電玩遊戲如何讓孩子變得更聰明
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0:00 - 0:02我三十六歲。
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0:02 - 0:04我第一次和電玩遊戲接觸的經驗,
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0:04 - 0:06是比我們有錢的鄰居
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0:06 - 0:09帶了一台雅達利 2600
主機回家玩。 -
0:09 - 0:11對我來說,那是個
非常決定性的時刻。 -
0:11 - 0:15我也記得去學校的時候,
在 Apple II(微電腦)上 -
0:15 - 0:18玩一個遊戲叫做《神偷卡門》,
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0:18 - 0:20那遊戲很棒,
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0:20 - 0:25那是我第一次
在學校裡玩電玩遊戲。 -
0:25 - 0:29如果你問大家電玩遊戲產業
以及有什麼重要特點, -
0:29 - 0:32大部分人會認為
Atari 2600 是關鍵核心, -
0:32 - 0:34是電玩遊戲產業的催化劑。
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0:34 - 0:38但,我其實認為《神偷卡門》
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0:38 - 0:40可能是史上推出的
電玩遊戲當中最重要的, -
0:40 - 0:44主要是因為,這是第一次,
也是最後一次, -
0:44 - 0:48父母、老師,和孩子通通
都認為這個電玩遊戲很棒。 -
0:48 - 0:50(笑聲)
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0:50 - 0:53那是好久以前的事了。
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0:53 - 0:55事實上,那是 1987 年。
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0:55 - 0:56你們可能會覺得很驚訝,
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0:56 - 0:59《神偷卡門》一直都是
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0:59 - 1:03娛樂業中後來都沒有
其他產品比它還火紅大賣, -
1:03 - 1:08儘管它是 1987 年推出的,
那是非常早以前了, -
1:08 - 1:10且我只有三十六歲,
你們自己算算看。 -
1:10 - 1:12現在事物都和以前大不同了。
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1:12 - 1:14舉個簡單的例子,
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1:14 - 1:171987 年,我們認為
這個傢伙大概是發瘋了。 -
1:17 - 1:19接著我們認識了這傢伙,
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1:19 - 1:22他真的改變了我們
對那個主題的觀點。 -
1:22 - 1:24(笑聲)
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1:24 - 1:25事物已經改變了。
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1:25 - 1:29(笑聲)
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1:29 - 1:32反布希的政治幽默在西歐持續很久。
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1:32 - 1:33(笑聲)
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1:33 - 1:35所以,從 1987 年到現今,
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1:35 - 1:38我常常在玩這個叫做
《文明帝國》的遊戲, -
1:38 - 1:39它的設計者是席德梅爾。
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1:39 - 1:43事實上,我已經把人生中
約八千到一萬小時 -
1:43 - 1:44拿來玩《文明帝國》,
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1:44 - 1:47這相當可觀的時間
或許本該應用在讀書上 -
1:47 - 1:50但,不論如何,我把對於
電玩遊戲的熱愛變成了工作, -
1:50 - 1:53一開始在遊戲開發者大會工作,
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1:53 - 1:57協助成立電玩遊戲界第一間
成功的數位經銷公司 Trymedia, -
1:57 - 1:59現在,則是在寫
Gamification 的部落格。 -
1:59 - 2:02我寫過兩本以遊戲化為主題的書,
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2:02 - 2:05包括最近期的《設計遊戲化》,
由歐萊禮出版。 -
2:05 - 2:07「遊戲化高峰會」是由我主持,
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2:07 - 2:10將所有這一切集合起來的活動。
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2:10 - 2:12就許多層面上來說,
我實現了父母的夢想, -
2:12 - 2:17可以把坐著玩電玩遊戲的
生活方式轉變為 -
2:17 - 2:20真正的職業,還能賺到真正的錢。
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2:20 - 2:22所以,當我被邀請
參與這樣的活動時, -
2:22 - 2:25我相信你們都預期
我會站上台然後說: -
2:25 - 2:27「電玩遊戲對你們的孩子很好。」
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2:27 - 2:30對吧?因為我是電玩人,
我就是這樣維生的。 -
2:30 - 2:31(掌聲)
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2:31 - 2:34電玩遊戲能協助孩子。
但,我想問你們一個不同的問題, -
2:34 - 2:37即:說真的,誰需要
電玩遊戲協助? -
2:37 - 2:40我會開始這個過程,
是因為我近期在《紐約時報》 -
2:41 - 2:43讀到的一篇文章讓我有些想法。
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2:43 - 2:45文章中,一位神經科學家在談論
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2:45 - 2:49有注意力缺失症的孩子。
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2:49 - 2:50他們的父母會跑來說:
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2:50 - 2:53「我的孩子不可能
有注意力缺失症, -
2:53 - 2:56因為他們在玩
電玩遊戲時超級專注, -
2:56 - 2:58但上學時,表現就很糟。」
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2:58 - 3:01這位神經科學家在文章中
揭穿這個想法的真相。 -
3:01 - 3:05她搬出了一些研究者,
如紐約大學的克里斯多夫盧卡斯, -
3:05 - 3:08他說遊戲無法教導
正確的注意力技巧, -
3:08 - 3:11因為孩子們保持注意力,
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3:11 - 3:13但他們沒有接收到一般的獎賞。
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3:13 - 3:14她還搬出專家,
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3:14 - 3:17如華盛頓大學的
狄米崔克里斯塔奇斯, -
3:17 - 3:19他說玩很多電玩遊戲的孩子
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3:19 - 3:22可能會覺得真實世界
很讓人不愉快或是無趣, -
3:22 - 3:25這是他們對於電玩遊戲的
感受性增加所造成的。 -
3:25 - 3:28所以我坐在那裡,一邊抓頭一邊想,
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3:28 - 3:32是我們的孩子有注意力缺失症嗎?
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3:32 - 3:36還是由於世界的節奏實在太慢了,
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3:36 - 3:38以致我們的孩子無法去欣賞它?
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3:38 - 3:39(掌聲)
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3:39 - 3:42說真的,想想看你們
現在所看見的這張圖, -
3:42 - 3:45就像在我的時代,我祖父的時代,
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3:45 - 3:49星期日下午坐下來
看一本好書喝一杯好茶—— -
3:49 - 3:51我得要說,
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3:51 - 3:53我不認為現今的孩子會做這種事。
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3:53 - 3:56在他們所玩的電玩遊戲中
可以找到證據。 -
3:56 - 3:58想想看《魔獸世界》這個遊戲。
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3:58 - 3:59在我成長過程,
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3:59 - 4:03我玩電玩遊戲時需用的技巧頂多是
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4:03 - 4:04簡單的手眼協調,
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4:04 - 4:06操作一支搖桿和一個發射按鈕。
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4:06 - 4:09現今的孩子在玩電玩遊戲時,
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4:09 - 4:11還要用文字和聲音交談、
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4:11 - 4:14操作角色、遵循短期和長期目標,
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4:14 - 4:17還要處理父母不時來
跟他們說話打斷他們的遊戲。 -
4:17 - 4:18(笑聲)
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4:18 - 4:21孩子得要有非凡的
「多重任務執行」技巧, -
4:21 - 4:23才能玩現今的這些遊戲。
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4:23 - 4:25我們以前不曾需要那些。
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4:25 - 4:29結果發現,這些東西
實際上會讓你更聰明。 -
4:29 - 4:33阿恩梅等人在德國
雷根斯堡大學所做的研究 -
4:33 - 4:37發現當他們給予受試者——
研究對象是成人—— -
4:37 - 4:39一項簡單的任務,
要他們學習,如雜耍, -
4:39 - 4:41十二週之後,
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4:41 - 4:43被要求學習雜耍的人
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4:43 - 4:46大腦中的灰白質有顯著增加。
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4:47 - 4:49用磁共振造影來看,
會發現花了十二週 -
4:49 - 4:52學習雜耍的人得到更多的灰白質。
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4:52 - 4:552008 年,他們重做這項研究,
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4:55 - 4:57想了解為什麼灰白質會增加。
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4:57 - 4:59他們發現,是「學習」這個行為
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4:59 - 5:01造成大腦灰白質增加,
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5:01 - 5:04而不是雜耍這個活動本身造成的,
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5:04 - 5:06這是個非常有趣的發現。
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5:06 - 5:10這也支持了一個想法,
在此這想法應該也很能被接受, -
5:10 - 5:13就是:會說多種語言的人
比只說單一語言的人 -
5:13 - 5:16標準化測驗的成績高出約15%。
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5:16 - 5:20那種活動會使大腦發生反應。
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5:20 - 5:24安卓亞克瑟斯基在哈佛的演說中談到
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5:24 - 5:27可以做這五件事情來增加灰白質,
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5:27 - 5:31來教導自己,
增加自己的「流質智力」。 -
5:31 - 5:34流質智力是我們用在
解決問題上的智力。 -
5:34 - 5:36它和固定智力不同,
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5:36 - 5:38它協助我們解決問題。
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5:38 - 5:40她從研究當中發現,
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5:40 - 5:41有五件事是你可以做的:
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5:41 - 5:44尋找新穎之處,挑戰你自己,
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5:44 - 5:46創意地思考,
以更有挑戰性的方式做事, -
5:46 - 5:47和建立網路。
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5:47 - 5:49想想看這五件事。
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5:49 - 5:51有人玩電玩遊戲嗎?
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5:51 - 5:55是不是讓你聯想到
電玩遊戲的基本模式呢? -
5:55 - 5:59這五件事在所有非常成功的
電玩遊戲中不斷出現。 -
5:59 - 6:01它們也和學習的
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6:01 - 6:04持續指數成長有關。
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6:04 - 6:09基本上,電玩遊戲是將一個
持續的學習過程呈獻給使用者。 -
6:09 - 6:12他們並不會只學習一下子就停了。
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6:12 - 6:14他們在不斷進步、前行。
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6:14 - 6:17事實上,這能協助我們解釋
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6:17 - 6:18弗林效應。
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6:18 - 6:21若你不知道「弗林效應」是什麼,
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6:21 - 6:24它是一種模式,顯示
人類智慧會隨著時間增加。 -
6:24 - 6:28如果我們去看智力商數的歷史,
事實上,人是越來越聰明的。 -
6:28 - 6:30在現今的美國,
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6:30 - 6:34平均智力商數每年會提升 0.36 點。
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6:34 - 6:37有趣的是,在一些國家——
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6:37 - 6:39並不是要指誰,但丹麥和挪威——
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6:39 - 6:42在一些國家,整體的固定智力商數
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6:42 - 6:45已經停滯、增加遲緩,或下降了。
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6:45 - 6:47不過,在其他國家,
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6:47 - 6:50特別是看流質智力商數,
流質智力時, -
6:50 - 6:51數字是在增加的,
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6:51 - 6:55且從九○年代開始,流質智力
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6:55 - 6:57增加的速度也在變快。
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6:58 - 7:00巧合?我不認為。
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7:00 - 7:01(笑聲)
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7:01 - 7:02事實上,
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7:03 - 7:06遊戲本來就是設計
要讓人產生特定的反應。 -
7:06 - 7:08所以連帶促成我們大腦的
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7:08 - 7:10學習與多重執行功能增强
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7:10 - 7:14在大腦中,我們也有
一種很強的多巴胺循環。 -
7:14 - 7:15面對遊戲中的挑戰時,
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7:15 - 7:18你努力著想要完成
那挑戰,且克服了它, -
7:18 - 7:22你的大腦就會釋放多巴胺。
那會產生內在的強化。 -
7:23 - 7:26用茱蒂的話來說,
那種產生出來的內在強化, -
7:26 - 7:28會造成你回去
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7:28 - 7:31持續不斷地追求那活動。
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7:31 - 7:33所以,這是非常強大的。
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7:33 - 7:35我要向各位介紹一位教育家,
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7:35 - 7:38他對於這個現象有非常精細的了解,
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7:38 - 7:40他叫做阿南特白。
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7:40 - 7:43阿南特是非常成功的生意人,
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7:43 - 7:45他做的是流程改革。
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7:46 - 7:50明尼蘇達的白熊湖位于
明尼阿波利斯聖保羅都會區近郊, -
7:50 - 7:52當他的孩子在那裡上學時,
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7:52 - 7:55他看到了教育體制(中的問題),
並下定決心要採取行動。 -
7:55 - 7:57已經是成人的他,
回去取得了教育碩士, -
7:57 - 8:01並在白熊湖小學教一個班。
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8:01 - 8:04阿南特白把標準課程換掉,
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8:04 - 8:07換成他自己設計的,
以電玩遊戲為基礎的課程, -
8:07 - 8:09將孩子用學習風格來區分,
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8:09 - 8:12並給他們任天堂 DS
和電腦的遊戲, -
8:12 - 8:14全都是市售現成,沒任何特製的——
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8:14 - 8:17給他們任天堂 DS 和電腦的遊戲,
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8:17 - 8:19可以一個人玩,也可以團體玩,
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8:19 - 8:21遊戲會教他們數學和語言。
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8:21 - 8:23讓我告訴各位後續發展。
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8:23 - 8:27經過了十八週,十八週,
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8:27 - 8:30白先生的班,在閱讀和數學方面,
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8:30 - 8:32從本來不到三年級的水平,
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8:32 - 8:36提升到四年級中等水平。
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8:36 - 8:39只用了十八週以遊戲為基礎的課程。
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8:39 - 8:41更重要的是,當你去和那些孩子談,
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8:42 - 8:46當他們在電視上受訪,
甚至白先生不在身旁的時候, -
8:46 - 8:48他們也會不斷說,有兩件事
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8:48 - 8:50協助他們在他的班級裡學習:
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8:50 - 8:52學習很有趣,
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8:52 - 8:55以及學習是多個人一起學習的。
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8:55 - 8:57他們不見得用確切的字眼來描述,
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8:57 - 9:00但都說到學習很有趣,
且是多個人一起學習的。 -
9:00 - 9:03這個關鍵,讓孩子們的
這段經驗變得十分成功。 -
9:03 - 9:06不過,我們也確實需要談談
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9:06 - 9:08孩子和遊戲中的暴力之間的關係。
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9:08 - 9:10一篇又一篇的研究很清楚告訴大家,
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9:10 - 9:13暴力的遊戲並不會讓孩子變得暴力。
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9:13 - 9:15然而,我們也必須要承認,
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9:15 - 9:17如果你的孩子提早接觸到暴力,
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9:17 - 9:21暴力遊戲可能會協助他們
成為比較好的暴力孩子。 -
9:21 - 9:24如果遊戲在其他方面訓練孩子,
就也會訓練那一方面, -
9:24 - 9:25我們需要接受,
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9:25 - 9:29且我們需要開始了解,
遊戲這種訓練形式的連結。 -
9:29 - 9:32我們不能總括地說
它們不會影響孩子。 -
9:32 - 9:33那不是真的。
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9:33 - 9:37我想要把推動這趨勢的那群人稱為
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9:37 - 9:38「G 世代」。
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9:38 - 9:42在美國和歐盟,千禧世代的人數
有一億兩千六百萬人, -
9:42 - 9:44再加上更小的孩子
還沒有被我們計算進來, -
9:44 - 9:46他們形成了 G 世代。
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9:46 - 9:50而 G 世代和 X 世代、
Y 世代的不同之處, -
9:50 - 9:53以及我們其他人所屬
其他世代的不同之處, -
9:53 - 9:54電玩遊戲
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9:54 - 9:57是 G 世代的主要娛樂形式。
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9:57 - 9:59電玩遊戲是他們主要娛樂形式。
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9:59 - 10:02這已經開始對社會
有很巨大的影響了。 -
10:03 - 10:06G 世代對於類似電玩遊戲的慾望,
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10:06 - 10:08正在我們周遭重塑產業,
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10:08 - 10:13從 Foursquare,它帶起了
行動社交網路生態系統, -
10:13 - 10:14到 Nike、
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10:15 - 10:18可口可樂、大通銀行,
以及 Kozinga 這類公司。 -
10:18 - 10:21Kozinga 的成功有很大一部分
是遊戲的功勞。 -
10:21 - 10:25在這整個模式背後的
趨勢就叫做「遊戲化」。 -
10:25 - 10:27我相信在座很多人都聽過這個詞。
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10:27 - 10:30遊戲化的簡單定義是:
它是一個流程, -
10:30 - 10:33用遊戲思想以及遊戲技巧
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10:33 - 10:35來和觀眾連結以及解決問題。
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10:35 - 10:39現在遊戲化變成一個
新興的主題,有部分原因 -
10:39 - 10:43是因為 G 世代對文化和社會
已經產生了影響。 -
10:43 - 10:44他們的期望不同。
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10:44 - 10:47各位可能已經看過
一些遊戲化的例子, -
10:47 - 10:48我覺得很迷人的例子,
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10:48 - 10:51就是遊戲開始出現在
汽車內部的儀表板上了。 -
10:51 - 10:55現今,如果你購買一台
油電混合車或電動車, -
10:55 - 10:57你很可能會看到
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10:57 - 10:59用價值數百萬美元的工具、研究,
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10:59 - 11:01和開發所產出的產品,
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11:01 - 11:03以掌上電子寵物機的
遊戲風格形式呈現, -
11:03 - 11:07放在儀表板的設計中,
讓你成為更環保的駕駛。 -
11:07 - 11:10大部分的遊戲技巧都非常簡單:
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11:10 - 11:13如果你用有益生態的方式開車,
植物就會成長, -
11:13 - 11:15如果不,它就會枯萎,
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11:15 - 11:17像掌上電子寵物機的虛擬寵物那樣。
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11:17 - 11:20這是使用遊戲化的一個例子。
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11:20 - 11:24還有一個非常有趣的例子,
就是所謂的「測速相機樂透」, -
11:24 - 11:28由凱文理查森設計,
他在舊金山為 MTV 工作, -
11:28 - 11:29了不起的傢伙。
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11:29 - 11:31這就是測速相機樂透的概念:
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11:31 - 11:35就是當你經過時,拍照
並寄罰單給你的測速相機。 -
11:35 - 11:37在許多斯堪的納維亞國家中,
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11:37 - 11:41你拿到的罰單並不單單
根據你的車速多快, -
11:41 - 11:44也要看你賺多少錢:
你賺得越多,罰金就越重。 -
11:44 - 11:48凱文改革了瑞典的測速相機,
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11:48 - 11:49它不只會開罰單
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11:49 - 11:52給開車經過相機時超速的人,
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11:52 - 11:56所有開車經過但沒有
超速的人都可參與樂透, -
11:56 - 11:58獎金就是超速的人的罰款。
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11:58 - 12:01(笑聲)
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12:01 - 12:03(掌聲)
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12:03 - 12:06這是遊戲思考——
我先前說過這個詞, -
12:06 - 12:08遊戲化的核心基礎——
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12:08 - 12:11且這是個最純粹且最漂亮的形式:
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12:11 - 12:13把一個大型、負面的強化循環
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12:13 - 12:16轉變成一個小型、增值、
正面的強化循環。 -
12:16 - 12:21實施後的效益是降速超過 20%。
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12:21 - 12:24企業也開始意識到遊戲化的趨勢,
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12:24 - 12:27以及遊戲對於 G 世代有什麼影響。
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12:27 - 12:29高德納諮詢公司宣稱,到 2015 年,
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12:29 - 12:33全球前兩千大企業當中有 70%
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12:33 - 12:35會主動使用遊戲化,
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12:35 - 12:38它們的創新流程中
有 50% 會被遊戲化, -
12:38 - 12:40這點非常驚人。
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12:40 - 12:42這是個大改變。
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12:42 - 12:44這一切都指向一個和我們現今
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12:44 - 12:47居住的世界很不一樣的未來。
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12:47 - 12:50G 世代以及推動遊戲化迷因的人,
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12:50 - 12:53在提倡一個不同的世界。
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12:53 - 12:56這個世界的事物進展的步調很快,
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12:56 - 12:58比它們為你我的進展還快。
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12:58 - 13:00在這個世界中,到處都有獎勵
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13:00 - 13:02給採取行動的人。
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13:02 - 13:04獎勵不見得是現金。
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13:04 - 13:06可能是有意義的身分獎賞,
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13:06 - 13:09有意義的使用權獎賞,
有意義的權力獎賞。 -
13:09 - 13:12在這個世界中,
有非常大量的合作玩法。 -
13:12 - 13:14在這方面,G 世代的做法
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13:14 - 13:17和甚至我這個世代都很不一樣。
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13:17 - 13:18我記得我到學校,
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13:18 - 13:21老師會努力想出一些練習,
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13:21 - 13:25讓我們可以團隊進行,
整個團隊被一起評分。 -
13:25 - 13:28最終,那些團隊分數
都仍歸結是為了個人分數, -
13:28 - 13:31這是扭曲了大家的行為方式。
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13:31 - 13:33但,G 世代玩的很多遊戲
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13:33 - 13:36都是純粹的合作,
有團體價值存在。 -
13:36 - 13:39這對我們的世界,
會有不可計量的影響。 -
13:39 - 13:41且,G 世代,有趣的未來,
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13:41 - 13:43是個更全球性的世界。
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13:43 - 13:47事實上,我們已經脫節了。
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13:47 - 13:53我們這世代最和自己
目前及未來的子孫脫節, -
13:53 - 13:55遠遠超出歷史上的任何其他世代,
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13:55 - 13:58我們想要說嬰兒潮世代的父母
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13:58 - 14:00是世上最脫節。
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14:00 - 14:02他們得要處理短暫戀情、
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14:02 - 14:04性愛、毒品,諸如此類。
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14:04 - 14:06我們仍然電話。
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14:06 - 14:08(笑聲)
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14:08 - 14:10我的意思是,有問題的人是我們,
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14:10 - 14:14且我們會是歷史上最脫節的世代。
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14:14 - 14:16當然,這也是真的,
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14:16 - 14:19讓我在此告訴各位:
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14:19 - 14:21這些孩子沒問題的。
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14:21 - 14:23他們會好好的。
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14:23 - 14:28嚴格來說,我們不用
擔心孩子和遊戲, -
14:28 - 14:31也不用擔心它會對世界有什麼影響。
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14:31 - 14:33孩子們不僅僅沒問題;
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14:33 - 14:36坦白說,孩子們會很棒。
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14:36 - 14:39但需要你們的協助,
才能讓這些孩子變得很棒。 -
14:39 - 14:41我有一份處方要給各位。
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14:41 - 14:43這會是你一生中
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14:43 - 14:47能從任何人拿到最好的處方。
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14:47 - 14:49我現在就要把處方開給你們,
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14:49 - 14:52寫在你們的腦中,
我沒有實體的便條可寫。 -
14:52 - 14:54先澄清一下,免責聲明:
我不是醫生。 -
14:54 - 14:56(笑聲)
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14:56 - 14:59然而,我要為大家開一張處方。
-
14:59 - 15:01處方如下:
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15:01 - 15:03如果你有孩子,
或你的工作要和孩子接觸, -
15:03 - 15:06或你希望和孩子接觸,
或是想要改變世界, -
15:06 - 15:10你把時間用在這件事情上,
絕對是最正面、最理想的, -
15:10 - 15:14從現在開始,一直到我在
西班牙海岸的養老院看到你, -
15:14 - 15:17或是在虛擬世界中,
就看你選擇退休後要去哪, -
15:17 - 15:20處方就是:和你的孩子
一起進入遊戲。 -
15:20 - 15:24別再抵抗遊戲趨勢了,
如果你正在這麼做的話。 -
15:24 - 15:27別再抵抗遊戲趨勢了,
與遊戲融爲一體吧! -
15:27 - 15:29進入遊戲。去了解它。
-
15:29 - 15:31不論你的孩子在玩什麼遊戲,
-
15:31 - 15:34去了解他們如何玩那遊戲的動能。
-
15:34 - 15:38去了解他們的大腦如何
從遊戲的情境中向外運作, -
15:38 - 15:41而不是如何從外面的世界向內運作。
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15:41 - 15:42我們現在所居住的世界,
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15:42 - 15:46星期日下午喝杯涼茶、
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15:46 - 15:49讀本老書、在窗邊放鬆的世界,
-
15:49 - 15:51已經不再了。
-
15:51 - 15:52(笑聲)
-
15:52 - 15:54那沒關係的。
-
15:54 - 15:58我們還有很多有趣、
有參與感的事情可以一起做 -
15:58 - 16:01如果今天的演說可以讓你有所觸動
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16:01 - 16:04我希望是你能有個機會,
去和你的孩子一起玩。 -
16:04 - 16:05謝謝。
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16:05 - 16:06(掌聲)
- Title:
- 電玩遊戲如何讓孩子變得更聰明
- Speaker:
- 蓋比齊克爾曼
- Description:
-
玩電玩遊戲能讓你更有生產力嗎?蓋比齊克爾曼說明遊戲如何讓孩子成為更好的問題解決者,並讓我們把所有事(從開車到多工)都做得更好。
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:18
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