ما هو أفضل تعليم للأعمال ؟ اجري ماراثون | أندرو جونستون | TEDxYouth@MileHigh
-
0:13 - 0:15كمعلم الأعمال في كلية المجتمع
-
0:15 - 0:21واحدة من الدورات المفضل لدي تدريسها
هي مقدمة في الأعمال. -
0:21 - 0:22هي واحدة من دوراتي المفضلة
-
0:22 - 0:27لأن خلال هذا الدورة
أكلف الطلاب بعمل مشروع شركة، -
0:27 - 0:31المشروع يتيح الطلاب الخروج،
وإيجاد أعمال صغيرة، -
0:31 - 0:36يلتقون بصاحب المشروع،
ثم يشاركون مع زملائهم -
0:36 - 0:38المعلومات التقنية الرئيسية عن المشروع.
-
0:38 - 0:42معلومات كـ: ماهي منتجات الشركة؟
-
0:42 - 0:46كيف يسعرون منتجهم، أو يروجوا لمنتجهم؟
-
0:46 - 0:47إنه مهمة عظيمة
-
0:47 - 0:50لأنه يعيد الحياة لكل النظريات التقنية
-
0:50 - 0:55التي قرأها الطلاب في كتبهم المدرسية
-
0:56 - 1:01لكن هل تعلمون
ماهي الحكمة الكبرى من هذه المهمة؟ -
1:01 - 1:03المهمة الكبرى
-
1:03 - 1:07عندما يتشارك الطلاب مع زملائهم
-
1:07 - 1:09ماهي النصيحة الكبرى الوحيدة
-
1:09 - 1:15التي يقدمها أصحاب الأعمال للشباب
الذي يبدأ رحلته العملية. -
1:16 - 1:20هل تعرف ما هي النصيحة الكبرى؟
-
1:21 - 1:25قبل أن اخبركم ما هي،
دعوني أخبركم ما لا تكونه هذه النصيحة. -
1:25 - 1:29أصحاب الأعمال يخبرون طلابي
أن النجاح في الأعمال -
1:29 - 1:34ليس أن تكون خبيراً في
كتابة الجداول المحورية في اكسل. -
1:36 - 1:41يقولون أنه ليس أن تكون
ماهر في العمليات الحسابية. -
1:41 - 1:44يقولون أنه ليس عليك أن تكون قادر
-
1:44 - 1:49أن تقرأ النظم المحاسبية، لا
-
1:49 - 1:52بدل ذلك، ما قاله أصحاب الأعمال لطلابي
-
1:52 - 1:56مفتاح النجاح يتعلق كلياً بتطوير هذا:
-
1:56 - 2:01الشخصية ومهارات الحياة
وأشياء مثل شغف العمل وأخلاقيات العمل -
2:01 - 2:06والمثابرة والعزم والشجاعة.
-
2:06 - 2:08هذا ما يقوله أصحاب الأعمال
-
2:08 - 2:12مفتاح النجاح لشباب يبدأون رحلتهم العملية.
-
2:13 - 2:16كيف تُعلم العزم؟
كيف تعلمهم مهارات الحياة تلك؟ -
2:17 - 2:22بعض المدارس تحاول أن تدرسهم
عبر كتب التعليم الذاتي والحلقات الدراسية. -
2:22 - 2:24هنا المشكلة في كتب التعليم الذاتي
والحلقات الدراسية -
2:24 - 2:28إنهم لا يصلوا إلى صلب الموضوع مباشرة
أو يدفعوا الطلاب لتطبيق -
2:28 - 2:30ما يقرأونه في الكتب المدرسية
-
2:30 - 2:32كلها معلومات نظرية.
-
2:32 - 2:34يشبه كما لو أريد أن أتعلم ركوب الدراجة.
-
2:34 - 2:38يمكنني أن أقرأ كتاب عن ركوب الدراجة،
يمكنني مشاهدة فيديو عن ركوب الدراجة، -
2:38 - 2:43ولكن حتى أكون على دراجة
أبدل برجلي وأوقفها. -
2:43 - 2:47وأرن الجرس الصغيرعلى المقود،
-
2:47 - 2:50هل تعلمت حقاً كيف أركب الدراجة؟
-
2:50 - 2:52لا أعتقد ذلك.
-
2:52 - 2:54مرة أخرى، كيف تطور هذه المهارات؟
-
2:54 - 2:58كيف تطور هذه المهارات
حثى تواصل المثابرة على الاستمرار -
2:58 - 3:02حينما تدفعك ظروف الحياة
وربما الأشخاص حولك -
3:02 - 3:05يخبروك أن تستسلم؟
-
3:06 - 3:10ذلك السؤال الذي
سألته أنا وطلابي في قسم الأعمال، -
3:10 - 3:11منذ سنتين.
-
3:13 - 3:18في 2013، بدأنا درس جديد يُسمى
"التغيير عبر التحدي" -
3:19 - 3:23فكرة التغيير عبر التحدي بسيطة جداً:
-
3:23 - 3:27كل المهارات الحياتية التي ذكرتها
المثابرة والاصرار والشجاعة -
3:27 - 3:30كل هذه الصفات يمكن اكتسابها واحترافها
-
3:30 - 3:33عبر قوة التدريب لجري ماراثون.
-
3:33 - 3:36تتوقع ما هو الاختبار النهائي لهذا الدرس؟
-
3:37 - 3:41ماراثون بطول 26.2 ميل.
-
3:44 - 3:46لماذا ماراثون؟
-
3:46 - 3:49لأن الماراثون يصل للجوهر.
-
3:49 - 3:52لأننا لا نتسكع في الماراثون.
-
3:52 - 3:55لأن التدريب لجري ماراثون هو أداة مثالية
-
3:55 - 3:57لتعليم كل المهارات الحياتية
-
3:57 - 4:01التي يقول أصحاب الأعمال
أنها مفتاح نجاحك في الأعمال وفي الحياة. -
4:01 - 4:07لأنه يا أصدقائي،
الماراثون معلم صارم. -
4:07 - 4:10لأنه لا يسمح بالغش أو تعديل للدرجات.
-
4:10 - 4:14لأنه عندما تكون عند خط بداية الماراثون،
-
4:14 - 4:17لا أهتم إذا كنت مدير تنفيذي لشركة
أو إذا كنت بواب. -
4:17 - 4:21إذا لم تعمل أو تتدرب جيداً.
-
4:21 - 4:24إذا لم تكتسب
هذه المهارات الأساسية في الحياة، -
4:24 - 4:27لن تُنهي هذا السباق مهما كانت مكانتك.
-
4:35 - 4:40هدف الدورة بسيط جداً:
فقط اِنْه الماراثون. -
4:40 - 4:43لا يهمني إن كنت تركض عند خط النهاية،
-
4:43 - 4:46لا يهمني إن كنت تتمايل أو تقفز؛
-
4:46 - 4:49فقط اِنْه السباق.
-
4:49 - 4:53كل فرد بداية من أم عندها 19 عاماً
إلى نائب الرئيس ذي ال 60 عاماً -
4:53 - 4:56أخذ هذه الدورة.
-
4:56 - 4:59يتدرب الطلاب
ثلاثة أيام في الأسبوع بمفردهم. -
4:59 - 5:02نتقابل يوم السبت
للجري في مجموعة لمسافة طويلة، -
5:02 - 5:05ثم نتقابل يوم الإثنين ليلاً
في الحلقة الدراسية. -
5:05 - 5:08في الحلقة الدراسية
نتحدث عن ثلاثة أشياء بسيطة. -
5:08 - 5:10نتحدث قليلاً عن الحمية الغذائية
ونتحدث قليلاً عن التدريب. -
5:12 - 5:13ثم خطة الأسبوع،
-
5:13 - 5:16وكيف أن الخطة تتعلق بعملهم المدرسي،
-
5:16 - 5:20كيف تتعلق بأعمالهم وكيف تتعلق بحياتهم.
-
5:22 - 5:24واحدة من الضوابط التي نتحدث عنها
هي تحديد الهدف. -
5:25 - 5:28كيف تأخذ هدف كبير ومخيف مثل جري ماراثون
-
5:28 - 5:33وتقسمه إلى مهمات أسبوعية أو حتى يومية
فيصبح أسهل؟ -
5:33 - 5:37فكر في الفزورة القديمة:
كيف تأكل فيل؟ -
5:37 - 5:40قضمة كل مرة، صحيح!
هذا ما نفعله هنا. -
5:41 - 5:44أفكر في طالبة كانت لدي
-
5:44 - 5:46في أول مرة درسنا هذا الدرس.
-
5:46 - 5:47كان اسمها ماندي.
-
5:47 - 5:51ماندي بالإضافة للذهاب للمدرسة
طول اليوم والتدريب للماراثون ، -
5:51 - 5:54كان لدى ماندي محل صالون.
-
5:54 - 5:56قبل أن تبدأ مشروع الصالون.
-
5:56 - 5:59أدركت ماندي في الحال أن بدء مشروع صغير
-
5:59 - 6:01لم يكن مثل جري ماراثون،
-
6:01 - 6:05خاصة عند مواجهة المحن
-
6:05 - 6:08عندما بدأت مشروعها،
أخبرها الكثير من المتشائمون -
6:08 - 6:11أنها يجب أن تغلق لأن المشروع لن يعمل.
-
6:11 - 6:14لم يقرضها المصرفيون المال عندما احتاجته.
-
6:14 - 6:18كانت تواجه مضايقات موظفي البلدية
-
6:18 - 6:21وأسوأ من ذلك،
كثيراً ما -
6:21 - 6:25قد تذهب فتجد مشكلة في السباكة
في الصباح. -
6:25 - 6:27كيف تغلبت على كل هذا؟
-
6:27 - 6:29أخذت هذه العقبات والمهمات المتراكمة عليها
-
6:29 - 6:32وهذه القضايا والمشاكل.
-
6:32 - 6:34وقسمتهم إلى مهمات أسبوعية صغيرة،
-
6:34 - 6:36وكتبتهم في ورقة وكانت تراجعهم باستمرار.
-
6:36 - 6:39بكلمات أخرى، كانت تأكل الفيل قضمة كل مرة.
-
6:39 - 6:42بالضبط مثل التدريب للماراثون.
-
6:43 - 6:48خطة أخرى نتحدث عنها في هذه الدورة
هي القوة والمثابرة. -
6:48 - 6:53في الحقيقة، واحدة من شعارات هذه الدورة هي
-
6:53 - 6:55"لا يتعلق الأمر بعمل أشياء عظيمة عَرضية
-
6:55 - 6:59ولكن عمل أشياء صغيرة بانتظام"
-
6:59 - 7:03شرب السوائل والأكل بطريقة صحيحة والتدريب
-
7:03 - 7:08ليس فقط في الأيام الدافئة
ولكن في الأيام البارد أيضاً، -
7:08 - 7:11ليس فقط التدريب في الأيام
التي تكون متحمساً، -
7:11 - 7:13ولكن في الأيام التي لاتكون متحمساً.
-
7:13 - 7:18هكذا تحقق الأهداف الكبيرة،
هكذا تجري 26.2 ميل. -
7:20 - 7:24أتذكر طالبة عندي في الفصل الدراسي الماضي.
-
7:25 - 7:27كان اسمها ساندي.
-
7:27 - 7:30كانت ساندي مستشارة توجيهية
للمرحلة الثانوية. -
7:31 - 7:34أجرت عملية لاستبدال مفصل الورك
منذ تسع سنوات. -
7:34 - 7:39بسبب عملية استبدال المفصل،
لم تستطع ساندي التدريب، -
7:39 - 7:43تغير قوامها واكتسبت كثير من الوزن،
-
7:44 - 7:48لكنها سجلت في الدورة على أي حال
كنوع من التجديد. -
7:48 - 7:53لكنها أيضاً أرادت أن تهدي الماراثون لأمها،
لوفاتها منذ وقت قريب. -
7:54 - 7:59كانت ساندي واقعية:
عرفت أن حالتها الصحية -
8:01 - 8:04و ال 22 أسبوعاً من التدريب
سيكون الأمر صعباً. -
8:04 - 8:06وإنهاء الماراثون في أول سبع ساعات
-
8:06 - 8:09سيكون تحدي لها.
-
8:10 - 8:11لكن ساندي ثابرت
-
8:11 - 8:15وأتعرفون ماذا كانت تفعل كل سبت
عنما كنا نجري في مجموعة لمسافة طويلة؟ -
8:15 - 8:18كل سبت كانت تأتي وتمشي لدقيقتين
-
8:18 - 8:25كانت تهرول لدقيقتين
وتمشي لدقيقتين وتهرول لدقيقتين. -
8:26 - 8:31ميل بعد ميل، بانتظام،
-
8:31 - 8:36أسبوع بعد أسبوع، بانتظام،
-
8:36 - 8:39لمدة 22 أسبوع.
-
8:41 - 8:45بعد ال 22 أسبوع في يوم
17/1/2014 -
8:45 - 8:50عبرت ساندي خط النهاية في ماراثون
Phoenix Rock-n-Roll -
8:51 - 8:53تتوقع ما هو الوقت التي أخذته؟
-
8:53 - 8:586 ساعات و48 دقيقة،
12 دقيقة قبل الوقت المحدد. -
8:58 - 9:00أوه، بالمناسبة
عندما عبرت خط النهاية -
9:00 - 9:02كانت وزنها أقل ب 35 باوند
-
9:02 - 9:06عما كانت عليه منذ 22 أسبوع
قبل بدء الدورة. -
9:08 - 9:12أترون، لايتعلق الأمر بعمل
أشياء كبيرة عرضية، -
9:12 - 9:16ولكن بعمل أشياء صغيرة بانتظام.
-
9:16 - 9:20واحد من أفضل الأوقات في هذه الدورة
هو الأسبوع الخامس. -
9:20 - 9:23في الأسبوع الخامس، يلاحظ الطلاب
الفوائد من الأكل بطريقة صحيحة، -
9:23 - 9:28وشرب السوائل والنوم الجيد
والتدريب أربعة أيام في الأسبوع. -
9:28 - 9:31يكتسبون ما أسميه "البريق"
-
9:31 - 9:35لكن أفضل شيء، في الأسبوع الخامس
وعلى مدار الدورة -
9:35 - 9:37أن الطلاب يرون الفوائد
-
9:37 - 9:41من الجري لمسافات طويلة أسبوعياً
ووضع أهداف مخيفة وتحقيقها. -
9:41 - 9:44على سبيل المثال، الأسبوع الأول،
كان الهدف جري واحد ميل؛ جروا الميل. -
9:44 - 9:47الأسبوع الثاني، أن تجري لميلين؛
جروا ميلين. -
9:47 - 9:50الأسبوع الثالث، أن تجري لأربعة أميال؛
جروا الأربعة أميال. -
9:50 - 9:53تضع الهدف المخيف وتواصل الجري للهدف المخيف
-
9:53 - 9:55أسبوع بعد أسبوع.
-
9:55 - 9:58يا رفاق، هذه العملية ليست فقط تأكيد للحياة
-
9:58 - 10:00لكنها اصبحت عادة راسخة.
-
10:00 - 10:05اعتاد الطلاب العمل
والوصول لأهداف كبيرة أسبوعياً -
10:05 - 10:07وعمل شيء لن يفعله معظم الناس.
-
10:07 - 10:09لذا، ماذا يحدث؟
-
10:09 - 10:13مشغل الأغاني هنا وحديث النفس
بدأ في التغير. -
10:13 - 10:15بدأوا في قول أشياء مثل:
"تعرف، إذا استطعت جري ماراثون، -
10:15 - 10:18بالطبع أستطيع أن أجتاز درس الجبر ذلك"
-
10:18 - 10:22"إذا استطعت جري ماراثون،
بالطبع أستطيع الحصول على تلك الدرجة" -
10:22 - 10:26"إذا استطعت جري ماراثون،
بالطبع أستطيع أن أفتح صاون الشعر ذلك" -
10:28 - 10:30دعوني أنهي بتلك القصة:
-
10:31 - 10:34في 2013، بدأنا درس "التغيير عبر التحدي".
-
10:34 - 10:40حسب علمي، هو الدورة الوحيدة
التي تقام في كلية مجتمع -
10:40 - 10:43ويأتي سيرتها في مجلة دولية للجري
"Runner's World" -
10:45 - 10:48والأكثر أهمية من ذلك،
-
10:48 - 10:50أعتقد أن هذه الدورة قد غيرت النهج
-
10:50 - 10:55و سمحت لكثير من الأشخاص في مقتبل العمر
بالوصول حيثما أرادوا، -
10:55 - 10:58للذين أحدثهم، يا رفاق،
-
10:58 - 11:01كل واحد منكم
في خلال خمس سنوات من الآن سيصل مكان ما. -
11:02 - 11:06بعضكم سيذهب للكلية،
بعضكم سيكون من الطاقة العاملة. -
11:06 - 11:09بعضكم ربما يكون متزوج ولديه أطفال.
-
11:09 - 11:14ها هو ما أريد قوله: كثير من الناس
ونحن كشباب سيئون جداً فيه، -
11:14 - 11:18نرمي حياتنا في الهواء،
ثم نتكئ على الحظ، -
11:18 - 11:19ونأمل أن يحالفنا كل مرة.
-
11:20 - 11:24رفاق، أريد أن أؤكد لكم هذه الأمسية،
واسمعوني جيداً هنا، -
11:24 - 11:26أريد أن أؤكد لكم هذه الأمسية
-
11:26 - 11:29ذلك التدريب للماراثون،
نعم، التدريب للماراثون، -
11:31 - 11:35يمكنه أن يساعدك بمنحك
المهارات الحياتية والصفات الشخصية -
11:35 - 11:37حتى لا تتضر أن تعتمد على الحظ في حياتك.
-
11:37 - 11:38حياتك يمكنها ان تكون اختيار،
-
11:38 - 11:42ويمكنك أن تختار أين تريد أن تذهب
في الخمس سنوات القادمة وما بعدها. -
11:44 - 11:48رفاق، المهارات العملية والتدريب العملي
سوف يجعلك تحصل على وظيفة -
11:48 - 11:50سيمنحك شيك الراتب،
ولكن دعني أخبرك. -
11:50 - 11:52إذا بنيت شخصية ومهارات حياتية.
-
11:52 - 11:57أصدقائي، ستجد عمل يبني لك حياة.
-
11:57 - 12:03رفاق، أتمنى لكم كل التوفيق
في اخياركم الدورة لحياتكم، -
12:04 - 12:07وأتطلع أن أرى كل واحد منكم
-
12:07 - 12:08في الماراثون القادم.
-
12:08 - 12:10شكراً جزيلاً لكم.
-
12:10 - 12:12(تصفيق)
- Title:
- ما هو أفضل تعليم للأعمال ؟ اجري ماراثون | أندرو جونستون | TEDxYouth@MileHigh
- Description:
-
more » « less
قُدمت هذه المحادثة في مؤتمر TEDx المحلي، والذي يقام بصورة مستقلة عن مؤتمرات TED العالمية.
كيف يمكنك أن تعلم أساسيات الأعمال في فصل دراسي فقط؟ في هذه المحادثة الملهمة يبين مدرس الأعمال الشغوف أندرو جونستون كيف ولماذا جري الماراثون يعلمنا الصمود حتى النهاية.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 12:18
Show all
