Showing Revision 19 created 09/27/2020 by Elisabetta Siagri.

1. Title:
   In che modo il cervello elabora la parola? - Gareth Gaskell
2. Description:

   Guarda la lezione completa: https://ed.ted.com/lessons/how-do-our-brains-process-speech-gareth-gaskell

   Un ventenne medio conosce tra le 27.000 e le 52.000 parole. Molte di queste, quando vengono pronunciate, durano meno di un secondo. Per ogni parola, il cervello deve prendere una decisione rapida: quale tra le migliaia di opzioni corrisponde al segnale udito? Il 98% delle volte, il cervello sceglie la parola esatta. Com'è possibile? Gareth Gaskell analizza le complessità della comprensione della parola.

   Lezione di Gareth Gaskell, diretta da Art Shot.

3. Speaker:
   Gareth Gaskell
4. 6814 0:07 - 0:14
   Un ventenne medio conosce
   tra le 27.000 e le 52.000 parole.
5. 14045 0:14 - 0:20
   A 60 anni, il numero oscilla
   tra 35.000 e 56.000.
6. 20053 0:20 - 0:24
   Se pronunciate, molte di queste parole
   durano meno di un secondo.
7. 24330 0:24 - 0:28
   Perciò, per ogni parola, il cervello
   deve decidere rapidamente:
8. 28495 0:28 - 0:32
   quale tra le migliaia di opzioni
   corrisponde al segnale udito?
9. 32155 0:32 - 0:36
   Nel 98% dei casi, il cervello
   sceglie la parola esatta.
10. 36265 0:36 - 0:37
    Ma come?

    ¶

11. 37475 0:37 - 0:41
    La comprensione orale
    è diversa da quella scritta,
12. 41005 0:41 - 0:44
    ma è simile a quella
    della lingua dei segni,
13. 44245 0:44 - 0:49
    anche se il riconoscimento della parola
    è stato studiato di più.
14. 48861 0:49 - 0:51
    La chiave della nostra capacità
    di capire il parlato
15. 51421 0:51 - 0:55
    sta nel funzionamento del cervello
    come elaboratore in parallelo,
16. 54691 0:55 - 0:58
    il che significa che è in grado di fare
    più cose in contemporanea.
17. 58190 0:58 - 1:00
    Secondo la maggior parte delle teorie,
18. 60121 1:00 - 1:04
    ogni parola che conosciamo è rappresentata
    da un'unità di elaborazione distinta
19. 63884 1:04 - 1:06
    che ha un unico compito:
20. 65714 1:06 - 1:11
    valutare la probabilità che il suono udito
    corrisponda a quella parola specifica.
21. 70931 1:11 - 1:15
    Nel contesto del cervello,
    l'unità che rappresenta una parola

    ¶

22. 75139 1:15 - 1:20
    è probabilmente uno schema di attivazione
    di un gruppo di neuroni
23. 79796 1:20 - 1:21
    nella corteccia cerebrale.
24. 81686 1:22 - 1:24
    Quando sentiamo l'inizio di una parola,
25. 83546 1:24 - 1:27
    possono attivarsi
    molte migliaia di queste unità,
26. 87286 1:27 - 1:29
    perché già con le prime lettere
27. 89352 1:29 - 1:31
    possono esserci molte corrispondenze.
28. 91532 1:32 - 1:36
    Poi, mentre la parola si compone,
    sempre più unità rilevano
29. 95535 1:36 - 1:39
    che mancano alcune informazioni essenziali
30. 98626 1:39 - 1:40
    e si disattivano.
31. 100666 1:41 - 1:43
    Con molta probabilità,
    prima della fine della parola
32. 103126 1:43 - 1:48
    rimarrà attivo solo uno schema,
    quello corrispondente a tale parola.
33. 108090 1:48 - 1:51
    Questo è definito
    "punto di riconoscimento".
34. 110828 1:51 - 1:54
    Nel processo di individuazione
    di una parola,
35. 113648 1:54 - 1:57
    le unità attive sopprimono
    l'attività delle altre,
36. 116718 1:57 - 1:59
    risparmiando così millisecondi vitali.
37. 118838 1:59 - 2:03
    La maggior parte di noi comprende
    fino a otto sillabe al secondo.
38. 123635 2:04 - 2:07
    L'obiettivo, però, non è solo
    quello di riconoscere la parola,

    ¶

39. 126965 2:07 - 2:10
    ma anche di accedere
    al suo significato memorizzato.
40. 130415 2:10 - 2:14
    Il cervello accede a più significati
    plausibili contemporaneamente,
41. 134195 2:14 - 2:17
    prima che la parola venga
    interamente identificata.
42. 136875 2:17 - 2:19
    Alcuni studi dimostrano
43. 139310 2:19 - 2:22
    che anche solo sentendo
    un frammento di parola,
44. 142018 2:22 - 2:23
    come ad esempio "cap",
45. 143298 2:23 - 2:27
    iniziamo a rilevare
    diversi significati possibili,
46. 146798 2:27 - 2:29
    come capitano o capitale,
47. 148960 2:29 - 2:32
    prima che si delinei l'intera parola.
48. 151970 2:32 - 2:35
    Ciò suggerisce che ogni volta
    che sentiamo una parola

    ¶

49. 155120 2:35 - 2:38
    nella nostra mente si verifica
    una rapida esplosione di significati,
50. 158480 2:38 - 2:43
    e, al punto di riconoscimento,
    il cervello ha scelto un'interpretazione.
51. 163291 2:43 - 2:46
    Il processo di riconoscimento
    procede più rapidamente
52. 166221 2:46 - 2:51
    con una frase che fornisca un contesto
    rispetto a una sequenze di parole casuali.
53. 170771 2:51 - 2:55
    Il contesto, inoltre, ci guida
    verso il significato corretto
54. 175009 2:55 - 2:59
    in caso di più interpretazioni possibili,
    come, in inglese, "bat" o "crane"
55. 179009 2:59 - 3:03
    o in caso di omofoni come "no" o "know".
56. 183009 3:03 - 3:07
    Per le persone multilingue,
    la lingua è un ulteriore indizio
57. 187393 3:07 - 3:10
    usato per eliminare potenziali parole
58. 189829 3:10 - 3:12
    che non combaciano
    con il contesto linguistico.
59. 192706 3:13 - 3:17
    E per quanto riguarda l'aggiunta
    di parole nuove a questo sistema?

    ¶

60. 196674 3:17 - 3:21
    Anche da adulti possiamo imbatterci
    spesso in una parola nuova.
61. 200706 3:21 - 3:25
    Ma se ogni parola è rappresentata
    da uno schema ben definito di attività
62. 205109 3:25 - 3:27
    distribuito su molti neuroni,
63. 207439 3:27 - 3:32
    come evitiamo che le parole nuove
    sovrascrivano quelle vecchie?
64. 211992 3:32 - 3:34
    Pensiamo che per evitare questo problema,
65. 214322 3:34 - 3:39
    le parole nuove siano prima immagazzinate
    in una regione del cervello, l'ippocampo,
66. 219085 3:39 - 3:43
    ben lontano dall'archivio
    lessicale nella corteccia,
67. 222693 3:43 - 3:46
    così da non condividere neuroni
    con le altre parole.
68. 226063 3:46 - 3:49
    Poi, dopo alcune notti di sonno,

    ¶

69. 229073 3:49 - 3:54
    le parole nuove vengono spostate
    e si aggiungono a quelle vecchie.
70. 234470 3:54 - 3:58
    I ricercatori pensano che questo
    processo di acquisizione graduale
71. 237990 3:58 - 4:01
    possa evitare l'alterazione
    delle parole esistenti.
72. 241354 4:01 - 4:03
    Perciò, durante il giorno,

    ¶

73. 242774 4:03 - 4:07
    un'attività inconscia genera esplosioni
    di significati mentre parliamo.
74. 247304 4:07 - 4:09
    Di notte noi riposiamo,
75. 248797 4:09 - 4:12
    ma il nostro cervello lavora
    per integrare le nuove conoscenze
76. 252305 4:12 - 4:14
    alla rete lessicale.
77. 254125 4:14 - 4:18
    Quando ci svegliamo, questo processo
    ci permette di essere pronti
78. 257655 4:18 - 4:21
    per l'universo in continua evoluzione
    della parola.