos.
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10:00 - 10:05Quantos computadores? Quantas camisas? Qual é a produção total? Então
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10:05 - 10:09suposto temos de especialização, o que está de produção vai ser? Portanto, o México tem
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10:09 - 10:14zero unidades de trabalho em computadores, 24 em camisas. Estados Unidos tem 14 unidades de
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10:15 - 10:19de trabalho em computadores, 10 em camisas. Qual é a produção em cada um dos casos? Qual é
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10:19 - 10:25a total? Então, finalmente, podemos nós -- com a produção, com especialização,
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10:25 - 10:31podemos agora encontrar uma maneira de ter o comércio que fazem ambos os países em melhor situação? Qual é o
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10:32 - 10:36exato -- ou em qual relação de preço exato que o comércio irá ocorrer.
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10:36 - 10:40Vamos levar isso em um vídeo mais tarde. Deixe-me apenas, por fim, fazer alguns comentários
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10:41 - 10:42sobre a vantagem comparativa.
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10:43 - 10:47Quero concluir com cautela, mas também com uma grande imagem da vantagem comparativa
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10:47 - 10:51Nos dois países pela primeira vez em exemplos, tenho vindo a trabalhar a fim
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10:51 - 10:56de explicar a teoria. Todo mundo melhora pelo comércio. Em exemplos maiores,
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10:56 - 11:01o comércio aumenta a riqueza agregada, mas alguns indivíduos podem ficar pior.
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11:01 - 11:06Isso faz todo o sentido, afinal. Se A e B têm negociado, e
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11:06 - 11:11em seguida, por causa da queda de custo do terreno ou por causa da queda custo de transporte, se A é começa
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11:11 - 11:16a negociar com C, então B talvez piore, apesar de A, B e C, em conjunto,
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11:16 - 11:20tenham maior riqueza agregada. Isso é apenas uma precaução para manter em mente.
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11:20 - 11:25Agora aqui é a grande figura. As vantagens comparativas, aplicam-se às pessoas, aos
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11:25 - 11:30grupos, aos países e, é às vezes chamada de lei da associação. Não é apenas uma
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11:30 - 11:35bela teoria. É teoria muito positiva e otimista, porque ele diz que nós
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11:35 - 11:41todos temos algo a ganhar com o comércio. Ela diz que, trabalhando juntos, podemos aumentar
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11:41 - 11:47a riqueza total. Além disso, podemos dizer -- frase falada como slogan politcamente
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11:48 - 11:53correto: "A diversidade é força", você provavelmente já ouviu falar nesse slogan antes.
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11:53 - 11:58O que a vantagem comparativa contribui para isso é que a diversidade e força quando combinados
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11:58 - 12:04com o comércio, é o seu comércio que transforma a diversidade em força.
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12:04 - 12:07Isso é realmente a linha profunda da vantagem comparativa.
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12:07 - 12:10Nós vamos falar mais em vídeos futuros. Obrigado.
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12:12 - 12:14- Se você quiser testar-se, clique Questões Práticas
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12:15 - 12:18ou se você está pronto para seguir em frente, basta clicar em Avançar vídeo.
- Title:
- Another Look at Comparative Advantage
- Description:
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Comparative advantage explains why people trade and what goods they should trade. To illustrate the concept of comparative advantage, we ask: Should Martha Stewart iron her own shirts? Even if Martha Stewart has an absolute advantage in ironing shirts, her opportunity cost is simply too high! We’ll go over the concepts of absolute advantage and opportunity cost in depth using more examples, too.
Ready to test your knowledge? We introduce several homework questions in this video and we’ll cover the answers in another video in this section.
Microeconomics Course: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomicsAsk a question about the video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-definition-opportunity-cost#QandA
Next video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework
- Video Language:
- English
- Team:
- Marginal Revolution University
- Project:
- Micro
- Duration:
- 12:24
Lucas Vizzotto Bellinaso edited Portuguese, Brazilian subtitles for Another Look at Comparative Advantage |