Ce que l'analyse des voies neuronales peut révéler sur la santé mentale
-
0:01 - 0:05Je vais commencer par vous dire
quelque chose que vous pensez être vrai. -
0:07 - 0:10Votre cerveau conçoit
toutes les facettes de votre esprit. -
0:11 - 0:15Alors, pourquoi traite-t-on
les maladies mentales et physiques -
0:15 - 0:16de façon si différente,
-
0:16 - 0:19si on pense que
l'esprit vient du cerveau ? -
0:20 - 0:24En tant que neuroscientifique, on me dit
souvent que je ne peux pas étudier -
0:24 - 0:29comment les états internes, comme
l'anxiété, l'envie ou la solitude, sont -
0:29 - 0:30représentés par le cerveau.
-
0:30 - 0:34C'est donc exactement
ce que j'ai décidé de faire. -
0:36 - 0:39Mon programme de recherche est conçu
pour comprendre l'esprit -
0:39 - 0:41en étudiant les circuits neuronaux,
-
0:41 - 0:45en particulier, comment notre cerveau
engendre des émotions. -
0:46 - 0:49C'est vraiment difficile d'étudier
les sentiments et les émotions, -
0:49 - 0:51parce qu'on ne peut pas les mesurer.
-
0:51 - 0:56Le comportement reste la meilleure
et la seule fenêtre ouverte -
0:56 - 0:58sur l'expérience émotionnelle d'autrui.
-
0:59 - 1:02Pour les animaux comme pour les humains,
-
1:02 - 1:04l'auto-évaluation
est un produit du comportement. -
1:06 - 1:09Les comportements se classent en
deux catégories générales : -
1:09 - 1:11rechercher le plaisir
et éviter la douleur. -
1:12 - 1:15Pouvoir aborder les choses
qui sont bonnes pour nous -
1:15 - 1:16et éviter celles qui sont mauvaises
-
1:16 - 1:18est essentiel à la survie.
-
1:18 - 1:19Dans notre société moderne,
-
1:19 - 1:23la difficulté à les différencier
peut être vue comme une maladie mentale. -
1:24 - 1:26Si j'ai un problème avec ma voiture,
-
1:26 - 1:28et que je l’emmène chez le garagiste,
-
1:28 - 1:32la première chose qu'il fait
c'est de regarder sous le capot. -
1:33 - 1:35Mais avec la recherche en santé mentale
-
1:35 - 1:38on ne peut pas juste ouvrir le capot
en appuyant sur un bouton. -
1:39 - 1:42C'est pourquoi on expérimente
sur les animaux. -
1:42 - 1:44Plus précisément, dans mon labo,
sur des souris. -
1:46 - 1:49Pour comprendre le cerveau, eh bien,
on doit étudier des cerveaux. -
1:50 - 1:53Et pour la première fois,
on en est capables. -
1:53 - 1:54On peut ouvrir le capot.
-
1:54 - 1:56On peut regarder à l'intérieur
-
1:56 - 1:58et faire une expérience
et voir ce qui en ressort. -
2:00 - 2:05La technologie ouvre de nouvelles portes
sur la boite noire qu'est notre esprit. -
2:05 - 2:09Le développement
d'outils optogénétiques -
2:09 - 2:13nous a permis de contrôler,
sans précédent, des neurones précis -
2:13 - 2:17et comment ils communiquent entre eux
en émettant des signaux électriques. -
2:18 - 2:21On peut altérer génétiquement des neurones
pour les rendre sensibles à la lumière -
2:21 - 2:25puis utiliser la lumière pour contrôler
la façon dont les neurones communiquent. -
2:25 - 2:28Cela change le comportement d'un animal,
-
2:28 - 2:31et nous donne une idée de ce que
le circuit neural peut faire. -
2:32 - 2:35Vous voulez savoir comment
des scientifiques ont trouvé ça ? -
2:36 - 2:39Ils ont créé des outils optogénétiques
en empruntant des connaissances -
2:39 - 2:41à d'autres domaines scientifiques.
-
2:42 - 2:47L'algue est un organisme unicellulaire
qui a évolué pour nager vers la lumière. -
2:47 - 2:51Et quand l'ocelle de la cellule de l'algue
reçoit de la lumière bleue, -
2:51 - 2:54un canal s'ouvre
et envoie un signal électrique -
2:54 - 2:55qui fait s'agiter des flagelles
-
2:55 - 2:58et propulse l'algue vers la lumière.
-
2:58 - 3:02Si on clone cette partie de l'algue
sensible à la lumière -
3:02 - 3:05et qu'on l'ajoute à des neurones
grâce à une modification génétique, -
3:05 - 3:08on peut rendre des neurones
sensibles à la lumière. -
3:09 - 3:11Sauf qu'avec des neurones,
-
3:11 - 3:14quand on envoie de la lumière au fond
d'un cerveau avec une fibre optique, -
3:14 - 3:18on modifie la façon dont ils envoient
des signaux à d'autres neurones -
3:18 - 3:21et donc on modifie
le comportement de l'animal. -
3:22 - 3:24Avec l'aide de mes collègues,
-
3:24 - 3:27je suis pionnière dans l'utilisation
d'outils optogénétiques -
3:27 - 3:30pour cibler de manière sélective
des neurones à un point A, -
3:30 - 3:34envoyant des messages, à travers
des connexions, à un point B, -
3:36 - 3:39laissant les neurones voisins se déplacer
sans être affectés. -
3:40 - 3:44Cette approche nous à permis de tester
la fonction de chaque connexion -
3:44 - 3:47au sein de ce fouillis
qu'est notre cerveau. -
3:48 - 3:50La région du cerveau appelé l'amygdale
-
3:50 - 3:52a longtemps été vue comme
capitale pour les émotions -
3:52 - 3:54et mon laboratoire a découvert
-
3:54 - 3:56que l'amygdale évoque
une fourche sur la route -
3:56 - 4:00où activer un chemin peut engendrer
une émotion positive et une approche, -
4:00 - 4:05et activer un autre chemin peut engendrer
une émotion négative et une fuite. -
4:07 - 4:09Je vais vous montrer quelques exemples --
-
4:09 - 4:11un avant-goût de données brutes --
-
4:11 - 4:15comment on peut utiliser l'optogénétique
pour cibler des neurones précis -
4:15 - 4:18et obtenir des changements spécifiques
du comportement. -
4:18 - 4:21Les patients souffrants d'anxiété
ont une communication anormale -
4:21 - 4:24entre les deux parties de l'amygdale,
-
4:24 - 4:29mais chez l'humain il est dur de savoir si
cette anormalité et une cause ou un effet -
4:29 - 4:30de la maladie.
-
4:31 - 4:36On peut utiliser l'optogénétique pour
cibler le même chemin chez une souris, -
4:36 - 4:37et voir ce qu'il se passe.
-
4:37 - 4:40C'est le labyrinthe en croix surélevé.
-
4:40 - 4:41C'est un test d'anxiété très utilisé
-
4:41 - 4:43qui mesure le temps
-
4:43 - 4:46que la souris passe en sécurité
dans la partie fermée -
4:46 - 4:48par rapport au temps à explorer
la partie ouverte. -
4:49 - 4:52Les souris ont évolué pour préférer
les espaces clos, -
4:52 - 4:54qui rappellent la sécurité
de leur terrier, -
4:54 - 4:56mais pour trouver nourriture,
eau, partenaires, -
4:56 - 4:59elle doivent sortir en plein air
-
4:59 - 5:02où elle sont plus sensibles
aux menaces des prédateurs. -
5:02 - 5:04Donc je suis assise à l'arrière plan,
-
5:04 - 5:06et je vais appuyer sur l'interrupteur.
-
5:06 - 5:09Quand j'appuie sur l'interrupteur
et allume la lumière, -
5:09 - 5:13on voit que la souris explore d'avantage
les branches ouvertes du labyrinthe. -
5:14 - 5:18Contrairement au traitement médicamenteux
contre l'anxiété, -
5:18 - 5:21il n'y a pas de sédation,
pas de troubles moteurs, -
5:21 - 5:25juste un examen naturel coordonné.
-
5:25 - 5:29Non seulement l'effet
est presque immédiat, -
5:29 - 5:32mais il n'y a pas
d'effets secondaires décelables. -
5:32 - 5:34A présent, quand j'éteins la lumière,
-
5:34 - 5:38on peut voir que la souris retourne
à ses fonctions cérébrales normales -
5:38 - 5:39et retourne dans son coin.
-
5:40 - 5:44Quand j'étais dans mon labo
et que j’analysais ces données, -
5:44 - 5:47j'étais toute seule
et j'étais tellement excitée. -
5:48 - 5:50Tellement que j'ai crié à voix basse.
-
5:50 - 5:52(Silencieusement) Ah !
-
5:52 - 5:54(Rires)
-
5:54 - 5:55Pourquoi j'étais excitée ?
-
5:55 - 5:59Je veux dire, oui, en théorie je savais
que le cerveau contrôlait l'esprit, -
5:59 - 6:01mais d'appuyer sur l'interrupteur moi-même
-
6:01 - 6:03et de voir la souris
changer de comportement -
6:03 - 6:06si rapidement et de manière si réversible,
-
6:06 - 6:09c'était la première fois
que j'y croyais vraiment. -
6:10 - 6:12Depuis cette première avancée,
-
6:12 - 6:15il y a eu d'autres découvertes.
-
6:15 - 6:18Trouver des circuits neuraux précis
provoquants des changement drastiques -
6:18 - 6:20dans le comportement animal.
-
6:21 - 6:24Voici un autre exemple:
l'hyperphagie compulsive. -
6:25 - 6:27On mange pour deux raisons.
-
6:27 - 6:29Rechercher du plaisir
avec des aliments savoureux, -
6:29 - 6:32ou éviter la douleur
comme lorsqu'on a faim. -
6:33 - 6:36Comment peut-on trouver un traitement
contre l'hyperphagie compulsive -
6:36 - 6:38sans perturber la sensation de faim
-
6:38 - 6:40dont on a besoin pour survivre ?
-
6:40 - 6:42La première chose c'est de comprendre
-
6:43 - 6:46comment le cerveau envoie
la sensation de faim. -
6:46 - 6:50Cette souris rassasiée explore
seulement l'espace -
6:50 - 6:53complètement dépourvu de nourriture.
-
6:54 - 6:57On utilise l'optogénétique pour cibler
des neurones dans l'hypothalamus, -
6:57 - 7:01en envoyant des messages au cerveau moyen
à travers des connexions. -
7:02 - 7:05Quand j'allume la lumière, juste là,
-
7:05 - 7:09on peut voir que la souris commence
immédiatement à lécher le sol. -
7:09 - 7:11(Rires)
-
7:13 - 7:15Ce comportement en apparence frénétique
-
7:15 - 7:19est sur le point de se transformer en
quelque chose que je trouve incroyable. -
7:19 - 7:21C'est plutôt délirant, en fait.
-
7:22 - 7:23Prêt ?
-
7:23 - 7:25C'est juste là.
-
7:26 - 7:30Voyez, elle tient ses main
comme si elle mangeait quelque chose, -
7:30 - 7:32mais il n'y a rien, elle ne tient rien.
-
7:32 - 7:36Ce circuit est suffisant pour
stimuler le comportement alimentaire -
7:36 - 7:38en l'absence de sensation de faim,
-
7:38 - 7:40et même en l'absence de nourriture.
-
7:42 - 7:44Je ne peux pas savoir
ce que cette souris ressent, -
7:44 - 7:47mais je suppose que
ces neurones stimulent l'envie -
7:47 - 7:51basé sur le comportement que l'on provoque
quand on cible ce chemin. -
7:53 - 7:54On rallume la lumière --
-
7:54 - 7:56l'animal revient à la normal.
-
7:57 - 8:00Quand on fait taire ce chemin,
-
8:00 - 8:03on peut contenir et réduire
l'hyperphagie compulsive -
8:03 - 8:06sans altérer la sensation de faim.
-
8:09 - 8:11Que retenez-vous de ces deux vidéos
-
8:11 - 8:12que je vous ai montrées ?
-
8:12 - 8:16Que faire un changement très précis
au niveau des circuits neuraux -
8:16 - 8:19peut résulter à un changement précis
du comportement. -
8:19 - 8:22Que chacune de nos expérience volontaires
-
8:22 - 8:25est gouvernée par des cellules du cerveau.
-
8:27 - 8:31Je suis la fille d'un physicien
et d'un biologiste, -
8:31 - 8:34qui se sont rencontrés sur
un bateau en venant en Amérique -
8:34 - 8:36à la recherche d'une éducation.
-
8:37 - 8:38Alors naturellement,
-
8:38 - 8:41comme je n'avais « pas la pression »
de devenir une scientifique ... -
8:41 - 8:44(Rires)
-
8:44 - 8:45en tant qu'étudiante,
-
8:45 - 8:50Je dû décider si je voulais me spécialiser
en psychologie, l'étude de l'esprit, -
8:50 - 8:53ou en neuroscience, l'étude du cerveau.
-
8:53 - 8:54Et j'ai choisi la neuroscience,
-
8:55 - 8:57parce que je voulais comprendre
comment l'esprit se développe -
8:57 - 8:59à partir de tissus biologiques.
-
8:59 - 9:02En réalité, j'ai fini par faire les deux.
-
9:02 - 9:04A présent mon programme
de recherche -
9:04 - 9:06fait le lien entre l'esprit et le cerveau.
-
9:07 - 9:09Nos recherches
-
9:09 - 9:12suggèrent que l'on peut faire le lien
entre des circuits neuraux précis -
9:12 - 9:14et certains états affectifs.
-
9:14 - 9:16On a trouvé quelques circuits
-
9:16 - 9:19qui contrôlent le comportement
lié à l'anxiété, -
9:19 - 9:20à l'hyperphagie compulsive,
-
9:20 - 9:23aux interactions sociales, à la fuite
-
9:23 - 9:25et bien d'autres sortes de comportements
-
9:25 - 9:28qui peuvent refléter certains états
affectifs internes. -
9:30 - 9:34On pensait que les régions cérébrales
définissaient les rôles de l'esprit. -
9:35 - 9:37Mon travaille montre que
dans une région précise, -
9:37 - 9:40il y a beaucoup de neurones variés
avec des rôles distincts. -
9:40 - 9:45Ces fonction sont définies, en partie,
par le chemin qu'ils empruntent. -
9:46 - 9:48Voici une métaphore pour comprendre
-
9:48 - 9:52comment ces découvertes changent la l'idée
que l'on se fait du cerveau. -
9:53 - 9:57Comparons le cerveau au monde
-
9:57 - 9:59et les neurones aux humains.
-
9:59 - 10:04On veut comprendre comment sont transmises
les informations à travers la planète. -
10:05 - 10:07Bien sûr, c'est utile de savoir
-
10:07 - 10:10où une personne se trouve
quand on enregistre ce qu'elle dit. -
10:11 - 10:13Mais je soutiens que c'est aussi important
-
10:13 - 10:16de savoir à qui cette personne
est en train de parler, -
10:16 - 10:17qui est en train d'écouter
-
10:17 - 10:21et comment la personne qui écoute
réagit aux l'informations qu'elle reçoit. -
10:22 - 10:24Le traitement des maladies mentales actuel
-
10:24 - 10:27est essentiellement une stratégie
d'essais et d’erreurs. -
10:28 - 10:30Et ça ne fonctionne pas.
-
10:31 - 10:35L'évolution de nouvelles thérapies
médicamenteuses pour les troubles mentaux -
10:35 - 10:36s'est heurtée à un mur,
-
10:36 - 10:40avec peu de réels progrès
depuis les années 50. -
10:41 - 10:43Qu'est-ce que l'avenir a en réserve ?
-
10:43 - 10:45Dans le futur proche,
-
10:45 - 10:48je vois une révolution dans
le traitement des maladies mentales, -
10:48 - 10:51où on se focalise sur des circuits
neuraux précis dans le cerveau. -
10:51 - 10:55Les diagnostics seront basés sur
les symptômes comportementaux -
10:55 - 10:57et l'activité cérébrale mesurable.
-
10:58 - 11:00Plus loin dans le futur,
-
11:00 - 11:04en combinant notre capacité à faire
des changements dans le cerveau -
11:04 - 11:06et obtenir des changement du comportement
-
11:06 - 11:10avec notre savoir en plasticité synaptique
pour obtenir des changements permanents, -
11:10 - 11:14on pourrait pousser le cerveau
à se réparer lui-même -
11:14 - 11:16en reprogrammant des circuits neuraux.
-
11:17 - 11:20Une thérapie d'exposition
au niveau des circuits. -
11:21 - 11:24Une fois qu'on fait passer le cerveau
en mode auto-guérison, -
11:24 - 11:27on peut sans doute obtenir
des effets de longue durée -
11:27 - 11:29sans effets secondaires.
-
11:30 - 11:33J'imagine un futur où
la reprogrammation des circuits neuraux -
11:33 - 11:37représente un remède potentiel
et pas seulement un traitement. -
11:40 - 11:43OK, et maintenant ?
-
11:44 - 11:46Si à partir de ce moment précis,
-
11:46 - 11:48chacun d'entre vous repart
de cette conférence -
11:49 - 11:54en étant certain que l'esprit est issu
entièrement de cellules de votre cerveau, -
11:54 - 11:58on pourrait se débarrasser d'emblée
des images négatives et des stigmates -
11:58 - 11:59qui empêchent tant de gens
-
11:59 - 12:02d'accéder à l'aide dont ils ont besoin.
-
12:02 - 12:04En tant que professionnels
de la santé mentale, -
12:04 - 12:06on se demande toujours quel sera
le prochain traitement. -
12:06 - 12:09Avant de pouvoir prescrire
de nouveaux traitements, -
12:09 - 12:12Les gens doivent se sentir à l'aise
d'en faire la demande. -
12:13 - 12:17Imaginez comment on pourrait
réduire le taux de suicides, -
12:17 - 12:19les fusillades dans les écoles,
-
12:19 - 12:23si ceux qui ont besoin
d'un soutien mental y avaient accès. -
12:24 - 12:30Quand on comprendra vraiment
comment l'esprit vient du cerveau, -
12:30 - 12:32on améliorera les vies de tous ceux
-
12:32 - 12:35qui souffriront d'une maladie mentale
dans leur vie -- -
12:35 - 12:36la moitié de la population --
-
12:36 - 12:40et les vies de ceux
avec qui ils partagent le monde. -
12:41 - 12:42Merci.
-
12:42 - 12:47(Applaudissements)
- Title:
- Ce que l'analyse des voies neuronales peut révéler sur la santé mentale
- Speaker:
- Kay Tye
- Description:
-
La neuroscientifique Kay M. Tye analyse la façon dont le cerveau est à l'origine d'états psychologiques complexes comme la dépression, l'anxiété ou la solitude. A la pointe de la science, elle nous partage ce qu'elle a récemment découvert, comme notamment la création d'un outil qui utilise la lumière pour activer des neurones spécifiques et créer des changements comportementaux radicaux chez les souris. Apprenez comment ces découvertes pourraient changer la manière dont nous pensons à notre esprit, et peut-être même découvrir des traitements efficaces contre les troubles mentaux.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:59
Claire Ghyselen approved French subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Claire Ghyselen edited French subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Ismaël Kouddane accepted French subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Ismaël Kouddane edited French subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Elise LECAMP edited French subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Megane Poyrault edited French subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Valentine Saujot edited French subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
eva marie edited French subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health |