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Qual a melhor educação para os negócios? Correr uma maratona | Andrew Johnston | TEDxYouth@MileHigh

  • 0:13 - 0:15
    Sou professor de negócios
    de uma escola técnica.
  • 0:15 - 0:21
    Um de meus cursos favoritos
    é Introdução aos Negócios.
  • 0:21 - 0:22
    É um dos meus cursos favoritos
  • 0:22 - 0:27
    porque nele eu passo aos alunos
    um projeto de empresa.
  • 0:27 - 0:31
    Nesse projeto eles precisam sair,
    encontrar uma pequena empresa,
  • 0:31 - 0:36
    conhecer o dono e então
    compartilhar com os colegas
  • 0:36 - 0:38
    todas as informações-chave
    a respeito do negócio.
  • 0:38 - 0:42
    Informações tipo:
    qual é o produto da empresa?
  • 0:42 - 0:46
    Como estabelecem o preço
    ou promovem seu produto?
  • 0:46 - 0:47
    É uma tarefa importante
  • 0:47 - 0:50
    porque põe em prática todo ensino teórico
  • 0:50 - 0:55
    que os alunos aprenderam nos livros.
  • 0:56 - 1:01
    Mas vocês sabem qual a maior
    experiência que esta tarefa traz?
  • 1:01 - 1:07
    A maior experiência é
    compartilhar com todos os colegas
  • 1:07 - 1:09
    os conselhos mais importantes
  • 1:09 - 1:15
    que donos do negócio dão a estudantes
    para iniciarem a sua carreira nesta área.
  • 1:16 - 1:20
    E vocês sabem qual é o
    conselho mais importante?
  • 1:21 - 1:25
    Antes de eu contar pra vocês qual é,
    deixa eu contar os menos importantes.
  • 1:25 - 1:29
    Os donos dizem pros alunos
    que sucesso nos negócios
  • 1:29 - 1:34
    não é ser especialista
    em tabelas do Excel.
  • 1:36 - 1:41
    Eles dizem que não é ser
    craque em calculadoras.
  • 1:41 - 1:43
    Também dizem que não é
  • 1:43 - 1:49
    recitar regras contábeis, não.
  • 1:49 - 1:52
    Em vez disso, eles dizem pros meus alunos
  • 1:52 - 1:56
    que a chave pro sucesso tem muito
    a ver com o desenvolvimento disto:
  • 1:56 - 2:01
    caráter, habilidades de vida,
    paixão pelo trabalho, ética,
  • 2:01 - 2:06
    persistência, determinação
    e a velha e boa coragem.
  • 2:06 - 2:08
    Isso é o que donos de negócio dizem.
  • 2:08 - 2:12
    Essa é a chave pra esses jovens
    ingressarem no mundo dos negócios.
  • 2:13 - 2:16
    Como ensinar coragem?
    Como ensinar habilidades de vida?
  • 2:17 - 2:21
    Algumas escolas até tentam ensinar
    com livros de autoajuda e seminários.
  • 2:22 - 2:24
    Mas o problema com livros
    de autoajuda e seminários
  • 2:24 - 2:26
    é que eles não vão direto ao ponto
  • 2:26 - 2:30
    ou não ensinam a parte prática
    dos temas abordados.
  • 2:30 - 2:31
    É tudo teoria.
  • 2:32 - 2:34
    É como aprender a andar de bicicleta.
  • 2:34 - 2:39
    Posso ler um livro a respeito,
    ou até assistir a um vídeo,
  • 2:39 - 2:43
    mas se eu não pegar
    a bicicleta, pedalar, frear,
  • 2:43 - 2:47
    tocar a buzina ali do guidão,
  • 2:47 - 2:50
    terei realmente aprendido
    a andar de bicicleta?
  • 2:50 - 2:52
    Acho que não.
  • 2:52 - 2:54
    Como desenvolver essas habilidades?
  • 2:54 - 2:58
    Como você desenvolve habilidades
    pra melhorar sua força de vontade
  • 2:58 - 3:02
    mesmo quando a vida lhe apresenta
    circunstâncias ou pessoas ao seu redor
  • 3:02 - 3:05
    que pedem pra você desistir de tudo?
  • 3:06 - 3:09
    Esta é a grande questão que eu
    e meus colegas do curso de negócios
  • 3:09 - 3:12
    debatemos dois anos atrás.
  • 3:14 - 3:18
    Em 2013, lançamos o curso:
    "Mudança através do Desafio".
  • 3:20 - 3:23
    A ideia da mudança através
    do desafio é muito simples.
  • 3:23 - 3:27
    Todas estas habilidades que falei:
    persistência, determinação, coragem,
  • 3:27 - 3:29
    todas essas competências podem
    ser adquiridas e melhoradas
  • 3:29 - 3:33
    através do treino pra uma maratona.
  • 3:34 - 3:36
    Adivinhem qual o exame final deste curso?
  • 3:37 - 3:42
    Uma maratona de 42 km.
  • 3:44 - 3:47
    Por que uma maratona?
  • 3:47 - 3:49
    Porque a maratona chega
    na essência do problema.
  • 3:49 - 3:52
    Porque não é brincadeira correr uma.
  • 3:52 - 3:55
    Porque o treino pra maratona
    é o veículo perfeito
  • 3:55 - 3:57
    pra ensinar todas essas habilidades
  • 3:57 - 4:02
    que donos de negócios dizem ser chave
    pro sucesso profissional e pessoal.
  • 4:02 - 4:06
    Vejam bem, meus amigos,
    uma maratona não perdoa.
  • 4:06 - 4:11
    Ela não permite trapaças
    e não tem preferidos.
  • 4:11 - 4:14
    Quando você está na linha de largada,
  • 4:14 - 4:18
    não importa se você é CEO ou varre o chão.
  • 4:18 - 4:21
    Se você não tiver treinado suficiente,
  • 4:21 - 4:24
    se não tiver aperfeiçoado
    todas as suas habilidades,
  • 4:24 - 4:28
    você não chegará ao fim,
    não importa quem seja.
  • 4:35 - 4:40
    O objetivo do curso é simples:
    apenas completar a maratona.
  • 4:40 - 4:43
    Não importa se você vai correr,
  • 4:43 - 4:47
    caminhar, pular ou se arrastar
    até a linha de chegada.
  • 4:47 - 4:49
    Complete a maratona.
  • 4:49 - 4:53
    Já vi mãe solteira de 19 anos
    até vice-presidente de 60 anos
  • 4:53 - 4:55
    completarem maratonas.
  • 4:56 - 4:59
    Os alunos treinam
    três dias por semana sozinhos.
  • 4:59 - 5:02
    Nos encontramos nos sábados
    para o treino em grupo,
  • 5:02 - 5:05
    e também nas segundas
    à noite para o seminário.
  • 5:05 - 5:08
    Durante o seminário falamos
    de coisas muito simples.
  • 5:08 - 5:11
    Falamos um pouco de dieta,
    um pouco de como treinar,
  • 5:11 - 5:13
    e da matéria da semana,
  • 5:13 - 5:16
    como a matéria se relaciona
    com o trabalho escolar,
  • 5:16 - 5:21
    como se relaciona com o seu
    negócio e com sua vida.
  • 5:22 - 5:25
    Uma das cadeiras fala
    sobre criação de metas.
  • 5:25 - 5:28
    Como você pega uma meta
    cabeluda tipo uma maratona
  • 5:28 - 5:33
    e a divide em metas semanais,
    ou diárias, pra simplificá-la?
  • 5:33 - 5:37
    Pense no problema clássico:
    como devorar um elefante.
  • 5:37 - 5:40
    Uma mordida por vez,
    e o mesmo se aplica aqui.
  • 5:41 - 5:45
    Lembro de uma aluna
    no primeiro semestre que dei essa aula.
  • 5:45 - 5:48
    Ela se chamava Mandy.
  • 5:48 - 5:51
    Além de a Mandy ir pra escola
    e treinar pra maratona,
  • 5:51 - 5:54
    ela estava abrindo um salão de beleza.
  • 5:54 - 5:56
    Antes de abrir as portas do salão,
  • 5:56 - 5:59
    Mandy imaginou de imediato
    que abrir um pequeno negócio
  • 5:59 - 6:01
    era parecido com treinar pra maratona,
  • 6:01 - 6:05
    especialmente na parte
    de superar todas adversidades.
  • 6:05 - 6:09
    Quando ela inaugurou o salão,
    havia pessimistas dizendo pra ela desistir
  • 6:09 - 6:10
    porque nunca daria certo.
  • 6:10 - 6:15
    O banco não queria emprestar
    dinheiro quando ela mais precisava.
  • 6:15 - 6:19
    Fiscais ameaçavam fechar
    o negócio toda a semana,
  • 6:19 - 6:21
    e o pior de tudo, por várias vezes,
  • 6:21 - 6:25
    ela encontrava vazamentos
    e goteiras ao começar o dia.
  • 6:25 - 6:26
    Como ela superou tudo isso?
  • 6:26 - 6:31
    Ela pegou todos contratempos,
    estas preocupações e problemas
  • 6:31 - 6:34
    e os dividiu em pequenas tarefas semanais,
  • 6:34 - 6:36
    fez uma lista com eles
    e foi eliminando um a um.
  • 6:36 - 6:40
    Em outras palavras, ela comeu
    o elefante uma mordida por vez,
  • 6:40 - 6:42
    igual ao treino pra maratona.
  • 6:43 - 6:49
    Outra cadeira do curso nos fala
    do poder da consistência.
  • 6:49 - 6:53
    Na verdade, um dos mantras desse curso é:
  • 6:53 - 6:55
    "Grandes feitos ocasionais
    não são tão importantes
  • 6:55 - 7:00
    quanto a consistência
    dos pequenos feitos".
  • 7:00 - 7:04
    Hidratação, dieta balanceada, exercícios,
  • 7:04 - 7:08
    não só nos dias quentes,
    mas também nos dias frios,
  • 7:08 - 7:11
    e não só se exercitar
    quando dá vontade,
  • 7:11 - 7:14
    mas também se exercitar
    quando não se tem vontade.
  • 7:14 - 7:18
    Assim você atinge o objetivo final,
    assim chegamos nos 42 km.
  • 7:20 - 7:25
    Isso me lembra de outra aluna
    do semestre passado do curso.
  • 7:25 - 7:26
    O nome dela era Sandy.
  • 7:26 - 7:29
    Sandy era monitora
    de um colégio de ensino médio.
  • 7:31 - 7:34
    Ela fez cirurgia nos ossos
    do quadril há nove anos.
  • 7:34 - 7:40
    Por causa disso ela não
    podia se exercitar direito,
  • 7:40 - 7:44
    estava fora de forma e ganhou peso,
  • 7:44 - 7:48
    mas Sandy se inscreveu no curso
    pra tentar uma renovação pessoal.
  • 7:48 - 7:53
    Ela queria dedicar a maratona
    à sua mãe que havia falecido.
  • 7:55 - 7:59
    Sandy era realista e sabia
    que devido à sua condição física
  • 8:00 - 8:02
    a maratona seria difícil,
  • 8:02 - 8:04
    as 22 semanas de treino
    seriam muito difíceis,
  • 8:04 - 8:07
    e completar a maratona
    no limite de sete horas
  • 8:07 - 8:10
    seria um grande desafio pessoal.
  • 8:10 - 8:11
    Mas Sandy persistiu,
  • 8:11 - 8:14
    e sabem o que ela fazia durante
    o treino do grupo nos sábados?
  • 8:14 - 8:18
    Todo o sábado ela chegava
    e caminhava por dois minutos,
  • 8:18 - 8:21
    corria leve por dois minutos,
  • 8:21 - 8:23
    caminhava mais dois minutos,
  • 8:24 - 8:26
    corria leve por dois minutos;
  • 8:26 - 8:31
    quilômetro após quilômetro,
    com consistência,
  • 8:31 - 8:35
    semana após semana, com consistência,
  • 8:36 - 8:39
    durante as 22 semanas.
  • 8:41 - 8:46
    Após 22 semanas,
    no dia 17 de janeiro de 2014,
  • 8:46 - 8:50
    Sandy completou a maratona
    do Rock-n-Roll de Phoenix.
  • 8:51 - 8:53
    Sabem qual foi seu tempo?
  • 8:53 - 8:57
    Seis horas 48 minutos,
    apenas 12 minutos antes do limite.
  • 8:58 - 8:59
    Ah, mais uma coisa,
  • 8:59 - 9:02
    ela cruzou a linha de chegada
    pesando 16 quilos menos
  • 9:02 - 9:07
    do que pesava 22 semanas antes,
    quando começou treinar.
  • 9:08 - 9:12
    Não são os grandes feitos ocasionais
  • 9:12 - 9:15
    mas a consistência dos pequenos feitos.
  • 9:16 - 9:20
    Um dos meus períodos favoritos
    nesse curso é a quinta semana.
  • 9:20 - 9:24
    Na quinta semana, os alunos
    já veem benefícios da sua dieta,
  • 9:24 - 9:28
    da hidratação e sono corretos,
    e de exercícios quatro dias por semana:
  • 9:28 - 9:31
    algo que chamo "brilho".
  • 9:31 - 9:35
    Mas a melhor parte, na quinta semana
    ou no restante do semestre,
  • 9:35 - 9:37
    é que os alunos veem os benefícios
  • 9:37 - 9:41
    de criar metas durante o treino em grupo
    e depois atingir essas metas difíceis.
  • 9:41 - 9:45
    Por exemplo, na primeira semana,
    a meta é correr 1 km, e eles correm 1 km.
  • 9:45 - 9:47
    Na segunda semana: 3 km, e eles correm.
  • 9:47 - 9:51
    Na terceira semana, 6 km,
    e eles correm os 6 km.
  • 9:51 - 9:53
    Crie uma meta difícil e a atinja.
  • 9:53 - 9:55
    Semana após semana.
  • 9:55 - 9:58
    Isso não só melhora a sua autoestima,
  • 9:58 - 10:00
    mas ajuda a formar o hábito.
  • 10:00 - 10:05
    Os alunos se acostumam a criar
    e atingir grandes metas toda semana
  • 10:05 - 10:07
    e fazer coisas que a maioria
    das pessoas nunca fará.
  • 10:07 - 10:08
    Então o que acontece?
  • 10:08 - 10:12
    O tocador de DVD aqui de cima
    e o seu pensamento mudam.
  • 10:12 - 10:16
    Eles começam a pensar:
    "Se consigo correr uma maratona,
  • 10:16 - 10:18
    certamente consigo passar
    no curso de álgebra".
  • 10:18 - 10:22
    "Se consigo correr uma maratona,
    claro que consigo me formar."
  • 10:22 - 10:27
    "Se consigo correr uma maratona,
    claro que consigo abrir um salão."
  • 10:28 - 10:30
    Deixa eu finalizar assim:
  • 10:31 - 10:35
    em 2013, lançamos o curso
    "Mudança através do Desafio".
  • 10:35 - 10:40
    Que eu saiba, somos o único
    curso de escola técnica
  • 10:40 - 10:44
    a ter um artigo na revista
    "Runner's World"!!
  • 10:45 - 10:47
    Mas mais importante que isso
  • 10:47 - 10:50
    é que suspeito que esse curso tenha mudado
  • 10:50 - 10:56
    e permitido que muitos jovens
    tenham chegado onde queriam.
  • 10:56 - 10:58
    E digo pra vocês:
  • 10:58 - 11:02
    dentro de cinco anos, cada um de vocês
    vai chegar em algum lugar.
  • 11:02 - 11:06
    Alguns na faculdade, alguns trabalhando.
  • 11:06 - 11:09
    Alguns estarão casados e com filhos.
  • 11:09 - 11:13
    Muitas pessoas, e nós adultos
    somos os piores nisso,
  • 11:13 - 11:17
    vivem sem propósito, contando com a sorte
  • 11:17 - 11:20
    e esperando que tudo dê certo.
  • 11:20 - 11:24
    Então eu digo isso pra vocês
    hoje à tarde, e prestem atenção,
  • 11:24 - 11:26
    eu digo pra vocês hoje à tarde:
  • 11:26 - 11:29
    o treino da maratona, sim,
    o treino da maratona
  • 11:31 - 11:35
    pode ajudar vocês a desenvolverem
    habilidades pra vida e pro caráter
  • 11:35 - 11:37
    pra vocês não terem que contar com sorte.
  • 11:37 - 11:39
    Sua vida é feita de escolhas,
  • 11:39 - 11:43
    e vocês podem escolher onde querem
    estar nos próximos cinco anos ou mais.
  • 11:44 - 11:48
    Habilidades e treino técnico podem
    ajudá-los a conseguirem empregos
  • 11:48 - 11:49
    que vão garantir um salário,
  • 11:49 - 11:52
    mas fiquem cientes de que desenvolver
    caráter e habilidades de vida
  • 11:52 - 11:57
    vão garantir um trabalho
    que mudará a vida de vocês.
  • 11:58 - 12:04
    Desejo o melhor pra vocês
    ao fazerem sua escolha,
  • 12:04 - 12:07
    e espero ver cada um de vocês
  • 12:07 - 12:09
    na próxima maratona.
  • 12:09 - 12:10
    Muito obrigado.
  • 12:10 - 12:11
    (Aplausos)
Title:
Qual a melhor educação para os negócios? Correr uma maratona | Andrew Johnston | TEDxYouth@MileHigh
Description:

Como aprender os fundamentos dos negócios em apenas um semestre? Nesta palestra inspiradora, o bravo professor de negócios Andrew Johnston nos revela as razões pelas quais uma maratona pode nos levar muito longe.

Esta palestra foi dada num evento TEDx, organizado de forma independente por uma comunidade local mas usando o formato das Conferências TED. Saiba mais em: http://ted.com/tedx

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
12:18

Portuguese, Brazilian subtitles

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