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Multiplicação 2: Tabuadas

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    A essa altura, vocês já sabem um pouco do que é a multiplicação.
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    Ou "multi"-plicação.
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    O que faremos nesse vídeo é praticar bastante,
  • 0:13 - 0:18
    para que vocês comecem a decorar as tabuadas.
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    E se vocês assistirem vários vídeos da Khan Academy,
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    o que espero que vocês façam no futuro,
  • 0:21 - 0:25
    vocês notarão que eu não sou um fã da decoreba.
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    Mas uma coisa sobre a multiplicação,
  • 0:26 - 0:31
    é que se vocês decorarem as tabuadas que mostraremos nesse vídeo,
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    vocês receberão recompensas para o resto de sua vida.
  • 0:34 - 0:37
    Eu lhes prometo, decorem agora, vocês nunca esquecerão,
  • 0:37 - 0:40
    e todo resto de suas vidas será -
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    bem, não quero lhes oferecer falsa promessas,
  • 0:42 - 0:46
    mas sua vida será melhor se vocês decorarem as tabuadas.
  • 0:46 - 0:47
    O que são tabuadas?
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    Bem, é uma lista de todos os números
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    multiplicados uns aos outros.
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    Vamos revisar rapidamente.
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    Se eu perguntar, quanto é 2 x 1?
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    Isso é igual a 2 mais ele mesmo uma vez.
  • 1:02 - 1:05
    E isso é igual a 2.
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    Isso é 2 mais ele mesmo uma vez.
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    Eu nem preciso dizer o "mais ele mesmo".
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    Porque o só tem um 2 lá.
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    Eu também poderia escrever 1 mais ele mesmo duas vezes.
  • 1:13 - 1:15
    O que é o mesmo que 1+1.
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    Bem, isso também resulta em 2.
  • 1:18 - 1:18
    Muito bem.
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    Então 2 x 1 = 2.
  • 1:20 - 1:23
    E, se você assistiu o último vídeo, quanto é 2 x 0?
  • 1:23 - 1:24
    Bem, é 0.
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    Então você não tem que decorar a tabuada do 0.
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    porque qualquer coisa vezes 0 é 0; ou 0 vezes qualquer coisa é 0.
  • 1:31 - 1:31
    Vamos continuar.
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    Quanto é 2 x 2?
  • 1:34 - 1:36
    2 x 2.
  • 1:36 - 1:37
    Bem, isso é igual a--
  • 1:37 - 1:39
    vamos somar 2 a ele mesmo duas vezes.
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    Então é mesmo que 2+2.
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    E só tem um jeito de escrever isso.
  • 1:43 - 1:45
    Eu poderia dizer, "pega esse outro 2 e soma ele duas vezes",
  • 1:45 - 1:47
    mas é a mesma coisa.
  • 1:47 - 1:48
    E quanto é 2+2?
  • 1:48 - 1:49
    Quatro.
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    E quanto é 2 x 3?
  • 1:51 - 1:58
    2 x 3 é igual a 2 + 2 + 2.
  • 1:58 - 2:03
    ou então 3 + 3.
  • 2:03 - 2:05
    Aprendemos no último vídeo
  • 2:05 - 2:07
    que podemos escrever das duas maneiras.
  • 2:07 - 2:09
    E, nos dois casos, quanto isso vai dar?
  • 2:09 - 2:10
    Bem 3 + 3
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    é o mesmo que 2 + 2 + 2,
  • 2:12 - 2:15
    que é igual a 6.
  • 2:15 - 2:16
    Ótimo.
  • 2:16 - 2:18
    Quanto é 2 x 4?
  • 2:18 - 2:21
    2 x 4?
  • 2:21 - 2:26
    Bem, isso é 2 + 2 + 2 + 2.
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    E notem, é o mesmo que 2 x 3.
  • 2:30 - 2:33
    Isso aqui é 2 x 3.
  • 2:33 - 2:36
    E isso é o mesmo que está aqui, mas agora eu estou somando um 2 a mais.
  • 2:36 - 2:40
    Então se você está com preguiça de somar cada um desses números aqui, 2 + 2 = 4,
  • 2:40 - 2:41
    4 + 2 = 6.
  • 2:41 - 2:42
    Ao invés disso tudo,
  • 2:42 - 2:46
    podemos usar o resultado de cima pois sabemos que isso aqui é 6.
  • 2:46 - 2:48
    Descobrimos isso na linha anterior.
  • 2:48 - 2:52
    Sabemos que aquilo é 6, então podemos dizer que, bem, 2 x 4
  • 2:52 - 2:56
    será 2 a mais que aquilo, o que dá 8.
  • 2:56 - 2:57
    E espero que vocês notem a sequência.
  • 2:57 - 3:02
    À medida que multiplicamos 2 x 1, 2 x 2,
  • 3:02 - 3:04
    2 x 3, o que está acontecendo?
  • 3:04 - 3:06
    O quanto que o resultado aumenta?
  • 3:06 - 3:08
    De 2 pra 4 aumentamos em 2.
  • 3:08 - 3:11
    De 4 pra 6, aumentamos em 2.
  • 3:11 - 3:13
    E de 6 pra 8, aumentamos em 2.
  • 3:13 - 3:16
    Então podemos dizer o quanto será 2 x 5,
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    sem fazer aquela adição.
  • 3:17 - 3:23
    2 x 5 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2.
  • 3:23 - 3:26
    Ou então 5 + 5.
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    Aliás, 2 x 4 poderia ser escrito 4 + 4 também.
  • 3:29 - 3:30
    E o quanto é isso?
  • 3:30 - 3:33
    Podemos somar todos esses números ou podemos somar apenas esses dois.
  • 3:33 - 3:36
    Ou podemos simplesmente aumentar o resultado de 2 x 4 em 2.
  • 3:36 - 3:39
    O que dá 10.
  • 3:39 - 3:42
    Vou terminar a tabuada do dois.
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    E eu acho que vocês vão perceber um padrão surgindo.
  • 3:45 - 3:48
    2 x 6.
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    2 mais ele mesmo 6 vezes.
  • 3:52 - 3:55
    Vamos lá, 1, 2, 3, 4, 5, 6,
  • 3:55 - 3:59
    que dá 6 mais ele mesmo 2 vezes.
  • 3:59 - 4:01
    Tanto faz.
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    Isso dá 12.
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    Novamente, 2 a mais que 2 x 5
  • 4:07 - 4:10
    porque estamos somando 2 a ele mesmo uma vez.
  • 4:10 - 4:12
    Então temos esse 2 a mais.
  • 4:12 - 4:14
    Vamos continuar.
  • 4:14 - 4:17
    2 x 7.
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    2 x 7 é igual a--
  • 4:20 - 4:24
    bem, eu poderia escrever 2 + 2 + 2 + 2--
  • 4:24 - 4:27
    isso está cansando-- + 2 + 2.
  • 4:27 - 4:28
    Já temos 7?
  • 4:28 - 4:31
    Um, dois, três, quatro, cinco, seis, sete.
  • 4:31 - 4:34
    O que é o mesmo que 7 + 7,
  • 4:34 - 4:37
    que vocês devem saber, é 14.
  • 4:37 - 4:40
    Você pode dizer imediamente que isso é 2 a mais que 12.
  • 4:40 - 4:44
    Então 12 + 2 é-- 12 + 1 = 13.
  • 4:44 - 4:46
    12 + 2 = 14.
  • 4:46 - 4:48
    Vamos continuar.
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    2 x 8.
  • 4:51 - 4:54
    Eu poderia continuar esse negócio de ficar somando os 2
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    ou eu poderia dizer, olha, vai ser 2 a mais que 2 x 7.
  • 4:57 - 5:00
    Então, eu posso dizer que é 14 + 2.
  • 5:00 - 5:00
    Estou apenas somando 2 ao 14.
  • 5:00 - 5:02
    O que dá 16.
  • 5:02 - 5:06
    Ou posso dizer que é 8 + 8.
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    Que também dá 16.
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    Eu poderia ter somado todos aqueles 2,
  • 5:08 - 5:15
    mas se você quiser pode fazer isso mesmo, para seu benifício e aprendizado.
  • 5:15 - 5:18
    Estamos quase --bem, poderíamos continuar infinitamente
  • 5:18 - 5:19
    porque os números não acabam.
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    Eu posso continuar.
  • 5:22 - 5:25
    Dois vezes nove vezesdez vezes cem vezes mil vezes um milhão
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    Mas eu vou parar no doze
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    pois isso tende o que as pessoas precisam memorizar
  • 5:29 - 5:32
    Mas se você realmente quer ser um matleta
  • 5:32 - 5:34
    você vai querer ir para vinte
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    Mas vamos para dois vezes nove
  • 5:37 - 5:39
    Isso será dois mais dois vezes oito
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    Isso serpa dezoito.
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    Ou nove mais nove
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    Que também é dezoito
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    Quanto é dois vezes dez?
  • 5:46 - 5:48
    E a tabuada do dez é interessante.
  • 5:48 - 5:50
    E iremos ver um padrão aqui em um segundo
  • 5:50 - 5:53
    quando tentamos preencher um tempo inteiro de tabuadas.
  • 5:53 - 5:55
    Então dois vezes dez?
  • 5:55 - 5:57
    Dois mais dois vezes nove
  • 5:57 - 5:59
    É vinte.
  • 5:59 - 6:01
    Ou também podemos dizer que é dez mais dez
  • 6:01 - 6:03
    Dez mais ele mesmo em duas vezes.
  • 6:03 - 6:05
    Agora o que há de interessante nisto?
  • 6:05 - 6:09
    Isso parece apenas um dois com um zero adicionado.
  • 6:09 - 6:11
    E agora você verá que qualquer número vezes dez,
  • 6:11 - 6:12
    você colocará apenas um zero à direita.
  • 6:12 - 6:14
    E voc~e pode pensar o porque disso.
  • 6:14 - 6:16
    Você pode visualizar isso como dois dez é vinte.
  • 6:16 - 6:18
    Isso que é o vinte.
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    Nós estamos quase terminando.
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    Vamos fazer dois vezes onze.
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    Dois vezes onze será dois mais que isto aqui.
  • 6:26 - 6:28
    Isso será vinte e dois.
  • 6:28 - 6:30
    Um outro interesante padrão.
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    Eu tenho um número repetido duas vezes-- um dois e um dois.
  • 6:32 - 6:33
    Interessante.
  • 6:33 - 6:36
    Algo para prestarmos atenção
  • 6:36 - 6:39
    como nós vemos a uma outra tabuada.
  • 6:39 - 6:40
    E, então, finalmente
  • 6:40 - 6:42
    e, não é finalmente, nós poderíamos continuar
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    Dois vezes-- isso é uma cor muito escura.
  • 6:45 - 6:47
    Dois vezes doze
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    Dois vezes doze será dois mais dois vezes onze
  • 6:51 - 6:52
    Isso é vinte e quatro.
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    Nós poderíamos também ter escrito como doze mais doze
  • 6:54 - 6:56
    Ou poderíamos dizer que dois mais dois mais dois mais dois
  • 6:56 - 6:58
    mais dois... doze vezes
  • 6:58 - 7:00
    Isso tudo dará 24.
  • 7:00 - 7:01
    Então isso é a tabuada do dois
  • 7:01 - 7:02
    e eu acho que você vê o padrão.
  • 7:02 - 7:05
    Toda vez que você multiplicá-lo por um maior número
  • 7:05 - 7:07
    você apenas adicione dois nesse número.
  • 7:07 - 7:09
    Portanto, agora que vemos esse o padrão,
  • 7:09 - 7:12
    Vamos ver. se nós podemos completar uma tabuada.
  • 7:12 - 7:16
    Então o que eu quero fazer, eu vou escrever todos os números.
  • 7:16 - 7:18
    Vamos ver.
  • 7:18 - 7:19
    Eu espero que eu tenha espaço para isso.
  • 7:19 - 7:29
    Um, dois, três, quatro, cinco, seis, sete, oito, nove.
  • 7:29 - 7:31
    Na verdade, eu irei fazer até o nove.
  • 7:31 - 7:32
    Eu só vou continuar.
  • 7:32 - 7:33
    Nove.
  • 7:33 - 7:34
    Na verdade eu não terei espaço para fazer isso
  • 7:34 - 7:36
    porque eu quero que você veja a tabuada inteira.
  • 7:36 - 7:37
    Então eu só irei até o nove daqui,
  • 7:37 - 7:40
    mas eu encorajá-lo após este vídeo para concluí-lo por si próprio.
  • 7:40 - 7:43
    Talvez se a gente tiver tempo eu vou completá-la aqui também.
  • 7:43 - 7:46
    Então, esses são os primeiros números que eu vou multiplicar.
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    E eu estou indo para multiplicá-lo vezes um, dois, três, quatro,
  • 7:52 - 7:58
    cinco, seis, sete, oito, nove.
  • 7:58 - 8:00
    O que eu vou fazer é, eu vou -
  • 8:00 - 8:01
    Então, primeiro de tudo -
  • 8:01 - 8:03
    Na verdade, eu deveria ter escrito este um embaixo
  • 8:03 - 8:05
    Bem, quanto é um vezes um?
  • 8:05 - 8:06
    Portanto, esta é a maneira que eu estou indo para visualizá-lo.
  • 8:06 - 8:09
    Tudo o que é uma vezes que eu vou escrever aqui.
  • 8:09 - 8:10
    Bem esse é o um.
  • 8:10 - 8:12
    Quanto é um vezes dois?
  • 8:12 - 8:12
    É dois.
  • 8:12 - 8:14
    Quanto é um vezes três?
  • 8:14 - 8:14
    É três.
  • 8:14 - 8:16
    Um vezes qualquer número,
  • 8:16 - 8:21
    então eu posso escrever quatro, cinco, seis, sete, oito, nove.
  • 8:21 - 8:24
    Um vezes nove é nove.
  • 8:24 - 8:25
    Justo.
  • 8:25 - 8:26
    Agora vamos fazer as duas tabelas vezes.
  • 8:26 - 8:28
    Eu vou fazer isso em um azul.
  • 8:28 - 8:30
    Na verdade, deixe me fazer naquela cor.
  • 8:30 - 8:34
    e agora em, talvez, um azul escuro eu farei a tabuada do dois.
  • 8:34 - 8:35
    Quanto é dois vezes um?
  • 8:35 - 8:36
    É dois.
  • 8:36 - 8:38
    Isso é a mesma coida com um vezes dois.
  • 8:38 - 8:40
    Perceba, que esses dois números são a mesma coisa.
  • 8:40 - 8:42
    Quanto é dois vezes dois?
  • 8:42 - 8:43
    É quatro.
  • 8:43 - 8:45
    Dois vezes gtrês é seis.
  • 8:45 - 8:46
    Nós só fizemos isso.
  • 8:46 - 8:50
    da vez que você incrementa ou você multiplicar por um número maior,
  • 8:50 - 8:51
    Você apenas soma por dois.
  • 8:51 - 8:53
    Dois vezes quatro é oito.
  • 8:53 - 8:55
    Mesma coisa que quatro vezes dois.
  • 8:55 - 8:57
    Dois vezes cinco é dez.
  • 8:57 - 8:59
    Dois vezes seis é doze.
  • 8:59 - 9:01
    Eu só estou acrescentando dois toda vez.
  • 9:01 - 9:04
    Até aqui eu adicionei um de cada passo, aqui eu estou adicionando dois.
  • 9:04 - 9:07
    Dois vezes sete, catorze.
  • 9:07 - 9:10
    Dois vezes oito, dezesseis.
  • 9:10 - 9:13
    Dois vezes nove, dezoito.
  • 9:13 - 9:18
    Certo, vamos fazer nossa tabuada do três.
  • 9:18 - 9:21
    Eu o farei em amarelo.
  • 9:21 - 9:22
    Amarelo.
  • 9:22 - 9:24
    Três vezes um é três.
  • 9:24 - 9:25
    Pereceba, Três vezes um é três.
  • 9:25 - 9:27
    Um vezes três é três.
  • 9:27 - 9:29
    Esses têm os mesmos valores.
  • 9:29 - 9:32
    Três vezes dois é o mesmoque dois vezes três.
  • 9:32 - 9:38
    Três vezes dois deve ser a mesma coisa que duas vezes três.
  • 9:38 - 9:40
    Então é seis.
  • 9:40 - 9:40
    E isso faz sentido.
  • 9:40 - 9:46
    Três mais três é seis ou dois mais dois mais dois é seis.
  • 9:46 - 9:48
    Então, toda vez aqui vamos aumentar em três.
  • 9:48 - 9:49
    Veja o padrão.
  • 9:49 - 9:51
    Três vezes três é nove.
  • 9:51 - 9:53
    Três mais três mais três.
  • 9:53 - 9:55
    Então nós viemos do três para seis para nove.
  • 9:55 - 9:57
    Então três vezes quatro será doze.
  • 9:57 - 9:59
    Eu estou apenas adicionando três toda vez.
  • 9:59 - 10:01
    Dois mais três é quinze.
  • 10:01 - 10:03
    Quinze mais três é dezoito.
  • 10:03 - 10:06
    Dezoito mais três é vinte e um.
  • 10:06 - 10:08
    Vinte e um mais três é vinte e quatro.
  • 10:08 - 10:10
    Vinte e quatro mais três é vinte e sete.
  • 10:10 - 10:13
    Assim, três vezes nove é 27.
  • 10:13 - 10:15
    Three times eight is twenty-four.
  • 10:15 - 10:19
    Então, se você dissesse oito mais oito mais oito, que seria 24.
  • 10:19 - 10:20
    Vamos ver se consigo -
  • 10:20 - 10:22
    Então agora eu vou aumentar um pouco a velocidade,
  • 10:22 - 10:23
    agora nós veremos o padrão.
  • 10:23 - 10:24
    E você deve fazer isso por si.
  • 10:24 - 10:27
    e você realmente deve memorizar tudo o que estamos fazendo.
  • 10:27 - 10:30
    Você realmente deve percorrer todo o caminho até doze em ambas as direções.
  • 10:30 - 10:31
    Então vamos ver.
  • 10:31 - 10:35
    Quatro vezes um é quatro.
  • 10:35 - 10:38
    Eu só vou subir em incrementos de quatro.
  • 10:38 - 10:40
    Então quatro mais quatro é oito.
  • 10:40 - 10:42
    Oito mais quatro é doze.
  • 10:42 - 10:44
    Doze mais quatro é dezesseis.
  • 10:44 - 10:46
    Dezesseis mais quatro é vinte.
  • 10:46 - 10:48
    Vinte mais quatro é vinte e quatro.
  • 10:48 - 10:51
    Quatro vezes seis é vibte e quatro
  • 10:51 - 10:53
    Quatro vezes sete, vinte e oito.
  • 10:53 - 10:54
    Eu só vou por quatro.
  • 10:54 - 10:59
    Trinta e dois e 36.
  • 10:59 - 11:01
    Certo, cinco vezes um.
  • 11:01 - 11:07
    Cinco vezes um será cinco.
  • 11:07 - 11:10
    Na verdade, nós sabemos que qualquer coisa-- bem, eu quero que nós fiquemos trocando as cores,
  • 11:10 - 11:11
    então eu vou fazer isto em colunas assim.
  • 11:11 - 11:13
    Cinco vezes um é cinco.
  • 11:13 - 11:16
    Cinco vezes dois é dez.
  • 11:16 - 11:17
    Cinco vezes três é quinze.
  • 11:17 - 11:18
    Eu vou apenas aumentar em cinco.
  • 11:18 - 11:21
    A tabuada do cinco é muito divertida
  • 11:21 - 11:24
    porque todo número que você irá somar-- se nós multiplicarmos cinco vezes--
  • 11:24 - 11:26
    bem, nós iremos aprender sobre pares e ímpares no futuro.
  • 11:26 - 11:30
    Mas qualquer outro número na tabuada irá terminar com um cinco,
  • 11:30 - 11:32
    e então todos as outras terminarão com um zero.
  • 11:32 - 11:35
    Porque se você somar cinco ao quinze você terá vinte.
  • 11:35 - 11:42
    Você tem vinte e cinco, trinta, trinta e cinco, quarenta, quarenta e cinco.
  • 11:42 - 11:43
    Justo.
  • 11:43 - 11:47
    Tabuada do seis, deixe-me fazer em verde.
  • 11:47 - 11:48
    Seis vezes um é seis.
  • 11:48 - 11:49
    Esta é facil.
  • 11:49 - 11:51
    Você soma seis, você tem doze.
  • 11:51 - 11:52
    Você soma seis, você tem dezoito.
  • 11:52 - 11:54
    Você soma seis, você tem vinte e quatro.
  • 11:54 - 11:56
    Você soma seis, você terá trinta.
  • 11:56 - 12:01
    E então você vai mais seis, trinta e seis, quarenta e dois, quarenta e oito.
  • 12:01 - 12:05
    Quarenta e oito mais seis é cinquenta e quatro.
  • 12:05 - 12:08
    Então seis vezes nove é cinquenta e quatro.
  • 12:08 - 12:09
    Tudo bem, nós estamos quase lá.
  • 12:09 - 12:12
    Sete vezes um, é sete.
  • 12:12 - 12:14
    Sete vezes um é sete.
  • 12:14 - 12:16
    Sete vezes dois é catorze.
  • 12:16 - 12:18
    Sete vezes três, vinte e um.
  • 12:18 - 12:20
    Sete vezes quatro, vinte e oito.
  • 12:20 - 12:24
    Sete vezes cinco, o que é vinte e oito mais sete?
  • 12:24 - 12:25
    Vamos ver, se você somar dois você tem três.
  • 12:25 - 12:28
    Então você soma cinco, é trinta e cinco.
  • 12:28 - 12:29
    Sete vezes seis, quarenta e dois.
  • 12:29 - 12:33
    Sete vezes sete, quarenta e nove.
  • 12:33 - 12:35
    Sete vezes oito--
  • 12:35 - 12:38
    sete vezes será sete mais isso, então será cinquenta e seis.
  • 12:38 - 12:42
    Eu sempre confundi sete vezes oito como sendo cinquenta e seis.
  • 12:42 - 12:44
    e seis vezes nove como sendo cinquenta e quatro.
  • 12:44 - 12:47
    Então agora eu te mostrei que eu sempre confundo esses dois,
  • 12:47 - 12:49
    é sua lição não se confundir com os dois.
  • 12:49 - 12:53
    Sete vezes oito você pode dizer que tem seis.
  • 12:53 - 12:55
    Seis vezes nove não tem seis.
  • 12:55 - 12:56
    É a maneira que eu penso.
  • 12:56 - 12:58
    De qualquer maneira, sete vezes nove.
  • 12:58 - 12:59
    Nós iremos somar outro sete aqui.
  • 12:59 - 13:01
    Será sessenta e três.
  • 13:01 - 13:05
    Eu farei isso na mesma cor.
  • 13:05 - 13:08
    Certo, nós estamos na tabuada do oito.
  • 13:08 - 13:11
    Oito vezes oito é oito.
  • 13:11 - 13:13
    Oito vezes dois é dezesseis.
  • 13:13 - 13:14
    Vinte e quatro.
  • 13:14 - 13:16
    Oito vezes três é vinte e quatro.
  • 13:16 - 13:18
    E se nós formos ao três vezes oito nós também veremos o vinte e quatro.
  • 13:18 - 13:20
    Sim, está lá.
  • 13:20 - 13:21
    Estes valores são os mesmos.
  • 13:21 - 13:23
    Então nós estamos, na verdade, fazendo coisas duas vezes.
  • 13:23 - 13:25
    Nós estamos fazendo isso quando você faz oito vezes três.
  • 13:25 - 13:27
    e nós estamos fazendo isto quando nós fazemos três vezes oito.
  • 13:27 - 13:31
    Vamos ver, oito vezes quatro, você irá somar oito-- trinta e dois.
  • 13:31 - 13:32
    Quarenta.
  • 13:32 - 13:35
    Some outro oito, quarenta e oito.
  • 13:35 - 13:37
    Perceba, oito vezes seis, quarenta e seis.
  • 13:37 - 13:40
    Seis vezes oito, quarenta e oito.
  • 13:40 - 13:42
    Certo, oito vezes sete.
  • 13:42 - 13:46
    Bem, nós já percebemos aquele, era cinquenta e seis.
  • 13:46 - 13:48
    Oito vezes oito, sessenta e quatro.
  • 13:48 - 13:52
    Oito vezes nove, some oito, é setenta e dois.
  • 13:52 - 13:55
    Agora nós estamos na tabuada do nove.
  • 13:55 - 13:57
    Estou ficando sem cores.
  • 13:57 - 14:00
    Talvez eu reutilize uma cor ou duas.
  • 14:00 - 14:01
    Eu irei usar o azul de novo.
  • 14:01 - 14:03
    Nove vezes um é nove.
  • 14:03 - 14:07
    Nove vezes dois, dezoito. Nove vezes três-- nós, na verdade, já sabemos todos estes.
  • 14:07 - 14:08
    Nós podemos procurar isto no resto da tabuada
  • 14:08 - 14:11
    porque nove vezes três é a mesma coisa que três vezes nove.
  • 14:11 - 14:13
    É vinte e sete.
  • 14:13 - 14:14
    Some nove à isto.
  • 14:14 - 14:18
    Vinte e sete mais nove é trinta e seis.
  • 14:18 - 14:22
    Trinta e seis mais nove é quarenta e dois.
  • 14:22 - 14:25
    Perceba, toda vez que você soma nova, você quase soma dez,
  • 14:25 - 14:26
    mas com um menos que isso.
  • 14:26 - 14:30
    Então somado com dez seria quarenta e seis, e então com um a menos é quarenta e cinco.
  • 14:30 - 14:33
    Mas de qualquer maneira, perceba, os uns--
  • 14:33 - 14:34
    bem, eu falarei sobre isso no futuro.
  • 14:34 - 14:38
    Mas nós vamos de um nove, oito, sete, seis, cinco nesse digito,
  • 14:38 - 14:39
    no segundo digito.
  • 14:39 - 14:43
    E nesse digito, aqui vai um, dois, três, quatro.
  • 14:43 - 14:44
    É um padrão interessante.
  • 14:44 - 14:47
    Outro padrão interessante é que os digitos serão somados em nove.
  • 14:47 - 14:49
    Três mais seis é nove, dois mais sete é nove.
  • 14:49 - 14:51
    Nós falaremos sobre isso no futuro.
  • 14:51 - 14:53
    e talvez eu prove isto para você.
  • 14:53 - 14:56
    Nove vezes seis, cinquenta e quatro.
  • 14:56 - 14:58
    Esta foi fácil.
  • 14:58 - 15:02
    Nove vezes sete, sessenta e três.
  • 15:02 - 15:04
    Nove vezes oito, setenta e dois.
  • 15:04 - 15:06
    Nove vezes oito é oitenta e um.
  • 15:06 - 15:07
    Eu não se você pode ver isto.
  • 15:07 - 15:08
    Oitenta e um.
  • 15:08 - 15:09
    Aí está.
  • 15:09 - 15:11
    Agora, eu posso prosseguir.
  • 15:11 - 15:14
    Na verdade, eu devo ir.
  • 15:14 - 15:18
    Bem, eu percebi que este video já está bem longo.
  • 15:18 - 15:19
    Eu quero que você memorize isso agora
  • 15:19 - 15:21
    porque isto vai levar você muito longe.
  • 15:21 - 15:26
    No vídeo seguinte, eu vou fazer as tabuadas depois do nove.
  • 15:26 - 15:27
    Vejo você em breve!
Title:
Multiplicação 2: Tabuadas
Description:

Introduction to the multiplication tables from 2-9.

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Video Language:
English
Duration:
15:27

Portuguese subtitles

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