Co badanie ścieżek neuronowych może powiedzieć o zdrowiu psychicznym?
-
0:01 - 0:04Na wstępie powiem coś,
o czym pewnie jesteście przekonani. -
0:07 - 0:10Mózg tworzy wszystkie aspekty świadomości.
-
0:11 - 0:15Dlaczego więc traktujemy
choroby psychiczne -
0:15 - 0:16inaczej niż fizyczne,
-
0:16 - 0:19jeśli sądzimy, że świadomość
pochodzi z mózgu? -
0:20 - 0:22Ludzie bardzo często mówią mi,
-
0:22 - 0:25że jako neurobiolog nie mogę badać,
jak stany wewnętrzne -
0:25 - 0:29jak niepokój, pragnienia czy samotność
-
0:29 - 0:30są przedstawiane przez mózg.
-
0:30 - 0:34Dlatego postanowiłam
zająć się właśnie tym. -
0:36 - 0:39Mój program badawczy
ma na celu zrozumieć umysł -
0:39 - 0:41przez badanie połączeń mózgowych.
-
0:41 - 0:45W szczególności, w jaki sposób
mózg daje początek emocjom. -
0:46 - 0:49Bardzo trudno jest badać uczucia i emocje,
-
0:49 - 0:51bo nie da się ich zmierzyć.
-
0:51 - 0:56Zachowanie to wciąż
najlepsze i jedyne okno -
0:56 - 0:58na doświadczenia emocjonalne innej osoby.
-
0:59 - 1:02Zarówno dla zwierząt jak i ludzi,
-
1:02 - 1:04tak, mówienie o sobie jest
sygnałem behawioralnym. -
1:06 - 1:09Zachowania motywowane dzieli się
na dwie podstawowe klasy: -
1:09 - 1:11szukanie przyjemności i unikanie bólu.
-
1:12 - 1:14Umiejętność zdobywania rzeczy korzystnych
-
1:14 - 1:16i unikania rzeczy szkodliwych
-
1:16 - 1:18to podstawa przetrwania.
-
1:18 - 1:19We współczesnym świecie
-
1:19 - 1:23trudność z rozróżnieniem tych dwóch pojęć
można nazwać chorobą psychiczną. -
1:24 - 1:26Jeśli mam problem z autem
-
1:26 - 1:28i zabieram je do mechanika,
-
1:28 - 1:32najpierw zaglądają pod maskę.
-
1:33 - 1:35Ale w badaniu zdrowia psychicznego
-
1:35 - 1:38nie ma guzika do otwierania głowy.
-
1:39 - 1:42Dlatego eksperymentujemy na zwierzętach.
-
1:42 - 1:44W moim laboratorium konkretnie na myszach.
-
1:46 - 1:49Żeby zrozumieć mózg, trzeba badać mózgi.
-
1:50 - 1:53Po raz pierwszy naprawdę można to zrobić.
-
1:53 - 1:54Możemy otworzyć maskę.
-
1:54 - 1:56Możemy zajrzeć do środka,
-
1:56 - 1:58poeksperymentować i zobaczyć,
co z tego wyjdzie. -
2:00 - 2:05Technologia otworzyła dla nas nowe okno
na czarną skrzynkę, jaką jest umysł. -
2:05 - 2:09Rozwój narzędzi optogenetycznych
-
2:09 - 2:13pozwolił na bezprecedensową kontrolę
nad konkretnymi neuronami w mózgu -
2:13 - 2:17i obserwację, jak komunikują się ze sobą
za pomocą sygnałów elektrycznych. -
2:18 - 2:21Możemy genetycznie
uwrażliwić neurony na światło, -
2:21 - 2:25a następnie użyć tego światła
do kontrolowania działalności neuronów. -
2:25 - 2:28Można tym zmienić zachowanie zwierzęcia,
-
2:28 - 2:31co daje nam informację
o funkcji danego obwodu. -
2:32 - 2:35Chcecie wiedzieć,
jak naukowcy do tego doszli? -
2:36 - 2:38Naukowcy opracowali
narzędzia optogenetyczne, -
2:38 - 2:41posiłkując się wiedzą z innych
podstawowych obszarów nauki. -
2:42 - 2:46Algi są organizmami jednokomórkowymi
i wyewoluowały tak, że płyną do światła. -
2:47 - 2:51Kiedy na plamkę oczną komórki algi
pada niebieskie światło, -
2:51 - 2:54otwiera się kanał
wysyłający sygnał elektryczny, -
2:54 - 2:55który wprawia wici w trzepot
-
2:55 - 2:58i popycha algi w stronę
światła słonecznego. -
2:58 - 3:02Jeśli sklonujemy część alg
wrażliwą na światło, -
3:02 - 3:05a następnie dodamy do neuronów
przez genetyczne modyfikacje, -
3:05 - 3:08neurony też można uwrażliwić na światło.
-
3:09 - 3:11W przypadku neuronów,
-
3:11 - 3:14kiedy świecimy w głąb mózgu
przez włókno optyczne, -
3:14 - 3:18zmieniamy sposób wysyłania sygnałów
do innych neuronów w mózgu -
3:18 - 3:21i w ten sposób zmieniamy
zachowanie zwierzęcia. -
3:22 - 3:24Z pomocą moich kolegów
-
3:24 - 3:27zapoczątkowałam użycie
narzędzi optogenetycznych -
3:27 - 3:30do namierzania wybranych
neuronów w punkcie A, -
3:30 - 3:34które przez synapsy
komunikują się z punktem B, -
3:36 - 3:39bez naruszania funkcji
sąsiednich neuronów. -
3:40 - 3:44Takie podejście pozwoliło przetestować
funkcję każdego połączenia -
3:44 - 3:47w tej plątaninie, jaką jest mózg.
-
3:48 - 3:50Obszar mózgu zwany ciałem migdałowatym
-
3:50 - 3:52bardzo długo był uważany za źródło emocji,
-
3:52 - 3:54a moje laboratorium odkryło,
-
3:54 - 3:56że przypomina raczej rozdroża,
-
3:56 - 4:00na których jedna droga napędza
pozytywne emocje i zbliżenie, -
4:00 - 4:05a druga napędza
negatywne emocje i unikanie. -
4:07 - 4:09Pokażę wam parę przykładów
-
4:09 - 4:11- czyste, nieprzetworzone dane -
-
4:11 - 4:15użycia optogenetyki do celowania
w poszczególne neurony w mózgu -
4:15 - 4:18i uzyskania bardzo konkretnych
zmian w zachowaniu. -
4:18 - 4:21Znerwicowani pacjenci
prezentują anormalną łączność -
4:21 - 4:24między dwiema częściami
ciała migdałowatego, -
4:24 - 4:28ale u ludzi bardzo trudno stwierdzić,
czy ta nieprawidłowość jest przyczyną -
4:28 - 4:30czy rezultatem choroby.
-
4:31 - 4:35Optogenetyka pozwala namierzyć
to samo połączenie u myszy -
4:35 - 4:37i zobaczyć, co się stanie.
-
4:37 - 4:40To jest podwyższony labirynt krzyżowy.
-
4:40 - 4:41To szeroko stosowany test lękowy,
-
4:41 - 4:43który mierzy ilość czasu,
-
4:43 - 4:46jaką mysz spędza w bezpiecznej strefie
zamkniętych ramion, -
4:46 - 4:48a ile na eksploracji otwartych ramion.
-
4:49 - 4:52W procesie ewolucji myszy zaczęły
preferować zamknięte przestrzenie, -
4:52 - 4:54jak bezpieczne norki,
-
4:54 - 4:56ale żeby znaleźć pożywienie,
wodę czy partnerów, -
4:56 - 4:59muszą wyjść na zewnątrz,
-
4:59 - 5:02gdzie są o wiele bardziej narażone
na ataki drapieżników. -
5:02 - 5:04Tutaj siedzę poza kadrem
-
5:04 - 5:06i zaraz uruchomię przełącznik.
-
5:06 - 5:09Gdy uruchomię przycisk i zapalę światło,
-
5:09 - 5:13zobaczycie, że mysz zacznie częściej
badać otwarte ramiona labiryntu. -
5:14 - 5:18W przeciwieństwie do leczenia
stanów lękowych za pomocą leków, -
5:18 - 5:21nie ma tutaj środka uspokajającego,
zaburzenia czynności motorycznych, -
5:21 - 5:25tylko skoordynowane,
naturalnie wyglądające badanie terenu. -
5:25 - 5:29Efekt jest nie tylko
niemal natychmiastowy, -
5:29 - 5:32ale nie ma też wykrywalnych
efektów ubocznych. -
5:32 - 5:34Kiedy znów przekręcę przełącznik,
-
5:34 - 5:38mózg myszy wraca do normy,
-
5:38 - 5:39a mysz do kąta.
-
5:40 - 5:44Kiedy zapisywałam
te informacje w laboratorium, -
5:44 - 5:47byłam zupełnie sama
i strasznie się ucieszyłam. -
5:48 - 5:50Z tej radości aż krzyknęłam bezgłośnie.
-
5:50 - 5:52(Cicho) Ach!
-
5:52 - 5:54(Śmiech)
-
5:54 - 5:55Co mnie tak ucieszyło?
-
5:55 - 5:59Teoretycznie wiedziałam,
że mózg kontroluje świadomość, -
5:59 - 6:01ale przełączać własnoręcznie kontrolki
-
6:01 - 6:03i widzieć, jak mysz zmienia zachowanie
-
6:03 - 6:06tak szybko i odwracalnie...
-
6:06 - 6:09Po raz pierwszy naprawdę w to uwierzyłam.
-
6:10 - 6:12Po tym przełomie
-
6:12 - 6:15nastąpiły kolejne liczne odkrycia.
-
6:15 - 6:18Szukaliśmy obwodów neuronowych,
odpowiedzialnych za dramatyczne zmiany -
6:18 - 6:20w zachowaniu zwierząt.
-
6:21 - 6:24Oto kolejny przykład:
kompulsywne jedzenie. -
6:25 - 6:27Jemy z dwóch przyczyn.
-
6:27 - 6:29Poszukujemy przyjemności,
czyli smacznego jedzenia, -
6:29 - 6:32albo unikamy bólu brzucha z głodu.
-
6:33 - 6:36Jak znaleźć lekarstwo
na kompulsywne jedzenie -
6:36 - 6:38bez zaburzania zdrowego uczucia głodu,
-
6:38 - 6:40potrzebnego do przetrwania?
-
6:40 - 6:42Najpierw trzeba zrozumieć,
-
6:43 - 6:46jak mózg daje sygnał
do poszukiwania jedzenia. -
6:46 - 6:50Ta najedzona mysz
po prostu bada przestrzeń -
6:50 - 6:53pozbawioną jakiegokolwiek jedzenia.
-
6:54 - 6:57Używamy optogenetyki,
aby namierzyć neurony z podwzgórza -
6:57 - 7:01wysyłające sygnały do śródmózgowia.
-
7:02 - 7:05Kiedy zapalę światło, tutaj,
-
7:05 - 7:09widać, że mysz zaczyna
natychmiast lizać podłogę. -
7:09 - 7:11(Śmiech)
-
7:13 - 7:15To pozornie szalone zachowanie
-
7:15 - 7:19za chwilę nasili się do stopnia,
który uważam za niezwykły. -
7:19 - 7:21Właściwie to trochę chore.
-
7:22 - 7:23Gotowi?
-
7:23 - 7:25O, tutaj.
-
7:26 - 7:30Mysz podnosi łapki, jakby coś jadła,
-
7:30 - 7:32ale tam nic nie ma, niczego nie trzyma.
-
7:32 - 7:36Jak widać, ten obwód wystarczy
do napędzania procesu jedzenia -
7:36 - 7:38przy braku odczuwania głodu,
-
7:38 - 7:40a nawet przy braku pożywienia.
-
7:42 - 7:44Nie mam pewności, jak czuje się mysz,
-
7:44 - 7:47ale zgaduję, że właśnie te neurony
kierują łaknieniem, -
7:47 - 7:51bo widzę reakcje
na namierzanie danej ścieżki. -
7:53 - 7:54Światło gaśnie,
-
7:54 - 7:56a zwierzę wraca do normy.
-
7:57 - 8:00Przez wyciszenie tej ścieżki
-
8:00 - 8:03można stłumić i zredukować
kompulsywne jedzenie -
8:03 - 8:06bez zaburzania zdrowego głodu.
-
8:08 - 8:11Czego dowiedzieliście się
z tych dwóch filmów, -
8:11 - 8:12które właśnie pokazałam?
-
8:12 - 8:16Że konkretna zmiana w obwodach
neuronowych w mózgu -
8:16 - 8:19skutkuje konkretnymi zmianami
w zachowaniu. -
8:19 - 8:22Że każde świadome doświadczenie
-
8:22 - 8:25jest kierowane przez komórki w mózgu.
-
8:27 - 8:31Jestem córką fizyka i biolożki,
-
8:31 - 8:34którzy dosłownie poznali się na statku,
przybywając do Ameryki -
8:34 - 8:36w poszukiwaniu edukacji.
-
8:37 - 8:38Więc oczywiście,
-
8:38 - 8:41skoro nie było "żadnej presji",
żebym została naukowcem.... -
8:41 - 8:44(Śmiech)
-
8:44 - 8:46Jako studentka na uczelni
-
8:46 - 8:50musiałam podjąć decyzję, czy chcę się
skupić na psychologii, nauce o umyśle, -
8:50 - 8:53czy też neurobiologii, nauce o mózgu.
-
8:53 - 8:54Wybrałam neurobiologię,
-
8:55 - 8:56bo chciałam zrozumieć,
-
8:56 - 8:59jak jaźń powstaje z tkanki biologicznej.
-
8:59 - 9:03W rezultacie wróciłam do punktu wyjścia,
bo zajmuję się obiema rzeczami. -
9:03 - 9:04Teraz mój program badawczy
-
9:04 - 9:06wypełnia lukę między umysłem a mózgiem.
-
9:07 - 9:09Badanie mojego laboratorium
-
9:09 - 9:12sugeruje, że można zacząć łączyć
konkretne obwody neuronowe -
9:12 - 9:14ze stanami emocjonalnymi.
-
9:14 - 9:16Znaleźliśmy liczne obwody,
-
9:16 - 9:19które kontrolują zachowanie
związane z lękami, -
9:19 - 9:20kompulsywnym jedzeniem,
-
9:20 - 9:23interakcją społeczną, unikaniem
-
9:23 - 9:25i wieloma innymi
zachowaniami motywowanymi, -
9:25 - 9:28które mogą odzwierciedlać
wewnętrzne stany emocjonalne. -
9:30 - 9:34Kiedyś przypisywano funkcjom umysłu
konkretne obszary w mózgu. -
9:35 - 9:37Ale moje badania pokazują,
że w danym obszarze mózgu -
9:37 - 9:40istnieje wiele różnych neuronów
wykonujących rożne czynności, -
9:40 - 9:45a funkcje są częściowo zdefiniowane
przez ścieżki wybierane przez neurony. -
9:46 - 9:48Przedstawię metaforę,
która pomoże zilustrować, -
9:48 - 9:52jak te odkrycia zmieniają
nasze postrzeganie mózgu. -
9:53 - 9:57Powiedzmy, że mózg to świat,
-
9:57 - 9:59a neurony to ludzie.
-
9:59 - 10:04Chcemy zrozumieć, jak przesyła się
informację na planecie. -
10:05 - 10:07Oczywiście warto wiedzieć,
-
10:07 - 10:10gdzie jest dana osoba
w momencie nagrywania jej słów. -
10:11 - 10:13Ale twierdzę, że równie ważne jest to,
-
10:13 - 10:16do kogo ta osoba mówi,
-
10:16 - 10:17kto jej słucha
-
10:17 - 10:21i jak słuchacze reagują
na otrzymaną informację. -
10:22 - 10:24Obecny stan badań zdrowia psychicznego
-
10:24 - 10:27polega w zasadzie
na metodzie prób i błędów. -
10:28 - 10:30I nie działa.
-
10:31 - 10:35Rozwój nowych terapii lekowych
dla zaburzeń psychicznych -
10:35 - 10:36natrafił na ścianę,
-
10:36 - 10:40bez znaczących postępów
od lat 50. XX wieku. -
10:41 - 10:43Jak więc rysuje się przyszłość?
-
10:43 - 10:45Sądzę, że w najbliższej przyszłości
-
10:45 - 10:48nastąpi rewolucja w leczeniu
chorób psychicznych -
10:48 - 10:51i skupimy się na konkretnych
obwodach neuronowych w mózgu. -
10:51 - 10:55Diagnozy będą wystawiane na podstawie
zarówno objawów behawioralnych, -
10:55 - 10:57jak i wymiernej aktywności mózgu.
-
10:58 - 11:00Jeszcze później,
-
11:00 - 11:04łącząc umiejętność tworzenia
istotnych zmian w mózgu, -
11:04 - 11:06by uzyskać istotne zmiany w zachowaniu,
-
11:06 - 11:10z wiedzą o przekształcaniu synaps,
by tworzyć bardziej trwałe zmiany, -
11:10 - 11:14będzie można nakłonić mózg do samo-naprawy
-
11:14 - 11:16przez przeprogramowanie
obwodów neuronowych. -
11:17 - 11:20Terapia ekspozycji na poziomie neuronowym.
-
11:21 - 11:24Kiedy już przełączymy mózg
w stan samoleczenia, -
11:24 - 11:27może to mieć długotrwałe rezultaty
-
11:27 - 11:29bez efektów ubocznych.
-
11:30 - 11:31Mogę wyobrazić sobie przyszłość,
-
11:31 - 11:33w której przeprogramowane
obwody neuronowe -
11:33 - 11:37będą leczyć przyczyny, a nie objawy.
-
11:40 - 11:43No dobra, ale co teraz?
-
11:44 - 11:46Jeśli od tego momentu
-
11:46 - 11:48każdy z was wyjdzie stąd z przekonaniem,
-
11:49 - 11:54że umysł to wytwór komórek w mózgu,
-
11:54 - 11:56możemy natychmiast zlikwidować
-
11:56 - 11:58negatywne postrzeganie i stygmatyzowanie,
-
11:58 - 11:59które wstrzymują tyle osób
-
11:59 - 12:02przed szukaniem potrzebnej im
pomocy psychiatrycznej. -
12:02 - 12:04Jako specjaliści od zdrowia psychicznego
-
12:04 - 12:06zawsze szukamy kolejnych kuracji.
-
12:06 - 12:09Ale zanim można je zastosować,
-
12:09 - 12:12trzeba, żeby ludzie
nie bali się go szukać. -
12:13 - 12:17Wyobraźcie sobie, jak radykalnie
można by obniżyć ilość samobójstw -
12:17 - 12:19i szkolnych strzelanin,
-
12:19 - 12:23gdyby każdy, kto potrzebuje wsparcia
psychicznego, faktycznie je otrzymywał. -
12:24 - 12:30Jeśli dobrze zrozumiemy,
jak powstaje świadomość w mózgu, -
12:30 - 12:32będziemy mogli podnieść
poziom życia każdego, -
12:32 - 12:35kto doświadczył choroby psychicznej,
-
12:35 - 12:36- czyli połowy populacji -
-
12:36 - 12:40jak również tych,
z którymi dzielą ten świat. -
12:41 - 12:42Dziękuję.
-
12:42 - 12:47(Brawa)
- Title:
- Co badanie ścieżek neuronowych może powiedzieć o zdrowiu psychicznym?
- Speaker:
- Kay Tye
- Description:
-
Neurobiolog Kay M. Tye bada, jak mózg daje początek złożonym stanom emocjonalnym jak depresja, lęk czy samotność. Z pomocą awangardowej technologii dzieli się swoimi najnowszymi odkryciami - w tym opracowanym narzędziem, które używa światła, by aktywować konkretne neurony i dać początek drastycznym zmianom w zachowaniu myszy. Dowiedz się, jak te odkrycia mogą zmienić to, jak widzisz mózg - i, być może, odkryć efektywny sposób leczenia zaburzeń psychicznych.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:59
Rysia Wand approved Polish subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Rysia Wand accepted Polish subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Ewa Joachimiak edited Polish subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health |