Baba Shiv: A veces es bueno ceder el control.
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0:01 - 0:04Quiero empezar con una nota un poco lúgubre.
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0:04 - 0:07En el 2007, hace 5 años,
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0:07 - 0:10a mi esposa le diagnostican cáncer de mama,
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0:10 - 0:14en estado IIB.
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0:14 - 0:16Mirando atrás, lo más terrible
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0:16 - 0:17de esa experiencia
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0:17 - 0:19no fueron solo las visitas al hospital
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0:19 - 0:22–que eran muy dolorosas para mi esposa, es comprensible.
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0:22 - 0:24Ni siquiera fue el impacto inicial de saber
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0:24 - 0:26que tenía cáncer de mama, con solo 39 años,
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0:26 - 0:30y sin antecedentes de cáncer en su familia.
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0:30 - 0:33La parte más horrible y dolorosa
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0:33 - 0:36de toda la experiencia fue tener que
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0:36 - 0:38tomar decisión, tras decisión, tras decisión,
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0:38 - 0:40algo que se nos imponía.
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0:40 - 0:43¿Debería practicarse una mastectomía? ¿Una tumorectomía?
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0:43 - 0:45¿Debería aceptar una forma más agresiva de tratamiento,
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0:45 - 0:47dado el estado avanzado?
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0:47 - 0:49¿Con sus efectos secundarios?
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0:49 - 0:52¿O debería recibir un tratamiento menos agresivo?
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0:52 - 0:54Los médicos nos presionaban con
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0:54 - 0:56estas cosas.
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0:56 - 0:58Ahora, uno podría preguntarse:
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0:58 - 0:59¿por qué lo hacían?
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0:59 - 1:01Una respuesta simplista sería
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1:01 - 1:05que los médicos lo hacen para protegerse legalmente.
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1:05 - 1:07Creo que eso es demasiado simplista.
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1:07 - 1:09Estos son médicos bien intencionados;
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1:09 - 1:11con algunos hemos entablado una gran amistad.
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1:11 - 1:13Quizá se guían por la sabiduría popular
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1:13 - 1:17transmitida por generaciones, ese adagio que dice que para tomar decisiones,
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1:17 - 1:19sobre todo decisiones importantes,
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1:19 - 1:22es mejor hacerse cargo, tener el control,
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1:22 - 1:25es mejor tomar las riendas.
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1:25 - 1:27Y claro que tomamos el toro por las astas
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1:27 - 1:29al tomar estas decisiones, y quiero decirles
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1:29 - 1:30que si a alguno le ha tocado,
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1:30 - 1:34es la experiencia más dolorosa y desgarradora.
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1:34 - 1:36Me dejó pensando.
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1:36 - 1:37Me dije: ¿es verdad esto que
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1:37 - 1:41dice el adagio que cuando uno toma decisiones
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1:41 - 1:43es mejor tomar el toro por las astas,
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1:43 - 1:45estar a cargo, tener el control?
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1:45 - 1:48¿O hay contextos en los que estamos mucho mejor
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1:48 - 1:51si no estamos a cargo y dejamos el control a otro?
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1:51 - 1:53Por ejemplo, un asesor financiero de confianza,
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1:53 - 1:56un médico de confianza, etc.
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1:56 - 1:58Y como estudio la toma de decisiones
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1:58 - 2:01me dije, voy a realizar estudios
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2:01 - 2:03para hallar las respuestas.
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2:03 - 2:05Y hoy voy a compartir algunos de estos estudios.
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2:05 - 2:09Imaginen que todos están participando.
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2:09 - 2:12Quiero decirles que su tarea en el estudio consiste
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2:12 - 2:15en tomar una taza de té.
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2:15 - 2:19Si se preguntan el porqué, se los voy a decir en unos segundos.
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2:19 - 2:22Van a resolver una serie de acertijos
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2:22 - 2:26y les mostraré ejemplos dentro de poco.
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2:26 - 2:27Cuanto más acertijos resuelvan,
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2:27 - 2:31más posibilidades tendrán de ganar algo.
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2:31 - 2:33Pero, ¿por qué tienen que tomar el té?
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2:33 - 2:34¿Por qué? Porque tiene mucho sentido.
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2:34 - 2:37Para resolver estos acertijos con eficacia,
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2:37 - 2:41si lo piensan, la mente tiene que estar en dos estados en simultáneo.
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2:41 - 2:44¿Sí? Tiene que estar alerta,
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2:44 - 2:47para eso es buena la cafeína.
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2:47 - 2:50Al mismo tiempo, tiene que estar en calma.
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2:50 - 2:55Para eso es buena la manzanilla.
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2:55 - 2:58El diseño de la prueba es entre sujetos;
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2:58 - 3:00es un diseño AB, una prueba AB.
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3:00 - 3:01Por eso voy a asignarlos aleatoriamente
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3:01 - 3:03a uno de dos grupos.
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3:03 - 3:06Piensen que aquí hay una línea imaginaria
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3:06 - 3:09de modo que aquí está el grupo A,
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3:09 - 3:12y aquí el grupo B.
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3:12 - 3:15Gente, lo que voy a hacer
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3:15 - 3:17es mostrarles estos dos tés
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3:17 - 3:19y les pediré, seguiré adelante y les pediré,
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3:19 - 3:22que elijan uno. Pueden elegir cualquiera de los dos.
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3:22 - 3:24Según su estado mental, decidan:
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3:24 - 3:26bueno, tomaré el té que tiene cafeína
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3:26 - 3:27o el té de manzanilla.
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3:27 - 3:29Así que van a estar a cargo,
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3:29 - 3:33van a tener el control, van a tomar las riendas.
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3:33 - 3:36Y a Uds., les mostraré estos dos tés,
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3:36 - 3:38pero no podrán elegir.
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3:38 - 3:40Les voy a dar uno de los dos;
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3:40 - 3:42tengan en cuenta que elegiré uno de los dos
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3:42 - 3:44al azar para Uds.
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3:44 - 3:46¿Saben qué?
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3:46 - 3:49Si lo piensan, esta es una situación extrema
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3:49 - 3:50porque en el mundo real
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3:50 - 3:52siempre que cedan el control
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3:52 - 3:55muy a menudo tomará el control alguien en quien confíen
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3:55 - 3:59un experto, etc. Por eso esta es una situación extrema.
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3:59 - 4:04Ahora todos tomarán el té.
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4:04 - 4:05Imaginen que ahora están tomando el té.
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4:05 - 4:07Esperaremos que terminen de hacerlo.
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4:07 - 4:11Les daremos otros 5 minutos para que surta el efecto.
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4:11 - 4:17Y ahora tendremos 30 minutos para resolver 15 acertijos.
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4:17 - 4:20Este es un ejemplo de los acertijos que van a resolver.
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4:20 - 4:22¿Alguien del público quiere intentarlo?
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4:22 - 4:24(Público: «Pulpit») Baba Shiv: ¡Vaya!
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4:24 - 4:26Bueno, muy bien.
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4:26 - 4:28Sí, lo que hicimos fue calibrar el nivel de dificultad
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4:28 - 4:33de los acertijos de acuerdo a la experiencia
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4:33 - 4:35de los participantes.
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4:35 - 4:37Porque queríamos que fueran acertijos difíciles.
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4:37 - 4:39Estos acertijos son engañosos porque por instinto
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4:39 - 4:44uno dice «tulip» y luego uno tiene que corregirse.
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4:44 - 4:47¿Sí? Por eso fueron calibrados según el nivel de experiencia.
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4:47 - 4:51Porque queremos que sean difíciles y les diré el porqué en un momento.
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4:51 - 4:54Este es otro ejemplo.
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4:54 - 4:56¿Voluntarios? Es mucho más difícil.
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4:56 - 4:58(Público: «Embark») BS: Sí, muy bien.
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4:58 - 5:00Sí, este también es difícil.
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5:00 - 5:02Uno dice «kambar», luego «maker» (fabricante)
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5:02 - 5:04todo eso y luego uno se desbloquea.
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5:04 - 5:08Bien, entonces tienen 30 minutos para resolver 15 acertijos.
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5:08 - 5:11La pregunta que nos hacemos aquí
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5:11 - 5:13es en términos de resultados,
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5:13 - 5:15en términos de cantidad de acertijos resueltos,
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5:15 - 5:18¿tomaremos las riendas
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5:18 - 5:19y resolveremos más acertijos
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5:19 - 5:22porque tenemos el control, porque pudimos decidir que té elegir,
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5:22 - 5:25o estaríamos en mejor posición
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5:25 - 5:27en términos de cantidad de acertijos resueltos?
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5:27 - 5:30Y mostraremos, de manera sistemática,
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5:30 - 5:31en una serie de estudios,
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5:31 - 5:34que quienes cedieron el control,
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5:34 - 5:37aunque el té fue elegido al azar,
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5:37 - 5:41terminaron resolviendo más acertijos que quienes tenían el control.
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5:41 - 5:45También observamos algo más,
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5:45 - 5:47y es que Uds. no solo resolvieron menos acertijos
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5:47 - 5:50sino que pusieron menos de sí en la tarea.
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5:50 - 5:53Menos esfuerzo, menos persistencia, etc.
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5:53 - 5:54¿Cómo lo sabemos?
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5:54 - 5:56Bueno, tenemos dos métricas objetivas.
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5:56 - 5:59Una es el tiempo, en promedio, que invirtieron
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5:59 - 6:01en tratar de resolver los acertijos.
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6:01 - 6:05Uds. emplearán menos tiempo que Uds.
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6:05 - 6:07Otra, es que tienen 30 minutos para resolverlos
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6:07 - 6:09¿Se toman los 30 minutos o se dan por vencidos
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6:09 - 6:10antes de los 30 minutos?
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6:10 - 6:15Es más probable que Uds. se den por vencidos antes de los 30 minutos que Uds.
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6:15 - 6:18Le ponen menos esfuerzo, y de ahí el resultado:
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6:18 - 6:22menos acertijos resueltos.
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6:22 - 6:26Eso nos lleva a preguntarnos por qué ocurre esto.
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6:26 - 6:30Y, ¿bajo qué situaciones, veríamos este patrón de resultados
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6:30 - 6:34en el que quien cede el control tiene mejores resultados, más favorables,
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6:34 - 6:37que quien tiene el control?
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6:37 - 6:42Todo depende de en qué momento enfrentemos lo que llamo el INCA.
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6:42 - 6:44Es un acrónimo que indica
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6:44 - 6:48la naturaleza de la respuesta recibida luego de tomar la decisión.
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6:48 - 6:51Si lo piensan, la resolución de este acertijo
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6:51 - 6:53podría ocurrir al invertir en el mercado de valores,
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6:53 - 6:55que es tan volátil, o ante una situación médica...
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6:55 - 6:58la reacción aquí es inmediata.
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6:58 - 7:01Uno conoce la respuesta, si ha resuelto el acertijo o no.
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7:01 - 7:04¿Sí? Segundo, es negativo.
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7:04 - 7:06Recuerden, las cartas no están de nuestro lado.
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7:06 - 7:09En términos del grado de dificultad de los acertijos.
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7:09 - 7:11Y esto puede ocurrir en el ámbito médico.
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7:11 - 7:13Por ejemplo, en la primera etapa del tratamiento,
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7:13 - 7:16hay señales negativas antes de que la cosa mejore.
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7:16 - 7:18¿Sí? Puede ocurrir en el mercado de valores.
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7:18 - 7:22En el volátil mercado de valores, hay señales negativas inmediatas.
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7:22 - 7:25Y la reacción en estos casos es concreta.
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7:25 - 7:28No es ambigua; uno sabe si ha resuelto el acertijo o no.
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7:28 - 7:32Ahora, el plus, además de la inmediatez
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7:32 - 7:35de lo negativo, de lo concreto,
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7:35 - 7:39es el sentido de la responsabilidad.
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7:39 - 7:42Uno es responsable de su decisión.
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7:42 - 7:43Entonces, ¿qué hacer?
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7:43 - 7:46Uno se centra en la opción inevitable.
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7:46 - 7:50Uno dice, ¿sabes qué? Debería haber elegido el otro té.
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7:50 - 7:53(Risas)
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7:53 - 7:56Esto pone en duda la decisión de uno,
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7:56 - 7:58reduce la confianza que uno tiene en la decisión,
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7:58 - 8:01reduce la confianza que uno tiene en el rendimiento,
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8:01 - 8:02el rendimiento en términos de resolución de acertijos.
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8:02 - 8:05Y por ende menos esfuerzo en la tarea,
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8:05 - 8:10menos acertijos resueltos, un resultado más desfavorable respecto de Uds.
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8:10 - 8:12Y, si lo piensan, esto puede ocurrir en el ámbito médico.
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8:12 - 8:14¿Sí? Un paciente que toma las riendas, por ejemplo.
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8:14 - 8:18Menos esfuerzo, significa no estar en forma,
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8:18 - 8:22falta de estado físico para acelerar el proceso de recuperación,
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8:22 - 8:26que es lo que se suele promover. Probablemente Uds. no lo harían.
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8:26 - 8:31Por lo tanto, hay veces en las que enfrentamos el INCA
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8:31 - 8:35cuando la respuesta es Inmediata, Negativa,
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8:35 - 8:37Concreta y uno se siente Actor.
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8:37 - 8:40En esos casos uno se siente mejor soltando las riendas,
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8:40 - 8:44dejando que otro tome el control.
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8:44 - 8:45Pero empecé
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8:45 - 8:47con una nota lúgubre.
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8:47 - 8:48Y quiero terminar con una nota más alegre.
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8:48 - 8:52Hace ya cinco años, poco más de cinco años,
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8:52 - 8:54y la buena noticia, gracias a Dios,
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8:54 - 8:58es que el cáncer aún está en remisión.
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8:58 - 9:01Así que todo termina bien,
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9:01 - 9:03pero una cosa que no mencioné
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9:03 - 9:07es que desde el principio del tratamiento
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9:07 - 9:11mi esposa y yo decidimos que cederíamos el control.
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9:11 - 9:13Y eso marcó una gran diferencia
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9:13 - 9:16en términos de la paz mental que eso acarreó.
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9:16 - 9:17Nos pudimos centrar en su recuperación.
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9:17 - 9:20Dejamos que los médicos tomaran las decisiones,
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9:20 - 9:23que tomaran el control.
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9:23 - 9:24Gracias.
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9:24 - 9:27(Aplausos)
- Title:
- Baba Shiv: A veces es bueno ceder el control.
- Speaker:
- Baba Shiv
- Description:
-
A través de los años, las investigaciones han mostrado un hecho contrario a la intuición sobre la naturaleza humana: que a veces, tener demasiadas opciones nos hace menos felices. Esto, incluso, puede darse en un tratamiento médico. Baba Shiv comparte un estudio fascinante que mide por qué la elección da lugar a la duda, y sugiere que ceder el control –en especial, en decisiones de vida o muerte– puede ser nuestra mejor decisión.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 09:47
Veronica Martinez Starnes approved Spanish subtitles for Sometimes it's good to give up the driver's seat | ||
Veronica Martinez Starnes edited Spanish subtitles for Sometimes it's good to give up the driver's seat | ||
Ciro Gomez accepted Spanish subtitles for Sometimes it's good to give up the driver's seat | ||
Ciro Gomez edited Spanish subtitles for Sometimes it's good to give up the driver's seat | ||
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for Sometimes it's good to give up the driver's seat | ||
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for Sometimes it's good to give up the driver's seat | ||
Sebastian Betti added a translation |