Что такое сознание? — Майкл Грациано
-
0:07 - 0:09Перед вами две картинки
с изображением дома. -
0:09 - 0:11Различие между ними довольно существенное,
-
0:11 - 0:14но для пациентки П.С.
-
0:14 - 0:17оба изображения абсолютно идентичны.
-
0:17 - 0:20П.С. перенесла инсульт,
повредивший правую половину мозга, -
0:20 - 0:24поэтому она не воспринимает ничего,
что находится слева от неё. -
0:24 - 0:27И хотя она не в состоянии
найти разницу между двумя домами, -
0:27 - 0:31когда исследователи задали ей вопрос,
в котором из них она предпочла бы жить, -
0:31 - 0:34она выбрала тот,
что не был охвачен пожаром, -
0:34 - 0:37причём выбрала не однократно,
а повторила предпочтение несколько раз. -
0:37 - 0:40Мозг П.С. по-прежнему
обрабатывал информацию, -
0:40 - 0:42находящуюся в поле зрения.
-
0:42 - 0:44Она могла видеть обе картинки
-
0:44 - 0:46и определить, в чём различие между ними,
-
0:46 - 0:48но просто не понимала разницу.
-
0:48 - 0:51Если кто-то с левой стороны
бросал в неё мячом, -
0:51 - 0:52она могла увернуться.
-
0:52 - 0:55Однако она никак не воспринимала мяч
-
0:55 - 0:57и не понимала, почему она уворачивалась.
-
0:57 - 0:59Заболевание П.С.
-
0:59 - 1:02известно как одностороннее
пространственное игнорирование -
1:02 - 1:06и демонстрирует то,
как обработка мозгом информации -
1:06 - 1:09отличается от нашего
восприятия этого процесса. -
1:09 - 1:13Это восприятие — как раз то,
что мы называем сознанием. -
1:13 - 1:18Мы воспринимаем не только внешний мир,
но и себя самих — -
1:18 - 1:20мы сознаём не только изображение,
-
1:20 - 1:23но в равной степени сознаём,
что на него смотрим именно мы, -
1:23 - 1:26то есть сознаём, какие мысли и эмоции
у нас при этом возникают. -
1:26 - 1:29Однако как же рождается процесс сознания?
-
1:29 - 1:32Учёные, богословы и философы
-
1:32 - 1:36веками пытались добраться
до са́мой сути ответа на этот вопрос, -
1:36 - 1:38но так и не пришли к единому мнению.
-
1:38 - 1:40Согласно одной из последних теорий,
-
1:40 - 1:45сознание является несовершенной
картиной, отражающей работу мозга. -
1:45 - 1:46Чтобы понять эту теорию,
-
1:46 - 1:48необходимо чётко представлять себе
-
1:48 - 1:53очень важный механизм обработки мозгом
информации из наших органов чувств. -
1:53 - 1:55Анализируя поступающую
сенсорную информацию, -
1:55 - 1:57мозг выстраивает
постоянно обновляющиеся модели, -
1:57 - 1:59или упрощённые описания
-
1:59 - 2:02предметов и явлений окружающего мира.
-
2:02 - 2:05Эти модели лежат
в основании всего того, что нам известно. -
2:05 - 2:09В них никогда не запечатлеваются
все детали описываемых сущностей, -
2:09 - 2:13а только те из них, что необходимы мозгу
для выработки адекватных реакций. -
2:13 - 2:17Например, одна из моделей,
лежащих в основе зрительной системы, -
2:17 - 2:20кодирует белый свет как яркий свет,
не имеющий цвета. -
2:20 - 2:21В реальности
-
2:21 - 2:23белый свет складывается из волн,
-
2:23 - 2:26которые соответствуют
всем видимым нами цветам. -
2:26 - 2:30Наше восприятие белого цвета
на самом деле ошибочно и слишком упрощено, -
2:30 - 2:32но является достаточным
для нашего сознания. -
2:32 - 2:35Таким же образом
когнитивная модель физического тела -
2:35 - 2:38отслеживает конфигурации
наших конечностей, -
2:38 - 2:41но не положение
отдельных клеток и даже мышц, -
2:41 - 2:45поскольку информация на этом уровне
не требуется для регулирования движений. -
2:45 - 2:49Если бы у нас не было модели,
которая бы отслеживала размер и форму тела -
2:49 - 2:51и то, как оно двигается
в каждый конкретный момент, -
2:51 - 2:54мы практически сразу
получили бы различные травмы. -
2:54 - 2:57Мозгу также требуются модели,
описывающие собственную работу. -
2:57 - 2:58Например,
-
2:58 - 3:01у мозга есть способность обращать внимание
на определённые предметы и явления. -
3:01 - 3:03Но мозг также
контролирует процесс внимания -
3:03 - 3:05и в соответствии с нашими потребностями
-
3:05 - 3:08переключает направленность
внимания с одних объектов -
3:08 - 3:10внутреннего и внешнего мира на другие.
-
3:10 - 3:12Если бы не наша способность
переключать внимание, -
3:12 - 3:16мы не смогли бы не только оценивать
угрозы, но даже питаться и существовать. -
3:16 - 3:18Чтобы эффективно контролировать внимание,
-
3:18 - 3:21мозг должен создать
модель собственного внимания. -
3:21 - 3:25Поскольку в мозге одновременно
взаимодействуют 86 миллиардов нейронов, -
3:25 - 3:29он не может создать модель
собственной обработки информации, -
3:29 - 3:31которая была бы абсолютно точной.
-
3:31 - 3:33Но также как и модель тела
-
3:33 - 3:35или модель нашего восприятия белого света,
-
3:35 - 3:37она и не должна такой быть.
-
3:37 - 3:40Наша уверенность в том, что мы существуем
в метафизическом, субъективном мире, -
3:40 - 3:43возможно, берёт начало
в одной из моделей мозга, -
3:43 - 3:46упрощённого описания того,
что означает обработка информации -
3:46 - 3:49путём сосредоточения и анализа.
-
3:49 - 3:52Учёные уже начали поиски ответа на вопрос,
-
3:52 - 3:55как мозг создаёт модели самого себя.
-
3:55 - 4:00Опыты с применением МРТ позволят точечно
фиксировать активизирующиеся сети мозга. -
4:00 - 4:03В ходе исследований сравниваются
последовательности активации нейронов -
4:03 - 4:06в моменты сознательного или
неосознанного взаимодействия -
4:06 - 4:09с сенсорными раздражителями,
например, с изображением. -
4:09 - 4:12Так, выяснилось, что области, отвечающие
за обработку зрительной информации, -
4:12 - 4:14активизируются вне зависимости от того,
-
4:14 - 4:17осознанно ли смотрит
участник опыта на картинку, -
4:17 - 4:19но когда мы сознательно
рассматриваем изображение, -
4:19 - 4:22подключается совершенно
другая дополнительная сеть. -
4:22 - 4:25У больных с односторонним
пространственным игнорированием -
4:25 - 4:28одна из частей сети обычно повреждена.
-
4:28 - 4:33Более значительное повреждение сети
может иногда приводить -
4:33 - 4:36к вегетативному состоянию пациентов
без признаков сознания. -
4:36 - 4:39Эти и другие полученные результаты
приближают нас к пониманию того, -
4:39 - 4:41как сознание встроено в работу мозга,
-
4:41 - 4:43но неизученного ещё очень много.
-
4:43 - 4:44Например,
-
4:44 - 4:47то, как именно нейроны,
входящие в связанные с сознанием сети, -
4:47 - 4:49передают отдельные части информации,
-
4:49 - 4:52пока находится
за гранью современной науки. -
4:52 - 4:55По мере изучения вопросов сознания
с научной точки зрения -
4:55 - 4:59перед нами открываются новые перспективы
исследований природы личности человека.
- Title:
- Что такое сознание? — Майкл Грациано
- Speaker:
- Майкл Грациано
- Description:
-
Посмотреть урок полностью: https://ed.ted.com/lessons/what-is-consciousness-michael-s-a-graziano
Пациентка П.С. пережила инфаркт, в результате которого произошло повреждение правого полушария головного мозга и она перестала воспринимать всё происходящее с левой стороны от неё. Однако если с левой стороны от пациентки бросить в неё мячом, она постарается увернуться от него. Где же именно рождается сознание? Майкл Грациано постарается ответить на этот вопрос, веками будораживший умы учёных и философов.
Урок — Майкл Грациано, мультипликация TED-Ed.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 05:00
Natalia Ost approved Russian subtitles for What is consciousness? | ||
Natalia Ost edited Russian subtitles for What is consciousness? | ||
Natalia Ost accepted Russian subtitles for What is consciousness? | ||
Natalia Ost edited Russian subtitles for What is consciousness? | ||
Ростислав Голод edited Russian subtitles for What is consciousness? | ||
Zhibek Moldagaliyeva declined Russian subtitles for What is consciousness? | ||
Zhibek Moldagaliyeva edited Russian subtitles for What is consciousness? | ||
Ростислав Голод edited Russian subtitles for What is consciousness? |