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Reconceptualizando la seguridad | Bruce Schneier | TEDxPSU

  • 0:23 - 0:28
    La seguridad son 2 cosas diferentes:
    una sensación y una realidad.
  • 0:28 - 0:29
    Y son diferentes.
  • 0:29 - 0:32
    Uno se puede sentir seguro,
    aunque no lo esté.
  • 0:33 - 0:36
    Y puede estar seguro,
    aunque no lo parezca.
  • 0:37 - 0:40
    En realidad son 2 conceptos diferentes
    unidos en una misma palabra.
  • 0:41 - 0:44
    Y con esta charla quiero separarlos.
  • 0:45 - 0:48
    Comprender cuándo divergen
    y cómo convergen.
  • 0:49 - 0:51
    Y el lenguaje es un problema en este caso.
  • 0:51 - 0:53
    No hay muchas palabras adecuadas
  • 0:53 - 0:55
    para los conceptos
    de los que vamos a hablar.
  • 0:56 - 1:00
    Así que, si miran la seguridad
    desde una perspectiva económica,
  • 1:01 - 1:02
    es un compromiso.
  • 1:02 - 1:06
    Cada vez que un consigue algo de seguridad,
    siempre da algo a cambio.
  • 1:06 - 1:08
    Ya sea tomar una decisión personal,
  • 1:08 - 1:10
    como instalar una alarma
    antirrobo en casa;
  • 1:10 - 1:13
    o una decisión nacional:
    invadir a algún país,
  • 1:13 - 1:15
    darás algo a cambio.
  • 1:15 - 1:18
    Ya sea dinero, tiempo,
    ventajas, capacidades,
  • 1:18 - 1:20
    quizá libertades fundamentales.
  • 1:21 - 1:24
    Y lo que hay que preguntarse
    al analizar aspectos de seguridad
  • 1:24 - 1:29
    no es si nos hace estar más seguros,
    sino si la concesión merece la pena.
  • 1:29 - 1:32
    Los últimos años han escuchado
    que el mundo es más seguro
  • 1:32 - 1:34
    porque Saddam Hussein perdió el poder.
  • 1:34 - 1:37
    Puede que sea cierto,
    pero no es demasiado relevante.
  • 1:37 - 1:40
    La pregunta es "¿valió la pena?".
  • 1:40 - 1:43
    Y pueden decidir por Uds. mismos,
  • 1:43 - 1:45
    y decidirán si la invasión valió la pena.
  • 1:45 - 1:48
    Así se piensa la seguridad,
    como solución de compromiso.
  • 1:49 - 1:52
    En esto, con frecuencia,
    no se acierta o se falla.
  • 1:52 - 1:55
    Algunos tenemos alarma antirrobo
    en casa, y otros no la tenemos.
  • 1:56 - 2:00
    Y dependerá de dónde vivamos,
    de si vivimos solos o si tenemos familia,
  • 2:00 - 2:02
    de cuántas cosas geniales tenemos,
  • 2:02 - 2:05
    de cuánto estamos dispuestos a aceptar
    el riesgo de que nos roben.
  • 2:06 - 2:09
    En política también
    hay opiniones diferentes.
  • 2:09 - 2:14
    Muchas veces, estas concesiones
    son sobre más que solo seguridad,
  • 2:14 - 2:15
    y eso es muy importante.
  • 2:16 - 2:19
    La gente tiene una intuición natural
    sobre estas elecciones.
  • 2:20 - 2:21
    Las hacemos todos los días:
  • 2:22 - 2:25
    como anoche en mi hotel
    cuando decidí cerrar con llave,
  • 2:26 - 2:27
    o Uds. en su auto al venir aquí,
  • 2:28 - 2:30
    cuando vamos a comer
    y decidimos que la comida
  • 2:30 - 2:32
    no está envenenada y la comemos.
  • 2:33 - 2:37
    Tomamos estas decisiones una y otra vez,
    múltiples veces al día.
  • 2:37 - 2:39
    A menudo ni nos damos cuenta.
  • 2:39 - 2:41
    Forman parte de estar vivos;
    todos las tomamos.
  • 2:41 - 2:43
    Todas las especies lo hacen.
  • 2:43 - 2:46
    Imaginen un conejo
    en un prado que come hierba
  • 2:46 - 2:48
    y ve un zorro.
  • 2:49 - 2:51
    El conejo decidirá sobre su seguridad:
  • 2:51 - 2:52
    "¿Debería quedarme o huir?".
  • 2:54 - 2:55
    Y si lo piensan,
  • 2:55 - 2:57
    los conejos buenos para tomar la decisión
  • 2:58 - 3:01
    tenderán a sobrevivir y reproducirse,
    y los que no lo sean
  • 3:02 - 3:03
    morirán de hambre o se los comerán.
  • 3:04 - 3:07
    Así que uno pensaría que nosotros,
  • 3:07 - 3:11
    como especie triunfadora en el planeta,
    Uds., yo, todos,
  • 3:11 - 3:13
    somos muy buenos
    tomando estas decisiones.
  • 3:14 - 3:17
    Pero parece que, una y otra vez,
    lo hacemos tremendamente mal.
  • 3:19 - 3:22
    Y creo que es una pregunta
    fundamentalmente interesante.
  • 3:22 - 3:23
    Les daré la respuesta corta.
  • 3:24 - 3:27
    Respondemos a la sensación de seguridad,
    y no a la realidad.
  • 3:29 - 3:31
    La mayoría de las veces, eso funciona.
  • 3:33 - 3:36
    La mayoría de las veces, la sensación
    y la realidad son similares.
  • 3:38 - 3:42
    Desde luego es cierto para
    casi toda la prehistoria humana.
  • 3:43 - 3:48
    Desarrollamos esta habilidad
    porque tiene sentido evolutivo.
  • 3:49 - 3:52
    Una forma de verlo es que estamos
    altamente perfeccionados
  • 3:52 - 3:54
    para tomar decisiones sobre riesgos
  • 3:54 - 3:57
    inherentes a vivir
    en pequeños grupos familiares
  • 3:57 - 3:59
    en las zonas altas del este de África
    en el 100 000 a.C.;
  • 4:00 - 4:02
    pero no tanto en Nueva York en el 2010.
  • 4:06 - 4:09
    Hay diferentes sesgos
    en la percepción del riesgo.
  • 4:09 - 4:11
    Hay muchos experimentos buenos sobre esto.
  • 4:11 - 4:15
    Y pueden ver que surgen
    una y otra vez ciertos sesgos.
  • 4:15 - 4:16
    Así que les daré cuatro.
  • 4:16 - 4:20
    Tendemos a exagerar los riesgos
    espectaculares e infrecuentes
  • 4:20 - 4:23
    y a atenuar los comunes:
    volar versus conducir.
  • 4:24 - 4:28
    Lo desconocido se percibe
    como más peligroso que lo conocido.
  • 4:30 - 4:34
    Un ejemplo sería que la gente teme
    que un desconocido los secuestre
  • 4:35 - 4:38
    cuando los datos respaldan
    que el secuestro por parientes
  • 4:38 - 4:39
    es mucho más común, en cuanto a niños.
  • 4:41 - 4:44
    Tercero, los riesgos personificados
    se perciben como mayores
  • 4:44 - 4:46
    que los anónimos.
  • 4:46 - 4:48
    Así que Bin Laden da más miedo
    porque tiene un nombre.
  • 4:50 - 4:52
    Y el cuarto es que la gente subestima
  • 4:53 - 4:56
    los riesgos en las situaciones
    que controla
  • 4:56 - 4:58
    y los exagera en las
    que no controla.
  • 4:59 - 5:02
    Así que cuando uno empieza
    a hacer paracaidismo o a fumar,
  • 5:02 - 5:04
    atenúa los riesgos.
  • 5:04 - 5:07
    Si un riesgo se nos impone,
    el terrorismo es un buen ejemplo,
  • 5:07 - 5:10
    lo acentuamos porque no sentimos
    tener el control.
  • 5:12 - 5:15
    Hay muchos más sesgos cognitivos
    que afectan
  • 5:15 - 5:17
    nuestras decisiones sobre los riesgos.
  • 5:18 - 5:20
    Está la heurística de disponibilidad
  • 5:21 - 5:25
    básicamente significa que
    estimamos la probabilidad de algo
  • 5:25 - 5:28
    según lo fácil que sea
    que se nos ocurran ejemplos.
  • 5:29 - 5:31
    Pueden imaginarse cómo funciona.
  • 5:31 - 5:34
    Si oyen mucho sobre ataques de tigres,
    es que hay muchos tigres cerca.
  • 5:34 - 5:37
    Si no oyen nada sobre ataques
    de leones es que no hay leones cerca.
  • 5:37 - 5:39
    Funcionó hasta que
    se inventaron los periódicos.
  • 5:40 - 5:45
    Porque los periódicos
    hablan una y otra vez
  • 5:45 - 5:46
    de riesgos infrecuentes.
  • 5:46 - 5:49
    Y digo: "Si sale en las noticias,
    no te preocupes".
  • 5:49 - 5:53
    Porque, por definición, las noticias
    son cosas que casi nunca ocurren.
  • 5:53 - 5:55
    (Risas)
  • 5:55 - 6:00
    Cuando es muy común ya no es noticia:
    accidentes de auto, maltrato doméstico,
  • 6:00 - 6:02
    esos son los riesgos que les preocupan.
  • 6:03 - 6:05
    También somos una especie
    de cuentacuentos.
  • 6:05 - 6:07
    Respondemos más a los cuentos
    que a los datos.
  • 6:08 - 6:10
    Y hay algo anumerismo básico en eso.
  • 6:11 - 6:13
    El chiste "un, dos, tres, muchos"
    es correcto en cierto modo.
  • 6:14 - 6:16
    Somos muy buenos con números pequeños.
  • 6:16 - 6:20
    Un mango, dos mangos, tres mangos,
    10 000 mangos, 100 000 mangos...
  • 6:20 - 6:23
    siguen siendo más que los que pueden
    comerse antes de que se pudran.
  • 6:23 - 6:26
    Una mitad, un cuarto, un quinto...
    eso se nos da bien.
  • 6:26 - 6:30
    Uno cada millón, uno cada mil millones...
    ambos son casi nunca.
  • 6:31 - 6:34
    Así que tenemos problemas con
    los riesgos que no son muy frecuentes.
  • 6:35 - 6:37
    Y estos sesgos cognitivos
  • 6:37 - 6:40
    actúan como filtros
    entre nosotros y la realidad.
  • 6:41 - 6:45
    Y el resultado es que la sensación
    y la realidad se desencajan,
  • 6:45 - 6:46
    se vuelven diferentes.
  • 6:47 - 6:49
    O tienes una sensación:
  • 6:49 - 6:52
    te sientes más seguro de lo que estás,
    que es una falsa sensación de seguridad.
  • 6:52 - 6:55
    O, al contrario, una falsa
    sensación de inseguridad.
  • 6:57 - 6:59
    He escrito mucho sobre
    el "teatro de la seguridad",
  • 6:59 - 7:02
    que son productos que hacen
    que la gente se sienta segura,
  • 7:02 - 7:04
    pero en realidad no hacen nada.
  • 7:04 - 7:05
    No hay una palabra
  • 7:05 - 7:09
    para cosas que nos hacen estar seguros
    pero que no nos hacen sentir seguros.
  • 7:09 - 7:11
    Quizá se supone que es
    lo que debe hacer la CIA.
  • 7:13 - 7:15
    Así que, volvamos a la economía.
  • 7:15 - 7:18
    Si la economía, si el mercado
    impulsa la seguridad,
  • 7:19 - 7:23
    y si la gente hace sacrificios
    basados en la sensación de seguridad,
  • 7:24 - 7:27
    entonces lo inteligente a hacer
    por parte de las empresas
  • 7:27 - 7:30
    por los incentivos económicos,
    es hacer que la gente se sienta segura.
  • 7:32 - 7:34
    Y hay dos formas de hacerlo.
  • 7:34 - 7:37
    Una, hacer que la gente
    esté segura de verdad
  • 7:37 - 7:38
    y esperar que se den cuenta.
  • 7:38 - 7:41
    O dos, hacer que la gente
    solo se sienta segura
  • 7:41 - 7:43
    y esperar que no se den cuenta.
  • 7:44 - 7:45
    ¿Verdad?
  • 7:46 - 7:48
    ¿Y qué hace que la gente se dé cuenta?
  • 7:49 - 7:50
    Bueno, unas cuantas cosas:
  • 7:50 - 7:54
    el conocimiento de la seguridad,
    los riesgos, las amenazas,
  • 7:54 - 7:56
    las reacciones, cómo funcionan.
  • 7:56 - 7:59
    Pero si uno sabe cosas, es más probable
  • 8:00 - 8:02
    que sus sensaciones coincidan
    con la realidad.
  • 8:03 - 8:06
    Bastantes ejemplos del mundo real ayudan.
  • 8:06 - 8:08
    Ahora todos sabemos el nivel
    de delincuencia de nuestro barrio,
  • 8:08 - 8:13
    porque vivimos ahí, y nos da una
    sensación que coincide con la realidad.
  • 8:15 - 8:17
    El "teatro de la seguridad"
    queda en evidencia
  • 8:17 - 8:19
    cuando es obvio
    que no funciona como debe.
  • 8:21 - 8:23
    Entonces, ¿qué hace que
    la gente no se dé cuenta?
  • 8:24 - 8:26
    Un entendimiento escaso.
  • 8:26 - 8:29
    Si uno no entiende los riesgos,
    si uno no entiende los costos,
  • 8:29 - 8:31
    lo más probable es que
    la decisión sea mala,
  • 8:31 - 8:33
    y que la sensación
    no coincida con la realidad.
  • 8:34 - 8:36
    No hay suficientes ejemplos.
  • 8:36 - 8:40
    Hay un problema inherente
    a los sucesos de baja probabilidad.
  • 8:40 - 8:44
    Si, por ejemplo, casi nunca
    hay actos de terrorismo,
  • 8:44 - 8:49
    es muy difícil juzgar la eficacia
    de las medidas antiterroristas.
  • 8:50 - 8:53
    Por eso siguen sacrificando vírgenes
  • 8:53 - 8:56
    y sus unicornios de defensa
    funcionan de maravilla.
  • 8:56 - 8:59
    No hay suficientes ejemplos de fallos.
  • 9:01 - 9:03
    Y además, los sentimientos
    que empañan el tema:
  • 9:03 - 9:06
    los sesgos cognitivos
    de los que hablaba antes,
  • 9:06 - 9:08
    miedos, creencias populares...
  • 9:08 - 9:11
    Básicamente son un modelo
    inadecuado de la realidad.
  • 9:13 - 9:15
    Déjenme complicar las cosas.
  • 9:15 - 9:17
    Tengo "sensación" y "realidad".
  • 9:17 - 9:20
    Quiero añadir un tercer elemento.
    Quiero añadir "modelo".
  • 9:21 - 9:23
    "Sensación" y "modelo"
    están en nuestra mente,
  • 9:23 - 9:26
    la "realidad" es el mundo exterior.
    No cambia, es real.
  • 9:27 - 9:30
    Así que la sensación
    se basa en nuestra intuición.
  • 9:30 - 9:31
    El modelo se basa en la razón.
  • 9:32 - 9:33
    Esa es básicamente la diferencia.
  • 9:34 - 9:38
    En un mundo más primitivo y simple,
    no hay necesidad de un modelo.
  • 9:40 - 9:42
    Porque como la sensación
    es cercana a la realidad,
  • 9:42 - 9:43
    no se necesita modelo.
  • 9:44 - 9:49
    Pero en un mundo moderno y complejo,
    se necesita modelos para entender
  • 9:49 - 9:51
    muchos de los riesgos
    a los que nos enfrentamos.
  • 9:52 - 9:56
    No hay sensación sobre los gérmenes.
    Se necesita un modelo para entenderlos.
  • 9:58 - 9:59
    Así que este modelo
  • 9:59 - 10:01
    es una representación inteligente
    de la realidad.
  • 10:02 - 10:06
    Está, por supuesto, limitado
    por la ciencia, por la tecnología.
  • 10:08 - 10:10
    No podíamos tener una teoría
    microbiana de la enfermedad
  • 10:10 - 10:12
    antes de inventar
    el microscopio para verlos.
  • 10:14 - 10:16
    Está limitado por nuestros
    sesgos cognitivos,
  • 10:18 - 10:21
    pero tiene la capacidad de sobreponerse
    a nuestras sensaciones.
  • 10:21 - 10:24
    ¿De dónde sacamos estos ejemplos?
    Los sacamos de otros.
  • 10:24 - 10:29
    Los sacamos de la religión, de la cultura,
    de los profesores, de los ancianos.
  • 10:30 - 10:33
    Hace un par de años, estaba
    en un safari en Sudáfrica.
  • 10:33 - 10:36
    El rastreador con el que estaba
    creció en el Parque Nacional Kruger.
  • 10:36 - 10:39
    Tenía ejemplos muy complejos
    de cómo sobrevivir.
  • 10:39 - 10:43
    Y dependían de si te atacaba un león,
    un leopardo, un rinoceronte, un elefante,
  • 10:43 - 10:45
    de cuándo huir,
    de cuándo no podías huir,
  • 10:45 - 10:48
    de cuándo subir a un árbol,
    y de cuándo no debías hacerlo.
  • 10:48 - 10:51
    Yo habría muerto en un día,
  • 10:52 - 10:55
    pero él había nacido allí
    y entendía cómo sobrevivir.
  • 10:56 - 10:57
    Yo nací en Nueva York.
  • 10:57 - 11:00
    Podría haberle llevado allí
    y habría muerto en un día.
  • 11:00 - 11:01
    (Risas)
  • 11:02 - 11:04
    Porque teníamos modelos diferentes
  • 11:04 - 11:06
    con base en nuestras
    experiencias diferentes.
  • 11:08 - 11:12
    Los modelos pueden venir de los medios,
    de nuestros representantes electos.
  • 11:13 - 11:17
    Piensen en formas de terrorismo,
    secuestro de niños,
  • 11:18 - 11:21
    seguridad aérea, seguridad vial.
  • 11:21 - 11:23
    Pueden venir de la industria.
  • 11:24 - 11:27
    Los 2 que sigo son de
    cámaras de vigilancia,
  • 11:27 - 11:28
    tarjetas de identificación.
  • 11:28 - 11:31
    Muchos modelos de seguridad
    informáticos vienen de ahí.
  • 11:32 - 11:36
    Muchos modelos vienen de la ciencia.
    Los modelos de salud son un gran ejemplo.
  • 11:36 - 11:39
    Piensen en el cáncer, la gripe aviar,
    la gripe porcina, el SRAG.
  • 11:39 - 11:43
    Todas nuestras sensaciones de seguridad
    sobre esas enfermedades
  • 11:44 - 11:47
    vienen de modelos que nos ha dado,
    en realidad, la ciencia
  • 11:47 - 11:49
    filtrados por los medios.
  • 11:51 - 11:53
    Así que los modelos pueden cambiar.
  • 11:53 - 11:55
    No son estáticos.
  • 11:55 - 11:58
    Cuanto más cómodos estamos
    en nuestro entorno,
  • 11:59 - 12:02
    nuestros modelos pueden acercarse
    más a nuestras sensaciones.
  • 12:04 - 12:06
    Un ejemplo sería:
  • 12:06 - 12:10
    si fuéramos 100 años atrás,
    cuando la electricidad se estaba
  • 12:10 - 12:12
    volviendo común, había muchos
    temores en torno a ella.
  • 12:12 - 12:15
    Había gente que tenía miedo
    de tocar el timbre a una puerta
  • 12:15 - 12:17
    porque había electricidad
    y era peligroso.
  • 12:17 - 12:21
    Para nosotros la electricidad
    es muy normal.
  • 12:21 - 12:24
    Cambiamos bombillas
    sin ni siquiera pensar en ella.
  • 12:25 - 12:28
    Nuestro modelo de seguridad
    sobre la electricidad
  • 12:29 - 12:31
    es algo con lo que nacimos.
  • 12:31 - 12:35
    No ha cambiado mientras crecíamos.
    Y se nos da bien.
  • 12:37 - 12:41
    O piensen en los riesgos
    sobre Internet entre generaciones:
  • 12:41 - 12:44
    cómo sus padres abordaban
    la seguridad en Internet,
  • 12:44 - 12:47
    frente a cómo lo hacen Uds.,
    frente a cómo lo harán nuestros hijos.
  • 12:48 - 12:50
    Los modelos se internalizan
    con el tiempo.
  • 12:52 - 12:54
    "Intuitivo" es otra forma
    de decir "familiar".
  • 12:56 - 12:58
    Mientras su modelo
    se acerque a la realidad,
  • 12:58 - 13:01
    y converja con sus sensaciones,
    a menudo no sabrán que está ahí.
  • 13:03 - 13:07
    Un buen ejemplo de esto se dio
    el año pasado con la gripe porcina.
  • 13:08 - 13:10
    Cuando apareció por primera vez,
  • 13:10 - 13:13
    las primeras noticias provocaron
    muchas reacciones exageradas.
  • 13:13 - 13:17
    Como tenía un nombre
    daba más miedo que la gripe normal,
  • 13:17 - 13:19
    aunque esta fuera más mortal.
  • 13:19 - 13:23
    Y la gente pensó que los médicos
    podrían lidiar con ella.
  • 13:23 - 13:25
    Así que daba la sensación
    de falta de control.
  • 13:25 - 13:28
    Y estas 2 cosas hacían que
    el riesgo pareciera mayor.
  • 13:29 - 13:32
    Cuando la novedad se desvaneció
    y pasaron los meses,
  • 13:32 - 13:35
    había cierta tolerancia,
    la gente se acostumbró.
  • 13:36 - 13:38
    No había nuevos datos,
    pero había menos miedo.
  • 13:39 - 13:43
    Para el otoño, la gente pensó
  • 13:43 - 13:45
    que los médicos ya debían
    haberlo solucionado.
  • 13:45 - 13:48
    Y hay una cierta bifurcación:
    la gente tuvo que elegir
  • 13:48 - 13:53
    entre un cierto miedo y la aceptación,
  • 13:54 - 13:57
    en realidad, entre miedo e indiferencia,
    como que eligieron la sospecha.
  • 13:59 - 14:02
    Y cuando apareció la vacuna
    el invierno pasado,
  • 14:02 - 14:04
    hubo mucha gente,
    un número sorprendente,
  • 14:04 - 14:06
    que rechazó vacunarse.
  • 14:08 - 14:12
    Es un buen ejemplo de cómo cambian
    las sensaciones de seguridad de la gente,
  • 14:12 - 14:14
    de cómo cambian sus modelos,
  • 14:14 - 14:17
    como a lo loco,
    sin ninguna información nueva,
  • 14:17 - 14:18
    sin datos nuevos.
  • 14:20 - 14:22
    Este tipo de cosas pasan mucho.
  • 14:23 - 14:24
    Voy a darles una complicación más.
  • 14:25 - 14:27
    Tenemos "sensación",
    "modelo" y "realidad".
  • 14:28 - 14:31
    Tengo una visión muy relativista
    de la seguridad.
  • 14:31 - 14:32
    Creo que depende del "observador".
  • 14:33 - 14:38
    La mayoría de decisiones sobre seguridad
    tienen diferentes personas involucradas.
  • 14:39 - 14:44
    Y los interesados en soluciones
    de compromiso específicas
  • 14:44 - 14:48
    intentarán influenciar la decisión.
    Yo lo llamo "su plan secreto".
  • 14:49 - 14:52
    Y verán el plan.
    Esto es marketing, política:
  • 14:53 - 14:56
    intentar convencerles de seguir
    un modelo en lugar de otro,
  • 14:56 - 14:58
    intentar convencerles
    de que ignoren un modelo
  • 14:58 - 15:00
    y confíen en sus sensaciones,
  • 15:01 - 15:03
    de que marginen a la gente
    con modelos que no les gustan.
  • 15:04 - 15:06
    Esto no es infrecuente.
  • 15:07 - 15:10
    Un ejemplo, un gran ejemplo,
    es el riesgo de fumar.
  • 15:12 - 15:16
    En los últimos 50 años, el riesgo de fumar
    nos muestra cómo cambia un modelo.
  • 15:16 - 15:20
    También muestra cómo una industria lucha
    por cambiar un modelo que no le gusta.
  • 15:22 - 15:25
    Comparen eso con el debate
    sobre el fumador pasivo:
  • 15:25 - 15:27
    probablemente unos 20 años después.
  • 15:28 - 15:31
    Piensen en los cinturones de seguridad.
    Cuando era niño nadie se los ponía.
  • 15:31 - 15:33
    Actualmente, ningún niño
    te dejará conducir
  • 15:33 - 15:35
    si no te pones el cinturón.
  • 15:36 - 15:38
    Comparen eso con el debate
    sobre el airbag:
  • 15:39 - 15:41
    probablemente unos 30 años después.
  • 15:42 - 15:44
    Todo son ejemplos de modelos que cambian.
  • 15:47 - 15:50
    Aprendemos que es difícil
    cambiar los modelos.
  • 15:50 - 15:52
    Es difícil desbancar los modelos.
  • 15:52 - 15:56
    Si son iguales que tus sensaciones,
    ni siquiera sabes que tienes un modelo.
  • 15:57 - 16:01
    Y hay otro sesgo cognitivo
    que llamaré "sesgo de confirmación",
  • 16:01 - 16:06
    por el que tendemos a aceptar datos
    que confirman nuestras creencias
  • 16:06 - 16:12
    y a rechazar datos que las contradicen.
  • 16:14 - 16:16
    Así que tendemos a ignorar las pruebas
  • 16:16 - 16:19
    contra nuestro modelo
    aunque sean convincentes.
  • 16:19 - 16:22
    Tienen que ser muy convincentes
    para que les prestemos atención.
  • 16:22 - 16:26
    Los modelos nuevos que abarcan
    grandes períodos de tiempo son difíciles.
  • 16:26 - 16:28
    El calentamiento global
    es un gran ejemplo.
  • 16:28 - 16:31
    Somos malísimos con modelos
    que abarcan 80 años.
  • 16:31 - 16:33
    Lo entendemos hasta la próxima cosecha.
  • 16:33 - 16:36
    A menudo podemos entenderlo
    hasta que nuestros hijos crecen.
  • 16:36 - 16:38
    Pero 80 años, en eso no somos buenos.
  • 16:39 - 16:41
    Así que es un modelo difícil de aceptar.
  • 16:42 - 16:45
    Podemos tener ambos modelos
    en nuestra mente a la vez.
  • 16:46 - 16:53
    El tipo de problema en que mantenemos
    ambas creencias a la vez,
  • 16:53 - 16:54
    es la "disonancia cognitiva".
  • 16:54 - 16:57
    Al final, el modelo nuevo
    reemplazará al antiguo.
  • 16:58 - 17:01
    Los sentimientos muy definidos
    pueden crear un modelo.
  • 17:01 - 17:05
    El 11-S creó un modelo de seguridad
  • 17:05 - 17:06
    en la mente de mucha gente.
  • 17:07 - 17:10
    También pueden hacerlo las experiencias
    personales con el crimen,
  • 17:10 - 17:13
    la salud personal asusta,
    una alerta sanitaria en las noticias.
  • 17:14 - 17:17
    Son las llamadas memorias vívidas
    por los psiquiatras.
  • 17:18 - 17:22
    Pueden crear un modelo instantáneamente
    porque son muy emotivas.
  • 17:24 - 17:27
    En el mundo tecnológico
    no tenemos experiencia
  • 17:28 - 17:29
    para juzgar modelos.
  • 17:29 - 17:32
    Y confiamos en otros.
    Confiamos en representantes.
  • 17:32 - 17:34
    Y esto funciona mientras
    sea para corregir a otros.
  • 17:35 - 17:38
    Confiamos en que las
    agencias gubernamentales
  • 17:38 - 17:42
    nos digan qué medicamentos son seguros.
  • 17:42 - 17:46
    Ayer volé hasta aquí.
    No comprobé el avión.
  • 17:47 - 17:49
    Confié en que otro grupo
  • 17:49 - 17:52
    determinase si el avión
    era seguro para volar.
  • 17:52 - 17:55
    Aquí, ninguno de nosotros teme
    que se nos caiga el techo encima,
  • 17:55 - 17:57
    no porque lo hayamos comprobado,
  • 17:57 - 17:59
    sino porque estamos seguros
  • 17:59 - 18:01
    de que el código de edificación
    de aquí es bueno.
  • 18:02 - 18:07
    Es un modelo que aceptamos
    simplemente por fe.
  • 18:07 - 18:08
    Y está bien.
  • 18:12 - 18:17
    Queremos que la gente se familiarice
    más con modelos mejores,
  • 18:18 - 18:20
    y que se refleje en sus sensaciones,
  • 18:20 - 18:23
    permitirles tomar decisiones
    sobre seguridad.
  • 18:24 - 18:28
    Cuando estos se desvían mucho,
    hay 2 opciones.
  • 18:28 - 18:32
    Una, arreglar las sensaciones de la gente,
    apelar a las emociones directamente.
  • 18:32 - 18:34
    Es manipulación, pero puede funcionar.
  • 18:35 - 18:40
    La otra, una forma más honesta,
    es arreglar el modelo en realidad.
  • 18:41 - 18:43
    Los cambios ocurren despacio.
  • 18:43 - 18:47
    El debate del tabaco tardó 40 años,
    y ese era fácil.
  • 18:49 - 18:51
    Algunos de estos temas son difíciles.
  • 18:52 - 18:55
    Aunque la información parece ser
    nuestra mejor esperanza.
  • 18:55 - 18:56
    Y he mentido.
  • 18:56 - 18:59
    Recuerden que dije "sensación",
    "modelo" y "realidad";
  • 18:59 - 19:02
    dije que la realidad no cambia,
    pero sí cambia.
  • 19:02 - 19:06
    Vivimos en un mundo tecnológico;
    la realidad cambia continuamente.
  • 19:07 - 19:09
    Puede que nuestra especie
    se encuentre por primera vez,
  • 19:09 - 19:12
    con la sensación tras el modelo,
    el modelo tras la realidad
  • 19:12 - 19:13
    y la realidad cambia...
  • 19:13 - 19:15
    Puede que nunca se encuentren.
  • 19:16 - 19:18
    No lo sabemos.
  • 19:20 - 19:24
    Pero a largo plazo, tanto sensación
    como realidad son importantes.
  • 19:24 - 19:27
    Quiero terminar con 2 historias
    para ilustrar esto.
  • 19:27 - 19:29
    En 1982, no sé si la gente
    se acordará de esto,
  • 19:29 - 19:33
    hubo una breve epidemia de
    envenenamientos con Tylenol en EE.UU.
  • 19:34 - 19:35
    Es una historia horrible.
  • 19:35 - 19:39
    Alguien tomó una botella de Tylenol,
    puso veneno dentro, la cerró
  • 19:39 - 19:41
    y la volvió a poner en la estantería;
  • 19:41 - 19:42
    otra persona lo compró y murió.
  • 19:42 - 19:46
    Esto aterrorizó a la gente.
    Hubo un par de casos de imitadores.
  • 19:46 - 19:49
    No había riesgo real,
    pero la gente tenía miedo.
  • 19:49 - 19:52
    Y así es como se creó la industria
    de los medicamentos seguros.
  • 19:52 - 19:55
    Los tapones de seguridad
    surgieron por esto.
  • 19:55 - 19:57
    Es "teatro de la seguridad" al 100 %.
  • 19:57 - 19:59
    Como tarea piensen
    10 maneras de burlarlo.
  • 19:59 - 20:01
    Les diré una: una jeringuilla.
  • 20:01 - 20:04
    Pero hizo que la gente se sintiera mejor.
  • 20:05 - 20:08
    Hizo que su sensación de seguridad
    se pareciera más a la realidad.
  • 20:09 - 20:12
    La última historia, hace unos años,
    una amiga mía dio a luz.
  • 20:12 - 20:16
    La visité en el hospital,
    y vi que cuando nace un niño
  • 20:16 - 20:19
    le ponen una pulsera identificativa
    de radiofrecuencia, y otra a la madre.
  • 20:19 - 20:22
    Si alguien que no es la madre
    saca al niño de la sala,
  • 20:22 - 20:23
    suena una alarma.
  • 20:23 - 20:25
    Dije: "Vaya, qué genial.
  • 20:26 - 20:30
    Me pregunto lo frecuente que es
    que roben niños de un hospital".
  • 20:30 - 20:33
    Me fui a casa y lo busqué.
    Básicamente, no ocurre nunca.
  • 20:35 - 20:37
    Pero si piensan en ello,
    para un hospital,
  • 20:37 - 20:41
    a alguien que le quita el bebé
    a una madre para hacerle pruebas,
  • 20:42 - 20:44
    más le vale que tenga un buen
    "teatro de seguridad"
  • 20:44 - 20:45
    o le arrancará un brazo.
  • 20:46 - 20:47
    (Risas)
  • 20:48 - 20:52
    Así que para nosotros es importante,
    para los que diseñamos seguridad,
  • 20:52 - 20:54
    los que estudiamos
    las políticas de seguridad,
  • 20:55 - 20:59
    o incluso analizamos de qué forma afectan
    las políticas públicas a la seguridad.
  • 20:59 - 21:02
    No es solo la realidad;
    es la sensación y la realidad.
  • 21:02 - 21:06
    Lo importante es que sean
    más o menos lo mismo.
  • 21:06 - 21:09
    Que si nuestras sensaciones
    se parecen a la realidad,
  • 21:09 - 21:11
    hagamos mejores concesiones
    de seguridad.
  • 21:11 - 21:11
    Gracias.
  • 21:11 - 21:14
    (Aplausos)
Title:
Reconceptualizando la seguridad | Bruce Schneier | TEDxPSU
Description:

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED.

Bruce Schneier es escritor y tecnólogo de la seguridad de renombre internacional. Descrito por "The Economist" como "gurú de la seguridad", se le conoce más como un crítico y comentarista franco y lúcido de la seguridad. Cuando la gente quiere saber cómo funciona de verdad la seguridad, le preguntan a Schneier.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
21:14

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