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Una mirada honesta al precio, la innovación y a quién impulsa la economía

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    Creación de valor.
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    Creación de riqueza.
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    Estas son palabras muy poderosas.
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    Tal vez Uds. piensan en finanzas,
    piensan en innovación,
  • 0:08 - 0:10
    o en creatividad.
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    Pero ¿quiénes son los creadores de valor?
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    Si usamos esa palabra, insinuamos
    que algunas personas no crean valor.
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    ¿Quiénes son?
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    ¿Los adictos a la tele?
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    ¿Los extractores de valor?
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    ¿Los destructores de valor?
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    Para responder esta pregunta, precisamos
    de una adecuada teoría del valor.
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    Y yo estoy aquí como economista
    para explicarles
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    que estamos bastante perdidos
    en esta cuestión.
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    No se sorprendan tanto.
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    Lo que quiero decir con esto es que
    hemos dejado de impugnarlo.
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    Hemos dejado de plantear
    preguntas realmente difíciles
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    sobre la diferencia entre creación
    de valor y la extracción de valor,
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    y entre actividades
    productivas y no productivas.
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    Lo voy a poner en contexto aquí.
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    En el 2009, casi un año y medio tras
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    una de las mayores crisis financieras
    de nuestro tiempo,
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    la segunda después
    de la Gran Depresión de 1929,
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    el CEO de Goldman Sachs dijo que
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    los trabajadores de Goldman Sachs eran
    los más productivos en el mundo.
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    La productividad para un economista,
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    en realidad,
    está muy relacionada con el valor.
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    Uno produce algo,
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    uno lo produce
    de forma dinámica y eficiente.
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    También produce cosas que
    el mundo necesita, quiere y compra.
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    Pero cómo pudo haberlo dicho
    tan solo un año tras la crisis,
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    que en realidad sufría este banco,
    así como muchos otros bancos
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    —tengo ganas de traer
    a Goldman Sachs aquí—
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    estaban el centro de la crisis,
    porque produjeron
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    productos financieros muy problemáticos
    relacionados principalmente con hipotecas
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    que llevaron a miles de personas
    a perder sus hogares.
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    En 2010, en solo un mes, septiembre,
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    120 000 personas perdieron sus hogares
    debido a embargos durante esa crisis.
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    Entre 2007 y 2010,
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    8.8 millones de personas
    perdieron sus puestos de trabajo.
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    El banco también tuvo que ser rescatado
    por los contribuyentes de EE. UU.
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    por la suma de USD 10 mil millones.
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    No escuchamos a los contribuyentes
    presumir de ser creadores de valor,
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    pero es evidente que,
    tras haber sacado de apuros
  • 2:05 - 2:07
    a una de las mayores
    empresas de creación de valor,
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    tal vez lo deberían hacer.
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    Lo que quiero hacer ahora es
    que nos preguntemos
  • 2:12 - 2:13
    cómo hemos perdido nuestro camino,
  • 2:13 - 2:15
    cómo podría ser, en realidad,
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    que una afirmación así,
    pueda pasar desapercibida,
  • 2:17 - 2:21
    porque no era una broma durante la cena;
    esto se dijo muy en serio.
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    Así que lo que quiero hacer es recordar
    300 años de pensamiento económico,
  • 2:26 - 2:28
    cuando, en realidad,
    se discutía el término.
  • 2:28 - 2:30
    Esto no quiere decir
    que estuviese bien o mal,
  • 2:30 - 2:34
    pero no se podía simplemente decir
    que uno era creador de valor o de riqueza.
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    Hubo un gran debate
    dentro de la profesión económica.
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    Y quiero argumentar que
    hemos perdido nuestro camino,
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    lo que de hecho ha permitido que
    el término "creación de riqueza" y "valor"
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    haya llegado a ser bastante débil y vago
  • 2:45 - 2:47
    y también fácil de registrar.
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    ¿Sí? Así que vamos a empezar
    —odio decírselo—
  • 2:50 - 2:52
    hace 300 años.
  • 2:52 - 2:54
    Lo interesante hace 300 años
  • 2:54 - 2:58
    es que la sociedad seguía siendo
    de tipo agrícola.
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    Por lo tanto, no es sorprendente
    que los economistas de la época,
  • 3:01 - 3:03
    quienes eran llamados fisiócratas,
  • 3:03 - 3:06
    pusieran realmente el centro de atención
    en la mano de obra agrícola.
  • 3:06 - 3:08
    Cuando se preguntaban:
    "¿De dónde viene el valor?",
  • 3:08 - 3:10
    se fijaban en la agricultura.
  • 3:10 - 3:13
    Y crearon lo que creo que fue
    la primera hoja de cálculo del mundo,
  • 3:13 - 3:15
    llamada "Tableau Economique"
  • 3:15 - 3:19
    y esto lo hizo François Quesnay,
    uno de los líderes de este movimiento.
  • 3:19 - 3:20
    Y fue muy interesante,
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    porque no se limitaron a decir,
    "La agricultura es la fuente del valor".
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    Estaban muy preocupados
    por lo que ocurría con a ese valor
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    cuando se había producido.
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    Lo que hace el Tableau Economique
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    —he tratado de simplificarlo
    un poco para Uds.—
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    es dividir la sociedad en tres clases.
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    Los agricultores creando valor,
    los denominaron "clase productiva".
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    Otros que solo movían algo de este valor
  • 3:41 - 3:43
    lo que era útil y necesario,
  • 3:43 - 3:44
    eran los comerciantes;
  • 3:44 - 3:45
    los denominaron "propietarios".
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    Y otra clase que simplemente
    imponía a los agricultores una cuota
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    para un activo existente, la tierra,
  • 3:51 - 3:54
    y los denominaron "clase estéril".
  • 3:54 - 3:58
    Esa es una palabra muy connotada de alto
    impacto si se piensa en lo que significa:
  • 3:58 - 4:02
    que si demasiados recursos
    van a los propietarios,
  • 4:02 - 4:06
    en realidad, se pone en peligro
    la reproducción potencial del sistema.
  • 4:06 - 4:09
    Y todas esas flechas ahí
    eran su forma de hacer simulaciones,
  • 4:09 - 4:13
    —de nuevo, hojas de cálculo y simuladores,
    realmente usaban datos masivos—
  • 4:13 - 4:17
    simulaban lo que en realidad
    sucedería bajo diferentes escenarios
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    si la riqueza en realidad
    no se reinvirtiera en la producción
  • 4:20 - 4:22
    para que esa tierra fuera más productiva
  • 4:22 - 4:25
    y si en realidad se desviaba
    de diferentes formas,
  • 4:25 - 4:28
    o incluso si los propietarios
    recibían demasiado.
  • 4:28 - 4:30
    Lo que sucedió después en el siglo XIX,
  • 4:30 - 4:32
    y esto ya no era la Revolución agrícola
  • 4:32 - 4:34
    sino la Revolución industrial,
  • 4:34 - 4:35
    es que los economistas clásicos,
  • 4:35 - 4:39
    es decir, Adam Smith, David Ricardo,
    Karl Marx, el revolucionario,
  • 4:39 - 4:42
    también se preguntaron
    "¿Qué es el valor?".
  • 4:42 - 4:45
    Pero no es sorprendente que como,
    en realidad, estaban viviendo
  • 4:45 - 4:49
    en medio de una era industrial
    con el surgimiento de máquinas y fábricas,
  • 4:49 - 4:51
    dijeran, que era el trabajo industrial.
  • 4:51 - 4:53
    Así que tuvieron
    una teoría del valor-trabajo.
  • 4:53 - 4:55
    Pero nuevamente,
    su enfoque era la producción,
  • 4:55 - 4:59
    esta preocupación real de lo que
    sucedía al valor que se creaba
  • 4:59 - 5:00
    si se estaba desviando
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    Y en "La riqueza de las naciones"
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    Adam Smith puso este gran ejemplo
    de la fábrica de alfileres al decir,
  • 5:05 - 5:08
    si solo tienes una persona
    haciendo todo el alfiler
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    a lo sumo puedes hacer un alfiler al día.
  • 5:11 - 5:14
    Pero si realmente se invierte
    en la producción en fábrica
  • 5:14 - 5:16
    y en la división del trabajo,
    —un nuevo pensamiento,
  • 5:16 - 5:19
    hoy usaríamos la palabra
    "innovación organizacional—
  • 5:19 - 5:21
    entonces se podría
    aumentar la productividad
  • 5:21 - 5:23
    el crecimiento y
    la riqueza de las naciones.
  • 5:23 - 5:25
    Y demostró que
    10 trabajadores especializados
  • 5:25 - 5:28
    en los que se había invertido
    en su capital humano,
  • 5:28 - 5:31
    podrían producir 4800 alfileres al día,
  • 5:31 - 5:34
    a diferencia de uno solo
    por trabajador no especializado.
  • 5:34 - 5:36
    Y él y sus compañeros economistas clásicos
  • 5:36 - 5:40
    también desglosaron las actividades
    en productivas e improductivas.
  • 5:40 - 5:41
    (Risas)
  • 5:41 - 5:43
    Y las improductivas no eran...
  • 5:43 - 5:46
    Creo que se ríen porque la mayoría
    de Uds. están en esa lista, ¿no es así?
  • 5:46 - 5:48
    (Risas)
  • 5:48 - 5:50
    Abogados. Creo que
    tenía razón sobre los abogados.
  • 5:50 - 5:54
    Definitivamente no sobre los profesores
    puso todo tipo de personas.
  • 5:54 - 5:58
    Así que abogados, profesores,
    tenderos, músicos.
  • 5:58 - 5:59
    Obviamente odiaba la ópera.
  • 5:59 - 6:02
    Debió haber visto
    la peor actuación de su vida
  • 6:02 - 6:03
    la noche antes de escribir su libro.
  • 6:03 - 6:05
    Hay al menos tres profesiones allá arriba
  • 6:05 - 6:07
    relacionadas con la ópera.
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    Pero esto no fue un ejercicio de decir:
    "No hagas estas cosas".
  • 6:10 - 6:12
    Era solo, "¿Qué pasaría
  • 6:12 - 6:16
    si terminamos permitiendo que algunas
    partes de la economía crezcan demasiado
  • 6:16 - 6:18
    sin pensar en cómo aumentar
    la productividad
  • 6:18 - 6:22
    a partir de la fuente del valor que
    ellos consideraban clave,
  • 6:22 - 6:23
    que era la mano de obra industrial.
  • 6:23 - 6:27
    Y de nuevo, no hay que preguntarse
    si esto estaba bien o mal,
  • 6:27 - 6:28
    fue muy disputado.
  • 6:28 - 6:29
    Hacer estas listas,
  • 6:29 - 6:33
    de hecho, les obligó también a
    hacerse preguntas interesantes.
  • 6:33 - 6:36
    Y su enfoque, como el foco
    de los fisiócratas,
  • 6:36 - 6:39
    era, de hecho, estas condiciones
    objetivas de producción.
  • 6:39 - 6:42
    También se enfocaron, por ejemplo,
    en la lucha de clases.
  • 6:42 - 6:44
    Su comprensión de los salarios
  • 6:44 - 6:47
    tenía que ver con el objetivo
    de las relaciones de poder,
  • 6:47 - 6:50
    el poder de negociación
    del capital y del trabajo.
  • 6:50 - 6:53
    Pero, de nuevo, las fábricas,
    las máquinas, la división del trabajo,
  • 6:53 - 6:56
    tierras agrícolas es lo que
    se aglutinaba en ellas.
  • 6:56 - 6:59
    Así que la gran revolución que
    sucedió a continuación
  • 6:59 - 7:02
    —y esto, por cierto, no se enseña a
    menudo en las clases de economía—
  • 7:02 - 7:05
    la gran revolución que surgió
    con el sistema actual
  • 7:05 - 7:07
    de pensamiento económico que tenemos,
  • 7:07 - 7:09
    que se llama "economía neoclásica"
  • 7:09 - 7:12
    fue que la lógica cambió por completo.
  • 7:12 - 7:13
    Cambió de dos maneras.
  • 7:13 - 7:17
    Cambió de centrarse en condiciones
    objetivas a condiciones subjetivas.
  • 7:17 - 7:19
    Déjenme explicarles
    lo que quiero decir con eso.
  • 7:19 - 7:22
    Objetivo, en la forma que acabo de decir.
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    Subjetivo, en el sentido de que
    toda la atención se concentró
  • 7:25 - 7:28
    en cómo los individuos de diferentes
    clases toman sus decisiones.
  • 7:28 - 7:32
    Así, los trabajadores maximizan
    sus opciones de ocio y trabajo.
  • 7:32 - 7:35
    Los consumidores maximizan
    su llamada utilidad,
  • 7:35 - 7:37
    que es un indicador de felicidad,
  • 7:37 - 7:40
    y las empresas maximizan sus ganancias.
  • 7:40 - 7:43
    Y la idea detrás de esto era que
    entonces podemos agregar esto,
  • 7:43 - 7:45
    y vemos en qué se convierte eso,
  • 7:45 - 7:47
    que son estas bonitas, elegantes
    curvas de oferta y demanda
  • 7:47 - 7:50
    que producen un precio
  • 7:50 - 7:51
    un precio equilibrado.
  • 7:51 - 7:53
    Es un precio equilibrado,
    porque también le hemos añadido
  • 7:54 - 7:56
    muchas ecuaciones de la física newtoniana
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    donde los centros de gravedad son
  • 7:58 - 8:00
    una parte muy importante
    del principio de organización.
  • 8:00 - 8:03
    Pero el segundo punto es que
    ese precio de equilibrio, o precios,
  • 8:03 - 8:05
    revela valor.
  • 8:05 - 8:08
    Así que aquí la revolución es
    un cambio de objetivo a subjetivo,
  • 8:08 - 8:12
    pero también la lógica ya no es
    sobre qué es el valor,
  • 8:12 - 8:14
    cómo se determina,
  • 8:14 - 8:16
    o cuál es el potencial reproductivo
    de la economía,
  • 8:16 - 8:18
    que a su vez nos lleva
    a una teoría del precio,
  • 8:18 - 8:20
    sino más bien lo contrario:
  • 8:20 - 8:22
    una teoría de precios y un intercambio
  • 8:22 - 8:23
    es lo que revela valor.
  • 8:23 - 8:25
    Esto es un cambio enorme.
  • 8:25 - 8:29
    Y no es solo un ejercicio académico,
    tan fascinante como podría ser.
  • 8:29 - 8:31
    Afecta a la forma de medir el crecimiento.
  • 8:31 - 8:35
    Afecta la forma cómo conducimos economías
    para producir más de algunas actividades,
  • 8:35 - 8:36
    y menos de otras.
  • 8:36 - 8:39
    Afecta también cómo remuneramos
    algunas actividades más que otras.
  • 8:39 - 8:41
    Y también cómo pensamos sobre ellas.
  • 8:41 - 8:45
    Así ¿estamos dispuestos a levantarnos
    siendo o no siendo un creador de valor?
  • 8:45 - 8:48
    Y ¿cómo es el propio sistema de precios
    si no lo determinan Uds.?
  • 8:49 - 8:53
    Mencioné que afecta a la forma
    como pensamos sobre la producción.
  • 8:53 - 8:55
    Si solo incluimos,
    por ejemplo, en el PIB,
  • 8:55 - 8:57
    aquellas actividades con precios,
  • 8:57 - 8:59
    suceden todo tipo de cosas
    realmente extrañas.
  • 8:59 - 9:02
    economistas feministas y
    economistas ambientales
  • 9:02 - 9:04
    han escrito mucho sobre esto.
  • 9:04 - 9:06
    Déjenme darles algunos ejemplos.
  • 9:06 - 9:10
    Si se casa con su niñera, el PIB
    va a bajar, así que no lo haga.
  • 9:10 - 9:12
    No tengan la tentación
    de hacerlo, ¿de acuerdo?
  • 9:13 - 9:16
    Debido a una actividad que quizá antes
    era pagada se sigue haciendo,
  • 9:16 - 9:17
    pero ya no es pagada.
  • 9:18 - 9:18
    (Risas)
  • 9:18 - 9:20
    Si contaminan, el PIB sube.
  • 9:20 - 9:23
    Aún así, no lo hagan, pero si lo hacen,
    ayudarán a la economía.
  • 9:23 - 9:27
    ¿Por qué? Porque tenemos que pagar
    realmente a alguien por limpiar.
  • 9:27 - 9:30
    Lo que es también muy interesante
    es lo que ocurrió con las finanzas
  • 9:30 - 9:31
    en el sector financiero en el PIB.
  • 9:32 - 9:34
    Esto también es algo
    que siempre me sorprende
  • 9:34 - 9:36
    que muchos economistas no saben.
  • 9:36 - 9:37
    Hasta 1970,
  • 9:37 - 9:41
    la mayor parte del sector financiero
    ni siquiera se incluyó en el PIB.
  • 9:41 - 9:44
    Era una especie de forma indirecta,
    tal vez no a sabiendas,
  • 9:44 - 9:46
    de ver todavía a través de
    los ojos de los fisiócratas
  • 9:46 - 9:50
    moviendo cosas de un lado a otro
    sin en realidad producir nada nuevo.
  • 9:50 - 9:54
    Por eso solo se incluyeron
    las actividades con un precio explícito.
  • 9:54 - 9:57
    Por ejemplo, si uno pidió una hipoteca,
    se le cobró una tarifa.
  • 9:57 - 10:01
    Eso se incluía en el PIB y en el computo
    del ingreso y producto nacional.
  • 10:01 - 10:04
    Pero, por ejemplo, el pago de intereses
    netos no se incluían,
  • 10:04 - 10:08
    la diferencia entre lo que
    los bancos ganaban en intereses
  • 10:08 - 10:11
    si le dieron un préstamo y lo que
    pagaban por un depósito.
  • 10:11 - 10:12
    Eso no se incluía.
  • 10:12 - 10:16
    Y las personas que hacían la contabilidad
    empezaron a ver algunos datos,
  • 10:16 - 10:18
    que mostraban que
    el tamaño de las finanzas
  • 10:18 - 10:20
    y estos pagos netos de intereses
  • 10:20 - 10:22
    iban realmente creciendo sustancialmente.
  • 10:22 - 10:24
    Y llamaron a esto
    el "problema de la banca."
  • 10:24 - 10:27
    Estas son algunas de las personas
    que trabajan en Naciones Unidas
  • 10:27 - 10:30
    en un grupo llamado Sistemas
    de Cuentas Nacionales (SNA).
  • 10:30 - 10:32
    Lo llamaron el "problema de la banca"
  • 10:32 - 10:35
    en plan: "Dios mío, esto es enorme, y
    ni siquiera lo incluimos".
  • 10:35 - 10:38
    Así que en lugar de detenerse y, de
    hacer esa Tableau Economique
  • 10:38 - 10:41
    o plantear alguna de
    esas preguntas fundamentales
  • 10:41 - 10:44
    que también planteaban algunos
    sobre lo que realmente sucedía
  • 10:44 - 10:47
    la división del trabajo de las diferentes
    actividades de la economía,
  • 10:47 - 10:50
    simplemente dieron a estos pagos
    netos de intereses un nombre.
  • 10:50 - 10:53
    Los bancos comerciales llamaron
    a esto "intermediación financiera".
  • 10:53 - 10:55
    Así entraron en la Contabilidad Nacional.
  • 10:55 - 10:59
    Y a los bancos de inversión los llamamos
    "actividades de toma de riesgos"
  • 10:59 - 11:00
    y así entraron.
  • 11:00 - 11:02
    Si no me he explicado correctamente,
  • 11:02 - 11:04
    esa línea roja muestra lo rápido
  • 11:04 - 11:07
    que la intermediación financiera
    crecía en su conjunto
  • 11:07 - 11:11
    en comparación con el resto de
    la economía, la línea azul, la industria.
  • 11:11 - 11:13
    Lo que fue extraordinario,
  • 11:13 - 11:15
    porque lo que realmente ocurrió,
    y lo que sabemos hoy
  • 11:15 - 11:17
    y hay varias personas
    que han escrito sobre esto,
  • 11:17 - 11:19
    estos datos son del Banco de Inglaterra.
  • 11:19 - 11:22
    es que mucho de lo que hacían
    en realidad las finanzas
  • 11:22 - 11:24
    desde la década de los 70 y 80
  • 11:24 - 11:27
    era básicamente financiación en sí:
  • 11:27 - 11:29
    financiar la financiación de las finanzas.
  • 11:29 - 11:32
    Es decir, las finanzas,
    los seguros y los bienes inmuebles.
  • 11:32 - 11:34
    De hecho, en el Reino Unido,
  • 11:34 - 11:37
    algo así como
    entre el 10 y el 20 % de las finanzas
  • 11:37 - 11:39
    encuentra su camino
    hacia la economía real en industria,
  • 11:39 - 11:42
    es decir, en el sector energético,
    en productos farmacéuticos,
  • 11:42 - 11:44
    en el sector de las TIC,
  • 11:44 - 11:48
    pero la mayor parte se remonta
    a ese acrónimo, FIRE (FUEGO):
  • 11:48 - 11:50
    finanzas, seguros y bienes inmuebles.
  • 11:50 - 11:52
    Se llama muy convenientemente FUEGO.
  • 11:52 - 11:56
    Esto es interesante porque, de hecho,
  • 11:56 - 11:59
    no quiere decir que las finanzas
    sean buenas o malas,
  • 11:59 - 12:00
    pero en el grado en que
  • 12:00 - 12:02
    con solo por tener que darle un nombre
  • 12:02 - 12:05
    porque en realidad tenía un ingreso
    que se estaba generando
  • 12:05 - 12:08
    en vez de parar a preguntarse,
    "¿Qué está haciendo realmente?",
  • 12:08 - 12:10
    fue una oportunidad perdida.
  • 12:10 - 12:14
    Igualmente, en la economía real,
    en la industria ¿qué estaba pasando?
  • 12:15 - 12:21
    Y este enfoque real en los precios
    y también en compartir precios
  • 12:21 - 12:24
    ha creado un enorme problema
    de reinversión.
  • 12:24 - 12:28
    de nuevo, esta atención real que tuvieron
    tanto los fisiócratas como los clásicos
  • 12:28 - 12:31
    en la medida en que el valor
    se generaba en la economía
  • 12:31 - 12:34
    de hecho, se estaba reinvirtiendo
    de nuevo.
  • 12:34 - 12:38
    Y así, lo que tenemos hoy es
    un sector industrial ultrafinanciado
  • 12:38 - 12:41
    donde, cada vez más, una parte de
    los beneficios y los ingresos netos
  • 12:41 - 12:44
    no se va de nuevo en la producción,
  • 12:44 - 12:48
    en la formación de capital humano,
    en investigación y desarrollo,
  • 12:48 - 12:51
    sino que se desvía en términos de
    recompra de sus propias acciones,
  • 12:51 - 12:54
    lo que aumenta las opciones de acciones,
    que es, de hecho, el camino
  • 12:54 - 12:56
    que a muchos ejecutivos se les paga.
  • 12:56 - 12:59
    Y algunas recompra de acciones
    son absolutamente correctas,
  • 12:59 - 13:02
    pero este sistema está
    completamente fuera de control.
  • 13:02 - 13:03
    Estos números aquí
  • 13:03 - 13:07
    muestran que, en los últimos 10 años,
    466 de las empresas S&P 500
  • 13:07 - 13:11
    han gastado más de USD 4 billones
    en solo la recompra de sus acciones.
  • 13:11 - 13:15
    Y lo que se ve a continuación, si esto
    se añade a nivel macroeconómico,
  • 13:15 - 13:17
    si nos fijamos en la
    inversión empresarial añadida,
  • 13:17 - 13:19
    que es un porcentaje del PIB,
  • 13:19 - 13:23
    también se ve esta caída de nivel
    de inversión de las empresas.
  • 13:23 - 13:24
    Y esto es un problema.
  • 13:24 - 13:28
    Esto es un gran problema para
    las habilidades y la creación de empleo.
  • 13:28 - 13:31
    Es posible que hayan oído que
    se presta mucha atención en estos días
  • 13:31 - 13:33
    a si los robots
    asumirán nuestros trabajos.
  • 13:33 - 13:36
    La mecanización desde hace siglos,
    en realidad, lo ha hecho,
  • 13:36 - 13:40
    pero siempre y cuando las ganancias se
    reinvierten de nuevo en la producción,
  • 13:40 - 13:42
    entonces no importa:
    aparecen nuevos trabajos
  • 13:42 - 13:45
    Pero esta falta de reinversión
    es, de hecho, muy peligrosa.
  • 13:45 - 13:50
    Igual que en la industria farmacéutica,
    la manera como los precios se fijan,
  • 13:50 - 13:53
    es muy interesante porque no se
    fijan en estas condiciones objetivas
  • 13:53 - 13:57
    de la forma colectiva en la que
    se crea valor en la economía.
  • 13:57 - 14:00
    Así, en el sector donde hay
    gran cantidad de diferentes actores
  • 14:00 - 14:04
    públicos, privados, claro, pero también
    organizaciones del tercer sector
  • 14:04 - 14:05
    creando valor,
  • 14:05 - 14:08
    la forma en que realmente se
    mide el valor de este sector
  • 14:08 - 14:10
    es a través del propio sistema de precios.
  • 14:10 - 14:11
    Los precios revelan valor.
  • 14:11 - 14:12
    Así que cuando, hace poco,
  • 14:12 - 14:16
    el precio de un antibiótico se incrementó
    en un 400 % durante la noche,
  • 14:16 - 14:19
    y se le preguntó al director general,
    "¿Cómo puede hacer eso?",
  • 14:19 - 14:21
    ya que las personas realmente
    necesitan ese antibiótico.
  • 14:21 - 14:22
    Eso no es justo.
  • 14:22 - 14:24
    Él dijo: "Tenemos el imperativo moral
  • 14:24 - 14:27
    de lograr que los precios suban
    hasta lo que pueda soportar el mercado",
  • 14:27 - 14:30
    descartando completamente
    el hecho de que, en EE. UU.,
  • 14:30 - 14:34
    los Institutos Nacionales de Salud
    gastaron más de 30 mil millones al año
  • 14:34 - 14:37
    en investigación médica que condujo
    realmente a estos fármacos.
  • 14:37 - 14:40
    Así, una vez más, la falta de atención
    a las condiciones objetivas
  • 14:40 - 14:43
    y solo permitir que el sistema de
    precios en sí revele el valor.
  • 14:43 - 14:46
    Esto no es solo un ejercicio académico,
  • 14:46 - 14:47
    tan interesante como pueda ser.
  • 14:48 - 14:51
    Todo esto realmente importa
    para poder medir la producción,
  • 14:51 - 14:53
    y dirigir la economía,
  • 14:53 - 14:55
    hacia aquello que parece productivo
  • 14:55 - 14:58
    a cuyos sectores terminamos
    ayudando, apoyando
  • 14:58 - 15:02
    y también haciendo sentir a la gente
    orgullosa por ser parte de ello.
  • 15:02 - 15:04
    De hecho, volviendo a esa cita,
  • 15:04 - 15:06
    no es sorprendente que Blankfein
    pudiera decir eso.
  • 15:06 - 15:07
    Tenía razón.
  • 15:07 - 15:10
    En la forma en que medimos
    producción, productividad
  • 15:10 - 15:11
    y valor en la economía,
  • 15:11 - 15:15
    por supuesto que los empleados
    de Goldman Sachs son los más productivos.
  • 15:15 - 15:16
    De hecho, son los que ganan más.
  • 15:16 - 15:18
    El precio de su trabajo revela su valor.
  • 15:18 - 15:21
    Pero esto es tautológico, por supuesto.
  • 15:21 - 15:23
    Y por eso hay
    una necesidad real de repensarlo.
  • 15:23 - 15:25
    Necesitamos repensar
    cómo medimos la producción
  • 15:25 - 15:28
    y de hecho hay algunos asombrosos
    experimentos en todo el mundo.
  • 15:28 - 15:33
    En Nueva Zelanda, por ejemplo, tienen
    un indicador bruto de felicidad nacional.
  • 15:33 - 15:37
    En Bután, también, piensan
    en Indicadores de felicidad y bienestar.
  • 15:37 - 15:40
    Pero el problema es que
    no podemos solo añadir cosas.
  • 15:40 - 15:41
    Tenemos que hacer una pausa
  • 15:41 - 15:44
    y creo que este debería
    ser un momento para la pausa
  • 15:44 - 15:46
    pues ya vemos que en realidad
    muy poco ha cambiado
  • 15:46 - 15:48
    desde la crisis financiera.
  • 15:48 - 15:51
    para asegurarnos de que no
    confundimos también
  • 15:51 - 15:53
    extracción de valor con creación de valor,
  • 15:53 - 15:56
    mirando lo que está incluido,
    no solo agregando más,
  • 15:56 - 16:00
    para asegurarnos de no confundir,
    por ejemplo, rentas con ganancias.
  • 16:00 - 16:03
    Rentas para los clásicos eran
    ingresos no ganados.
  • 16:03 - 16:06
    Hoy, rentas, en economía,
  • 16:06 - 16:09
    es solo una imperfección
    hacia un precio competitivo
  • 16:09 - 16:13
    eso podría eliminarse
    si se eliminan algunas asimetrías.
  • 16:13 - 16:18
    Segundo, podemos dirigir actividades
    que los clásicos llamaron
  • 16:18 - 16:19
    el "límite de producción".
  • 16:19 - 16:21
    Esto no debería ser
    un nosotros contra ellos,
  • 16:21 - 16:24
    finanzas grandes y malas
    contra los bienes de otros sectores.
  • 16:24 - 16:26
    Podríamos reformar las finanzas.
  • 16:26 - 16:28
    Hubo una verdadera
    oportunidad perdida tras la crisis.
  • 16:28 - 16:31
    Podríamos haber tenido el impuesto
    a las transacciones financieras,
  • 16:31 - 16:35
    que habría recompensado
    el largo sobre el corto plazo,
  • 16:35 - 16:37
    pero no decidimos hacerlo a nivel mundial.
  • 16:37 - 16:38
    Podemos cambiar nuestra mente.
  • 16:38 - 16:41
    También podemos configurar
    nuevos tipos de instituciones.
  • 16:41 - 16:45
    Hay diferentes tipos de instituciones
    financieras públicas en todo el mundo
  • 16:45 - 16:49
    que proporcionan en realidad finanzas
    comprometidas, pacientes, a largo plazo,
  • 16:49 - 16:53
    que ayudan a pequeñas empresas a crecer y
    generar la infraestructura y la innovación
  • 16:53 - 16:55
    Pero esto no debería ser solo
    sobre rendimiento.
  • 16:55 - 16:58
    Esto no debería ser solo
    sobre la tasa de rentabilidad.
  • 16:58 - 17:00
    También como sociedad debemos preguntarnos
  • 17:00 - 17:02
    qué valor estamos creando.
  • 17:02 - 17:06
    Solo quiero terminar con el hecho de
    que esta semana estamos celebrando
  • 17:06 - 17:09
    el 50º aniversario
    del aterrizaje en la Luna.
  • 17:09 - 17:11
    Esto requiere el sector público,
    el sector privado,
  • 17:11 - 17:14
    que invierta e innove
    en todo tipo de formas,
  • 17:14 - 17:16
    no solo alrededor de la aeronáutica.
  • 17:16 - 17:20
    Esto incluye inversión en áreas
    como nutrición y materiales.
  • 17:20 - 17:24
    Se han cometido muchos errores
    a lo largo del camino.
  • 17:24 - 17:27
    De hecho, lo que el gobierno hizo fue
    utilizar todo su poder de adquisición,
  • 17:27 - 17:30
    por ejemplo, para alimentar
    soluciones de abajo a arriba,
  • 17:30 - 17:32
    de las cuales algunas fallaron.
  • 17:32 - 17:35
    Pero ¿son los fracasos
    parte de la creación de valor?
  • 17:35 - 17:36
    ¿O son solo errores?
  • 17:36 - 17:40
    O ¿cómo podemos alimentar
    la experimentación,
  • 17:40 - 17:42
    el ensayo y error y el error y el error?
  • 17:42 - 17:46
    Bell Labs, que fue el laboratorio
    de Investigación y desarrollo de AT&T,
  • 17:46 - 17:49
    en realidad, procedía de una era
    donde el gobierno era bastante valiente.
  • 17:49 - 17:54
    Este pidió a AT&T que,
    para mantener su condición de monopolio,
  • 17:54 - 17:57
    tenían que reinvertir sus ganancias
    en la economía real,
  • 17:57 - 17:59
    en innovación
  • 17:59 - 18:01
    y en innovación más allá
    de las telecomunicaciones.
  • 18:01 - 18:04
    Esa fue la historia, la historia del
    comienzo de los laboratorios Bell.
  • 18:04 - 18:07
    Y ¿cómo obtener estas nuevas
    condiciones de reinversión
  • 18:07 - 18:10
    para invertir colectivamente
    en nuevos tipos de valor
  • 18:10 - 18:13
    hacia a algunos de los desafíos
    más grandes de nuestro tiempo,
  • 18:13 - 18:14
    como el cambio climático?
  • 18:14 - 18:16
    Esta es una pregunta clave.
  • 18:16 - 18:18
    Pero también debemos cuestionarnos
  • 18:18 - 18:22
    si hubiera habido un cálculo
    de valor presente neto
  • 18:22 - 18:24
    o un análisis de costo-beneficio
  • 18:24 - 18:28
    sobre si intentar o no
    ir a la Luna y volver de nuevo
  • 18:28 - 18:29
    en una generación,
  • 18:29 - 18:32
    probablemente
    no hubiéramos ido a la Luna.
  • 18:32 - 18:34
    Gracias a Dios
  • 18:34 - 18:36
    que soy economista y puedo decirles
  • 18:36 - 18:38
    que el valor no es solo el precio.
  • 18:38 - 18:39
    Gracias.
  • 18:39 - 18:41
    (Aplausos)
Title:
Una mirada honesta al precio, la innovación y a quién impulsa la economía
Speaker:
Mariana Mazzucato
Description:

¿De dónde viene la riqueza, quién la crea y qué la destruye? En esta profunda inmersión en la economía global, Mariana Mazzucato explica cómo perdimos de vista lo que significa el valor y por qué necesitamos repensar nuestros sistemas financieros actuales, para que el capitalismo pueda orientarse hacia un futuro audaz, innovador y sostenible que funcione para todos nosotros.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
18:55

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