Another Look at Comparative Advantage
-
0:13 - 0:18- Engedjék meg, hogy meséljek Önöknek a Tazmán szigetről! Megközelítőleg 130 mérföldre helyezkedik el
-
0:18 - 0:24Ausztrália délkeleti partjainál. Sok-sok évvel ezelőtt, amikor a tengerszint alacsony volt, Tazmánia
-
0:24 - 0:28Ausztrália részét képezte. Ebben a korban, a régészeti leletekben feljegyezték, hogy
-
0:28 - 0:34a tazmánok halásztak és csonteszközöket alkalmaztak. Megközelítőleg 10.000 évvel ezelőtt az emelkedő
-
0:34 - 0:39vízszint Tazmániát Ausztráliától elválasztotta és legalább 3 kisebb szigeten az
-
0:39 - 0:44elszigetelt emberi népesség teljesen kihalt. Tazmániában 4.000
-
0:45 - 0:50vadász, gyűjtögető maradt minden kapcsolat nélkül az emberiséggel.
-
0:50 - 0:54Elvesztettek minden technológiát, amit egykor birtokoltak, nem volt több halászat, nem voltak többé csonteszközök. Elvesztették, majd
-
0:55 - 0:59Elmulasztották az új találmányokat is, mint a kőeszközök, halászháló és a tűz, amelyet alkalmaztak
-
0:59 - 1:05Ausztráliában. Amikor az európaiak 1462-ben felfedezték a tazmánokat, úgy vélték, hogy
-
1:05 - 1:09ez a szélsőséges elszigeteltség egy legegyszerűbb "anyagi kultúrát" hozott létre az egész
-
1:09 - 1:15modern világban. Emberi kapcsolatok nélkül néhány sziget népessége lecsökkent, a
-
1:15 - 1:22mások el is tűntek. Legtöbbünk szerencséjére az emberi együttműködés idővel elterjedt.
-
1:22 - 1:28Ahogyan azt a jelen videokból is látjuk, hatalmas haszonhoz jutunk
-
1:28 - 1:32a specializációból és a kereskedelemből. Egyik oka ennek az előnyös együttműködésnek, amit a
-
1:32 - 1:37közgazdászok viszonylagos versenyelőnynek hívnak. Két dolog, ami meglepő a komparatív
-
1:38 - 1:43előnyben: először is, már csupán azzal, hogy átrendezzük, ki mit csinál, több terméket tudunk készíteni
-
1:44 - 1:48a specializáció révén a kereskedelemben, még akkor is, ha senki sem lesz jobb az egyes
-
1:48 - 1:53munkafázisokban. De a második megközelítés a kedvencem. Ha valamiben jobbá válsz, az
-
1:53 - 1:58nyilván előnyös számodra is, de előnyös számomra is, még akkor is, ha a
-
1:58 - 2:03termelőképességem, egyáltalán nem változott. Hadd mutassam meg, hogy működik!
-
2:03 - 2:09Ez legjobban egy egyszerű példával mutatható be két ember példáján, Bobbal és Ann-el, akik csak
-
2:09 - 2:15két terméket termelnek, banánt és halat. Itt van mindaz, amit Bob termelni tud, ha teljes idejét arra szánja,
-
2:16 - 2:24hogy csak egy terméket állítson elő. Bob vagy 10 banánt képes összegyűjteni vagy 10 halat tud fogni.
-
2:24 - 2:30Ann vagy 10 banánt tud termelni vagy 30 halat tud kifogni, tehát mondjuk mindketten megosztják az időt,
-
2:30 - 2:35amit a banán és a hal előállításával töltenek. Bob és Ann öt-öt banánt szüretel
-
2:35 - 2:43Bob 5 halat Ann pedig 15 halat fog ki, összességében ezáltal 10 banánt
-
2:44 - 2:49és 20 halat termelnek. Ti matek-varázslók biztosan láttok egy nyilvánvaló utat
-
2:49 - 2:55ennek az összesnek a növelésére. Ha Bob csak banánt és Ann pedig csak halat termel, akkor
-
2:55 - 3:00az végösszeg 10 banánra és 30 halra emelkedik. Tehát csak az által, hogy újrarendezzük, hogy ki mit csinál
-
3:01 - 3:05több végterméket kapsz, és talán azt gondolod, hogy ez a következtetés az előzőleg bemutatott
-
3:05 - 3:10munkamegosztás eredménye, de tévedsz. Kulcsfontosságú
-
3:10 - 3:14a munkamegosztásba az, hogy a dolgozók egyénileg eredményesebbek, amikor
-
3:15 - 3:20specializálódnak, ugyanakkor ebben a forgatókönyvben sem Bob, sem Ann nem lett jobb
-
3:20 - 3:25a banán vagy hal termelésben. Csak azáltal, hogy újrarendeztük, hogy ki milyen feladatot hajtson végre
-
3:25 - 3:29megnövelte az össztermelést. A kulcs annak megértéséhez, hogy ez hogyan működik,
-
3:29 - 3:34az az ún. lehetőség-költség. Bobnak választania kell, hogy banánt szed, vagy halat fog. Amikor
-
3:34 - 3:40banánszedést választ, lényegében felad egy halat, Bob tehát magával kereskedik.
-
3:40 - 3:45Használhatja az idejét banán szedésre, vagy eladhatja azt az időt halászatra és a
-
3:45 - 3:51kereskedelem költsége halanként egy banán. Ez Bob lehetőség-költsége. Ugyanez
-
3:51 - 3:56vonatkozik Ann esetere is, de Ann előállítási költsége banánonként három hal.
-
3:57 - 4:00Annyi idő alatt míg Ann termel egy banánt, három halat foghatott volna.
-
4:00 - 4:05Saját magával elcserélt egy banánt három halért.
-
4:06 - 4:10Tehát Bob csak egy haltól esik el azért, hogy termeljen egy banánt, de Ann elmulaszt
-
4:11 - 4:153 halat, azért hogy 1 banánt termeljen. Ann lehetőség-költsége egy banán termelése esetén
-
4:16 - 4:20magasabb, mint Bobé. Ann javíthat a saját helyzetén, ha a banánokat kevesebb,
-
4:21 - 4:25mint 3 halért tudja megszerezni és Bob javíthat a helyzetén, ha halat tud szerezni kevesebb, mint
-
4:25 - 4:33egy banánért. Tegyük fel, hogy Ann elad 2 halat Bobnak 1 banánért. Mindketten nyernek, és ha
-
4:33 - 4:39Ann akar egy banánt, akkor vagy szed saját magának és elmulaszt három halat vagy
-
4:39 - 4:44fog csak 2 halat és elcseréli Bobbal. Ann előnyben részesíti az alacsony-költség opciót és
-
4:45 - 4:50így cserél. Bob is az alacsony-költség opciót preferálja. Ahelyett, hogy feladna egy egész
-
4:50 - 4:55banánt, hogy fogjon egy halat, el tudja cserélni a banánt 2 halra, így most csak
-
4:55 - 5:00egy fél banánt ad fel egy halért cserébe. Láthatod, tehát, hogy ha Anna jobb is mindenben
-
5:00 - 5:05az a történeten semmit nem változtat. Ann még mindig előnyben van a cserét követően, mert
-
5:05 - 5:10a halak száma amiről Ann lemond, hogy szedjen egy banánt saját magának, nagyobb,
-
5:10 - 5:15mint a halak száma, amit ki kell fognia és Bobnak adni annak érdekében, hogy Bobtól szerezzen egy banánt.
-
5:15 - 5:19Most tekintsünk be egy ellentmondásba: mi történik, ha Ann-nek
-
5:19 - 5:24jobban megy a halászás. Tételezzük fel, hogy most már 40 halat képes kifogni. Nyilvánvalóan
-
5:24 - 5:28ez jó Ann-nek, de ez azt is jelenti, hogy egy banán megtermelése saját részre most már többe kerül.
-
5:29 - 5:33Most négy halat kell beáldoznia minden egyes megtermelt banánért.
-
5:33 - 5:39Azáltal, hogy jobb halásszá vált, Ann viszonylag rosszabb banánszedő lett és
-
5:39 - 5:44ez a tény segít Bobnak. Ez az ok az, amiért Ann hajlandó több halat cserélni
-
5:44 - 5:49minden egyes banánért, amit Bobtól kap. Tehát, bár Bob termelői képessége nem változott,
-
5:49 - 5:55most már több halat kap a banánjaiért. A viszonylagos versenyelőny
-
5:55 - 6:00gyönyörű dolog: nem számítanak a képességeim, még mindig tudok neked segíteni, még ha te
-
6:00 - 6:04jobb is vagy mindenben. Minél jobban különbözünk egymástól,
-
6:04 - 6:10annál több az előnye az egymással való cserének. Térjünk vissza a való világba.
-
6:10 - 6:13A legtöbb ember számára a versenyképesség azt jelenti, hogy mi mindannyian
-
6:13 - 6:18a munkaidőnk legnagyobb részét azzal a munkával töltjük, ami hasznosítja mindannyiunk viszonylagos
-
6:18 - 6:22tehetségét. Honnan tudod, hogy mi az, amiben viszonylag jó vagy? Amiért megfizetik
-
6:22 - 6:27a munkádat, ez elmondja neked. A versenyelőny a fő erő, ami arra hajt minket,
-
6:27 - 6:32hogy használjuk tehetségünket azokban a munkakörökben, amelyekben a legjobbak vagyunk. Ezért van az, hogy akik jók
-
6:32 - 6:35matekban, hajlamosak mérnökké válni, és azok, akik jó grafikai érzékkel rendelkeznek, hajlamosak
-
6:35 - 6:40művészekké válni. A szakosodás és a kereskedelem kulcsszerepet játszanak az elmozdulásban a szegénységtől
-
6:40 - 6:45a jólétbe. Szörnyen szegények lennénk nélkülük, de ez önmagában nem magyarázza meg
-
6:46 - 6:50jólétünk teljes mértékét. A modern világ másik fontos vonása az
-
6:51 - 6:57innováció. Társadalmunkban tobzódnak az innovációk. Ez az innovácionizmus
-
6:57 - 7:00lehetetlen lenne specializáció és kereskedelem nélkül, ugyanakkor a specializáció és a kereskedelem
-
7:00 - 7:05nem garantálja az innovaciókat. Ez a témája a következő videónak.
- Title:
- Another Look at Comparative Advantage
- Description:
-
Comparative advantage explains why people trade and what goods they should trade. To illustrate the concept of comparative advantage, we ask: Should Martha Stewart iron her own shirts? Even if Martha Stewart has an absolute advantage in ironing shirts, her opportunity cost is simply too high! We’ll go over the concepts of absolute advantage and opportunity cost in depth using more examples, too.
Ready to test your knowledge? We introduce several homework questions in this video and we’ll cover the answers in another video in this section.
Microeconomics Course: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomicsAsk a question about the video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-definition-opportunity-cost#QandA
Next video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework
- Video Language:
- English
- Team:
- Marginal Revolution University
- Project:
- Micro
- Duration:
- 12:24
Katalin Chikán edited Hungarian subtitles for Another Look at Comparative Advantage | ||
Peter Balla edited Hungarian subtitles for Another Look at Comparative Advantage | ||
Peter Balla edited Hungarian subtitles for Another Look at Comparative Advantage | ||
Marilia_PM edited Hungarian subtitles for Another Look at Comparative Advantage | ||
Fran Ontanaya edited Hungarian subtitles for Another Look at Comparative Advantage | ||
Fran Ontanaya edited Hungarian subtitles for Another Look at Comparative Advantage |