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Rick Crammond (RC)
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Va bene! Benvenuti tutti al 7 ° Workshop per
la conoscenza dei fanciulli dei bambini.
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Sono Rick Crammond. Sono l'Host
Co qui con Keyvan Davani (KD)
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Chi saremo... a sentire da...
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Poco qui...
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Fondamentalmente, Mr Keshe (MK) è sulla
strada e ci connettiamo con lui...
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In questo laboratorio.
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Ha... permesso un po 'di tempo
a dispetto di... la pesca...
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Shopping per i pesci e così via nella sua vita.
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Così...
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Andiamo a parlare con Keyvan e
vediamo quello che ha da dire.
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Sta per fare una breve introduzione,
e poi, sentiremo da Mr Keshe.
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Keyvan siete lì?
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(MK) Qui, lo dissi ..
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(KD) Sì! Ciao!
Ciao Mr Keshe.
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Grazie ancora Rick per
questa introduzione...
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Mr Keshe, come sapete, l'ultima volta,
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Se la mia domanda ha preso tutto
il tempo del seminario...
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Ci dispiace, ma era vero...
davvero affascinante...
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Voglio lasciarlo, in realtà
agli altri, anche a, sai...
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Porre le domande, ma forse
legato ad altri aspetti
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Di quello che è, voglio dire...
Non c'e... probabilmente nessun... nessun campo,
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O no... niente che, sai, è
stato toccato in realtà.
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Lo sai... così...
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Sai, Rusmin, un mio amico,
a Stoccarda, in Germania
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Chiede... la sua domanda sarebbe, su ADH...
il "cosiddetto", sai,
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"Deficit di attenzione,
sindrome iperattiva e autismo,
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E la sua è stata, sai,
crescere in bambini.
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Quindi, forse, ho pensato che potresti
illuminarci, un po '... su...
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Perché sottolinei sempre la
parte emotiva del cervello.
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Vorrei dire... il dottor Kostova.
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Che cosa... che cosa è?
Come si presenta?
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Voglio dire, perché
tali disarmonie e...
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E, "le malattie", così chiamate,
le malattie... sorgono,
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... da un Plasmatic,
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Forza del campo magnetico-gravitazionale,
vista, come direbbe?
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Grazie mille Mr Keshe.
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(MK) Innanzitutto come al solito:
Diciamo Ciao a te,
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Ovunque tu sia su
questo pianeta e oltre.
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Non sappiamo quando intendi
ascoltare il prossimo programma,
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Da quale parte di questo Universo.
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In tanti modi...
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Quello che chiami ADHD o la mancanza di attenzione
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Non è la mancanza di
attenzione, è una "patria".
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Questa regalità viene,
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Perché oggi i genitori
hanno il tempo.
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E i bambini sono stati
raccontati dai genitori,
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regolarmente,
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Perché i genitori sono occupati,
con l'altra parte della loro vita,
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Come andare a lavorare
dalle cinque del mattino
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Fino alle dieci di notte, tipo cosa,
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Quanto li amano.
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Quindi... e quanto sono valutati.
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Perché non abbiamo il tempo,
quando i genitori avevano,
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Per condividere il tempo con i bambini.
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Quindi, in un modo...
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È come gli adulti che dicono ad un altro adulto:
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"'Tu sei il capo".
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Così, ora il capo prende la posizione.
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Detta la posizione.
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E poi questo, detta la tua posizione
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Permette... il bambino di assumere
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L'intera struttura della
famiglia, in una forma diversa.
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Ma non guardiamo il bambino,
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Perché è un bambino, di piccole
dimensioni, o qualunque cosa.
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Il figlio nella sua mente, nel suo cervello,
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Si considera come il capo.
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Ma questa è la sua percezione.
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Non, la percezione della famiglia,
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O amici.
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E quando sei il capo, gli ordini e
gli ordini devono essere eseguiti.
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E quando gli ordini non vengono eseguiti,
assicurati di essere ascoltati,
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Che i tuoi ordini siano condotti,
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O se ne fai parte.
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Così, il bambino prende la sede
della regalità, diventa re in casa.
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Generalmente,
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Si trova con un secondo o un terzo figlio
più ADHD rispetto al primo figlio.
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Perché il primo figlio prende
tutto, ha preso tutto.
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È stato il fuoco, sa che è
in cima alla gerarchia.
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Allora... quello che succede è che,
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I genitori hanno interpretato
questa patria con una malattia,
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E come i medici non
capiscono questa regalità,
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Iniziano a utilizzare tutti i tipi di sostanze chimiche
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E finora, nessuno ha trovato la soluzione
per la mancanza di attenzione,
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E poi iperattività,
lo chiamano "ADHD".
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Così...
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Quando sei un re e
non sei notato,
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Devi fare movimenti da notare.
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Quando sei il capo di una nazione
e tu ordini e nessuno ascolta...
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Quindi, mandate il tuo esercito,
o mandate i tuoi soldati,
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Disturbare, battere...
E fare tutti i tipi di cose che,
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La loro azione porta l'attenzione
all'uomo superiore che lo ha ordinato.
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Questo accade con i bambini,
in queste famiglie,
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Ed è per questo che vediamo tanta ADHD.
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I genitori compensano il loro lavoro,
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Che sono troppo occupati per
portare, quello che tu chiami,
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Casa dei soldi per i bambini a vivere,
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Con valutazione errata...,
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E dare credito, o giustificare
il loro duro lavoro
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Ai bambini.
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E di solito,
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Il primo lo prende perché:
"È il mio diritto, quindi sono abituato a questo".
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La seconda, la vede come una
debolezza nella famiglia.
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Quindi, usa questa debolezza.
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Quando sei un re e
tu non sei ordinato,
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O si desidera l'attenzione, si
assicura l'attenzione, vengono pagati.
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cosa fai?
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Lei continua a fare diversi ordini per mantenere
la gente, la loro attenzione verso di te.
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Scusate un secchio, gettate
qualcosa, il burattino del muro,
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Perché, devono continuamente
guardare ciò che il re, lo fa.
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In un certo senso, l'ADHD è un clown
in classe, c'è un clown in casa.
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E quando, realizzando in casa,
riesce ad ottenere l'attenzione
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E quello che vuole, poi lo
esercita nella società.
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Quindi l'attenzione...
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Perché vediamo l'aumento dell'AD,
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La mancanza di attenzione, non è l'attenzione...
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La carenza di attenzione non esiste.
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La posizione del regno fa.
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Quindi, compensiamo il nostro lavoro....
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Per portare prosperità e vita
migliore ai nostri figli.
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E in alcune famiglie i bambini hanno
erroneamente interpretato questa posizione.
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Quindi, di solito ciò che vediamo:
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L'ADHD inizia nella maggior parte
o in alcuni casi con malattie.
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Così, il bambino che è il secondo e il
terzo non ottiene così tanta attenzione,
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Diventando malato,
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Ottiene tutta l'attenzione della famiglia.
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Così ora si rende conto:
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"Io sono il punto centrale",
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Quindi quello che chiamiamo,
prende la sede della Reale.
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Poi, una volta che vede questo modello,
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E va a casa, per esempio
dall'ospedale, sta ancora cercando:
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"Guarda, posso essere il primo ragazzo, in cima
a mio fratello o sorella, che è più anziano.
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Così trova un modo per ottenere l'attenzione.
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Ma non può essere malato per
tornare nuovamente in ospedale.
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Così ora viene con...
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I problemi comportamentali, quello che
lo chiamiamo, ma non è comportamento,
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Proprio questo, continua
da un punto all'altro,
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Per mantenere l'attenzione su di sé.
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E questo andare dalla cosa... un punto
all'altro, sembra che sia iperattivo.
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Non è iperattivo,
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Lui sta solo continuando a sbattere, calciando,
soffiando, saltando, qualunque cosa.
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Quindi, ha sempre la tua attenzione.
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Quindi, l'ADHD non è una malattia.
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Ma, questo comportamento porta
in epoche molto vecchie.
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Ti do un esempio, perché
Eliya e Armen e Marko
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Erano presenti, cosa che
accade circa due settimane fa?
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Circa due settimane fa, andavamo
fuori per una cena insieme,
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In... dove viviamo.
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E, ho smesso di mettere...
Denaro nel metro.
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E dal metro ho sentito alcune
persone che parlano inglese,
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Così abbiamo iniziato a parlare.
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Poi il ragazzo ha detto che era
un professore di psicologia.
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Quindi, abbiamo detto: "Se ti piace
puoi partecipare a noi per la cena".
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E il ragazzo che era con
lui come traduttore,
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Subito chiesto "Da dove sei?"
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Perché hanno visto la nostra
targa e tutto il resto
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E cominciamo a parlare e lui ha detto:
"Tu chi sei?" Ho detto chi sono.
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E il ragazzo ha detto "lo so".,
Il traduttore, è un italiano.
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Dice: "Lo so di te, ti conosco".
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Quindi, siamo venuti perché sapeva chi eravamo.
Li abbiamo invitati per cena.
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Ci siamo seduti intorno al tavolo e poi
li abbiamo invitati il giorno successivo,
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Per comprendere i problemi
psicologici in... Spazio.
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Così è venuto a... al centro.
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Avevamo due o tre ore insieme.
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E subito, quando era seduto sul
tavolo, comincia a offendere.
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Non ho detto niente, e
poi l'abbiamo ignorata.
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E lui si arrabbiò tre volte,
non abbiamo detto niente.
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E poi,
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Lo abbiamo invitato, per
mostrargli il processo che usiamo.
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E in lui che cercava di nuovo, essendo il
centro dell'attenzione che non poteva essere,
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Anche lui è un professore di psicologia,
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Disse: "Se funziona la tua tecnologia,
forse puoi spiegarmi qualcosa?"
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Ho detto, "Qual è il tuo prob...
Qual è il problema?".
-
Dice: "Qualcosa di
privato mi puoi dire"
-
Dissi: "Qual è il tuo problema?" O
"Qual è la cosa che vuoi sapere?"
-
Ha detto: "A volte, quando date
lezioni, devo tossire [tossire]
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E si rivolge al traduttore e
dice: "Avete visto che succede".
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I ragazzi dicono: "Sì. Sì."
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Dice: "Perché ho una tosse?
Puoi aiutarmi a fermare la tosse? "
-
Gli chiedo una sola domanda.
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Ho detto,
-
"Conosci il tuo pubblico,
quando fai una conferenza?"
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Dice: "No."
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Ho detto,
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"Voi guardate inconsciamente,
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Che non hai l'attenzione di tutte le
tue persone che sono nella lezione,
-
Pagarono qualsiasi denaro, per
venire alla tua conferenza.
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Questo per te è inaccettabile perché
devi essere il centro dell'attenzione.
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Sei altamente AD...
Carenza di attenzione.
-
Così per tossire, perché non puoi accettarla,
cercherai di attirare l'attenzione ».
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E il ragazzo letteralmente crollato.
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Armen sta ridendo perché eravamo
tutti lì quando è accaduto. Eh? Si?
-
E Marko comincia a ridere lo stesso.
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Questa mancanza di attenzione per essere...
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Il ragazzo è nei suoi anni sessanta,
cinquanta, è ancora in corso.
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E subito, le tre persone che sono
venute con lui, e... c'era...
-
Hanno visto l'intera cosa...
-
Lui letteralmente, smise di essere
il professore, a piedi a piedi,
-
È diventato il tipo indietro nella fila.
-
Aveva letteralmente perso la sua posizione di essere
professore nella psicologia dell'insegnamento.
-
Perché ha saputo, ho messo il dito
esattamente dove il suo problema era,
-
E perché è diventato offensivo
e ciò che ha fatto.
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Così...
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Una volta che si ottiene l'abitudine di essere
l'attenzione... avendo deficit di attenzione,
-
Non andrà a meno che tu non capisca
-
che tu sei
-
Un normale membro ordinario
di tutta la razza umana.
-
Poi la sede della regalità,
o quello che tu chiami AD:
-
Carenza di attenzione - non esiste.
-
Questa è una nuova terminologia,
perché i medici non riescono a trovare
-
Processo di quello che noi chiamiamo curare.
-
Non c'è cura
-
per
-
Qualcuno che hai fatto il
direttore della società.
-
E poi ti spinge...
Sta rilasciando ordini
-
E nessuno lo ascolta
o un po ', fa.
-
E lo fa scappare la gente, fare
qualcosa, per farsi strada.
-
Quindi, dai genitori che sono
coinvolti in questo processo.
-
I genitori che hanno un figlio
con quello che chiamano "ADHD":
-
Riesaminate e confermate al vostro bambino,
siete amati come i vostri fratelli più anziani,
-
O in famiglia, uguale
ad altri membri.
-
E, spieghi al bambino
-
Che capisci cosa fai.
-
Perché, quando mi sono
rivolto al professore,
-
Comincio a colpire le cose sul tavolo,
nel laboratorio, gettando le cose,
-
Ed è stato in panico.
-
Ho detto che vedi?
-
Ora perché non ottieni l'attenzione,
-
Noi... questo è quello che fai.
-
Devi fare cose...
-
Devi tossire, devi buttare
le cose o devi arrazi
-
Per ottenere l'attenzione.
-
Quindi, la conseguenza della
mancanza di attenzione,
-
che è;
"Io sono il capo, non sei il capo".
-
Creano Saddam Hussein.
-
Qualcosa per ottenere l'attenzione
di altri leader mondiali.
-
Questo è ciò che facciamo come genitori, essendo
così coinvolti nel mondo materialistico
-
Nel tentativo di portare comodità,
-
I nostri figli misread il nostro amore e
cura, con una posizione di controllo.
-
Questo è uno dei problemi
del nuovo mondo,
-
Di essere impegnati a soddisfare le estremità
della vita e, a sua volta, lo facciamo.
-
Alcuni ADHD, poi si va in ospedali.
-
Ti danno tutti Ritalin.
-
Ti danno tutti i tipi di farmaci.
-
Ti danno tutti i tipi...
-
Che cosa danno a Dr Eliya (DE), per
-
Per... ADHD?
-
Ritalin, non è vero?
-
Lo fanno.
(DE) Sì, sì.
-
(MK) Così che cosa è... Che cosa è Ritalin?
-
Ritalin è usato per la condizione del
cuore per... Che cosa lo chiami?
-
Per...
(DE) Per narcoleptico
-
(MK) Sì! per...
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Quello che chiami, spezzando il
sangue, a volte. È veleno di topi.
-
Così il bambino diventa un ratto
e i medici gli danno il veleno.
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E non funziona.
-
Questo è ciò che sappiamo.
-
E ciò che abbiamo creato in
un nuovo ordine di vita,
-
Da noi impegnati e
sempre abusati.
-
Abbiamo visto condizioni di ciò che si
chiama ADHD o... Attention Deficiency,
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In linea con quello che è
conosciuto come Madre Munging.
-
Ciò significa: la madre,
perché non può vedere
-
La sua posizione in casa, rende
uno dei bambini ad essere malato.
-
E il bambino usa questa malattia
per controllare la casa.
-
E fan della madre, o incoraggia
questo comportamento di regno.
-
Per lui essere malato, per lei, per avere
un posto, come necessario nella famiglia.
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Quindi, adesso hai creato due malattie,
due malattie allo stesso tempo.
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1: il bambino,
diagnosticato, all'ADHD.
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Che in realtà, la madre lancia;
La madre lo nutre una volta che viene scoperto.
-
Per la madre
-
Per confermare la propria esistenza,
come posizione, necessaria nella casa.
-
Leggi su internet: Madre Munging.
-
E questi due si trovano, nella
stessa casa allo stesso tempo.
-
Il bambino non è in realtà malato,
-
Ma una volta che la madre vede, dal
momento che il bambino è malato,
-
Ha una... Esiste la necessità di lei,
di essere, come membro della famiglia.
-
Quindi, adesso hai due ADHD nella
stessa casa, il bambino e la madre.
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E questo processo può accadere anche alle
nonne che si prendono cura del bambino.
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Poi c'è bisogno di esistere,
necessaria in casa.
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Quindi, quando avete queste
condizioni nelle famiglie...
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Come quello che chiami ADD o ADHD.
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Questa non è una malattia.
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Questa è una regalità.
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Accade lo stesso tipo di processo
-
Quando le persone hanno malattie che
li terminano su una sedia a rotelle.
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Molte persone dicono, "voglio
scendere dalla sedia a rotelle".
-
Ma in realtà, se li metti in quello
che lo chiamiamo: sistema di verità,
-
Scopri che non vogliono
uscire dalla sedia a rotelle.
-
Perché, quando si trovano
sulla sedia a rotelle,
-
Sono spinti in giro, la
gente dà loro spazio,
-
Sono presi intorno e la sedia a
rotelle diventa il sedile dei re.
-
Molte persone hanno problemi con
me quando discuto di questo.
-
Chi vuole essere in una sedia a rotelle?
-
Tu entri nella psicologia della persona.
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Le sedie a rotelle accidentali e le malattie
che terminano con la paralisi sono diverse.
-
Ma molte persone...
Quando non c'è nessuno che camminano,
-
E quando ci sono persone,
sono sulla sedia a rotelle.
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Abbiamo registrazioni di questo nella nostra ricerca.
-
Quindi, un sacco di problemi,
un sacco di malattie esce da...
-
Necessità, per essere confermata necessaria;
-
Bisogno, da confermare "io esisto";
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Bisogno, la conferma
"ho qualcosa da dire".
-
C'è una grande
differenza tra ADHD
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E l'iperattività.
-
Alcune attività iper-attività provengono dal
rilascio di energia di alto valore: l'idrogeno;
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Attraverso il rilascio di carbonio...
sviluppo nella nuova colorazione nel cibo.
-
Capiamo il processo completo.
-
Questo è biochimico, non
ha niente da fare...
-
Ma perché il carbonio viene utilizzato
per creare un colore costante,
-
Quando il carbonio viene usato
in combinazione con le bevande,
-
Che ha un'acqua in esso,
permette il rapido cambiamento
-
Del rilascio dell'energia dell'idrogeno
come plasma con il carbonio.
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E poi che l'energia deve essere consumata, o
essere utilizzata e che è l'uso diviene...
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Movimenti più rapidi e tutti i tipi.
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L'allergia colorata esiste, ma bisogna
scoprire, con i genitori, che l'allergia.
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Quale colore di carbonio è stato utilizzato?
-
O se sono stati usati i colori
naturali, nei prodotti alimentari.
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Una parte della quale, è sconosciuta al
mondo della scienza, è quando i genitori
-
Utilizzare i nuovi materiali
utilizzati per morire gli abiti.
-
Quando si acquista la nuova generazione di tinture,
che hanno messo in, soprattutto in poliestere,
-
Questo, e in questa colorazione
-
Poi viene rilasciato lentamente
quando il bambino indossa abiti.
-
E poi crea rilascio di energia
-
Che porta ad assorbire troppa
energia in un modo da portare
-
Quello che chiami, attività,
che non sono vestiti.
-
Quando il tuo bambino è iperattivo,
basta non guardare il cibo,
-
Guarda i vestiti.
-
Guardate il modo in cui gli abiti,
in combinazione con il cibo
-
Porta al bambino.
-
Lana naturale, materiali naturali
come la lino e il cotone, non hanno
-
Perché solo assorbono i colori che possono
portare nella struttura naturale.
-
Ma quando si dispone di poliestere e qualsiasi
cosa fare con una sostanza chimica,
-
Nuovi materiali; loro hanno...
-
Capacità di portare energia
all'interno della gamma di colori
-
Perché tutto è collegato al carbonio.
-
Questo, ho spiegato anche
in altre officine.
-
Quindi devi capire:
Che cosa è ADD, che cosa è ADHD.
-
ADD e ADHD non esistono.
-
Ma l'iperattività, dovuta al nuovo...
-
Perché tutti i colori, più o
meno, al momento, che vedi...
-
Nel cibo e nell'abbigliamento,
vengono creati fuori dal carbonio
-
Che viene dal carbone della miniera.
-
Se andate a studiare,
-
Il 90% della colorazione che
viene utilizzata a ovest,
-
Viene attraverso quel processo.
-
E questo processo è un carbonio,
-
A causa dello spettro di
colore, porta energie diverse.
-
Perché, se capisci,
-
La struttura di...
-
Ora capiamo la posizione del GaNS
-
E il gioco, che il carbonio fa,
-
Nella struttura
dell'amminoacido come GaNS.
-
Crea una condizione di...
-
La conferma del trasferimento
delle informazioni,
-
E in quei casi, di energia per il
corpo e anche attraverso il cibo.
-
Così...
-
Quando si parla di deficit di attenzione
-
Difficoltà di attenzione, come
si vede, la nascita così tanto
-
È dire ai genitori:
"Non esiste una malattia simile".
-
È un re di regalità.
-
Vuoi dare il tuo posto al tuo bambino?
-
Allora è così.
-
Trovi che il bambino non ha
alcuna mancanza di attenzione.
-
Ora regge la casa.
-
Tu diventi il servo.
-
E poi quando si guarda ADHD
o deficit di attenzione,
-
Guarda la posizione della
madre, nel rispetto della casa.
-
Allora scopri che i due sono per la
maggior parte del tempo, collegati.
-
Perché la madre ha bisogno del bambino di
essere malato per ottenere l'attenzione
-
E il bambino usa la malattia
per controllare la casa,
-
Attraverso l'attenzione...
Creando false attenzioni.
-
Così ora la madre diventa responsabile
guardare... e tu vedi queste madri
-
Che hanno questi comportamenti, sono
sempre arrabbiati con il loro bambino.
-
Perché ora è un concorso
tra la madre e il bambino:
-
"Chi è il capo in casa?"
-
E poi il problema inizia.
-
Così, così le cose vanno via.
-
E questo è quello che chiami "ADHD"
-
E per me, facendo una ricerca
in questo per lungo tempo,
-
È molto chiaro che non esiste
una malattia chiamata "ADD"
-
La carenza di attenzione non esiste.
-
È sempre, chi vuole l'attenzione, afferma:
-
"Vuoi la sede del...
-
Regalità nella casa? "
-
Ho volontari, che i loro
genitori mi portano,
-
E quando dico davanti al bambino
che cosa è la posizione,
-
Piangono e piangono, perché sanno
che la loro mano è aperta.
-
E dopo due, tre mesi, i
genitori vengono e dicono:
-
"Abbiamo trovato la strada".
-
Sanno cosa sia.
Ora, trova nuovi modi per ottenere l'attenzione.
-
E poi perché ora sanno
quale sia la posizione,
-
Il bambino letteralmente, perde tutto il controllo.
-
Abbiamo anche visto aggiungere alla posizione,
che il bambino crea attacchi epilettici
-
Perché deve essere confermata.
-
Perché usa tanta energia
per ottenere l'attenzione,
-
Che il cervello passa in un
ciclo, e ottiene attenzione,
-
A... entra in un sovraccarico e poi
porta al punto di attacchi epilettici.
-
Perché,
-
Uno dei problemi è che i
genitori non spiegano
-
E metti i loro bambini sul tavolo
e dice: "Ti amiamo tutti uguali".
-
"Facciamo la stessa cosa uguale".
-
Un genitore prende un bambino per
essere amato, perché può fare,
-
E un altro genitore prende un
altro figlio per essere amato.
-
Ora il bambino combatte perché
vuole che il padre lo ama
-
E l'altro vuole che la mamma lo ama.
-
Quindi, ora i problemi iniziano.
-
ADD è un problema familiare.
-
Deve essere ordinata, con mente aperta,
con la famiglia, seduta e discutere,
-
E mettere sul tavolo
con i bambini.
-
Il tempo che spendevi cercando di ottenere
la nostra attenzione e di essere il re
-
È il tempo che si perde come una
famiglia, per stare insieme.
-
E...
-
Una volta che il bambino impara questa posizione,
-
Non lascerà mai andare, è molto difficile.
-
No Ritalin, nessuna medicina
psicologica, nessuna psicoterapia
-
Ha mai risolto l'ADD e
non lo risolverà mai.
-
Perché, come si dice,
-
"Nella Fondazione Space Technology Keshe,
andiamo alla radice del problema",
-
E questa è la radice del problema.
-
Non c'è bisogno di farmaci.
-
La mancanza di attenzione e
quello che dici, l'iperattività,
-
Viene perché "ho bisogno di
attenzione, quindi dando ordini".
-
"Non guardi, faccio il tavolo",
-
Poi si ottiene...
Li guardi, "mi vedi me".
-
Il secondo successivo, "sto pensando al
prossimo lavoro... il prossimo lavoro".
-
Quindi troviamo, alla nostra ricerca,
persone di mancanza di attenzione
-
Sono tre passi prima del
loro prossimo atto.
-
Hanno già programmato il prossimo,
come stanno per ottenere l'attenzione,
-
E nella prossima e nella prossima,
come faranno attenzione.
-
Quindi non guardi una volta, devi essere
davanti a quello che stanno pensando.
-
E quando lo blocchi con loro
dicendo che non c'è sede di regno,
-
[effetto sonoro]
-
Uno dei modi migliori per arrestare ADD,
-
È quello di tagliare i loro soldi in tasca.
-
Volete attenzione, non ci sono
soldi che hai l'attenzione,
-
Quindi sei presa di attenzione. Da ora in poi
devi prestare attenzione a quello che diciamo.
-
La mancanza di attenzione è: non si
ottiene il giocattolo a causa di
-
"Tu non sei il re, decidiamo.
Vedi? Tu non sei il decisore. "
-
Quando questo comportamento di te che
cerca di essere il capo si ferma,
-
Allora si ottiene...
Perché siamo tutti uguali.
-
Perché crea un enorme problema
in casa, quando c'è un problema.
-
Perché ora spendi tutta la tua energia,
su questo figlio, vuole essere il re,
-
Gli altri bambini vengono ignorati
e poi iniziano il processo.
-
"Perché lo fa e non
lo stiamo facendo?"
-
Quindi, inizia il conflitto
tra i fratelli e le sorelle.
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(KD) Posso chiederti qualcosa, signor Keshe?
(MK) Sì!
-
(KD) Così l'autismo, è un
processo simile credo?
-
È... È una voglia di...
(MK) No.
-
(DK) È espressione di sé? o o...
-
(MK) L'autismo è totalmente diverso.
-
L'autismo è totalmente diverso.
-
L'autismo... ha molto a che fare
con lo sviluppo del cervello.
-
E... perché c'è il... il cervello
non è completamente sviluppato.
-
Una volta organizzato e rendere
il processo da consentire
-
Alcune parti del cervello...
Per crescere alla dimensione o alla posizione normale
-
Come devono essere, si scopre
che l'autismo non esiste.
-
Abbiamo questi casi;
Quattro o cinque di loro al momento.
-
Stiamo lavorando da anni e abbiamo
visto che l'autismo scompare
-
Come si consente la crescita del cervello.
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Perché nella Fondazione abbiamo
abbastanza conoscenze per poterlo fare.
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Al momento abbiamo un bambino
autistico di quattordici anni.
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Il bambino, è stato portato dalla famiglia
e dai medici quando aveva tredici anni.
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E...
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Era l'età mentale di due a tre.
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E in un anno siamo riusciti a
portarlo all'età di sei-sette anni.
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Perché hai permesso al cervello
di crescere al livello,
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E poi iniziano a fare il...
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È come... penso di
aver spiegato prima.
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I genitori sono sopra la luna che per
la prima volta può fare una frase,
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All'età di quattordici anni.
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Perché all'età di due anni non
poteva fare una frase, non riusciva.
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Quindi, ma poi hai un problema
psicosomatico e altri con questo processo,
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Che guida le famiglie attraverso,
che il bambino è stato...
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Proviamo che sarà all'età di dieci-quattordici
anni quando è di sedici anni.
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E all'età di diciotto /
diciannove, sedici / diciotto
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Sarà la stessa età mentalmente
e psicologicamente.
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Ma è un momento molto difficile
per i genitori, perché ora,
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In 2/3 anni devono fare un lavoro di dieci anni
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E il bambino è già stato respinto dai
coetanei, a causa del suo comportamento.
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Quindi, devi ristrutturare la
vita e nello stesso tempo,
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Questo non dovrebbe permettere al
bambino di diventare attenzione....
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Perché ora ha tutta l'attenzione.
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Noi facciamo... consulto molto con
le famiglie in questa posizione.
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Abbiamo, abbiamo fatto circa sei / sette
e tutti sono stati molto riusciti
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E quando apri la mano...
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L'autismo non ha niente a che fare con ADD.
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È totalmente... Questo è...
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Uno è un fisico...
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Sotto-crescita del... cervello.
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E uno... l'altro,
non è una malattia,
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È solo una regalità che nutriamo
per la conferma dell'esistenza.
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Ci occupiamo di molti casi... è...
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AGGIUNGI... non lo faccio tranne io... neppure
come... come volontario, come paziente
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Perché, come... qualunque cosa lo chiami?
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Vogliono essere volontari,
perché spiego loro.
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Oppure, non abbiamo bisogno di dire: "Oh ti
diamo questo, e questo cambia e cambia".
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Spiega ai genitori, non c'è
bisogno di una cosa del genere,
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Per voi di donare qualsiasi
denaro alla Fondazione,
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Perché questo è ciò che devi risolvere.
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E troverete che molti bambini, quando
la mano si apre davanti alla famiglia,
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Ottengono un cattivo, cattivo, cattivo
attacco da parte della famiglia
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Perché si rendono conto di quanto sia
abusato dell'amore della famiglia,
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Per lui o per lei essere il capo.
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E poi la crisi inizia con una persona.
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E poi si scopre in
un anno, due anni,
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Diventa normale perché si rende
conto che nulla non reagisce.
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Abbiamo avuto un caso di ragazza di tredici
/ quattordici con questo molto pesante...
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Ei genitori sono molto ricchi.
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Erano troppo impegnati a
vivere e portarono il figlio.
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Il padre disse: "Ti pago qualcosa,
questo possiamo... Siamo stati ovunque".
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Mi sono seduto davanti a
me tra i due genitori.
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E spiego.
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E lei gridò: "Non sono come questo, io...
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Disse: "Ma come faccio attenzione?
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Perché, mia sorella ottiene
tutto, non ce la farò ".
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E poi comincia a parlare,
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E non c'era ADHD.
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Quindi, devi stare attenti.
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Lavori sodo...
Ma non capisci,
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Nel lavoro duro, tu...
Tu, alimenta il fuoco.
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Questo è quello che diciamo noi...
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Se hai un cane in casa perché
abbiamo avuto questa esperienza
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Tu porti una casa di cucciolo e tu
paga molta attenzione a questo.
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E poi si mangia innanzitutto,
e poi fai tutto prima.
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E poi abbiamo visto, il cane è
diventato il capo della casa.
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E 'diventato "ADD cane".
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Quindi doveva avere tutto e la sua
attenzione era molto bella, perché;
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Poteva guardarti, mostra i suoi...
denti, che "sono capo".
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Ma sapeva che era così
piccolo, perciò si ripresenta,
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Finché la sua parte posteriore non
poteva toccare la gamba di Caroline.
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Poi sapeva... seduto accanto
a noi, "io sono il capo".
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E, cominciò tutta l'abbaiatura e il resto.
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Anche gli animali capiscono questo processo
di ADD... per non parlare dei bambini.
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È quanto ti trovi vicino alla parte superiore,
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O come ottieni l'attenzione di tutti;
Sei diventato il primo.
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Vedete questo comportamento negli uffici.
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Le persone che disturbano incontri di ufficio
o in presentazioni, quando si partecipa,
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Queste sono persone fortemente ADD.
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Li vedo in ogni presentazione che
facciamo, sono sempre lì, uno o due.
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Perché si comportano ..
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Portano il loro comportamento nella
casa negli incontri e nelle aziende.
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Trovi che stanno continuando a disturbare.
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Qualcuno in compagnia deve
afferrarlo, ad esempio: "Ascolta!"
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"Questo è quello che è".
"Questo è il tuo problema."
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"Qui c'è solo un capo, e se non
ti soddisfa, puoi continuare".
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E poi scopri che sono seduti...
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E ogni poche settimane li
ricordi, finché non va via.
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Qualsiasi domanda?
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(KD) Credo che Rusmin ha
chiesto il forum thread.
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Mr Keshe, puoi dire che qualcosa
su cui l'autismo è connesso,
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O potrebbe essere collegato a worm di parassiti?
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(MK)... No, questo è tutto spazzatura.
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L'autismo è...
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Per quanto lo capisco...
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Noi... spieghiamo la posizione dal nostro
punto di vista, dalla nostra ricerca.
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Abbiamo visto bambini autistici
che non potevano fare niente.
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E in 12 mesi,
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Vanno da soli per il nuoto,
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Passano 2/3 km a piedi, andare in uno sport
e crescono lentamente nella loro età.
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Quanto più giovane avvia il processo
dello sviluppo del cervello,
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Il... meno si crea il
problema a lungo termine,
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Perché, allora hai un tempo
più breve per recuperare.
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E ho avuto un figlio di...
Venendo a noi nel mese di febbraio...
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In realtà nel mese di
novembre, due o tre anni fa.
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A novembre... ea febbraio,
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Doveva andare a handicappati...
Bambini disabili, una scuola.
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Ho detto ai genitori: "A settembre, sarà
pronto per essere un bambino normale".
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La madre piange, dice:
"È impossibile,
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È questa età e lui
è così tanto... "
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Ho detto: "Perché è breve...
È molto giovane, sarà fatto. "
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E nel mese di settembre... in luglio
era seduto per la scuola d'ingresso,
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Per andare a una scuola normale e lui passò.
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Ed è andato alla scuola
adeguata l'anno successivo.
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Perché in un anno, più
di un anno, potremmo...
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Processo di crescita, perché si...
In quel caso è stato molto più facile da fare.
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E adesso è...
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È un bambino normale, per quanto sappiamo.
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Non ci sono problemi. Ha...
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Ma creano altri problemi per loro,
con la medicina che le danno.
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Quindi metà del problema diventa;
Risolvere i problemi...
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I medici hanno creato con il farmaco, che
non era necessario... originariamente.
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L'autismo, viene da parte del cervello,
che è responsabile del coordinamento.
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Il coordinamento non c'è,
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Così il bambino solo fa, ciò che è
limitato, è a sua disposizione,
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E lo chiamiamo "autismo".
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Se... La conoscenza, che è
all'interno della Fondazione,
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Possiamo fare, che permettiamo
la crescita del cervello.
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Abbiamo iniziato un caso di autismo ieri,
-
In Nord America.
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È venuto attraverso Armen e
abbiamo subito risposto.
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Perché possiamo fare;
La ragazza è molto giovane.
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È sette anni con...
Età di due anni di divario con l'autismo.
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Sono stati solo... non hanno
potuto trovare una soluzione.
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E entro sei mesi, dodici mesi,
sarà una ragazza normale.
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Perché, non rifiutiamo i casi di autismo.
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Se è confermato dai medici c'è un...
Carenza di crescita cerebrale
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Che si mostra.
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A volte, l'autismo e mentalmente...
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La disabilità mentale viene attraverso
la mancanza di ossigeno alla nascita.
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Tutti questi, ora la conoscenza è
nella Fondazione, da eliminare.
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Li accetto con braccia aperte,
più che l'uomo che ha un cancro.
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Perché una giovane vita ha tutta la
vita per passare, se non è ordinata
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Un uomo che è 70, 80, ha un cancro,
rispondo ancora la sua vita,
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Ma uno sforzo deve essere messo in esso.
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Può essere fatto in tanti modi,...
per fare altre cose con.
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Così...
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Qualsiasi caso autistico, non
rifiutiamo, accettiamo immediatamente,
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Perché, rispetto, ho figli miei,
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E so che i sogni di ogni genitore hanno
un buon figlio o un figlio perfetto.
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E se per incidente della natura, c'è stato
un singhiozzo o una cattiva disposizione
-
O disturbo da qualche parte,
accettiamo immediatamente.
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E chiediamo sempre ai medici di sorvegliare.
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Il caso dell'autismo che stiamo correndo adesso,
-
È supervisionata da due o tre
medici e tutti vedono...
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Tutti stiamo vedendo lo sviluppo. Gli insegnanti,
anche la scuola, vedono il cambiamento.
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Il bambino può scrivere, che è di
due anni, ora può scrivere frasi.
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Si avvia completamente sul computer, consapevole
di come può fare cose sul computer,
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Che a loro era impossibile.
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E hanno provato tutto per
dieci, quattordici anni.
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Quando era... Da quando, o...
È stato diagnosticato come autistico.
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Quello che lo chiami? Come autista
quando aveva tre, quattro anni.
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Così l'autismo è una fisicità
non-crescita, di parte del cervello,
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E la conoscenza è all'interno
della Fondazione Keshe.
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Possiamo fare molto rapidamente.... e...
Ci vuole tempo perché non puoi spingere,
-
Non è aspirina...
Per sbarazzarsi della mal di testa.
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Ha bisogno di tempo per... cellule diverse del
cervello, per crescere normalmente attraverso.
-
Qualsiasi altra domanda?
-
(KD)... Mr Keshe, un'altra domanda.
-
C'è... sai, senti
sempre quello...
-
O è solo un cliché o non lo so,
solo un'anomalia neurologica,
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All'interno dei bambini autistici.
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Alcuni di loro pensano di
essere, certo, un genio.
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Calcolare cose che, sapete, le persone
normali del laico non potevano.
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È quello... Potresti spiegarlo?
Inoltre, da un...
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Da un punto di vista plasmatico,
campo gravitazionale magnetico?
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Voglio dire, che tipo di
interazione, sai, ha questa cosa?
-
(MK) No! Quello che è successo,
abbiamo anche notato questo.
-
Noi... capiamo che alcuni sono.
Che succede?
-
Perché la parte di fisicità
del cervello non è cresciuta,
-
La parte emotiva e la conoscenza,
funziona normalmente.
-
Così.
-
Perché non usano...
Perché la connessione non c'è,
-
I tessuti non sono lì per
fare il lavoro normale.
-
Divengono buone, o capiscono,
cosa non possono trasmettere
-
Ma poi diventano limitati o ordinati.
-
Così si connettono a questa
parte specifica del cervello,
-
Che è buono a determinate cose, o è
responsabile di determinate cose.
-
Poi lo usi, diventa...
-
È come, quando fai la
moltiplicazione sempre di più,
-
Quella parte va automaticamente per
te, perché diventa radicata in esso.
-
Quindi, essi si connettono o
usano la parte del cervello,
-
Che è più vicino alla parte del...
Scarsità dello sviluppo.
-
Le abitudini della gente autistica
ci danno un'ottima indicazione
-
Quale parte del cervello
dobbiamo lavorare.
-
Perché...
-
L'autismo, parzialmente può essere
visto nella struttura del sangue,
-
Perché sono internamente arrabbiati.
-
Perché conoscono la loro capacità
ma non possono mostrare.
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Ma d'altra parte fanno...
-
Non vedi... l'infiammazione,
ma lo vedi come disordine
-
Nel valore del sangue e in altre cose,
-
In quello che chiamiamo, nella struttura del sangue.
-
Quindi, vedi la risposta.
-
Sono molto consapevoli;
Sono pienamente consapevoli.
-
Ma, poiché quella parte non c'è,
vengono considerati come all'indietro.
-
Ma sono all'indietro solo in risposta,
-
Parte fisica, di una parte del cervello.
-
E tu puoi crescere
e diventare bello.
-
Sono geni, perché ora, le
energie usate in un argomento,
-
Con cui hanno la connessione.
-
E, possono ripetere le cose,
diventano fotografiche
-
Perché ora non utilizzano una parte.
-
Ora, usano che possono usare
l'immagine di memoria, fotografica.
-
Ho usato per avere un amico
in Università che era così.
-
Potremmo dirgli: "Cosa era?"
Poteva dire,
-
"Pagina blah blah, una tale linea, c'è
questa frase", abbiamo trovato nei reattori.
-
È un ingegnere nucleare, è uno dei migliori
ingegneri nucleari mondiali al momento,
-
In uno dei principali paesi del mondo.
-
Ma lui ha, quello che chiamiamo
memorie fotografiche
-
E poteva dirti la pagina
e la linea dove era.
-
Lui è un mio buon amico, ho molto rispetto
per lui, ma ho sempre detto a lui.
-
Era incredibile in queste cose, e
l'autistico è allo stesso modo.
-
(KD) Per capire, Mr Keshe...
-
Perché quando si parla di campo
gravitazionale magnetico,
-
Quale ruolo gioca?
-
Voglio dire, se si usa...
-
Se questa funzionalità viene utilizzata solo
in una parte molto specifica del cervello,
-
Che le forze del campo sono
maggiori o inferiori o?
-
(MK) No! È solo una parte del
cervello non è sviluppata.
-
Perché, il processo di sviluppo
del cervello ha passi specifici.
-
E, ad esempio, quando diciamo...
-
Ad esempio, diciamo:
-
Un giorno in cui il bambino
era tale e tale età
-
Nel ventre della madre...
-
C'era una carenza di, diciamo,
calcio in un certo posto.
-
Il cervello non ha avuto abbastanza calcio
o non ha avuto abbastanza materiale
-
Per quella struttura
specifica, l'ha mancato.
-
È come... molto simile,
quando giochi Lego.
-
Se non si possiede un pezzo ma si
può lasciare un divario in esso,
-
Lì si può costruire il resto del
blocco, ma si vede il divario.
-
È letteralmente allo stesso modo.
-
Ma ora ciò che abbiamo la
capacità di fare è costruire,
-
E quel mattone che manca.
-
Il resto funziona perfettamente.
-
E per questo la pressione
va sui mattoni sul lato
-
Per coprire dove manca il mattone.
-
Sai a volte che fai un pezzo
Lego, e hai perso un pezzo,
-
O si manca uno o due pezzi,
-
Ma poi si va a
modificare un po '.
-
Questo è ciò che accade nell'autismo.
-
L'autismo è una mancanza fisica della produzione
-
E sappiamo come costruire
questi mattoni mancanti.
-
Abbiamo una conoscenza completa e il nostro
successo con l'autismo è al 100% fino ad ora.
-
(KD) Wow! Grazie per la tua luce.
(MK)... in qualsiasi momento.
-
Ogni volta che la Fondazione Keshe
abbiamo accettato perché, come ho detto,
-
"È una vita giovane e ha
un intero 50, 60 anni.
-
Perché deve passare attraverso una vita
dolorosa, quando qualcosa succede per errore? "
-
Non ha... non deve.
-
Se hai un bambino autistico lo
accettiamo con braccia aperte.
-
Abbiamo un valore per la donazione.
Non so se è sul sito o meno.
-
Ma se scrivi alla salute
@ temhefoundation
-
Il dottor Eliya lo accetterà immediatamente.
-
Se soddisfa le richieste
di ciò che chiediamo...
-
Le nostre porte sono aperte per questo
processo e noi... noi collaboriamo.
-
Dobbiamo collaborare tra il dottor
Eliya e il medico del bambino,
-
Perché, ovunque tu sia nel
mondo, dovranno controllarlo.
-
Perché cambiano giorno dopo giorno.
-
Li vedi giorno per giorno e diventano
semplicemente figli normali.
-
(KD) Grazie veramente, sai,
per queste informazioni.
-
Perché, lavoro con clienti che sono...
Molti di loro sono chiamati "autistici".
-
Quindi, è bene sapere in realtà.
Grazie per questo.
-
(MK) Accettiamo, se
li mandi tutti voi...
-
L'unico problema è che tu ci
dia tutti i tuoi pazienti
-
... se sei un buon medico, allora non
avrai nessun paziente a sinistra.
-
... (risata)...
-
(KD) Non sono un medico di medicina.
-
(MK) No, ma l'autismo non è un problema.
-
Non è... Non è un problema
per la Fondazione.
-
(KD) Grazie mille.
-
(MK) Okay! Tutte le altre domande o, abbiamo
avuto abbastanza tempo con questo oggi?
-
(RC) Avrei detto che siamo in
grado, a più di 45 minuti.
-
Ci piace tenere questi laboratori
a meno di 40 minuti, quindi...
-
Grazie mille per l'onorevole Keshe, per aver preso
il tempo fuori dalla tua frenetica giornata oggi.
-
E tempo per questo laboratorio.
-
(MK) Sei benvenuto, sei benvenuto.
Arriveremo che saranno tre,
-
Alle quattro del mattino
e alle otto, torniamo
-
Sulla linea per gli insegnamenti...
Per i laboratori.
-
(RC) Okay!...
-
(MK) Potresti avere persone sonnolenti
sul tavolo, ma saremo ancora lì.
-
(RC) Giusto.
-
[Ognuno dica bene.]
-
Grazie Keyvan, è stata una buona officina e
alcune ottime informazioni sono venute fuori
-
Per gli ascoltatori su LiveStream
e per gli altri che...
-
Vorrei sapere di questo,
ho la Fondazione Keshe.
-
[La email inviata è obsoleta.]
[Visita: https://health.keshefoundation.org/ per i dettagli]
-
(KD) Sì! E non posso aspettare, sapete, fino a
quando non si è veri, sapete, figli, con...
-
Con età da cominciare da otto, nove, dieci,
fino ad adolescente, qualunque cosa...
-
O persone anziane che ancora, sai,
hanno quelle... quelle domande curiose
-
Che avrebbero potuto avere, sapete,
quando fossero un ragazzino.
-
Quindi, sai, va bene.
Grazie mille, Rick.
-
(RC) Okay! Grazie anche Keyvan e...
-
[L'indirizzo e-mail e l'indirizzo web indicati]
[Sono obsoleti e non sono più disponibili]
-
[Per ulteriori informazioni visitare:
https://www.kfssi.org/]
-
Va bene! Grazie al Vince per aiutare con
la riunione Go-To, i doveri e così via.
-
E, abbiamo avuto anche altri ospiti,
grazie per essere venuto da oggi
-
E forse possiamo farti chiedere
alcune domande la prossima volta.
-
Va bene! Quella è la fine del settimo Workshop
per la conoscenza dei fanciulli dei bambini.