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Las matemáticas son para siempre

  • 0:01 - 0:06
    Os lo podéis imaginar: estáis en
    un bar y, sabes, o en una discoteca,
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    todo eso, y te pones a hablar y al rato,
  • 0:08 - 0:11
    pues, sale en la conversación
    "¿y tú en qué trabajas?"
  • 0:12 - 0:17
    Y como piensas que tu trabajo es
    interesante, le dices "Soy matemático".
  • 0:17 - 0:19
    (Risas)
  • 0:20 - 0:23
    Cuando esa conversación
    sigue, invariablemente
  • 0:23 - 0:26
    en algún momento aparece
    una de estas 2 frases:
  • 0:26 - 0:29
    A) "Yo es que era fatal con las
    matemáticas, pero no era culpa mía,
  • 0:29 - 0:32
    es que el profesor
    era horroroso". (Risas)
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    Y B) "¿Pero eso de las matemáticas
    para qué sirve?" (Risas)
  • 0:36 - 0:40
    Me ocuparé del caso B.
    (Risas)
  • 0:40 - 0:44
    Cuando alguien te pregunta para
    qué sirven las matemáticas,
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    no te está preguntando por aplicaciones
    de las ciencias matemáticas.
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    Te está preguntando:
    "¿Y yo por qué tuve que estudiar
  • 0:50 - 0:53
    esa mierda que no volví
    a usar nunca?" (Risas)
  • 0:53 - 0:56
    Es lo que te está preguntando realmente.
  • 0:56 - 0:58
    Ante esto, cuando a un
    matemático le preguntan
  • 0:58 - 1:02
    para qué sirven las matemáticas,
    los matemáticos nos dividimos en grupos.
  • 1:02 - 1:08
    Un 54,51 % de los matemáticos
    toma una postura al ataque,
  • 1:08 - 1:13
    y un 44,77 % de los matemáticos
    toma una postura a la defensiva.
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    Hay un 0,8 %, raro,
    entre los que me incluyo.
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    ¿Qué son los del ataque?
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    Los del ataque son matemáticos
    que te dicen que esa pregunta
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    no tiene sentido, porque las matemáticas
    tienen un sentido propio en sí mismas,
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    son un edificio bellísimo que tiene
    una lógica propia que se construye
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    y que no hace falta que uno esté siempre
    mirando las posibles aplicaciones.
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    ¿Para qué sirve la poesía?
    ¿Para qué sirve el amor?
  • 1:36 - 1:40
    ¿Para qué sirve la vida misma?
    ¿Qué pregunta es esa? (Risas)
  • 1:40 - 1:44
    Hardy, por ejemplo, es un
    exponente de este ataque.
  • 1:44 - 1:46
    Y los que están a la
    defensiva te dicen que
  • 1:46 - 1:52
    aunque no te des cuenta, cariño, las
    matemáticas están detrás de todo. (Risas)
  • 1:52 - 1:58
    Estos siempre nombran, siempre,
    nombran los puentes y las computadoras.
  • 1:58 - 2:02
    Si no sabes matemática
    se te cae el puente. (Risas)
  • 2:02 - 2:05
    Realmente las computadoras
    son todo matemáticas.
  • 2:05 - 2:08
    Ahora a estos les ha dado también
    por decirte que detrás
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    de la seguridad informática y las tarjetas
    de crédito están los números primos.
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    Estas son las respuestas que te va a dar
    tu profe de matemática si le preguntas.
  • 2:17 - 2:20
    Es de los de la defensiva.
  • 2:20 - 2:21
    Vale, pero ¿y quién lleva razón?
  • 2:21 - 2:24
    ¿Los que dicen que las matemáticas
    no tienen por qué servir para nada,
  • 2:24 - 2:26
    o los que dicen que realmente
    está detrás de todo?
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    Realmente tienen razón los dos.
  • 2:28 - 2:32
    Pero os he dicho que yo era de ese
    0,8 % raro que dice otra cosa, ¿verdad?
  • 2:33 - 2:36
    Así que, vale, preguntadme
    para qué sirven las matemáticas.
  • 2:36 - 2:40
    (El público pregunta)
  • 2:40 - 2:47
    ¡Vale! Un 76,34 % de la gente
    ha preguntado, hay un 23,41 %
  • 2:47 - 2:52
    que se ha callado, y un 0,8 %
    que yo no sé lo que están haciendo esos.
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    Bueno, querido 76,31%, las matemáticas
    es verdad que no tienen
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    por qué servir para nada, es verdad
    que son un edificio precioso,
  • 3:01 - 3:05
    un edificio lógico, probablemente
    uno de los mayores esfuerzos colectivos
  • 3:05 - 3:07
    que el ser humano ha hecho
    a lo largo de la historia.
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    Pero también es verdad que allá donde
    los científicos, donde los técnicos,
  • 3:11 - 3:16
    andan buscando teorías matemáticas,
    modelos que les permitan avanzar,
  • 3:16 - 3:20
    ahí están, en el edificio de
    las matemáticas, que lo permean todo.
  • 3:20 - 3:23
    Es verdad que tenemos que ir
    algo más al fondo,
  • 3:23 - 3:25
    vamos a ver qué hay detrás de la ciencia.
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    La ciencia funciona por intuición,
    por creatividad, y las matemáticas
  • 3:29 - 3:33
    doman la intuición y doman la creatividad.
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    A casi todo el mundo que no lo ha oído
    antes le sorprende que si uno cogiera
  • 3:37 - 3:43
    una hoja de papel de 0,1 mm de grosor,
    esas que utilizamos normalmente,
  • 3:43 - 3:46
    lo suficientemente grande,
    y la pudiera doblar 50 veces,
  • 3:46 - 3:52
    el grosor de ese montón ocuparía
    la distancia de la Tierra al Sol.
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    Tu intuición te dice: "Eso es imposible".
    Echa las cuentas y verás que sí.
  • 3:57 - 3:59
    Para eso sirven las matemáticas.
  • 3:59 - 4:03
    Es verdad que la ciencia, toda la ciencia,
    solamente tiene sentido
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    porque nos hace comprender mejor
    el mundo este hermoso en el que estamos.
  • 4:07 - 4:10
    Y porque nos hace, nos ayuda
    a sortear las trampas
  • 4:10 - 4:12
    del mundo este doloroso
    en el que estamos.
  • 4:12 - 4:15
    Hay ciencias que tocan
    esa aplicación con la mano.
  • 4:15 - 4:17
    La ciencia oncológica, por ejemplo.
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    Y hay otras que la miramos
    desde lejos, con envidia a veces,
  • 4:21 - 4:23
    pero sabiendo que somos su soporte.
  • 4:23 - 4:26
    Todas las ciencias básicas
    son el soporte de aquellas,
  • 4:26 - 4:27
    y entre ellas las matemáticas.
  • 4:28 - 4:32
    Todo lo que hace a la ciencia
    ser ciencia es el rigor de la matemática.
  • 4:32 - 4:37
    Y ese rigor les viene porque
    sus resultados son eternos.
  • 4:37 - 4:39
    Seguramente han dicho,
    o os han dicho alguna vez,
  • 4:39 - 4:42
    que un diamante es
    para siempre, ¿verdad?
  • 4:43 - 4:46
    ¡Depende lo que uno
    entienda por siempre!
  • 4:46 - 4:50
    ¡Un teorema, eso sí
    que es para siempre! (Risas)
  • 4:50 - 4:53
    El teorema de Pitágoras,
    eso es verdad
  • 4:53 - 4:56
    aunque se haya muerto Pitágoras,
    te lo digo yo. (Risas)
  • 4:56 - 5:00
    Aunque se hunda el mundo el teorema
    de Pitágoras seguiría siendo verdad.
  • 5:00 - 5:06
    Allá donde se junten un par de catetos
    y una buena hipotenusa (Risas)
  • 5:06 - 5:09
    el teorema de Pitágoras
    funciona a tope, a tope.
  • 5:09 - 5:15
    (Aplausos)
  • 5:15 - 5:19
    Bueno, los matemáticos nos
    dedicamos a hacer teoremas.
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    Verdades eternas. Pero no siempre
    es tan fácil saber qué es
  • 5:23 - 5:26
    una verdad eterna, un teorema,
    y qué es una mera conjetura.
  • 5:26 - 5:30
    Hace falta una demostración.
  • 5:30 - 5:36
    Por ejemplo: imaginaos que tengo aquí
    un campo grande, enorme, infinito.
  • 5:36 - 5:40
    Lo quiero cubrir con piezas iguales,
    sin dejar huecos.
  • 5:40 - 5:42
    Podría usar cuadrados, ¿verdad?
  • 5:42 - 5:47
    Podría usar triángulos.
    Círculos no, que dejan huequitos.
  • 5:47 - 5:49
    ¿Cuál es la mejor pieza que puedo usar?
  • 5:49 - 5:53
    La que para cubrir la misma superficie
    tiene un borde más pequeño.
  • 5:53 - 5:58
    Pappus de Alejandría, en el año 300
    dijo que lo mejor era usar hexágonos,
  • 5:58 - 6:01
    como hacen las abejas.
    ¡Pero no lo demostró!
  • 6:01 - 6:05
    El tío dijo "¡hexágonos, uh, lo peta,
    venga, hexágonos, dámelo!"
  • 6:05 - 6:08
    No lo demostró, se quedó en una
    conjetura, dijo "¡Hexágonos!"
  • 6:08 - 6:12
    El mundo, como sabéis, se dividió
    entre pappistas y anti-pappistas,
  • 6:12 - 6:18
    hasta que 1700 años después,
    1700 años después,
  • 6:18 - 6:24
    en 1999 Thomas Hales
    demostró que Pappus
  • 6:24 - 6:28
    y las abejas llevaban razón,
    que lo mejor es usar hexágonos.
  • 6:28 - 6:31
    Y eso se convirtió en un teorema,
    el teorema del panal,
  • 6:31 - 6:33
    que va a ser verdad para
    siempre, siempre jamás,
  • 6:33 - 6:35
    más que cualquier diamante que tengas.
  • 6:35 - 6:36
    (Risas)
  • 6:36 - 6:39
    ¿Pero qué pasa si vamos a 3 dimensiones?
  • 6:39 - 6:44
    Si quiero llenar el espacio,
    con piezas iguales, sin dejar huecos,
  • 6:44 - 6:46
    puedo usar cubos, ¿verdad?
  • 6:46 - 6:50
    Esferas no, que dejan huequitos. (Risas)
  • 6:50 - 6:53
    ¿Cuál es la mejor pieza
    que puedo usar?
  • 6:53 - 6:58
    Lord Kelvin, el de los grados Kelvin
    y todo eso, ese dijo
  • 6:58 - 7:05
    que lo mejor era usar
    un octaedro truncado (Risas)
  • 7:05 - 7:16
    que como todos sabéis (Risas)
    ¡Es esto de aquí! (Aplausos)
  • 7:16 - 7:21
    ¡Vamos! ¿Quién no tiene
    un octaedro truncado en casa? (Risas)
  • 7:21 - 7:24
    Aunque sea de plástico. Nene, trae
    el octaedro truncado, que vienen visitas.
  • 7:24 - 7:28
    ¡Todo el mundo tiene! (Risas)
    Pero Kelvin no lo demostró.
  • 7:28 - 7:33
    Se quedó en una conjetura,
    la conjetura de Kelvin.
  • 7:33 - 7:37
    El mundo como sabéis, se dividió
    entre kelvinistas y anti-kelvinistas
  • 7:37 - 7:39
    (Risas)
  • 7:39 - 7:46
    hasta que ciento y pico años después,
    ciento y pico años después,
  • 7:46 - 7:51
    alguien encontró una estructura mejor.
  • 7:51 - 7:56
    Weaire y Phelan, Weaire y Phelan
    encontraron esta cosita de aquí,
  • 7:56 - 8:02
    (Risas) esta estructura a la que pusieron
    el imaginativo nombre de
  • 8:02 - 8:06
    estructura de Weaire y Phelan. (Risas)
  • 8:06 - 8:08
    Parece una cosa rara
    pero no es tan rara,
  • 8:08 - 8:10
    también está presente en la naturaleza.
  • 8:10 - 8:14
    Es muy curioso que esta estructura,
    por sus propiedades geométricas,
  • 8:14 - 8:18
    se utilizó para construir
    el edificio de la natación
  • 8:18 - 8:21
    en los Juegos Olímpicos de Pekín.
  • 8:21 - 8:24
    Allá Michael Phelps ganó
    8 medallas de oro, se convirtió
  • 8:24 - 8:27
    en el mejor nadador de todos los tiempos.
  • 8:27 - 8:30
    Bueno, de todos los tiempos
    hasta que salga otro mejor, ¿no?
  • 8:30 - 8:33
    Cómo le pasa a la estructura
    de Weaire y Phelan,
  • 8:33 - 8:35
    es la mejor hasta que salga otra mejor.
  • 8:36 - 8:40
    Pero cuidado, porque esta sí
    que tiene la oportunidad,
  • 8:40 - 8:45
    de que aunque pasen ciento y pico años,
    aunque sea dentro de 1700 años,
  • 8:45 - 8:51
    alguien demuestra que esta
    es la mejor pieza posible.
  • 8:51 - 8:55
    Y entonces será un teorema,
    una verdad para siempre, siempre jamás.
  • 8:55 - 8:57
    Más que cualquier diamante.
  • 8:58 - 9:05
    Así que, bueno, si queréis decirle
    a alguien que le queréis para siempre
  • 9:05 - 9:07
    (Risas)
  • 9:07 - 9:09
    le podéis regalar un diamante,
    pero si le queréis decir
  • 9:09 - 9:14
    que le queréis para siempre, siempre,
    ¡regaladle un teorema!
  • 9:14 - 9:15
    (Risas)
  • 9:15 - 9:20
    Eso sí, quieto, lo tendréis que demostrar,
  • 9:20 - 9:23
    que vuestro amor no se quede en conjetura.
  • 9:23 - 9:27
    (Aplausos)
Title:
Las matemáticas son para siempre
Speaker:
Eduardo Sáenz de Cabezón
Description:

Con un humor cautivante, el matemático Eduardo Sáenz de Cabezón nos da la respuesta a una pregunta que ha vuelto locos a los estudiantes de todo el mundo: ¿para qué sirven las matemáticas? Así, nos muestra la belleza de las matemáticas, que no son sino la espina dorsal de la ciencia. Los teoremas, que no los diamantes, sí que son para siempre.

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Video Language:
Spanish
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
10:14

Spanish subtitles

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