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Bonjour. Bienvenue au cours sur l'histoire d'internet, sa technologie et sa sécurité. Je suis Charles
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Severance. Je serai votre professeur pour ce cours. Commençons dès à présent.
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Qui je pense devrai suivre ce cours ? Et bien sur, la réponse est vous,
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vous devriez prendre ce cours. Parce que tout le monde devrait prendre ce cours. Le
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réseau que l'on touche et utilise est présent avec nous pratiquement tout le temps. Manifestement, si
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vous regardez cette video. Vous la regardez sur internet. Comment
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tout ça fonctionne ? Qui l'a crée ? Vous savez ? Ca n'a pas poussé sur les arbres.
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Des gens ont construit ça, hein ? Et on va parler choses très techniques.
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Peut-être la tache la plus complexe des ingénieurs que l'humanité ait jamais accomplie, peut-être. Mais
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on ne va pas en parler de façon mathématique, ni
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programmatique. Je veux dire, vraiment, on ne va pas le faire, on ne va pas vous poussez
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vers ça. On va parler de choses techniques vraiment cool, on va
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rencontrer des gens vraiment cool, mais ce n'est pas un cours technique. C'est un cours sur
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l'écoute et la compréhension et la critique à propos des gens qui ont fait de
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l'internet ce qu'il est. Donc, on va expliquer des choses et vous demander de
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réfléchir un peu. Cela va inclure quelques histoires orales.
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Histoires orales que j'ai récolté. Et que l'invité de mon show TV, Richard Wiggins
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a récolté lui aussi. Du début des années 90 jusqu'à aujourd'hui et je peux
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encore continuer d'en recueillir. Et continuer de demander aux gens qui ont fait ces choses superbes
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sur internet. Comme, combien de temps ça a pris ? Comment ça marchait ? Quel était votre
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manière de penser ? Qu'est ce qui était innovant ? Qu'est ce qui ne marcha pas ? Les vraies histoires sont un peu fouillis.
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La vraie histoire n'est pas aussi simple qu'un journal de 30 minutes aimerait l'être
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des fois. Quelques unes sont assez comiques. On va parler
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de personnes, les écouter parler un peu longuement. On ne pas va essayer de fragmenter
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tout en épisodes de deux minutes. On va écouter ces personnes. Ensuite
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on va poser des question critiques à propos de ce que l'on pense de la manière dont ils
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parlent de ces innovations. Et dans la seconde moitié du cours, on va vraiment creuser
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dans la manière dont internet fonctionne. Tout en évitant la face programmatique ou technologique
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ou n'importe quoi de compliqué. On va juste, à partir d'un simple éventail de métaphores
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essayer de comprendre comment as-t-on pu arriver à l'architecture d'internet et
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vous serez bons. Vous serez surpris à quel point vous allez comprendre. J'aime toujours
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commencer un cours par parler un petit peu de moi, pour que vous me connaissiez. Je
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suis un professeur à l'université du Michigan dans le Département d'Informations. Le département
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d'informations étudie beaucoup de choses. Il étudie tout ce qui se rattache aux sciences sociales. Données
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et information et technologie donc on aime dire que le Département de l'Information étudie
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la façon de connecter les gens, les informations et la technologie d'une manière plus intéressante.
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Et, en tant que chercheur, j'ai écrit quelques livres. Et je suis sur le web, vous pouvez
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me suivre sur Twitter et je voyage beaucoup. Qui sait peut-être. Peut-être durant
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ce cours j'atterrirai dans votre pays, région ou ville et, qui sait, on pourra
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faire quelque chose. Donc, si vous le voulez, ne vous sentez pas gênés de me suivre sur Twitter. Je suis tout le temps sur
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Twitter. Donc, une grosse partie de ce cours sera les videos, notamment dans la première moitié
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ou l'on parlera d'histoire. Et j'étais vraiment chanceux en 1995. Vraiment
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la pluspart des gens vous dirons que, l'internet et le web a décollé à l'extérieur
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du secteur académique en 1994. Et en 1995, j'avais un show TV. C'était
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sponsorisé par TCI cable vision, qui est une entreprise qui n'existe plus à cause
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à cause du fait qu'il à été battu par AT&T au bout du compte. Mais en 1995, de 1995
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jusqu'à 1999 mon, moi et mon invité Richard Wiggan, nous avons tourné autour avec des caméras,
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and nous allions dans les conférences et faisions ce que l'on voulais. On mettait la caméra devant la face des gens, des gens connus
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qui avaient fait des choses. Dans le milieu des années 90, internet n'avait rien de fantaisiste
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et c'était aussi important que maintenant, donc c'était assez facile de trouver des gens et ils
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étaient toujours content de parler.
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Les gens sur cette diapo... D'un côté, on a Tim Berners-Lee.
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Tim Berners-Lee est l'inventeur du Wolrd Wide Wed et nous le rencontrerons plus dans
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dans le cours d'histoire. Maintenant, nous allons étudier James Wells.
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C'est un des fondateurs de Real Audio. Et juste pour vous donner une idée
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du genre de choses qui m'a inspiré. j'ai été inspiré par certains personnes
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qui ont eu une réflexion fantastique sur Internet quand ça commençait à peine.
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Ici, on a James Wells de RealAudio. Il y a
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plus de 700 000 personnes qui ont téléchargé le lecteur dans les 6 derniers mois
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à la vitesse de 250 000 par mois, donc si on calcule rapidement, on peut imaginer que
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dans les 6 prochains mois, il y aura plusieurs millions de personnes qui l'utiliseront, et des dizaines
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de milliers des personnes qui le produiront. Cela permet l'idée de ce qu'on appelle
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la diffusion étroite (narrow casting). On prend de l'information de façon très peu chère et on
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l'emmène vers des centres d'intérêts et des cibles très spécifiques. Un autre usage important de RealAudio
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est l'éducation. L'enseignement à distance, la possibilité d'offrir
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un environnement d'apprentissage. Au delà du temps et de l'espace.
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C'était James Wells de RealAudio. Il a de grandes idées. Une des choses que vous avez vu dans cette vidéo est un modem.
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Vous avez vu de petites lumières clignotantes, ce sont les données qui transitent dans un sens et dans l'autre.
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En 1993, 94, 95 on utilisait des modems de 28 kilobits.
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Avec vos téléphones sophistiqués, quand vous utilisez EDGE, c'est 128 kilobits
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et vous pensez que c'est très mauvais, mais en 1992-3, on utilisait 28 kilobits
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un tiers, un quart de ce que EDGE fait aujourd'hui, et c'était une très petite
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bande passante, mais même avec ça, James Wells a imaginé qu'on pourrait
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réduire l'enseignement dans de petits fichiers audio et que les gens pourraient suivre des cours audio
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partout dans le monde. Cela m'a inspiré et c'est devenu l'objet de
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ma recherche. J'ai commencé à enseigner, en utilisant la technologie comme on l'utilise
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aujourd'hui, même si c'était beaucoup sophistiqué. J'ai créé le "Sync-O-Matic",
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en 1996, ça envoyait à la fois le diaporama, et les sons. Vous voyez
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cette photo un peu effrayante, c'est moi sur la photo.
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Ce type a l'air un peu effrayant là. C'était ma photo. On ne pouvait pas
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envoyer de vidéo, juste des sons parce les connexions étaient très lentes à l'époque.
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en 1996. Mais j'envoyais des diapos. Je faisais cours, j'enregistrai le son,
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on faisait des diapos, mais on ne pouvait pas écrire sur l'écran ou des choses comme ça.
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en 1999, j'ai changé de poste, j'ai changé d'université et j'ai écrit
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un nouveau programme. Il s'appelait Clip Board et il est très similaire à ce que nous utilisons aujourd'hui
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sauf qu'aujourd'hui, ce qu'on utilise est bien plus sophistiqué
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mais on peut dessiner sur les diapos, et on pouvait passer d'une diapo à l'autre
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et on a un pointeur et on peut taper du texte.
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J'avais réussi à le faire marcher, et j'essayais de le donner
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à Apple. Je l'ai construit sur du matériel Apple, et j'ai essayé de le leur donner en 1999.
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Mais ils n'en on pas voulu. Mais maintenant, il y a des choses comme ScreenFlow
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et Camtasia. Et tout un tas d'autres trucs comme ça.
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Donc, à ce moment là, j'étais assis sur ce plateau TV, et j'écoute ce type parler
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et dire que le futur de l'enseignement sera par Internet, ça a vraiment déclenché quelque chose chez moi.
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Je suis passé par des tas de choses dans ma recherche, dans ce qui
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était à l'époque le Calcul Haute Performance (high performance computing.
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J'étais sur ce plateau de télé, et je vois que l'enseignement pourrait être une bonne chose. Je sors immédiatement,
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et j'invente le Sync-O-Matic, puis le ClipBoard.
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Clic. ClipBoard, c'était en 1999 et à l'époque, je n'ai convaincu personne d'utiliser ça.
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Aujourd'hui, c'est évident qu'on s'en sert,
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mais j'était contrarié, alors j'ai décidé que ce que je travaillerais
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sur un système de gestion de l'apprentissage, Sakai. Certains d'entre vous l'ont peut-être
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déjà utilisé. J'étais le principal architecte du projet Sakai
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et très important, et j'ai continué à travaillé sur le système Sakai.
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Je me suis alors rendu compte que Sakai avait atteint seulement 2 ou 3% de part de marché.
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J'ai décidé de travailler sur l'interopérabilité entre
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les différents systèmes, avec l'idée secrète que je pourrais y mettre du contenu
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comme mes cours enregistrés.
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Alors j'ai passé quelques années, de 2007 à 2010,-11,-12, avec IMS, qui est
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une organisation qui construit les normes. Alors, c'est assez
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ironique d'être assis ici, 15 ans plus tard, pour vous faire cours
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avec cette technologie fantastique, Coursera.
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Parce que c'est vraiment cette vision que j'avais. Je ne pourrais pas être plus enthousiaste
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de travailler avec Coursera. J'ai aussi cet alter-ego, Dr Chuck.
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La plupart de mes étudiants m'appellent Dr Chuck. La raison de ce surnom
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est que j'ai eu mon doctorat assez tard dans la vie, et j'ai pensé
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que ce serait hypocrite d'arrêter de se moquer des gens qui ont un doctorat juste parce que j'en avais un.
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Alors, j'ai adopté ce surnom, Dr Chuck. Pour ceux d'entre vous qui veulent faire
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quelques recherche, ce n'était pas Dr Phil ou Dr Drew, c'était Dr Ruth
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le docteur à la télévision. Allez-y, faites quelques recherches sur Dr Ruth.
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J'ai quelques photos ici sur mes hobbies. Je fais du hockey.
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Je voyage beaucoup, Sakai me force à voyager.
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J'ai fait le tour du monde. Ici, il y a une image qui représente 3 ou 4 ans de voyages,
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c'est ce que représentent les punaises. Je fais de la moto de différents types.
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Vous pouvez voir des vidéos. Je fais du karaoké. Toutes mes photos
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sont des photos de mes amis, pas de moi bien sûr
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J'ai écrit un livre, plusieurs livres. J'ai aussi écrit un livre
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sur mon expérience avec le projet Sakai. Et je vais conclure avec
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une vidéo humouristique que j'ai faite, qui s'appelle "iPad Steering Wheel Mount"
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(iPad monté sur un volant). Si vous ne l'avez pas vu, tapez "iPad Steering Wheel Mount" dans Google
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C'est une courte vidéo, je suis curieux de savoir ce que vous en pensez.
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Ensuite, nous allons parler des détails du fonctionnement du cours,
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et de comment la notation va fonctionner, entre autres. A bientôt !