Return to Video

Wat kan onderzoek van zenuwbanen ons leren over mentale gezondheid?

  • 0:01 - 0:05
    Ik zal beginnen met iets
    waarvan je dénkt dat je het begrijpt.
  • 0:07 - 0:10
    Je brein creëert
    alle facetten van je geest.
  • 0:11 - 0:15
    Waarom behandelen we
    mentale en fysieke ziekten
  • 0:15 - 0:16
    dan zo anders,
  • 0:16 - 0:19
    als we denken dat onze geest
    uit ons brein voortkomt?
  • 0:20 - 0:22
    Als neurowetenschapper hoor ik vaak
  • 0:22 - 0:25
    dat ik niet mag bestuderen
    hoe interne belevingen
  • 0:25 - 0:29
    zoals angst, verlangens of eenzaamheid
  • 0:29 - 0:30
    zich in de hersenen manifesteren,
  • 0:30 - 0:34
    dus besloot ik om precies dat te doen.
  • 0:36 - 0:39
    Mijn onderzoeksprogramma is ontworpen
    om de geest te begrijpen
  • 0:39 - 0:41
    door hersencircuits te onderzoeken.
  • 0:41 - 0:45
    Specifiek: hoe ontstaan emoties
    in onze hersenen?
  • 0:46 - 0:49
    Het is heel moeilijk om gevoelens
    en emoties te bestuderen,
  • 0:49 - 0:51
    omdat je ze niet kan meten.
  • 0:51 - 0:56
    Gedrag geeft ons nog altijd
    het beste en enige inzicht
  • 0:56 - 0:58
    in de emotionele ervaring van een ander.
  • 0:59 - 1:02
    Zowel voor dieren als mensen,
  • 1:02 - 1:04
    is ook zelfrapportage
    gedragsmatige output.
  • 1:06 - 1:09
    Gemotiveerd gedrag valt uiteen
    in twee algemene categorieën:
  • 1:09 - 1:11
    plezier opzoeken en pijn vermijden.
  • 1:12 - 1:15
    De kunde om te benaderen
    wat goed voor je is
  • 1:15 - 1:16
    en te vermijden wat slecht voor je is,
  • 1:16 - 1:18
    is cruciaal om te overleven
  • 1:18 - 1:19
    en in onze moderne maatschappij
  • 1:19 - 1:23
    kunnen problemen hiermee
    gelabeld worden als een mentale stoornis.
  • 1:24 - 1:26
    Als ik problemen heb met mijn auto
  • 1:26 - 1:28
    en ik breng hem naar de garage,
  • 1:28 - 1:32
    dan is het eerste wat ze doen
    onder de motorkap kijken.
  • 1:33 - 1:35
    Maar bij onderzoek naar mentale gezondheid
  • 1:35 - 1:38
    kan je niet zomaar met een knop
    de motorkap openen.
  • 1:39 - 1:42
    Dus daarom voeren we
    experimenten uit op dieren.
  • 1:42 - 1:44
    In mijn labo werk ik met muizen.
  • 1:46 - 1:49
    Om de hersenen te begrijpen
    moeten we ze bestuderen.
  • 1:50 - 1:53
    En voor het eerst in de geschiedenis
    kunnen we dit ook.
  • 1:53 - 1:54
    We kunnen de motorkap openen,
  • 1:54 - 1:56
    kijken wat eronder zit
  • 1:56 - 1:58
    en experimenten doen
    om te zien wat er gebeurt.
  • 2:00 - 2:05
    Technologie heeft nieuwe vensters geopend
    in de zwarte doos van onze geest.
  • 2:05 - 2:09
    De ontwikkeling
    van optogenetische technieken
  • 2:09 - 2:13
    geeft ons een ongeëvenaarde controle
    over specifieke neuronen in onze hersenen
  • 2:13 - 2:17
    en hoe ze met elkaar spreken
    door elektrische signalen af te vuren.
  • 2:18 - 2:21
    Via genetische manipulatie kunnen we
    neuronen lichtgevoelig maken
  • 2:21 - 2:25
    en dan licht gebruiken om na te gaan
    hoe neuronen signalen afvuren.
  • 2:25 - 2:28
    Dit kan het gedrag van dieren veranderen,
  • 2:28 - 2:31
    wat ons inzicht geeft
    in wat dat neuraal circuit kan doen.
  • 2:32 - 2:35
    Wil je weten hoe
    wetenschappers dit uitzoeken?
  • 2:36 - 2:38
    Ze hebben optogenetische tools ontwikkeld
  • 2:38 - 2:41
    door kennis te ontlenen
    uit andere takken van de wetenschap.
  • 2:42 - 2:44
    Algen zijn eencellige organismen
  • 2:44 - 2:47
    die zijn geëvolueerd
    om naar het licht te zwemmen.
  • 2:47 - 2:51
    En wanneer er blauw licht schijnt
    op de oogvlek van een algencel,
  • 2:51 - 2:54
    opent een kanaal
    dat een elektrosignaal stuurt.
  • 2:54 - 2:55
    Zo beginnen de flagella te flapperen
  • 2:55 - 2:58
    en bewegen de algen zich voort
    naar het zonlicht.
  • 2:58 - 3:02
    Als we dit lichtgevoelige deel
    van de algen klonen
  • 3:02 - 3:05
    en het via genetische modificatie
    in neuronen inplanten,
  • 3:05 - 3:08
    kunnen we neuronen
    ook lichtgevoelig maken.
  • 3:09 - 3:11
    Alleen geldt voor neuronen
  • 3:11 - 3:14
    dat als we licht via optische vezels
    diep in de hersenen sturen,
  • 3:14 - 3:18
    we veranderen hoe ze elektrische signalen
    naar andere neuronen sturen,
  • 3:18 - 3:21
    wat op zijn beurt
    het gedrag van het dier verandert.
  • 3:22 - 3:24
    Met de hulp van mijn collega's
  • 3:24 - 3:27
    was ik pionier in het gebruik
    van optogenetische tools
  • 3:27 - 3:30
    om selectief neuronen te beïnvloeden
    die leven in punt A,
  • 3:30 - 3:34
    door boodschappen te sturen
    via bedrading gericht op punt B.
  • 3:36 - 3:39
    Zo worden andere neuronen
    in dezelfde buurt niet verstoord.
  • 3:40 - 3:44
    Op die manier konden we
    de functie van elk draadje testen
  • 3:44 - 3:47
    in de wirwar van onze hersenen.
  • 3:48 - 3:50
    De amygdala in onze hersenen
  • 3:50 - 3:52
    wordt al langer belangrijk geacht
    voor onze emoties
  • 3:52 - 3:54
    en mijn laboratorium ontdekte
  • 3:54 - 3:56
    dat de amygdala
    op een splitsing in de weg lijkt.
  • 3:56 - 4:00
    Activatie van het ene pad kan tot
    positieve emoties en benadering leiden
  • 4:00 - 4:05
    en activatie van het andere pad
    tot negatieve emoties en vermijding.
  • 4:07 - 4:09
    Ik zal jullie enkele voorbeelden tonen.
  • 4:09 - 4:11
    Een voorproefje van ruwe data
  • 4:11 - 4:15
    dat aantoont hoe we met optogenetica
    specifieke neuronen kunnen beïnvloeden
  • 4:15 - 4:18
    en heel specifieke gedragsveranderingen
    kunnen uitlokken.
  • 4:18 - 4:21
    Patiënten met een angststoornis
    hebben een abnormale communicatie
  • 4:21 - 4:24
    tussen twee delen van de amygdala,
  • 4:24 - 4:26
    maar bij mensen is het moeilijk te weten
  • 4:26 - 4:30
    of deze anomalie oorzaak
    of gevolg is van de ziekte.
  • 4:31 - 4:36
    We kunnen optogenetica gebruiken
    op dezelfde zenuwbaan bij muizen
  • 4:36 - 4:37
    en zien wat er gebeurt.
  • 4:37 - 4:40
    Dit is het 'elevated plus' doolhof.
  • 4:40 - 4:41
    Een veelgebruikte test die angst meet
  • 4:41 - 4:43
    door na te gaan hoe lang de muis
  • 4:43 - 4:46
    in de veiligheid
    van de gesloten armen doorbrengt
  • 4:46 - 4:48
    versus het verkennen van de open armen.
  • 4:49 - 4:52
    Muizen zijn zo geëvolueerd
    dat ze gesloten ruimtes verkiezen,
  • 4:52 - 4:54
    zoals de veiligheid van hun hol,
  • 4:54 - 4:56
    maar om voedsel, water
    en een partner te vinden
  • 4:56 - 4:59
    moeten ze zich naar buiten begeven,
  • 4:59 - 5:02
    waar ze kwetsbaarder zijn voor roofdieren.
  • 5:02 - 5:04
    Dus ik zit hier op de achtergrond
  • 5:04 - 5:06
    en ga de schakelaar overhalen.
  • 5:06 - 5:09
    Als ik dat doe, gaat het licht aan
  • 5:09 - 5:11
    en kan je zien dat de muis
    op onderzoek gaat
  • 5:11 - 5:13
    in de open armen van het doolhof.
  • 5:14 - 5:18
    En in contrast tot behandelingen
    met angstmedicijnen
  • 5:18 - 5:21
    is er geen verdoving,
    geen bewegingsstoornis,
  • 5:21 - 5:25
    enkel gecoördineerde,
    natuurlijk uitziende verkenning.
  • 5:25 - 5:29
    Dus niet alleen is het effect
    bijna onmiddellijk zichtbaar,
  • 5:29 - 5:32
    er zijn evenmin
    waarneembare neveneffecten.
  • 5:32 - 5:34
    Als ik nu de schakelaar uitzet,
  • 5:34 - 5:38
    kan je zien dat de muis
    terugkeert naar zijn normale hersenfunctie
  • 5:38 - 5:39
    en terug naar zijn hoekje.
  • 5:40 - 5:44
    Toen ik in het labo deze data bekeek,
  • 5:44 - 5:47
    was ik helemaal alleen en zo opgewonden
  • 5:48 - 5:50
    dat ik een geruisloos gilletje gaf.
  • 5:50 - 5:52
    (Stil) Aah!
  • 5:52 - 5:54
    (Gelach)
  • 5:54 - 5:55
    Waarom?
  • 5:55 - 5:59
    Theoretisch wist ik al
    dat de hersenen onze geest beïnvloeden,
  • 5:59 - 6:01
    maar om de schakelaar
    met mijn eigen hand te bedienen
  • 6:01 - 6:03
    en te zien hoe de muis
    zijn gedrag veranderde,
  • 6:03 - 6:06
    zo snel en omkeerbaar,
  • 6:06 - 6:09
    dat was de eerste keer
    dat ik het echt geloofde.
  • 6:10 - 6:12
    Sinds die eerste doorbraak
  • 6:12 - 6:15
    werden nog een aantal
    andere ontdekkingen gedaan
  • 6:15 - 6:18
    van specifieke neurale circuits
    die grote veranderingen kunnen uitlokken
  • 6:18 - 6:20
    in het gedrag van dieren.
  • 6:21 - 6:24
    Hier is nog een voorbeeld:
    compulsief overeten.
  • 6:25 - 6:27
    We eten omwille van twee redenen.
  • 6:27 - 6:29
    Om plezier op te zoeken,
    zoals lekker eten,
  • 6:29 - 6:32
    of pijn te vermijden, zoals honger lijden.
  • 6:33 - 6:36
    Hoe kunnen we compulsief
    overeten behandelen
  • 6:36 - 6:40
    zonder onze voedingsreflex te verstoren
    die nodig is om te overleven?
  • 6:40 - 6:42
    De eerste stap is om te begrijpen
  • 6:43 - 6:46
    hoe onze hersenen
    de zoektocht naar voeding uitlokken.
  • 6:46 - 6:50
    Deze goed gevoede muis
    is een ruimte aan het verkennen
  • 6:50 - 6:53
    waar geen voedsel te vinden is.
  • 6:54 - 6:57
    Hier gebruiken we optogenetica
    op de neuronen in de hypothalamus,
  • 6:57 - 7:01
    waarbij boodschappen worden verstuurd
    via draden gericht op de middenhersenen.
  • 7:02 - 7:05
    Wanneer ik hier het licht aandoe,
  • 7:05 - 7:09
    zie je dat de muis
    meteen de vloer begint te likken.
  • 7:09 - 7:11
    (Gelach)
  • 7:13 - 7:15
    Dit schijnbaar uitzinnige gedrag
  • 7:15 - 7:19
    zal zometeen escaleren
    tot iets wat ik ongelooflijk vind.
  • 7:19 - 7:21
    Het is zelfs een beetje geschift.
  • 7:22 - 7:23
    Klaar?
  • 7:23 - 7:25
    Hier zie je het.
  • 7:26 - 7:30
    De muis brengt zijn pootjes omhoog
    alsof hij een stukje voedsel eet,
  • 7:30 - 7:32
    alleen is er niets,
    hij heeft niets in zijn pootjes.
  • 7:32 - 7:36
    Dus dit circuit volstaat
    om voedingsgedrag aan te sturen
  • 7:36 - 7:38
    zonder dat er sprake is van honger
  • 7:38 - 7:40
    en zelfs zonder dat er eten aanwezig is.
  • 7:42 - 7:44
    Ik weet niet hoe deze muis zich voelt,
  • 7:44 - 7:47
    maar ik denk dat deze neuronen
    de drang naar eten beïnvloeden
  • 7:47 - 7:51
    op basis van het gedrag dat ontstaat
    als we ons op deze zenuwbanen richten.
  • 7:53 - 7:54
    Doen we het licht opnieuw uit,
  • 7:54 - 7:56
    dan is zijn gedrag weer normaal.
  • 7:57 - 8:00
    Als we deze zenuwbaan
    het zwijgen opleggen,
  • 8:00 - 8:03
    kunnen we compulsief overeten
    onderdrukken en verminderen
  • 8:03 - 8:06
    zonder dat we de hongergedreven
    eetreflex verstoren.
  • 8:09 - 8:11
    Wat heb je geleerd uit de twee video's
  • 8:11 - 8:12
    die ik jullie heb getoond?
  • 8:12 - 8:16
    Dat een heel specifieke verandering
    in de neurale circuits van de hersenen
  • 8:16 - 8:19
    een heel specifieke verandering
    kan veroorzaken in het gedrag.
  • 8:19 - 8:22
    Dat elke bewuste ervaring die we hebben,
  • 8:22 - 8:25
    wordt aangestuurd
    door cellen in onze hersenen.
  • 8:27 - 8:31
    Ik ben de dochter
    van een fysicus en een bioloog
  • 8:31 - 8:34
    die elkaar letterlijk hebben ontmoet
    op de boot naar Amerika,
  • 8:34 - 8:36
    op weg naar een opleiding.
  • 8:37 - 8:38
    Dus uiteraard
  • 8:38 - 8:41
    was er 'geen druk'
    om een wetenschapper te worden...
  • 8:41 - 8:44
    (Gelach)
  • 8:44 - 8:45
    Als student
  • 8:45 - 8:50
    moest ik kiezen: focussen op psychologie,
    de studie van de geest,
  • 8:50 - 8:53
    of neurowetenschappen,
    de studie van de hersenen.
  • 8:53 - 8:54
    Ik koos voor neurowetenschappen,
  • 8:55 - 8:57
    omdat ik wou begrijpen
    hoe de geest ontstaat
  • 8:57 - 8:59
    uit biologisch weefsel.
  • 8:59 - 9:02
    Maar eigenlijk is de cirkel rond
    en doe ik beide.
  • 9:02 - 9:04
    En nu probeer ik met mijn onderzoek
  • 9:04 - 9:06
    de afstand tussen het brein
    en de geest te overbruggen.
  • 9:07 - 9:09
    Onderzoek van mijn labo
  • 9:09 - 9:12
    doet vermoeden dat we
    specifieke neurale circuits kunnen linken
  • 9:12 - 9:14
    aan emotionele toestanden.
  • 9:14 - 9:16
    En we hebben circuits gevonden
  • 9:16 - 9:19
    die angstgerelateerd gedrag controleren,
  • 9:19 - 9:20
    zoals compulsief overeten,
  • 9:20 - 9:23
    sociale interactie, vermijding
  • 9:23 - 9:25
    en vele andere soorten gemotiveerd gedrag
  • 9:25 - 9:28
    die interne emotionele toestanden
    kunnen weerspiegelen.
  • 9:30 - 9:34
    Vroeger dacht men dat hersengebieden
    de functies van onze geest bepaalden.
  • 9:35 - 9:37
    Maar ik stel vast
    dat in een bepaald hersengebied
  • 9:37 - 9:40
    veel verschillende neuronen
    verschillende functies hebben.
  • 9:40 - 9:45
    En deze functies worden deels bepaald
    door de banen die ze volgen.
  • 9:46 - 9:48
    Een metafoor kan helpen illustreren
  • 9:48 - 9:52
    hoe deze ontdekkingen onze ideeën
    over de hersenen veranderen.
  • 9:53 - 9:57
    Stel je voor dat de hersenen
    de wereld zijn,
  • 9:57 - 9:59
    terwijl neuronen de mensen zijn.
  • 9:59 - 10:04
    En we willen begrijpen hoe informatie
    zich over de planeet verspreidt.
  • 10:05 - 10:07
    Het is uiteraard handig om te weten
  • 10:07 - 10:10
    waar iemand zich bevindt
    wanneer we registreren wat hij zegt.
  • 10:11 - 10:13
    Maar het lijkt me even belangrijk
  • 10:13 - 10:16
    om te weten tegen wie deze persoon praat,
  • 10:16 - 10:17
    wie er luistert
  • 10:17 - 10:21
    en hoe de luisteraars reageren
    op de verkregen informatie.
  • 10:22 - 10:24
    De huidige behandeling
    van mentale problemen
  • 10:24 - 10:27
    is hoofdzakelijk
    een strategie van trial en error.
  • 10:28 - 10:30
    En het werkt niet.
  • 10:31 - 10:35
    De ontwikkeling van nieuwe medicinale
    behandelingen voor mentale problemen
  • 10:35 - 10:36
    zit vast,
  • 10:36 - 10:40
    en sinds de jaren 1950 is er amper sprake
    van echte vooruitgang.
  • 10:41 - 10:43
    Dus wat heeft de toekomst in petto?
  • 10:43 - 10:45
    In de nabije toekomst
  • 10:45 - 10:48
    verwacht ik een revolutie
    in de psychische zorg,
  • 10:48 - 10:51
    waarbij we focussen op specifieke
    neurale circuits in de hersenen.
  • 10:51 - 10:55
    Diagnoses zullen zowel gemaakt worden
    op basis van gedragssymptomen
  • 10:55 - 10:57
    als meetbare hersenactiviteit.
  • 10:58 - 11:00
    Verder in de toekomst
  • 11:00 - 11:04
    kunnen de combinatie
    van acute ingrepen in de hersenen
  • 11:04 - 11:06
    en acute gedragsveranderingen
  • 11:06 - 11:10
    alsook onze kennis over hersenplasticiteit
    voor meer permanente veranderingen
  • 11:10 - 11:14
    ons helpen om de hersenen te stimuleren
    om zichzelf te herstellen
  • 11:14 - 11:16
    door neurale circuits te herprogrammeren.
  • 11:17 - 11:20
    Exposuretherapie op het niveau
    van onze zenuwbanen.
  • 11:21 - 11:24
    Eens we de hersenen kunnen overhalen
    om zichzelf te herstellen
  • 11:24 - 11:27
    zou dit langdurige effecten kunnen hebben
  • 11:27 - 11:29
    zonder bijwerkingen.
  • 11:30 - 11:33
    Ik zie een toekomst waarin
    de herprogrammering van neurale circuits
  • 11:33 - 11:37
    een mogelijke remedie kan zijn,
    en niet enkel een behandeling.
  • 11:40 - 11:43
    OK, maar wat kunnen we nu meteen doen?
  • 11:44 - 11:46
    Als jullie vanaf nu
  • 11:46 - 11:48
    allemaal naar huis terugkeren
  • 11:49 - 11:54
    en echt geloven dat onze geest voor 100%
    afkomstig is van onze hersencellen,
  • 11:54 - 11:58
    dan kunnen we meteen komaf maken
    met de negatieve percepties en stigma's
  • 11:58 - 11:59
    die velen ervan weerhouden
  • 11:59 - 12:02
    om de nodige psychische
    steun op te zoeken.
  • 12:02 - 12:03
    Mentalegezondheidsexperts
  • 12:03 - 12:06
    denken altijd na over
    de volgende nieuwe behandeling.
  • 12:06 - 12:09
    Maar voor we nieuwe behandelingen
    kunnen toepassen,
  • 12:09 - 12:12
    moeten mensen zich op hun gemak voelen
    om ze op te zoeken.
  • 12:13 - 12:17
    Stel je voor hoe we de zelfmoordcijfers
    zouden kunnen doen dalen
  • 12:17 - 12:19
    en de schietpartijen op school
  • 12:19 - 12:23
    als iedereen die psychische steun
    nodig heeft, die ook zou krijgen.
  • 12:24 - 12:29
    Als we echt begrijpen hoe onze geest
    voortkomt uit onze hersenen,
  • 12:29 - 12:31
    zullen we het leven verbeteren
  • 12:31 - 12:35
    van iedereen die ooit
    een mentale ziekte krijgt,
  • 12:35 - 12:36
    dat is de helft van de bevolking,
  • 12:36 - 12:40
    maar ook van alle anderen
    met wie zij de wereld delen.
  • 12:41 - 12:42
    Bedankt.
  • 12:42 - 12:47
    (Applaus)
Title:
Wat kan onderzoek van zenuwbanen ons leren over mentale gezondheid?
Speaker:
Kay Tye
Description:

Neurowetenschapper Kay M. Tye onderzoekt hoe onze hersenen een complexe emotionele toestand kunnen creëren, zoals een depressie, angst of eenzaamheid. Op basis van baanbrekend wetenschappelijk onderzoek deelt ze haar laatste ontdekkingen, zoals de ontwikkeling van een techniek waarbij licht wordt gebruikt om specifieke neuronen te activeren en drastische gedragsveranderingen te creëren in muizen. Deze ontdekkingen zullen je opvattingen over de geest veranderen en ons op weg helpen naar effectieve behandelingen voor psychische stoornissen.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:59

Dutch subtitles

Revisions