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Cómo usamos a los perros para detectar la malaria

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    La malaria todavía es uno
    de los mayores asesinos del planeta.
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    Aunque hemos progresado mucho
    durante los últimos 20 años,
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    la mitad de la población del planeta
    aún está en riesgo por esta enfermedad.
  • 0:16 - 0:18
    De hecho, cada dos minutos,
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    un niño menor de dos años
    muere a causa de la malaria.
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    Sin duda, nuestro progreso
    se ha estancado.
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    Ahora bien, al luchar contra la malaria
    nos enfrentamos a muchos retos,
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    pero uno de los problemas que tenemos
  • 0:34 - 0:38
    es, en primer lugar, encontrar
    personas infectadas con la enfermedad.
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    Por ejemplo, si una persona tiene
    un cierto grado de inmunidad ante ella,
  • 0:43 - 0:47
    puede ser infectado y pasarla
  • 0:47 - 0:49
    pero sin desarrollar ningún síntoma,
  • 0:49 - 0:52
    y eso puede ser un gran problema porque
    ¿cómo encontramos a esa gente?
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    Es como buscar una aguja en un pajar.
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    Los científicos han tratado de resolver
    este problema durante años,
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    pero lo que quiero contarles hoy
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    es que la solución de este problema
    puede haber estado bajo nuestras narices
  • 1:07 - 1:09
    todo este tiempo.
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    Bien, ha sido un comienzo un poco pesado,
    con muchas estadísticas importantes,
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    así que quiero que nos relajemos un poco,
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    y eso me ayudará a relajarme a mí también.
  • 1:17 - 1:20
    Hagamos una inspiración profunda ...
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    ¡Ah! (Ríe)
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    Y suspiramos ...
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    ¡Ah, por allí se van a volar!
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    Bien, ahora quiero que lo repitan,
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    pero esta vez solo por la nariz,
  • 1:31 - 1:35
    y que perciban realmente
    el entorno que los rodea.
  • 1:35 - 1:38
    De hecho, quiero que huelan a la persona
    que está sentada a su lado.
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    Aunque no la conozcan, no me importa.
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    Inclínense, pongan la nariz bajo su axila,
  • 1:43 - 1:44
    vamos, dejen de ser tan británicos,
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    pongan la nariz en la axila,
    huelan profundamente,
  • 1:48 - 1:50
    vean qué pueden oler.
  • 1:50 - 1:53
    (Risas)
  • 1:53 - 1:55
    Cada uno de nosotros
  • 1:55 - 1:59
    puede haber tenido una experiencia
    sensorial muy diferente.
  • 1:59 - 2:02
    Algunos podemos haber olido
    algo bastante agradable,
  • 2:02 - 2:03
    quizá el perfume de alguien.
  • 2:03 - 2:06
    Pero algunos podremos haber olido
    algo menos agradable,
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    quizá el mal aliento
    o el olor corporal de alguien.
  • 2:11 - 2:13
    Quizá hayan olido su propio olor.
  • 2:13 - 2:15
    (Risas)
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    Probablemente, hay una buena razón
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    por la que a algunos de nosotros
    no nos gustan ciertos olores corporales.
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    A lo largo de la historia,
  • 2:25 - 2:29
    hubo muchos ejemplos de enfermedades
    que se asociaban con un olor.
  • 2:29 - 2:33
    Por ejemplo, parece que la fiebre tifoidea
    huele como pan integral horneado,
  • 2:34 - 2:35
    y ese es un olor bastante agradable,
  • 2:35 - 2:38
    pero se pone peor.
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    La tuberculosis huele a cerveza rancia,
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    y la fiebre amarilla huele como
    una carnicería, como carne cruda.
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    De hecho, si observamos los tipos
    de palabras que se emplean
  • 2:48 - 2:49
    para describir las enfermedades,
  • 2:49 - 2:51
    solemos encontrar estas:
  • 2:51 - 2:56
    "podrido", "fétido",
    "putrefacto" o "acre".
  • 2:56 - 2:57
    Así que no nos sorprende
  • 2:57 - 3:00
    que el olor corporal tenga
    un poco de mala reputación.
  • 3:01 - 3:03
    Si les dijera: "Tienes olor",
  • 3:03 - 3:08
    no lo tomarían exactamente
    como un cumplido, ¿no?
  • 3:08 - 3:09
    Pero sí que tienen olor.
  • 3:09 - 3:11
    Recién se han dado cuenta. Tienen olor.
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    Es un hecho científico.
  • 3:13 - 3:15
    Ahora quisiera darlo vuelta.
  • 3:15 - 3:18
    ¿Y si pudiéramos pensar sobre
    los olores de un modo positivo,
  • 3:18 - 3:19
    darle un buen uso,
  • 3:19 - 3:21
    para detectar las sustancias químicas
  • 3:21 - 3:24
    que emite nuestro cuerpo
    cuando estamos enfermos,
  • 3:24 - 3:27
    y usarlo para diagnosticar a las personas?
  • 3:27 - 3:31
    Necesitaríamos desarrollar buenos sensores
    que nos permitan hacerlo,
  • 3:31 - 3:36
    pero resulta que los mejores sensores
    del mundo ya existen,
  • 3:36 - 3:39
    y se llaman: animales.
  • 3:39 - 3:41
    Los animales están hechos para oler.
  • 3:41 - 3:44
    Viven su vida cotidiana según su olfato.
  • 3:44 - 3:45
    Perciben el entorno,
  • 3:46 - 3:48
    lo cual les da información
    realmente importante
  • 3:48 - 3:50
    en esencia, para mantenerse vivos.
  • 3:50 - 3:52
    Imaginen que son un mosquito
  • 3:52 - 3:55
    que ha volado desde afuera
    hasta esta sala.
  • 3:55 - 3:58
    Entrarán en un mundo muy complejo.
  • 3:58 - 4:00
    Serán bombardeados con olores
    desde todas partes.
  • 4:01 - 4:03
    Hemos descubierto
    que somos bestias muy olorosas.
  • 4:03 - 4:06
    Producimos diferentes
    sustancias químicas volátiles.
  • 4:06 - 4:08
    No solo una, como el olor corporal,
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    sino muchas.
  • 4:09 - 4:12
    Pero no son solo Uds.,
    sino también los asientos,
  • 4:12 - 4:14
    la alfombra, el pegamento
    que la adhirió al suelo,
  • 4:14 - 4:17
    la pintura de las paredes,
    los árboles afuera ...
  • 4:17 - 4:19
    Todo alrededor de Uds. produce olores,
  • 4:19 - 4:23
    y el mosquito debe volar a través
    de este mundo realmente complejo,
  • 4:23 - 4:27
    y debe encontrarlos dentro de él.
  • 4:27 - 4:30
    Y cada uno de Uds. sabrá ...
  • 4:30 - 4:32
    Levante la mano a quién
    siempre lo pican los mosquitos.
  • 4:33 - 4:34
    ¿Y a quién nunca lo pican?
  • 4:34 - 4:38
    Siempre hay una o dos personas molestas
    a las que no los pican.
  • 4:38 - 4:41
    Pero al mosquito
    le es difícil encontrarlos,
  • 4:41 - 4:43
    y eso tiene que ver
    con el modo en que Uds. huelen.
  • 4:43 - 4:46
    Los que no atraen a los mosquitos
    tienen un olor repelente,
  • 4:46 - 4:48
    y sabemos que ...
  • 4:48 - 4:49
    (Risas)
  • 4:49 - 4:52
    Debo aclarar, repelente
    para los mosquitos,
  • 4:52 - 4:53
    no para la gente.
  • 4:53 - 4:54
    (Risas)
  • 4:54 - 4:56
    Ahora sabemos
  • 4:56 - 5:00
    que nuestros genes
    son los que controlan eso.
  • 5:00 - 5:01
    Los mosquitos pueden hacerlo
  • 5:01 - 5:04
    porque tienen un sentido del olfato
    altamente sofisticado,
  • 5:04 - 5:07
    y pueden "ver" a través
    de toda la mezcla de olores
  • 5:07 - 5:12
    para encontrarlos individualmente
    y picarlos para alimentarse de su sangre.
  • 5:12 - 5:17
    ¿Qué pasaría si alguno de Uds.
    estuviera infectado con malaria?
  • 5:17 - 5:20
    Bien, veamos rápidamente
    el ciclo de vida de la malaria.
  • 5:20 - 5:21
    Es bastante complejo
  • 5:21 - 5:25
    pero, básicamente, un mosquito
    debe picar a alguien para ser infectado.
  • 5:25 - 5:27
    Una vez que pica a una persona infectada,
  • 5:27 - 5:30
    el parásito viaja desde la región
    de la boca hasta el intestino
  • 5:30 - 5:33
    luego revienta, crea quistes,
  • 5:33 - 5:35
    los parásitos se reproducen,
  • 5:35 - 5:39
    y luego viajan desde el intestino
    hasta las glándulas salivales;
  • 5:39 - 5:42
    desde allí se inyectan
    nuevamente en otra persona
  • 5:42 - 5:45
    cuando la pica el mosquito,
    ya que cuando pica inyecta saliva.
  • 5:45 - 5:48
    Luego, dentro del ser humano,
    atraviesa otro ciclo,
  • 5:48 - 5:50
    otra parte nueva de su ciclo de vida;
  • 5:50 - 5:52
    en su etapa en el hígado
    cambia de forma,
  • 5:52 - 5:55
    y luego vuelve al torrente sanguíneo,
  • 5:55 - 5:57
    y la persona se vuelve contagiosa.
  • 5:57 - 6:00
    Sabemos que el parásito
  • 6:00 - 6:03
    es muy bueno para manipular
    a sus huéspedes
  • 6:03 - 6:05
    de modo de mejorar su transmisión,
  • 6:05 - 6:07
    para asegurarse de que
    lo sigan transmitiendo.
  • 6:07 - 6:09
    Si esto es lo que ocurre con la malaria
  • 6:09 - 6:11
    podría tener sentido
  • 6:11 - 6:14
    que manipule algo relacionado con el olor,
  • 6:14 - 6:15
    ya que este es la clave.
  • 6:15 - 6:17
    El olor es lo que nos relaciona
    con los mosquitos.
  • 6:17 - 6:19
    Es así como nos encuentran.
  • 6:19 - 6:23
    Es lo que llamamos la hipótesis
    de la manipulación por la malaria,
  • 6:23 - 6:26
    y es algo en lo que he trabajado
    durante los últimos años.
  • 6:27 - 6:30
    Así que una de las primera cosas
    que queríamos investigar
  • 6:30 - 6:34
    era si una infección con malaria
  • 6:34 - 6:37
    nos hace más atractivos a los mosquitos.
  • 6:37 - 6:40
    Y con nuestros colegas diseñamos
    un experimento en Kenia,
  • 6:40 - 6:44
    en el que los participantes,
    niños de Kenia, dormían en tiendas.
  • 6:44 - 6:48
    El olor de la tienda se enviaba
    a una cámara con mosquitos,
  • 6:48 - 6:51
    los cuales respondían
    con su comportamiento.
  • 6:51 - 6:54
    Volaban hacia los olores
    o se alejaban de ellos,
  • 6:54 - 6:56
    según les gustara o no el olor.
  • 6:56 - 6:59
    Algunos participantes
    estaban infectados con malaria,
  • 6:59 - 7:01
    y algunos no,
  • 7:01 - 7:02
    pero lo más importante
  • 7:02 - 7:05
    era que ninguno de los niños
    tenía síntomas.
  • 7:07 - 7:11
    Cuando vimos los resultados,
    fue realmente sorprendente.
  • 7:11 - 7:13
    Las personas infectadas con malaria
  • 7:13 - 7:17
    los atraían mucho más
    que las que no lo estaban.
  • 7:17 - 7:18
    Les explicaré este gráfico.
  • 7:18 - 7:21
    Tenemos "cantidad de mosquitos
    atraídos por el niño",
  • 7:21 - 7:24
    y dos grupos de datos:
    antes del tratamiento y después de él.
  • 7:24 - 7:26
    A la izquierda, la barra representa
  • 7:26 - 7:28
    un grupo de personas
    que no estaban infectadas,
  • 7:28 - 7:30
    y si nos desplazamos hacia la derecha
  • 7:30 - 7:32
    esta gente ha sido infectada
  • 7:32 - 7:35
    y están llegando al estado
    en el que son infecciosos.
  • 7:35 - 7:37
    Así que cuando las personas
    se vuelven infecciosas
  • 7:37 - 7:40
    ellas son significativamente
    más atractivas.
  • 7:41 - 7:42
    En este estudio
  • 7:42 - 7:44
    obviamente, les brindamos
    tratamiento a los niños
  • 7:44 - 7:46
    para eliminar los parásitos
  • 7:46 - 7:47
    y luego repetimos la prueba;
  • 7:48 - 7:52
    y encontramos que la característica
    de ser altamente atractivos
  • 7:52 - 7:54
    desapareció cuando
    estaban libres de infección.
  • 7:54 - 7:57
    Así que no era que la gente
    los atraía más,
  • 7:57 - 8:00
    sino que el parásito manipulaba
    al huésped de algún modo
  • 8:00 - 8:02
    para hacerlo más atractivo
    a los mosquitos
  • 8:02 - 8:06
    como un faro para atraer
    a más mosquitos
  • 8:06 - 8:08
    de modo que pudiera continuar
    con su ciclo vital.
  • 8:08 - 8:11
    Lo siguiente que quisimos averiguar
  • 8:11 - 8:13
    fue qué era lo que olía el mosquito.
  • 8:13 - 8:14
    ¿Qué detectaba?
  • 8:14 - 8:17
    Para ello recolectamos
    el olor corporal de los participantes,
  • 8:17 - 8:20
    envolviendo sus pies con bolsas,
  • 8:20 - 8:23
    lo que nos permitió recoger
    los olores volátiles de sus pies,
  • 8:23 - 8:25
    que son muy importantes
    para los mosquitos.
  • 8:25 - 8:27
    Aman realmente el olor de los pies.
  • 8:27 - 8:28
    (Risas)
  • 8:28 - 8:31
    Especialmente los pies
    con olor a queso.
  • 8:31 - 8:33
    Los mosquitos aman ese olor.
  • 8:33 - 8:36
    Así que nos concentramos en los pies,
    y recolectamos el olor.
  • 8:36 - 8:39
    Ahora bien, el sentido
    del olfato de los mosquitos
  • 8:39 - 8:40
    es muy complejo.
  • 8:40 - 8:44
    Sería bueno si ellos detectaran
    solo una sustancia química,
  • 8:44 - 8:45
    pero no es tan simple.
  • 8:45 - 8:48
    Deben detectar una cierta cantidad
    de sustancias químicas
  • 8:48 - 8:51
    en la concentración correcta,
    con la proporción exacta,
  • 8:51 - 8:53
    la combinación adecuada
    de sustancias químicas.
  • 8:54 - 8:57
    Piensen en una composición musical.
  • 8:57 - 9:01
    Si tocan mal alguna nota, o lo hacen
    muy fuerte o muy suave
  • 9:01 - 9:02
    no suena bien.
  • 9:02 - 9:04
    O una receta: si se equivocan
    con un ingrediente
  • 9:04 - 9:08
    o lo cocinan demasiado o muy poco,
    no tiene buen sabor.
  • 9:08 - 9:10
    Con el olor es lo mismo.
  • 9:10 - 9:13
    Está formado por una serie de sustancias
    químicas con la combinación correcta.
  • 9:13 - 9:16
    Las máquinas de nuestro laboratorio
    no son muy buenas
  • 9:16 - 9:19
    para captar esa clase de señal;
    es bastante compleja.
  • 9:19 - 9:23
    Pero los animales pueden,
    y en mi laboratorio
  • 9:23 - 9:28
    conectamos microelectrodos
    en las antenas de un mosquito.
  • 9:28 - 9:30
    Imaginen lo difícil que es.
  • 9:30 - 9:31
    (Risas)
  • 9:31 - 9:35
    Y también los conectamos con células
    individuales dentro de las antenas,
  • 9:35 - 9:37
    lo que es increíble.
  • 9:37 - 9:39
    Cuando uno hace esto
    no quiere estornudar,
  • 9:39 - 9:40
    eso sí es seguro.
  • 9:40 - 9:42
    Esto nos permite
  • 9:42 - 9:46
    medir la respuesta eléctrica
    de los receptores olfativos en las antenas
  • 9:46 - 9:49
    y así podemos ver
    que es lo que huele el mosquito.
  • 9:49 - 9:51
    Les voy a mostrar cómo es.
  • 9:51 - 9:52
    Esta célula de insecto
  • 9:52 - 9:55
    responderá en un segundo
    cuando presione este botón;
  • 9:55 - 9:58
    verán como empieza a responder.
  • 9:58 - 10:00
    Un olor pasará sobre la célula
  • 10:00 - 10:02
    y se volverá un poco loca,
    haciendo un chisporroteo,
  • 10:02 - 10:06
    y luego vuelve a su potencial de reposo
    cuando detenemos el olor.
  • 10:06 - 10:13
    (Chisporroteo rápido)
  • 10:13 - 10:19
    (Chisporroteo de tono bajo)
  • 10:19 - 10:26
    (Chisporroteo rápido)
  • 10:26 - 10:27
    Bien, entonces,
  • 10:27 - 10:31
    ahora pueden volver a casa y decir
    que vieron a un insecto olfateando
  • 10:31 - 10:34
    y que oyeron a un insecto olfateando,
    es un concepto raro, ¿no?
  • 10:34 - 10:35
    Esto funciona realmente bien
  • 10:35 - 10:38
    y nos permite ver qué es
    lo que detecta el insecto.
  • 10:38 - 10:41
    Cuando usamos este método
    en nuestras muestras de malaria
  • 10:41 - 10:44
    pudimos descubrir qué era
    lo que el mosquito detectaba;
  • 10:44 - 10:47
    encontramos los compuestos asociados
    con la malaria, principalmente aldehídos,
  • 10:47 - 10:52
    un grupo de compuestos que olían,
    que significaban la señal de la malaria.
  • 10:52 - 10:54
    Así que ahora conocemos
    cómo huele la malaria,
  • 10:54 - 10:57
    y utilizamos al mosquito como un biosensor
  • 10:57 - 11:01
    para que nos dijera cómo era este olor.
  • 11:01 - 11:03
    Y me gusta imaginar
  • 11:03 - 11:07
    que pudiéramos ponerle
    un arnés a un mosquito
  • 11:07 - 11:11
    y llevarlo con una correa
    para que olfatee a la gente
  • 11:11 - 11:13
    de una comunidad
  • 11:13 - 11:15
    -- eso me pasa por la mente --
  • 11:15 - 11:18
    y ver si podemos realmente
    encontrar a la gente con malaria
  • 11:18 - 11:20
    pero, por supuesto, eso no es posible.
  • 11:21 - 11:24
    Sin embargo, hay un animal
    con el que lo podemos hacer.
  • 11:24 - 11:27
    Los perros tienen
    un sentido del olfato increíble,
  • 11:27 - 11:29
    e incluso algo más especial:
  • 11:29 - 11:31
    pueden aprender.
  • 11:31 - 11:34
    A muchos les resultará familiar esta idea,
    como en los aeropuertos,
  • 11:34 - 11:38
    donde los perros olfatean nuestro equipaje
    o a nosotros mismos
  • 11:38 - 11:41
    en busca de drogas y explosivos,
    o incluso comida.
  • 11:42 - 11:44
    Y queríamos saber
    si podíamos entrenar a los perros
  • 11:44 - 11:47
    para que aprendieran
    el olor de la malaria.
  • 11:48 - 11:51
    Hemos trabajado con "Medical Detection
    Dogs", una entidad benéfica,
  • 11:52 - 11:56
    para ver si los podemos entrenar
    para que aprendan el olor de la malaria.
  • 11:56 - 11:59
    Fuimos a Gambia
    y recolectamos un poco de olor
  • 11:59 - 12:01
    de niños que estaban infectados
    y no infectados,
  • 12:01 - 12:04
    pero esta vez recolectamos su olor
  • 12:04 - 12:07
    haciendo que usaran medias,
    medias de nailon
  • 12:07 - 12:08
    para recolectar su olor.
  • 12:08 - 12:10
    Y las trajimos al Reino Unido
  • 12:10 - 12:14
    y se las entregamos a esta entidad
    de beneficencia para hacer el experimento.
  • 12:15 - 12:19
    Ahora bien, les podría mostrar un gráfico
    y decirles cómo funciona el experimento,
  • 12:19 - 12:21
    pero eso sería un poco aburrido.
  • 12:23 - 12:29
    Dicen que uno nunca debe trabajar en vivo
    con animales o con niños,
  • 12:29 - 12:31
    pero hoy vamos a romper esa regla.
  • 12:31 - 12:35
    Así que demos la bienvenida
    al escenario a Freya ...
  • 12:35 - 12:37
    (Aplausos)
  • 12:37 - 12:42
    y a sus entrenadores Mark y Sarah.
  • 12:42 - 12:45
    (Aplausos)
  • 12:45 - 12:47
    Esta es la verdadera estrella del show.
  • 12:47 - 12:48
    (Risas)
  • 12:48 - 12:53
    Bien, ahora les pediré
    que se queden tranquilos,
  • 12:53 - 12:55
    no se muevan mucho.
  • 12:55 - 12:57
    Este es un entorno extraño para Freya.
  • 12:57 - 12:59
    Ahora los está observando.
  • 12:59 - 13:02
    Así que quedémonos
    lo más tranquilos posible.
  • 13:03 - 13:06
    Ahora lo que haremos es pedirle a Freya
  • 13:06 - 13:08
    que siga esta línea de artefactos
  • 13:08 - 13:11
    en cada uno de los cuales
    tenemos un recipiente
  • 13:11 - 13:15
    que contiene una media usada
    por un niño de Gambia.
  • 13:15 - 13:19
    Tres de las medias fueron usadas
    por niños no infectados,
  • 13:19 - 13:23
    y solo una fue usada por un niño
    infectado con malaria.
  • 13:23 - 13:26
    Y como verían en un aeropuerto,
    imaginen que estas son personas
  • 13:26 - 13:29
    y que el perro
    las olfateará profundamente.
  • 13:29 - 13:33
    Veamos si la pueden observar
    cuando perciba la malaria,
  • 13:33 - 13:34
    si es que la percibe.
  • 13:34 - 13:38
    Realmente es una prueba difícil para ella
    en este entorno extraño,
  • 13:38 - 13:40
    por lo que ahora se lo entrego a Mark.
  • 13:56 - 13:59
    (Risas) Número tres. Bien
  • 13:59 - 14:00
    (Aplausos)
  • 14:00 - 14:01
    Ahí vamos.
  • 14:01 - 14:04
    No sabía en qué recipiente estaba.
    Mark no sabía.
  • 14:04 - 14:07
    Fue un genuino test a ciegas.
    Sarah, ¿fue correcto?
  • 14:07 - 14:08
    Sarah: sí.
  • 14:08 - 14:12
    JL: Fue correcto. Bien hecho, Freya.
    Es fantástico.
  • 14:12 - 14:14
    (Aplausos)
  • 14:14 - 14:16
    Es realmente maravilloso.
  • 14:16 - 14:20
    Ahora Sarah cambiará
    un poco los recipientes,
  • 14:20 - 14:22
    va a retirar el que contiene la malaria,
  • 14:22 - 14:27
    y solo tendremos cuatro recipientes
    que contienen medias de niños
  • 14:27 - 14:28
    que no tenían malaria,
  • 14:28 - 14:31
    así que, en teoría, Freya debería
    seguir la línea sin detenerse.
  • 14:31 - 14:33
    Esto es muy importante,
  • 14:33 - 14:36
    porque también necesitamos saber
    quiénes no están infectados,
  • 14:36 - 14:37
    debe poder hacer eso.
  • 14:37 - 14:38
    Y es una prueba difícil.
  • 14:38 - 14:42
    Estas medias han estado en el congelador
    durante un par de años
  • 14:42 - 14:44
    y también es un pedacito de media.
  • 14:44 - 14:48
    Imaginen si esta fuera una persona
    que emite una gran señal.
  • 14:48 - 14:49
    Esto es realmente increíble.
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    Bien, vamos contigo Mark.
  • 14:58 - 14:59
    (Risas)
  • 14:59 - 15:00
    (Aplausos)
  • 15:00 - 15:02
    Genial. Fantástico.
  • 15:02 - 15:05
    (Aplausos)
  • 15:05 - 15:07
    ¡Muy bueno!
    Muchas gracias chicos.
  • 15:07 - 15:09
    Muchos aplausos
    para Freya, Mark y Sarah.
  • 15:09 - 15:10
    Bien hecho chicos.
  • 15:11 - 15:13
    (Aplausos)
  • 15:13 - 15:17
    Qué buena perrita.
    Luego le darán una galleta.
  • 15:17 - 15:18
    Fantástico.
  • 15:19 - 15:21
    Lo han visto con sus propios ojos.
  • 15:21 - 15:24
    Fue una demostración en vivo.
    Estaba muy nervioso.
  • 15:24 - 15:26
    Estoy feliz de que funcionó.
  • 15:26 - 15:27
    (Risas)
  • 15:28 - 15:30
    Es realmente increíble;
    cuando hacemos esto,
  • 15:30 - 15:33
    encontramos que estos perros
    nos pueden decir correctamente
  • 15:33 - 15:37
    si alguien está infectado con malaria
    el 81 % de las veces.
  • 15:37 - 15:38
    Es increíble.
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    El 92 % de las veces
  • 15:39 - 15:43
    nos pueden decir correctamente
    cuando alguien no está infectado.
  • 15:43 - 15:45
    Y esos números se hallan
    por sobre el criterio
  • 15:45 - 15:49
    fijado para el diagnóstico
    por la Organización Mundial de la Salud.
  • 15:49 - 15:53
    Así que estamos pensando
    en enviar perros a los países,
  • 15:53 - 15:55
    y especialmente a los puertos de entrada,
  • 15:55 - 15:58
    para detectar a las personas
    que tienen malaria.
  • 15:58 - 16:00
    Esto podría ser una realidad.
  • 16:01 - 16:03
    Pero no podemos enviarlos a todas partes,
  • 16:03 - 16:06
    por lo que también estamos
    trabajando y buscando
  • 16:06 - 16:09
    desarrollar tecnología,
  • 16:09 - 16:12
    una tecnología portátil
    que empodere al individuo
  • 16:12 - 16:15
    para que se pueda autodiagnosticar.
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    Imaginen un parche que llevan en la piel
  • 16:17 - 16:21
    que detecte en el sudor
    si están infectados con malaria
  • 16:21 - 16:22
    y cambie de color.
  • 16:22 - 16:24
    O quizá algo más técnico:
  • 16:24 - 16:28
    un reloj inteligente que los alerte
    cuando están infectados con malaria.
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    Si podemos hacer esto digitalmente,
    y podemos recopilar datos,
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    imaginen la cantidad de datos
    que podemos recolectar a escala mundial.
  • 16:37 - 16:39
    Esto podría revolucionar
  • 16:39 - 16:41
    el modo en que seguimos
    la propagación de las enfermedades,
  • 16:41 - 16:45
    en que dirigimos los esfuerzos de control
    y respondemos a brotes de enfermedades,
  • 16:45 - 16:49
    lo que finalmente conduciría
    a la erradicación de la malaria,
  • 16:49 - 16:51
    y más allá de la malaria,
  • 16:51 - 16:54
    para otras enfermedades
    que ya sabemos que tienen un olor.
  • 16:54 - 16:57
    Si aprovechamos el poder de la naturaleza
    para encontrar esos olores,
  • 16:57 - 17:00
    podremos hacer esto
    y convertirlo en realidad.
  • 17:01 - 17:06
    Como científicos, nuestra tarea
    es desarrollar nuevas ideas,
  • 17:06 - 17:08
    nuevos conceptos, nuevas tecnologías
  • 17:08 - 17:12
    para resolver algunos
    de los mayores problemas del mundo,
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    pero nunca deja de asombrarme
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    que, muchas veces, ya la naturaleza
    lo ha hecho por nosotros,
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    y la respuesta ...
  • 17:20 - 17:22
    está justo debajo de nuestras narices.
  • 17:23 - 17:24
    Gracias.
  • 17:24 - 17:27
    (Aplausos)
Title:
Cómo usamos a los perros para detectar la malaria
Speaker:
James Logan
Description:

¿Y si pudiéramos diagnosticar algunas de las enfermedades más mortales del mundo por medio del olor que emite nuestro cuerpo?
En una charla fascinante y una demostración en vivo, el biólogo James Logan presenta a Freya, una perra que puede olfatear la malaria, para mostrarnos cómo podemos aprovechar los poderes asombrosos del olor animal para detectar la composición química asociada con las infecciones, y cambiar el modo en que diagnosticamos las enfermedades.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
17:40

Spanish subtitles

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