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La parentalité avec conscience | Shefali Tsabary | TEDxSF

  • 0:21 - 0:23
    Je suis psychologue clinicienne
  • 0:23 - 0:28
    et c'est mon privilège d'aider les gens
    à explorer leurs mondes intérieurs,
  • 0:28 - 0:30
    leur espace psychologique.
  • 0:30 - 0:34
    Heure après heure, j'entends
    des pensées, des émotions, des sentiments.
  • 0:34 - 0:36
    C'est ma base de données.
  • 0:36 - 0:38
    Ces données m'aident à mieux comprendre
  • 0:38 - 0:42
    ce qui nous paralyse émotionnellement.
  • 0:42 - 0:46
    Comment pouvons-nous
    nous épanouir dans nos vies ?
  • 0:46 - 0:51
    Avec des voix inondées d'envie
    et enflammées de désir,
  • 0:51 - 0:54
    mes clients m'invitent dans leur passé.
  • 0:54 - 0:57
    Ils me racontent des histoires
    d'amour, de perte,
  • 0:57 - 0:59
    de peurs cachées et de désir profonds.
  • 0:59 - 1:05
    Inévitablement,
    ces histoires se rapportent à l'enfance.
  • 1:05 - 1:09
    Elles parlent d'un sujet commun,
    d'un rythme semblable.
  • 1:09 - 1:13
    Elles parlent d'une faim
    que seul un parent peut apaiser,
  • 1:13 - 1:17
    d'une soif, que seul un parent
    peut assouvir.
  • 1:17 - 1:19
    L'autre jour,
  • 1:19 - 1:21
    un homme grand et costaud,
    la quarantaine,
  • 1:21 - 1:23
    a analysé
  • 1:23 - 1:26
    sa relation particulièrement difficile
    avec son père.
  • 1:26 - 1:31
    Oui, nous luttons contre nos problèmes
    de l'enfance à l'âge adulte.
  • 1:31 - 1:35
    et il m'a dit, d'une voix plaintive,
  • 1:35 - 1:36
    celle d'un enfant de huit ans :
  • 1:36 - 1:40
    « Vais-je un jour satisfaire
    les attentes de mon père ?
  • 1:40 - 1:42
    Acceptera-t-il un jour
    l'homme que je suis devenu ?
  • 1:42 - 1:46
    Ou serais-je pour toujours
    un bon à rien ? »
  • 1:46 - 1:49
    Il poursuivait, il cherchait,
    il désirait une approbation
  • 1:49 - 1:52
    qu'il ne recevra peut-être jamais.
  • 1:52 - 1:54
    Et cette femme, la trentaine,
  • 1:54 - 1:56
    si belle, talentueuse et brillante ?
  • 1:56 - 1:58
    Elle cria :
    « Qu'est-ce qui ne va pas chez moi ?
  • 1:58 - 2:00
    Pourquoi suis-je aussi perdue ?
  • 2:00 - 2:04
    À cause de mon père qui a fait une
    overdose quand j'avais quatre ans ?
  • 2:04 - 2:07
    Quand la douleur passera-t-elle ? »
  • 2:07 - 2:09
    Et la femme qui, par habitude,
  • 2:09 - 2:11
    se gratte la peau constamment.
  • 2:11 - 2:15
    « Celles-là » en montrant
    les cicatrices sur son corps.
  • 2:15 - 2:18
    « Elles ont commencé le jour
    où ma mère m'a dit que
  • 2:18 - 2:20
    papa était parti à cause de moi. »
  • 2:20 - 2:24
    Tous crient en silence : « Aidez-moi »,
  • 2:24 - 2:25
    « Qui suis-je ? »
  • 2:25 - 2:29
    « Suis-je un être entier,
    respectable, important ? »
  • 2:29 - 2:32
    Les questions existentielles.
  • 2:32 - 2:33
    Mais peu importe ce que je dis,
  • 2:33 - 2:36
    mon discours ne passe pas
  • 2:36 - 2:39
    parce qu'ils ont intériorisé
    une autre voix,
  • 2:39 - 2:43
    la voix initiale de leurs parents.
  • 2:43 - 2:48
    Essayez maintenant d'effacer ce schéma.
  • 2:48 - 2:51
    Il est violent, omniprésent,
    chaotique et imprévisible.
  • 2:51 - 2:54
    Il devient ce qui nous caractérise.
  • 2:54 - 2:58
    Il devient l'air que nous respirons.
  • 2:58 - 3:03
    Les parents ont un pouvoir suprême
    et une responsabilité immense.
  • 3:03 - 3:06
    Aujourd'hui, je suis là
  • 3:06 - 3:09
    pour vous proposer de porter un regard
    sur le rôle de parent
  • 3:09 - 3:13
    d'une manière entièrement différente,
    avec une curiosité ravivée,
  • 3:13 - 3:16
    une prise de conscience vive et
    une responsabilité transformée.
  • 3:16 - 3:18
    La parentalité se doit d'être
  • 3:18 - 3:21
    au premier plan
    de notre conscience globale.
  • 3:21 - 3:24
    C'est le cri, le pivot,
  • 3:24 - 3:26
    qui va changer la façon dont
    nos enfants s'épanouissent.
  • 3:26 - 3:29
    Tout : comment ils prennent soin
    d'eux-mêmes, des autres,
  • 3:29 - 3:32
    de la Terre, montrent de la compassion,
  • 3:32 - 3:34
    tolèrent les autres,
    gèrent leurs émotions,
  • 3:34 - 3:37
    créent, inventent, innovent.
  • 3:37 - 3:39
    C'est ici que commence
    notre transformation globale.
  • 3:39 - 3:43
    On ne peut pas attendre de nos enfants
    qu'ils incarnent une conscience éclairée
  • 3:43 - 3:47
    si, nous, parents, n'avons pas osé
    incarner cette conscience nous-même.
  • 3:47 - 3:49
    Tout commence avec nous
  • 3:49 - 3:51
    et notre façon d'être parent.
  • 3:51 - 3:56
    Nos enfants font face à des défis que
    nous n'aurions jamais pu imaginer.
  • 3:56 - 4:00
    Et les chiffres démontrent
    qu'ils s'effondrent sous la pression.
  • 4:00 - 4:03
    Un enfant sur cinq aux États-Unis
  • 4:03 - 4:06
    a des signes ou symptômes
    de troubles psychologiques.
  • 4:06 - 4:10
    Cette statistique est terrifiante.
  • 4:10 - 4:16
    Il y a deux ans, 662 000 enfants
    aux États-Unis
  • 4:16 - 4:18
    étaient placés en famille d'accueil.
  • 4:19 - 4:23
    L'usage des médicaments contre le TDAH
    est en croissance exponentielle,
  • 4:23 - 4:26
    avec une augmentation globale de 274%.
  • 4:27 - 4:30
    Il y a quelques années,
    une étude de l'UNICEF
  • 4:30 - 4:32
    a constaté que les enfants américains
  • 4:32 - 4:35
    étaient numéro deux des enfants
    les moins heureux.
  • 4:35 - 4:38
    Une étude faites sur 30 000 enfants
    en Grande-Bretagne
  • 4:38 - 4:42
    a rapporté qu'un enfant
    de plus de huit ans sur dix
  • 4:42 - 4:46
    était régulièrement insatisfait.
  • 4:47 - 4:49
    Il y a quelque chose qui cloche.
  • 4:49 - 4:54
    Il faut se réveiller, faire attention
    et élever nos enfants différemment.
  • 4:54 - 4:58
    Bien sûr, l'influence parentale
    n'est pas le seul élément en jeu.
  • 4:58 - 5:00
    Certaines influences déroutantes,
  • 5:00 - 5:03
    contradictoires et chaotiques
    dans la vie des enfants
  • 5:03 - 5:06
    les forment incontestablement.
  • 5:06 - 5:08
    Nous ne sommes pas les seuls.
  • 5:08 - 5:09
    La neurobiologie, le tempérament,
  • 5:09 - 5:13
    les pressions sociales, la pauvreté.
  • 5:13 - 5:15
    Nous pourrions accuser la psychiatrie,
  • 5:15 - 5:17
    l'éducation, le gouvernement
  • 5:17 - 5:19
    et l'industrie pharmaceutique
  • 5:19 - 5:23
    mais notre influence dans ces domaines
    est relativement limitée.
  • 5:23 - 5:27
    Je vais vous dire où
    notre pouvoir est incontestable.
  • 5:27 - 5:30
    C'est la relation que nous nouons
    avec nos enfants.
  • 5:30 - 5:35
    Nous et nos enfants, à chaque instant.
  • 5:35 - 5:38
    Rien de prestigieux.
  • 5:38 - 5:40
    Tôt le matin,
    quand ils se brossent les dents,
  • 5:40 - 5:42
    quand on enlève leur sac à dos,
  • 5:42 - 5:44
    quand on sèche leurs larmes,
  • 5:44 - 5:45
    calme leurs peurs,
  • 5:45 - 5:48
    les met au lit le soir.
  • 5:48 - 5:52
    Ici, chacun d'entre nous
    a un pouvoir de transformation.
  • 5:52 - 5:55
    Il n'y a pas d'excuse.
  • 5:55 - 5:57
    Il ne s'agit pas ici
    d'une psychologue clinicienne
  • 5:57 - 5:59
    qui parle de ses convictions.
  • 5:59 - 6:02
    Il y a une science derrière cela
  • 6:02 - 6:04
    qui démontre comment
  • 6:04 - 6:08
    la relation parentale impacte
    notre émotivité, notre psychologie,
  • 6:08 - 6:09
    mais aussi notre neurobiologie.
  • 6:09 - 6:12
    Regardez,
  • 6:12 - 6:14
    deux cerveaux d'enfants de trois ans
  • 6:14 - 6:16
    avec une différence de taille.
  • 6:16 - 6:17
    Pourquoi ?
  • 6:17 - 6:19
    Une maladie ? Une mutation génétique ?
  • 6:19 - 6:21
    Non.
  • 6:21 - 6:23
    La différence est dans la qualité
  • 6:23 - 6:24
    de la relation avec leur mère.
  • 6:24 - 6:27
    Celui à gauche a été maltraité et négligé
  • 6:27 - 6:28
    et celui à droite
  • 6:28 - 6:31
    a eu une relation épanouie et profonde.
  • 6:31 - 6:34
    Il y a des chances que l'enfant à gauche
    sera un adulte
  • 6:34 - 6:37
    à risque face à la drogue,
    la criminalité, un QI faible,
  • 6:37 - 6:40
    et encore pire,
  • 6:40 - 6:44
    une capacité réduite
    d'empathie et de connexion.
  • 6:45 - 6:49
    La mère de l'enfant à gauche
    n'était certainement pas mauvaise.
  • 6:50 - 6:53
    Elle aimait sûrement son enfant.
  • 6:53 - 6:57
    On ne fait pas souffrir nos enfants
    parce qu'on est mauvais ou malintentionné,
  • 6:57 - 7:00
    certainement pas par manque d'amour.
  • 7:00 - 7:04
    Nous faisons souffrir nos enfants
    pour une seule raison :
  • 7:04 - 7:08
    nous souffrons nous-même
  • 7:08 - 7:10
    et nous ne nous en rendons pas compte.
  • 7:10 - 7:12
    Parce que nous sommes inconscients,
  • 7:12 - 7:17
    parce que nous avons hérité
    de bagages émotionnels
  • 7:17 - 7:19
    de nos parents.
  • 7:19 - 7:23
    Ce bagage émotionnel,
    inactif et inconscient,

  • 7:23 - 7:27
    peut être provoqué à tout moment.
  • 7:27 - 7:30
    Et qui d'autre y a-t-il que nos enfants
    pour nous provoquer ?
  • 7:30 - 7:33
    Ils savent vraiment comment
    nous mettre en colère.
  • 7:33 - 7:36
    À travers nos enfants,
    nous avons un fauteuil d'orchestre
  • 7:36 - 7:41
    pour la représentation
    de notre immaturité émotionnelle.
  • 7:41 - 7:43
    Quand on se met en colère
    contre nos enfants
  • 7:43 - 7:46
    et qu'on les voit comme
    des monstres et démons,
  • 7:46 - 7:48
    ils ne sont sûrement ni l'un ni l'autre
  • 7:48 - 7:51
    mais ils ont plutôt réouvert
    une vieille blessure en nous.
  • 7:51 - 7:54
    Ils nous font ressentir des émotions
    qui ne sont pas bienvenues.
  • 7:54 - 7:57
    Ils nous font sentir impuissants,
    incontrôlables et perdus
  • 7:57 - 8:00
    et pour retrouver un pouvoir d'autorité,
  • 8:00 - 8:04
    nous nous en emportons impulsivement.
  • 8:04 - 8:08
    Quand nos enfants sont critiqués
    incessamment, nous pinaillons :
  • 8:08 - 8:10
    « Pourquoi fais-tu ça ? »,
  • 8:10 - 8:12
    « Pourrais-tu être
    un peu plus comme elle ? »
  • 8:12 - 8:15
    Ce n'est pas parce
    qu'ils ne sont pas à la hauteur,
  • 8:15 - 8:18
    mais parce que nous ressentons
    un manque intérieur
  • 8:18 - 8:23
    et nous sommes soumis à la tyrannie
    d'une petite voix intérieure sévère.
  • 8:23 - 8:26
    Vous savez, quand nos enfants
    sont insolents,
  • 8:26 - 8:29
    qu'ils dépassent nos limites,
    qu'on s'énerve
  • 8:29 - 8:33
    et qu'on se plaint de nos petits diables
    avec nos amis ?
  • 8:33 - 8:36
    Il se peut qu'ils ne soient
    ni difficiles, ni tourmentés
  • 8:36 - 8:38
    mais que nous ayons
  • 8:38 - 8:41
    un problème avec notre autorité,
    la consistance, l'ordre,
  • 8:41 - 8:45
    notre façon d'aborder les conflits
    et de dire non.
  • 8:45 - 8:48
    Nos enfants nous viennent
    entiers, finis et dignes.
  • 8:48 - 8:51
    Ils sont heureux avec deux bâtons,
    un caillou et une plume.
  • 8:51 - 8:55
    Parce que nous sommes profondément
    et inconsciemment conditionnés,
  • 8:55 - 8:59
    si détachés de notre existence,
    complétude et harmonie,
  • 8:59 - 9:03
    de notre sentiment de soi
    et de prospérité,
  • 9:03 - 9:06
    nous projetons un manque
    et on leur apprend :
  • 9:06 - 9:11
    « Ne dépends pas de ton estime et de
    ta valeur, mais ouvre-toi à l'extérieur.
  • 9:11 - 9:14
    La Ferrari,
    le grand bureau dans l'entreprise,
  • 9:14 - 9:17
    le casino, les pilules,
    l'alcool, la seringue,
  • 9:17 - 9:19
    l'époux numéro un, deux ou trois,
  • 9:19 - 9:21
    ta maison, ton université. »
  • 9:21 - 9:24
    Nous sommes tellement
    détachés de nous-même,
  • 9:24 - 9:26
    que nous sommes toujours en action.
  • 9:26 - 9:28
    C'est ce qui détermine notre valeur.
  • 9:28 - 9:29
    On apprend à nos enfants :
  • 9:29 - 9:32
    « Jouer ne suffit pas, il faut gagner. »
  • 9:32 - 9:34
    « Il faut exceller à son hobby. »
  • 9:34 - 9:36
    « Il faut rêver en grand.
  • 9:36 - 9:38
    Mais pourquoi rêver
    si on ne réussit pas ? »
  • 9:38 - 9:41
    Il est temps de tourner le projecteur,
  • 9:41 - 9:43
    de le tourner vers l'intérieur.
  • 9:43 - 9:46
    L'enfant n'a pas besoin d'être réparé.
  • 9:46 - 9:48
    L'enfant n'est pas celui avec un problème.
  • 9:48 - 9:52
    La solution est l'évolution parentale.
  • 9:53 - 9:57
    Si, en tant que parent,
    nous nous connaissons nous-même,
  • 9:57 - 9:59
    nos enfants se connaîtront eux-mêmes.
  • 9:59 - 10:05
    Si nous aimons profondément,
    rions aux larmes,
  • 10:05 - 10:07
    prenons des risques
    et gardons l'esprit libre,
  • 10:07 - 10:11
    nos enfants connaîtront joie et liberté.
  • 10:11 - 10:14
    Si nous allons courir sous la pluie
  • 10:14 - 10:16
    sans crainte de se faire mouiller,
  • 10:16 - 10:19
    nos enfants vivront leur vie avec audace.
  • 10:20 - 10:23
    Il est temps de se réveiller.
  • 10:23 - 10:25
    Le modèle de la parentalité doit évoluer.
  • 10:25 - 10:28
    Le parent n'est plus
    en position d'autorité.
  • 10:28 - 10:31
    Il faut considérer l'enfant
    en tant qu'égal
  • 10:31 - 10:34
    ou même, en tant qu'agent du changement.
  • 10:34 - 10:38
    Nos enfants sont nos éveilleurs,
    nos professeurs.
  • 10:38 - 10:41
    Il est temps pour nous, parents,
    de répondre à l'appel,
  • 10:41 - 10:43
    de faire une pause, de réfléchir,
  • 10:43 - 10:46
    de se connecter à notre propre richesse,
  • 10:46 - 10:48
    de faire confiance à nos enfants,
  • 10:48 - 10:49
    de saisir leur intellect,
  • 10:49 - 10:50
    de suivre leur voie,
  • 10:50 - 10:53
    de s'aimer soi-même, de créer un sens,
  • 10:53 - 10:56
    d'apporter de la valeur,
    d'avoir de la gratitude.
  • 10:56 - 10:59
    De cette façon, nos enfants assimileront
  • 10:59 - 11:03
    l'intégrité, la richesse,
    la plénitude et l'esprit.
  • 11:03 - 11:06
    Et enfin, ils pourront voler
    de leurs propres ailes.
  • 11:06 - 11:12
    Il est temps pour nous de répondre
    à l'appel de notre propre éveil.
  • 11:12 - 11:17
    C'est maintenant et nos enfants
    attendent avec impatience.
  • 11:17 - 11:22
    (Applaudissements)
Title:
La parentalité avec conscience | Shefali Tsabary | TEDxSF
Description:

Dans ce Talk, le Dr Tsabary nous présente son approche de la parentalité « avec conscience » : une approche innovative où, au lieu de recevoir l'héritage psychologique et spirituel de ses parents, l'enfant a le rôle de conducteur du développement de ses parents.

Cette présentation a été donnée lors d'un événement TEDx local utilisant le format des conférences TED mais organisé indépendamment. En savoir plus : http://ted.com/tedx

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
11:35

French subtitles

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