Ako viesť spoločnosť (takmer) bez pravidiel
-
0:01 - 0:05V pondelok a vo štvrtok
sa vždy učím umierať. -
0:05 - 0:07Týmto dňom hovorím smrteľná dovolenka.
-
0:07 - 0:10Mojej žene Fernande sa ten výraz nepáči,
-
0:10 - 0:15ale veľa mojich príbuzných zomrelo
na rakovinu kože -
0:15 - 0:17a mali ju aj moji rodičia a starí rodičia.
-
0:17 - 0:21A stále som myslel na to, že jedného dňa
by som mohol sedieť u lekára, -
0:21 - 0:23ktorý sa pozrie na moje výsledky a povie:
-
0:23 - 0:25„Ricardo, nevyzerá to veľmi dobre.
-
0:25 - 0:28Zostáva vám iba pol roka či rok života.“
-
0:28 - 0:31A vtedy sa začnete zamýšľať nad tým,
ako by ste s tým časom naložili. -
0:31 - 0:34A poviete: „Budem tráviť viac času
s deťmi. -
0:34 - 0:35Navštívim tieto miesta,
-
0:35 - 0:38vyleziem na hory a iné miesta
-
0:38 - 0:42a budem robiť všetky tie veci, ktoré som
nerobil, keď som mal čas.“ -
0:42 - 0:44Ale, samozrejme, všetci vieme,
-
0:44 - 0:47že budeme plní trpkosladkých spomienok.
-
0:47 - 0:48Je ťažké všetko to urobiť.
-
0:48 - 0:52Pravdepodobne dosť veľa
času preplačete. -
0:52 - 0:54Tak som si povedal, že spravím niečo iné.
-
0:54 - 0:59Každý pondelok a štvrtok si
vyberiem svoju smrteľnú dovolenku. -
0:59 - 1:01A počas týchto dní budem robiť to,
-
1:01 - 1:05čo som si plánoval vo chvíli,
keď som sa dozvedel tú novinku. -
1:05 - 1:06(smiech)
-
1:06 - 1:08Keď sa zamyslíte...
-
1:08 - 1:12(potlesk)
-
1:12 - 1:15keď sa zamyslíte nad opakom práce,
-
1:15 - 1:17často si myslíme, že je to voľný čas.
-
1:17 - 1:20A hovoríte, že jáj, potrebujem
trochu voľna a tak ďalej. -
1:20 - 1:24Ale skutočnosť je taká,
že voľný čas je veľmi rušná záležitosť. -
1:24 - 1:26Idete si zahrať golf a tenis,
stretnete sa s ľuďmi -
1:26 - 1:29a idete na obed a meškáte do kina.
-
1:29 - 1:31Vo voľnom čase máme nabitý program.
-
1:31 - 1:36Opakom práce je nečinnosť.
-
1:36 - 1:38Ale naozaj len málokto vie,
čo robiť s nečinnosťou. -
1:38 - 1:42Keď sa pozriete na spôsob, akým
vo všeobecnosti rozdeľujeme život, -
1:42 - 1:47uvedomíte si, že v obdobiach, v ktorých
máme veľa peňazí, -
1:47 - 1:49máme veľmi málo času.
-
1:49 - 1:54A keď potom konečne máme čas,
nemáme ani peniaze, ani zdravie. -
1:54 - 1:58Preto sme o tom začali rozmýšľať
ako firma za posledných 30 rokov. -
1:58 - 2:01Je to zložitá spoločnosť
s tisícmi zamestnancov, -
2:01 - 2:04obratom vo výške stoviek miliónov dolárov,
-
2:04 - 2:10ktorá vyrába hnacie systémy raketového
paliva, spravuje 4000 bankomatov -
2:10 - 2:14v Brazílii a pripravuje daňové priznania
pre desiatky tisíc ľudí. -
2:14 - 2:17Takže to nie je jednoduchý podnik.
-
2:17 - 2:19Pozreli sme sa naň a povedali sme:
-
2:19 - 2:24presuňme zodpovednosť na ľudí,
dajme týmto ľuďom firmu, -
2:24 - 2:27z ktorej zmiznú všetky
aspekty internátnej školy, -
2:27 - 2:29akože teraz musíš prísť,
takto sa obliekaš, -
2:29 - 2:32takto chodíš na schôdze, toto povieš
-
2:32 - 2:33a toto nepovieš.
-
2:33 - 2:34A pozrime sa, čo nám zostane.
-
2:34 - 2:36Tak s tým sme začali asi pred 30 rokmi
-
2:36 - 2:39a začali sme sa zaoberať
presne touto vecou. -
2:39 - 2:41A povedali sme, pozrite sa, dôchodok,
-
2:41 - 2:44celý ten spôsob rozdelenia
našej životnej krivky. -
2:44 - 2:47Namiesto lozenia po horách,
keď budete mať 82, -
2:47 - 2:49čo keby ste to spravili budúci týždeň?
-
2:49 - 2:51A spravíme to takto:
-
2:51 - 2:55za 10 % vášho platu vám odpredáme stredy.
-
2:55 - 2:59Takže teraz, ak sa z vás mal stať huslista
– čo sa asi nemal, -
2:59 - 3:02budete sa tomu venovať v stredu.
-
3:02 - 3:03A čo sme zistili –
-
3:03 - 3:05mysleli sme si, že to budú starší ľudia,
-
3:05 - 3:08ktorých tento program naozaj zaujme.
-
3:08 - 3:11A priemerný vek prvých ľudí,
ktorí ho podporili, -
3:11 - 3:12bol 29 rokov, samozrejme.
-
3:12 - 3:13Takže sme začali hľadať
-
3:13 - 3:16a povedali sme si,
že to musíme robiť inak. -
3:16 - 3:18A začali sme hovoriť napríklad:
-
3:18 - 3:20načo chceme vedieť,
o koľkej ste prišli do práce, -
3:20 - 3:21o koľkej ste odišli atď.?
-
3:21 - 3:24Nemôžeme to celé vymeniť za zmluvu
-
3:24 - 3:27o kúpe niečoho od vás,
o kúpe nejakej práce? -
3:27 - 3:29Prečo budujeme túto centrálu?
-
3:29 - 3:32Nie je to otázka ega,
že chceme pôsobiť solídne -
3:32 - 3:34ako veľká a dôležitá firma?
-
3:34 - 3:37Ale ťaháme vás dve hodiny cez celé mesto
len z tohto dôvodu? -
3:37 - 3:41Takže sme začali postupne klásť otázky.
-
3:41 - 3:42Povedali sme to takto:
-
3:42 - 3:44Po prvé: Ako nájdeme ľudí?
-
3:44 - 3:47Išli sme a snažili sme sa
najať ľudí a povedali sme: -
3:47 - 3:49pozrite, keď prídete k nám,
-
3:49 - 3:51nebudeme robiť
dve alebo tri kolá pohovorov, -
3:51 - 3:54aby ste u nás potom zostali celý život.
-
3:54 - 3:56My takto zvyšok našich životov neriešime.
-
3:56 - 3:58Takže príďte na pohovor.
-
3:58 - 4:01Ktokoľvek, kto s vami bude chcieť urobiť
pohovor, tam príde tiež. -
4:01 - 4:05A potom uvidíme, čo sa stane s tušením,
ktoré z toho vznikne, -
4:05 - 4:09namiesto vypĺňania položiek naznačujúcich,
že ste tá správna osoba. -
4:09 - 4:11A potom sa vráťte.
-
4:11 - 4:14Strávte u nás poobedie alebo celý deň
a bavte sa, s kým chcete. -
4:14 - 4:18Overte si, či sme tá nevesta,
za ktorú ste nás považovali, -
4:18 - 4:21a nie všetky tie kecy,
čo pcháme do našich vlastných inzerátov. -
4:21 - 4:23(smiech)
-
4:23 - 4:26Pomaly sme prešli do procesu,
kde sme hovorili napríklad, -
4:26 - 4:29že nechceme, aby firmu viedol niekto,
-
4:29 - 4:31s kým nespravili pohovor
a koho neschválili -
4:31 - 4:34jeho budúci podriadení.
-
4:34 - 4:39Každých 6 mesiacov dostane každý
ako vedúci anonymné hodnotenie. -
4:40 - 4:44A to rozhodne, či má pokračovať
vo svojej vedúcej funkcii, -
4:44 - 4:46ktorá je, ako iste viete,
veľmi často situačná. -
4:46 - 4:52Takže ak človek nezíska 70 – 80 %,
nezostáva vo funkcii, -
4:52 - 4:57čo je zrejme dôvod, prečo som nebol
riaditeľom viac než 10 rokov. -
4:57 - 5:01A časom sme začali klásť ďalšie otázky.
-
5:01 - 5:02Vraveli sme napríklad:
-
5:02 - 5:06prečo si ľudia nemôžu určiť výšku
vlastného platu? -
5:06 - 5:07Čo na to potrebujú vedieť?
-
5:07 - 5:09Sú len tri veci, ktoré potrebujete:
-
5:09 - 5:12koľko zarábajú ľudia vo firme,
-
5:12 - 5:14koľko zarábajú ľudia niekde inde
v podobnom podniku -
5:14 - 5:18a koľko vo všeobecnosti zarábame,
aby sme vedeli, či na to máme. -
5:18 - 5:20No tak dajme ľuďom tieto tri informácie.
-
5:20 - 5:22A tak sme do jedálne umiestnili
-
5:22 - 5:25počítač, ku ktorému si môžete
sadnúť a spýtať sa, -
5:25 - 5:27koľko niekto minul, koľko niekto zarába,
-
5:27 - 5:29koľko získa v benefitoch,
koľko zarába firma, -
5:29 - 5:32aké sú marže a tak ďalej.
-
5:32 - 5:35A to bolo pred 25 rokmi.
-
5:35 - 5:38Keď ľudia začali dostávať
tieto informácie, -
5:38 - 5:41povedali sme napríklad, že nechceme
vidieť výkaz výdavkov, -
5:41 - 5:44nechceme vedieť, koľko dní
dovolenky si vyberiete, -
5:44 - 5:46nechceme vedieť, kde pracujete.
-
5:46 - 5:49V istom čase sme mali v meste
14 rôznych kancelárií, -
5:49 - 5:52a povedali sme: choďte do tej,
ktorá je najbližšie k vášmu domu, -
5:52 - 5:55alebo k zákazníkovi, ktorého
dnes máte navštíviť. -
5:55 - 5:57Nehovorte nám, kde ste.
-
5:57 - 6:01Ba čo viac, dokonca aj keď sme mali
tisíce ľudí, 5000 ľudí, -
6:01 - 6:04mali sme dvoch personalistov
-
6:04 - 6:07a jeden z nich našťastie
odišiel do dôchodku. -
6:07 - 6:09(smiech)
-
6:09 - 6:12A tak sme si kládli otázku,
ako sa môžeme starať o ľudí? -
6:12 - 6:14Ľudia sú to jediné, čo máme.
-
6:14 - 6:18Nemôžeme mať oddelenie, ktoré naháňa
ľudí a stará sa o ľudí. -
6:18 - 6:23Takže keď sme zistili, že to funguje,
a povedali sme, že hľadáme... -
6:23 - 6:26a podľa mňa toto je
hlavná vec, ktorú som ja hľadal -
6:26 - 6:28v smrteľnej dovolenke a vo firme,
-
6:28 - 6:31a to je: ako sa pripravíte na múdrosť?
-
6:31 - 6:36Pochádzame z veku revolúcie,
priemyselnej revolúcie, -
6:36 - 6:39informačného veku, veku vedomostí,
-
6:39 - 6:41ale nie sme o nič bližšie k veku múdrosti.
-
6:41 - 6:45Ako máme naplánovať,
ako zorganizujeme viac múdrosti? -
6:45 - 6:46Takže napríklad
-
6:46 - 6:51najmúdrejšie či najšikovnejšie riešenie
často nie je sranda. -
6:51 - 6:53Preto sme hovorili napríklad,
-
6:53 - 6:57dohodnime sa, že predáte
57 vecí za týždeň. -
6:57 - 7:01Ak ich stihnete predať do stredy,
prosím, choďte na pláž. -
7:01 - 7:04Nevytvárajte problém pre nás,
pre výrobu ani aplikáciu, -
7:04 - 7:07lebo potom musíme kupovať nové firmy,
skupovať našich konkurentov, -
7:07 - 7:11musíme robiť kopec všeličoho len preto,
že ste predali priveľa vecí. -
7:11 - 7:13Takže choďte na pláž
a začnite v pondelok odznova. -
7:13 - 7:15(smiech) (potlesk)
-
7:15 - 7:19Takže postup je hľadať múdrosť.
-
7:19 - 7:22A v tomto procese sme, samozrejme,
chceli, aby ľudia o všetkom vedeli, -
7:22 - 7:26a chceli sme to riadiť
skutočne demokraticky. -
7:26 - 7:31Takže v našom vedení boli voľné dve miesta
s rovnakými hlasovacími právami -
7:31 - 7:33pre prvých dvoch ľudí, ktorí prišli.
-
7:33 - 7:35(smiech)
-
7:35 - 7:40A tak sme mali upratovačky, ktoré
hlasovali na schôdzi rady, -
7:40 - 7:43kde boli mnohí ďalší veľmi dôležití ľudia
v oblekoch a kravatách. -
7:43 - 7:47A fakt je, že vďaka tým dvom sme
boli úprimní. -
7:47 - 7:51Tento proces, keď sme sa začali pozerať
na ľudí, ktorí k nám prišli, -
7:51 - 7:52povedali sme, moment,
-
7:52 - 7:55ľudia k nám prídu a pýtajú sa,
kde mám sedieť? -
7:55 - 7:58Ako mám pracovať?
Kde budem o 5 rokov? -
7:58 - 8:01A pozreli sme sa na to a povedali,
že musíme začať oveľa skôr. -
8:01 - 8:02Kde teda začneme?
-
8:02 - 8:05Povedali sme si, hm, škôlka
by mohla byť dobrá. -
8:05 - 8:10A založili sme nadáciu, ktorá má už
11 rokov tri školy, -
8:10 - 8:12kde sme začali klásť tie isté otázky,
-
8:12 - 8:15teda ako pripraviť školu na múdrosť?
-
8:15 - 8:18Jedna vec je tvrdiť,
že potrebujeme recyklovať učiteľov -
8:18 - 8:19a aby riaditelia robili viac.
-
8:19 - 8:25Ale fakt je, že to, čo robíme so
vzdelávaním, je úplne zastarané. -
8:25 - 8:28Úloha učiteľa je úplne zastaraná.
-
8:28 - 8:33Ísť z matiky na biológiu a potom na
dejiny Francúzska je veľmi hlúpe. -
8:33 - 8:38(potlesk)
-
8:38 - 8:41Tak sme začali rozmýšľať,
ako by to mohlo vyzerať. -
8:41 - 8:44A dali sme dokopy ľudí
vrátane takých, ktorí radi vzdelávajú, -
8:44 - 8:50ľudí, ako je Paulo Freire,
a dvoch ministrov školstva v Brazílii. -
8:50 - 8:53A povedali sme, že keby sme mali
navrhnúť školu od piky, -
8:53 - 8:54ako by to vyzeralo?
-
8:54 - 8:58A vytvorili sme túto školu,
ktorá sa volá Lumiar, -
8:58 - 9:00a Lumiar, jedna z nich je verejná škola,
-
9:00 - 9:02a Lumiar tvrdí toto:
-
9:02 - 9:06Rozdeľme úlohu učiteľa na dve časti.
-
9:06 - 9:08Jedného človeka nazveme tútor.
-
9:08 - 9:13Tútor v starom význame gréckeho slova
„paideia“: opatrovník. -
9:13 - 9:17Čo sa deje doma, čo práve prežíva atď.
-
9:17 - 9:18Ale, prosím, neučte,
-
9:18 - 9:22pretože to málo, čo viete v porovnaní
s Googlom, od vás nechceme vedieť. -
9:22 - 9:23Nechajte si to pre seba.
-
9:23 - 9:24(smiech)
-
9:24 - 9:28A teraz privedieme ľudí,
ktorí majú dve veci: -
9:28 - 9:33nadšenie a odborné vedomosti,
a môže ísť o ich profesiu alebo nie. -
9:33 - 9:35A použijeme týchto starších ľudí,
-
9:35 - 9:39ktorí predstavujú 25 % populácie
s múdrosťou, o ktorú už nikto nestojí. -
9:39 - 9:41Takže ich privedieme do školy a povieme:
-
9:41 - 9:45naučte tieto deti čokoľvek,
čomu naozaj veríte. -
9:45 - 9:48Takže máme huslistov,
ktorí učia matematiku. -
9:48 - 9:51Máme kopec vecí, kde hovoríme,
-
9:51 - 9:53neriešte už učebný plán.
-
9:53 - 9:58Máme asi 10 výborných línií,
ktoré sú od 2 do 17 rokov. -
9:58 - 10:03Veci ako napríklad,
ako sa meriame my ako ľudia? -
10:03 - 10:06Takže je tam miesto na matematiku
a fyziku a to všetko. -
10:06 - 10:08Ako sa vyjadrujeme?
-
10:08 - 10:11Takže je tam miesto
na hudbu a literatúru atď., -
10:11 - 10:12ale aj na gramatiku.
-
10:12 - 10:15A potom máme veci,
na ktoré už všetci zabudli, -
10:15 - 10:18čo sú pravdepodobne
najdôležitejšie veci v živote. -
10:18 - 10:21O tých najdôležitejších veciach
v živote nevieme nič. -
10:21 - 10:24Nevieme nič o láske,
-
10:24 - 10:26nevieme nič o smrti,
-
10:26 - 10:28nevieme nič o tom, prečo sme tu.
-
10:28 - 10:32Takže v škole potrebujeme líniu,
kde sa hovorí o všetkom, čo nevieme. -
10:32 - 10:34Takže to je dôležitá časť našej práce.
-
10:34 - 10:40(potlesk)
-
10:40 - 10:43A tak sme v priebehu rokov
začali skúmať aj iné veci. -
10:43 - 10:45Pýtali sme sa, prečo musíme deti hrešiť
-
10:45 - 10:48a hovoriť im, aby si sadli, prišli,
spravili toto a tamto. -
10:48 - 10:51Povedali sme si, že deti by mali robiť
niečo, čo voláme kruh, -
10:51 - 10:52ktorý býva raz za týždeň.
-
10:52 - 10:55A povedali sme im: vy určíte pravidlá
-
10:55 - 10:57a potom sa rozhodnete,
čo s nimi chcete robiť. -
10:57 - 10:59Takže, môžete sa všetci trieskať po hlave?
-
10:59 - 11:02Jasné, skúste to na týždeň.
-
11:02 - 11:05Prišli na tie isté pravidlá,
čo sme mali my, -
11:05 - 11:07ale tieto boli ich vlastné.
-
11:07 - 11:09A potom majú aj moc,
-
11:09 - 11:14čo znamená, že môžu suspendovať
a vylúčiť deti zo školy, -
11:14 - 11:20takže sa na školu nehráme,
ale skutočne robia rozhodnutia. -
11:20 - 11:23A potom v tomto istom štýle
-
11:23 - 11:25máme digitálnu mozaiku,
-
11:25 - 11:29lebo toto nie je konštruktivistický
prístup ani Montessori alebo čo. -
11:29 - 11:32Je to niečo, kde uchovávame
brazílske školské osnovy -
11:32 - 11:35v 600-dielnej mozaike,
-
11:35 - 11:38ktorú chceme týmto deťom odhaliť,
kým dosiahnu 17 rokov. -
11:38 - 11:41A celý ten čas to sledujeme
a vieme, ako sa im darí. -
11:41 - 11:45A povieme im, nemáš o toto teraz záujem?
Tak počkajme rok. -
11:45 - 11:49A deti sú v skupinách,
ktoré nemajú vekovú kategóriu, -
11:49 - 11:53takže je tam 6-ročné dieťa, ktoré je na to
pripravené, spolu s 11-ročným. -
11:53 - 11:55A to vyradí všetky gangy a skupinky
-
11:55 - 11:59a podobné veci,
ktoré všeobecne máme v školách. -
11:59 - 12:01A majú známkovanie od nuly do 100 %,
-
12:01 - 12:05ktoré si robia sami pomocou aplikácie
každých pár hodín. -
12:05 - 12:10Až kým nevieme, že sú na 37 % takí,
akých ich v danej veci chceme mať, -
12:10 - 12:15aby sme ich mohli vyslať do sveta
s tým, že o ňom dosť veľa vedia. -
12:15 - 12:20A tak máme kurzy ako svetový pohár
vo futbale alebo skladanie bicykla. -
12:20 - 12:24A ľudia sa prihlásia na 45-dňový
kurz o tom, ako zložiť bicykel. -
12:24 - 12:29A teraz skúste zložiť bicykel bez toho,
aby ste vedeli, že pí je 3,1416. -
12:29 - 12:30Nemôžete.
-
12:30 - 12:35A skúste, hocikto z vás,
použiť na niečo 3,1416. -
12:35 - 12:37Už to neviete.
-
12:37 - 12:39Takže sa to stratilo,
a to sa tam snažíme robiť: -
12:39 - 12:41hľadať v tej škole múdrosť.
-
12:41 - 12:47A tým sa dostávame naspäť k tomuto grafu
a rozdeleniu našich životov. -
12:47 - 12:50Keď sa nad tým zamyslím,
nahromadil som veľa peňazí. -
12:50 - 12:54Keď sa zamyslíte a poviete,
že je čas niečo vrátiť, -
12:54 - 12:57no, ak niečo vraciate,
tak ste si vzali priveľa. -
12:57 - 13:04(smiech) (potlesk)
-
13:05 - 13:07Stále myslím, ako sa Warren Buffet
jedného dňa zobudí -
13:07 - 13:11a zistí, že má o 30 miliárd dolárov
viac, než si myslel. -
13:11 - 13:14A pozrie sa a povie:
čo s nimi teraz urobím? -
13:14 - 13:16A povie si: dám ich niekomu,
kto to naozaj potrebuje. -
13:16 - 13:19Dám ich Billovi Gatesovi.
(smiech) -
13:20 - 13:23A môj chlapík, môj finančný
poradca v New Yorku, -
13:23 - 13:25povie: pozri, ty si smiešny,
-
13:25 - 13:28lebo dnes by si mal 4,1-krát viac peňazí,
-
13:28 - 13:33keby si bol zarábal peniaze peniazmi
a nedelil si sa o ne cestou. -
13:33 - 13:34Ale mne sa páči priebežne sa deliť.
-
13:34 - 13:38(potlesk)
-
13:38 - 13:42Nejaký čas som učil manažérov na MIT
-
13:42 - 13:45a jedného dňa som sa ocitol
na cintoríne Mount Auburn. -
13:45 - 13:47Je to nádherný cintorín v Cambridgei.
-
13:47 - 13:50A prechádzal som sa po ňom.
Mal som narodeniny a rozmýšľal som. -
13:50 - 13:52A v prvom kole som videl náhrobky
-
13:52 - 13:55a úžasných ľudí,
ktorí spravili skvelé veci, -
13:55 - 13:59a rozmýšľal som, prečo by si ma
mali ľudia pamätať. -
13:59 - 14:00A tak som sa prešiel ešte raz
-
14:00 - 14:03a v tomto druhom kole mi napadla otázka,
-
14:03 - 14:05ktorá mi spravila lepšie a to bolo:
-
14:05 - 14:08prečo by som vôbec chcel,
aby si ma pamätali? -
14:08 - 14:10(smiech)
-
14:10 - 14:13A myslím, že to
ma zaviedlo na rôzne miesta. -
14:13 - 14:17Keď som mal 50, so svojou ženou Fernandou
sme sedeli celé popoludnie, -
14:17 - 14:20mali sme veľký oheň
-
14:20 - 14:23a ja som doňho hodil všetko,
čo som dovtedy spravil. -
14:23 - 14:25Knihu, ktorá vyšla v 38 jazykoch,
-
14:25 - 14:29stovky a stovky článkov
a DVD... všetko to tam bolo. -
14:29 - 14:30A to spravilo dve veci.
-
14:30 - 14:35Po prvé, oslobodilo to našich päť detí,
takže nekráčali v našich stopách. -
14:35 - 14:37Nevedia, čo robím.
-
14:37 - 14:38(smiech)
-
14:38 - 14:40Čo je dobré.
-
14:40 - 14:41A nezoberiem ich niekam
-
14:41 - 14:44a nepoviem im, že jedného dňa
to všetko bude ich. -
14:44 - 14:45(smiech)
-
14:45 - 14:49Našich päť detí nevie nič, čo je dobré.
-
14:49 - 14:51A druhá vec je,
-
14:51 - 14:55že som sa zbavil tej kotvy v podobe
mojich predošlých úspechov alebo čoho. -
14:55 - 15:00Môžem slobodne začať vždy niečo nové
a rozhodovať o veciach od piky -
15:00 - 15:02v rámci tej smrteľnej dovolenky.
-
15:02 - 15:03A niektorí ľudia by povedali:
-
15:03 - 15:06aha, takže teraz máš tento čas,
smrteľnú dovolenku, -
15:06 - 15:08a tak ideš von a robíš všetko.
-
15:08 - 15:10Takže už sme boli na plážach,
-
15:10 - 15:13boli sme na Samoe a Maldivách
a v Mozambiku, -
15:13 - 15:14takže to by sme mali.
-
15:14 - 15:17Vyliezol som na hory v Himalájach.
-
15:17 - 15:20Spustil som sa 60 metrov
medzi žraloky kladivohlavé. -
15:20 - 15:25Strávil som 59 dní na chrbte ťavy
cestou z Čadu do Timbuktu. -
15:25 - 15:29Zašiel som na magnetický
Severný pól so psím záprahom. -
15:29 - 15:31Takže sme to mali rušné.
-
15:31 - 15:37Rád by som to nazval môj prázdny
zoznam vecí, čo chcem stihnúť do smrti. -
15:37 - 15:40(smiech)
-
15:40 - 15:43A s týmto logickým základom
sa na tieto dni pozerám a myslím si: -
15:43 - 15:46nie som na dôchodku,
vôbec sa necítim ako dôchodca. -
15:46 - 15:48A tak píšem novú knihu.
-
15:48 - 15:52Za posledné dva roky
sme rozbehli tri nové firmy. -
15:52 - 15:57Teraz pracujem na bezplatnej distribúcii
tohto školského systému do sveta -
15:57 - 16:00a zistil som, čo je dosť zaujímavé,
že zadarmo ho nikto nechce. -
16:00 - 16:02A tak sa už 10 rokov snažím,
-
16:02 - 16:06aby verejný systém prebral
logický systém tejto školy, ktorá -
16:06 - 16:08na rozdiel od verejných škôl, čo máme,
-
16:08 - 16:13ktoré majú ako hodnotenie,
ako známky, 43 zo 100, -
16:13 - 16:16naša má 91 zo 100.
-
16:16 - 16:18Ale zadarmo ho nikto nechce.
-
16:18 - 16:21Takže možno zaň začneme pýtať peniaze
a potom sa niekam dostaneme. -
16:21 - 16:25Ale jeho rozšírenie patrí medzi
veci, ktoré chceme dosiahnuť. -
16:25 - 16:28A myslím si, že to, čo nám z tohto
vyplýva ako odkaz pre vás všetkých, -
16:28 - 16:30myslím, že je to niečo takéto:
-
16:30 - 16:33Všetci sme sa naučili,
ako si v nedeľu večer -
16:33 - 16:36skontrolovať maily a pracovať z domu.
-
16:36 - 16:37Ale len málo z nás sa naučilo,
-
16:37 - 16:40ako ísť do kina v pondelok poobede.
-
16:40 - 16:45A ak hľadáme múdrosť,
potrebujeme sa naučiť aj to. -
16:45 - 16:48A preto to, čo sme celé tieto roky
robili, je veľmi jednoduché, -
16:48 - 16:51ide o malú pomôcku, teda
spýtať sa trikrát po sebe prečo. -
16:51 - 16:54Lebo na prvé prečo
máte vždy dobrú odpoveď. -
16:54 - 16:57S druhým prečo
sa to začne trochu komplikovať. -
16:57 - 17:00A tretie prečo – vlastne ani neviete,
prečo robíte to, čo robíte. -
17:00 - 17:07To, čo vám chcem odovzdať, je semienko
a myšlienka, že možno, ak to spravíte, -
17:07 - 17:09dostanete sa k otázke: načo?
-
17:09 - 17:11Načo to robím?
-
17:11 - 17:14A snáď v dôsledku toho a časom,
-
17:14 - 17:17dúfam, že s týmto, a to vám aj želám,
-
17:17 - 17:20budete mať oveľa múdrejšiu budúcnosť.
-
17:20 - 17:21Ďakujem vám veľmi pekne.
-
17:21 - 17:29(potlesk)
-
17:34 - 17:39Chris Anderson: No, Ricardo,
ty si tak trochu blázon. -
17:39 - 17:41(smiech)
-
17:41 - 17:44Mnohým ľuďom sa toto zdá bláznivé.
-
17:44 - 17:47A pritom zároveň veľmi múdre.
-
17:47 - 17:50To, čo sa tu snažím dať dokopy,
je asi toto: -
17:50 - 17:52Tvoje nápady sú také radikálne.
-
17:52 - 17:57Ako, napríklad v podnikaní
sú tieto myšlienky už chvíľu v obehu, -
17:58 - 18:01hoci percento podnikov,
ktoré časť z nich prebrali, -
18:01 - 18:03je ešte dosť nízke.
-
18:03 - 18:06Stalo sa už, že si videl
nejakú veľkú firmu, -
18:06 - 18:10ktorá prebrala niektorý z tvojich nápadov,
a povedal si: „Áno!“? -
18:10 - 18:13Ricardo Semler: Stáva sa to.
Stalo sa to pred 2 týždňami -
18:13 - 18:15s Richardom Bransonom a jeho ľuďmi,
-
18:15 - 18:17ktorí vraveli: už nechcem
riadiť vaše dovolenky, -
18:17 - 18:20alebo že Netflix robí trochu
tohto a tamtoho, -
18:20 - 18:22ale podľa mňa to nie je veľmi dôležité.
-
18:22 - 18:26Rád by som videl, ako sa to stane
možno v trochu misionárskom zápale, -
18:26 - 18:27ale to je veľmi osobné.
-
18:27 - 18:31Ale je fakt, že je potrebné
zariskovať stratu kontroly. -
18:31 - 18:35A takmer nikto, kto má kontrolu,
nie je ochotný riskovať jej stratu. -
18:35 - 18:37Bude to musieť prísť od detí a iných ľudí,
-
18:37 - 18:39ktorí zakladajú firmy iným spôsobom.
-
18:39 - 18:41CA: Takže čo je rozhodujúce?
-
18:41 - 18:43Z tvojho pohľadu sú tu dôkazy,
-
18:43 - 18:45z podnikateľského pohľadu to funguje,
-
18:45 - 18:48ale ľudia jednoducho nemajú
odvahu – (ššššš) -
18:48 - 18:50RS: Nemajú ani motiváciu.
-
18:50 - 18:53Riadiš firmu s 90-dňovým mandátom.
-
18:53 - 18:54Je to štvrťročná správa.
-
18:54 - 18:57Ak nie si dobrý o 90 dní, si vonku.
-
18:57 - 19:01Takže povieš: „Toto je skvelý program,
ktorý o necelú generáciu...“ -
19:01 - 19:03A chlapík nato: „Ale vypadni.“
-
19:03 - 19:04Takže v tom je problém.
-
19:04 - 19:07(smiech)
-
19:07 - 19:13CA: To, o čo sa snažíte vo vzdelávaní,
sa mi zdá neuveriteľne hlboké. -
19:13 - 19:17Každému niečo vadí
na vzdelávacom systéme jeho krajiny. -
19:17 - 19:20Nikto si nemyslí,
že už sme vyzreli na svet, -
19:20 - 19:23kde je Google a všetky tieto
technologické vymoženosti. -
19:23 - 19:27Takže ak máš teraz dôkazy o tom, že
deti zatiaľ prechádzajú tvojím systémom, -
19:27 - 19:29ide o dramatické zvýšenie výkonu.
-
19:29 - 19:32Ako ti môžeme pomôcť
presadiť tieto myšlienky? -
19:32 - 19:36RS: Myslím si, že prišiel čas
na problém nápadov. -
19:37 - 19:40A ja som nikdy nebol
v týchto veciach príliš horlivý. -
19:40 - 19:42Ponúkneme to.
-
19:42 - 19:43Zrazu nájdete ľudí –
-
19:43 - 19:46v Japonsku je skupina,
ktorá mi vážne naháňa strach, -
19:46 - 19:49volajú sa Semleristi a majú 120 firiem.
-
19:49 - 19:53Pozvali ma.
Vždy som mal strach tam ísť. -
19:53 - 19:58A v Holandsku je skupina, ktorá
má 600 malých holandských firiem. -
19:58 - 20:01To je niečo, čomu sa bude dariť.
-
20:01 - 20:04Niečo z toho bude nesprávne,
ale na tom nezáleží. -
20:04 - 20:06Nájde si to vlastné miesto.
-
20:06 - 20:08A obávam sa toho druhého, kde hovoria,
-
20:08 - 20:10toto je také dobré, že to musíte robiť.
-
20:10 - 20:13Založme systém a vložme doň plno peňazí
-
20:13 - 20:15a potom to ľudia budú robiť
v každom prípade. -
20:15 - 20:19CA: Takže ty si celý svoj život
kládol nezvyčajné otázky. -
20:19 - 20:21Zdá sa mi, že práve to
podnietilo veľa z tohto tu. -
20:21 - 20:27Máš ešte nejaké otázky pre nás,
pre TED, pre túto skupinu? -
20:27 - 20:32RS: Vždy sa vraciam k variáciám otázky,
-
20:32 - 20:35ktorú mi položil syn, keď mal tri roky.
-
20:35 - 20:39Sedeli sme v bazéne a on povedal:
„Ocko, prečo existujeme?“ -
20:39 - 20:41Nie je žiadna iná otázka.
-
20:41 - 20:42Nikto nemá žiadnu inú otázku.
-
20:42 - 20:46Máme len variácie tejto jednej otázky,
a to od troch rokov navždy. -
20:46 - 20:52Takže keď strávite čas vo firme,
v byrokracii, v organizácii, -
20:52 - 20:53a hovoríte si, páni...
-
20:53 - 20:56koľko poznáte ľudí,
ktorí na smrteľnej posteli povedali: -
20:56 - 20:58páni, kiežby som bol strávil
viac času v práci? -
20:58 - 21:03Takže je tu celá tá vec
mať odvahu teraz – -
21:03 - 21:05nie o týždeň, nie o dva mesiace,
-
21:05 - 21:08nie keď zistíte, že vám niečo je –
-
21:08 - 21:10aby ste povedali, nie, načo toto robím?
-
21:10 - 21:13Prestanem so všetkým.
Budem robiť niečo iné. -
21:13 - 21:14A bude to v poriadku,
-
21:14 - 21:16bude to oveľa lepšie než to, čo robíte,
-
21:16 - 21:19ak ste uviazli vo vývoji.
-
21:19 - 21:23CA: Tak toto je podľa mňa silný
a krásny spôsob, ako ukončiť -
21:23 - 21:24predposledný deň konferencie TED.
-
21:24 - 21:26Ricardo Semler, srdečne ďakujeme.
-
21:26 - 21:28RS: Ďakujem veľmi pekne.
-
21:28 - 21:29(potlesk)
- Title:
- Ako viesť spoločnosť (takmer) bez pravidiel
- Speaker:
- Ricardo Semler
- Description:
-
Čo keby vaša práca neovládala váš život? Brazílsky riaditeľ Ricardo Semler uplatňuje radikálnu formu firemnej demokracie, ktorá prehodnocuje všetko od schôdzí správnej rady po spôsob, akým pracovníci oznamujú svoju dovolenku (nemusia). Je to vízia, ktorá odmeňuje múdrosť pracovníkov, podporuje rovnováhu pracovného a súkromného života a vedie k hlbokému porozumeniu toho, o čom skutočne je nielen práca, ale aj život. Motivačná otázka: Čo keby boli takéto aj školy?
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 21:42
Ivana Kopisova edited Slovak subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Ivana Kopisova approved Slovak subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Ivana Kopisova edited Slovak subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Ivana Kopisova edited Slovak subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Ivana Kopisova edited Slovak subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Ivana Kopisova edited Slovak subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Ivana Kopisova edited Slovak subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Linda Magáthová accepted Slovak subtitles for How to run a company with (almost) no rules |