助学贷款是如何为了利益剥削学生的|Sajay Samuel|TEDxPSU
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0:17 - 0:19四百年前,
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0:19 - 0:23数千人为了拥有更好的生活,
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0:23 - 0:26作为仆人来到了新世界。
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0:28 - 0:31他们穷到甚至支付不起旅费,因此欠下了债务,
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0:32 - 0:37因此会以至多七年的抵债劳动来偿还。
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0:38 - 0:44如今1400万美国人为了支付新经济的旅费而负债。
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0:46 - 0:48因为负担不起大学的费用,
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0:48 - 0:52他们在放债人那里欠下的债务超过一万亿美元。
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0:53 - 0:55他们去寻找任何他们能够得到的工作,
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0:55 - 0:58为了还完与个人信誉关联的贷款。
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1:00 - 1:02在美国,
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1:02 - 1:08连破产的赌徒都能得到第二次机会。
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1:10 - 1:12然而一个美国人被免除了学生贷款,
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1:12 - 1:16却是几乎不可能发生的事。
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1:20 - 1:22曾几何时,在美国,
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1:22 - 1:25去上大学并不意味着毕业后身负助学贷款。
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1:27 - 1:32我的朋友保尔的父亲凭借着军人安置法案,
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1:32 - 1:33从科罗拉多州立大学毕业。
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1:35 - 1:36对于他那一代人而言,
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1:36 - 1:39高等教育是免费的,或者几乎免费的,
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1:39 - 1:42因为它曾被认为是一种社会福利。
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1:43 - 1:44但却不再是了。
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1:47 - 1:51当保尔也从科罗拉多州立大学毕业时,
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1:51 - 1:55他用兼职工作的薪水支付了自己的英文学位的学费。
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1:56 - 1:5730年前,
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1:57 - 2:00高等教育的学费曾经是可承受的,合理的,
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2:00 - 2:03而且那些你累积的债务,你在毕业前就能还清。
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2:04 - 2:05但却不再是了。
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2:07 - 2:10保尔的女儿追随了他的脚步,
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2:10 - 2:12但是情况有一点不同:
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2:12 - 2:14当她五年前从大学毕业时,
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2:14 - 2:16她负担着巨额的债务。
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2:16 - 2:20像凯特这样的学生必须要得到贷款,
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2:20 - 2:23对于很多(如果不是绝大多数)的美国家庭而言,
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2:23 - 2:27因为高等教育的费用已经变得让人负担不起。
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2:28 - 2:30但那又如何呢?
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2:31 - 2:33如果你能成功的话,
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2:33 - 2:36为了昂贵的教育而负债就并不完全是件坏事,
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2:36 - 2:39毕竟你的收入会因此得以提高。
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2:40 - 2:42但是这就是理想遇上现实的地方了。
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2:44 - 2:50相比较2013的大学毕业生,
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2:50 - 2:52一个2001年的大学毕业生能多赚10%。
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2:54 - 2:55所以...
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2:56 - 2:57学费越来越高,
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2:57 - 2:59公共资助越来越少,
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2:59 - 3:01家庭收入不断减少,
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3:01 - 3:04个人收入微乎其微。
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3:04 - 3:08多于四分之一的这些人必然
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3:08 - 3:10无法还完他们的学生贷款是否让人惊讶呢?
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3:13 - 3:16最糟糕的时代可以是最好的时代,
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3:16 - 3:20因为一些真相会以一种你无法无视的方法闪现。
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3:20 - 3:22今天,我想要讨论其中的三个事例,
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3:25 - 3:29为了毕业文凭的1.2万亿美元债务,
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3:29 - 3:31让这个事实变得极其的清晰:
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3:31 - 3:35高等教育是一种你可以买的消费品。
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3:36 - 3:41如今我们和经济学家们一样讨论教育,
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3:41 - 3:45认为它是一项你用来提高人才库存
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3:45 - 3:47教会他们如何工作的投资。
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3:47 - 3:52是一项你用来把人群分类、归类,
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3:52 - 3:55让雇主可以更轻松的雇佣他们的投资。
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3:56 - 3:59U.S. News & World Report(大学排名网站)给大学排名,
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3:59 - 4:03就跟顾客评价、给洗衣机打分似的。
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4:03 - 4:06言语中处处都是野蛮的用语。
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4:06 - 4:10教师们被称为“服务提供者”,
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4:10 - 4:12学生们被称为“消费者”。
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4:13 - 4:17社会学和莎士比亚和足球和科学,
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4:17 - 4:19他们都被称为”(商品)目录“。
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4:21 - 4:22助学贷款是盈利的。
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4:22 - 4:23而且对象不只是你。
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4:25 - 4:29你的债务养肥了助学贷款工业的利润。
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4:30 - 4:32贷款行业的两大巨头,
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4:32 - 4:34Sallie Mae和Navient,
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4:34 - 4:39根据报告去年总共盈利了12亿美元。
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4:40 - 4:43就像所有的家庭贷款,
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4:43 - 4:46学生贷款可以被捆绑销售、打包、分解,
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4:46 - 4:47卖给华尔街。
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4:48 - 4:49同时大学和学院
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4:49 - 4:53在这些证券化的贷款中进行投资...
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4:54 - 4:55双重获利。
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4:55 - 4:57第一重是你的学费,
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4:57 - 4:59第二重是借贷的利息。
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5:01 - 5:03得知他们是如何赚得这些钱的后,
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5:03 - 5:09我们会对于那些在高等教育生意中的一些人
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5:09 - 5:11已经开始参与到了虚假广告宣传中,
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5:11 - 5:12利用诱饵推销法
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5:14 - 5:18剥削这些他们在假装教育着的无知之人。
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5:20 - 5:21第三个真相:
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5:21 - 5:23毕业文凭如今是个品牌。
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5:23 - 5:26很多年写我的老师写道,
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5:26 - 5:28“当学生们被当作消费者对待,
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5:28 - 5:31他们便成为了瘾与忌妒的囚徒。“
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5:35 - 5:40就像顾客们会一次一次的买着新一代的iPhone,
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5:40 - 5:43人们也在一次一次的为更多的教育买单。
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5:45 - 5:47现在的大学是曾经的高中,
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5:47 - 5:48我们已经在这么说了。
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5:49 - 5:50但是为什么要停滞于此呢?
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5:50 - 5:54我们可以说服人们花更多的钱在证书和换发证书上,
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5:54 - 5:56硕士学位,博士学位。
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5:59 - 6:03高等教育也被市场化成了一种地位象征。
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6:04 - 6:05买个学位,
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6:05 - 6:08就像买了雷克萨斯和路易威登手袋一样,
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6:09 - 6:10把你和别人区别开来。
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6:10 - 6:13所以你能够成为被别人嫉妒的对象。
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6:18 - 6:20毕业文凭如今就是个品牌。
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6:21 - 6:27但这些真相常常被喧闹的推销游说声所掩盖。
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6:28 - 6:30没有一天,
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6:30 - 6:35我们没有被一些电视上的那些做决策的人告知,
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6:35 - 6:37“大学学历是最基本的
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6:37 - 6:40搭上通往中产阶级的上行扶梯。“
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6:40 - 6:44他们常给出的证据是大学教育的好处:
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6:44 - 6:49一个大学毕业生的工资比一个高中毕业生要平均高出百分之五十六。
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6:50 - 6:52让我们更仔细的看看这个数字,
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6:52 - 6:53因为表面上来看,
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6:53 - 6:57这似乎在证明我们都听到过的
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6:57 - 7:01大学毕业生做咖啡馆服务生或者收银员这类故事是错误的。
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7:02 - 7:07每一百个参加了任何形式的高等教育的人中,
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7:07 - 7:1045个没有适时完成学业,
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7:10 - 7:13因为很多原因,包括经济状况上的。
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7:14 - 7:16在那55个毕业生中,
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7:16 - 7:182个会失业,
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7:18 - 7:2118个的才华会得不到施展。
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7:24 - 7:27尽管大学毕业生比高中毕业生挣得多,
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7:27 - 7:30但这是否值得那高昂的学费,
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7:30 - 7:33和因为大学而损失的工资呢?
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7:35 - 7:37连经济学家都承认
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7:37 - 7:42只有对于那些完成了学业的人,上大学是值得的。
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7:43 - 7:47但那是因为高中学历的工资已经被压到最低
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7:47 - 7:48好几十年了。
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7:50 - 7:52这么多年来,
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7:52 - 7:55高中学历的工作者们
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7:55 - 7:59一直被拒绝给予他们所应得的。
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7:59 - 8:02如果他们得到了他们应得的,
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8:02 - 8:06那么大学对于很多人而言会是一笔糟糕的投资。
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8:06 - 8:08大学教育的好处?
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8:09 - 8:11我觉得这是高中的被轻视。
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8:13 - 8:18每三个进入大学的人中有两个人找不到合适的工作。
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8:18 - 8:22前途对他们而言并不是完全有保障的,
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8:22 - 8:23而是,彻底的黯淡。
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8:24 - 8:26也正是他们将要忍受
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8:28 - 8:30最令人精疲力竭的学生贷款。
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8:31 - 8:32也正是他们,
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8:32 - 8:34好奇又不幸地,
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8:34 - 8:37是被最大声地推销着关于这大学的好处。
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8:39 - 8:41这不只是冷漠自私的推销,
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8:41 - 8:43同时也很残忍。
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8:44 - 8:45所以我们该做什么?
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8:46 - 8:52如果学生和家长都能像对待商品一样对待高等教育呢?
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8:53 - 8:55大家似乎都在这么做。
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8:56 - 8:58那么,就像其他的商品一样,
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8:58 - 9:00你想知道你在为什么买单。
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9:00 - 9:02当你买药品时,
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9:02 - 9:04你会得到关于副作用的说明。
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9:04 - 9:06当你购买高等教育这个产品时,
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9:06 - 9:07你应该有一个警示标签。
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9:07 - 9:10让顾客们做出选择时,
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9:10 - 9:11是在被充分告知的情况下。
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9:12 - 9:13当你买一辆车,
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9:13 - 9:16你会被告知你期望中的该车的油耗。
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9:16 - 9:18谁知道你期望从一个学位,
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9:18 - 9:21例如,加拿大研究的学位中,得到什么呢。
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9:22 - 9:23顺便提一句,还有一件事。
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9:26 - 9:28如果有一个关于这个的APP呢?
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9:31 - 9:36一个连接着获得一个学位的话费以及预计中的收入。
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9:37 - 9:40我们叫它“建立在收入之上的学费”,简称IBT。
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9:40 - 9:41你们中的一个把这个做出来。
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9:41 - 9:43(笑声)
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9:43 - 9:44发现现实。
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9:44 - 9:47(笑声)
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9:47 - 9:48IBT有三个优点,
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9:48 - 9:51三个益处。
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9:52 - 9:54任何用户可以知道
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9:54 - 9:57以他们的学院和专业将可以挣多少钱。
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9:58 - 9:59这样被充分告知的用户
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9:59 - 10:03不太可能成为小贩们的花招的受害者,
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10:03 - 10:05或者推销有说的受害者。
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10:06 - 10:08同时可以做出明智的选择。
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10:08 - 10:10为什么有人会花费更多的学费,
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10:10 - 10:13为了,假如是多15%的收入呢?
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10:16 - 10:19IBT还有第二个优点。
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10:19 - 10:22把话费和收入连接起来,
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10:22 - 10:26大学管理者们会更重视控制花费,
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10:26 - 10:28会找出新的方法来对应。
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10:28 - 10:30比如说,
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10:30 - 10:34你们不同专业的学生交的学费差不多。
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10:35 - 10:39这是非常不公平的,而且是需要被改变的。
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10:39 - 10:43一个工程系的学生比一个哲学系的学生
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10:43 - 10:46会使用更多的资源、更多的设施
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10:46 - 10:48包括实验室和教学人员。
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10:49 - 10:51所以说哲学系的学生
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10:51 - 10:53在贴补着工程系的学生。
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10:54 - 10:56而且,后者将会挣更多的钱。
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10:56 - 11:00凭什么让两个人买同样的东西,
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11:00 - 11:01支付同样的价钱,
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11:01 - 11:04但是一个人受到了一半或者三分之一的服务呢。
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11:06 - 11:10事实上,一些专业的毕业生们,
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11:10 - 11:13需要用25%的工资来偿还学生贷款,
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11:13 - 11:15而另一些只用5%。
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11:17 - 11:21这种不公平会在学科被正确标价的时候结束。
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11:22 - 11:24当然了,这些数据,
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11:24 - 11:26你们其中一个会做的,是吧?
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11:27 - 11:28这些数据必须是被精心设计出来,
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11:28 - 11:30或许让会计公司审计
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11:31 - 11:32来避免统计上的谎言。
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11:32 - 11:34我们都知道统计学,对吧?
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11:36 - 11:37但尽管如此,
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11:37 - 11:42第三点也是IBT最好的一点是,
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11:42 - 11:47它会将美国人从对因为他们买了一个残次品而导致的
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11:47 - 11:49经济危机的恐惧和现实中解放出来。
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11:51 - 11:53也许,迟早,
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11:53 - 11:56就像一位先生之前说过的年轻的和年老的美国人会再次发现,
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11:56 - 11:58年轻的和年老的美国人会再次发现,
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11:58 - 12:00他们的好奇心,他们对学习的热爱,
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12:00 - 12:01并且开始学习他们热爱的,
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12:01 - 12:03热爱他们所学习的,
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12:03 - 12:04并跟随着他们的激情,
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12:05 - 12:07让他们的智力得以被激发,
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12:07 - 12:11走上他们真正想要研究的路。
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12:11 - 12:15毕竟,是艾瑞克和凯文,
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12:16 - 12:17在两年前,
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12:18 - 12:21就是这样的年轻人,
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12:21 - 12:23鼓励了我并和我合作,
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12:23 - 12:25并且我们仍然在一起合作,
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12:25 - 12:28在对于美国的负债学生的研究中。
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12:29 - 12:31感谢你们的倾听。
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12:31 - 12:36(掌声)
- Title:
- 助学贷款是如何为了利益剥削学生的|Sajay Samuel|TEDxPSU
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Sajay Samuel说:“曾经在美国,去上大学并不意味着背负着债务毕业。“今天,高等教育变成了一种消费品--花费飙升,学生肩负着综合将近1万亿的债务,而大学和贷款公司因此获得巨利。Samuel教授提出了一个可以根治这个问题的解决办法:将学费和一个学位预期的收入连接起来,让学生们可以了解他们对自己的未来做出的决定,恢复他们对于学习的热爱并让他们可以为世界作出有意义的贡献。
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