Wat kan onderzoek van zenuwbanen ons leren over mentale gezondheid?
-
0:01 - 0:05Ik zal beginnen met iets
waarvan je dénkt dat je het begrijpt. -
0:07 - 0:10Je brein creëert
alle facetten van je geest. -
0:11 - 0:15Waarom behandelen we
mentale en fysieke ziekten -
0:15 - 0:16dan zo anders,
-
0:16 - 0:19als we denken dat onze geest
uit ons brein voortkomt? -
0:20 - 0:22Als neurowetenschapper hoor ik vaak
-
0:22 - 0:25dat ik niet mag bestuderen
hoe interne belevingen -
0:25 - 0:29zoals angst, verlangens of eenzaamheid
-
0:29 - 0:30zich in de hersenen manifesteren,
-
0:30 - 0:34dus besloot ik om precies dat te doen.
-
0:36 - 0:39Mijn onderzoeksprogramma is ontworpen
om de geest te begrijpen -
0:39 - 0:41door hersencircuits te onderzoeken.
-
0:41 - 0:45Specifiek: hoe ontstaan emoties
in onze hersenen? -
0:46 - 0:49Het is heel moeilijk om gevoelens
en emoties te bestuderen, -
0:49 - 0:51omdat je ze niet kan meten.
-
0:51 - 0:56Gedrag geeft ons nog altijd
het beste en enige inzicht -
0:56 - 0:58in de emotionele ervaring van een ander.
-
0:59 - 1:02Zowel voor dieren als mensen,
-
1:02 - 1:04is ook zelfrapportage
gedragsmatige output. -
1:06 - 1:09Gemotiveerd gedrag valt uiteen
in twee algemene categorieën: -
1:09 - 1:11plezier opzoeken en pijn vermijden.
-
1:12 - 1:15De kunde om te benaderen
wat goed voor je is -
1:15 - 1:16en te vermijden wat slecht voor je is,
-
1:16 - 1:18is cruciaal om te overleven
-
1:18 - 1:19en in onze moderne maatschappij
-
1:19 - 1:23kunnen problemen hiermee
gelabeld worden als een mentale stoornis. -
1:24 - 1:26Als ik problemen heb met mijn auto
-
1:26 - 1:28en ik breng hem naar de garage,
-
1:28 - 1:32dan is het eerste wat ze doen
onder de motorkap kijken. -
1:33 - 1:35Maar bij onderzoek naar mentale gezondheid
-
1:35 - 1:38kan je niet zomaar met een knop
de motorkap openen. -
1:39 - 1:42Dus daarom voeren we
experimenten uit op dieren. -
1:42 - 1:44In mijn labo werk ik met muizen.
-
1:46 - 1:49Om de hersenen te begrijpen
moeten we ze bestuderen. -
1:50 - 1:53En voor het eerst in de geschiedenis
kunnen we dit ook. -
1:53 - 1:54We kunnen de motorkap openen,
-
1:54 - 1:56kijken wat eronder zit
-
1:56 - 1:58en experimenten doen
om te zien wat er gebeurt. -
2:00 - 2:05Technologie heeft nieuwe vensters geopend
in de zwarte doos van onze geest. -
2:05 - 2:09De ontwikkeling
van optogenetische technieken -
2:09 - 2:13geeft ons een ongeëvenaarde controle
over specifieke neuronen in onze hersenen -
2:13 - 2:17en hoe ze met elkaar spreken
door elektrische signalen af te vuren. -
2:18 - 2:21Via genetische manipulatie kunnen we
neuronen lichtgevoelig maken -
2:21 - 2:25en dan licht gebruiken om na te gaan
hoe neuronen signalen afvuren. -
2:25 - 2:28Dit kan het gedrag van dieren veranderen,
-
2:28 - 2:31wat ons inzicht geeft
in wat dat neuraal circuit kan doen. -
2:32 - 2:35Wil je weten hoe
wetenschappers dit uitzoeken? -
2:36 - 2:38Ze hebben optogenetische tools ontwikkeld
-
2:38 - 2:41door kennis te ontlenen
uit andere takken van de wetenschap. -
2:42 - 2:44Algen zijn eencellige organismen
-
2:44 - 2:47die zijn geëvolueerd
om naar het licht te zwemmen. -
2:47 - 2:51En wanneer er blauw licht schijnt
op de oogvlek van een algencel, -
2:51 - 2:54opent een kanaal
dat een elektrosignaal stuurt. -
2:54 - 2:55Zo beginnen de flagella te flapperen
-
2:55 - 2:58en bewegen de algen zich voort
naar het zonlicht. -
2:58 - 3:02Als we dit lichtgevoelige deel
van de algen klonen -
3:02 - 3:05en het via genetische modificatie
in neuronen inplanten, -
3:05 - 3:08kunnen we neuronen
ook lichtgevoelig maken. -
3:09 - 3:11Alleen geldt voor neuronen
-
3:11 - 3:14dat als we licht via optische vezels
diep in de hersenen sturen, -
3:14 - 3:18we veranderen hoe ze elektrische signalen
naar andere neuronen sturen, -
3:18 - 3:21wat op zijn beurt
het gedrag van het dier verandert. -
3:22 - 3:24Met de hulp van mijn collega's
-
3:24 - 3:27was ik pionier in het gebruik
van optogenetische tools -
3:27 - 3:30om selectief neuronen te beïnvloeden
die leven in punt A, -
3:30 - 3:34door boodschappen te sturen
via bedrading gericht op punt B. -
3:36 - 3:39Zo worden andere neuronen
in dezelfde buurt niet verstoord. -
3:40 - 3:44Op die manier konden we
de functie van elk draadje testen -
3:44 - 3:47in de wirwar van onze hersenen.
-
3:48 - 3:50De amygdala in onze hersenen
-
3:50 - 3:52wordt al langer belangrijk geacht
voor onze emoties -
3:52 - 3:54en mijn laboratorium ontdekte
-
3:54 - 3:56dat de amygdala
op een splitsing in de weg lijkt. -
3:56 - 4:00Activatie van het ene pad kan tot
positieve emoties en benadering leiden -
4:00 - 4:05en activatie van het andere pad
tot negatieve emoties en vermijding. -
4:07 - 4:09Ik zal jullie enkele voorbeelden tonen.
-
4:09 - 4:11Een voorproefje van ruwe data
-
4:11 - 4:15dat aantoont hoe we met optogenetica
specifieke neuronen kunnen beïnvloeden -
4:15 - 4:18en heel specifieke gedragsveranderingen
kunnen uitlokken. -
4:18 - 4:21Patiënten met een angststoornis
hebben een abnormale communicatie -
4:21 - 4:24tussen twee delen van de amygdala,
-
4:24 - 4:26maar bij mensen is het moeilijk te weten
-
4:26 - 4:30of deze anomalie oorzaak
of gevolg is van de ziekte. -
4:31 - 4:36We kunnen optogenetica gebruiken
op dezelfde zenuwbaan bij muizen -
4:36 - 4:37en zien wat er gebeurt.
-
4:37 - 4:40Dit is het 'elevated plus' doolhof.
-
4:40 - 4:41Een veelgebruikte test die angst meet
-
4:41 - 4:43door na te gaan hoe lang de muis
-
4:43 - 4:46in de veiligheid
van de gesloten armen doorbrengt -
4:46 - 4:48versus het verkennen van de open armen.
-
4:49 - 4:52Muizen zijn zo geëvolueerd
dat ze gesloten ruimtes verkiezen, -
4:52 - 4:54zoals de veiligheid van hun hol,
-
4:54 - 4:56maar om voedsel, water
en een partner te vinden -
4:56 - 4:59moeten ze zich naar buiten begeven,
-
4:59 - 5:02waar ze kwetsbaarder zijn voor roofdieren.
-
5:02 - 5:04Dus ik zit hier op de achtergrond
-
5:04 - 5:06en ga de schakelaar overhalen.
-
5:06 - 5:09Als ik dat doe, gaat het licht aan
-
5:09 - 5:11en kan je zien dat de muis
op onderzoek gaat -
5:11 - 5:13in de open armen van het doolhof.
-
5:14 - 5:18En in contrast tot behandelingen
met angstmedicijnen -
5:18 - 5:21is er geen verdoving,
geen bewegingsstoornis, -
5:21 - 5:25enkel gecoördineerde,
natuurlijk uitziende verkenning. -
5:25 - 5:29Dus niet alleen is het effect
bijna onmiddellijk zichtbaar, -
5:29 - 5:32er zijn evenmin
waarneembare neveneffecten. -
5:32 - 5:34Als ik nu de schakelaar uitzet,
-
5:34 - 5:38kan je zien dat de muis
terugkeert naar zijn normale hersenfunctie -
5:38 - 5:39en terug naar zijn hoekje.
-
5:40 - 5:44Toen ik in het labo deze data bekeek,
-
5:44 - 5:47was ik helemaal alleen en zo opgewonden
-
5:48 - 5:50dat ik een geruisloos gilletje gaf.
-
5:50 - 5:52(Stil) Aah!
-
5:52 - 5:54(Gelach)
-
5:54 - 5:55Waarom?
-
5:55 - 5:59Theoretisch wist ik al
dat de hersenen onze geest beïnvloeden, -
5:59 - 6:01maar om de schakelaar
met mijn eigen hand te bedienen -
6:01 - 6:03en te zien hoe de muis
zijn gedrag veranderde, -
6:03 - 6:06zo snel en omkeerbaar,
-
6:06 - 6:09dat was de eerste keer
dat ik het echt geloofde. -
6:10 - 6:12Sinds die eerste doorbraak
-
6:12 - 6:15werden nog een aantal
andere ontdekkingen gedaan -
6:15 - 6:18van specifieke neurale circuits
die grote veranderingen kunnen uitlokken -
6:18 - 6:20in het gedrag van dieren.
-
6:21 - 6:24Hier is nog een voorbeeld:
compulsief overeten. -
6:25 - 6:27We eten omwille van twee redenen.
-
6:27 - 6:29Om plezier op te zoeken,
zoals lekker eten, -
6:29 - 6:32of pijn te vermijden, zoals honger lijden.
-
6:33 - 6:36Hoe kunnen we compulsief
overeten behandelen -
6:36 - 6:40zonder onze voedingsreflex te verstoren
die nodig is om te overleven? -
6:40 - 6:42De eerste stap is om te begrijpen
-
6:43 - 6:46hoe onze hersenen
de zoektocht naar voeding uitlokken. -
6:46 - 6:50Deze goed gevoede muis
is een ruimte aan het verkennen -
6:50 - 6:53waar geen voedsel te vinden is.
-
6:54 - 6:57Hier gebruiken we optogenetica
op de neuronen in de hypothalamus, -
6:57 - 7:01waarbij boodschappen worden verstuurd
via draden gericht op de middenhersenen. -
7:02 - 7:05Wanneer ik hier het licht aandoe,
-
7:05 - 7:09zie je dat de muis
meteen de vloer begint te likken. -
7:09 - 7:11(Gelach)
-
7:13 - 7:15Dit schijnbaar uitzinnige gedrag
-
7:15 - 7:19zal zometeen escaleren
tot iets wat ik ongelooflijk vind. -
7:19 - 7:21Het is zelfs een beetje geschift.
-
7:22 - 7:23Klaar?
-
7:23 - 7:25Hier zie je het.
-
7:26 - 7:30De muis brengt zijn pootjes omhoog
alsof hij een stukje voedsel eet, -
7:30 - 7:32alleen is er niets,
hij heeft niets in zijn pootjes. -
7:32 - 7:36Dus dit circuit volstaat
om voedingsgedrag aan te sturen -
7:36 - 7:38zonder dat er sprake is van honger
-
7:38 - 7:40en zelfs zonder dat er eten aanwezig is.
-
7:42 - 7:44Ik weet niet hoe deze muis zich voelt,
-
7:44 - 7:47maar ik denk dat deze neuronen
de drang naar eten beïnvloeden -
7:47 - 7:51op basis van het gedrag dat ontstaat
als we ons op deze zenuwbanen richten. -
7:53 - 7:54Doen we het licht opnieuw uit,
-
7:54 - 7:56dan is zijn gedrag weer normaal.
-
7:57 - 8:00Als we deze zenuwbaan
het zwijgen opleggen, -
8:00 - 8:03kunnen we compulsief overeten
onderdrukken en verminderen -
8:03 - 8:06zonder dat we de hongergedreven
eetreflex verstoren. -
8:09 - 8:11Wat heb je geleerd uit de twee video's
-
8:11 - 8:12die ik jullie heb getoond?
-
8:12 - 8:16Dat een heel specifieke verandering
in de neurale circuits van de hersenen -
8:16 - 8:19een heel specifieke verandering
kan veroorzaken in het gedrag. -
8:19 - 8:22Dat elke bewuste ervaring die we hebben,
-
8:22 - 8:25wordt aangestuurd
door cellen in onze hersenen. -
8:27 - 8:31Ik ben de dochter
van een fysicus en een bioloog -
8:31 - 8:34die elkaar letterlijk hebben ontmoet
op de boot naar Amerika, -
8:34 - 8:36op weg naar een opleiding.
-
8:37 - 8:38Dus uiteraard
-
8:38 - 8:41was er 'geen druk'
om een wetenschapper te worden... -
8:41 - 8:44(Gelach)
-
8:44 - 8:45Als student
-
8:45 - 8:50moest ik kiezen: focussen op psychologie,
de studie van de geest, -
8:50 - 8:53of neurowetenschappen,
de studie van de hersenen. -
8:53 - 8:54Ik koos voor neurowetenschappen,
-
8:55 - 8:57omdat ik wou begrijpen
hoe de geest ontstaat -
8:57 - 8:59uit biologisch weefsel.
-
8:59 - 9:02Maar eigenlijk is de cirkel rond
en doe ik beide. -
9:02 - 9:04En nu probeer ik met mijn onderzoek
-
9:04 - 9:06de afstand tussen het brein
en de geest te overbruggen. -
9:07 - 9:09Onderzoek van mijn labo
-
9:09 - 9:12doet vermoeden dat we
specifieke neurale circuits kunnen linken -
9:12 - 9:14aan emotionele toestanden.
-
9:14 - 9:16En we hebben circuits gevonden
-
9:16 - 9:19die angstgerelateerd gedrag controleren,
-
9:19 - 9:20zoals compulsief overeten,
-
9:20 - 9:23sociale interactie, vermijding
-
9:23 - 9:25en vele andere soorten gemotiveerd gedrag
-
9:25 - 9:28die interne emotionele toestanden
kunnen weerspiegelen. -
9:30 - 9:34Vroeger dacht men dat hersengebieden
de functies van onze geest bepaalden. -
9:35 - 9:37Maar ik stel vast
dat in een bepaald hersengebied -
9:37 - 9:40veel verschillende neuronen
verschillende functies hebben. -
9:40 - 9:45En deze functies worden deels bepaald
door de banen die ze volgen. -
9:46 - 9:48Een metafoor kan helpen illustreren
-
9:48 - 9:52hoe deze ontdekkingen onze ideeën
over de hersenen veranderen. -
9:53 - 9:57Stel je voor dat de hersenen
de wereld zijn, -
9:57 - 9:59terwijl neuronen de mensen zijn.
-
9:59 - 10:04En we willen begrijpen hoe informatie
zich over de planeet verspreidt. -
10:05 - 10:07Het is uiteraard handig om te weten
-
10:07 - 10:10waar iemand zich bevindt
wanneer we registreren wat hij zegt. -
10:11 - 10:13Maar het lijkt me even belangrijk
-
10:13 - 10:16om te weten tegen wie deze persoon praat,
-
10:16 - 10:17wie er luistert
-
10:17 - 10:21en hoe de luisteraars reageren
op de verkregen informatie. -
10:22 - 10:24De huidige behandeling
van mentale problemen -
10:24 - 10:27is hoofdzakelijk
een strategie van trial en error. -
10:28 - 10:30En het werkt niet.
-
10:31 - 10:35De ontwikkeling van nieuwe medicinale
behandelingen voor mentale problemen -
10:35 - 10:36zit vast,
-
10:36 - 10:40en sinds de jaren 1950 is er amper sprake
van echte vooruitgang. -
10:41 - 10:43Dus wat heeft de toekomst in petto?
-
10:43 - 10:45In de nabije toekomst
-
10:45 - 10:48verwacht ik een revolutie
in de psychische zorg, -
10:48 - 10:51waarbij we focussen op specifieke
neurale circuits in de hersenen. -
10:51 - 10:55Diagnoses zullen zowel gemaakt worden
op basis van gedragssymptomen -
10:55 - 10:57als meetbare hersenactiviteit.
-
10:58 - 11:00Verder in de toekomst
-
11:00 - 11:04kunnen de combinatie
van acute ingrepen in de hersenen -
11:04 - 11:06en acute gedragsveranderingen
-
11:06 - 11:10alsook onze kennis over hersenplasticiteit
voor meer permanente veranderingen -
11:10 - 11:14ons helpen om de hersenen te stimuleren
om zichzelf te herstellen -
11:14 - 11:16door neurale circuits te herprogrammeren.
-
11:17 - 11:20Exposuretherapie op het niveau
van onze zenuwbanen. -
11:21 - 11:24Eens we de hersenen kunnen overhalen
om zichzelf te herstellen -
11:24 - 11:27zou dit langdurige effecten kunnen hebben
-
11:27 - 11:29zonder bijwerkingen.
-
11:30 - 11:33Ik zie een toekomst waarin
de herprogrammering van neurale circuits -
11:33 - 11:37een mogelijke remedie kan zijn,
en niet enkel een behandeling. -
11:40 - 11:43OK, maar wat kunnen we nu meteen doen?
-
11:44 - 11:46Als jullie vanaf nu
-
11:46 - 11:48allemaal naar huis terugkeren
-
11:49 - 11:54en echt geloven dat onze geest voor 100%
afkomstig is van onze hersencellen, -
11:54 - 11:58dan kunnen we meteen komaf maken
met de negatieve percepties en stigma's -
11:58 - 11:59die velen ervan weerhouden
-
11:59 - 12:02om de nodige psychische
steun op te zoeken. -
12:02 - 12:03Mentalegezondheidsexperts
-
12:03 - 12:06denken altijd na over
de volgende nieuwe behandeling. -
12:06 - 12:09Maar voor we nieuwe behandelingen
kunnen toepassen, -
12:09 - 12:12moeten mensen zich op hun gemak voelen
om ze op te zoeken. -
12:13 - 12:17Stel je voor hoe we de zelfmoordcijfers
zouden kunnen doen dalen -
12:17 - 12:19en de schietpartijen op school
-
12:19 - 12:23als iedereen die psychische steun
nodig heeft, die ook zou krijgen. -
12:24 - 12:29Als we echt begrijpen hoe onze geest
voortkomt uit onze hersenen, -
12:29 - 12:31zullen we het leven verbeteren
-
12:31 - 12:35van iedereen die ooit
een mentale ziekte krijgt, -
12:35 - 12:36dat is de helft van de bevolking,
-
12:36 - 12:40maar ook van alle anderen
met wie zij de wereld delen. -
12:41 - 12:42Bedankt.
-
12:42 - 12:47(Applaus)
- Title:
- Wat kan onderzoek van zenuwbanen ons leren over mentale gezondheid?
- Speaker:
- Kay Tye
- Description:
-
Neurowetenschapper Kay M. Tye onderzoekt hoe onze hersenen een complexe emotionele toestand kunnen creëren, zoals een depressie, angst of eenzaamheid. Op basis van baanbrekend wetenschappelijk onderzoek deelt ze haar laatste ontdekkingen, zoals de ontwikkeling van een techniek waarbij licht wordt gebruikt om specifieke neuronen te activeren en drastische gedragsveranderingen te creëren in muizen. Deze ontdekkingen zullen je opvattingen over de geest veranderen en ons op weg helpen naar effectieve behandelingen voor psychische stoornissen.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:59
Peter van de Ven approved Dutch subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Peter van de Ven accepted Dutch subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Ruth Compernol edited Dutch subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Peter van de Ven declined Dutch subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Peter van de Ven edited Dutch subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Ruth Compernol edited Dutch subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Ruth Compernol edited Dutch subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Ruth Compernol edited Dutch subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health |