Return to Video

Sonsuza kadar matematik !

  • 0:02 - 0:06
    Bir barda ya da klüpte
    olduğunuzu ve konuşmaya başladığınızı
  • 0:06 - 0:10
    hayal edin ve bir süre sonra
    bir soru geliyor,
  • 0:10 - 0:13
    "Peki ne iş yapıyorsun ?"
  • 0:13 - 0:16
    Ve siz işinizi ilgi çekiçi
    bulduğunuz için
  • 0:16 - 0:20
    " Matematikçiyim." diyorsunuz
    (Gülüşmeler)
  • 0:20 - 0:23
    Konuşma sırasında,
    kaçınılmaz olarak,
  • 0:23 - 0:25
    şu iki kalıptan biri geliyor,
  • 0:25 - 0:30
    A) "Matematiğim berbattı,
    fakat bu benim hatam değildi.
  • 0:30 - 0:33
    Bunun sebebi öğretmenin
    çok kötü olmasıydı." (Gülüşmeler)
  • 0:33 - 0:36
    Ya da B) "Matematik gerçekten
    ne işe yarar ki ?"
  • 0:36 - 0:37
    (Kahkahalar)
  • 0:37 - 0:39
    Şimdi B olayını ele alacağım.
  • 0:39 - 0:40
    (Kahkahalar)
  • 0:40 - 0:44
    Birisi size matematiğin ne işe
    yaradığını sorduğunda,
  • 0:44 - 0:48
    size matematiksel bilim
    uygulamalarını sormaz.
  • 0:48 - 0:49
    Size şunu sorarlar,
  • 0:49 - 0:53
    hayatımda bir sefer daha kullanmayacağım
    bunca saçmalığı neden öğreniyorum ?
  • 0:53 - 0:55
    Sordukları şey aslında budur.
  • 0:55 - 0:59
    Yani matematikçilere matematiğin
    ne işe yaradığı sorulduğunda,
  • 0:59 - 1:02
    iki gruba bölünme eğilimi gösterirler:
  • 1:02 - 1:08
    Matematikçilerin %54.51'i karşı
    saldırı pozisyonuna geçer
  • 1:08 - 1:13
    ve %44.77'si ise savunma
    pozisyonuna geçer.
  • 1:13 - 1:17
    Kendimi de içine kattığım
    tuhaf bir %0.8'lik dilim var.
  • 1:17 - 1:19
    Saldıran kişiler kimler ?
  • 1:19 - 1:23
    Saldıran kişiler size sorunun
    mantıksız olduğunu çünkü
  • 1:23 - 1:26
    matematiğin kendi içinde
    anlamı olduğunu,
  • 1:26 - 1:29
    kendi mantığıyla beraber
    muazzam bir şey olduğunu
  • 1:29 - 1:31
    ve tüm uygulamalar için araştırma
  • 1:31 - 1:33
    yapmanın gereksiz olduğunu
  • 1:33 - 1:35
    söyleyen matematikçilerdir.
  • 1:35 - 1:37
    Şiir ne işe yarar ?
    Aşk ne işe yarar ?
  • 1:37 - 1:39
    Hayatın kendisi ne işe yarar ?
    Bu nası bir soru ?
  • 1:39 - 1:40
    (Kahkahalar)
  • 1:40 - 1:45
    Örneğin, bu atak tipinin
    modeli dayanıklıdır.
  • 1:45 - 1:47
    Kendisini savunanlar ise
    size şöyle söyler,
  • 1:47 - 1:51
    "Dostum en farkında olmasan bile,
    her şeyin arkasında matematik vardır."
  • 1:51 - 1:52
    (Kahkahalar)
  • 1:52 - 1:54
    O adamlar,
  • 1:54 - 1:57
    sürekli köprülerden
    ve bilgisayarlardan bahsederler.
  • 1:57 - 2:00
    "Matematik bilmezsen,
    köprün yıkılıcaktır."
  • 2:00 - 2:02
    (Kahkahalar)
  • 2:02 - 2:05
    Bu doğru, bilgisayarların tüm
    olayı matematiktir.
  • 2:05 - 2:09
    Aynı zamanda bu adamlar bilgi
    gizliliğinin ve kredi kartlarının
  • 2:09 - 2:12
    arkasında asal sayıların olduğunu
    söylemeye başladılar.
  • 2:12 - 2:17
    Bunlar matematik öğretmeninize
    sorduğunuzda size vereceği cevaplar.
  • 2:17 - 2:19
    O da savunuculardan biri.
  • 2:19 - 2:21
    Peki hangisi haklı ?
  • 2:21 - 2:24
    Matematiğin bir amaca ihtiyacı
    olmadığını söyleyenler mi
  • 2:24 - 2:27
    yoksa yaptığımız her şeyin
    arkasında matematik olduğunu
  • 2:27 - 2:28
    söyleyenler mi?
  • 2:28 - 2:30
    Aslında iki taraf da doğru.
    Ama hatırlayın size
  • 2:30 - 2:34
    başka bir şeyi iddia eden tuhaf bir
    %0.8'lik dilime ait olduğumu söylemiştim
  • 2:34 - 2:37
    Durmayın, bana matematiğin
    ne işe yaradığını sorun.
  • 2:37 - 2:39
    Seyirci: Matematik ne işe yarar ?
  • 2:39 - 2:42
    Eduardo Sáenz de Cabezón: Tamam
    %76.31'iniz soruyu sordu,
  • 2:42 - 2:46
    %23.41'iniz hiçbir şey demedi,
  • 2:46 - 2:49
    ve %0.8'iniz..
  • 2:49 - 2:52
    O kişilerin ne yaptığından emin değilim.
  • 2:52 - 2:54
    Sevgili %76.31'lik kesimime,
  • 2:54 - 2:59
    matematiğin bir amaca hizmet
    etmek zorunda olmadığı doğru,
  • 2:59 - 3:02
    onun çok güzel bir yapı,
    mantıklı ve muhtemelen insan
  • 3:02 - 3:04
    tarihinde elde edilmiş en
  • 3:04 - 3:07
    müşterek çabalardan biri olduğu doğru.
  • 3:07 - 3:09
    Ama şu da doğru ki,
  • 3:09 - 3:12
    bilim adamları ve teknisyenler
    ilerlemeleri için gerekli olan
  • 3:12 - 3:14
    matematik teorilerini arıyorlar,
  • 3:14 - 3:18
    her şey içine işlemiş olan
    matematik yapısının içindeler.
  • 3:18 - 3:22
    Bilimin arkasında ne olduğunu
    görebilmemiz için
  • 3:22 - 3:25
    biraz daha derine inmemiz
    gerektiği doğru.
  • 3:25 - 3:28
    Bilim adamları bir sezgi üzerinde
    çalışıyorlar, yaratıcılık.
  • 3:28 - 3:33
    Matematik sezgileri kontrol eder
    ve yaratıcılığı evcilleştirir.
  • 3:33 - 3:36
    Bunu daha önce duymamış
    nerdeyse her insan,
  • 3:36 - 3:40
    0.1 mm kalınlığında bir kağıt parçası
    ,ki bu normalde kullandığımız kalınlık,
  • 3:40 - 3:45
    yeteri kadar büyük olsaydı,
    kağıdı 50 kere katladığımızda,
  • 3:45 - 3:50
    kağıdın kalınlığının Dünya'dan Güneş'e
    olan uzaklık kadar genişleyeceğini
  • 3:50 - 3:52
    duyduğunda şaşırıyor.
  • 3:52 - 3:55
    Sezgileriniz size bunun imkansız
    olduğunu söyler.
  • 3:55 - 3:58
    Hesabı yapın ve
    bunun doğru olduğunu görün.
  • 3:58 - 4:00
    İşte matematik bu işe yarar.
  • 4:00 - 4:03
    Bilimin, bilimin her çeşidinin,
    mantıklı olduğu doğrudur
  • 4:03 - 4:07
    çünkü içinde yaşadığımız bu güzel dünyayı
    daha iyi anlamamızı sağlarlar.
  • 4:07 - 4:10
    Ve bunu yaparken,
    içinde yaşadığımız dünyanın
  • 4:10 - 4:13
    görünmez tuzaklarını
    engellememize yardımcı olurlar.
  • 4:13 - 4:15
    Bize tamamen bu yönde
    yardımcı olan bilimler var.
  • 4:15 - 4:17
    Örneğin tümör bilimi.
  • 4:17 - 4:20
    Uzaktan, bazen imrenerek
    baktığımız diğerleri de var
  • 4:20 - 4:23
    ama onları destekleyenlerin
    biz olduğumuzu biliyoruz.
  • 4:23 - 4:26
    Tüm basit bilimler onları destekler,
  • 4:26 - 4:27
    matematik dahil.
  • 4:27 - 4:31
    Bilim olan her şey, bilim
    matematiğin şiddetidir.
  • 4:31 - 4:36
    Şiddet faktörleri vardır çünkü
    sonuçları sonsuzdur.
  • 4:36 - 4:41
    Bazen size şöyle demiş olabillirler
    ya da siz şöyle demiş olabilirsiniz,
  • 4:41 - 4:45
    elmaslar sonsuzdur, değil mi?
  • 4:45 - 4:48
    Sonsuzluğu nasıl tanımladığınıza
    göre değişir !
  • 4:48 - 4:51
    Gerçekten sonsuz olan bir teorem.
  • 4:51 - 4:52
    (Kahkahalar)
  • 4:52 - 4:54
    Pisagor teoremi hala doğru
  • 4:54 - 4:57
    Pisagor ölmüş olsa da, sizi temin
    ederim ki, doğru. (Kahkahalar)
  • 4:57 - 4:59
    Dünya enkaz haline gelse bile,
  • 4:59 - 5:01
    Pisagor teoremi hala doğru olurdu.
  • 5:01 - 5:05
    İki üçgen kenarı ve iyi bir hipotenüs
    nerede bir araya gelirlerse gelsinler
  • 5:05 - 5:06
    (Kahkahaka)
  • 5:06 - 5:09
    Pisagor her zaman devrede olacak.
    Deli gibi çalışıyor.
  • 5:09 - 5:16
    (Alkış)
  • 5:16 - 5:19
    Biz matematikçiler, kendimizi
    teorem bulmaya adadık.
  • 5:19 - 5:21
    Sonsuz doğruluklar.
  • 5:21 - 5:24
    Ama sonsuz doğrular, teoremler ve
    önemsiz varsayımlar arasındaki
  • 5:24 - 5:27
    farkı bilmek her zaman kolay değildir.
  • 5:27 - 5:29
    Kanıta ihtiyacınız var.
  • 5:29 - 5:31
    Örneğin,
  • 5:31 - 5:36
    hadi diyelim benim kocaman,
    devasa, sonsuz bir alanım varmış.
  • 5:36 - 5:41
    O alanı eşit parçalara bölmek istiyomuşum,
    ama hiç boşluk kalmadan.
  • 5:41 - 5:42
    Kareler kullanırım, değil mi ?
  • 5:42 - 5:46
    Üçgenler kullanırım. Daireler kullanmam,
    onlar küçük boşluklar bırakır.
  • 5:46 - 5:49
    Kullanılacak en iyi şekil hangisi ?
  • 5:49 - 5:52
    Aynı alanı kaplayıp, daha küçük
    kenarlara sahip olan.
  • 5:52 - 5:57
    300 yılında, İskenderiye'nin Pappus'u,
    kullanılacak en iyi şeklin altıgen
  • 5:57 - 5:59
    olduğunu söyledi,
    arıların yaptığı gibi.
  • 5:59 - 6:02
    Ama bunu kanıtlamadı.
  • 6:02 - 6:05
    O, "Altıgenler harika !
    Haydı altıgen kullanalım !" dedi.
  • 6:05 - 6:08
    Bunu kanıtlamadı,
    bu bir varsayım olarak kaldı.
  • 6:08 - 6:10
    "Altıgenler !"
  • 6:10 - 6:12
    Bildiğiniz gibi dünya
    1700 yılına kadar
  • 6:12 - 6:17
    Pappusçular ve Pappusçu olmayanlar
    olarak ikiye ayrılırdı ta ki 1999 yılında,
  • 6:17 - 6:21
    Thomas Hales, Pappus ve arıların
    haklı olduğunu kanıtlayana kadar--
  • 6:21 - 6:26
    kullanılacak en iyi şekil altıgendi.
  • 6:26 - 6:30
    Böylece bir teorem oldu,
    bal peteği teoremi,
  • 6:30 - 6:32
    sonsuza kadar doğru kalacak,
  • 6:32 - 6:36
    sahip olabileceğiniz herhangi
    bir elmastan daha uzun bir süre.
  • 6:36 - 6:39
    (Kahkahalar)
    Peki ya 3 boyutumuz olsa ?
  • 6:39 - 6:42
    Boşluğu eşit parçalarla
    doldurmak istesek,
  • 6:42 - 6:44
    yine hiç aralık kalmadan.
  • 6:44 - 6:47
    Küpler kullanabilirim, değil mi ?
  • 6:47 - 6:50
    Küreler değil, onlar küçük
    boşluklar bırakır. (Kahkahalar)
  • 6:50 - 6:52
    Kullanılacak en iyi şekil nedir ?
  • 6:52 - 6:56
    Ünlü Kelvin derecelerinin
    ve dahasının Lord Kelvin'i,
  • 6:56 - 7:01
    tepesi kesilmiş sekizyüzlü
    kullanmamız gerektiğini söyler.
  • 7:01 - 7:03
    ki o, hepinizin bildiği --
  • 7:03 - 7:06
    (Kahkahalar)
  • 7:06 - 7:10
    buradaki şey !
  • 7:10 - 7:16
    (Alkış)
  • 7:16 - 7:18
    Hadi ama.
  • 7:18 - 7:21
    Kim evinde tepesi kesilmiş bir
    sekizyüzlü bulundurmaz ki ?
  • 7:21 - 7:23
    (Kahkahalar)
    Hatta plastik bir tane bile.
  • 7:23 - 7:26
    "Tatlım, tepesi kesilmiş sekizyüzlüyü
    getir, misafirlerimiz var."
  • 7:26 - 7:28
    Herkeste bir tane vardır!
    (Kahkahalar)
  • 7:28 - 7:30
    Ama Kelvin bunu kanıtlayamadı.
  • 7:30 - 7:33
    Bir varsayım olarak kaldı --
    Kelvin'in varsayımı.
  • 7:33 - 7:38
    Bildiğiniz gibi, dünya Kelvinistler
    ve anti-Kelvinistler olarak ayrılır.
  • 7:38 - 7:39
    (Kahkahalar)
  • 7:39 - 7:43
    ta ki yüzyıl ya da daha sonrasına kadar,
  • 7:43 - 7:49
    birisi daha iyi bir yapı buldu.
  • 7:50 - 7:55
    Weaire ve Phelan, oradaki
    küçük şeyi buldular.
  • 7:55 - 7:57
    (Kahkahalar)
  • 7:57 - 8:00
    bu yapıya çok zekice bir isim verdiler,
  • 8:00 - 8:03
    "Weaire-Phelan Yapısı."
  • 8:03 - 8:06
    (Kahkahalar)
  • 8:06 - 8:09
    Tuhaf bir nesne gibi görünebilir,
    ama o kadar da tuhaf değil,
  • 8:09 - 8:10
    doğada da bulunuyor.
  • 8:10 - 8:13
    Bu yapı, geometrik özellikleri
    sebebiyle
  • 8:13 - 8:17
    Pekin Olimpiyat Oyunları için
    Su Sporları merkezinin inşaatında
  • 8:17 - 8:19
    kullanıldı.
  • 8:21 - 8:24
    Michael Phelps sekiz
    altın madalya kazandı
  • 8:24 - 8:27
    ve tüm zamanların
    en iyi yüzücüsü oldu.
  • 8:27 - 8:30
    Ondan daha iyi
    birisi çıkana kadar, değil mi ?
  • 8:30 - 8:33
    Tıpkı Weaire-Phelan yapısına olan gibi.
  • 8:33 - 8:36
    Daha iyisi çıkana kadar
    en iyisi bu.
  • 8:36 - 8:39
    Ama dikkatli olun, bu şeyin
    yüzyıllık da olsa hatta 1700
  • 8:39 - 8:45
    yılında bile olsa şansı var,
  • 8:45 - 8:50
    birisinin onun kullanılacak en iyi
    şekil olduğunu kanıtlama şansı.
  • 8:50 - 8:53
    Sonrasında teoremden gerçeğe
    dönüşecek, sonsuza kadar
  • 8:53 - 8:55
    Herhangi bir elmastan daha uzun.
  • 8:55 - 8:57
    Eğer birisine
  • 8:57 - 9:04
    onu sonsuza kadar
    sevdiğinizi söylemek isterseniz
  • 9:04 - 9:08
    ona elmas verebilirsiniz.
  • 9:08 - 9:13
    Ama onları sonsuzluktan da öte
    sevdiğinizi söylemek isterseniz
  • 9:13 - 9:15
    onlara bir teorem verin !
  • 9:15 - 9:16
    (Alkış)
  • 9:16 - 9:18
    Ama bir dakika !
  • 9:18 - 9:20
    Bunu kanıtlamak zorundasınız,
  • 9:20 - 9:22
    böylece aşkınız
  • 9:22 - 9:25
    bir varsayım olarak kalmaz.
  • 9:25 - 9:27
    (Alkış)
Title:
Sonsuza kadar matematik !
Speaker:
Eduardo Sáenz de Cabezón
Description:

Matematikçi Eduardo Sáenz de Cabezón, esprileri ve sevimliliğiyle, tüm dünyadaki sıkılan öğrencilerin beyinlerini yakan bir soruya cevap veriyor: Matematik ne işe yarıyor ? Matematiğin güzelliğinin bilimin bel kemiği olduğunu ve elmasların değil, teorilerin sonsuz olduğunu gösteriyor. İspanyolca dilinde, Türkçe altyazılarıyla.

more » « less
Video Language:
Spanish
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
10:14

Turkish subtitles

Revisions