Return to Video

Le temps peut-il être perdu ? | Alexander Leitner | TEDxVienne

  • 0:25 - 0:30
    Deux mille cinq cent quarante-six.
  • 0:31 - 0:34
    Il s'agit d'heures, au fait.
  • 0:34 - 0:39
    Deux mille cinq cent quarante-six heures
  • 0:39 - 0:44
    passées à faire des vidéos
    avec des briques en plastique.
  • 0:45 - 0:46
    Maintenant, imaginez :
  • 0:46 - 0:48
    c'est une belle journée de samedi.
  • 0:48 - 0:50
    Le temps ne pourrait pas être meilleur
  • 0:50 - 0:53
    et tous vos amis veulent
    traîner avec vous.
  • 0:54 - 0:59
    Au lieu de cela, vous passez votre
    journée enfermé chez vous dans le noir
  • 0:59 - 1:02
    et vous jouez avec
    des petites briques en plastique.
  • 1:04 - 1:06
    Ça commence par un simple samedi,
  • 1:06 - 1:07
    mais ensuite, vous continuez.
  • 1:07 - 1:10
    Et un jour passe, une semaine passe,
    un mois passe,
  • 1:10 - 1:12
    et avant que vous vous en rendiez compte,
  • 1:12 - 1:16
    vous avez passé la majorité de votre
    temps libre sur un truc précis.
  • 1:17 - 1:22
    Après tout, cette année, on a
    un anniversaire très spécial, non ?
  • 1:22 - 1:24
    Un anniversaire de dix ans.
  • 1:24 - 1:28
    Enfin, il y a dix ans, j'ai commencé
    à faire des brickfilms.
  • 1:28 - 1:31
    (Rires)
  • 1:31 - 1:33
    Ce sont des petits films animés
  • 1:33 - 1:35
    créés en utilisant
    la technique du stop-motion
  • 1:35 - 1:38
    et des briques en plastique, d'où le nom.
  • 1:39 - 1:40
    Ça fonctionne comme ceci :
  • 1:40 - 1:43
    vous prenez un objet,
    vous le prenez en photo ;
  • 1:43 - 1:47
    vous le bougez un tout petit peu,
    vous prenez une autre photo ;
  • 1:47 - 1:50
    vous le bougez encore, vous prenez
    une photo et ainsi de suite.
  • 1:50 - 1:52
    Et à la fin, vous avez
    des milliers de photos,
  • 1:52 - 1:54
    et quand vous les faites
    défiler très vite,
  • 1:54 - 1:57
    l'illusion du mouvement est créée.
  • 2:00 - 2:04
    Bien sûr, c'est un processus
    qui demande beaucoup de temps.
  • 2:04 - 2:08
    Donc, ce n'est pas rare de consacrer
    un samedi entier à cette activité.
  • 2:08 - 2:11
    Avec mon frère, Thomas, et quelques amis,
  • 2:11 - 2:14
    ça fait maintenant un moment
    que nous faisons ça,
  • 2:14 - 2:17
    mais on ne reste pas tout le temps
    enfermés dans une chambre noire.
  • 2:17 - 2:19
    On assiste aussi à des festivals de films,
  • 2:19 - 2:21
    on en a même organisé quelques-uns,
  • 2:21 - 2:24
    et on a réussi à gagner des récompenses
    avec nos petits films.
  • 2:24 - 2:27
    Maintenant, j'enseigne aussi
    comment faire ces films aux enfants.
  • 2:27 - 2:29
    Je leur organise des ateliers,
  • 2:29 - 2:30
    dans lesquels je leur dis en gros :
  • 2:30 - 2:32
    « Au lieu de sortir quand il fait beau,
  • 2:32 - 2:35
    restez à l'intérieur et
    jouez avec des briques en plastique. »
  • 2:35 - 2:36
    (Rires)
  • 2:37 - 2:41
    Donc, pendant ces dix dernières années,
    la plupart de mon temps libre
  • 2:41 - 2:44
    a été consacré à faire bouger
    des briques en plastique.
  • 2:45 - 2:48
    Et c'est du temps que
    je ne récupérerai jamais.
  • 2:48 - 2:50
    Donc, j'ai commencé
    à me poser la question :
  • 2:50 - 2:53
    « Est-ce que, tout cela,
    c'est du temps perdu ? »
  • 2:53 - 2:55
    Enfin toutes les heures
    que j'y ai consacrées
  • 2:55 - 2:58
    auraient pu être utilisées
    pour tant d'autres choses, non ?
  • 2:58 - 3:00
    [Temps perdu ?]
  • 3:01 - 3:06
    Eh bien, je crois que ce n'est pas
    une mauvaise chose de perdre son temps.
  • 3:07 - 3:09
    Donc, ce n'est pas grave
    de perdre son temps,
  • 3:10 - 3:13
    et vous devriez peut-être le perdre
    un peu plus.
  • 3:15 - 3:17
    Certains ont l'air rassurés
    par cette info :
  • 3:17 - 3:19
    « Perdre plus son temps, pas de problèmes.
  • 3:19 - 3:21
    Je peux faire ça. »
  • 3:21 - 3:23
    Ça peut être un peu perturbant,
  • 3:23 - 3:25
    car après tout, on nous a toujours dit
  • 3:25 - 3:29
    d'exploiter notre potentiel,
    de vivre notre vie pleinement,
  • 3:29 - 3:33
    et le plus souvent, cela semble dire
    de ne pas perdre notre temps.
  • 3:33 - 3:36
    C'est vrai, on aime traîner
    sur les réseaux sociaux,
  • 3:36 - 3:39
    on aime regarder la télé
    pendant des heures,
  • 3:39 - 3:42
    mais parfois, il se pourrait
    qu'on se blâme après ça.
  • 3:43 - 3:44
    Il se peut qu'on se sente coupable
  • 3:44 - 3:48
    si on regarde d'une traite plusieurs
    épisodes de notre série préférée.
  • 3:48 - 3:51
    Cela vient du fait qu'on ne
    considère pas ces activités
  • 3:51 - 3:54
    comme un de nos plus
    grands buts dans la vie,
  • 3:54 - 3:56
    comme mener une carrière,
    fonder une famille.
  • 3:57 - 4:00
    Ce sont seulement des moyens
    de passer le temps.
  • 4:00 - 4:03
    Donc, quand j'ai commencé à me demander
    si je perdais mon temps,
  • 4:04 - 4:06
    j'ai tout d'abord cherché
    dans le dictionnaire.
  • 4:07 - 4:13
    C'est défini comme « autoriser le temps à
    s'écouler de manière improductive. ».
  • 4:14 - 4:14
    D'accord.
  • 4:15 - 4:16
    Ça peut vouloir dire plusieurs choses.
  • 4:17 - 4:18
    Le premier étant d'être improductif,
  • 4:18 - 4:22
    bien sûr, quand vous ne faites
    absolument rien :
  • 4:22 - 4:24
    quand vous êtes allongé sur votre lit,
  • 4:24 - 4:26
    en ne regardant rien,
    en ne dormant même pas.
  • 4:26 - 4:27
    En ne faisant rien du tout.
  • 4:28 - 4:30
    La deuxième façon de voir ce terme :
  • 4:30 - 4:31
    vous êtes improductif
  • 4:31 - 4:34
    quand vous n’accomplissez rien
    ou vous ne créez rien,
  • 4:35 - 4:37
    comme traîner sur les réseaux sociaux.
  • 4:38 - 4:40
    Et la troisième façon serait
  • 4:40 - 4:43
    que vous consacriez votre temps
    à des activités non-importantes
  • 4:43 - 4:46
    au lieu des choses que
    vous avez l'impression de devoir faire.
  • 4:47 - 4:49
    En gros, vous procrastinez.
  • 4:50 - 4:51
    Par exemple,
  • 4:52 - 4:55
    je ne considérerai pas ranger ma chambre
    comme une perte de temps,
  • 4:56 - 4:57
    mais ça peut être le cas
  • 4:57 - 4:58
    si je devais travailler
  • 4:58 - 5:01
    à la place sur un devoir important
    pour l'université.
  • 5:03 - 5:05
    Enfin, bien sûr, c'est très subjectif.
  • 5:05 - 5:09
    Peut-être que vous considérez que ranger
    votre chambre est plus important
  • 5:09 - 5:10
    que ce stupide devoir,
  • 5:10 - 5:14
    mais pour moi, ce devoir est un
    des plus grands buts dans ma vie.
  • 5:14 - 5:15
    Je finis ce devoir,
  • 5:15 - 5:17
    ça me permet de finir l'université,
  • 5:17 - 5:19
    je décroche un travail et ainsi de suite.
  • 5:20 - 5:24
    Donc, pourquoi perdre du temps
    avec quelque chose qui n'y contribue pas ?
  • 5:26 - 5:28
    Donc, il y a plusieurs façons
    de perdre son temps
  • 5:28 - 5:31
    et aussi, quelques avantages à en tirer,
  • 5:31 - 5:33
    mais la question se pose toujours :
  • 5:33 - 5:36
    « Le temps peut-il être perdu ? »
  • 5:36 - 5:38
    [Le temps peut-il être perdu ?]
  • 5:38 - 5:41
    Objectivement, « Non. »
  • 5:41 - 5:44
    Le temps ne peut aller nulle part,
    mis à part de l'avant.
  • 5:44 - 5:47
    Donc, peu importe ce que vous décidez
    de faire de votre journée,
  • 5:47 - 5:49
    le temps passera de lui-même.
  • 5:49 - 5:52
    Donc, comme le temps lui-même
    ne peut pas être perdu,
  • 5:53 - 5:56
    pourquoi considéreriez-vous votre
    temps comme perdu de toute façon ?
  • 5:57 - 5:59
    Enfin, c'est que
    de nombreuses études ont montré
  • 5:59 - 6:02
    que vous êtes plus productif
    et plus créatif
  • 6:02 - 6:05
    si, de temps à temps, vous vous autorisez
    à vous concentrer sur autre chose
  • 6:05 - 6:06
    ou rien.
  • 6:08 - 6:13
    Une étude de Dijksterhuis en 2004 était
    centrée sur quelque chose de similaire.
  • 6:13 - 6:16
    Il examinait les pensées conscientes
    et inconscientes
  • 6:16 - 6:18
    pendant les prises de décision.
  • 6:18 - 6:19
    Sous la forme d'expériences,
  • 6:19 - 6:23
    il présentait à des participants
    un problème à résoudre
  • 6:23 - 6:25
    et quelques réponses à choisir.
  • 6:25 - 6:28
    Il a divisé les participants
    en trois groupes :
  • 6:28 - 6:32
    les premiers devaient donner
    leur réponse immédiatement ;
  • 6:32 - 6:36
    le deuxième groupe pouvait sciemment
    et activement réfléchir au problème,
  • 6:36 - 6:38
    et après, ils devaient décider ;
  • 6:39 - 6:41
    et le troisième groupe était
    distrait un peu
  • 6:41 - 6:44
    avec une tâche complètement différente,
  • 6:44 - 6:46
    et après, ils devaient répondre.
  • 6:46 - 6:49
    L'étude a conclu que
    les penseurs inconscients,
  • 6:49 - 6:52
    c'est-à-dire ceux qui
    ont été un peu distraits,
  • 6:52 - 6:55
    ont fait des choix meilleurs
    et plus raisonnables.
  • 6:57 - 7:01
    Il y a, bien sûr,
    plusieurs façons de perdre son temps,
  • 7:01 - 7:03
    et apparemment, quelques
    avantages à en tirer.
  • 7:04 - 7:07
    Mon activité préférée serait
    de faire des brickfilms.
  • 7:08 - 7:11
    Avec mon frère, Thomas, et des amis,
  • 7:11 - 7:15
    on en a conclu que notre temps
    était bien loin d'être perdu.
  • 7:16 - 7:18
    Enfin, même si on y consacre
    toutes ces heures,
  • 7:18 - 7:22
    on ne regrette aucun samedi
    passé à faire cela.
  • 7:22 - 7:27
    Et à ce stade, c'est même devenu
    une part de mon identité,
  • 7:27 - 7:28
    une part de qui je suis.
  • 7:28 - 7:31
    Des gens m'ont même déjà
    appelé M. Brique avant.
  • 7:31 - 7:32
    (Rires)
  • 7:33 - 7:38
    Donc, bien sûr, même si
    vous n'avez rien à montrer,
  • 7:38 - 7:41
    comme un film, un produit
    de votre temps perdu,
  • 7:41 - 7:43
    si vous n'avez pas ça,
    ça n'a pas d'importance.
  • 7:43 - 7:46
    Enfin, peut-être que vous aimez
    traîner sur les réseaux sociaux,
  • 7:46 - 7:50
    peut-être que vous aimez vous promener
    ou méditer pendant une heure.
  • 7:50 - 7:53
    Toutes ces activités offrent
    des effets secondaires positifs,
  • 7:53 - 7:56
    comme apprendre des choses
    à propos de vos amis en ligne,
  • 7:56 - 7:59
    peut-être, vous vous remettez en forme
    physiquement et mentalement.
  • 7:59 - 8:00
    Et au moins,
  • 8:00 - 8:02
    ces activités vous permettront
    de vous reposer
  • 8:03 - 8:06
    et de vous concentrer sur autre chose.
  • 8:07 - 8:08
    Au début de la conférence,
  • 8:08 - 8:12
    j'ai mentionné l'idée que
    perdre son temps était une bonne chose.
  • 8:13 - 8:15
    Bien sûr,
  • 8:15 - 8:17
    si vous perdez 15 heures chaque jour,
  • 8:17 - 8:20
    ça ne sera peut-être pas plus avantageux
    que perdre seulement une heure,
  • 8:20 - 8:22
    mais il n'y a pas de règle d'or quant à
  • 8:22 - 8:25
    quand ou combien de temps
    vous devriez perdre pour y gagner.
  • 8:25 - 8:27
    Peut-être, pensez à vous imposer
  • 8:27 - 8:30
    un certain laps de temps
    pour perdre activement votre temps,
  • 8:30 - 8:32
    et ensuite, reprenez vos obligations.
  • 8:33 - 8:38
    Car, après tout, perdre son temps continue
    d'être un terme subjectif,
  • 8:38 - 8:42
    et donc, c'est à vous de décider
    comment vous voulez interpréter ce terme.
  • 8:42 - 8:46
    Ne le laissez pas être négatif
    ou ne vous sentez pas coupable.
  • 8:46 - 8:48
    Au lieu de cela, soyez heureux
    de perdre votre temps.
  • 8:48 - 8:50
    Regardez toute la joie et les avantages
  • 8:50 - 8:53
    que ces activités peuvent
    vous apporter dans vos vies.
  • 8:55 - 8:56
    Car ceci
  • 8:56 - 8:58
    n'est jamais une perte de temps.
  • 8:58 - 9:00
    Merci.
  • 9:00 - 9:02
    (Applaudissements)
Title:
Le temps peut-il être perdu ? | Alexander Leitner | TEDxVienne
Description:

Alexander Leitner étudie actuellement la Science de la Communication et l'Administration des Affaires à l'Université de Vienne. C'est également un réalisateur amateur qui a 10 ans d'expériences dans la création de petits films animés en stop-motion. Avec ses films, lui et son équipe ont gagné plusieurs récompenses. Il a également co-organisé et accueilli des festivals de cinéma. De plus, il a organisé des ateliers à l'attention des enfants et des adolescents pour leur enseigner comment réaliser des films en stop-motion.

Après avoir passé autant de temps sur une activité qui était essentiellement un passe-temps, la question s'est posée : est-ce que c'est du temps perdu ? Et, qu'est-ce qui est considéré comme « une perte de temps ». Toutes les activités non-productives ? Mais la plupart du temps, vous allez être productif, donc bénéficier de quelque chose d'une certaine manière. Cette conférence se concentrera sur le concept de « perte de temps » dans les activités qui demandent beaucoup de temps.

Cette présentation a été donnée lors d'un évènement TEDx local utilisant le format des conférences TED mais organisé indépendamment. Pour en savoir plus : https://ted.com/tedx

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
09:09

French subtitles

Revisions