O que o estudo das redes neuronais pode revelarnos sobre a saúde mental
-
0:00 - 0:05Vou comezar con algo que todos
pensades que é verdade: -
0:07 - 0:10O cerebro crea todas as
facetas da mente. -
0:11 - 0:15Daquela, por que tratamos
enfermidades mentais e físicas -
0:15 - 0:16de xeito tan diferente,
-
0:16 - 0:19se cremos saber que
a mente ven do cerebro? -
0:20 - 0:22Como neurocientífica,
dinme a miúdo -
0:22 - 0:25que non debo estudar
de que modo estados internos -
0:25 - 0:29como a ansiedade, o desexo ou a soidade
-
0:29 - 0:30son representados polo cerebro,
-
0:30 - 0:34así que eu decidín comezar por aí
e facer exactamente iso. -
0:36 - 0:39O meu programa de estudo está
deseñado para entender a mente -
0:39 - 0:41investigando os circuítos do cerebro.
-
0:41 - 0:45Concretamente, como o noso cerebro
xera emocións. -
0:46 - 0:49É moi difícil estudar
sentimentos e emocións, -
0:49 - 0:51porque non se poden medir.
-
0:51 - 0:56O comportamento segue sendo
a mellor e única ventá -
0:56 - 0:58cara á experiencia emocional do outro.
-
0:59 - 1:02Tanto para animais como humanos,
-
1:02 - 1:04a autoavaliación
é un resultado da conduta. -
1:06 - 1:09Os comportamentos motivados
pódense dividir en dúas clases xerais: -
1:09 - 1:11a busca do pracer e a evitación da dor.
-
1:12 - 1:15A capacidade de achegarse ás cousas boas
-
1:15 - 1:16e afastarse daquelas que nos danan
-
1:16 - 1:18é crucial para sobrevivir.
-
1:18 - 1:19E hoxe en día
-
1:19 - 1:23non ser quen de diferencialas pode
considerarse unha enfermidade mental. -
1:23 - 1:26Se eu tivese un problema no coche
-
1:26 - 1:28e o levase ao mecánico,
-
1:28 - 1:32a primeira cousa que farían,
sería mirar debaixo do capó. -
1:33 - 1:35Pero na investigación de saúde mental
-
1:35 - 1:38non podemos simplemente abrir
o capó pulsando un botón. -
1:39 - 1:42Por iso facemos experimentos con animais.
-
1:42 - 1:44No meu laboratorio, concretamente, ratos.
-
1:46 - 1:49Para entender o cerebro, obviamente,
temos que estudar cerebros. -
1:50 - 1:53E por primeira vez. podemos facelo.
-
1:53 - 1:54Podemos abrir o capó,
-
1:54 - 1:56mirar dentro,
-
1:56 - 1:58e facer experimentos e observar que pasa.
-
2:00 - 2:05A tecnoloxía abriunos ventás
á caixa negra que é a nosa mente. -
2:05 - 2:09O desenvolvemento de
ferramentas optoxenéticas -
2:09 - 2:13permitiunos un control sen precedentes
de neuronas específicas do cerebro -
2:13 - 2:17e de como se comunican entre elas
por medio de sinais eléctricos. -
2:18 - 2:21Podemos deseñar xeneticamente
neuronas sensibles á luz -
2:21 - 2:25e logo usar luz para controlar
a emisión de sinais. -
2:25 - 2:28Isto pode modificar
o comportamento do animal -
2:28 - 2:31mostrándonos o que fai
ese circuíto neuronal. -
2:32 - 2:35Queredes saber como chegaron
a isto os científicos? -
2:36 - 2:39Desenvolveron as ferramentas optoxenéticas
grazas á información -
2:39 - 2:41tomada doutros campos básicos da ciencia.
-
2:42 - 2:47As algas son organismos unicelulares
que evolucionaron para nadar cara á luz. -
2:47 - 2:51E cando a luz azul incide
sobre o ollo dunha célula de alga -
2:51 - 2:54ábrese un canal que
envía un sinal eléctrico -
2:54 - 2:55que fai que se movan os flaxelos
-
2:55 - 2:58e que a alga se propulse cara á luz solar
-
2:58 - 3:02Se clonamos esta parte con
sensibilidade á luz da alga -
3:02 - 3:05e a engadimos ás neuronas
usando modificación xenética, -
3:05 - 3:08podemos facer as neuronas sensibles á luz.
-
3:09 - 3:11Só que no caso das neuronas,
-
3:11 - 3:14cando iluminamos a través
dunha fibra óptica o fondo do cerebro, -
3:14 - 3:18modificamos o envío de sinais eléctricos
entre neuronas -
3:18 - 3:21e, xa que logo, o comportamento do animal.
-
3:22 - 3:24Coa axuda dos meus colegas,
-
3:24 - 3:27eu son pioneira no uso
de ferramentas optoxenéticas -
3:27 - 3:30que apuntan selectivamente
a neuronas dun punto A, -
3:30 - 3:34que mandan sinais a un punto B
-
3:36 - 3:39deixando as neuronas veciñas inalteradas.
-
3:40 - 3:44Isto permítenos examinar
a función de cada fío -
3:44 - 3:47sen perdernos nos enredos do cerebro.
-
3:48 - 3:50Unha parte do cerebro
chamada amígdala -
3:50 - 3:52estivo dende sempre
relacionada coas emocións -
3:52 - 3:54e o meu laboratorio descubriu
-
3:54 - 3:56que a amígdala aseméllase
a unha bifurcación de rúas -
3:56 - 4:00onde activando un camiño é posible
provocar emocións positivas e achegamento -
4:00 - 4:05mentres que activando outro é posible
provocar emocións negativas e afastamento. -
4:07 - 4:09Vou mostrarvos un par de exemplos,
-
4:09 - 4:11con datos sen procesar,
-
4:11 - 4:15de como podemos usar a optoxenética
para apuntar a neuronas específicas -
4:15 - 4:18e obter cambios moi significativos
no comportamento. -
4:18 - 4:21Pacientes con ansiedade
teñen comunicacións anómalas -
4:21 - 4:24entre dúas partes da amígdala,
-
4:24 - 4:29pero en persoas é difícil discernir
se esta anormalidade é causa ou efecto -
4:29 - 4:30da enfermidade.
-
4:31 - 4:36Podemos usar a optoxenética para
apuntar a esta vía nos ratos, -
4:36 - 4:37e observar que acontece.
-
4:37 - 4:40Aquí temos o "labirinto elevado en cruz".
-
4:40 - 4:41É un test de ansiedade moi empregado
-
4:41 - 4:43que mide o tempo que o rato
-
4:43 - 4:46permanece ao abeiro dos brazos pechados
-
4:46 - 4:48en relación ao tempo que
explora os brazos abertos. -
4:49 - 4:52Os ratos evolucionaron para preferir
os espazos pechados, -
4:52 - 4:54como a seguridade dos seus tobos,
-
4:54 - 4:56pero para obter comida, auga, aparearse,
-
4:56 - 4:59necesitan saír ao espazo aberto,
-
4:59 - 5:02onde son máis vulnerables
ás ameazas de depredadores. -
5:02 - 5:04Eu estou sentada detrás,
-
5:04 - 5:06e vou prender o interruptor.
-
5:06 - 5:09E agora, cando lle dou á
chave e acendo a luz, -
5:09 - 5:13podedes ver como o rato
explora máis os brazos abertos. -
5:14 - 5:18E a diferenza dos tratamentos
médicos para a ansiedade, -
5:18 - 5:21non hai sedación ou torpeza motriz,
-
5:21 - 5:25tan só exploración normal e coordinada.
-
5:25 - 5:29Polo tanto, amais de ter efecto inmediato
-
5:29 - 5:32non se observan efectos secundarios.
-
5:32 - 5:34Agora, se apago o interruptor,
-
5:34 - 5:38podedes ver como o rato volve
ao seu estado mental normal -
5:38 - 5:39e retorna á esquina.
-
5:40 - 5:44Cando estaba no laboratorio,
recopilando estes resultados, -
5:44 - 5:47estaba soa e moi emocionada.
-
5:48 - 5:50Tan emocionada que botei
un grito silencioso. -
5:50 - 5:52(Silencio) Ah!
-
5:52 - 5:54(Risas)
-
5:54 - 5:55Por que estaba tan feliz?
-
5:55 - 5:59Obviamente, eu sabía que, en teoría,
o cerebro controlaba a mente, -
5:59 - 6:01pero ao darlle eu mesma ao interruptor
-
6:01 - 6:03e ver como o rato cambia
o seu comportamento -
6:03 - 6:06de xeito tan rápido e reversible,
-
6:06 - 6:09foi cando de verdade o crin.
-
6:10 - 6:12Dende ese primeiro avance,
-
6:12 - 6:15houbo varios descubrimentos máis,
-
6:15 - 6:18buscando circuítos neuronais específicos
que poidan provocar cambios -
6:18 - 6:20na conduta animal.
-
6:21 - 6:24Póñovos outro exemplo:
comer compulsivamente. -
6:25 - 6:27Podemos comer por dous motivos:
-
6:27 - 6:29Buscar o pracer, como a comida gustosa,
-
6:29 - 6:32ou evitar a dor, como ter fame.
-
6:33 - 6:36Como atopar un tratamento
para o comer compulsivo -
6:36 - 6:38sen danar o instinto
de comer por fame, -
6:38 - 6:40que necesitamos para sobrevivir?
-
6:40 - 6:42O primeiro paso é entender
-
6:43 - 6:46como o cerebro xera
a conduta de alimentación. -
6:46 - 6:50Este rato farto explora un lugar
-
6:50 - 6:53baleiro de todo de comida.
-
6:54 - 6:57Aquí, usamos a optoxenética para
apuntar a neuronas do hipotálamo, -
6:57 - 7:01que envían sinais cara ao mesencéfalo.
-
7:02 - 7:05Cando prendo a luz, xusto agora,
-
7:05 - 7:09podedes ver como o rato comeza
decontado a lamber o chan. -
7:09 - 7:11(Risas)
-
7:13 - 7:15Este comportamento aparentemente frenético
-
7:15 - 7:19está a piques de pasar a algo
que me parece impresionante. -
7:19 - 7:21De feito, é algo delirante.
-
7:22 - 7:23Listos?
-
7:23 - 7:25Aquí o tedes.
-
7:26 - 7:30Mirade, colle coas súas patas
como se tivese unha peza de comida -
7:30 - 7:32pero non hai nada,
non ten nada nas mans. -
7:32 - 7:36Así, este circuíto acciona
a conduta alimentaria -
7:36 - 7:38en ausencia de fame,
-
7:38 - 7:40mesmo en ausencia de comida.
-
7:42 - 7:44Non podo saber exactamente
como se sente este rato -
7:44 - 7:47pero especulo que estas neuronas
accionan as ansias de comer -
7:47 - 7:51baseándome nos comportamentos que
xeran cando apuntamos a esta vía. -
7:53 - 7:54Apagamos as luces,
-
7:54 - 7:56o animal volve á normalidade.
-
7:57 - 8:00Cando silenciamos esta vía
-
8:00 - 8:03podemos eliminar e reducir
o comer compulsivo -
8:03 - 8:06sen alterar a alimentación por fame.
-
8:09 - 8:11Que se deduce destes dous vídeos
-
8:11 - 8:12que vos acabo de ensinar?
-
8:12 - 8:16Que facer un cambio moi específico
en vías neuronais do cerebro -
8:16 - 8:19pode xerar cambios específicos na conduta.
-
8:19 - 8:22Que cada experiencia consciente que temos
-
8:22 - 8:25está dirixida por células no noso cerebro.
-
8:27 - 8:31Eu son filla dun físico e unha bióloga,
-
8:31 - 8:34que se coñeceron no barco
de camiño aos EE. UU. -
8:34 - 8:36buscando unha educación.
-
8:37 - 8:38Así que,
-
8:38 - 8:41"sen presión ningunha"
para ser científica... -
8:41 - 8:44(Risas)
-
8:44 - 8:45como universitaria,
-
8:45 - 8:50tiven que elixir se centrarme
en psicoloxía, o estudo da mente -
8:50 - 8:53ou neurociencia, o estudo do cerebro.
-
8:53 - 8:54E escollín neurociencia,
-
8:55 - 8:57porque quería entender
como a mente nace -
8:57 - 8:59de tecido biolóxico.
-
8:59 - 9:02Pero a verdade, rematei facendo as dúas.
-
9:02 - 9:04Agora o meu programa de pescuda
-
9:04 - 9:06salva a fenda entre a mente e o cerebro.
-
9:07 - 9:09Pescudas do meu laboratorio
-
9:09 - 9:12suxiren que podemos comezar a
asociar vías neuronais concretas -
9:12 - 9:14a estados emocionais.
-
9:14 - 9:16E atopamos varios circuítos
-
9:16 - 9:19que controlan condutas ansiosas,
-
9:19 - 9:20comer compulsivamente,
-
9:20 - 9:23interacción social, evitación
-
9:23 - 9:25e outras moitas condutas dirixidas
-
9:25 - 9:28que quizais reflictan
estados emocionais. -
9:30 - 9:34Adoitabamos crer en funcións da mente
definidas por rexións cerebrais. -
9:35 - 9:37Pero o meu traballo mostra
que nunha zona cerebral -
9:37 - 9:40hai moitas neuronas diferentes
facendo cousas diferentes. -
9:40 - 9:45E estas funcións están definidas
en parte polas vías que toman. -
9:46 - 9:48Vouvos mostrar cunha metáfora
-
9:48 - 9:52como estes descubrimentos cambian
o xeito no que pensamos sobre o cerebro. -
9:53 - 9:57Supoñamos que o cerebro
é unha analoxía do mundo -
9:57 - 9:59e que as neuronas son persoas.
-
9:59 - 10:04E queremos entender como a información
se transmite dun lado a outro do planeta. -
10:05 - 10:07Por suposto, é útil saber
-
10:07 - 10:10onde está unha determinada persoa
cando gravamos o que está dicindo -
10:11 - 10:13Pero eu diría que é
igualmente importante -
10:13 - 10:16saber a quen lle fala esta persoa,
-
10:16 - 10:17quen escoita
-
10:17 - 10:21e como as persoas que escoitan
responden á información que reciben. -
10:22 - 10:24Actualmente o tratamento
na saúde mental -
10:24 - 10:27baséase nunha estratexia
de ensaio e erro. -
10:29 - 10:30E non funciona.
-
10:31 - 10:35O desenvolvemento de novos fármacos
para trastornos de saúde mental -
10:35 - 10:36topou cun muro,
-
10:36 - 10:40con escaso progreso real dende os anos 50.
-
10:41 - 10:43Daquela, que nos depara o futuro?
-
10:43 - 10:45Nun futuro próximo,
-
10:45 - 10:48eu espero ver unha revolución
no tratamento de saúde mental -
10:48 - 10:51onde nos centremos en vías específicas
do cerebro. -
10:51 - 10:55As diagnoses faranse tanto en base
a síntomas comportamentais -
10:55 - 10:57como á actividade cerebral medible.
-
10:58 - 11:00Máis adiante,
-
11:00 - 11:04combinando a nosa capacidade
para provocar cambios profundos no cerebro -
11:04 - 11:06e obter cambios no comportamento,
-
11:06 - 11:10co que sabemos da plasticidade sináptica
para provocar cambios máis permanentes, -
11:10 - 11:14poderiamos forzar o cerebro
a arranxarse el mesmo -
11:14 - 11:16reprogramando circuítos neuronais.
-
11:17 - 11:20Terapia de exposición a nivel das vías.
-
11:21 - 11:24Unha vez que tornamos o cerebro
a un estado de autocuración, -
11:24 - 11:27isto podería ter resultados a longo prazo
-
11:27 - 11:29sen efectos secundarios.
-
11:30 - 11:33Podo visualizar un futuro no cal
a reprogramación de vías neuronais -
11:33 - 11:37represente unha cura potencial,
non tan só un tratamento. -
11:40 - 11:43Ben, pero que temos agora?
-
11:44 - 11:46Se de aquí en diante,
-
11:46 - 11:48cada un de vós marcha desta charla
-
11:49 - 11:54convencido de que a mente
procede enteiramente do cerebro, -
11:54 - 11:58entón poderiamos deixar atrás
percepcións negativas e estigmas -
11:58 - 11:59que impiden que moita xente
-
11:59 - 12:02obteña a axuda en saúde
mental que precisan. -
12:02 - 12:03Os profesionais da saúde mental
-
12:03 - 12:06sempre pensamos no próximo tratamento.
-
12:06 - 12:09Pero antes de que poidamos
usar novos tratamentos -
12:09 - 12:12necesitamos que a xente
se sinta cómoda pedíndoos. -
12:13 - 12:17Imaxinade canto poderiamos
reducir as cifras de suicidios -
12:17 - 12:19e tiroteos nas escolas
-
12:19 - 12:23se todos os que necesitasen
atención de saúde mental a obtivesen. -
12:24 - 12:30Cando comprendamos exactamente
como a mente vén do cerebro, -
12:30 - 12:32poderemos mellorar a vida de todos aqueles
-
12:32 - 12:35que terán un trastorno mental na súa vida
-
12:35 - 12:36--a metade da poboación--
-
12:36 - 12:40así como a de todos aqueles cos que
comparten o mundo. -
12:41 - 12:42Grazas.
-
12:42 - 12:47(Aplausos)
- Title:
- O que o estudo das redes neuronais pode revelarnos sobre a saúde mental
- Speaker:
- Kay Tye
- Description:
-
A neurocientífica Kay M. Tye investiga como o noso cerebro xera estados emocionais complexos como depresión, ansiedade ou soidade. Dende a vangarda da ciencia, revélanos os seus últimos descubrimentos, entre os que se atopa unha ferramenta que usa luz para activar neuronas específicas e provocar cambios drásticos de comportamento en ratos. Descubre como estes achados poderían cambiar a maneira en que pensamos sobre a nosa mente e posiblemente destapar tratamentos efectivos para as enfermidades mentais.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:59
Xusto Rodriguez approved Galician subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Xusto Rodriguez edited Galician subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Mario Cal accepted Galician subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Mario Cal edited Galician subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Mario Cal edited Galician subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Mario Cal edited Galician subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Mario Cal edited Galician subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Mario Cal edited Galician subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health |