Marre de parler de la race ! | Jasmine Roberts | TEDxOhioStateUniversity
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0:15 - 0:18La première année à l’université
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0:19 - 0:21fut assez compliquée pour moi
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0:21 - 0:23car j’essayais de trouver une solution
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0:23 - 0:25comment financer le montant
restant de mon éducation. -
0:25 - 0:28Je m’en suis confiée
à une amie de l’époque. -
0:28 - 0:30Elle s’appelait Lauren.
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0:30 - 0:33Elle m’a demandé : « Jasmine,
je n’aime pas te demander ça -
0:33 - 0:37mais pourquoi ne pas solliciter une bourse
pour la minorité estudiantine ? -
0:37 - 0:40J’aurais apprécié un tel avantage,
eût-il existé pour les étudiants blancs. » -
0:40 - 0:44Le mot « avantage » m’a arrêtée.
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0:44 - 0:46Ça me paraissait étrange pour décrire
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0:46 - 0:49ce qui me semblait une mise à égalité.
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0:49 - 0:51C’est ce que j’ai dit à Lauren.
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0:52 - 0:53Mais elle a vilipendé ma remarque
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0:53 - 0:55et a commencé à me poser des questions.
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0:56 - 0:57En particulier :
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0:57 - 0:59« Quand tu t’es inscrite à la fac,
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0:59 - 1:02as-tu étudié beaucoup pour obtenir
des bons résultats ? » -
1:02 - 1:04J’ai répondu que oui, bien sûr.
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1:04 - 1:07Elle m’a dit : « Moi aussi
et nous sommes là toutes les deux. -
1:07 - 1:11Nous sommes les exemples
vivants de l'égalité des chances. » -
1:12 - 1:14J’étais étonnée par la capacité de Lauren
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1:14 - 1:18d’ignorer entièrement l’héritage moderne
des politiques injustes -
1:18 - 1:21qui continuent d’affecter
les gens de couleur aujourd’hui. -
1:21 - 1:25J’ai même imploré un peu plus d’humilité
-
1:26 - 1:31et de compréhension que si nous sommes
ensemble au même endroit, au même moment, -
1:31 - 1:33nous n’y sommes pas parvenues
de la même façon. -
1:34 - 1:36J’ai été confrontée à des difficultés
-
1:36 - 1:39qu’elle n’a jamais dû rencontrer
à cause de sa race. -
1:39 - 1:43Mais Lauren a insisté
et en est même venue à affirmer -
1:43 - 1:46qu’être en faveur des bourses
pour les étudiants des minorités -
1:47 - 1:49était une manière pour moi
d’encourager le racisme inversé. -
1:50 - 1:53Je me souviens que cette conversation
m’a totalement épuisée, -
1:54 - 1:56comme si je venais de courir un marathon.
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1:56 - 2:00J’aurais aimé pouvoir affirmer que
ce fut l’unique conversation sur la race -
2:00 - 2:01qui m’a lessivée ainsi.
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2:01 - 2:04Malheureusement, ce n’est pas le cas.
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2:05 - 2:07Je sais ne pas être la seule
à ressentir ça. -
2:07 - 2:11Certains parmi vous
partagent peut-être ce sentiment. -
2:12 - 2:15Ce ressenti est de plus en plus présent
dans les communautés de couleur. -
2:16 - 2:19Certains parmi nous sont las
des conversations raciales -
2:20 - 2:22à cause des réactions suscitées,
-
2:22 - 2:24qui vont de la condescendance
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2:24 - 2:28à la rhétorique aveugle aux couleurs
utilisée pour banaliser notre vécu. -
2:28 - 2:30J'aimerais vous présenter
certaines des raisons -
2:30 - 2:33qui m'ont rendue lasse
de la conversation raciale. -
2:34 - 2:35La première raison
-
2:35 - 2:38qui me fatigue quand je parle de ça,
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2:38 - 2:41c'est mon impression que,
quand nous parlons de race, -
2:41 - 2:45notre définition du racisme
est extrêmement simpliste. -
2:46 - 2:48On pense ségrégation,
-
2:48 - 2:51c'est-à-dire traiter une personne
différemment à cause de sa couleur, -
2:51 - 2:52ou le Ku Klux Klan.
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2:53 - 2:56Il s'agit bien d'exemples
de discrimination -
2:56 - 2:57et de comportements préjudiciables.
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2:58 - 3:01Mais cela implique qu'il suffirait
d'être sympa l'un envers l'autre -
3:01 - 3:03pour que le racisme disparaisse.
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3:03 - 3:06Cela ne tient hélas pas compte
des inégalités systémiques -
3:06 - 3:08qui affectent les personnes de couleur.
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3:08 - 3:13Je souhaiterais que nous ré-imaginions
le racisme comme un terme global -
3:14 - 3:17qui inclut non seulement
ces situations précises -
3:18 - 3:21mais aussi le système d'avantages
ou de désavantages -
3:21 - 3:23clairement influencés par la race.
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3:24 - 3:27Cela doit donc inclure le racisme
structurel et institutionnel. -
3:27 - 3:31Prenons un exemple de racisme
structurel dans notre pays : -
3:32 - 3:33l'inégalité sociale raciale.
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3:33 - 3:39Les familles blanches ont en moyenne
des ressources de 934 000 dollars. -
3:39 - 3:46Les familles hispaniques ont
des ressources de 191 000 dollars. -
3:46 - 3:50Les familles afro-américaines :
138 000 dollars. -
3:51 - 3:53Vous pourriez vous demander
-
3:53 - 3:56comment on a pu en arriver
à cette situation. -
3:56 - 3:58Regardons l'histoire.
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3:59 - 4:03La plupart acquièrent de la richesse
à travers la propriété. -
4:03 - 4:05Mais historiquement, les Afro-Américains
-
4:05 - 4:09ont été exclus de cette opportunité
précise de s'enrichir -
4:09 - 4:11à cause de la discrimination.
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4:11 - 4:14Ma famille a été touchée par ça.
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4:15 - 4:19Mes arrière-grands-parents ont déménagé
dans un quartier principalement blanc -
4:19 - 4:22à la fin des années 50,
début des années 60. -
4:22 - 4:26Mais quand ils se sont installés
avec d'autres familles afro-américaines, -
4:26 - 4:28le marché des biens immobiliers a chuté
-
4:29 - 4:31à cause de leur race.
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4:32 - 4:33À l'époque,
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4:33 - 4:37les quartiers mixtes en races et ethnies
étaient considérés comme dangereux. -
4:37 - 4:38Très sincèrement,
-
4:38 - 4:41cela reste encore le cas aujourd'hui.
-
4:42 - 4:45Cela a non seulement affecté négativement
leur capacité à s'enrichir -
4:45 - 4:48à la même vitesse qu'une famille blanche,
-
4:48 - 4:51mais cela a aussi affecté leur capacité
à léguer leur richesse -
4:51 - 4:55pour donner une chance à leurs descendants
de mieux démarrer dans la vie. -
4:56 - 4:58Une autre raison qui explique ma lassitude
-
4:58 - 5:02est qu'on se tourne majoritairement
vers les personnes de couleur -
5:02 - 5:04pour les éduquer sur ce sujet.
-
5:04 - 5:07Cela est émotionnellement épuisant.
-
5:07 - 5:09Cette attente est perpétuée
par la présupposition -
5:10 - 5:15sur qui est censé remplir les rôles
relatifs à la race dans nos institutions. -
5:16 - 5:19Prenons les programmes
de diversité et d'inclusion. -
5:19 - 5:21Les gens de couleur sont souvent chargés
-
5:21 - 5:24d'animer certains de ces programmes
et de ces initiatives. -
5:24 - 5:27Mon objectif n'est pas de critiquer
les personnes de couleur -
5:27 - 5:31qui portent un intérêt sincère à garantir
la concrétisation de ces conversations -
5:31 - 5:34et la mise en œuvre effective
de ces programmes. -
5:34 - 5:36Mais il y a une conséquence :
-
5:36 - 5:40cela enlève la responsabilité
des épaules des personnes blanches -
5:40 - 5:43en la faisant reposer uniquement
sur les mêmes personnes de couleur -
5:43 - 5:46qui subissent le racisme quotidiennement.
-
5:47 - 5:48Cela crée aussi la supposition
-
5:48 - 5:52que les personnes de couleur sont
des experts naturels en questions raciales -
5:52 - 5:55et j'en ai une expérience personnelle.
-
5:55 - 5:56En octobre dernier,
-
5:56 - 6:00j'ai eu le privilège de prendre la parole
à une conférence académique. -
6:00 - 6:04Un journaliste a fait un suivi
de l'atelier où j'ai pris la parole. -
6:04 - 6:07Un des participants m'a présentée
comme Jasmine Roberts, -
6:07 - 6:12spécialiste dans les domaines de la race,
de la diversité et de l'inclusion. -
6:13 - 6:16Ouais... j'enseigne la communication.
-
6:16 - 6:18(Rires)
-
6:18 - 6:19Oups !
-
6:20 - 6:24C'est un exemple typique pour illustrer
-
6:24 - 6:26qu'il est erroné d'assumer
-
6:26 - 6:29que parce que je suis noire,
je suis experte sur le sujet racial. -
6:30 - 6:34Ceci m'amène à ma dernière raison
pour être lasse de la discussion raciale. -
6:35 - 6:36Il y des personnes blanches
-
6:36 - 6:39qui ne se considèrent pas
dans le contexte racial. -
6:39 - 6:42En d'autres mots, la race est
une pensée collatérale, -
6:42 - 6:44fortuitement liée à leur identité.
-
6:45 - 6:48Certains blancs se débattent
avec cette question : -
6:48 - 6:50qu'est-ce que ça signifie d'être blanc ?
-
6:51 - 6:54En fait, la plupart n'ont jamais été
dans une situation -
6:54 - 6:57où ils doivent prendre du recul
sur l'impact de leur race dans leur vie. -
6:58 - 7:01Par contraste, les personnes de couleur
sont mises dans de telles situations -
7:01 - 7:03fréquemment.
-
7:03 - 7:07Dès lors, quand on est dans une dynamique
où une personne de couleur, -
7:07 - 7:09consciente de l'impact
de la race sur sa vie, -
7:09 - 7:15engage un dialogue sur ce sujet
avec une personne blanche, -
7:15 - 7:18qui n'est pas sensibilisée
à l'impact de la race sur sa vie, -
7:18 - 7:20cela non seulement
déséquilibre le dialogue, -
7:20 - 7:23mais cela peut susciter ce que
nous appelons la « fragilité blanche ». -
7:23 - 7:27La fragilité blanche est un concept
développé par le Dr Robin DiAngelo, -
7:27 - 7:29de l'université de Washington.
-
7:29 - 7:30Elle pose le postulat
-
7:30 - 7:33que les personnes blanches
ont parfois des réactions négatives -
7:33 - 7:36quand on parle du sujet racial.
-
7:36 - 7:40Cela inclut la colère, le déni,
la culpabilité, voire même de la rancœur. -
7:41 - 7:44Prenons le sujet
des privilèges des Blancs. -
7:44 - 7:47Tentez d'obtenir la reconnaissance
de la part de personnes blanches -
7:47 - 7:51qu'ils bénéficient d'avantages raciaux
peut s'avérer être un réel défi -
7:51 - 7:53car certains associent ça à un ressenti
-
7:53 - 7:55qui mène à des affirmations comme :
-
7:55 - 7:58« Je suis Blanc
mais je ne me sens pas privilégié. » -
7:59 - 8:03Or, les privilèges des Blancs
n'impliquent pas que la vie est facile, -
8:04 - 8:06qu'ils n'endurent
aucune difficulté financière -
8:07 - 8:09ou que leur vie n'est pas un combat.
-
8:10 - 8:13Qui plus est, la race ne fait pas
partie de ces facteurs -
8:13 - 8:15qui rendent la vie plus ardue.
-
8:16 - 8:18Les privilèges des Blancs signifie
-
8:18 - 8:21que votre peau blanche est affirmée
et validée tous les jours, -
8:21 - 8:24que vous entriez dans un café,
une classe de cours -
8:24 - 8:26ou un auditoire de TED,
-
8:27 - 8:30vous avez la certitude que la plupart
des gens vont vous ressembler. -
8:31 - 8:32C'est quand on allume la télé
-
8:32 - 8:36et qu'on y voit diverses représentations
des personnes blanches dans les médias -
8:36 - 8:40ou dans les institutions puissantes
comme le Congrès. -
8:40 - 8:45Il est crucial de comprendre en quoi
être blanc a un effet dans notre société -
8:45 - 8:49pour entamer une conversation
vraiment fructueuse sur les races. -
8:51 - 8:54J'en suis arrivée au point
où je me demande -
8:54 - 8:57comment précisément pouvons-nous
réaligner nos conversations -
8:57 - 9:02sur ce sujet complexe, compliqué
et controversé qu'est la race ? -
9:02 - 9:06D'abord, écoutez
et écoutez avec empathie et humilité. -
9:07 - 9:09Essayez de ne pas être sur la défensive
-
9:10 - 9:12et parlez avec un esprit critique.
-
9:13 - 9:16Cela est aisé à faire,
c'est ce que je souhaite vous dire. -
9:16 - 9:20Typiquement, je démarre mes cours
avec une discussion sur l'actualité -
9:20 - 9:22et mes étudiants apprécient beaucoup.
-
9:22 - 9:24À une occasion précise,
il y a quelques années, -
9:24 - 9:27nous discutions sur un sujet
très controversé. -
9:27 - 9:28J'avais remarqué
-
9:28 - 9:32que les réactions se ventilaient
par groupes raciaux et de genres. -
9:32 - 9:36Le débat s'enflammait et j'ai demandé
l'avis d'un étudiant, Kevin. -
9:37 - 9:39Voici la réaction de Kevin :
-
9:39 - 9:43« Je comprends que nous avons tous
le droit d'avoir une opinion, -
9:43 - 9:48mais en tant que Blanc, il ne m'appartient
pas de dire à une personne de couleur -
9:48 - 9:50comment elle devrait
se sentir sur ce sujet. » -
9:52 - 9:56Les mots de Kevin étaient
si simples et pourtant si puissants. -
9:57 - 9:59J’ai eu envie de pleurer.
-
10:01 - 10:04Je comprends que ma réaction
puisse paraître exagérée -
10:04 - 10:06mais n’oubliez pas que jusqu’à
ce moment de ma vie, -
10:06 - 10:09je n’avais jamais entendu
une seule personne blanche -
10:09 - 10:11reconnaître ses privilèges ouvertement.
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10:12 - 10:16Kevin a eu le comportement
que mon amie Laureen n’a pas eu. -
10:16 - 10:19Kevin savait que sa couleur
signifiait quelque chose. -
10:21 - 10:25Il savait qu’il n’avait pas la légitimité
pour projeter sa propre réalité -
10:25 - 10:29sur des personnes de couleur
à l’expérience différente de la sienne. -
10:29 - 10:32Il avait le bagage éducatif suffisant
en matière raciale -
10:32 - 10:35pour engager une discussion
pleine de sens. -
10:35 - 10:38Kevin réfléchissait
avec une conscience aiguë -
10:38 - 10:41et il n’était pas mû
par l’intention de répondre. -
10:41 - 10:44C’est la bonne chose à faire.
-
10:45 - 10:46Merci.
-
10:46 - 10:49(Applaudissements)
- Title:
- Marre de parler de la race ! | Jasmine Roberts | TEDxOhioStateUniversity
- Description:
-
Jasmine Roberts est lasse des discussions sur la race entre les personnes de couleur et leurs alter ego blancs. Elle nous propose des solutions à cette situation épineuse.
Jasmine Roberts est éducatrice, écrivaine et consultante en communication stratégique. Elle a un diplôme de l'Université du Michigan et de l'Université de l'Illinois d'Urbana-Champaign. Elle a rejoint l'école de communication de l'université publique de l'Ohio en 2012 pour enseigner aux étudiants en master les campagnes de communication et l'écriture en communication stratégique. Roberts est également active pour défendre l'éducation pour tous. Elle se bat pour que les universités et hautes écoles du pays mettent en place des pratiques d'apprentissage accessibles et bon marché.
Cette présentation a été donnée lors d'un événement TEDx local utilisant le format des conférences TED mais organisé indépendamment. En savoir plus : https://www.ted.com/tedx
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- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 10:53
eric vautier approved French subtitles for I'm Tired of Talking About Race | Jasmine Roberts | TEDxOhioStateUniversity | ||
eric vautier edited French subtitles for I'm Tired of Talking About Race | Jasmine Roberts | TEDxOhioStateUniversity | ||
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Morgane Quilfen accepted French subtitles for I'm Tired of Talking About Race | Jasmine Roberts | TEDxOhioStateUniversity | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for I'm Tired of Talking About Race | Jasmine Roberts | TEDxOhioStateUniversity | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for I'm Tired of Talking About Race | Jasmine Roberts | TEDxOhioStateUniversity | ||
Claire Ghyselen edited French subtitles for I'm Tired of Talking About Race | Jasmine Roberts | TEDxOhioStateUniversity | ||
Claire Ghyselen edited French subtitles for I'm Tired of Talking About Race | Jasmine Roberts | TEDxOhioStateUniversity |