Return to Video

O que o estudo das redes neuronais pode revelarnos sobre a saúde mental

  • 0:00 - 0:05
    Vou comezar con algo que todos
    pensades que é verdade:
  • 0:07 - 0:10
    O cerebro crea todas as
    facetas da mente.
  • 0:11 - 0:15
    Daquela, por que tratamos
    enfermidades mentais e físicas
  • 0:15 - 0:16
    de xeito tan diferente,
  • 0:16 - 0:19
    se cremos saber que
    a mente ven do cerebro?
  • 0:20 - 0:22
    Como neurocientífica,
    dinme a miúdo
  • 0:22 - 0:25
    que non debo estudar
    de que modo estados internos
  • 0:25 - 0:29
    como a ansiedade, o desexo ou a soidade
  • 0:29 - 0:30
    son representados polo cerebro,
  • 0:30 - 0:34
    así que eu decidín comezar por aí
    e facer exactamente iso.
  • 0:36 - 0:39
    O meu programa de estudo está
    deseñado para entender a mente
  • 0:39 - 0:41
    investigando os circuítos do cerebro.
  • 0:41 - 0:45
    Concretamente, como o noso cerebro
    xera emocións.
  • 0:46 - 0:49
    É moi difícil estudar
    sentimentos e emocións,
  • 0:49 - 0:51
    porque non se poden medir.
  • 0:51 - 0:56
    O comportamento segue sendo
    a mellor e única ventá
  • 0:56 - 0:58
    cara á experiencia emocional do outro.
  • 0:59 - 1:02
    Tanto para animais como humanos,
  • 1:02 - 1:04
    a autoavaliación
    é un resultado da conduta.
  • 1:06 - 1:09
    Os comportamentos motivados
    pódense dividir en dúas clases xerais:
  • 1:09 - 1:11
    a busca do pracer e a evitación da dor.
  • 1:12 - 1:15
    A capacidade de achegarse ás cousas boas
  • 1:15 - 1:16
    e afastarse daquelas que nos danan
  • 1:16 - 1:18
    é crucial para sobrevivir.
  • 1:18 - 1:19
    E hoxe en día
  • 1:19 - 1:23
    non ser quen de diferencialas pode
    considerarse unha enfermidade mental.
  • 1:23 - 1:26
    Se eu tivese un problema no coche
  • 1:26 - 1:28
    e o levase ao mecánico,
  • 1:28 - 1:32
    a primeira cousa que farían,
    sería mirar debaixo do capó.
  • 1:33 - 1:35
    Pero na investigación de saúde mental
  • 1:35 - 1:38
    non podemos simplemente abrir
    o capó pulsando un botón.
  • 1:39 - 1:42
    Por iso facemos experimentos con animais.
  • 1:42 - 1:44
    No meu laboratorio, concretamente, ratos.
  • 1:46 - 1:49
    Para entender o cerebro, obviamente,
    temos que estudar cerebros.
  • 1:50 - 1:53
    E por primeira vez. podemos facelo.
  • 1:53 - 1:54
    Podemos abrir o capó,
  • 1:54 - 1:56
    mirar dentro,
  • 1:56 - 1:58
    e facer experimentos e observar que pasa.
  • 2:00 - 2:05
    A tecnoloxía abriunos ventás
    á caixa negra que é a nosa mente.
  • 2:05 - 2:09
    O desenvolvemento de
    ferramentas optoxenéticas
  • 2:09 - 2:13
    permitiunos un control sen precedentes
    de neuronas específicas do cerebro
  • 2:13 - 2:17
    e de como se comunican entre elas
    por medio de sinais eléctricos.
  • 2:18 - 2:21
    Podemos deseñar xeneticamente
    neuronas sensibles á luz
  • 2:21 - 2:25
    e logo usar luz para controlar
    a emisión de sinais.
  • 2:25 - 2:28
    Isto pode modificar
    o comportamento do animal
  • 2:28 - 2:31
    mostrándonos o que fai
    ese circuíto neuronal.
  • 2:32 - 2:35
    Queredes saber como chegaron
    a isto os científicos?
  • 2:36 - 2:39
    Desenvolveron as ferramentas optoxenéticas
    grazas á información
  • 2:39 - 2:41
    tomada doutros campos básicos da ciencia.
  • 2:42 - 2:47
    As algas son organismos unicelulares
    que evolucionaron para nadar cara á luz.
  • 2:47 - 2:51
    E cando a luz azul incide
    sobre o ollo dunha célula de alga
  • 2:51 - 2:54
    ábrese un canal que
    envía un sinal eléctrico
  • 2:54 - 2:55
    que fai que se movan os flaxelos
  • 2:55 - 2:58
    e que a alga se propulse cara á luz solar
  • 2:58 - 3:02
    Se clonamos esta parte con
    sensibilidade á luz da alga
  • 3:02 - 3:05
    e a engadimos ás neuronas
    usando modificación xenética,
  • 3:05 - 3:08
    podemos facer as neuronas sensibles á luz.
  • 3:09 - 3:11
    Só que no caso das neuronas,
  • 3:11 - 3:14
    cando iluminamos a través
    dunha fibra óptica o fondo do cerebro,
  • 3:14 - 3:18
    modificamos o envío de sinais eléctricos
    entre neuronas
  • 3:18 - 3:21
    e, xa que logo, o comportamento do animal.
  • 3:22 - 3:24
    Coa axuda dos meus colegas,
  • 3:24 - 3:27
    eu son pioneira no uso
    de ferramentas optoxenéticas
  • 3:27 - 3:30
    que apuntan selectivamente
    a neuronas dun punto A,
  • 3:30 - 3:34
    que mandan sinais a un punto B
  • 3:36 - 3:39
    deixando as neuronas veciñas inalteradas.
  • 3:40 - 3:44
    Isto permítenos examinar
    a función de cada fío
  • 3:44 - 3:47
    sen perdernos nos enredos do cerebro.
  • 3:48 - 3:50
    Unha parte do cerebro
    chamada amígdala
  • 3:50 - 3:52
    estivo dende sempre
    relacionada coas emocións
  • 3:52 - 3:54
    e o meu laboratorio descubriu
  • 3:54 - 3:56
    que a amígdala aseméllase
    a unha bifurcación de rúas
  • 3:56 - 4:00
    onde activando un camiño é posible
    provocar emocións positivas e achegamento
  • 4:00 - 4:05
    mentres que activando outro é posible
    provocar emocións negativas e afastamento.
  • 4:07 - 4:09
    Vou mostrarvos un par de exemplos,
  • 4:09 - 4:11
    con datos sen procesar,
  • 4:11 - 4:15
    de como podemos usar a optoxenética
    para apuntar a neuronas específicas
  • 4:15 - 4:18
    e obter cambios moi significativos
    no comportamento.
  • 4:18 - 4:21
    Pacientes con ansiedade
    teñen comunicacións anómalas
  • 4:21 - 4:24
    entre dúas partes da amígdala,
  • 4:24 - 4:29
    pero en persoas é difícil discernir
    se esta anormalidade é causa ou efecto
  • 4:29 - 4:30
    da enfermidade.
  • 4:31 - 4:36
    Podemos usar a optoxenética para
    apuntar a esta vía nos ratos,
  • 4:36 - 4:37
    e observar que acontece.
  • 4:37 - 4:40
    Aquí temos o "labirinto elevado en cruz".
  • 4:40 - 4:41
    É un test de ansiedade moi empregado
  • 4:41 - 4:43
    que mide o tempo que o rato
  • 4:43 - 4:46
    permanece ao abeiro dos brazos pechados
  • 4:46 - 4:48
    en relación ao tempo que
    explora os brazos abertos.
  • 4:49 - 4:52
    Os ratos evolucionaron para preferir
    os espazos pechados,
  • 4:52 - 4:54
    como a seguridade dos seus tobos,
  • 4:54 - 4:56
    pero para obter comida, auga, aparearse,
  • 4:56 - 4:59
    necesitan saír ao espazo aberto,
  • 4:59 - 5:02
    onde son máis vulnerables
    ás ameazas de depredadores.
  • 5:02 - 5:04
    Eu estou sentada detrás,
  • 5:04 - 5:06
    e vou prender o interruptor.
  • 5:06 - 5:09
    E agora, cando lle dou á
    chave e acendo a luz,
  • 5:09 - 5:13
    podedes ver como o rato
    explora máis os brazos abertos.
  • 5:14 - 5:18
    E a diferenza dos tratamentos
    médicos para a ansiedade,
  • 5:18 - 5:21
    non hai sedación ou torpeza motriz,
  • 5:21 - 5:25
    tan só exploración normal e coordinada.
  • 5:25 - 5:29
    Polo tanto, amais de ter efecto inmediato
  • 5:29 - 5:32
    non se observan efectos secundarios.
  • 5:32 - 5:34
    Agora, se apago o interruptor,
  • 5:34 - 5:38
    podedes ver como o rato volve
    ao seu estado mental normal
  • 5:38 - 5:39
    e retorna á esquina.
  • 5:40 - 5:44
    Cando estaba no laboratorio,
    recopilando estes resultados,
  • 5:44 - 5:47
    estaba soa e moi emocionada.
  • 5:48 - 5:50
    Tan emocionada que botei
    un grito silencioso.
  • 5:50 - 5:52
    (Silencio) Ah!
  • 5:52 - 5:54
    (Risas)
  • 5:54 - 5:55
    Por que estaba tan feliz?
  • 5:55 - 5:59
    Obviamente, eu sabía que, en teoría,
    o cerebro controlaba a mente,
  • 5:59 - 6:01
    pero ao darlle eu mesma ao interruptor
  • 6:01 - 6:03
    e ver como o rato cambia
    o seu comportamento
  • 6:03 - 6:06
    de xeito tan rápido e reversible,
  • 6:06 - 6:09
    foi cando de verdade o crin.
  • 6:10 - 6:12
    Dende ese primeiro avance,
  • 6:12 - 6:15
    houbo varios descubrimentos máis,
  • 6:15 - 6:18
    buscando circuítos neuronais específicos
    que poidan provocar cambios
  • 6:18 - 6:20
    na conduta animal.
  • 6:21 - 6:24
    Póñovos outro exemplo:
    comer compulsivamente.
  • 6:25 - 6:27
    Podemos comer por dous motivos:
  • 6:27 - 6:29
    Buscar o pracer, como a comida gustosa,
  • 6:29 - 6:32
    ou evitar a dor, como ter fame.
  • 6:33 - 6:36
    Como atopar un tratamento
    para o comer compulsivo
  • 6:36 - 6:38
    sen danar o instinto
    de comer por fame,
  • 6:38 - 6:40
    que necesitamos para sobrevivir?
  • 6:40 - 6:42
    O primeiro paso é entender
  • 6:43 - 6:46
    como o cerebro xera
    a conduta de alimentación.
  • 6:46 - 6:50
    Este rato farto explora un lugar
  • 6:50 - 6:53
    baleiro de todo de comida.
  • 6:54 - 6:57
    Aquí, usamos a optoxenética para
    apuntar a neuronas do hipotálamo,
  • 6:57 - 7:01
    que envían sinais cara ao mesencéfalo.
  • 7:02 - 7:05
    Cando prendo a luz, xusto agora,
  • 7:05 - 7:09
    podedes ver como o rato comeza
    decontado a lamber o chan.
  • 7:09 - 7:11
    (Risas)
  • 7:13 - 7:15
    Este comportamento aparentemente frenético
  • 7:15 - 7:19
    está a piques de pasar a algo
    que me parece impresionante.
  • 7:19 - 7:21
    De feito, é algo delirante.
  • 7:22 - 7:23
    Listos?
  • 7:23 - 7:25
    Aquí o tedes.
  • 7:26 - 7:30
    Mirade, colle coas súas patas
    como se tivese unha peza de comida
  • 7:30 - 7:32
    pero non hai nada,
    non ten nada nas mans.
  • 7:32 - 7:36
    Así, este circuíto acciona
    a conduta alimentaria
  • 7:36 - 7:38
    en ausencia de fame,
  • 7:38 - 7:40
    mesmo en ausencia de comida.
  • 7:42 - 7:44
    Non podo saber exactamente
    como se sente este rato
  • 7:44 - 7:47
    pero especulo que estas neuronas
    accionan as ansias de comer
  • 7:47 - 7:51
    baseándome nos comportamentos que
    xeran cando apuntamos a esta vía.
  • 7:53 - 7:54
    Apagamos as luces,
  • 7:54 - 7:56
    o animal volve á normalidade.
  • 7:57 - 8:00
    Cando silenciamos esta vía
  • 8:00 - 8:03
    podemos eliminar e reducir
    o comer compulsivo
  • 8:03 - 8:06
    sen alterar a alimentación por fame.
  • 8:09 - 8:11
    Que se deduce destes dous vídeos
  • 8:11 - 8:12
    que vos acabo de ensinar?
  • 8:12 - 8:16
    Que facer un cambio moi específico
    en vías neuronais do cerebro
  • 8:16 - 8:19
    pode xerar cambios específicos na conduta.
  • 8:19 - 8:22
    Que cada experiencia consciente que temos
  • 8:22 - 8:25
    está dirixida por células no noso cerebro.
  • 8:27 - 8:31
    Eu son filla dun físico e unha bióloga,
  • 8:31 - 8:34
    que se coñeceron no barco
    de camiño aos EE. UU.
  • 8:34 - 8:36
    buscando unha educación.
  • 8:37 - 8:38
    Así que,
  • 8:38 - 8:41
    "sen presión ningunha"
    para ser científica...
  • 8:41 - 8:44
    (Risas)
  • 8:44 - 8:45
    como universitaria,
  • 8:45 - 8:50
    tiven que elixir se centrarme
    en psicoloxía, o estudo da mente
  • 8:50 - 8:53
    ou neurociencia, o estudo do cerebro.
  • 8:53 - 8:54
    E escollín neurociencia,
  • 8:55 - 8:57
    porque quería entender
    como a mente nace
  • 8:57 - 8:59
    de tecido biolóxico.
  • 8:59 - 9:02
    Pero a verdade, rematei facendo as dúas.
  • 9:02 - 9:04
    Agora o meu programa de pescuda
  • 9:04 - 9:06
    salva a fenda entre a mente e o cerebro.
  • 9:07 - 9:09
    Pescudas do meu laboratorio
  • 9:09 - 9:12
    suxiren que podemos comezar a
    asociar vías neuronais concretas
  • 9:12 - 9:14
    a estados emocionais.
  • 9:14 - 9:16
    E atopamos varios circuítos
  • 9:16 - 9:19
    que controlan condutas ansiosas,
  • 9:19 - 9:20
    comer compulsivamente,
  • 9:20 - 9:23
    interacción social, evitación
  • 9:23 - 9:25
    e outras moitas condutas dirixidas
  • 9:25 - 9:28
    que quizais reflictan
    estados emocionais.
  • 9:30 - 9:34
    Adoitabamos crer en funcións da mente
    definidas por rexións cerebrais.
  • 9:35 - 9:37
    Pero o meu traballo mostra
    que nunha zona cerebral
  • 9:37 - 9:40
    hai moitas neuronas diferentes
    facendo cousas diferentes.
  • 9:40 - 9:45
    E estas funcións están definidas
    en parte polas vías que toman.
  • 9:46 - 9:48
    Vouvos mostrar cunha metáfora
  • 9:48 - 9:52
    como estes descubrimentos cambian
    o xeito no que pensamos sobre o cerebro.
  • 9:53 - 9:57
    Supoñamos que o cerebro
    é unha analoxía do mundo
  • 9:57 - 9:59
    e que as neuronas son persoas.
  • 9:59 - 10:04
    E queremos entender como a información
    se transmite dun lado a outro do planeta.
  • 10:05 - 10:07
    Por suposto, é útil saber
  • 10:07 - 10:10
    onde está unha determinada persoa
    cando gravamos o que está dicindo
  • 10:11 - 10:13
    Pero eu diría que é
    igualmente importante
  • 10:13 - 10:16
    saber a quen lle fala esta persoa,
  • 10:16 - 10:17
    quen escoita
  • 10:17 - 10:21
    e como as persoas que escoitan
    responden á información que reciben.
  • 10:22 - 10:24
    Actualmente o tratamento
    na saúde mental
  • 10:24 - 10:27
    baséase nunha estratexia
    de ensaio e erro.
  • 10:29 - 10:30
    E non funciona.
  • 10:31 - 10:35
    O desenvolvemento de novos fármacos
    para trastornos de saúde mental
  • 10:35 - 10:36
    topou cun muro,
  • 10:36 - 10:40
    con escaso progreso real dende os anos 50.
  • 10:41 - 10:43
    Daquela, que nos depara o futuro?
  • 10:43 - 10:45
    Nun futuro próximo,
  • 10:45 - 10:48
    eu espero ver unha revolución
    no tratamento de saúde mental
  • 10:48 - 10:51
    onde nos centremos en vías específicas
    do cerebro.
  • 10:51 - 10:55
    As diagnoses faranse tanto en base
    a síntomas comportamentais
  • 10:55 - 10:57
    como á actividade cerebral medible.
  • 10:58 - 11:00
    Máis adiante,
  • 11:00 - 11:04
    combinando a nosa capacidade
    para provocar cambios profundos no cerebro
  • 11:04 - 11:06
    e obter cambios no comportamento,
  • 11:06 - 11:10
    co que sabemos da plasticidade sináptica
    para provocar cambios máis permanentes,
  • 11:10 - 11:14
    poderiamos forzar o cerebro
    a arranxarse el mesmo
  • 11:14 - 11:16
    reprogramando circuítos neuronais.
  • 11:17 - 11:20
    Terapia de exposición a nivel das vías.
  • 11:21 - 11:24
    Unha vez que tornamos o cerebro
    a un estado de autocuración,
  • 11:24 - 11:27
    isto podería ter resultados a longo prazo
  • 11:27 - 11:29
    sen efectos secundarios.
  • 11:30 - 11:33
    Podo visualizar un futuro no cal
    a reprogramación de vías neuronais
  • 11:33 - 11:37
    represente unha cura potencial,
    non tan só un tratamento.
  • 11:40 - 11:43
    Ben, pero que temos agora?
  • 11:44 - 11:46
    Se de aquí en diante,
  • 11:46 - 11:48
    cada un de vós marcha desta charla
  • 11:49 - 11:54
    convencido de que a mente
    procede enteiramente do cerebro,
  • 11:54 - 11:58
    entón poderiamos deixar atrás
    percepcións negativas e estigmas
  • 11:58 - 11:59
    que impiden que moita xente
  • 11:59 - 12:02
    obteña a axuda en saúde
    mental que precisan.
  • 12:02 - 12:03
    Os profesionais da saúde mental
  • 12:03 - 12:06
    sempre pensamos no próximo tratamento.
  • 12:06 - 12:09
    Pero antes de que poidamos
    usar novos tratamentos
  • 12:09 - 12:12
    necesitamos que a xente
    se sinta cómoda pedíndoos.
  • 12:13 - 12:17
    Imaxinade canto poderiamos
    reducir as cifras de suicidios
  • 12:17 - 12:19
    e tiroteos nas escolas
  • 12:19 - 12:23
    se todos os que necesitasen
    atención de saúde mental a obtivesen.
  • 12:24 - 12:30
    Cando comprendamos exactamente
    como a mente vén do cerebro,
  • 12:30 - 12:32
    poderemos mellorar a vida de todos aqueles
  • 12:32 - 12:35
    que terán un trastorno mental na súa vida
  • 12:35 - 12:36
    --a metade da poboación--
  • 12:36 - 12:40
    así como a de todos aqueles cos que
    comparten o mundo.
  • 12:41 - 12:42
    Grazas.
  • 12:42 - 12:47
    (Aplausos)
Title:
O que o estudo das redes neuronais pode revelarnos sobre a saúde mental
Speaker:
Kay Tye
Description:

A neurocientífica Kay M. Tye investiga como o noso cerebro xera estados emocionais complexos como depresión, ansiedade ou soidade. Dende a vangarda da ciencia, revélanos os seus últimos descubrimentos, entre os que se atopa unha ferramenta que usa luz para activar neuronas específicas e provocar cambios drásticos de comportamento en ratos. Descubre como estes achados poderían cambiar a maneira en que pensamos sobre a nosa mente e posiblemente destapar tratamentos efectivos para as enfermidades mentais.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:59

Galician subtitles

Revisions