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03rd Health Teaching Workshop Sept 26 2014. Subtitles.

  • 0:11 - 0:18
    Ok, kurzer Sound Test und es
    scheint live zu gehen bei Livestream.
  • 0:18 - 0:23
    Das wird der dritte Keshe
    Gesundheits Workshop werden.
  • 0:24 - 0:29
    Der dritte in der Reihe. Es gab
    einige vorherige Workshops,
  • 0:29 - 0:34
    doch dieses ist der dritte in dieser Reihe,
    parallel zu den Wissenssucher Workshops.
  • 0:34 - 0:44
    Und wir werden Live sein mit
    Dr. Eliya Kostova und Herrn Keshe
  • 0:44 - 0:48
    vom Spaceship Institut und ebenso
    einige der anderen Wissenssucher
  • 0:48 - 0:51
    des Spaceship Instituts.
  • 0:51 - 0:58
    Ich denke vielleicht schauen Marco und John
    und Armen sogar vorbei, keine Ahnung.
  • 0:58 - 1:05
    Ohne viel weiteres...
    Nagut, etwas noch....
  • 1:05 - 1:14
    Eliya wird über den Schädel sprechen
    und die Knochen des Gesichts,
  • 1:14 - 1:15
    speziell für heute,
  • 1:15 - 1:25
    und wir werden das auch mit dem emotionalen
    Teil des Gehirns in Verbindung bringen.
  • 1:26 - 1:32
    Ok, Eliya, bist du da
    am Spaceship Instutut?
  • 1:32 - 1:39
    Ja, hallo an alle und guten Morgen,
    guten Abend an die ganze Welt
  • 1:39 - 1:45
    vom Spaceship Institut. Wir beginnen heute
    mit dem dritten Gesundheits Workshop,
  • 1:45 - 1:50
    und die Themen sind der Schädel,
    die Gesichts-Knochen
  • 1:50 - 1:54
    und wie sie mit dem emotionalen Teil
    des Gehirns zusammenhängen.
  • 1:54 - 2:01
    Zu dem Zwecke werden wir eine Rückschau
    auf alle Knochen des Skeletts machen
  • 2:01 - 2:05
    und auf die embrionale
    Entwicklung des Nervensystems.
  • 2:05 - 2:12
    Denn es ist wichtig die
    embrionale Entwicklung
  • 2:12 - 2:18
    des Nervensystems zu verfolgen und zu sehen,
    in welchem Stadium und in welchem Bereich
  • 2:18 - 2:25
    der emotionale Teil des Gehirns
    anfängt, sich zu entwickeln.
  • 2:25 - 2:29
    Fangen wir bitte mit dem
    ersten Bild an, Rick.
  • 2:29 - 2:37
    Könntest du das im Livestream zeigen,
    es ist die Nummer 0 in deiner Liste.
  • 2:37 - 2:45
    Nicht das ... Die Nummer 0...
    Das Gesicht...
  • 2:45 - 2:51
    Das Bild vom Gesicht ist das
    von der Ansage im Livestream,
  • 2:51 - 3:01
    such das Bild 0 heraus, Nummer 0,
    sie sind wie Bilder nummeriert.
  • 3:03 - 3:05
    Das ist es nicht.
  • 3:05 - 3:09
    Ja ok,
    vielleicht etwas kleiner
  • 3:09 - 3:11
    im Livestream ist es so groß,
    man kann es nicht gut erkennen.
  • 3:11 - 3:16
    Ok, danke. So...
  • 3:21 - 3:26
    Da sind die Augen...
  • 3:27 - 3:33
    Ja, das ist die 0
    dann hast du 1, 2, 3, 4...
  • 3:33 - 3:37
    Unter den Bildern
    stehen die Nummern.
  • 3:37 - 3:39
    Ok, das ist das erste.
  • 3:39 - 3:45
    Mit diesem Bildern möchte ich die
    unterschiedlichen Schichten des Kopfes zeigen.
  • 3:45 - 3:50
    Man kann erkennen,
    dass der Kopf auch geschichtet ist,
  • 3:50 - 3:54
    Wir fangen mit der Haut an,
    gehen dann weiter zur "Lederhaut" (Dermis),
  • 3:54 - 3:58
    dann zu den Muskeln,
    dann die Knochen des Schädels.
  • 3:58 - 4:02
    Im Inneren der Knochen dann
    die Platzierung des Gehirns
  • 4:02 - 4:06
    im Gesamtaufbau des Kopfes.
  • 4:06 - 4:15
    Dann das erste Bild bitte.
  • 4:19 - 4:25
    Kannst du uns hören?
  • 4:26 - 4:31
    Das nächste bitte.
  • 4:32 - 4:33
    Das erste.
  • 4:33 - 4:37
    Ja, danke.
    Das ist das erste. Ok.
  • 4:37 - 4:40
    Ok, ja.
    Das ist das erste.
  • 4:40 - 4:47
    Auf dem Bild kann man die
    Kochen des Schädels erkennen.
  • 4:47 - 4:51
    Der Schädel teilt sich in zwei Teile auf.
  • 4:51 - 4:55
    Das sind der Gesichtsbereich
    und der Bereich des Gehirns.
  • 4:55 - 5:00
    Es kommt darauf an,
    welche Funktion der Schädel einnimmt,
  • 5:00 - 5:04
    daher teilt er sich in die zwei Teile auf:
  • 5:04 - 5:09
    Die Gesichtsknochen,
    bis zu 14 Stück,
  • 5:09 - 5:14
    und ihre Aufgabe ist nur,
    das Gesicht zu Formen
  • 5:14 - 5:21
    und den Aufbau hinter
    den Knochen zu schützen.
  • 5:21 - 5:26
    Die Knochen des Gesichts
    sind die Gelenkknochen
  • 5:26 - 5:30
    das ist das große Gelenk,
    der Unterkiefer.
  • 5:30 - 5:33
    Das obere Gelenk
    ist der obere Kiefer.
  • 5:33 - 5:39
    Dann geht es weiter zum Jochbein,
    welches die untere Augenpartie formt.
  • 5:39 - 5:45
    In der Mitte des Gesichts
    sind die Knochen der Nase,
  • 5:45 - 5:49
    und der Aufbau dieser Knochen....
  • 5:49 - 5:57
    sie formen die Aufteilung der Nase.
    Das ist wichtig wegen der...
  • 5:57 - 6:00
    wie viel Luft durchströmt
  • 6:00 - 6:09
    ...der Menge an Luft, welche
    durch das System gebracht wird.
  • 6:09 - 6:15
    Dann folgen die Knochen,
    welche die Augenpartie formen.
  • 6:15 - 6:21
    All dieses gehört zum Gesicht.
    Alle größeren Knochen,
  • 6:21 - 6:26
    alle breiteren Knochen
    gehören zum Gehirnschädel.
  • 6:26 - 6:32
    Denn diese bilden den Hohlraum,
    welcher der Platz des Gehirns ist.
  • 6:32 - 6:37
    Das nächste Bild bitte.
  • 6:38 - 6:41
    Das ist die Nummer 2.
  • 6:41 - 6:52
    Dort kann man das Innere des Schädels sehen,
    als wenn man nach außen schauen würde...
  • 6:57 - 7:12
    Könntest du bitte das
    Bild Nummer 2 zeigen, Rick?
  • 7:15 - 7:21
    Okay, das ist nur bei uns, da von uns die Audio-Übertragung
    ausgeht, haben nur wir die Verzögerung des Bildes.
  • 7:21 - 7:28
    Ok, ja entschuldige vielmals!
  • 7:28 - 7:34
    Ok, im zweiten Bild erkennt man
    das Äußere des Schädels,
  • 7:34 - 7:40
    und da sind all die Knochen des
    Gehirnschädels, wo das Gehirn platziert ist.
  • 7:40 - 7:46
    Der erste bildet das Stirnbein,
    das ist der vordere Knochen.
  • 7:46 - 7:52
    Dann folgt das Scheitelbein,
    der größere und weiße Knochen,
  • 7:52 - 7:55
    und dann geht es weiter
    zum Hinterhauptsbein.
  • 7:55 - 8:03
    An der Seite ist das Schläfenbein, welches
    die seitliche Formierung des Schädels angibt,
  • 8:03 - 8:07
    das ist das Schläfenbein.
  • 8:07 - 8:13
    Innerhalb des Schläfenbeins sind die
    Gehör Knochen, welche die Ohren bilden,
  • 8:13 - 8:21
    die Inner-Ohren. An dem Platz zwischen
    dem Schläfenbein, dem Jochbein
  • 8:21 - 8:29
    und dem Unterkiefer wird das
    Gelenk gebildet. Dieses Gelenk
  • 8:29 - 8:36
    ist später noch wichtig, wenn
    Herr Keshe noch etwas dazu sagt.
  • 8:36 - 8:43
    Das Gelenk zwischen
    dem Schläfenbein,
  • 8:43 - 8:47
    dem Jochbein und
    dem Unterkiefer,
  • 8:47 - 8:53
    diese ergeben das Gelenk
    zwischen all diesen Knochen
  • 8:53 - 8:57
    und dieses Gelenk
    ist sehr wichtig
  • 8:57 - 9:03
    im Zusammenhang mit dem physischen
    und emotionalen Bereichs des Gehirns.
  • 9:03 - 9:06
    Erinnert euch an
    dieses Gelenk.
  • 9:06 - 9:11
    Ok, dann ...
    Eine Sekunde...
  • 9:12 - 9:16
    Auf dem nächsten Bild
    erkennt man das gleiche.
  • 9:16 - 9:20
    Könntest du dann bitte
    das Bild 3 zeigen, Rick.
  • 9:20 - 9:27
    Das 4. Bild zeigt die
    Unterseite des Schädels.
  • 9:29 - 9:34
    und von untern kann man in
    der Mitte ein Loch erkennen,
  • 9:34 - 9:41
    von wo aus die Wirbelknochen zur
    zur ganzen Wirbelsäule ausgehen.
  • 9:41 - 9:45
    Das ist also die
    Unterseite des Schädels.
  • 9:45 - 9:53
    Auch auf diesem Bild ist die
    Mandibular Fossa gekennzeichnet.
  • 9:53 - 9:59
    Dieses ist die Öffnung wo der
    Unterkiefer die Verbindung
  • 9:59 - 10:03
    mit dem Schläfenbein und
    dem Jochbein eingeht.
  • 10:03 - 10:09
    Das ist eine Art Loch, welches aus einen
    bestimmten Grund dort platziert wurde
  • 10:09 - 10:17
    und zu dem Gelenk gehört, welches ich
    im vorigen Bild beschrieben habe.
  • 10:17 - 10:21
    Dieser Bereich ist wichtig,
  • 10:21 - 10:26
    um eine Verbindung zwischen
    dem emotionalen Bereich des Gehirns
  • 10:26 - 10:29
    und dem physischen Bereich
    des Gehirns herzustellen.
  • 10:29 - 10:32
    Behaltet das im Hinterkopf.
  • 10:32 - 10:36
    Ich habe euch nun die Hinweise
    über den Schädel gegeben,
  • 10:36 - 10:39
    es ist kein
    anatomischer Vortrag.
  • 10:39 - 10:42
    Ich habe nur hervorgehoben,
  • 10:42 - 10:48
    was für die spätere Erläuterung
    von Herrn Keshe wichtig sein wird.
  • 10:48 - 10:54
    Ok, dann gehen wir
    weiter zu Bild Nummer 5.
  • 10:54 - 11:00
    Das 5. Bild zeigt euch
  • 11:00 - 11:08
    die embryonale Entwicklung
    des Nervensystems.
  • 11:08 - 11:11
    Sind wir bereit oder nicht? ...
  • 11:11 - 11:15
    Ok, ok, danke.
  • 11:15 - 11:19
    Die embryonale Entwicklung
    des Nervensystems
  • 11:19 - 11:26
    beginnt in der 3. Woche der Embryo
    Entwicklung im Mutterleib.
  • 11:26 - 11:30
    Es ist wesentlich,
    dass das Nervensystem aus
  • 11:30 - 11:38
    drei [Zell-]Schichten
    im Embryo besteht,
  • 11:38 - 11:42
    welche Endoderm, Ektoderm
    und Mesoderm heißen.
  • 11:42 - 11:47
    In der dritten Woche der
    Embryo Entwicklung im Mutterleib
  • 11:47 - 11:53
    beginnt sich aus dem Ektodermen
    die Neural-Platte zu formen.
  • 11:53 - 12:01
    Das ist die neue äußere
    Schicht über dem Ektoderm.
  • 12:01 - 12:06
    Das ist wichtig
    für euch zu wissen,
  • 12:06 - 12:09
    denn das Ektoderm
    basiert auf der Haut.
  • 12:09 - 12:16
    Oberhalb der Haut bildet sich
    "quasi" das Nervensystem.
  • 12:16 - 12:19
    Und dann wird
    die Verbindung klar
  • 12:19 - 12:21
    und wie wichtig diese ist.
  • 12:21 - 12:28
    Man sieht auf dem ersten Bereich des
    Bildes die Entwicklung nach 18 Tagen.
  • 12:28 - 12:34
    Nach 18 Tagen hat sich also die
    Neuralplatte über dem Ektoderm gebildet.
  • 12:34 - 12:41
    Nach 20 Tagen
    dieser Schichtentwicklung
  • 12:41 - 12:45
    geschieht eine Art
    Einstülpung in der Mitte.
  • 12:45 - 12:50
    Diese Einstülpung
    bildet alle
  • 12:50 - 12:54
    Hauptkanäle im Gehirn.
    Vor dort beginnt die
  • 12:54 - 12:57
    Einstülpung nach Wochen
  • 12:57 - 13:01
    die ganzen Kammern im Gehirn.
  • 13:01 - 13:06
    Und das Ende dieser
    Einstülpung führt durch
  • 13:06 - 13:11
    die Wirbelknochen und die
    ganze Wirbelsäule hinunter.
  • 13:11 - 13:16
    Im ersten Teil des Bildes
  • 13:16 - 13:19
    erkennt man,
    wie das Gehirn entsteht,
  • 13:19 - 13:21
    das zentrale Nervensystem.
  • 13:21 - 13:25
    Der nächste Teil des Bildes,
  • 13:25 - 13:29
    welches 20 Tage
    Entwicklung darstellt,
  • 13:29 - 13:33
    zeigt, wie sich die
    Wirbelknochen bilden.
  • 13:33 - 13:37
    Wir gehen nun zum 22. Tag.
  • 13:37 - 13:42
    Beim 22. Tag wird
    wieder gezeigt,
  • 13:42 - 13:46
    wo das zentrale
    Nervensystem liegt,
  • 13:46 - 13:50
    und wie es anfängt
    zwei Kammern zu bilden.
  • 13:50 - 13:56
    In der Mitte (grüne Farbe)
    wird die Einstülpung gezeigt.
  • 13:56 - 14:06
    Zwischen dem Ektoderm
    und seiner Nervenschicht
  • 14:06 - 14:11
    erkennt man die
    Bildung eines Hauptkanals.
  • 14:11 - 14:13
    Wie man sieht,
    befindet sich dieser
  • 14:13 - 14:17
    zwischen der Nervenschicht
    und dem Ektoderm.
  • 14:17 - 14:20
    Das ist wieder die Verbindung
    zwischen der Haut
  • 14:20 - 14:23
    und dem Nervensystem.
  • 14:23 - 14:27
    Dann weiter zum 24. Tag.
  • 14:27 - 14:32
    Man erkennt, wie sich das zentrale
    Nervensystem entwickelt hat.
  • 14:32 - 14:34
    Und es ist am Anfang
  • 14:34 - 14:38
    dem Nervensystem eines
    Fisches sehr ähnlich.
  • 14:38 - 14:42
    Wenn man das Nervensystem
    eines Fisches nehmen würde,
  • 14:42 - 14:47
    wäre der Beginn des menschlichen
    Nervensystems im Mutterleib
  • 14:47 - 14:55
    komplett dem
    eines Fisches gleich.
  • 14:55 - 14:58
    Gut, dann weiter
    zum nächsten Bild.
  • 14:58 - 15:03
    Das ist die Nummer 6.
  • 15:08 - 15:10
    Bereit? Ok.
  • 15:11 - 15:17
    Ja ok, nur dass ich in der
    gleichen Geschwindigkeit bleibe.
  • 15:20 - 15:25
    Ok, auf diesem Bild
    wird folgendes gezeigt.
  • 15:25 - 15:30
    In der 4. Woche der
    embryonalen Entwicklung
  • 15:30 - 15:33
    entstehet aus dieser Nervenschicht
  • 15:33 - 15:38
    die erste Nervenbahn.
  • 15:38 - 15:43
    Diese Nervenbahn
    teilet sich in 4 Teile auf.
  • 15:43 - 15:48
    Der rosa Bereich
    ist das Vorderhirn,
  • 15:48 - 15:51
    der gebe ist das Mittelhirn,
  • 15:51 - 15:55
    der grüne ist das Hinterhirn,
  • 15:55 - 16:00
    und der blaue Bereich bildet
    die Wirbelsäule.
  • 16:00 - 16:03
    Während der Entwicklung
    der nächsten Wochen
  • 16:03 - 16:08
    beginnen diese Bereiche,
  • 16:08 - 16:14
    sich für unterschiedliche
    Aufgaben zu Entwickeln.
  • 16:14 - 16:21
    Der grüne Bereich ist das
    Myelencephalon (Hinterhirn),
  • 16:21 - 16:25
    das ist die Menula (das Mark)
    des Gehirns
  • 16:25 - 16:31
    und das Metencephalon (Hinterhirn),
    welches die Brücke und das Zerebellum ist.
  • 16:31 - 16:37
    Zerebellum ist das Kleinhirn,
    welches
  • 16:37 - 16:44
    für das Gleichgewicht des
    Körpers verantwortlich ist.
  • 16:44 - 16:53
    Dann ist da die Grenze zwischen
    dem gelben und dem grünen Bereich,
  • 16:53 - 16:57
    Behaltet diese
    Grenze im Gedächtnis.
  • 16:57 - 16:59
    Sie ist so wichtig.
  • 16:59 - 17:04
    Der gelbe Bereich ist die
    Entstehung des Mesenzephalon.
  • 17:04 - 17:06
    Das ist das Mittelhirn.
  • 17:06 - 17:09
    Der rosa Bereich
    ist die Entstehung
  • 17:09 - 17:14
    des zentralen Nervensystems,
  • 17:14 - 17:18
    dem Diencephalon (Zwischenhirn) und
    dem Telencephalon (Endhirn). Ok.
  • 17:18 - 17:24
    Das gehts weiter
    zum nächsten Bild.
  • 17:26 - 17:33
    Das ist die Nummer 7.
  • 17:36 - 17:39
    Nummer 7.
  • 17:42 - 17:46
    Ok, danke. Das Bild
  • 17:46 - 17:54
    Nummer 7 ist
    die Ansicht der
  • 17:54 - 17:56
    Entwicklung des
    Nervensystems.
  • 17:56 - 18:00
    Hier ist es wichtig,
    zu erwähnen,
  • 18:00 - 18:04
    dass das
    Nervensystem am Anfang...
  • 18:04 - 18:10
    kann man sehen, wie sich
    die Nervenbahn etwas beugt.
  • 18:10 - 18:12
    Der Kopf dieser Bahn ist
  • 18:12 - 18:18
    etwas vorgebeugt,
    und oben
  • 18:18 - 18:21
    sieht man den gelben
    Bereich welcher dann
  • 18:21 - 18:26
    in den roten Bereich übergeht.
    Das ergibt die Form des Embryos.
  • 18:26 - 18:30
    Am Anfang sind
    alle Nervenbahnen
  • 18:30 - 18:37
    im ganzen Körper
    des Embryos verteilt.
  • 18:37 - 18:41
    Der ganze Körper
    des Embryos
  • 18:41 - 18:44
    stellt das
    Nervensystem dar.
  • 18:44 - 18:51
    Daneben sieht man den
    Embryo in der 4. Woche.
  • 18:51 - 18:53
    Wieder stellt das
  • 18:53 - 18:57
    die verschiedenen Bereiche
    des Gehirns dar.
  • 18:57 - 19:02
    Wenn man den letzten
    Teil des Bildes betrachtet,
  • 19:02 - 19:05
    erkennt man
    hier die Grenze
  • 19:05 - 19:11
    zwischen gelb und blau.
  • 19:11 - 19:18
    Vom blauen Bereich
    geht der Thalamus,
  • 19:18 - 19:21
    Hypothalamus und
    Epithalamus aus.
  • 19:21 - 19:26
    Das stellt das
    Diencephalon (Zwischenhirn) dar.
  • 19:26 - 19:31
    Erinnert euch an die
    Grenze zwischen dem Mittelhirn,
  • 19:31 - 19:35
    welches das Mesenzephalon ist,
    und dem Dienzephalon.
  • 19:35 - 19:38
    Von hier geht
    der Thalamus,
  • 19:38 - 19:42
    Hypothalamus und
    Epithalamus aus.
  • 19:42 - 19:46
    Nun zu der Queransicht,
  • 19:46 - 19:49
    wo man die Grenze
  • 19:49 - 19:55
    zwischen dem blauen Bereich ist,
    der blaue Bereich
  • 19:55 - 20:00
    sind auch die Augen
    und auch der untere
  • 20:00 - 20:06
    Teil des Gesichtes,
    der vordere Nacken und
  • 20:06 - 20:12
    und der hintere Nacken.
    Dann kommt das Mittelhirn.
  • 20:12 - 20:16
    Hier ist wieder wichtig,
  • 20:16 - 20:19
    die Grenze zu erwähnen,
    zwischen
  • 20:19 - 20:24
    dem gelben Bereich,
    dem Mesenzephalon (Mittelhirn),
  • 20:24 - 20:30
    und dem blauen Bereich,
    welches das Dienzephalem ist.
  • 20:30 - 20:32
    Oberhalb des
    blauen Bereichs
  • 20:32 - 20:34
    ist der graue Bereich.
  • 20:34 - 20:40
    Das ist das Zerebellum,
    das Gehirn.
  • 20:40 - 20:45
    Dann weiter zum
    nächsten Bild.
  • 20:45 - 20:55
    Das ist die Nummer 8.
  • 21:05 - 21:10
    In Nummer 8
    ist eine Karte,
  • 21:10 - 21:18
    welche unterschiedlicher Herkünfte
    der Bereiche des Gehirns aufzeigt.
  • 21:18 - 21:22
    Geht zum orangenen Bereich,
  • 21:22 - 21:26
    dem Dienzephalon.
  • 21:26 - 21:31
    Das Dienzephalon bildet
    die optische "Blase",
  • 21:31 - 21:36
    Epithalamus, Thalamus
    und Hypothalamus.
  • 21:36 - 21:39
    Was ist deren Funktion?
  • 21:39 - 21:41
    Die Funktion ist
    die Seh-Fähigkeit.
  • 21:41 - 21:45
    Weiterhin sitzt da die Zirbeldrüse,
    das Schaltzentrum
  • 21:45 - 21:49
    für optische und
    akustische Signale,
  • 21:49 - 21:51
    und die Regulation
  • 21:51 - 21:56
    von Temperatur,
    Schlaf und Atmung.
  • 21:56 - 22:00
    Die Grenze,
    die wir erwähnt haben,
  • 22:00 - 22:04
    liegt - in der Grafik -
    im orangenen Bereich
  • 22:04 - 22:06
    und dem grünen Bereich,
    welches die Grenze
  • 22:06 - 22:11
    zwischen dem Dienzephalon und
    dem Mesenzephalon ist, dem Mittelhirn.
  • 22:11 - 22:13
    Was enthält das Mittelhirn?
  • 22:13 - 22:15
    Das Mittelhirn enthält
  • 22:15 - 22:19
    die Nervenbahnen
    zwischen dem Vorder- und Hinterhirn,
  • 22:19 - 22:22
    den optischen Lappen und
    dem Tectum (Mittelhirndach).
  • 22:22 - 22:29
    Dann gehen vor zum
    nächsten Bild, der Nummer 9.
  • 22:29 - 22:33
    Das ist eine Grafik,
    welche alle
  • 22:33 - 22:44
    Entwicklungsstufen des Embryos zu
    den unterschiedlichen Bereichen im Gehirn aufzeigt.
  • 22:44 - 22:50
    Falls man es mal brauchen sollte,
    um etwas zu prüfen,
  • 22:50 - 22:57
    nach dem Workshop, um nachzuvollziehen,
    welcher Bereich des embrionalen Nervensystems
  • 22:57 - 23:02
    zu den entsprechenden Bereichen im
    ausgewachsenen Gehirn führt.
  • 23:03 - 23:07
    Dann weiter zum
    nächsten Bild.
  • 23:10 - 23:11
    Nummer 10.
  • 23:32 - 23:33
    Ok, danke.
  • 23:33 - 23:39
    Dieses Bild zeigt eine Art
    Spirale der Evolution
  • 23:39 - 23:46
    der embrionalen Entwicklung des Gehirnes,
    hin zum ausgewachsenen Alter.
  • 23:46 - 23:53
    Man erkennt die
    Form des Embryo-Gehirns
  • 23:53 - 23:57
    in seinen unterschiedliche
    Stufen, das läuft
  • 23:57 - 23:59
    bei allen Tierarten gleich ab.
  • 23:59 - 24:07
    Unser Nervensysten repräsentiert
    in seiner embrionalen Evolution
  • 24:07 - 24:14
    alle Nervensysteme der
    unterschiedlichsten Tierarten, vom Fisch
  • 24:14 - 24:20
    bis zum Menschen. Und am Ende
    erhalten wir die ausgewachsene Form.
  • 24:20 - 24:25
    Es ist wichtig, in diesem
    Bild zu erkennen,
  • 24:25 - 24:35
    wie der Embryo den Kopfbereich der
    Nervenbahnen nach vorne beugt.
  • 24:36 - 24:41
    Das ist so wichtig, und
    behaltet das im Hinterkopf.
  • 24:41 - 24:46
    Ok, weiter zum nächsten Bild,
    Nummer 11.
  • 25:02 - 25:08
    Dieses Bild stellt
    einen Embryo dar.
  • 25:11 - 25:16
    Ich habe das Bild genommen,
    um zu zeigen, wie der Embryo...
  • 25:16 - 25:22
    der Kopf des Embryos
    sich nach vorne beugt.
  • 25:22 - 25:28
    Wie im vorigen Bild angesprochen
    wurde, der Bereich,
  • 25:28 - 25:37
    welcher die Augen beinhaltet, die Ohren,
    den frühen Mund und die frühe Nase.
  • 25:37 - 25:44
    Dieser enthält außerdem den Bereich
    des vorderen Nackens, dem Gesicht,
  • 25:44 - 25:47
    und den hinteren Nacken.
  • 25:47 - 25:54
    Der Nacken befindet sich beim
    Embryo auf der Höhe der Ohren.
  • 25:55 - 26:02
    Ich habe diesen Bereich erwähnt,
    weil dieser Bereich in der Entwicklung
  • 26:02 - 26:08
    mit dem emotionalen
    Gehirn in Verbindung seht,
  • 26:08 - 26:16
    weil es zum Dienzephalon gehört,
    von den vorigen Bildern.
  • 26:16 - 26:24
    Das Dienzephalon beinhaltet den
    Thalamus, Epithalamus und Hypothalamus.
  • 26:24 - 26:31
    Der Bereich, welcher Augen,
    Mund, Nase, Ohren beinhaltet,
  • 26:31 - 26:35
    ist Teil des Nackens, welches
    wie ein Teil des Kopfes wirkt,
  • 26:35 - 26:40
    doch tatsächlich zum Nacken gehört,
    weil der Kopf nach vorne gebeugt ist.
  • 26:40 - 26:45
    Der Teil des Nackens
    auf der Gesichtsseite
  • 26:45 - 26:50
    ist der Bereich, wo sich das
    emotionale Gehirn entwickelt,
  • 26:50 - 26:58
    und dieser ist gänzlich anders als
    der Rest des Nervensystems.
  • 26:58 - 27:04
    Dann gehen wir zum 12. Bild.
  • 27:06 - 27:12
    Das ist eine anatomische Abbildung
    eines ausgewachsenen Gehirns.
  • 27:41 - 27:43
    Könnt ihr uns hören?
  • 27:46 - 27:47
    Ok, danke.
  • 27:47 - 27:52
    Das ist also die Abbildung
    eines erwachsenden Gehirns.
  • 27:52 - 27:57
    Beim Embryo ist alles,
    was man hier im rosanen Bereich sieht,
  • 27:57 - 28:01
    nach vorne gebeugt.
  • 28:01 - 28:08
    Ausgewachsen ist es in
    normaler horizontaler Ausrichtung,
  • 28:08 - 28:11
    im embrionalen Zustand
    ist es vorgebeugt.
  • 28:11 - 28:17
    Erinnert euch an den rosanen Bereich,
    das Zerebrum (Großhirn),
  • 28:17 - 28:20
    wie es vorgebeugt ist,
  • 28:20 - 28:23
    und dann zwischen dem Gelben,
  • 28:23 - 28:26
    welches das Cerebelum (Kleinhirn) ist,
  • 28:26 - 28:31
    welches hier der blaue
    Bereich ist,
  • 28:31 - 28:34
    in diesem Bild in der Mitte.
  • 28:34 - 28:38
    Wenn man das Großhirn
    allerdings nach vorne beugt,
  • 28:38 - 28:40
    wäre dieser (blaue) Bereich
    zwischen dem gelben (Kleinhirn)
  • 28:40 - 28:44
    und dem rosanen Bereich,
    Großhirn.
  • 28:44 - 28:47
    Damit ihr den Vergleich
    zum vorigen Bild habt.
  • 28:47 - 28:51
    Dieser blaue Bereich
  • 28:51 - 28:55
    ist das Dienzephalon,
    was vorher angesprochen wurde,
  • 28:55 - 29:00
    welches den Hypothalamus,
    Thalamus und Epithalamus beinhaltet.
  • 29:00 - 29:02
    Und während der Entwicklung
  • 29:02 - 29:07
    diesen Bereiches,
    erscheint die Hirnanhangdrüse,
  • 29:07 - 29:10
    welche auch Hypophyse heißt.
  • 29:10 - 29:15
    Bei diesem Bild ist es wichtig,
  • 29:15 - 29:19
    an den Thalamus und
    Hypothalamus zu denken,
  • 29:19 - 29:22
    und den anatomischen Namen
  • 29:22 - 29:27
    Corpus Calosum.
    Das ist die Brücke
  • 29:27 - 29:32
    welches das Großhirn
  • 29:32 - 29:36
    vom Zwischenhirn trennt.
  • 29:36 - 29:38
    In dem Fall Thalamus
  • 29:38 - 29:41
    und Hypothalamus.
    Das ist wichtig,
  • 29:41 - 29:46
    da dort so viele
    Nervenbahnen durchlaufen.
  • 29:46 - 29:52
    Das ist wie eine Autobahn
    für die Nervensignale.
  • 29:52 - 29:55
    Ok, dann weiter zum
    nächsten Bild,
  • 29:55 - 29:59
    die Nummer 13.
  • 30:25 - 30:26
    Ok, danke.
  • 30:26 - 30:29
    Auf dem Bild erkennt
    man den Kopf
  • 30:29 - 30:35
    ab dem Nacken und in
    der Mitte durchgetrennt.
  • 30:35 - 30:42
    Schaut in dem Gehirn
  • 30:42 - 30:46
    nach der Nummer 5,
  • 30:46 - 30:53
    im Zentrum des ganzen Gehirns,
    Nummer 5.
  • 30:53 - 30:57
    Auch wenn es
    braun gefärbt wurde.
  • 30:57 - 30:59
    Nummer 5,
    in der Mitte.
  • 30:59 - 31:03
    Das ist der Talamus.
  • 31:03 - 31:05
    Ok.
  • 31:06 - 31:09
    Und denn die Nummer 3,
  • 31:09 - 31:13
    Das ist der
    Corpus Callosum.
  • 31:13 - 31:17
    Der Corpus Callosum
    ist der Rand
  • 31:17 - 31:22
    zwischen dem Cerebrum (Endhirn) und
    dem Dienzephalon (Zwischenhirn),
  • 31:22 - 31:26
    in der Mitte mit Thalamus,
    Hypothalamus und Epithalamus.
  • 31:26 - 31:31
    Wenn man nun
    eine horizontale Linie
  • 31:31 - 31:37
    von der Nummer 5 bis
    zu den Schädelknochen zieht,
  • 31:37 - 31:39
    erreicht man einen Punkt.
  • 31:39 - 31:44
    Wenn man die Linie
    zwischen Nummer 5
  • 31:44 - 31:49
    und denn durch das "F"
  • 31:49 - 31:52
    des Corpus Callosum geht,
    das ist die 3
  • 31:52 - 31:55
    aufgeteilt in A, B, F.
    Also verbindet die
  • 31:55 - 32:00
    Nummer 5 mit dem F
    und dann
  • 32:00 - 32:06
    hin zum Schädelknochen.
    Diese Linie Zeigt
  • 32:06 - 32:09
    auf einen Punkt.
    Behaltet den Punkt im Kopf.
  • 32:09 - 32:14
    Dieser ist Nahe der
    Nummer 2 auf dem Bild,
  • 32:14 - 32:18
    vor dem Kleinhirn.
  • 32:18 - 32:20
    Doch er befindet sich
    in der Verlängerung
  • 32:20 - 32:25
    von der Nummer 5, den Thalamus,
    durch den Buchstaben F
  • 32:25 - 32:30
    des Courpus Callosum
    (Nummer 3)
  • 32:30 - 32:34
    hin zum Schädelknochen.
  • 32:34 - 32:38
    Behaltet diesen Punkt in Erinnerung,
    er ist wichtig
  • 32:38 - 32:41
    für die spätere Erklärung.
  • 32:41 - 32:45
    Ok, denn gehen wir
    zum nächsten Bild.
  • 32:45 - 32:54
    Das ist die 14. Das zeigt eine
    3D Ansicht des Kopfes.
  • 33:01 - 33:03
    Ok, danke.
  • 33:03 - 33:12
    Auf dem Bild sieht man in der Mitte
    des Gehirns einen gelben Punkt.
  • 33:12 - 33:14
    Er ist in der Mitte,
  • 33:14 - 33:18
    direkt in der Mitte.
  • 33:18 - 33:23
    Dieser gelbe Punkt in
    der weißen Umhüllung,
  • 33:23 - 33:26
    dem Corpus Callosum,
  • 33:26 - 33:29
    über den wir vorher sprachen.
  • 33:29 - 33:33
    Der gelbe Punkt ist der Thalamus.
  • 33:33 - 33:38
    Er schwebt quasi im Gehirn,
  • 33:38 - 33:42
    befindet sich in der
    Mitte des Gehirns
  • 33:42 - 33:44
    wie ein Null-Punkt.
  • 33:44 - 33:49
    So wichtig ... ja ...
  • 33:49 - 33:50
    In der Mitte.
  • 33:50 - 33:55
    In der Einhüllung des Corpus Callosum,
    quasi die Brücke.
  • 33:55 - 33:58
    In der Mitte ist der
    gelbe Gegenstand,
  • 33:58 - 34:03
    das ist der Thalamus.
  • 34:03 - 34:06
    Merkt euch den
    Namen Thalamus,
  • 34:06 - 34:11
    er befindet sich quasi
    in Schwerelosigkeit im Kopf,
  • 34:11 - 34:14
    in der Mitte des Gehirns,
  • 34:14 - 34:18
    exakt in der Mitte.
  • 34:18 - 34:22
    Ok, dann zum nächsten Bild.
  • 34:27 - 34:32
    Das ist die Nummer 15.
  • 34:43 - 34:45
    Ok, danke.
  • 34:45 - 34:48
    Dieses Bild zeigt
  • 34:48 - 34:51
    des Schädel aus
    der Hinteransicht.
  • 34:51 - 34:56
    Erinnert ihr euch an die Linie,
    die ihr euch merken solltet,
  • 34:56 - 35:00
    vom Thalamus zum Knochen?
  • 35:00 - 35:03
    Auf der Rückseite des
  • 35:03 - 35:06
    Körpers, des Schädels
  • 35:06 - 35:11
    Dieser Punkt ist zwischen
  • 35:11 - 35:14
    den zwei braunen Bereichen.
  • 35:14 - 35:18
    Zwischen diese beiden
    braunen Bereichen
  • 35:18 - 35:25
    erreicht die Linie
    die Schädelknochen.
  • 35:25 - 35:27
    Das ist der Ort,
  • 35:27 - 35:35
    wo man auf den emotionalen Bereich
    des Gehirns Einfluss nehmen kann,
  • 35:35 - 35:39
    welches der Thalamus ist.
  • 35:39 - 35:45
    Das ist der Punkt außerhalb des Gehirns,
    außerhalb des Kopfes,
  • 35:45 - 35:50
    wie eine Fernbedienung
    zum Thalamus.
  • 35:50 - 35:57
    Der Thalamus ist der
    emotionale Bereich des Gehirns.
  • 35:57 - 36:00
    Wenn man auf ihn
    einwirken möchte,
  • 36:00 - 36:05
    außerhalb des Kopfes,
    außerhalb des Schädels,
  • 36:05 - 36:07
    auf der Rückseite des Kopfes,
  • 36:07 - 36:11
    das ist der Bereich
    der Einflussnahme,
  • 36:11 - 36:14
    wo man die Möglichkeit hat,
    sich mit
  • 36:14 - 36:19
    dem emotionalen Bereich
    des Gehirns zu verbinden.
  • 36:19 - 36:25
    Wenn man seinen
    Kopf dort berührt,
  • 36:25 - 36:31
    macht es dort
    eine Art Kurve
  • 36:31 - 36:34
    in der Mitte
    der Knochen.
  • 36:34 - 36:38
    Wenn man seinen Nacken berührt,
    geht nach oben
  • 36:38 - 36:41
    in die Mitte und man
    wird ihr da finden,
  • 36:41 - 36:45
    wo es eine Kurve macht,
  • 36:45 - 36:49
    das ist der Punkt.
  • 36:50 - 36:54
    Ok, nächstes Bild,
    Nummer 16.
  • 37:12 - 37:15
    Nummer 16
    zeigt die Ansicht
  • 37:15 - 37:23
    aller Nervenbahnen,
    die Autobahnen der neuralen Signale,
  • 37:23 - 37:28
    vom Gehirn und
    von der Wirbelsäule,
  • 37:28 - 37:31
    hin zu allen Organen
    des Körpers.
  • 37:31 - 37:35
    Man sieht,
    wie komplex es ist,
  • 37:35 - 37:44
    die Richtung für alle
    neurologischen Impulse zu organisieren.
  • 37:44 - 37:47
    Sie haben so viele Abzweigungen,
  • 37:47 - 37:51
    sie haben so viele Anordnungen
  • 37:51 - 37:57
    nicht nur im Gehirn,
    sondern auch in lokalen Nerven.
  • 37:57 - 38:00
    Es ist wirklich kompliziert,
  • 38:00 - 38:03
    das Nervensystem zu organisieren,
  • 38:03 - 38:07
    denn das Nervensystem
    ist dafür gemacht,
  • 38:07 - 38:11
    alles im Körper zu kontrollieren.
    Und als Erstes geht
  • 38:11 - 38:16
    das Nervensystem durch
    das endokrine System.
  • 38:16 - 38:22
    Das endokrine System
    ist wie eine kleine
  • 38:22 - 38:24
    Unterstützung
  • 38:24 - 38:27
    hinter dem Nervensystem.
  • 38:27 - 38:32
    Sie sind sehr eng
    miteinander verbunden,
  • 38:32 - 38:35
    schon seit der embryonalen Phase.
  • 38:35 - 38:41
    Sie entstehen in der
    frühen embryonalen Phase,
  • 38:41 - 38:45
    also auch für diesen Zweck.
  • 38:45 - 38:47
    Ich zeige das Bild nur,
  • 38:47 - 38:50
    um zu zeigen,
    wie komplex es ist,
  • 38:50 - 38:56
    alles zu organisieren.
    Und wenn man sich mit
  • 38:56 - 38:59
    einem Organ verbinden möchte,
  • 38:59 - 39:03
    wenn man die Bahnen
    an Anfang manipuliert,
  • 39:03 - 39:09
    durch einen Impuls,
    an der Wirbelsäule oder der Medula
  • 39:09 - 39:11
    der Anfang der Bahnen ist da,
  • 39:11 - 39:16
    wo man die roten Punkte
  • 39:16 - 39:18
    an der Wirbelsäule sieht.
  • 39:18 - 39:24
    Wenn man den Impuls
    von dort aus manipuliert,
  • 39:24 - 39:26
    sieht man, wie sich der Impuls
  • 39:26 - 39:30
    durch die Autobahnen
  • 39:30 - 39:34
    oder das Nervensystem zu den
    unterschiedlichen Organen ausbreitet.
  • 39:34 - 39:40
    Man kann also nur
    an einem Ausgangspunkt
  • 39:40 - 39:47
    die Funktion interner Organe
  • 39:47 - 39:49
    des Körpers
    kontrollieren und ändern.
  • 39:49 - 39:54
    Nur ein Punkt der Wirbelsäule
  • 39:54 - 40:02
    im Medula (Knochenmark)
    des Zerebrums (Endhirn).
  • 40:02 - 40:04
    Der letzte Teil, welcher?
  • 40:06 - 40:10
    Mr. Keshe hat mich gebeten,
    das nochmal zu wiederholen.
  • 40:10 - 40:13
    Die Bahnen meinen
    in der Anatomie
  • 40:13 - 40:17
    die Autobahnen
    der Nervensignale.
  • 40:17 - 40:19
    Sie entstehen im
    Cerebrum (Endhirn)
  • 40:19 - 40:23
    gehen durch
    das Knochenmark
  • 40:23 - 40:25
    und dann zur Wirbelsäule
    und erreichen
  • 40:25 - 40:29
    unterschiedliche Ebenen
    der Wirbelsäule
  • 40:29 - 40:33
    abhängig davon,
    welches Signal sie tragen.
  • 40:33 - 40:39
    Bei den roten Punkte in der
    Wirbelsäule und den Knochen
  • 40:40 - 40:46
    endet der Weg bzw.
    sind die mehr
  • 40:46 - 40:49
    empfindlichen
    Teile des Weges
  • 40:49 - 40:53
    der Autobahn
    einiger der Nervensignale.
  • 40:53 - 40:57
    Das Nervensignal
  • 40:57 - 41:01
    trägt alle Kerninformationen
  • 41:01 - 41:05
    des Cerebrums (Endhirns).
  • 41:05 - 41:10
    Wenn man Einfluss auf ein
    internes Organ nehmen möchte,
  • 41:10 - 41:14
    auf die Nerven des Endhirns,
  • 41:14 - 41:17
    oder auf einen Teil des Körpers,
    kann man diese über
  • 41:17 - 41:19
    die roten Punkte erreichen.
  • 41:19 - 41:27
    Das ist der Kontrollpunkt
    für das Nervensystem.
  • 41:27 - 41:31
    Das ist wichtig, wenn man
    ein Gerät herstellen möchte,
  • 41:31 - 41:35
    welches die Körperfunktionen
    kontrollieren kann.
  • 41:35 - 41:38
    Darum habe ich
    dieses Bild gezeigt,
  • 41:38 - 41:40
    um die roten Punkte zu zeigen
  • 41:40 - 41:44
    von denen das Signal ausgeht.
  • 41:44 - 41:47
    Wenn man den Farben
    folgt, kann man
  • 41:47 - 41:51
    feststellen, welches
    Organ erreicht wird.
  • 41:51 - 41:54
    Wenn man das Gerät auf
    den ersten roten Punkt platziert,
  • 41:54 - 41:56
    oder den zweiten,
    den dritten, den vierten
  • 41:56 - 42:02
    oder welchen auch immer.
    es kommt darauf an, was man vor hat.
  • 42:02 - 42:04
    So kann man sehr einfach
  • 42:04 - 42:08
    alle Zellen im Körper erreichen.
  • 42:08 - 42:10
    Das Signal
  • 42:10 - 42:13
    geht von dem Rückenmark,
  • 42:13 - 42:18
    oder von den Rückenwirbeln,
    zum ganzen Körper,
  • 42:18 - 42:22
    und letztendlich jede Zelle,
  • 42:22 - 42:27
    je nach Funktion der Zellen.
  • 42:27 - 42:35
    Ok, dann das nächste Bild,
    Nummer 17.
  • 42:48 - 42:51
    Das Bild zeigt die Ansicht
  • 42:51 - 42:57
    von 12 Nerven, die
    vom Gehirn ausgehen.
  • 42:57 - 43:02
    Die Hauptorgane
  • 43:02 - 43:08
    oder Teile des Körpers,
    welche die Signale erreichen.
  • 43:08 - 43:13
    Zum Zwecke
    unserer Erklärung
  • 43:13 - 43:17
    ist es wichtig, den
    Trigeminus-Nerv zu betrachten,
  • 43:17 - 43:20
    die Nummer 5
  • 43:20 - 43:26
    und die Nummer 7,
    welche die Gesichtsnerven sind.
  • 43:26 - 43:31
    Das ist wichtig, für die
    nachfolgende Erklärung von Mr. Keshe.
  • 43:31 - 43:34
    Ihr habt die Karte,
  • 43:34 - 43:41
    sucht die Nummer 5
    und 7 heraus.
  • 43:43 - 43:46
    Zwei Arten von Nerven
  • 43:46 - 43:50
    gehen direkt zu Gesicht.
  • 43:50 - 43:55
    Sie durchqueren den
    Bereich des Gelenks,
  • 43:55 - 43:59
    welchen ich am
    Anfang erwähnt habe,
  • 43:59 - 44:03
    bestehend aus dem
    Unterkiefer, Jochbein
  • 44:03 - 44:06
    und dem Schläfenbein,
    das Gelenk des Unterkiefers.
  • 44:06 - 44:14
    Das ist das Hauptgelenk zwischen
    dem oberen und unteren Kiefer.
  • 44:15 - 44:17
    Die beiden Nerven 5 und 7,
  • 44:17 - 44:23
    gehen durch diesen Bereich,
    und dieser Bereich
  • 44:23 - 44:28
    gehört auch zum
    emotionalen Teil des Gehirns.
  • 44:28 - 44:34
    Das heißt, wenn
    man dort etwas ansetzt,
  • 44:34 - 44:39
    und wenn man das
    Gehirn erreichen möchte,
  • 44:39 - 44:43
    kann man dieses von
  • 44:43 - 44:47
    diesem Bereich aus erreichen,
    durch diese zwei Nerven,
  • 44:47 - 44:50
    Trigeminus,
    Nummer 5,
  • 44:50 - 44:54
    und Gesichtsnerv,
    Nummer 7.
  • 44:56 - 44:58
    Das ist die Logik.
  • 44:58 - 45:03
    Denn diese Verbindungen gehören
    zum emotionalen Teil des Gehirns.
  • 45:03 - 45:07
    Wenn ihr euch an die
    embryonale Entwicklung erinnert,
  • 45:07 - 45:09
    wie sich der Kopf des Embryos
  • 45:09 - 45:13
    nach vorne beugt,
    und wie sich dadurch
  • 45:13 - 45:19
    all die Bereiche des emotionalen
    Teil des Gehirns ergeben.
  • 45:19 - 45:21
    Diese beiden Nerven
  • 45:21 - 45:24
    durchqueren diesen Bereich,
    und dadurch
  • 45:24 - 45:28
    werden die Signale umewandelt,
  • 45:28 - 45:32
    aus diesem Bereich,
    zurück zum Gehirn,
  • 45:32 - 45:36
    durch diese beiden Nerven,
    Nummer 5, Trigeminus,
  • 45:36 - 45:39
    und Nummer 7,
    den Gesichtsnerv.
  • 45:39 - 45:44
    Das nächste Bild, Nummer 8,
    ist ähnlich dem
  • 45:44 - 45:49
    vorigen Bild, hier hat
    man einen besseren Überblick,
  • 45:49 - 45:57
    um einfach nachzuvollziehen,
  • 45:58 - 46:02
    worüber wir hier sprechen.
  • 46:02 - 46:05
    Ich werde nicht
    weiter darauf eingehen,
  • 46:05 - 46:08
    hier nur für den Überblick.
    Ich werde sie auch auf dem Livestream posten
  • 46:08 - 46:11
    damit ihr sie euch
    herunterladen könnt.
  • 46:11 - 46:15
    So habt ihr eine
    Grafik vor euch,
  • 46:15 - 46:24
    wenn ihr mit einer
    Gesundheitsanwendung hantiert.
  • 46:30 - 46:35
    Ok, das nächste ist 19.
  • 46:35 - 46:42
    Hier wieder die 12 Nervenstränge
  • 46:42 - 46:48
    des Gehirns,
    wieder für die Übersicht.
  • 46:48 - 46:52
    Im 19. Bild wird gezeigt,
  • 46:52 - 46:56
    wie die 5 Nerven
    die unterschiedlichen
  • 46:56 - 47:00
    Punkte im Schädel erreichen.
  • 47:00 - 47:04
    Diese Punkte
    sind der Weg zurück,
  • 47:04 - 47:08
    vom Schädel zum Gehirn,
  • 47:08 - 47:11
    um die Signale zum
    Gehirn zu übertragen.
  • 47:11 - 47:14
    Darum habe ich
    diese Bild gezeigt.
  • 47:14 - 47:22
    Nummer 5, Trigeminus,
    kommt von einem Punkt des Schädels,
  • 47:22 - 47:24
    dem Schläfenbein,
  • 47:24 - 47:30
    dem Jochbein und dem
    Unterkiefer in der Nähe des Gelenks.
  • 47:30 - 47:34
    Das ist der Punkt,
    an dem man
  • 47:34 - 47:36
    Gesundheitsanwendungen
    platzieren kann,
  • 47:36 - 47:45
    um mittels dieses Nervs
    das Gehirn zu erreichen.
  • 47:46 - 47:53
    Ok, nächstes Bild,
    Nummer 10.
  • 48:08 - 48:11
    Danke,
  • 48:11 - 48:13
    Das ist eine anatomische Ansicht,
  • 48:13 - 48:16
    um zu sehen,
  • 48:16 - 48:19
    wie diese Nerven
    tatsächlich aussehen.
  • 48:19 - 48:22
    Vorne ist das Großhirn,
  • 48:22 - 48:29
    das ist die Medulla, die Brücke,
    das Kleinhirn, die Wirbelknochen.
  • 48:29 - 48:32
    Man sieht,
    wie winzig sie sind
  • 48:32 - 48:37
    und wie sie sich in kleine
    Verästelungen aufteilen.
  • 48:37 - 48:42
    Von dort aus reichen
    sie in den Körper,
  • 48:42 - 48:48
    eine getreue Ansicht,
    wie sie wirklich aussehen.
  • 48:48 - 48:56
    Dann das 21. Bild.
  • 49:11 - 49:18
    Das letzte Bild zeigt die
    Trigeminus Nerven, Nummer 5,
  • 49:18 - 49:24
    und zeigt, wie sie von der Brücke
  • 49:24 - 49:28
    durch die Knochen
    des Gesichts führen,
  • 49:28 - 49:33
    Dort wo sie die
    Schädelknochen erreichen,
  • 49:33 - 49:37
    ist man wieder in der Lage,
  • 49:37 - 49:41
    um die Signale zurück
    ins Gehirn umzuleiten.
  • 49:41 - 49:44
    Wie behalten diese Bilder
  • 49:44 - 49:48
    für all die Erklärungen
    von Herrn Keshe,
  • 49:48 - 49:53
    damit ihr euch ein
    Bild machen könnt,
  • 49:53 - 49:57
    wovon er gerade spricht.
  • 49:57 - 50:02
    Von meiner Seite aus war es
    das mit der anatomischen Erklärung.
  • 50:02 - 50:04
    Wenn ihr Fragen über
  • 50:04 - 50:10
    die anatomischen Aufbau habt,
    könnt ihr mich fragen,
  • 50:10 - 50:18
    und danach wird Herr Keshe
    mit seiner Erklärung fortfahren.
  • 50:19 - 50:23
    Die Zirbeldrüse ist die Hypophyse,
  • 50:23 - 50:27
    das war eine Frage vom Livestream.
  • 50:27 - 50:30
    Die Aufgabe der Hypophyse ist
  • 50:30 - 50:36
    die Regulierung aller
    endokrinen Drüsen im Körper.
  • 50:36 - 50:42
    Im endokrine System beginnt die
  • 50:42 - 50:47
    Regulierung bei
    dem Hypothalamus,
  • 50:47 - 50:52
    dann geht das
    Signal zu der Hypophyse.
  • 50:52 - 50:54
    Dort wird es in
    zwei Teile aufgeteilt,
  • 50:54 - 50:57
    dem vorderen und
    hinteren Teil
  • 50:57 - 51:00
    mit unterschiedlichen Aufgaben.
  • 51:00 - 51:05
    (unverständlich)
  • 51:05 - 51:07
    kommt von vorderen Teil,
  • 51:07 - 51:10
    und die Hypophyse
    reguliert die Funktion
  • 51:10 - 51:13
    der Schilddrüse,
    der Nierendrüse,
  • 51:13 - 51:19
    der Bauchspeicheldrüse und
    der genitalen endokrinen Drüsen,
  • 51:19 - 51:23
    um die Verbindungen
  • 51:23 - 51:25
    sicherzustellen.
  • 51:25 - 51:27
    Das heißt,
    wenn die Hormone
  • 51:27 - 51:33
    aller Drüsen im Körper
  • 51:33 - 51:41
    niedrige Werte haben,
  • 51:51 - 52:02
    (unverständlich)
  • 52:15 - 52:19
    (RC) Wir scheinen Probleme
    mit dem Sound
  • 52:19 - 52:25
    auf Skype zu haben.
  • 52:25 - 52:29
    Mal sehen ob wir
    das beheben können.
  • 52:29 - 52:46
    (unverständlich)
  • 52:58 - 53:02
    (MK) Könnt ihr mich hören?
  • 53:02 - 53:02
    Ja, ok.
  • 53:02 - 53:08
    Was eben passiert ist, was wir
    vorher besprochen haben, Rick.
  • 53:08 - 53:13
    Ich glaube wir wurden wieder
    gehackt, wie letzte Woche.
  • 53:13 - 53:16
    Wenn wir ein Problem haben,
  • 53:16 - 53:19
    werden wir auf einer
    zweiten Leitung weitermachen.
  • 53:19 - 53:25
    Ich werde das
    Headset an Eliya geben.
  • 53:26 - 53:28
    (EK) Ich werde widerholen,
    was die Funktion der
  • 53:28 - 53:36
    Hypophyse betrifft, ich glaube,
    das war nicht zu hören, oder war es?
  • 53:36 - 53:40
    (RC) Du solltest das
    wohl wiederholen.
  • 53:40 - 53:43
    Um sicher zu gehen,
    dass wir das heben.
  • 53:43 - 53:45
    (EK) Ok.
  • 53:45 - 53:49
    Die Regulierung beginnt
    beim Hypothalamus,
  • 53:49 - 53:52
    dann folgt die
    Hypophyse und dann
  • 53:52 - 53:56
    die ganzen anderen
    endokrinen Drüsen.
  • 53:56 - 53:58
    Die Hauptregulierung findet
    im Hypothalamus statt.
  • 53:58 - 54:01
    Der Hypothalamus
    reguliert die Hypophyse und
  • 54:01 - 54:08
    die Hypophyse reguliert die
    restlichen endokrinen Drüsen.
  • 54:10 - 54:15
    Rick, könntest du
    dein Video ausschalten?
  • 54:17 - 54:23
    Die endokrinen
    Drüsen des Körpers
  • 54:23 - 54:29
    sind die Schilddrüsen,
    die Thymusdrüse,
  • 54:29 - 54:34
    die Nierendrüse,
    die Bauchspeicheldrüse
  • 54:34 - 54:38
    und dann die Drüsen
    des genitalen Bereiches.
  • 54:38 - 54:40
    Die Verbindung zwischen den
  • 54:40 - 54:44
    anliegenden endokrinen Drüsen
    und der Hyphohyse
  • 54:44 - 54:51
    sind die Backup-Verbindungen.
  • 54:51 - 54:53
    Das heißt, wenn die Hormone
  • 54:53 - 55:00
    in den anliegenden Drüsen
    weniger werden, im Blut,
  • 55:00 - 55:03
    wird die Hypophyse
    direkt informiert,
  • 55:03 - 55:08
    dass sie die Hormonregulierung
    anheben muss.
  • 55:08 - 55:12
    Sie erhöht die Hormönregulierung
    und dann beginnen
  • 55:12 - 55:18
    die Drüsen, mehr Hormone
    aus sich selber herzustellen.
  • 55:18 - 55:20
    Wenn etwas mit der
    Hypophyse passiert,
  • 55:20 - 55:25
    und ihre Regulierung
    nicht mehr stattfindet,
  • 55:25 - 55:29
    beginnt der Hypothalamus,
  • 55:29 - 55:31
    mehr regulierende
    Hormone herzustellen,
  • 55:31 - 55:34
    Dann beginnt die Hypophyse,
  • 55:34 - 55:43
    die Hormone zu erhöhen und
    dann die anliegenden Drüsen.
  • 55:43 - 55:46
    Das ist die Aufgabe des Hypophyse.
  • 55:46 - 55:49
    Als erstes der Hypothalamus,
  • 55:49 - 55:58
    dann die Hypophyse, und dann alle
    anderen anliegenden endokrinen Drüsen.
  • 55:58 - 56:02
    Welche Drüse reguliert die Temperaturen?
  • 56:02 - 56:06
    Der Thalamus reguliert sie direkt.
  • 56:06 - 56:10
    Für die Temperatur sind
    außerdem die Nervenzellen da,
  • 56:10 - 56:17
    welche die Körpertemp. mit
    der Umgebungstemp. vergleichen,
  • 56:17 - 56:20
    Das Signal entsteht
    in den Nervenzellen,
  • 56:20 - 56:24
    diese informieren den Thalamus,
    und dann
  • 56:24 - 56:28
    wird daraufhin die Temperatur
    des Körpers angepasst.
  • 56:28 - 56:32
    Ich lese die Fragen im Livestream.
  • 56:32 - 56:39
    Hat noch jemand Fragen?
  • 56:42 - 56:47
    Könnt ihr uns hören?
  • 56:47 - 56:49
    (RC) Ja, wir können dich hören.
  • 56:49 - 56:51
    (EK) Ok.
  • 56:52 - 56:58
    Irgendwelche Fragen?
  • 57:03 - 57:06
    (RC) Ich denke, deine
    Erklärungen müssen gut sein,
  • 57:06 - 57:10
    denn keiner hat Fragen.
  • 57:10 - 57:11
    (Eliya lacht)
  • 57:11 - 57:15
    Ich hoffe, ich möchte euch
    ja etwas sinnvolles mitgeben...
  • 57:15 - 57:21
    (unverständlich)
  • 57:22 - 57:27
    Der Thalamus reguliert die
    Wiederverwertung des Plasmas.
  • 57:27 - 57:30
    Was heißt Plasma
    wiederverwerten?
  • 57:30 - 57:36
    Danielle Murphy?!?
  • 57:36 - 57:39
    Könntest du die Frage genauer stellen?
  • 57:39 - 57:42
    Weil ich den Gedanken
    nicht nachvollziehen kann.
  • 57:42 - 57:48
    "Thalamus reguliert
    wiederverwertetes Plasma..."
  • 57:48 - 57:52
    Ok, Herr Keshe sagt,
    er wird das beantworten.
  • 57:52 - 57:55
    Curval Vreeze:
    "Was ist mit den Schmerzen?"
  • 57:55 - 58:01
    "Was ist mit den Schmerken?"
    Was meinst du?
  • 58:01 - 58:04
    Schmerzen haben
    so viele Ursachen...
  • 58:04 - 58:08
    (MK) Wo fühlt man
    ihn im Gehirn?
  • 58:08 - 58:11
    (EK) Im Gehirn?
    Im emotionalen Bereich.
  • 58:11 - 58:13
    (MK) Nein, er ist physisch.
  • 58:13 - 58:14
    Wo spürt man
    den Schmerz?
  • 58:14 - 58:18
    Physisch oder
    im Gehirn?
  • 58:18 - 58:20
    Wenn ich dich piekse,
    wo spürst du ihn?
  • 58:20 - 58:22
    Du spürst ihn nicht
    in den Emotionen,
  • 58:22 - 58:23
    man spürt ihn im Gehirn.
  • 58:23 - 58:27
    Welcher Bereich des Gehirns ist
    für die Schmerzen zuständig?
  • 58:27 - 58:31
    (EK) Unterschiedliche Nervenzellen.
  • 58:31 - 58:33
    Unterschieldiche Nervenzellen
  • 58:33 - 58:35
    im Großhirn sind dafür verantwortlich.
  • 58:35 - 58:42
    Es hängt davon ab,
    welchen Schmerz man woher erleidet.
  • 58:42 - 58:45
    Kopfschmerzen sind wie Migräne,
  • 58:45 - 58:47
    und über die Einstufungen
    von Migräne kann mann
  • 58:47 - 58:52
    ein Buch füllen.
    Sie könnten von
  • 58:52 - 58:56
    Einschränkungen
    der Arterien herrühren,
  • 58:56 - 59:00
    oder von einem Teil der Wirbelsäule,
    wenn die Hormone
  • 59:00 - 59:06
    nicht auf dem
    richtigen Level sind,
  • 59:06 - 59:09
    sie können auch
    psychologische Ursachen haben.
  • 59:09 - 59:14
    Die Symptome von Kopfschmerzen
    sind zu umfangreich,
  • 59:14 - 59:17
    um die Frage so zu stellen.
  • 59:17 - 59:20
    Du musst die Ursache der
    Kopfschmerzen herausfinden,
  • 59:20 - 59:23
    dann kann man darauf
    eine Antwort geben.
  • 59:23 - 59:27
    Denn Einstufungen von
    Migräne gibt es viele,
  • 59:27 - 59:29
    wegen der
    unterschiedlichen Ursachen.
  • 59:29 - 59:35
    Kopfschmerzen sind das
    Ergebnis, nicht die Ursache.
  • 59:35 - 59:42
    Was erzeugt Fieber?
    Das kommt darauf an...
  • 59:42 - 59:45
    Ok, was erzeugt Fieber...
  • 59:45 - 59:49
    Fieber ist komplett,
    wie kann man das sagen...
  • 59:49 - 59:55
    Das ist auch wieder das Ergebnis.
    Wenn man Krebs hat...
  • 59:55 - 60:00
    Wenn der Krebs z. B.
    die Zellen umwandelt,
  • 60:00 - 60:05
    entstehen aus den
    Überresten der Zellen
  • 60:05 - 60:07
    einige Molekülarten.
  • 60:07 - 60:12
    Diese Moleküle irritieren das
    Zentrum für die Temperatur.
  • 60:12 - 60:15
    Wenn man z. B.
    eine Infektion hat,
  • 60:15 - 60:20
    erstellt das Knochenmark
    die Lymphozyten,
  • 60:20 - 60:24
    die Lymphozyten wandern zu den
    Bakterien, Vieren, o. Ä.
  • 60:24 - 60:29
    und werden dort absorbiert.
    Die Absorbtion
  • 60:29 - 60:34
    leitet den Anpassungsprozess
    in den Zellen ein.
  • 60:34 - 60:40
    Daraus ergehen wieder
    übrig bleibende Moleküle,
  • 60:40 - 60:43
    welche den
    Temperaturanstieg verursachen.
  • 60:43 - 60:48
    Der Prozess der Einverleibung
    von Lymphozyten
  • 60:48 - 60:53
    durch Bakterien,
    Viren oder Mikroben.
  • 60:53 - 60:56
    Das Fieber ist wieder
    nur ein Symptom,
  • 60:56 - 61:00
    es ist nicht die Ursache,
    in Bezug auf die Ursache.
  • 61:00 - 61:07
    Hypothermie,
    das heißt Unterkühlung...
  • 61:07 - 61:11
    Eingeleitete Hypothermie
    oder vom Körper,
  • 61:11 - 61:14
    das der Körper sich
    von selbst unterkühlt?
  • 61:14 - 61:18
    Es geht um die Frage
    vom Livestream von ...
  • 61:18 - 61:21
    (RC) Eliya? Wir haben nur
    noch ein halbe Stunde über,
  • 61:21 - 61:23
    vielleicht sollten wir
  • 61:23 - 61:26
    zu Herrn Keshe übergehen.
  • 61:26 - 61:30
    (EK) Ok, dann gebe ich das
    Headset an Herrn Keshe.
  • 61:30 - 61:33
    Ok, danke für
    die Aufmerksamkeit,
  • 61:33 - 61:36
    wenn noch Fragen sind,
    ihr kennt die E-Mail,
  • 61:36 - 61:40
    schreibt mich an
    unter (...)@gmail.com,
  • 61:40 - 61:43
    ich werde mein Bestes geben,
    allen zu antworten.
  • 61:43 - 61:46
    Danke, ich übergebe
    an Herrn Keshe.
  • 61:46 - 61:52
    (RC) Vielen Dank, Eliya,
    das war ausgezeichnet.
  • 61:54 - 61:59
    (MK) Hallo, schönen Nachmittag,
    guten Morgen und guten Abend.
  • 61:59 - 62:02
    Danke sehr, Eliya.
  • 62:02 - 62:06
    Eliya hat mit
    medizinischen Begriffen erklärt,
  • 62:06 - 62:12
    was es an neuen
    Offenlegungen gibt.
  • 62:12 - 62:17
    Wir sind gestern durch
    die Inhalte gegangen,
  • 62:17 - 62:19
    und es wurde
    perfekt erklärt.
  • 62:19 - 62:22
    Einige der Dinge,
    die Eliya erklärt hat,
  • 62:22 - 62:28
    sind der medizinischen und
    biologischen Welt bekannt,
  • 62:28 - 62:34
    Ein Punkt, der in der
    Knochenstruktur sehr wichtig ist,
  • 62:34 - 62:41
    ist der Übergang
  • 62:41 - 62:44
    zwischen dem emotionalen
    Bereich des Körpers
  • 62:44 - 62:50
    und dem physischen Bereich des Körpers,
    welches der Kiefer ist.
  • 62:50 - 62:55
    Alles oberhalb des Oberkiefers
  • 62:55 - 63:00
    hat sich über Milliarden
    von Jahren entwickelt,
  • 63:00 - 63:05
    um den emotionalen
    Bereich zu beschützen.
  • 63:05 - 63:11
    Das ist der wichtigste
  • 63:11 - 63:14
    Teil der gesamten Schöpfung.
  • 63:14 - 63:18
    Was passiert?
    Der Emotionale Bereich,
  • 63:18 - 63:22
    welcher unter Nummer 5
    gezeigt wurde,
  • 63:22 - 63:32
    ist das Wesentlichste
    in der Existenz des Menschen.
  • 63:32 - 63:34
    Was immer man macht,
    was man isst,
  • 63:34 - 63:38
    man rennt, man lebt,
    man kämpft um zu leben,
  • 63:38 - 63:43
    macht man,
    um diesen Bereich
  • 63:43 - 63:47
    beschäftigt zu halten.
  • 63:47 - 63:56
    Der gesamte
    Rest des Gehirns
  • 63:56 - 64:01
    wurde wörtlich über
    die Zeit erstellt,
  • 64:01 - 64:08
    um dem Bereich (Nummer 5) zu
    dienen und seine Funktion intakt zu halten.
  • 64:08 - 64:11
    Wie Eliya euch erklärt hat,
  • 64:11 - 64:17
    ist der emotionale Teil die Verbindung zwischen
    der Seele des Menschen und dem Menschen,
  • 64:17 - 64:22
    dem physischen Menschen.
  • 64:22 - 64:27
    Der Abschnitt 3a in der Grafik
  • 64:27 - 64:32
    ist die Trennung zwischen
    dem emotionalen Bereich
  • 64:32 - 64:42
    und dem physischen Teil,
    welches der Rest des Gehirns ist.
  • 64:42 - 64:48
    Was der Körper über
    Millionen von Jahren getan hat:
  • 64:48 - 64:51
    Er hat die Kontrolle
  • 64:51 - 64:57
    in den Händen des emotionalen Bereiches
    von Abschnitt 5 belassen.
  • 64:57 - 65:01
    Nur so konnte er sicherstellen,
    dass er bestehen bleibt.
  • 65:01 - 65:06
    Der Rest der Knochen im Kopf,
    im Nacken,
  • 65:06 - 65:09
    wurde dort hingesetzt,
    um diesen Bereich zu beschützen.
  • 65:09 - 65:13
    Man kann erkennen, dass er
    genau in der Mitte platziert ist.
  • 65:13 - 65:18
    Er wurde für den anhaltenden
    Schutz seiner Selbst erstellt,
  • 65:18 - 65:21
    denn umso größer ist die
    Chance zu überleben,
  • 65:21 - 65:24
    egal, was mit dem
    übrigen Körper passiert.
  • 65:24 - 65:29
    Der Kiefer gehört zum
    Physischen Bereich,
  • 65:29 - 65:32
    denn er bewegt sich,
    um zu kauen,
  • 65:32 - 65:35
    er bewegt sich, um eine
    Öffnung zu bereiten,
  • 65:35 - 65:39
    um Essen aufzunehmen,
    um den physischen Bereich zu ernähren,
  • 65:39 - 65:43
    damit der Magen in der Lage ist,
  • 65:43 - 65:47
    den physischen Bereich des Gehirn zu
    unterstützen, welches der äußere Teil ist.
  • 65:47 - 65:57
    Alles oberhalb des Oberkiefers ...
  • 65:57 - 66:02
    ... der emotionale Bereich
  • 66:02 - 66:05
    braucht, um zu funktionieren
    und zu reagieren.
  • 66:05 - 66:09
    Die Nase, die Position
    der Augen und der Ohren,
  • 66:09 - 66:11
    durch den Ton,
    durch den Geruch,
  • 66:11 - 66:15
    durch die Sicht,
    behält der Körper
  • 66:15 - 66:18
    den emotionalen Bereich immer
    über die Umgebung informiert,
  • 66:18 - 66:23
    was um ihn herum passiert
  • 66:23 - 66:27
    und wie er sich beschützten
    kann um zu überleben.
  • 66:27 - 66:29
    Wenn man die
    Zunge betrachtet,
  • 66:29 - 66:31
    die Zunge ist die
    Trennung zwischen
  • 66:31 - 66:33
    dem Physischen und
    dem Emotionalen.
  • 66:33 - 66:38
    Darum sind die
    Sinne der Zunge
  • 66:38 - 66:44
    mit den Sinnen der
    Nase verbunden.
  • 66:44 - 66:46
    Der Geruch,
  • 66:46 - 66:51
    er sitzt genau zwischen
    den beiden Augen.
  • 66:51 - 66:58
    Für den Rest der
    Körperstruktur
  • 66:58 - 67:01
    die ganzen Knochen
    und alles darunter,
  • 67:01 - 67:07
    die Steuerzentrale liegt in diesem
    oberen Bereich des Schädels.
  • 67:07 - 67:10
    Das gleiche gilt für die
    Hirnanhangdrüse (Hypophyse),
  • 67:10 - 67:15
    diese ist ebenfalls Teil
    des emotionalen Bereiches,
  • 67:15 - 67:20
    sie ist direkt
    daneben untergebracht.
  • 67:20 - 67:23
    Denn das Gehirn hat
  • 67:23 - 67:25
    dem physischen Bereich
    Unabhängigkeit gegeben,
  • 67:25 - 67:28
    um den Rest selber zu regeln.
  • 67:28 - 67:31
    Doch für den Fall,
    dass etwas schief läuft,
  • 67:31 - 67:33
    braucht es immer
    noch die Kontrolle,
  • 67:33 - 67:36
    weil es dennoch abhängig
    von dem Austausch ist.
  • 67:36 - 67:38
    Der physische Teil
    ist ein "Parasit"
  • 67:38 - 67:40
    er bedient sich von ihm
  • 67:40 - 67:43
    während er auf dem
    emotionalen Bereich sitzt.
  • 67:43 - 67:48
    Wie Eliya erklärt hat,
  • 67:48 - 67:52
    ist diese Drüse direkt mit
    den anderen Drüsen verbunden,
  • 67:52 - 67:55
    wie ich auch vorher schon sagte,
  • 67:55 - 68:00
    sind die Drüsen Unterstationen,
    Gehilfen des Gehirns.
  • 68:00 - 68:02
    Man sieht es auf dem Bild,
  • 68:02 - 68:07
    man erkennt genau, wie der
    Körper das gemacht hat.
  • 68:07 - 68:12
    Der emotionale Bereich des Gehirns,
    hat sich selber durch ein Gehäuse geschützt,
  • 68:12 - 68:17
    in einem runden Gehäuse,
    welches die Steuerzentrale ist.
  • 68:17 - 68:22
    Sehr ähnlich der Reaktoren.
  • 68:22 - 68:25
    Es wirkt durch das Zentrum
  • 68:25 - 68:28
    in die äußeren Bereiche,
    welches das Gehirn ist.
  • 68:28 - 68:32
    Je weiter man in das
    Gehirn hineinreicht,
  • 68:32 - 68:35
    desto mehr äußere
    Bereiche des physischen
  • 68:35 - 68:38
    Körpers erhalten
    diese Informationen.
  • 68:38 - 68:42
    Wenn man die Position von
    Nummer 5 betrachtet,
  • 68:42 - 68:45
    welches der emotionale
    Bereich ist,
  • 68:45 - 68:49
    wurden wurde auf den
    ersten Bildern gezeigt,
  • 68:49 - 68:53
    dass dieser direkt mit der
    Netzhaut der Augen verbunden ist.
  • 68:53 - 68:55
    Die erste Abspaltung findet
    durch die Netzhaut statt,
  • 68:55 - 68:57
    sprich:
    "Ich möchte alles im Blick haben",
  • 68:57 - 69:01
    "Ich möchte wissen,
    was um mich herum passiert"
  • 69:01 - 69:06
    Im oberen Bereich,
  • 69:06 - 69:11
    bei der Aufteilung in das
    Emotionale und das Physische,
  • 69:11 - 69:13
    je weiter man sich
    von inneren entfernt,
  • 69:13 - 69:17
    desto weniger wichtig
    ist das Dasein.
  • 69:17 - 69:20
    Wenn es nicht da ist,
    kann ich dennoch Existieren.
  • 69:20 - 69:25
    Schaut oberhalb des Sitzes,
    die beiden Hälften des Gehirns,
  • 69:25 - 69:29
    direkt oberhalb
    der Tennlinie
  • 69:29 - 69:34
    werden die Oberarme
    und Oberschenkel gesteuert.
  • 69:34 - 69:38
    Nähert man sich weiter
    dem äußeren Schädel,
  • 69:38 - 69:42
    werden dort die Unterarme
    und Unterschenkel kontrolliert.
  • 69:42 - 69:44
    Und wenn man
    noch weiter geht,
  • 69:44 - 69:47
    befindet dich dort die
    Kontrolle über die Finger.
  • 69:47 - 69:54
    Der emotionale Bereich des
    Gehirns hat sich entschlossen,
  • 69:54 - 69:58
    wie der physische Bereich
    wachsen und aussehen soll.
  • 69:58 - 70:02
    Daher hat er seine
    Position ausgeweitet,
  • 70:02 - 70:05
    in Form der Knochenstruktur,
  • 70:05 - 70:07
    um zu ermöglichen,
    was notwendig ist.
  • 70:07 - 70:13
    Der emotionale Bereich
    gibt die Form vor, die Größe
  • 70:13 - 70:18
    des physischen
    Knochens um das Gehirn.
  • 70:18 - 70:20
    Das hängt dann wieder
    damit zusammen
  • 70:20 - 70:23
    was wir letztes Mal
    besprochen haben,
  • 70:23 - 70:28
    er entscheidet, wie es sich ernährt,
    wie er sich um sich kümmert.
  • 70:28 - 70:32
    Das ist auch der Grund,
    wenn man emotional erregt ist,
  • 70:32 - 70:35
    warum sich die Atmung verändert,
  • 70:35 - 70:38
    man atmet stärker,
    man atmet langsamer.
  • 70:38 - 70:43
    Denn die Atmung und die Augen
  • 70:43 - 70:46
    sind Teil des Steuerzentrale
    des emotionalen Bereiches,
  • 70:46 - 70:51
    was wiederum mit der Seele
    des Menschen zusammenhängt.
  • 70:51 - 70:55
    Es ist sehr einfach zu erkennen,
  • 70:55 - 70:59
    warum der Rest (des Körpers)
  • 70:59 - 71:04
    im Weltall wortwörtlich
    unbrauchbar sein wird.
  • 71:04 - 71:15
    (unverständlich)
  • 71:15 - 71:17
    Was wir machen,
  • 71:17 - 71:21
    ist zu verstehen,
    nicht unbedingt den Menschen
  • 71:21 - 71:25
    als Ganzes ins
    Weltall zu befördern.
  • 71:25 - 71:28
    Wenn wir es schaffen,
    das wird bald passieren,
  • 71:28 - 71:31
    kann man diesen
    Teil des Gehirns,
  • 71:31 - 71:35
    genauer gesagt den Thalamus,
    mit sich nehmen,
  • 71:35 - 71:38
    und findet irgendwo
    im Weltall einen Raum,
  • 71:38 - 71:43
    man versorgt ihn weiterhin,
    sodass er weiterhin funktionieren kann,
  • 71:43 - 71:48
    wird der Mensch eine
    neue Umgebung finden,
  • 71:48 - 71:52
    um den physischen
    Teil neu zu gestalten,
  • 71:52 - 71:54
    welcher dann in
    diese Umgebung passt.
  • 71:54 - 71:56
    Wenn der Mensch
    dann ins Weltall reist,
  • 71:56 - 71:59
    und neue Orte bereist,
    ähnlich wie z. B.
  • 71:59 - 72:03
    von Indien nach China, man isst das Essen,
    die Kultur, die Gewohnheiten,
  • 72:03 - 72:06
    das gleiche wäre mit Südamerika.
  • 72:06 - 72:09
    Wenn man diesen Teil des Gehirns
  • 72:09 - 72:13
    in das Weltall beförderte,
    wo die Physikalität nicht benötigt würde,
  • 72:13 - 72:16
    würde der Mensch seine
    Physikalität dort so anpassen,
  • 72:16 - 72:21
    wie die Umgebung das
    Wachstum am günstigsten vorgäbe.
  • 72:21 - 72:24
    Man benötigte nicht unbedingt
    einen großen Schädel,
  • 72:24 - 72:29
    denn die empfangene
    Energie wäre gänzlich anders.
  • 72:29 - 72:31
    So wäre das Gehirn anders,
  • 72:31 - 72:32
    der Knochenaufbau
    wäre anders.
  • 72:32 - 72:38
    Wenn man sich in einer flüssigen Umgebung befände,
    würde ein ähnliches Feld erzeugt,
  • 72:38 - 72:40
    man bräuchte keine
    Arme und Beine,
  • 72:40 - 72:42
    man bräuchte nicht die Flossen,
    wie wir sie kennen,
  • 72:42 - 72:45
    wir benützten die
    verhältnismäßige Anziehungskraft
  • 72:45 - 72:47
    und bräuchten dadurch
    einen kleinen Körper.
  • 72:47 - 72:49
    Die Zirbeldrüse...
  • 72:49 - 72:51
    der Thalaus würde entscheiden,
  • 72:51 - 72:57
    wie die physische Erscheinung
    an diesem Ort aussähe.
  • 72:57 - 73:02
    Das führt zurück zu einigen
    der früheren Vorträge:
  • 73:02 - 73:05
    Diejenigen die von
    "Ohne-Haus-Booten" sprechen,
  • 73:05 - 73:07
    sind diejenigen, die mit einem
    "Ohne-Haus-Boot" ankamen.
  • 73:07 - 73:14
    Doch sie kamen nicht in der
    physischen Erscheinung des Menschen.
  • 73:14 - 73:18
    Das ist die Abspaltung.
  • 73:18 - 73:24
    Darum ist der Schädel
    der wichtigste Teil
  • 73:24 - 73:27
    des ganzen Aufbaus.
  • 73:27 - 73:29
    Was heißt das?
  • 73:29 - 73:33
    Auch wenn man sich abspaltet,
  • 73:33 - 73:34
    der Rest der Körpers,
  • 73:34 - 73:42
    ohne ihm das zu erlauben,
    was er für seinen eigenen Schutz benötigt,
  • 73:42 - 73:43
    das Blut,
  • 73:43 - 73:46
    das man die gleiche
    Energie zur Verfügung stellt,
  • 73:46 - 73:50
    dass kein Sauerstoff die Lungen erreicht,
  • 73:50 - 73:52
    dann wird man erkennen,
  • 73:52 - 73:57
    dass man alle notwendigen
  • 73:57 - 74:01
    Umwandlungssysteme in
    den Schädelknochen hat,
  • 74:01 - 74:06
    um Leben zu unterstützen
    und die Existenz dieser Stelle,
  • 74:06 - 74:11
    dem emotionalen Bereich.
  • 74:11 - 74:17
    Gleichzeitig,
    wie in anderen Workshops besprochen,
  • 74:17 - 74:20
    bezüglich der Umwandlung
  • 74:20 - 74:27
    der Nervensysteme,
    welche Eliya gezeigt hat,
  • 74:27 - 74:33
    erkennt man eine Verbindung
    zwischen den Kieferknochen
  • 74:33 - 74:38
    und den den Gesichtsknochen,
  • 74:38 - 74:42
    durch das Gehirn,
    durch den Emotionalen Bereich.
  • 74:42 - 74:44
    Diese Stelle,
    dieser Nervenstrang,
  • 74:44 - 74:46
    ist einer der
    bedeutendsten Nervenstränge.
  • 74:46 - 74:50
    Wenn die Welt der Medizin
    dessen Funktion verstehen würde,
  • 74:50 - 74:58
    würde kein Mensch gelähmt sein
    und keine Mensch im Koma liegen.
  • 75:08 - 75:10
    Wir haben das getan,
    das ist nichts Theoretisches.
  • 75:10 - 75:14
    Es wurde getan, es wurde gezeigt,
    es wurde aufgezeichnet.
  • 75:14 - 75:18
    Doch wir nutzen dieses momentan
    nicht bei der Keshe Foundation.
  • 75:18 - 75:24
    (RC) Entschuldigung Herr Keshe,
    wir verlieren das Audiosignal.
  • 75:24 - 75:26
    Das Audiosignal wird schlechter...
  • 75:26 - 75:29
    (MK) Könnt ihr mich jetzt hören?
  • 75:29 - 75:30
    Könnt ihr mich hören?
  • 75:30 - 75:32
    (RC) Ja ich kann Sie jetzt hören,
  • 75:32 - 75:34
    aber das Audiosignal
    bricht immer ab.
  • 75:34 - 75:37
    Es scheint ein Problem
    mit der Bandbreite zu sein.
  • 75:37 - 75:41
    (MK) Jemand lädt etwas herunter.
  • 75:41 - 75:44
    Ich kann es sehen...
  • 75:44 - 75:50
    Wir werden wieder gehackt,
    wie letztes Mal.
  • 75:50 - 75:52
    Wir laden nichts herunter,
    es kommt darauf an, wer was runterlädt.
  • 75:52 - 75:54
    Lädt jemand?
  • 75:54 - 75:59
    (RC) Sind vielleicht zwei Leute
    auf der gleichen Leitung?
  • 76:00 - 76:03
    (MK) Könnt ihr mich hören?
  • 76:03 - 76:05
    (RC) Ja, wir können sie jetzt hören.
  • 76:05 - 76:07
    (MK) Jemand lädt etwas runter,
  • 76:07 - 76:09
    um die Leitungen zu belegen.
  • 76:09 - 76:14
    (RC) Ok,
    wir versuchen weiterzumachen.
  • 76:14 - 76:19
    (MK) Können wir was machen?
    Können alle aus Skype rausgehen,
  • 76:19 - 76:22
    damit zwei Leitungen für
    Skype frei bleiben,
  • 76:22 - 76:24
    damit wir nicht
    gehackt werden können?
  • 76:24 - 76:26
    Dass diese dann
    zum Livestream wechseln
  • 76:26 - 76:29
    oder zu Meetings?
  • 76:29 - 76:32
    Wir werden gehackt,
    ich kann es im System sehen,
  • 76:32 - 76:34
    es wird heruntergeladen.
  • 76:34 - 76:38
    (RC) Ja, ich dachte mir,
    dass es an ihrer Seite liegt.
  • 76:38 - 76:44
    Dass die andere Leitung an
    einem anderen Computer genutzt wird.
  • 76:44 - 76:48
    Vielleicht könnten wir...
  • 76:48 - 76:54
    Wir haben kein GoTo-Meeting am laufen,
    daher...
  • 76:55 - 76:56
    (MK) Ok, kein Problem.
  • 76:56 - 77:00
    Sind wir immer noch
    abgehackt zu hören?
  • 77:00 - 77:02
    (RC) Lasst uns weitermachen
    und es versuchen.
  • 77:02 - 77:05
    Es kommt und geht,
    manchmal ist es deutlich.
  • 77:05 - 77:07
    (MK) Ja, ich sehe es,
    wir werden gehackt.
  • 77:07 - 77:09
    Ich sehe die Kreise,
  • 77:09 - 77:13
    Sie arbeiten daran die
    Leitung besetzt zu halten.
  • 77:13 - 77:15
    Sie sitzen am Server.
  • 77:15 - 77:17
    Ich kann es an
    Eliyas System sehen,
  • 77:17 - 77:19
    dass etwas geladen wird.
  • 77:19 - 77:21
    Keiner lädt Bilder runter,
  • 77:21 - 77:24
    Das Laden geht von uns aus...
  • 77:25 - 77:27
    Könnt ihr mich hören?
  • 77:27 - 77:31
    (RC) Ja, wir können
    Sie jetzt deutlich hören.
  • 77:32 - 77:36
    (MK) John, ist deine Leitung offen?
    Wir arbeiten mit Johns Leitung.
  • 77:36 - 77:37
    Wir machen es so.
  • 77:37 - 77:39
    Dann können die
    sich weiter abmühen.
  • 77:39 - 77:46
    (Herr Keshe wechselt die Leitung)
  • 77:46 - 77:50
    (Herr Keshe wechselt die Leitung)
  • 77:51 - 78:23
    (Herr Keshe wechselt die Leitung)
  • 78:35 - 78:40
    (Herr Keshe wechselt die Leitung)
  • 78:42 - 78:45
    (MK) Einen Moment bitte...
  • 78:45 - 78:58
    (Herr Keshe wechselt die Leitung)
  • 78:58 - 79:05
    (Herr Keshe wechselt die Leitung)
  • 79:18 - 79:22
    Rick, kannst du uns jetzt hören?
  • 79:22 - 79:27
    (RC) Ja, kannst du es bitte
    nochmal versuchen?
  • 79:27 - 79:29
    Rick, kannst du mich hören?
  • 79:29 - 79:33
    (RC) Sehr schwach,
    aber ja.
  • 79:34 - 79:38
    (...)
  • 79:38 - 79:43
    (...)
  • 79:44 - 79:49
    (...)
  • 79:51 - 79:52
    (MK) Hallo!
  • 79:52 - 79:56
    (RC) Jetzt können wir
    Sie deutlich hören.
  • 79:56 - 80:02
    (...)
  • 80:02 - 80:04
    (MK) Hallo!
  • 80:04 - 80:08
    (RC) Ja, sehr deutlich.
  • 80:08 - 80:13
    (MK) Das ist das höchste,
    mal sehen ob man uns hören kann.
  • 80:21 - 80:24
    Ok, erhöhe bei dir bitte,
  • 80:24 - 80:26
    erhöht die Lautstärke,
  • 80:26 - 80:30
    wenn die Lautstärke
    zu niedrig ist.
  • 80:30 - 80:32
    Könnt ihr uns hören?
  • 80:32 - 80:34
    (RC) Ja, deutlich.
  • 80:34 - 80:37
    (MK) Wir haben uns sortiert,
    wir sind zurück.
  • 80:37 - 80:38
    Wir mussten wechseln.
  • 80:38 - 80:40
    Ich konnte sehen,
    dass wir wie letzte Woche gehackt wurden,
  • 80:40 - 80:43
    sie haben versucht uns
    durch Last zu stoppen.
  • 80:43 - 80:48
    (Wieder ein Zwischenfall)
  • 80:48 - 82:30
    (Es dauert ein paar Minuten
    um die Probleme zu lösen)
  • 83:38 - 83:44
    Ich habe über die
    Verbindung gesprochen,
  • 83:44 - 83:50
    der Kiefer ist die Verbindung
    zum physischen Körper,
  • 83:50 - 83:55
    und er hat keine Verbindung zum
    emotionalen Teil des Körpers,
  • 83:55 - 84:00
    welches der obere Teil des
    Kopfes und der Oberkiefer ist.
  • 84:00 - 84:02
    Wenn die Physiker
    dieses verstehen würden,
  • 84:02 - 84:06
    wir haben Aufzeichnungen davon,
    Video-Aufnahmen,
  • 84:06 - 84:14
    man kann Lähmungen im
    frühen (?) Teil des Körpers beheben,
  • 84:14 - 84:22
    solange keine Nerven beschädigt wurden,
    besonders in Fällen wie Koma.
  • 84:22 - 84:25
    Man kann die funktionierenden
    Bereiche des Gehirns überbrücken,
  • 84:25 - 84:33
    von dem physischen Bereich des
    Gehirns zu den Nerven des Unterkiefers.
  • 84:33 - 84:36
    Sobald man das Nervensystem
    erreicht hat, wird es
  • 84:36 - 84:42
    durch die Verbindung mit dem
    physischen Teil des Körpers kontrolliert.
  • 84:42 - 84:48
    Man die Position im physischen
    Bereich des Gehirns erreicht,
  • 84:48 - 84:52
    sobald man dieses bewerkstelligt hat.
  • 84:52 - 84:54
    Ich werde etwas darüber erzählen.
  • 84:54 - 84:57
    In dem Koma-Fall,
    welchen ich erwähnt habe,
  • 84:57 - 85:02
    sobald wir das Mädchen aus dem Koma
    geholt haben, erkannten wir,
  • 85:02 - 85:05
    dass sie auf der rechten Seite
    des Körpers gelähmt ist.
  • 85:05 - 85:12
    Wir haben die Funktion der
    linken und rechten Seite
  • 85:12 - 85:16
    zu den beiden Seiten des Kiefers überbrückt,
    zu den Nerven des Kiefers.
  • 85:16 - 85:21
    Wir dachten, dass die linke Körperseite,
    welches mit der rechte Seite des Kiefers verbunden ist,
  • 85:21 - 85:26
    dass sie kopieren würde, was auf
    der rechten Seite des Kiefers passiert,
  • 85:26 - 85:30
    und die linke Seite des Kiefers
    die rechte Körperhälfte kontrolliert.
  • 85:30 - 85:34
    Sobald wir das gelernt
    hatten, haben wir das
  • 85:34 - 85:37
    Ganze zurück zum
    physischen Bereich übertragen,
  • 85:37 - 85:41
    und die Person ist aus
    der Lähmung gekommen.
  • 85:41 - 85:47
    Man könnte es Nerven-"Socken" nennen.
    Aber denn die Nerven durchtrennt sind,
  • 85:47 - 85:51
    ist das ein anderes Prinzip,
    eine ganz andere Sache.
  • 85:51 - 85:56
    Das ist eines der Probleme die auftreten,
    wenn Menschen in den Rollstuhl müssen.
  • 85:56 - 85:59
    Das ganze System
    fährt soweit runter,
  • 85:59 - 86:04
    dass es nicht mehr einwirken kann,
    um sich wieder zu verbinden,
  • 86:04 - 86:08
    auch wenn die Information
    durch die Wirbelsäule geht.
  • 86:08 - 86:20
    Die Position und der Aufbau des
    Schädels ist wortwörtlich ein Reaktor.
  • 86:20 - 86:29
    Und wenn man sich die Nummer 5
    in Eliyas Abbildung ansieht,
  • 86:29 - 86:35
    ist diese von Geburt an genau
    in einem Zustand, in einer Position,
  • 86:35 - 86:48
    wo der emotionale Bereich wirken kann.
    Zur gleichen Zeit
  • 86:48 - 86:53
    herrscht eine Verbindung zwischen dem
    emotionalen Bereich, den Ohren, den Augen
  • 86:53 - 86:59
    und was man über die Bedingungen
    zum Überleben wissen muss,
  • 86:59 - 87:08
    um das Überleben des Abschnittes
    Nummer 5 zu sichern, welche durch das Gehirn
  • 87:08 - 87:16
    sichergestellt wird, durch die Einrichtungen,
    die es für sich selber erstellt hat.
  • 87:16 - 87:23
    Die Ohren, welche in die Umgebung horchen,
    damit die Existenz nicht gefährdet wird,
  • 87:23 - 87:27
    führen direkt in den inneren Bereich.
  • 87:27 - 87:33
    Die Augen, welche digitale
    Licht-Informationen übertragen,
  • 87:33 - 87:38
    um digital beobachtet zu werden,
    können sich selber schützen.
  • 87:38 - 87:47
    Die Nase und der Geruchssinn,
    um zu verstehen,
  • 87:47 - 88:06
    was nicht physisch dimensional wahrnehmbar ist,
    was nicht der Geruch an sich ist.
  • 88:06 - 88:15
    Ein Geruch ist ein
    dreidimensionales Gas.
  • 88:15 - 89:06
    (Unterbrechung)
  • 89:06 - 89:10
    Ein Geruch ist eine dreidimensionale
    kristalline Gas-Struktur.
  • 89:10 - 89:16
    Darum verteilt es sich in der
    Umgebung, genau so, wie Gas.
  • 89:16 - 89:19
    Er macht sich in
    der Umgebung breit.
  • 89:19 - 89:26
    Darum kann man alles riechen,
    wenn man einen Raum betritt.
  • 89:26 - 89:32
    Der Geruchssinn ist wichtig für
    das Überleben des emotionalen Teil
  • 89:32 - 89:36
    des Gehirns. Denn wenn es brennt
    und man es nicht riechen kann,
  • 89:36 - 89:42
    und man das Feuer nicht sieht, ist das
    Überleben des Thalamus beendet, man stirbt.
  • 89:42 - 89:48
    Weil man nicht riechen kann,
    was vor sich geht.
  • 89:48 - 89:55
    Dass gleichzeitig die Zunge mit
    dem Geruchssinn verbunden ist,
  • 89:55 - 90:00
    soll sicherstellen
  • 90:00 - 90:02
    auch wenn es mit dem
    physischen Bereich zusammenhängt,
  • 90:02 - 90:07
    dass man etwas giftiges schmecken kann,
    damit man verdorbenes Essen schmecken kann,
  • 90:07 - 90:11
    sonst würde das Überleben
    des Thalamus in Gefahr sein.
  • 90:11 - 90:17
    Darum ist der Geschmackssinn mit
    dem Geruchssinn verbunden,
  • 90:17 - 90:22
    damit eine Kette der Sicherheit eingehalten wird,
    damit das Überleben sichergestellt bleibt.
  • 90:22 - 90:27
    Wenn man den Rest
    des Skelettes betrachtet,
  • 90:27 - 90:33
    der ganze darüber liegende Aufbau
    kann nicht ohne ihn existieren.
  • 90:33 - 90:38
    Man sieht Rippen,
    die mit Titanium ersetzt werden,
  • 90:38 - 90:44
    und Knochen aus unterschiedlichsten Teilen des Körpers,
    welche mit allem möglichen ersetzt werden.
  • 90:44 - 90:52
    Diese haben aber keinen
    Nutzen für den Aufbau,
  • 90:52 - 90:55
    außer dass sie das beschützen,
    was das Leben garantiert.
  • 90:56 - 91:00
    In vielerlei Hinsicht...
  • 91:02 - 91:05
    Das meiste des Fassungsvermögens der Lunge,
    welches für die Energie
  • 91:05 - 91:13
    der roten Blutkörperchen sorgt,
    damit der Thalamus überleben kann,
  • 91:13 - 91:23
    kann durch die Knochenstruktur des Kopfes
    bewerkstelligt werden, im oberen Teil des Körpers.
  • 91:23 - 91:31
    Er braucht diese
    Umwandlung nicht zu machen.
  • 91:31 - 91:33
    Wie ich immer sage,
  • 91:33 - 91:43
    was man isst, ist 20% der Gesamtenergie,
    die der Körper braucht,
  • 91:43 - 91:48
    80% wird von der
    Umgebung aufgenommen.
  • 91:48 - 91:51
    Die Form und der
    Aufbau des Gehirns,
  • 91:51 - 91:56
    besonders beim Menschen,
    ist auf eine Art festgelegt,
  • 91:56 - 92:01
    die alle Energien aus allen
    Richtungen zusammenführt,
  • 92:01 - 92:05
    direkt zu der Position
    des Thalamus.
  • 92:05 - 92:10
    Er hat sein Überleben gesichert,
    ohne die Existenz der Arme
  • 92:10 - 92:13
    und der Beine,
    wenn es ums Sein geht.
  • 92:13 - 92:18
    Darum kann man bei einigen
    Krebsarten das ganze obere
  • 92:18 - 92:22
    Gehirn entfernen, während die Person
    weiterhin am Leben bleibt, funktioniert
  • 92:22 - 92:25
    und Urteilt, sie hat Gefühle und
    Emotionen, auch wenn sie ihren
  • 92:25 - 92:28
    physischen Körper
    nicht bewegen kann.
  • 92:28 - 92:34
    Wenn man die gesamte
    Schädelstruktur betrachtet,
  • 92:34 - 92:41
    kommt es genau auf die
    Erhöhungen und Einkerbungen an,
  • 92:41 - 92:47
    wie jemand sagte, er könne einen gravitationalen
    Reaktor aus einer Kokosnuss herstellen,
  • 92:47 - 92:51
    es ist eine Kokosnuss,
  • 92:51 - 92:55
    und das Zentrum davon
    ist der Thalamus.
  • 92:55 - 93:02
    Alle Felder wirken so,
    wie in den Reaktoren,
  • 93:02 - 93:05
    man legt einen ganogecoateten
    Stift in die Mitte,
  • 93:05 - 93:09
    um alle Felder der Gase zusammenzuführen,
    dass sie nicht entkommen können,
  • 93:09 - 93:11
    so arbeitet der Thalamus.
  • 93:11 - 93:18
    Das ist die Essenz der Schöpfung,
    der Rest dient dem Schutz.
  • 93:18 - 93:22
    Die Art, wie der
    Kopf aufgebaut ist,
  • 93:22 - 93:29
    die Knochen des Gesichts oder
    der oberen Teil des Kopfes,
  • 93:29 - 93:33
    bestimmt, wie viel
    Energie in welche Richtung
  • 93:33 - 93:36
    durch welchen Teil des
    Thalamus aufgenommen wird.
  • 93:36 - 93:41
    Dieses bestimmt dann euer Verhalten,
    entsprechend der Position eurer Seelen,
  • 93:41 - 93:46
    und entsprechend eurer Physikalität.
  • 93:46 - 93:51
    Es gibt Leute mit bestimmten
    Fähigkeiten des Gehirns,
  • 93:51 - 93:54
    sie haben die gleichen Eigenarten.
  • 93:54 - 93:58
    Denn es werden die gleichen Arten von
    Strahlung aus der Umgebung aufgenommen,
  • 93:58 - 94:01
    welche in das Zentrum geleitet werden.
  • 94:01 - 94:06
    Sehr ähnlich eine Lupe,
    welche man gegen die Sonne hält
  • 94:06 - 94:10
    und per Ausrichtung damit
    ein Blatt entzünden kann.
  • 94:10 - 94:16
    Das Gehirn erledigt diesen
    Prozess durch den Schädel selbst.
  • 94:16 - 94:23
    Wenn dieser Bereich selber
    Energie aufnehmen könnte,
  • 94:23 - 94:27
    hätte er das Problem
    mit dem Kalzium behoben.
  • 94:27 - 94:32
    Dann hätte der Mensch niemals
    Arme und Beine bekommen,
  • 94:32 - 94:35
    aber er muss, es ist im
    Entwicklungsprozess vorgegeben,
  • 94:35 - 94:38
    er kat gelernt, wie man dieses tut
    und darum brauchen wir Arme und Beine,
  • 94:38 - 94:45
    um uns zu bewegen, um durch das Essen
    das Überleben des Physischen abzusichern.
  • 94:45 - 94:50
    Denn der emotionale Teil erhält und
    hat sich auf einfachere Art programmiert,
  • 94:50 - 94:58
    so dass dieser seine eigene Energie
    durch die Schädelknochen erhält.
  • 94:58 - 95:03
    Das führt zu der Erkenntnis,
    das wir einen Reaktor haben,
  • 95:03 - 95:04
    er hat einen zentralen Kern,
  • 95:04 - 95:07
    er nimmt Energie auf
    und gibt sie ab,
  • 95:07 - 95:13
    und wie das Proton ein
    Elektron zum Ausgleich hat,
  • 95:13 - 95:18
    so ist der Ausgleich des Emotionalen Teils,
    seine Existent in materieller Form,
  • 95:18 - 95:21
    die Seele des Menschen,
  • 95:21 - 95:27
    welche außerhalb der Grenzen
    des physischen Lebens existiert.
  • 95:27 - 95:33
    Darum kann man ein Leben physisch beenden,
    während die Seele bleibt am Leben bleibt.
  • 95:33 - 95:38
    Existenz.
  • 95:38 - 95:46
    Könnt ihr uns hören?
    Gut, liegt nicht an uns...
  • 95:46 - 95:51
    Jetzt verstehen wir die gesamte Struktur der Knochen,
    die Erschaffung der Knochenstruktur,
  • 95:51 - 95:56
    durch die letzten drei Sitzungen,
    und ihren Grund dahinter.
  • 95:56 - 96:04
    Der ganze Knochenbau unterhalb
    des Nackens gilt der Physikalität.
  • 96:04 - 96:46
    (Audio Probleme)
  • 96:46 - 96:51
    Nun ist da sein großes Fragezeichen,
  • 96:51 - 96:57
    wo wir nun Technologien entwickelt haben,
    um den Prozess der Schöpfung zu verstehen.
  • 96:57 - 97:00
    Da ist ein großes Fragezeichen...
  • 97:00 - 97:06
    ... sind wir wirklich aus
    dem Wasser gekommen?
  • 97:06 - 97:12
    So wie es uns bisher über
    über die Evolution erklärt wurde.
  • 97:12 - 97:22
    Die ganze Erkenntnis
    stellt viele Dinge in Frage.
  • 97:23 - 97:32
    Wie und wodurch sind wir entstanden,
    um den emotionalen Teil zu beschützen?
  • 97:32 - 97:41
    Wie hat uns dieser Schutz dazu gebracht,
    Essen zu finden und Luft zu atmen?
  • 97:41 - 97:46
    In zukünftigen Programmen, wenn wir mehr
    Gesundheitsthemen behandeln und mehr verstehen,
  • 97:46 - 97:51
    wie jetzt mit dem Video
    des CO2 Baukasten.
  • 97:51 - 97:57
    Wir haben die Parallelen zwischen dem
    CO2 Baukasten und den Pflanzen aufgezeigt.
  • 97:57 - 98:01
    Wir werden immer detaillierter erklären,
    dass wir nicht nur
  • 98:01 - 98:04
    eine Art von Sauerstoff atmen,
  • 98:04 - 98:07
    wir atmen eine Ansammlung
    von Sauerstoff-Arten,
  • 98:07 - 98:11
    mit unterschiedlichen
    mag. grav. Feldstärken.
  • 98:11 - 98:18
    Diese ganze Zusammenstellung
    ist tatsächlich
  • 98:18 - 98:23
    nicht für den emotionalen Bereich,
    sondern für den physischen Bereich.
  • 98:23 - 98:27
    Die Gesamaufbau der Knochen
  • 98:27 - 98:34
    gilt dem physischen Teil,
    nicht dem emotionalen Teil.
  • 98:34 - 98:38
    Was passiert mit
    dem emotionalen Bereich:
  • 98:38 - 98:42
    Im Augenblick, in dem der
    emotionale Bereich erstellt wird,
  • 98:42 - 98:47
    wie in den Bildern die
    Eliya gezeigt hat,
  • 98:47 - 98:56
    erkennt man
    den Schutzmechanismus.
  • 98:59 - 99:05
    Die Steuerzentrale des physischen
    Teil ist im oberen Bereich verteilt.
  • 99:05 - 99:09
    Der emotionale Bereich, der Thalamus,
    liegt direkt im Zentrum um sich zu beschützen,
  • 99:09 - 99:11
    unter allen Bedingungen.
  • 99:11 - 99:18
    Es gibt eine Menge Fragen
    bezüglich körperlichen Einschränkungen,
  • 99:18 - 99:20
    ausgelöst durch
    Sauerstoffmangel,
  • 99:20 - 99:25
    und der Position des emotionalen
    Teil des Körpers, des Wesens.
  • 99:25 - 99:31
    All das kann
    behoben werden.
  • 99:31 - 100:04
    (Audio Probleme)
  • 100:04 - 100:12
    Bei Menschen, die mit
    Sauerstoffmangel geboren wurden,
  • 100:12 - 100:16
    wird man feststellen,
    dass sie emotional perfekt sind.
  • 100:16 - 100:25
    Wenn es Störungen im emotionalen
    Bereich gibt, Stirbt der physische Teil.
  • 100:25 - 100:29
    Wenn etwas mit dem emotionalen
    Teil des Gehirns etwas nicht stimmt,
  • 100:29 - 100:33
    vergesst nicht, dass der emotionale
    Teil des Gehirns zum Teil
  • 100:33 - 100:38
    in Verbindung mit dem physischen Teil ist,
    beinhaltet auch etwas Kalzium,
  • 100:38 - 100:43
    welches durch die Knochen
    des Schädels selbst kommt.
  • 100:43 - 100:49
    Wenn man betrachtet, wo der emotionale Bereich,
    der Thalamus sich befindet,
  • 100:49 - 100:55
    und man direkt noch oben
    zum physischen Gehirn geht,
  • 100:55 - 101:03
    wenn die Emotionen die empfangene
    Energie nicht verarbeiten können,
  • 101:03 - 101:08
    um sie zu verdauen,
    sie aufzunehmen,
  • 101:08 - 101:11
    die Energien,
    welche emotional sind,
  • 101:11 - 101:17
    wenn diese plötzlich freigesetzt werden,
    führt das zu eine Hirnblutung.
  • 101:17 - 101:25
    Diese Energien sind wie eine
    Vulkanausstoß des emotionalen Bereichs,
  • 101:25 - 101:30
    sie brechen aus, und während
    sie ausbrechen, gehen sie nach oben
  • 101:30 - 101:34
    und beschädigen
    die Oberarme und -beine,
  • 101:34 - 101:39
    die Arme, die Unterarme und die Finger
    und daher rühren die Lähmungen bei
  • 101:39 - 101:41
    Schlaganfällen, Herzinfarkten
    und Gehirnblutungen.
  • 101:41 - 101:47
    Das liegt an den
    gewaltigen emotionalen Energien,
  • 101:47 - 101:56
    sie sind so riesig, dass wenn sie
    auf einmal freigesetzt werden,
  • 101:56 - 102:01
    dass sie den Plasmafluss
  • 102:01 - 102:05
    vom Rest des Plasmas im physischen
    Teil des Gehirns unterbrechen,
  • 102:05 - 102:07
    was zu den ganzen Dingen
    bei den Infarkten führt.
  • 102:07 - 102:13
    Darum versucht man bei
    Infarkten immer die Emotionen zu lösen,
  • 102:13 - 102:18
    und dadurch wird mit der Zeit
    der physische Teil geheilt werden.
  • 102:18 - 102:20
    (unverständlich)
  • 102:20 - 102:27
    Alles hat einen Ursprung,
    da ist der Reaktor, hier der Schädel,
  • 102:27 - 102:33
    und dieser Reaktor hat ein Zentrum,
    wo die ganzen Energien eingehen,
  • 102:33 - 102:38
    je nachdem, was die
    Seele entscheidet, im Einklang
  • 102:38 - 102:45
    mit dem emotionalen Bereich,
    bestimmt den Aufbau des Schädels.
  • 102:45 - 102:52
    So wird der Mensch langfristig erzeugt,
    während er wächst und gedeiht,
  • 102:52 - 102:57
    die Größe, die Form des Gesichts,
    die Form der Finger,
  • 102:57 - 103:02
    die Form der Arme, die Form der Knochen,
    die Form der Zehen, alles wird vom
  • 103:02 - 103:09
    emotionalen Bereich festgelegt, im Einklang
    mit der Position der Seele in dieser Erscheinung.
  • 103:09 - 103:14
    Wenn die Reaktoren laufen, zeigen wir
    euch physisch, wie die Reaktoren wirken,
  • 103:14 - 103:17
    es gibt fröhliche Reaktoren
    und verärgerte Reaktoren.
  • 103:17 - 103:21
    Ich hab das schon erwähnt,
    wir haben das beobachtet.
  • 103:21 - 103:31
    Soald der erste Same
    des Thalamus gesetzt wurde,
  • 103:31 - 103:34
    erstellt er seine eigene
    "Blase" und Energiepunkt,
  • 103:34 - 103:39
    und dieser Punkt muss sich mit dem verbinden,
    was wesentlich für seine Existenz ist,
  • 103:39 - 103:42
    was wir die Seele
    des Menschen nennen.
  • 103:42 - 103:46
    Tätigkeit und Position des Seele
    wird sich an die Umgebung anpassen,
  • 103:46 - 103:52
    wo sie eigenständig Existiert,
    im sog. Universum der Seele,
  • 103:52 - 103:56
    dieses bestimmt dann
    die Form des Menschen.
  • 103:56 - 104:01
    Denn das Schicksal wird durch
    Wechselwirkungen bestimmt,
  • 104:01 - 104:07
    wenn man für die Seele betet, wird durch die
    Seele die Physikalität des Menschen beeinflusst.
  • 104:07 - 104:11
    Das gleiche wird durch andere Seelen
    für eine Seele getan, dieses wird vom
  • 104:11 - 104:19
    Thalamus empfangen und bestimmt dann,
    wie unsere physische Erscheinung aussieht.
  • 104:19 - 104:24
    Letztendlich geht es hierbei
    um RNA und DNA.
  • 104:24 - 104:29
    Die Seele ist die RNA im Aufbau des Menschen
    und der Thalamus ist die DNA.
  • 104:29 - 104:35
    Der übrige Körper ist nur dafür zuständig,
    wie diese bestehen können
  • 104:35 - 104:39
    und wie man die Verbindung herstellt.
  • 104:39 - 104:46
    Das ist der Weg, wie das Gehirn entscheidet,
    wie der Aufbau stattfindet.
  • 104:46 - 104:51
    Bzw. der Thalamus entscheidet,
    wie der physische Aufbau des Gehirns abläuft,
  • 104:51 - 104:57
    des Schädels, welcher die
    Energien empfängt, welches er benötigt,
  • 104:57 - 105:08
    um so zu arbeiten, wie es vorgesehen ist,
    bzw. was im Energielevel des Plasma angelegt wurde.
  • 105:08 - 105:16
    Daher mit Gesichtsausdrücken...
    Wenn man einen Mann oder eine Person sieht,
  • 105:16 - 105:22
    kann man den Zustand der Gedanken
    des Menschen erkennen.
  • 105:22 - 105:29
    Wie er einem die Hand schüttelt,
    wie er aufrecht steht.
  • 105:29 - 105:37
    (Audio Probleme)
  • 105:37 - 105:46
    (Audio Probleme)
  • 105:46 - 105:55
    (Audio Probleme)
  • 105:55 - 106:01
    (Audio Probleme)
  • 106:01 - 106:11
    (Audio Probleme)
  • 106:11 - 106:33
    (Audio Probleme)
  • 106:51 - 106:55
    Die Art wie die Seele arbeitet,
  • 106:55 - 107:02
    die Größe und der Aufbau des Thalamus,
    sobald der Thalamus an seinem Ort erzeugt wurde,
  • 107:02 - 107:05
    Dann erst kommt die
    Physikalität ins Spiel,
  • 107:05 - 107:09
    dann wird bestimmt wie...
  • 107:09 - 107:14
    So wird es in unserer Sprache
    genannt, das Schicksal.
  • 107:14 - 107:18
    Das Schicksal des Menschen
    wird von der Seele bestimmt,
  • 107:18 - 107:24
    welche die Körperlichkeit zwar nicht braucht,
    jedoch ist diese für ihn vorgesehen ist.
  • 107:24 - 107:30
    Und um diesem gerecht zu werden,
    wird der physische Körper hergestellt.
  • 107:30 - 107:37
    Doch man benötigt neue Arten von Energien,
    neue plasmatische grav. mag. Felder,
  • 107:37 - 107:42
    um neue Dimensionen dafür herzustellen,
    darum gibt es Männer und Frauen.
  • 107:42 - 107:47
    Der Mann entsteht durch
    den physischen Aspekt der DNA
  • 107:47 - 107:54
    und durch den emotionalen Aspekt der RNA,
    Erinnerungsvermögen. Wenn man zwei Töne kombiniert,
  • 107:54 - 107:57
    erhält man einen neuen Ton.
  • 107:57 - 108:02
    Man erhält also eine
    neue DNA Struktur,
  • 108:02 - 108:06
    zuzüglich dem, was in
    der RNA gespeichert wurde.
  • 108:06 - 108:11
    Dann wird die RNA Teil der
    Körperlichkeit, wird zur DNA,
  • 108:11 - 108:16
    und die Seele des Menschen wird zur RNA,
    entsprechend dem, was sie braucht.
  • 108:16 - 108:20
    Die Seele braucht jedoch die Körperlichkeit
    nicht um zu existieren, weil sie von
  • 108:20 - 108:24
    der Körperlichkeit getrennt ist. Die Verbindung ist
    eher so, wie wenn man zwei Magnete hat,
  • 108:24 - 108:28
    man kann mit einem machen,
    was man möchte, der andere bleibt bestehen
  • 108:28 - 108:30
    und sie beeinflussen sich weiterhin,
  • 108:30 - 108:34
    wenn man den einen Bewegt,
    kann sich der andere auch bewegen.
  • 108:34 - 108:41
    Die Ganzheitlichkeit
    der Knochenstruktur
  • 108:41 - 108:47
    ist ohne einen geringsten Zweifel
    zu 100% vom Thalamus bestimmt.
  • 108:47 - 108:55
    Der Rest, wenn man einen
    Unfall hat oder bei der Geburt
  • 108:55 - 109:01
    ein Unglück bei der Geburt passiert oder
    andere Defizite, diese sind physisch bedingt.
  • 109:01 - 109:04
    Da muss man herausfinden,
    wie man dieses ändern kann.
  • 109:04 - 109:10
    Das habe ich öfter erklärt.
    So sieht es aus, wenn ...
  • 109:10 - 109:29
    (Audio Probleme)
  • 109:29 - 109:36
    Nun können wir nachvollziehen, wie und
    warum jeder von uns unterschiedlich ist,
  • 109:36 - 109:43
    und auch warum in unterschiedlichen Regionen
    des Planeten andere Merkmale vorherrschen.
  • 109:43 - 109:47
    Warum die Chinesen gleich aussehen und
    warum die Europäer gleich aussehen.
  • 109:47 - 109:50
    Im Weltraum werden wir dann
    das gleiche "Problem" haben.
  • 109:50 - 109:55
    Die von der Erde werden 10 Finger und
    10 Zehen haben, Wesen von anderen Orten
  • 109:55 - 109:57
    bräuchten keine Zehen und Füße,
  • 109:57 - 109:59
    sondern sähen aus wie ein Ball,
  • 109:59 - 110:04
    sie könnten trotzdem reden und kommunizieren,
    nicht reden aber kommunizieren,
  • 110:04 - 110:07
    und sie könnten Gefühle zeigen.
  • 110:07 - 110:14
    Die Körperlichkeit des Menschen basiert
    eigentlich nur auf der Knochenstruktur.
  • 110:14 - 110:18
    Die Knochenstruktur ist das
    Haupt-Gerüst, sobald das Gerüst da ist
  • 110:18 - 110:21
    muss man es auch bewegen.
    Darum werden die Muskeln erstellt,
  • 110:21 - 110:26
    um die Knochenstruktur bewegen
    zu können, um in der Lage zu sein,
  • 110:26 - 110:36
    Energie durch Essen o. Ä. aufzunehmen,
    sodass die Körperlichkeit bestehen kann.
  • 110:36 - 110:42
    Wenn man das Zentrum
    des Gehirns betrachtet,
  • 110:42 - 110:49
    hat der Thalamus fast keine
    Blutgefäße, die zu ihm führen.
  • 110:49 - 110:53
    Die meisten Blutgefäße sitzen
    im äußeren Bereich der
  • 110:53 - 110:56
    physischen Struktur des Gehirns.
  • 110:56 - 111:00
    Es empfängt seine Energie um zu existieren,
    zu ändern und zu handeln,
  • 111:00 - 111:06
    und sein Aufbau ist mehr
    oder weniger einheitlich.
  • 111:06 - 111:12
    Sehr ähnlich dem GaNS
    hier auf dem Tisch.
  • 111:12 - 111:17
    Durch die Öffnungen, die gemacht wurden
    um die Geräusche der Umgebung zu hören,
  • 111:17 - 111:22
    durch die Augen, welche da sind um
    zumindest zu sehen, was vor sich geht,
  • 111:22 - 111:24
    dass man nicht fällt
    und sich stößt.
  • 111:24 - 111:28
    Und um gleichzeitig durch
    die Nase, um zu riechen
  • 111:28 - 111:32
    wie die Umgebung ist und
    dass man sich retten kann.
  • 111:32 - 111:38
    Die Seele hat diesen Abschnitt
    komplett in seiner Kontrolle, den Thalamus.
  • 111:38 - 111:44
    Den Rest der Körperlichkeit,
    die Geräusche, was man hört,
  • 111:44 - 111:49
    und wo das Geräusch gehört wird,
    damit die Körperlichkeit repariert werden kann,
  • 111:49 - 111:52
    wenn es nötig ist.
  • 111:52 - 111:58
    Irgendwelche Fragen?
  • 112:00 - 112:04
    (RC9 Danke, Herr Keshe,
    das war aufschlussreich.
  • 112:04 - 112:12
    Ich denke Sandor hat eine Frage.
  • 112:18 - 112:26
    Er Frags: Was ist die
    Aufgabe des Cerebellum (Kleinhirns)?
  • 112:26 - 112:33
    (MK) Hat nichts mit der Knochenstruktur
    und dem Thalamus zu tun.
  • 112:33 - 112:39
    Es ist unterstützend, alle anderen
    Teile des Gehirns sind Unterstützungen.
  • 112:39 - 112:41
    Sie sind dort um bestimmte
    Aufgaben zu erledigen.
  • 112:41 - 112:51
    Ich glaube das wurde
    von Eliya erklärt.
  • 112:56 - 113:02
    Die ganzen Muskeln,
    das ganze Gewebe
  • 113:02 - 113:06
    und die ganzen Organe,
    alle haben physische Bedingungen
  • 113:06 - 113:11
    die zu beschützen, zu ändern, aufzubereiten sind,
    haben eine Lebensdauer.
  • 113:11 - 113:13
    Man braucht ein großes Gehirn,
  • 113:13 - 113:16
    einen großen Computer.
  • 113:16 - 113:20
    Dort kommt das [Kleinhirn] ins Spiel.
  • 113:20 - 113:28
    All das hat mit dem
    physischen Körper zu tun.
  • 113:28 - 113:34
    Der Körper braucht Temperatur Kontrolle,
    er braucht den Tastsinn,
  • 113:34 - 113:47
    wie er sich selber beschützen kann.
    Vergesst nicht die Haut des Menschen,
  • 113:47 - 113:54
    wie sie sich erneuert und
    wie sie dieses als Nano-Schicht tut.
  • 113:54 - 113:58
    All dieses braucht ununterbrochene Kontrolle,
    das wird alles vom Kleinhirn erledigt.
  • 113:58 - 114:00
    Alles was veränderbar ist,
  • 114:00 - 114:04
    Die Wiederverwertung wird
    durch diesen Bereich kontrolliert,
  • 114:04 - 114:07
    darum ist er so groß.
  • 114:07 - 114:10
    Denn die haut muss immer die
    gleiche Farbe haben, die gleiche Dicke,
  • 114:10 - 114:15
    sie gleiche Position, Abstand zu den Knochen,
    und all das
  • 114:15 - 114:18
    für jede einzelne
    Zelle des Körpers.
  • 114:18 - 114:25
    Es ist kein Zufall, nichts ist Zufall,
    alles wird überwacht.
  • 114:25 - 114:30
    Und man braucht so einen großen Computer
    um so eine große Verbindung zu überwachen.
  • 114:30 - 114:35
    Jede Flüssigkeit im Körper,
    jede Zelle im Magen,
  • 114:35 - 114:39
    das Herz, alle Organe,
  • 114:39 - 114:43
    sie werden nicht erstellt
  • 114:43 - 114:46
    um einfach nur da zu sein.
  • 114:46 - 114:50
    Sie werden überwacht, sie werden ersetzt,
    sie werden repariert,
  • 114:50 - 114:53
    das wird alles durch diesen
    Teil des Gehirns erledigt.
  • 114:53 - 114:55
    Das hat mit dem physischen
    Bereich zu tun,
  • 114:55 - 114:58
    das hat nichts mit dem
    emotionalen Bereich zu tun.
  • 114:58 - 115:07
    (RC) Herr Keshe,
    ich habe eine Frage bezüglich des Thalamus
  • 115:07 - 115:16
    und speziell der Umgebung
    um die Thalamus-Drüse.
  • 115:16 - 115:36
    (...)
  • 115:36 - 115:47
    (MK) Ah, die Frage ist von Jack H.:
    Was hat es mit der Verkalkung des Thalamus auf sich?
  • 115:47 - 115:48
    Ok, sehr einfach.
  • 115:48 - 115:50
    Da ist das Gehirn,
  • 115:50 - 115:57
    da ist die Knochenstruktur,
    welche genau wie der
  • 115:57 - 116:05
    Oberschenkelknochen arbeiten.
  • 116:05 - 116:15
    Wenn die Stoffe reinkommen und
    die Knochen vom Gehirn genutzt werden,
  • 116:15 - 116:16
    von den Flüssigkeiten.
  • 116:16 - 116:22
    Diese tragen in sich
    ihr eigenes Immunsystem
  • 116:22 - 116:27
    und ist mit dem Kalzium
    des Schädels verbunden.
  • 116:27 - 116:32
    Und während diese durch den Körper
    wandern, erreicht sie den Thalamus.
  • 116:32 - 116:44
    Etwas sehr interessantes:
    Ihr müsst erkennen,
  • 116:44 - 116:49
    Das Gehirn - das habe ich vor
    Monaten einigen Medizinern erzählt...
  • 116:49 - 116:53
    Der Aufbau des Gehirns beginnt
    mit dem Aufbau des Schädels.
  • 116:53 - 116:58
    Die Zelle im äußeren Bereich...
    Wenn man ein MRI macht,
  • 116:58 - 117:00
    versteht man genau,
    man erkennt die Weichheit,
  • 117:00 - 117:04
    sieht wie ein Weicher Bereich am oberen
    Gehirn aus, in den äußeren Bereichen
  • 117:04 - 117:07
    des Gehirns, wenn man ein
    MRI macht, sieht man das.
  • 117:07 - 117:15
    Dieser Bereich, diese Zellen,
    welche z. B. für die
  • 117:15 - 117:21
    Oberarme zuständig sind, geht hinein
    um ein Teil des Thalamus zu werden.
  • 117:21 - 117:28
    Wenn diese den Bereich für
    die Oberarme durchqueren,
  • 117:28 - 117:33
    stellen sie Verbindungen her und verknüpfen
    sich mit diesem Bereich, wenn sie dann
  • 117:33 - 117:39
    Teil des Thalamus sind,
    passt die Energie, das grav. mag. Feld
  • 117:39 - 117:43
    zu der Umgebung,
    die sie durchquert haben.
  • 117:43 - 117:49
    Dieses wird dann zur Verbindung,
    zwischen dem, was der emotionale Teil möchte,
  • 117:49 - 117:54
    und dem Bereich,
    der physisch existiert.
  • 117:54 - 118:01
    Angenommen man möchte emotional
    sein Kind knuddeln, um das Kind zu knuddeln
  • 118:01 - 118:07
    muss man seinen Arm heben
    oder seine Hände ausstrecken.
  • 118:07 - 118:13
    Die Information für die Bewegung kommt
    aus dem äußeren Bereich des Gehirns.
  • 118:13 - 118:18
    Diese Zellen, dieser Teil
    des physischen Gehirns,
  • 118:18 - 118:25
    welches durch den Arm-Bereich
    des Körpers gegangen ist,
  • 118:25 - 118:28
    wenn dieser den Thalamus erreicht,
    wird er Teil davon,
  • 118:28 - 118:30
    weil es dann einheitlich ist.
  • 118:30 - 118:33
    Sehr ähnlich dem Knochenmark,
    es beinhaltet alles, es wird zur Einheit.
  • 118:33 - 118:40
    Dieses wird die Verknüpfung zwischen
    dem emotionalen Bereich und dem Arm.
  • 118:40 - 118:43
    Dann ist es einfach, es passt.
  • 118:43 - 118:48
    Als würde man einen Magneten
    für Holz oder Plastik machen,
  • 118:48 - 118:51
    weil es das gleiche ist.
  • 118:51 - 118:55
    Wenn die Zellen vom äußeren
    Gehirn in das innere Gehirn reichen,
  • 118:55 - 118:59
    werden sie Teil des Thalamus.
  • 118:59 - 119:03
    Sie durchqueren unterschiedliche Bereiche
    des physisch zuständigen Gehirns.
  • 119:03 - 119:08
    Wenn sie dann den Thalamus erreichen,
    um Teil seiner Selbst zu werden,
  • 119:08 - 119:13
    um Eins zu werden,
  • 119:13 - 119:21
    dann haben sie
    eine direkte Verbindung
  • 119:21 - 119:24
    zu dem, was sie durchquert haben,
    so wird die Verbindung hergestellt.
  • 119:24 - 119:27
    Wenn man den Arm ausstrecken
    möchte, streckt er sich aus,
  • 119:27 - 119:29
    wenn man weinen möchte,
    weint man.
  • 119:29 - 119:32
    Denn das Nervensystem
    hat die Verbindung,
  • 119:32 - 119:38
    schaut, warum das Inner-Ohr so weit
    im Inneren des Gehirns gelegen ist.
  • 119:38 - 119:44
    Alles hat eine Bestimmung, in Verbindung mit dem,
    was der emotionale Bereich tun kann.
  • 119:44 - 119:49
    In dem Zusammenhang,
    wie wir letztens gesagt haben,
  • 119:49 - 119:53
    die Lymphen, welche
    durch die Knochen gehen,
  • 119:53 - 119:56
    und Teil des
    Immunsystems werden,
  • 119:56 - 120:01
    sie alle beinhalten Kalzium,
    weil sie durch das Kalzium gehen.
  • 120:01 - 120:06
    Das gleiche ist mit dem
    Schädel des Menschen.
  • 120:06 - 120:12
    Das Äußere des Schädels stellt Stoffe her,
    um die Form des Schädels aufrecht zu halten,
  • 120:12 - 120:15
    um die Knochen des
    Schädels beizubehalten.
  • 120:15 - 120:17
    Das Kalzium in den Zellen,
  • 120:17 - 120:20
    welche Teil des Körpers
    geworden sind, setzen sich langsam ab,
  • 120:20 - 120:24
    und verbinden sich [mit Thalamus]
    und bilden die Verbindung
  • 120:24 - 120:28
    zwischen der Physikalität und
    dem emotionalen Bereich.
  • 120:28 - 120:34
    Dann erkennt mann ... es ist der
    gleiche Ablauf, nichts hat sich geändert,
  • 120:34 - 120:37
    dann arbeitet man dem Plasma zu,
    man erkennt keinen Wind (?).
  • 120:37 - 120:42
    Darum sieht man kein Blut,
    wenn man das Gehirn anschneidet,
  • 120:42 - 120:45
    denn das Gehirn,
    besonders im emotionalen Bereich,
  • 120:45 - 120:48
    arbeitet nur durch
    Plasma Übertragung,
  • 120:48 - 120:51
    Information darüber, was aufgenommen wird
    und was wiederverwendet wird,
  • 120:51 - 120:54
    und in welchem Maß es
    grav. mag. Felder
  • 120:54 - 120:58
    für den übrigen Körper zur
    Verwendung aussendet,
  • 120:58 - 121:01
    und dann zur Information wird.
  • 121:01 - 121:07
    Darum bekommen wir ein immer
    besseres Verständnis über ALS.
  • 121:07 - 121:10
    Denn wenn man dieses [ALS]
    emotional ablehnt,
  • 121:10 - 121:16
    hat man emotional doppelt versagt,
    man möchte nicht mehr Existieren.
  • 121:16 - 121:17
    Was passiert?
  • 121:17 - 121:20
    Man sendet diese Informationen zum physischen Körper,
    das ist es, man fährt herunter.
  • 121:20 - 121:23
    Es ist die Aufgabe des Erkrankten,
    den Prozess zu beginnen.
  • 121:23 - 121:27
    Dann repariert der physische
    Körper seine Zellen,
  • 121:27 - 121:28
    was passieren muss,
  • 121:28 - 121:32
    welcher Abschnitt abgetrennt wird,
    bereitet die Bühne für den Ablauf,
  • 121:32 - 121:35
    welcher von Chef vorgegeben wurde.
  • 121:35 - 121:41
    Im Buch Nummer 9 steht
    etwas sehr wichtiges, nämlich
  • 121:41 - 121:48
    "Der Aufbau der Seele des Menschen",
    was auf alle Seelen im Universum zutrifft.
  • 121:48 - 121:55
    Es gibt Zustände, wo die Seele sich entscheidet,
    die Körperlichkeit zu beenden.
  • 121:55 - 121:59
    Durch das, wessen die Seele sich bewusst ist
    in den Dimensionen der Beziehungen
  • 121:59 - 122:02
    zu den anderen Seelen.
  • 122:02 - 122:11
    Die Seele bestimmt das Ende des Lebens,
    in der physischen Gestalt.
  • 122:11 - 122:16
    Das ist jenseits des
    Verständnisses des Menschen,
  • 122:16 - 122:20
    doch wenn sich die Seele
    vom Körperlichen trennt,
  • 122:20 - 122:25
    muss die Körperlichkeit
    unweigerlich enden.
  • 122:25 - 122:27
    Das ist etwas,
    das der Mensch nicht verstanden hat,
  • 122:27 - 122:30
    weil es jenseits seiner
    Intelligenz liegt.
  • 122:30 - 122:34
    Auch wenn man sich selber
    entscheiden kann, sich das Leben zu nehmen,
  • 122:34 - 122:46
    oder der Körper sich entscheidet, abzubauen, zu sterben,
    hat die Seele den gleichen Zugang.
  • 122:46 - 122:52
    Es ist also nicht das "darum",
    sondern in dem Wissen,
  • 122:52 - 122:57
    warum das passiert, durch die
    Beziehung zu anderen Seelen.
  • 122:57 - 123:01
    Das habe ich neulich den
    Wissenssuchern erklärt.
  • 123:01 - 123:06
    Ich habe euren
    Onkel nie gesehen,
  • 123:06 - 123:08
    für mich ist euer
    Onkel ein fremder,
  • 123:08 - 123:11
    doch für euch ist euer
    Onkel eine Telefonnummer.
  • 123:11 - 123:15
    Und diese Verbindung durch die
    Telefonnummer hat den Zugriff zu allem,
  • 123:15 - 123:17
    es ist wie eine
    Notfall Nummer.
  • 123:17 - 123:23
    Wenn die Seele sich entscheiden würde,
    das Leben zu beenden,
  • 123:23 - 123:28
    hätte sie die Möglichkeit dazu, so als wenn
    man körperlich von einer Klippe springen würde.
  • 123:28 - 123:31
    Es gibt ein Unterschied zwischen dem,
    was passieren wird, und dem Körper,
  • 123:31 - 123:40
    die Seele möchte damit
    nichts zu tun haben (Selbstmord).
  • 123:41 - 123:45
    Wie kann der Todeswunsch
    umgekehrt werden?
  • 123:45 - 123:49
    Um den Todeswunsch umzukehren,
    muss man das tun,
  • 123:49 - 124:00
    was wir in ALS und MS Fällen tun,
    wir lernen immer mehr darüber.
  • 124:00 - 124:04
    Lasst mich eines
    ganz klar Erklären.
  • 124:04 - 124:07
    Auch mit dem ganzen Wissen,
    müssen wir den
  • 124:07 - 124:11
    Ablauf der Körperlichkeit verstehen.
  • 124:11 - 124:15
    Und das ganze Wissen für die Anwendung
    zu übersetzen ist der schwerste Teil.
  • 124:15 - 124:20
    Weil der Mensch sich fortwährend ändert,
    er entwickelt sich.
  • 124:20 - 124:24
    Es ist nicht, dass wir nicht das Wissen hätten,
    es geht darum das Wissen
  • 124:24 - 124:29
    der Körperlichkeit entsprechend anzuwenden,
    auf diesem Planeten.
  • 124:29 - 124:35
    Der Todeswunsch kann nicht geändert werden,
    in dem man auf das Emotionale einwirkt.
  • 124:35 - 124:41
    Doch durch das Verständnis darüber,
    warum das Emotionale diesen Wunsch erzeugt hat,
  • 124:41 - 124:46
    und dessen Überwindung durch physische Bewegung,
    um zu signalisieren,
  • 124:46 - 124:53
    das die Körperlichkeit den
    Tod nicht akzeptiert.
  • 124:53 - 124:59
    Dadurch kann man das
    gleiche im Thalamus bewirken.
  • 124:59 - 125:01
    Was heißt das?
  • 125:01 - 125:05
    Wir verstehen den Ablauf,
    welche Befehle vom Gehirn,
  • 125:05 - 125:09
    aus dem emotionalen Teil kommen,
    um wegen eines Fehlers herunterzufahren,
  • 125:09 - 125:17
    wegen eines Mangels von was auch immer...
    Denn man mit einem ALS Erkrankten spricht,
  • 125:17 - 125:22
    wird man erkennen, dass sie einen Todeswunsch
    oder einen Wunsch des (körperlichen) Scheiterns haben,
  • 125:22 - 125:25
    welche ihren eigenen Erwartungen
    nicht gerecht werden konnten.
  • 125:25 - 125:31
    Warum haben wir so eine große Anzahl
    von ALS Erkrankten unter Sportlern?
  • 125:31 - 125:35
    Eine Menge Schauspielerinnen,
    worüber wir ausführlich gesprochen haben.
  • 125:35 - 125:38
    Weil sie den Erwartungen nicht
    gerecht werden konnten,
  • 125:38 - 125:40
    welche sie emotional
    erwartet haben.
  • 125:40 - 125:45
    Darum fühlen sie sich nicht wert,
    die Körperlichkeit zu bewohnen.
  • 125:45 - 125:50
    Was man tun muss, ist die
    Körperlichkeit weiter zu fördern,
  • 125:50 - 125:57
    ohne die Vorgabe des emotionalen
    Bereiches zu beeinflussen,
  • 125:57 - 126:01
    doch gleichzeitig den emotionalen
    Bereich zu knuddeln und zu küssen,
  • 126:01 - 126:03
    dass man leben und hier sein möchte.
  • 126:03 - 126:04
    "Wir sind zwei Partner."
  • 126:04 - 126:08
    Vergesst nicht, der physische
    Teil ist der Nutznießer.
  • 126:08 - 126:12
    Wenn man die Körperlichkeit vorantreibt,
    kann man mit den Systemen,
  • 126:12 - 126:19
    die wir entwickelt haben, eine Balance
    im emotionalen Bereich herstellen.
  • 126:19 - 126:25
    Und gleichzeitig durch das Beleben
    der Verbindungen der Körpers.
  • 126:25 - 126:30
    Wir haben das neulich in
    einem ALS Fall beobachtet,
  • 126:30 - 126:33
    wo andere Teile des Körpers
  • 126:33 - 126:37
    noch funktioniert haben,
    durch die Unterstützung unseres Systems.
  • 126:37 - 126:43
    Und aus irgendeinem Grund wurden die Systeme
    für einen bestimmten Teil des Körpers nicht angewendet.
  • 126:43 - 126:50
    Dieser Teil des Körpers hat sich dann
    aber langsam zu früherer Stärke entwickelt,
  • 126:50 - 126:52
    bevor wir eingegriffen haben.
  • 126:52 - 126:56
    Durch unsere Systeme können wir
  • 126:56 - 127:02
    den emotionalen Teil erreichen, um ihn aufrecht
    zu erhalten, bis es irgendwann entscheidet:
  • 127:02 - 127:07
    Ok, jetzt möchte ich leben, ich übernehme,
    denn das war ein falscher Befehl.
  • 127:07 - 127:12
    Und gleichzeitig wirkt man unterstützend
    auf den physischen Körper ein.
  • 127:12 - 127:14
    Das ist einer der Gründe
    bei ALS Erkrankten,
  • 127:14 - 127:19
    "Bis ich keinen Grund zum Leben habe,
    ist es Zeitverschwendung zu versuchen,"
  • 127:19 - 127:24
    "denn was immer ich tue, wird das überschrieben."
    Sie entwickeln sich,
  • 127:24 - 127:28
    die verändern ihren Standpunkt
    um zu erreichen, was sie sich wünschen.
  • 127:28 - 127:30
    Das ist als wenn man jemanden abhalten
    wollen würde, von der Klippe zu springen,
  • 127:30 - 127:33
    Wenn man sie von
    der Brücke rettet,
  • 127:33 - 127:38
    gehen sie zu der nächsten Brücke.
    Weil man diesen Prozess nicht aufhalten kann.
  • 127:38 - 127:45
    Das ist das gleiche bei ALS,
    der Todeswunsch ist nicht nur körperlich.
  • 127:45 - 127:48
    Der spezifische Todeswunsch,
  • 127:48 - 127:51
    entsteht mit der Körperlichkeit.
  • 127:51 - 127:57
    Bei sexueller Körperlichkeit
    tritt das häufig auf.
  • 127:57 - 128:01
    Viele Ärzte verstehen das nicht,
    es ist eine andere Art des Todeswunsches.
  • 128:01 - 128:06
    Wenn man sich emotional von
    einem Mann oder eine Frau trennt,
  • 128:06 - 128:10
    dadurch, dass man sich
    emotional abnabelt,
  • 128:10 - 128:15
    zeigt der Körper physisch keine
    Reaktion mehr zu dieser Person.
  • 128:15 - 128:18
    Wenn man einen anderen
    Mann oder eine andere Frag trifft,
  • 128:18 - 128:23
    ist man plötzlich so fit wie mit 18 Jahren,
    im Lieben, im Sorgen und im allem Anderen.
  • 128:23 - 128:32
    Der emotionale Selbstmord wird
    von der Person selber ausgelöst,
  • 128:32 - 128:36
    und durch den emotionalen Teil.
  • 128:36 - 128:40
    Ich habe das für
    einige Zeit erforscht,
  • 128:40 - 128:44
    wie kommt es, dass in England,
    wo ich einige Jahre gelebt habe,
  • 128:44 - 128:47
    Frauen immer noch
    alleine sind,
  • 128:47 - 128:52
    weil sie jemandem im Krieg geliebt haben
    und dieser starb im Krieg.
  • 128:52 - 128:57
    Ich habe das nicht verstanden,
    ich habe in dieser Umgebung gelebt.
  • 128:57 - 129:03
    Es war ein seltsamen Gefühl für mich,
    so viele allein stehende ältere Frauen zu sehen.
  • 129:03 - 129:07
    Bei Männern sieht man das nicht
    so oft, aber bei den Frauen.
  • 129:07 - 129:10
    Und wenn man mit ihnen spricht,
    reden sie über ihre Liebe
  • 129:10 - 129:13
    mit dem Mann oder
    wie sie verheiratet waren,
  • 129:13 - 129:15
    er ging in den Krieg und
    starb vor 40 Jahren.
  • 129:15 - 129:20
    Der Krieg ist schon seit 60 Jahren vorbei,
    aber sie sind noch immer da.
  • 129:20 - 129:25
    Körperlich existieren sie,
    aber emotional
  • 129:25 - 129:29
    haben sie sich von
    dem Gefühl abgetrennt.
  • 129:29 - 129:33
    Ich nenne das
    Selbstmord der Emotionen
  • 129:33 - 129:38
    in Bezug auf die Liebe.
  • 129:38 - 129:44
    Selbstmord gibt es nicht
    nur in einer Ausführung.
  • 129:44 - 129:51
    Selbstmord hat unterschiedliche
    Namen und Ausdrucksarten.
  • 129:51 - 129:52
    Nächste Frage.
  • 129:52 - 129:54
    (Eliya stellt im Hintergrund eine Frage,)
  • 129:54 - 129:58
    (darüber ob man Reaktoren bei Knochenbrüchen
    innerlich oder äußerlich anwendet.)
  • 129:58 - 130:02
    (MK) Von außen, wenn man sich ein
    Bein bricht, platziert man den Reaktor außen,
  • 130:02 - 130:08
    man kann den Reaktor nicht hinein packen,
    wie bekommt man ihn wieder raus?
  • 130:08 - 130:14
    (Eliya spricht)
  • 130:22 - 130:26
    Man platziert ihn immer außen,
    an der Stelle des Bruchs.
  • 130:26 - 130:30
    Man muss aber wissen,
    was man tut,
  • 130:30 - 130:34
    ansonsten kommt nicht das
    gewünschte Resultat heraus.
  • 130:34 - 130:37
    Ja, ich glaube sie
    haben es mitbekommen...
  • 130:37 - 130:40
    Weitere Fragen?
    Oder ist für heute Schluss?
  • 130:40 - 130:43
    (RC) Wir haben jetzt die
    zwei Stunden überschritten,
  • 130:43 - 130:47
    wir wollten die Gesundheitsworkshops
    auf zwei Stunden beschränken ...
  • 130:47 - 130:52
    (MK) Ja, ok.
    Vielen Dank für eure Zeit.
  • 130:52 - 131:02
    Nächsten Freitag ist dann
    der 4. Gesundheitsworkshop mit Eliya.
  • 131:02 - 131:05
    Der Punkt ist,
    lass mich etwas erklären...
  • 131:05 - 131:09
    Es war wundervoll hier zu
    sitzen und Eliya zuzuhören.
  • 131:09 - 131:14
    Weil sie eine sehr wissenschaftliche
    Sicht vertritt, da sie Ärztin ist,
  • 131:15 - 131:16
    kann sie es gut verbinden.
  • 131:17 - 131:22
    Und als sie am Anfang begonnen hat
  • 131:22 - 131:25
    über den emotionalen Teil
    und all dieses zu sprechen,
  • 131:26 - 131:29
    denn wir haben gestern darüber gesprochen,
    damit sie es versteht,
  • 131:29 - 131:31
    als medizinische Ärztin.
  • 131:31 - 131:34
    Und einige muss es ziemlich geschockt haben,
    als sie über
  • 131:35 - 131:38
    den emotionalen Teil gesprochen hat,
    das das bisher unbekannt ist.
  • 131:38 - 131:43
    Das ist die Art, wie der Unterricht sein wird.
    Wir unterrichten die Experten, damit diese
  • 131:43 - 131:47
    das Wissen in die Sprache
    der Anderen übersetzen kann.
  • 131:47 - 131:54
    Wir werden das immer mehr so machen,
    sobald wir mehr Zeit dafür haben.
  • 131:54 - 132:01
    Diese Art der Beziehung zu den
    Experten und Wissenschaftlern
  • 132:01 - 132:04
    wird immer mehr werden ...
    wir künden bald eine neue Entwicklung
  • 132:04 - 132:10
    in dieser Hinsicht an, von der Weltraum
    und landwirtschaftlichen Seite her.
  • 132:10 - 132:14
    Ich danke Eliya für diese
    wunderbare Präsentation,
  • 132:14 - 132:16
    Erklärung und die
    ganzen Bilder.
  • 132:16 - 132:20
    Sie hat alles deutlich erklärt,
    wie ich es ihr
  • 132:20 - 132:27
    in den letzten Tagen erklärt habe,
    und so werden die Teachings ablaufen.
  • 132:27 - 132:30
    Ärzte unterrichten Ärzte,
    weil sie den Hintergrund verstehen
  • 132:30 - 132:32
    und was das ist,
    und wir steuern bei.
  • 132:32 - 132:36
    Danke auch Rick und die
    Anderen im Hintergrund,
  • 132:36 - 132:40
    die diese Sachen ermöglichen.
  • 132:40 - 136:41
    (Abschluss)
Title:
03rd Health Teaching Workshop Sept 26 2014. Subtitles.
Video Language:
English
Duration:
02:16:44

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