Cosa serve a un pianeta per ospitare la vita
-
0:01 - 0:02Sono contento di essere qui.
-
0:03 - 0:05Sono contento che siate qui,
-
0:05 - 0:07altrimenti sarebbe un po' strano.
-
0:07 - 0:10Sono contento che siamo tutti qui.
-
0:10 - 0:13E con "qui", non intendo qui.
-
0:15 - 0:16O qui.
-
0:17 - 0:18Ma qui.
-
0:18 - 0:19Intendo la Terra.
-
0:20 - 0:24E con "noi", non intendo noi
qui nell'auditorium, -
0:24 - 0:25ma la vita,
-
0:25 - 0:27tutta la vita sulla Terra --
-
0:27 - 0:32(Risate)
-
0:32 - 0:34dalla vita complessa
a quella monocellulare, -
0:34 - 0:37dalle muffe ai funghi
-
0:37 - 0:38agli orsi volanti.
-
0:38 - 0:39(Risate)
-
0:42 - 0:43La cosa interessante
-
0:43 - 0:47è che la Terra è l'unico luogo,
per quanto ne sappiamo, in cui c'è vita -- -
0:47 - 0:488,7 milioni di specie.
-
0:49 - 0:50Abbiamo cercato in altri luoghi,
-
0:50 - 0:52magari non tanto bene
quanto avremmo potuto, -
0:52 - 0:54ma abbiamo cercato
e non abbiamo trovato niente; -
0:54 - 0:57la Terra è l'unico luogo
che conosciamo in cui c'è vita. -
0:57 - 0:59La Terra è speciale?
-
1:00 - 1:02È una domanda a cui ho voluto
trovare la risposta -
1:02 - 1:03fin da piccolo,
-
1:03 - 1:06e ho il sospetto che l'80%
di questo auditorium -
1:06 - 1:08ha pensato la stessa cosa
e ha cercato una risposta. -
1:09 - 1:11Per capire se ci sono pianeti --
-
1:11 - 1:13là fuori nel nostro sistema solare
o oltre -- -
1:13 - 1:15che siano adatti alla vita,
-
1:15 - 1:18il primo passo è capire
cosa serve alla vita qui. -
1:19 - 1:22A quanto pare,
delle 8,7 milioni di specie, -
1:22 - 1:24alla vita servono tre cose.
-
1:25 - 1:28Da un lato, la vita sulla Terra
ha bisogno di energia. -
1:28 - 1:31La vita complessa come la nostra
prende l'energia dal sole, -
1:31 - 1:34ma la vita in profondità
può ricavare l'energia -
1:34 - 1:35dalle reazioni chimiche.
-
1:35 - 1:37Ci sono diverse fonti di energia
-
1:37 - 1:39disponibili su tutti i pianeti.
-
1:39 - 1:41D'altro canto,
-
1:41 - 1:43alla vita serve cibo, nutrimento.
-
1:44 - 1:48Una richiesta impegnativa, specialmente
se vogliamo un succoso pomodoro. -
1:48 - 1:50(Risate)
-
1:50 - 1:53Tuttavia, tutta la vita sulla Terra
trae nutrimento -
1:53 - 1:55da sei sostanze chimiche,
-
1:55 - 1:58che si trovano
su ogni corpo planetario -
1:58 - 1:59del nostro sistema solare.
-
2:01 - 2:04Rimane quella cosa in mezzo
-
2:04 - 2:06la cosa più difficile da raggiungere.
-
2:06 - 2:08Non l'alce, ma l'acqua.
-
2:08 - 2:10(Risate)
-
2:11 - 2:13Anche se l'alce non sarebbe male.
-
2:13 - 2:14(Risate)
-
2:14 - 2:20E non ghiaccio, non acqua
allo stato gassoso, ma allo stato liquido. -
2:21 - 2:23Questo serve alla vita
per sopravvivere, a tutta la vita. -
2:24 - 2:27E molti corpi del sistema solare
non hanno acqua liquida, -
2:27 - 2:29quindi lì non cerchiamo.
-
2:29 - 2:32Altri corpi del sistema solare
potrebbero avere acqua in abbondanza, -
2:32 - 2:33anche più della Terra,
-
2:33 - 2:36ma è intrappolata
sotto una coltre di ghiaccio, -
2:36 - 2:38e quindi difficile da raggiungere,
-
2:38 - 2:41è addirittura difficile capire
se là sotto ci sia vita. -
2:41 - 2:44Rimangono pochi corpi a cui pensare.
-
2:44 - 2:47Cerchiamo quindi di semplificare.
-
2:47 - 2:50Pensiamo solo all'acqua liquida
sulla superficie di un pianeta. -
2:50 - 2:53Ci sono solo tre corpi a cui pensare
nel nostro sistema solare, -
2:53 - 2:56che abbiano acqua liquida in superficie,
-
2:56 - 3:01e in ordine di distanza dal sole sono:
Venere, Terra e Marte. -
3:01 - 3:05Serve un'atmosfera
perché l'acqua sia liquida. -
3:05 - 3:07Dobbiamo stare molto attenti
a quell'atmosfera. -
3:07 - 3:10Non può essercene troppa,
né essere troppo densa o troppo calda, -
3:10 - 3:13altrimenti si finisce come Venere:
troppo caldo, -
3:13 - 3:15e non c'è acqua allo stato liquido.
-
3:15 - 3:19Ma se l'atmosfera non è sufficiente,
troppo sottile e troppo fredda, -
3:19 - 3:21si finisce come su Marte: troppo freddo.
-
3:22 - 3:24Quindi Venere è troppo caldo,
Marte è troppo freddo, -
3:24 - 3:26e la Terra ha la temperatura ideale.
-
3:26 - 3:29Guardate le immagini dietro di me
e vedrete automaticamente -
3:29 - 3:32dove la vita può sopravvivere
nel nostro sistema solare. -
3:32 - 3:34È un un problema
tipo "Riccioli d'Oro", -
3:34 - 3:36ed è così semplice
che lo capirebbe un bambino. -
3:37 - 3:42Tuttavia, vorrei ricordarvi due cose
-
3:42 - 3:45della storia di Riccioli d'Oro
a cui forse non pensiamo spesso -
3:45 - 3:47me che credo siano rilevanti
in questo caso. -
3:48 - 3:49Numero uno:
-
3:50 - 3:53se la ciotola di Mamma Orso
è troppo fredda -
3:54 - 3:56quando Riccioli d'Oro entra nella stanza,
-
3:57 - 3:59significa che è sempre stata
troppo fredda? -
4:00 - 4:03O potrebbe essere stata perfetta
in un altro momento? -
4:04 - 4:06È il momento in cui Riccioli d'Oro
entra nella stanza -
4:06 - 4:09a determinare la risposta
che otteniamo nella storia. -
4:09 - 4:11Lo stesso vale per i pianeti.
-
4:11 - 4:13Niente è statico. Cambiano.
-
4:13 - 4:15Variano. Si evolvono.
-
4:15 - 4:17E l'atmosfera fa lo stesso.
-
4:17 - 4:18Vi faccio un esempio.
-
4:18 - 4:21Questa è una delle mie foto preferite
di Marte. -
4:21 - 4:24Non è ad altissima risoluzione,
non è tra le più sexy, -
4:24 - 4:25non è la più recente,
-
4:25 - 4:29ma mostra alvei fluviali
che solcano la superficie del pianeta, -
4:29 - 4:32scavati dall'acqua liquida in movimento;
-
4:34 - 4:38si formano in centinaia o migliaia
o decine di migliaia di anni. -
4:38 - 4:40Questo non può succedere
su Marte oggi. -
4:40 - 4:43L'atmosfera di Marte oggi
è troppo sottile e troppo fredda -
4:43 - 4:45perché l'acqua rimanga stabile
allo stato liquido. -
4:45 - 4:49Questa immagine vi dice
che l'atmosfera di Marte è cambiata, -
4:49 - 4:51ed è cambiata molto.
-
4:52 - 4:57È cambiata da uno stato
che definiremmo abitabile, -
4:57 - 5:00perché i tre requisiti per la vita
c'erano tempo fa. -
5:01 - 5:03Dov'è andata quell'atmosfera
-
5:03 - 5:06che aveva permesso all'acqua
di essere liquida in superficie? -
5:06 - 5:09Un'idea è che sia fuggita
verso lo spazio. -
5:09 - 5:13Le particelle atmosferiche avevano
abbastanza energia per liberarsi -
5:13 - 5:14dalla gravità del pianeta,
-
5:14 - 5:16fuggire nello spazio,
per non tornare più. -
5:16 - 5:19Questo succede
in tutti i corpi con atmosfera. -
5:19 - 5:20Le comete hanno la coda
-
5:20 - 5:24che sono un promemoria incredibilmente
visibile di fuga dell'atmosfera. -
5:24 - 5:27Ma anche Venere ha un'atmosfera
che fugge con il tempo, -
5:27 - 5:29e anche Marte e la Terra.
-
5:29 - 5:32È solo questione di grado e scale.
-
5:32 - 5:35Vorremmo capire quanta
ne è fuggita con il tempo -
5:35 - 5:37in modo da spiegare questa transizione.
-
5:37 - 5:40L'atmosfera da dove prende
l'energia per scappare? -
5:40 - 5:42Le particelle, come prendono
energia per liberarsi? -
5:42 - 5:45Ci sono due modi, se vogliamo
semplificare un po' le cose. -
5:45 - 5:46Primo, la luce del sole.
-
5:46 - 5:48La luce emessa dal sole
può essere assorbita -
5:48 - 5:50dalle particelle atmosferiche
-
5:50 - 5:51e scaldare le particelle.
-
5:51 - 5:53Sì, sto ballando, ma --
-
5:53 - 5:55(Risate)
-
5:56 - 5:58O mio Dio, neanche al mio matrimonio.
-
5:58 - 5:59(Risate)
-
5:59 - 6:02Prendono abbastanza energia
da scappare e liberarsi -
6:02 - 6:05dalla gravità del pianeta,
solo riscaldandosi. -
6:05 - 6:08Un secondo modo per prendere
l'energia è dal vento solare. -
6:08 - 6:13Sono particelle, massa, materiale
fuoriuscito dalla superficie del sole, -
6:13 - 6:15e attraversano il sistema solare
-
6:15 - 6:17a 400 chilometri al secondo,
-
6:17 - 6:20talvolta più velocemente
durante le tempeste solari, -
6:20 - 6:23e sfrecciano per lo spazio interplanetario
-
6:23 - 6:25verso i pianeti e le loro atmosfere,
-
6:25 - 6:27e possono fornire energia
-
6:27 - 6:29anche per far fuggire
le particelle atmosferiche. -
6:29 - 6:31È una cosa che mi interessa,
-
6:31 - 6:33perché è collegato all'abitabilità.
-
6:33 - 6:37Ho citato due cose
della storia di Riccioli d'Oro -
6:37 - 6:40su cui volevo attirare l'attenzione
e ricordare, -
6:40 - 6:42e la seconda è un po' più sottile.
-
6:42 - 6:45Se la ciotola di Papà Orso è troppo calda,
-
6:46 - 6:49e la ciotola di Mamma Orso
è troppo fredda, -
6:51 - 6:54la ciotola di Orsetto
non dovrebbe essere ancora più fredda -
6:55 - 6:57se seguiamo la tendenza?
-
6:58 - 7:01Questa cosa che avete accettato
tutta la vita, -
7:01 - 7:04se ci pensate meglio,
potrebbe non essere così semplice. -
7:05 - 7:09Certamente, la distanza di un pianeta
dal sole determina la sua temperatura. -
7:09 - 7:11Deve avere un ruolo nell'abitabilità.
-
7:11 - 7:14Ma forse ci sono altre cose
a cui dovremmo pensare. -
7:14 - 7:15Forse sono le ciotole stesse
-
7:15 - 7:19che aiutano a definire
il finale della storia, -
7:19 - 7:20quello che va bene.
-
7:21 - 7:24Potrei parlarvi
di tante diverse caratteristiche -
7:24 - 7:25di questi tre pianeti
-
7:25 - 7:27che potrebbero influenzare l'abitabilità,
-
7:27 - 7:29ma per motivi egoistici
legati alla mia ricerca -
7:29 - 7:33e il fatto che sono qui e faccio scorrere
la presentazione e voi no -- -
7:33 - 7:34(Risate)
-
7:34 - 7:36vorrei parlare per un paio di minuti
-
7:36 - 7:37dei campi magnetici.
-
7:38 - 7:40La Terra ne ha uno;
Venere e Marte non he hanno. -
7:41 - 7:44I campi magnetici sono generati
dalle profondità del pianeta -
7:44 - 7:48da un turbolento
fluido conduttore di elettricità -
7:48 - 7:51che crea questo grande campo magnetico
che circonda la Terra. -
7:51 - 7:53Se avete una bussola,
sapete da che parte è il nord. -
7:53 - 7:55Venere e Marte non ce l'hanno.
-
7:55 - 7:56Se avete una bussola su Venere e Marte,
-
7:57 - 7:58complimenti, vi siete persi.
-
7:58 - 8:00(Risate)
-
8:00 - 8:02Questo influenza l'abitabilità?
-
8:03 - 8:04Come potrebbe?
-
8:05 - 8:08Molti scienziati pensano
che un campo magnetico di un pianeta -
8:08 - 8:10serva da scudo per l'atmosfera,
-
8:10 - 8:13deviando le particelle
del vento solare intorno al pianeta -
8:13 - 8:15come una specie di campo di forza
-
8:15 - 8:18che ha a che fare
con la carica elettrica delle particelle. -
8:18 - 8:22Mi piace vederlo
come uno scudo da starnuti per pianeta. -
8:22 - 8:24(Risate)
-
8:25 - 8:28E sì, i miei colleghi
che mi guarderanno si renderanno conto -
8:28 - 8:31che per la prima volta
nella storia della nostra comunità -
8:31 - 8:33il vento solare
è stato paragonato al muco. -
8:33 - 8:35(Risate)
-
8:37 - 8:40L'effetto è che la Terra
potrebbe essere stata protetta -
8:40 - 8:42per miliardi di anni,
-
8:42 - 8:44dal campo magnetico.
-
8:44 - 8:46L'atmosfera non è riuscita a scappare.
-
8:46 - 8:48Marte, d'altro canto, non è stata protetta
-
8:48 - 8:50per assenza di un campo magnetico,
-
8:50 - 8:52e in miliardi di anni,
-
8:52 - 8:54è stata portata via abbastanza atmosfera
-
8:54 - 8:57da passare dal pianeta abitabile
-
8:57 - 8:58al pianeta che vediamo oggi.
-
8:59 - 9:02Altri scienziati pensano
che i campi magnetici -
9:02 - 9:04agiscano più come vele di una nave,
-
9:05 - 9:10permettendo al pianeta di interagire
con più energia con il vento solare -
9:10 - 9:13di quanto non possa interagire da solo.
-
9:13 - 9:16Le vele raccolgono
l'energia dal vento solare. -
9:16 - 9:18Il campo magnetico raccoglie
energia dal vento solare -
9:19 - 9:22che favorisce ancora di più
la fuga dell'atmosfera. -
9:22 - 9:24È un'idea che va testata,
-
9:24 - 9:26ma l'effetto e come funziona
-
9:26 - 9:27sembra evidente.
-
9:27 - 9:28Questo perché sappiamo
-
9:28 - 9:31che l'energia del vento solare
viene depositata nell'atmosfera -
9:31 - 9:33qui sulla Terra.
-
9:33 - 9:35L'energia viene condotta
lungo le linee del campo magnetico -
9:35 - 9:37verso le regioni polari,
-
9:37 - 9:39dando luogo a meravigliose aurore.
-
9:39 - 9:41Se non le avete mai viste, sono splendide.
-
9:41 - 9:43Sappiamo che entra energia.
-
9:43 - 9:46Stiamo cercando di misurare
quante particelle escono -
9:46 - 9:49e se il campo magnetico influisce
in qualche modo. -
9:51 - 9:53Vi ho posto un problema,
-
9:53 - 9:55ma non ho ancora la soluzione.
-
9:55 - 9:56Non abbiamo una soluzione.
-
9:57 - 9:59Ma ci stiamo lavorando.
Come ci stiamo lavorando? -
9:59 - 10:02Abbiamo spedito veicoli spaziali
sui tre pianeti. -
10:02 - 10:03Alcuni oggi sono in orbita,
-
10:03 - 10:06compresa la sonda MAVEN
che attualmente orbita intorno a Marte, -
10:06 - 10:10in cui sono coinvolto
e che è gestita da qui, -
10:10 - 10:11dall'Università del Colorado.
-
10:11 - 10:14È progettata per misurare
la fuga di atmosfera. -
10:14 - 10:16Abbiamo misure simili
da Venere e la Terra. -
10:17 - 10:19Una volta che avremo tutti i dati,
-
10:19 - 10:22potremo combinarli tutti,
e potremo capire -
10:22 - 10:24come i tre pianeti interagiscono,
-
10:24 - 10:26con lo spazio circostante.
-
10:26 - 10:30E potremo decidere se i campi magnetici
sono importanti per l'abitabilità -
10:30 - 10:31oppure no.
-
10:31 - 10:34Una volta ottenuta quella risposta,
perché dovrebbe importarci? -
10:34 - 10:36Voglio dire, mi interessa molto...
-
10:36 - 10:38anche finanziariamente,
ma profondamente. -
10:38 - 10:40(Risate)
-
10:41 - 10:43Prima di tutto,
una risposta a questa domanda -
10:43 - 10:45ci dirà di più su questi tre pianeti.
-
10:45 - 10:46Venere, Terra e Marte,
-
10:46 - 10:49non solo su come interagiscono
con l'ambiente oggi, -
10:49 - 10:51ma com'erano miliardi di anni fa,
-
10:51 - 10:53se erano abitabili tempo fa oppure no.
-
10:53 - 10:55Ci dirà delle atmosfere
-
10:55 - 10:57che ci circondano e che sono vicine.
-
10:57 - 10:59Inoltre, quello che impareremo
da questi pianeti -
10:59 - 11:01si può applicare ad altre atmosfere,
-
11:02 - 11:05compresi i pianeti che stiamo osservando
intorno alle stelle. -
11:05 - 11:07Per esempio, la sonda Kepler,
-
11:07 - 11:10costruita e controllata qui a Boulder,
-
11:10 - 11:14osserva una zona del cielo
della dimensione di un francobollo, -
11:14 - 11:15da un paio d'anni,
-
11:15 - 11:17e ha trovato migliaia di pianeti --
-
11:17 - 11:20in una zona del cielo
della dimensione di un francobollo -
11:20 - 11:24che non crediamo sia molto diversa
da qualunque altra parte del cielo. -
11:25 - 11:27In 20 anni, siamo passati
-
11:27 - 11:31dal non sapere niente sui pianeti
al di fuori del sistema solare, -
11:31 - 11:32ad averne così tanti ora,
-
11:32 - 11:36da non sapere quale analizzare per primo.
-
11:37 - 11:39Qualunque cosa aiuterà.
-
11:41 - 11:44Infatti, sulla base di osservazioni
prese da Kepler -
11:44 - 11:46e altre osservazioni simili,
-
11:46 - 11:47ora crediamo,
-
11:47 - 11:52che dei 200 miliardi di stelle
della sola Via Lattea, -
11:53 - 11:57in media, ogni stella
ha almeno un pianeta. -
11:59 - 12:00Oltre a questo,
-
12:00 - 12:06le stime suggeriscono che ci siano
dai 40 ai 100 miliardi -
12:06 - 12:09di questi pianeti
che definiremmo abitabili -
12:11 - 12:13in una sola galassia.
-
12:15 - 12:17Abbiamo le osservazioni di questi pianeti,
-
12:17 - 12:19ma non sappiamo ancora
quali sono abitabili. -
12:19 - 12:23È un po' come essere intrappolati
su un punto rosso -- -
12:23 - 12:24(Risate)
-
12:24 - 12:25su un palco
-
12:26 - 12:30e sapere che là fuori
ci sono altri mondi -
12:31 - 12:34e volere disperatamente saperne di più,
-
12:35 - 12:39volere interrogarli e scoprire
se anche solo un paio di loro -
12:39 - 12:41sono un po' come te.
-
12:42 - 12:45Non si può fare.
Non ci si può ancora andare. -
12:45 - 12:49Quindi si devono usare
gli strumenti sviluppati -
12:49 - 12:50per Venere, Terra e Marte,
-
12:50 - 12:53e si devono applicare ad altre situazioni,
-
12:53 - 12:58e sperare di fare
deduzioni ragionevoli dai dati, -
12:58 - 13:01e che sarai in grado
di determinare i migliori candidati -
13:01 - 13:03al pianeta abitabile, e quali non lo sono.
-
13:04 - 13:07Alla fine, e almeno per ora,
-
13:07 - 13:10questo è il nostro punto rosso,
proprio qui. -
13:10 - 13:14È l'unico pianeta
che sappiamo essere abitabile, -
13:14 - 13:17anche se molto presto
potremmo saperne di più. -
13:17 - 13:20Ma per ora,
questo è l'unico pianeta abitabile, -
13:20 - 13:21e questo è il nostro punto rosso.
-
13:22 - 13:23Sono felice che siamo qui.
-
13:25 - 13:26Grazie.
-
13:26 - 13:29(Applausi)
- Title:
- Cosa serve a un pianeta per ospitare la vita
- Speaker:
- Dave Brain
- Description:
-
"Venere è troppo caldo, Marte è troppo freddo e la Terra ha la giusta temperatura" dice lo scienziato Dave Brain. Ma perché? In questo intervento piacevolmente spiritoso, Brain esplora l'appassionante scienza che definisce cosa serve a un pianeta per poter ospitare la vita e perché l'umanità potrebbe essere nel posto giusto al momento giusto nella storia dei pianeti che possono ospitare la vita.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:42
Elena Montrasio approved Italian subtitles for What a planet needs to sustain life | ||
Elena Montrasio edited Italian subtitles for What a planet needs to sustain life | ||
Elena Montrasio edited Italian subtitles for What a planet needs to sustain life | ||
Ilaria Cubalchini accepted Italian subtitles for What a planet needs to sustain life | ||
Ilaria Cubalchini edited Italian subtitles for What a planet needs to sustain life | ||
Ilaria Cubalchini edited Italian subtitles for What a planet needs to sustain life | ||
Ilaria Cubalchini edited Italian subtitles for What a planet needs to sustain life | ||
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