યુએસ-મેક્સિકો સરહદ પર બાળકના જુદા થવાની માનસિક અસર
-
0:01 - 0:0440 વર્ષથી, હું
ક્લિનિકલ સામાજિક કાર્યકર રહ્યો છું -
0:04 - 0:06અને વિકાસશીલ મનોવિજ્ બની.
-
0:06 - 0:10અને મારા સહાયક વ્યવસાયોમાં
જવા માટે લગભગ કુદરતી લાગતું હતું. -
0:10 - 0:14મારા માતા-પિતાએ મને
બીજા માટે સારું કરવું શીખવ્યું હતું. -
0:15 - 0:17અને તેથી મેં મારી કારકિર્દી સમર્પિત કરી
-
0:17 - 0:21પરિવારો સાથે કામ કરવા માટે
કેટલાક મુશ્કેલ સંજોગોમાં: -
0:21 - 0:23ગરીબી, માનસિક બીમારી,
-
0:23 - 0:26સ્થળાંતર, શરણાર્થીઓ.
-
0:27 - 0:31અને તે બધા વર્ષોમા,
મેં આશા અને આશાવાદ સાથે કામ કર્યું છે. -
0:32 - 0:34છેલ્લાં પાંચ વર્ષોમાં, જોકે,
-
0:34 - 0:37મારી આશા અને મારી આશાવાદ
પરીક્ષણ માટે મૂકવામાં આવ્યું છે. -
0:38 - 0:43હું ખૂબ જ નિરાશ છું
યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ સરકાર રીતે -
0:43 - 0:47આવતા પરિવારોની સારવાર કરી રહ્યા છે
અમારી દક્ષિણ સરહદ સુધી, -
0:47 - 0:49આશ્રય માટે પૂછવું -
-
0:49 - 0:55બાળકો સાથે ભયાવહ માતાપિતા,
અલ સાલ્વાડોર, ગ્વાટેમાલા અને હોન્ડુરાસથી, -
0:55 - 0:58જે ફક્ત સલામતી અને સલામતી
માટે તેમના બાળકો લાવવા માંગે છે. -
1:00 - 1:02તેઓ કેટલાકમાંથી
વિશ્વમાં સૌથી ભયંકર હિંસા ભાગી રહ્યા છે. -
1:02 - 1:04તેમના પર ગેંગ દ્વારા
હુમલો કરાયો, -
1:05 - 1:08હુમલો કરાયો, બળાત્કાર કરાયો,
ઘરેલુ કરાયો, ધમકી આપી. -
1:09 - 1:10તેઓએ મોતનો
સામનો કરવો પડ્યો -
1:11 - 1:15અને તેઓ તેમની પોલીસ તરફ ફરી શકતા નથી
કારણ કે પોલીસ જટિલ છે, -
1:15 - 1:17ભ્રષ્ટ, બિનઅસરકારક.
-
1:17 - 1:20પછી તેઓ અમારી સરહદ પર પહોંચે છે,
-
1:20 - 1:22અને અમે તેમને
અટકાયત કેન્દ્રોમાં મૂકી દીધા, -
1:22 - 1:25જેલો, જાણે કે તેઓ સામાન્ય ગુનેગારો હોય.
-
1:28 - 1:332014 માં પાછા, હું કેટલાક પ્રથમ બાળકો
અટકાયત કેન્દ્રોમાં મળ્યા -
1:35 - 1:36અને હું રડી પડ્યો.
-
1:37 - 1:40હું પછીથી મારી કારમાં બેઠો અને હું રડ્યો.
-
1:41 - 1:44કેટલાક ખરાબ જોઈ રહ્યો હતો
દુખ હું ક્યારેય જાણતો હોત, -
1:45 - 1:48અને હું મારા દેશમાં માનતો
હતો તે બધુ જ સામે આવ્યું, -
1:48 - 1:49કાયદો શાસન
-
1:50 - 1:52અને મારા માતાપિતાએ
મને બધું શીખવ્યું. -
1:55 - 2:00જે રીતે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ
ઇમિગ્રન્ટ્સને હેન્ડલ કર્યું છે -
2:00 - 2:01આપણા દેશમાં આશ્રય શોધતા
-
2:01 - 2:02છેલ્લાં પાંચ વર્ષમાં -
-
2:02 - 2:05તે ખોટું છે, ફક્ત ખાલી ખોટું.
-
2:07 - 2:10આજની રાત ક, હું તમને કહેવા
માંગુ છુંકે દેશાગમન અટકાયતમાં બાળકો -
2:10 - 2:11ઇજા પહોંચાડી રહી છે.
-
2:13 - 2:14અને અમે આઘાત પેદા કરી રહ્યા છીએ.
-
2:16 - 2:18અમે અમેરિકામાં -
-
2:18 - 2:20ખરેખર, આજે આપણામાંના તે લોકો -
-
2:20 - 2:24દેશાગમન સંદર્ભે તે જ
પૃષ્ઠ પર હોવું જરૂરી નથી. -
2:25 - 2:28બધા લોકોની વ્યવસ્થા અમે કેવી
રીતે કરીશુ તેના પર અસંમત થઈશું. -
2:28 - 2:30જે આપણા દેશમાં આવવા માંગે છે.
-
2:31 - 2:35સાચું કહું તો,તે મારા માટે વાંધો નથી
તમે પ્રજાસત્તાક છો કે લોકશાહી -
2:35 - 2:36ઉદાર અથવા રૂઢિચુસ્ત.
-
2:39 - 2:41મારે સુરક્ષિત સરહદો જોઈએ છે.
-
2:43 - 2:47હું ખરાબ અભિનેતાઓને
પણ બહાર રાખવા માંગું છું. -
2:48 - 2:50હું રાષ્ટ્રીય સુરક્ષા ઇચ્છું છું.
-
2:50 - 2:53અને અલબત્ત, તમારી પાસે તમારા વિચારો હશે
તે વિષયો વિશે પણ. -
2:55 - 2:57પરંતુ મને લાગે છે કે આપણે સહમત થઈ શકીએ
-
2:57 - 3:00કે અમેરિકાને નુકસાન ન કરવું જોઈએ.
-
3:01 - 3:06સરકાર, રાજ્ય,
બાળકોને દુખ પહોંચાડવાના વ્યવસાયમાં ન જોઈએ -
3:07 - 3:09તે તેમને સુરક્ષિત રાખવું જોઈએ,
-
3:10 - 3:12પછી ભલે તેઓ જેના બાળકો છે:
-
3:12 - 3:15તમારા બાળકો, મારા પૌત્રો
-
3:16 - 3:21અને પરિવારોના બાળકો
માત્ર આશ્રય શોધી. -
3:22 - 3:25હવે, હું તમને વાર્તા
પછીની વાર્તા કહી શકું છું -
3:25 - 3:28બાળકો જેણે સાક્ષી આપી છે
વિશ્વની કેટલીક ભયંકર હિંસા -
3:28 - 3:30અને હવે અટકાયતમાં બેઠા છે.
-
3:31 - 3:35પરંતુ બે નાના છોકરાઓ મારી સાથે રહ્યા છે
આ છેલ્લાં પાંચ વર્ષોમાં. -
3:37 - 3:38તેમાંથી એક ડેની હતો.
-
3:39 - 3:42ડેની સાડા સાત વર્ષનો હતો જ્યારે હું
તેમને એક અટકાયત કેન્દ્રમાં મળ્યો હતો -
3:43 - 3:452014 માં પાછા ટેક્સાસના કરનેસ સિટીમાં.
-
3:45 - 3:47તે તેની માતા સાથે ત્યાં હતો
અને તેનો ભાઈ, -
3:47 - 3:49અને તેઓ હોન્ડુરાસ ભાગી ગયા હતા.
-
3:50 - 3:53તમે જાણો છો, ડેની આમાંથી એક બાળકો છે
કે તમે તરત પ્રેમ કરો. -
3:54 - 3:56તે રમુજી છે, તે નિર્દોષ છે,
-
3:56 - 3:58તે મોહક અને ખૂબ જ અર્થસભર છે.
-
4:00 - 4:03અને તે મારા માટે ચિત્રો દોરી રહ્યો છે,
-
4:03 - 4:06અને તેણે મારામાં દોરેલા એક ચિત્ર
રેવોસ લોકોસનો હતો. -
4:06 - 4:09રેવોસ લોકોસ: આ નામ છે
-
4:09 - 4:12કે તેઓ ગેંગને આપી હતી
તે શહેરમાં હતો. -
4:13 - 4:15મેં ડેનીને કહ્યું,
-
4:15 - 4:17"ડેની, શું તેમને ખરાબ વ્યક્તિ બનાવે છે?"
-
4:18 - 4:21ડેનીએ મારી સામે કોયડારૂપ જોયું.
-
4:22 - 4:23મારો મતલબ, દેખાવ વધુ જેવો હતો,
-
4:24 - 4:27"તમે ચાવી વગરના છો કે માત્ર મૂર્ખ?"
-
4:27 - 4:28(હાસ્ય)
-
4:29 - 4:30તે અંદર ઝૂક્યો અને ફફડાટ બોલી,
-
4:30 - 4:32"તમે જોતા નથી?
-
4:32 - 4:34તેઓ સિગારેટ પીવે છે. "
-
4:34 - 4:35(હાસ્ય)
-
4:36 - 4:37"અને તેઓ બિઅર પીવે છે."
-
4:39 - 4:42ડેની, અલબત્ત, શીખ્યા હતા
પીવા અને ધૂમ્રપાન કરવાની દુષ્ટતાઓ વિશે. -
4:43 - 4:45પછી તેણે કહ્યું"અને તેમની
પાસે બંદૂક છે" -
4:46 - 4:49એક તસ્વીરમાં,
-
4:49 - 4:54રેવોસ લોકોસના લાકડીના આંકડા
પક્ષીઓ અને લોકો પર શૂટિંગ કરી રહ્યા છે. -
4:54 - 4:59ડેનીએ મને તેના કાકાના દિવસ વિશે કહ્યું
તે રેવોસ લોકોસ દ્વારા માર્યો ગયો -
4:59 - 5:02અને તે તેના ઘરમાંથી કેવી રીતે ભાગ્યો
તેના કાકાના ફાર્મહાઉસમાં, -
5:02 - 5:04ફક્ત તેના કાકાની મૃતદેહ જોવા માટે,
-
5:04 - 5:08તેનો ચહેરો ગોળીઓથી બદલાઇ ગયો હતો.
-
5:09 - 5:12અને ડેનીએ મને કહ્યું કે તેણે તેના કાકાના
દાંત જોયા છે તેના માથા પાછળ બહાર આવતા. -
5:14 - 5:15તે સમયે તે છ જ હતો.
-
5:16 - 5:17તે પછી થોડી વાર,
-
5:17 - 5:22તે રેવોસ લોકોસમાંથી એક
નાના ડેનીને ખરાબ રીતે હરાવ્યું, -
5:22 - 5:24અને ત્યારે જ તેના માતાપિતાએ કહ્યું,
-
5:24 - 5:27"અમારે વિદાય લીધી છે
અથવા તેઓ આપણને મારી નાખશે. " -
5:29 - 5:30તેથી તેઓ બહાર નીકળી ગયા.
-
5:31 - 5:34પરંતુ ડેનીના પિતા હતા
ક્રચવાળા એક પગના અમ્પ્યુટી, -
5:34 - 5:36અને તેનાથી કઠોર ભૂપ્રદેશનું
સંચાલન કરાયું નહિ -
5:37 - 5:38તેથી તેણે તેની પત્નીને કહ્યું,
-
5:40 - 5:42"મારા વિના જાવ. અમારા છોકરાઓને લઈ જાઓ.
-
5:43 - 5:44અમારા છોકરાઓને બચાવો. "
-
5:45 - 5:47તેથી મમ્મી અને છોકરાઓ નીકળી ગયા.
-
5:47 - 5:50ડેનીએ મને કહ્યું કે તેણે પાછળ
જોયું તેના પિતાને વિદાય આપી -
5:50 - 5:53થોડી વાર પાછળ જોયું જ્યાં સુધી તે
તેના પિતાની દૃષ્ટિ ગુમાવતો ન હતો. -
5:53 - 5:56અટકાયતમાં, તેમણે ન હતી
તેમના પિતા પાસેથી સાંભળ્યું. -
5:56 - 6:00અને તે ખૂબ સંભવ છે કે તેના પિતા
રેવોસ લોકોસ દ્વારા માર્યો ગયો, -
6:00 - 6:01કારણ કે તેણે ભાગવાનો પ્રયાસ કર્યો.
-
6:02 - 6:05હું ડેનીને ભૂલી શકતો નથી.
-
6:08 - 6:09બીજો છોકરો ફર્નાન્ડો હતો.
-
6:10 - 6:13હવે, ફર્નાન્ડો
સમાન અટકાયત કેન્દ્રમાં હતો -
6:13 - 6:15ડેની જેટલી જ ઉંમર.
-
6:16 - 6:20ફર્નાન્ડો મને 24 કલાક વિશે કહેતો હતો
તેમણે તેની માતા સાથે એકાંત ગાળ્યા -
6:20 - 6:22અટકાયત કેન્દ્રમાં,
-
6:22 - 6:25ત્યાં મૂકવામાં કારણ કે તેની માતા
ભૂખ હડતાલનું નેતૃત્વ કર્યું હતું -
6:25 - 6:27અટકાયત કેન્દ્રની માતાઓમાં,
-
6:27 - 6:30અને હવે તે ક્રેક કરી રહી હતી
રક્ષકોના દબાણ હેઠળ, -
6:30 - 6:33જે ધમકી આપી રહ્યા હતા
તેના અને ફર્નાન્ડો પ્રત્યે ખૂબ અપમાનજનક. -
6:34 - 6:37જેમ ફર્નાન્ડો અને હું વાત કરી રહ્યા છીએ
નાની ઓફિસમાં, -
6:37 - 6:39તેની માતા ફૂટ્યા,
-
6:39 - 6:43અને તે કહે છે, "તેઓ તમને સાંભળે છે!
તેઓ તમને સાંભળી રહ્યા છે. " -
6:43 - 6:45અને તેણી તેના હાથ અને ઘૂંટણ પર પડી,
-
6:47 - 6:51અને તે ટેબલની નીચે જોવા લાગી,
બધા ખુરશીઓ હેઠળ . -
6:51 - 6:54તેણે ઇલેક્ટ્રિક સોકેટ્સ તરફ જોયું,
-
6:54 - 6:56ઓરડાના ખૂણા પર,
-
6:56 - 6:58ફ્લોર, છતનો ખૂણો,
-
6:58 - 7:02દીવો પર, એર વેન્ટ પર, જોઈ રહ્યો
છુપાયેલા માઇક્રોફોન અને કેમેરા માટે -
7:03 - 7:08મેં ફર્નાન્ડો જોયો
તેમણે તેની માતા સર્પાકાર જોયું -
7:08 - 7:09આ પેરાનોઇડ રાજ્યમાં.
-
7:10 - 7:13મેં તેની આંખોમાં જોયું અને મેં
સંપૂર્ણ આતંક જોયો. -
7:14 - 7:17છેવટે, કોણ કાળજી લેશે
તેમને જો તે ન કરી શકે? -
7:17 - 7:20તે ફક્ત તે બે જ હતા.
તેઓ માત્ર એક બીજા હતા. -
7:21 - 7:24હું તમને વાર્તા પછી વાર્તા કહી શકું,
-
7:26 - 7:28પરંતુ હું ફર્નાન્ડો ભૂલી નથી.
-
7:30 - 7:33અને હું તેના વિશે કંઈક
જાણું છુંતે કેવો આઘાત છે, -
7:33 - 7:35તણાવ અને પ્રતિકૂળતા બાળકોને કરે છે.
-
7:37 - 7:40તેથી હું ક્લિનિકલ મળી રહ્યો છું
એક ક્ષણ માટે તમારી સાથે, -
7:40 - 7:42અને હું બનીશ પ્રોફેસર કે હું છું.
-
7:43 - 7:47લાંબા અને તીવ્ર તાણ હેઠળ,
-
7:47 - 7:51આઘાત, મુશ્કેલી, મુશ્કેલીઓ,કઠોર પરિસ્થિતિઓ,
-
7:52 - 7:56વિકાસશીલ મગજને નુકસાન થાય છે,
-
7:56 - 7:57સાદા અને સરળ.
-
7:58 - 8:00તેની વાયરિંગ અને તેની સ્થાપત્ય
-
8:00 - 8:01નુકસાન થયેલ છે.
-
8:01 - 8:05બાળકનો કુદરતી તાણ
પ્રતિભાવ સિસ્ટમ અસરગ્રસ્ત છે. -
8:06 - 8:08તે તેના રક્ષણાત્મક પરિબળો
થી નબળું પડીયુ. -
8:08 - 8:13મગજના પ્રદેશોજે સમજશક્તિ
સાથે સંકળાયેલા છે, -
8:13 - 8:15બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓ,
-
8:15 - 8:19નિર્ણય, વિશ્વાસ, સ્વ-નિયમન,
સામાજીક વ્યવહાર, -
8:19 - 8:22નબળા પડી જાય છે, કેટલીકવાર કાયમી ધોરણે.
-
8:23 - 8:24જે બાળકોના ભવિષ્યને અવરોધે છે.
-
8:25 - 8:29આપણે તે પણ જાણીએ છીએ કે તાણ હેઠળ,બાળકની
રોગપ્રતિકારક શક્તિ દબાવવામાં આવે છે, -
8:29 - 8:33તેમને ચેપ માટે સંવેદનશીલ બનાવે છે.
-
8:33 - 8:39ડાયાબિટીસ જેવી લાંબી બીમારીઓ,
અસ્થમા, રક્તવાહિની રોગ, -
8:39 - 8:45પુખ્ત વયે તે બાળકોને અનુસરશેઅને સંભવત
તેમના જીવનને ટૂંકાવી દો. -
8:45 - 8:50માનસિક સ્વાસ્થ્ય સમસ્યાઓ
જોડાયેલી છેશરીરના ભંગાણ માટે. -
8:50 - 8:52મેં બાળકોને અટકાયતમાં જોયા છે
-
8:53 - 8:56જે આવર્તક છેઅને દુખદાયક સ્વપ્નો,
-
8:56 - 8:58રાત્રે ભય
-
8:58 - 9:01હતાશા અને ચિંતા,
-
9:01 - 9:03અસંગત પ્રતિક્રિયાઓ,
-
9:03 - 9:06નિરાશા, આત્મહત્યા વિચારસરણી
-
9:06 - 9:08અને પોસ્ટ ટ્રોમેટિક સ્ટ્રેસ ડિસઓર્ડર.
-
9:09 - 9:11અને તેઓ તેમની વર્તણૂકમાં દિલગીરી કરે છે,
-
9:11 - 9:1411 વર્ષના છોકરાની જેમ
-
9:15 - 9:18જેણે ફરી પોતાનો પલંગ ભીંજવવા
માંડ્યો સતત વર્ષો પછી. -
9:19 - 9:22અને આઠ વર્ષની બાળકી જે દબાણ હેઠળ હતી
-
9:22 - 9:25અને તેણે આગ્રહ કરીયો
તેની માતાએ તેને સ્તનપાન કરાવ્યું. -
9:25 - 9:28અટકાયત બાળકોને તે જ કરે છે.
-
9:30 - 9:32હવે, તમે પૂછી શકો છો:
-
9:34 - 9:36આપણે શું કરીએ?
-
9:36 - 9:37અમારી સરકારે શું કરવું જોઈએ?
-
9:38 - 9:41ઠીક છે, હું માત્ર એક માનસિક છું
આરોગ્ય વ્યાવસાયિક, -
9:41 - 9:45તેથી હું ખરેખર જાણું છું તે વિશે છે
બાળકોના આરોગ્ય અને વિકાસ. -
9:45 - 9:46પરંતુ મારી પાસે કેટલાક વિચારો છે.
-
9:47 - 9:50પ્રથમ, આપણે આપણી પ્રથાઓને
ફરીથી ઠીક કરવાની જરૂર છે. -
9:51 - 9:54આપણે ભય અને વૈમનસ્યને બદલવાની જરૂર છે
-
9:54 - 9:56સલામતી અને કરુણા સાથે.
-
9:58 - 10:01આપણે જેલની દિવાલો ફાડી નાખવાની જરૂર છે,
-
10:01 - 10:03કાંટાળો તાર, પાંજરા દૂર.
-
10:04 - 10:07જેલ અથવા જેલને બદલે
-
10:08 - 10:13આપણે વ્યવસ્થિત બનાવવું જોઈએ
આશ્રય પ્રક્રિયા કેન્દ્રો, -
10:13 - 10:16કેમ્પસ જેવા સમુદાયો
-
10:16 - 10:18જ્યાં બાળકો અને પરિવારો સાથે રહી શકે છે.
-
10:19 - 10:22અમે જૂની મોટેલ લઈ શકીએ,જૂની આર્મી બેરેક,
-
10:22 - 10:26તેમને રિફિટ કરો જેથી બાળકો અને
માતાપિતા કૌટુંબિક એકમો તરીકે જીવી શકે છે -
10:26 - 10:28કેટલીક સલામતી અને સામાન્યતામાં,
-
10:28 - 10:29બાળકો આસપાસ ચાલી શકે છે.
-
10:30 - 10:32આ પ્રક્રિયા કેન્દ્રોમાં,
-
10:32 - 10:35બાળ ચિકિત્સકો, કુટુંબના ડોકટરો,
-
10:35 - 10:37દંત ચિકિત્સકો અને નર્સો,
-
10:37 - 10:40સ્ક્રીનીંગ, પરીક્ષણ,
-
10:40 - 10:41બાળકોની સારવાર અને ઇમ્યુનાઇઝિંગ,
-
10:41 - 10:45રેકોર્ડ્સ બનાવે છે જે તેમને અનુસરશે
તેમના આગામી તબીબી પ્રદાતાને. -
10:46 - 10:50સામાજિક કાર્યકરો સંચાલન કરશે
માનસિક આરોગ્ય મૂલ્યાંકન -
10:51 - 10:54અને સારવાર પૂરી પાડે છે
જેમને તેની જરૂર છે. -
10:54 - 10:57તે સામાજિક કાર્યકરો પરિવારોને જોડતા હશે
-
10:57 - 11:00સેવાઓ કે જેની તેમને જરૂર છે,
જ્યાં પણ તેઓ નેતૃત્વ કરી રહ્યા છે. -
11:00 - 11:04અને શિક્ષકો ભણાવતા હતા
અને પરીક્ષણ બાળકો -
11:04 - 11:07અને તેમના શિક્ષણ દસ્તાવેજીકરણ
-
11:07 - 11:09જેથી આગામી શાળાના શિક્ષકો
-
11:09 - 11:11તે બાળકોનું શિક્ષણ ચાલુ રાખી શકે છે.
-
11:12 - 11:15આપણે ઘણું બધું કરી શકીએ
છીએઆ પ્રક્રિયા કેન્દ્રોમાં. -
11:17 - 11:19ઘણું વધારે.
-
11:19 - 11:21અને તમે કદાચ વિચારશો,
-
11:21 - 11:23આ પાઇ-ઇન-ધ-સ્કાય સામગ્રી છે.
-
11:25 - 11:27તમને દોષ આપી શકતા નથી.
-
11:27 - 11:32સારું, હું તમને જણાવી દઇશ કે શરણાર્થી
કેમ્પસમગ્ર વિશ્વમાં પરિવારો ધરાવે છે -
11:32 - 11:35અમારા અટકાયત કેન્દ્રો જેવા,
-
11:35 - 11:38અને તેમાંથી કેટલાક શરણાર્થી કેમ્પતે
યોગ્ય મેળવવામાં આવે છે -
11:39 - 11:41આપણા કરતા ઘણા સારા.
-
11:41 - 11:46સંયુક્ત રાષ્ટ્રએ અહેવાલો જારી કર્યા છે
શરણાર્થી શિબિરનું વર્ણન -
11:46 - 11:48કે બાળકો રક્ષણ આપે છેઆરોગ્ય અને વિકાસ.
-
11:49 - 11:53બાળકો અને માતાપિતા કૌટુંબિક એકમોમાં રહે છે
-
11:53 - 11:56અને પરિવારોના જૂથો
સાથે રાખવામાં આવ્યા છે. -
11:56 - 12:00માતાપિતાને વર્ક પરમિટ આપવામાં આવે છે
જેથી તેઓ કેટલાક પૈસા કમાઈ શકે, -
12:00 - 12:04તેઓને ફૂડ વાઉચર આપવામાં આવ્યા છે જેથી
તેઓ સ્થાનિક સ્ટોર્સ પર ખરીદી કરી શકે. -
12:05 - 12:08માતાઓને સાથે લાવવામાં આવે છે
બાળકો માટે સ્વસ્થ ભોજન રાંધવા, -
12:09 - 12:12અને બાળકો શાળાએ જાય છે
દરરોજ અને શીખવવામાં આવે છે. -
12:13 - 12:16પછીથી, શાળા પછી,તેઓ ઘરે જાય છે
અને તેઓ બાઇક ચલાવે છે, -
12:16 - 12:19મિત્રો સાથે ફરવા, હોમવર્ક કરવું
અને વિશ્વનું અન્વેષણ કરો - -
12:19 - 12:22બાળ વિકાસ માટે તમામ આવશ્યકતાઓ.
-
12:24 - 12:27અમે તેને બરાબર મેળવ્યું છે અમારી પાસે
તેને યોગ્ય કરવા સંસાધનો છે -
12:29 - 12:34આપણને જે જોઈએ તે ઇચ્છાશક્તિ છે
અને અમેરિકનોનો આગ્રહ -
12:36 - 12:38કે આપણે બાળકો સાથે માનવીની સારવાર કરીએ.
-
12:41 - 12:46તમે જાણો છો, હું ભૂલી શકતો નથી
ડેની અથવા ફર્નાન્ડો. -
12:46 - 12:48મને લાગે છે કે તેઓ આજે ક્યાં છે,
-
12:48 - 12:51અને હું પ્રાર્થના કરું છું તેઓ સ્વસ્થ
અને ખુશ છે -
12:52 - 12:54તેઓ ફક્ત બે જ છે
હું મળ્યા ઘણા બાળકોમાંથી -
12:54 - 12:57અને જે હજારો લોકો વિશે આપણે જાણીએ
છીએ જેની અટકાયત કરાઈ છે. -
12:59 - 13:01મને દુ: ખ થઈ શકે છે
-
13:01 - 13:04બાળકોને શું થયું છે દ્વારા,
-
13:04 - 13:05પરંતુ હું તેમના દ્વારા પ્રેરિત છું.
-
13:06 - 13:09હું રડી શકું છું, જેમ મેં કર્યું હતું,
-
13:11 - 13:13પરંતુ હું તે બાળકોની તાકાતની
પ્રશંસા કરું છું. -
13:14 - 13:17તેઓ મારી આશાને જીવંત રાખે છે અને
હું જે કામ કરું છું તેનામાં મારો આશાવાદ. -
13:19 - 13:23તેથી જ્યારે આપણે અલગ હોઈએ
ઇમિગ્રેશન વિશેના અમારા અભિગમ પર, -
13:23 - 13:26આપણે બાળકોની સારવાર
કરવી જોઈએ ગૌરવ અને આદર સાથે. -
13:27 - 13:29આપણે તેમના દ્વારા બરાબર
કરવું જોઈએ. -
13:30 - 13:31જો આપણે કરીએ,
-
13:32 - 13:36અમે તે બાળકોને તૈયાર કરી શકીએ છીએ
જે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં રહે છે, -
13:36 - 13:41તેમને ઉત્પાદક બનવા માટે તૈયાર કરો,
અમારા સમાજના સભ્યો રોકાયેલા. -
13:42 - 13:46અને જેઓ તેમના પર પાછા આવશે
દેશો સ્વેચ્છાએ કે નહીં -
13:46 - 13:49શિક્ષકો બનવા માટે તૈયાર
રહેશે,વેપારીઓ, નેતાઓ -
13:49 - 13:51તેમના દેશમાં.
-
13:51 - 13:55અને હું સાથે મળીને આશા રાખું છું
તે બધા બાળકો અને માતાપિતા -
13:55 - 13:59વિશ્વને જુબાની આપી શકે
આપણા દેશની ભલાઈ વિશે -
13:59 - 14:00અને આપણા મૂલ્યો.
-
14:01 - 14:02પરંતુ આપણે તે બરાબર
મેળવવું પડશે. -
14:04 - 14:08તેથી અમે સહમત થઈ શકીએ
ઇમિગ્રેશન પર અસંમત થવું, -
14:08 - 14:10પણ હુ આશા રાખીશ કે
આપણે એક વસ્તુ પર સહમત થઈશુ -
14:10 - 14:16કે આપણામાંથી કોઈ પાછું જોવા માંગતું
નથીઆપણા ઇતિહાસમાં આ ક્ષણે, -
14:16 - 14:21જ્યારે અમે જાણતા હતા કે અમે લાવી રહ્યા
છીએબાળકો પર આજીવન આઘાત, -
14:21 - 14:23અને અમે પાછા બેઠા અને કંઇ કર્યું નહીં.
-
14:25 - 14:29તે બધાની સૌથી મોટી દુર્ઘટના હશે.
-
14:31 - 14:32આભાર.
-
14:32 - 14:36(તાળીઓ)
- Title:
- યુએસ-મેક્સિકો સરહદ પર બાળકના જુદા થવાની માનસિક અસર
- Speaker:
- લુઇસ એચ. ઝાયસ
- Description:
-
મનોવૈજ્ ?ાનિક આઘાત બાળકોના વિકાસશીલ મગજને કેવી રીતે અસર કરે છે? આ શક્તિશાળી ચર્ચામાં, સામાજિક કાર્યકર લુઈસ એચ. ઝાયસ યુએસ-મેક્સિકો સરહદ પર શરણાર્થીઓ અને આશ્રય મેળવનારા પરિવારો સાથે તેમના કાર્યની ચર્ચા કરે છે. જે ઉદ્ભવે છે તે યુ.એસ.ની વિવાદાસ્પદ અટકાયત અને બાળ જુદી જુદી નીતિઓના લાંબા ગાળાના પ્રભાવનું અદભૂત વિશ્લેષણ છે - અને દેશ વધુ સારી રીતે કેવી રીતે કામ કરી શકે તેના માટેના વ્યવહારિક પગલાં.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 14:49
TED Translators admin approved Gujarati subtitles for The psychological impact of child separation at the US-Mexico border | ||
Vidhi Patel accepted Gujarati subtitles for The psychological impact of child separation at the US-Mexico border | ||
Vidhi Patel edited Gujarati subtitles for The psychological impact of child separation at the US-Mexico border | ||
Meera Gohil edited Gujarati subtitles for The psychological impact of child separation at the US-Mexico border | ||
Meera Gohil edited Gujarati subtitles for The psychological impact of child separation at the US-Mexico border | ||
Meera Gohil edited Gujarati subtitles for The psychological impact of child separation at the US-Mexico border | ||
Meera Gohil edited Gujarati subtitles for The psychological impact of child separation at the US-Mexico border | ||
Meera Gohil edited Gujarati subtitles for The psychological impact of child separation at the US-Mexico border |