Frogs 3.2

Ensuite, ajoutez à la chorégraphie
des mouvements

qui s'inspirent des grenouilles
et de comment elles attrapent les mouches.

Nous avons vu comment marche la langue
de la grenouille et les mécanismes en jeu.

C'est ce qui va inspirer
notre prochaine séquence.

Et encore une fois (bruit de succion)

Et c'est un peu comme un mouvement
de lance-pierres ou un coup de fouet.

Alors, essayons avec les deux bras.
Levez les coudes et faites

(bruits de succion)
Oh, très bien.

Nous avons remarqué
que la langue de la grenouille

agit comme un lance-pierres

et nous avons fait ce geste
avec différentes parties du corps,

nos bras, nos jambes
et puis tout le corps.

Dans cette séquence,

nous essayons de faire bouger notre bras
comme une langue de grenouille

et puis l'autre bras
et puis les deux bras,

et nous avons répété ce geste.

Savez-vous quelle autre partie du corps

la grenouille utilise
pour avaler sa nourriture?

C'est très amusant, le savez-vous?

Nous avons même essayé
d'avaler la mouche comme la grenouille.

Ses yeux.

Alors elle plisse les yeux
un petit coup, elle plisse,

et ça fait descendre la mouche
dans son ventre.

Alors, faites-moi voir ça,
en haut, dedans,

et on attrape une mouche, essayez ça.

En haut et dedans.

Et maintenant, vous allez vraiment
essayer de manger cette mouche.

Alors, il faut fermer les yeux

parce qu'elles clignent
des yeux en avalant

et puis vous la mangez
(grognements)

comme si c'était vraiment un régal.

On se met debout et on essaye ça.

Alors d'abord avec un bras :
dehors, dedans.

On essaye avec l'autre bras :
dehors, dedans.

On essaye les deux, les deux langues.

On essaye... les deux langues
encore une fois.

Très bien, et puis une, une!

et une.

Et montrez-moi comment vous l'avalez.

Vous clignez des yeux
et vous faites (murmures).

Comme si c'était la friandise
la plus délicieuse qu'on puisse imaginer.

Comme notre échauffement,

dans la prochaine partie,
on saute et on attrape une mouche.

Et j'aimerais que quelqu'un me montre

un saut avec les bras et les jambes

en l'air.

Ouh, super et en retombant,
peux-tu plier un peu plus les genoux?

Essaye encore.

Plie, c'est ça.

À toi maintenant.

Faites-lui de la place,
faites-lui de la place!

Prête? (bruit de succion)

Mmm, c'est bien!
Peux-tu essayer de retomber sur tes pieds?

C'est pas facile, mais essaye,
essaye de retomber sur tes pieds.

C'est ça, très bien.

Les élèves sautent et attrapent
des mouches quatre fois

et ensuite dévorent cette mouche
comme s'ils étaient une grenouille.

On prend la posture de la grenouille
pour commencer,

avec les deux mains sur les épaules.

Voyez-vous? Trouvez vos doigts
et mettez-les sur vos épaules.

Partul, veux-tu essayer aussi?

C'est ça.

Prêts?

C'est parti pour manger.
Dehors, dedans.

Dehors, dedans.

Les deux.

Dehors, dedans,
les deux à nouveau.

Maintenant un.

Et on mange la mouche.

(murmures)

Maintenant tout, les bras, tout.

Pendant que les élèves
répètent cette partie,

demandez-leur de faire des sauts explosifs

tout en gardant les yeux attentifs
pour voir où ils vont

afin d'éviter qu'ils se cognent
les uns les autres.

Miam! C'était bien bon.

Ensuite, revoyez les parties
de la chorégraphie

de toutes les leçons précédentes.

Écartez les jambes et les bras.

On replie.

Ouvrez, on relève le dos,

On redescend.

Et en haut.

Posez les pieds au sol
pour la transformation,

et en bas, au milieu, en haut.

On nage,

on se fixe, on étire et on gigote.

On nage.

On se fixe, on étire et on gigote.

On nage,

et fixe, étire et gigote.

Nage.

On se fixe, étire, gigote.

Prêts?

Sentez le rythme.
L'autre côté.

Maintenant les pieds sautent,
hop, hop, un seul, réunis.

Les deux pieds, les deux pieds,
un pied, on ferme.

Hop, hop, un, deux,
trois et la grenouille s'éclate.

Zibbit!

Préparez-vous à manger.

Dehors, dedans, une langue,
deux langues, deux encore.

Et une.

Cherchez la mouche.

Mangez la mouche.

On saute et on tape des mains.

Maintenant, on bouge comme on veut.

Et prudence.

Ribbit !