Return to Video

獨裁的功績體制

  • 0:01 - 0:04
    我們所有人都應該要問這個問題:
  • 0:04 - 0:05
    到底哪裡出錯了?
  • 0:05 - 0:07
    不是只有疫情大爆發而已,
  • 0:07 - 0:09
    還有我們的公民生活。
  • 0:10 - 0:14
    是什麼原因把我們帶到這個兩極化
    而且充滿怨恨的政治時局?
  • 0:15 - 0:17
    近幾十年來,
  • 0:17 - 0:21
    成功者與失敗者之間的鴻溝深化了,
  • 0:21 - 0:23
    毒害了政治環境,
  • 0:23 - 0:25
    分裂了我們。
  • 0:25 - 0:29
    這樣的鴻溝一部分是不平等所造成,
  • 0:30 - 0:31
    但這也牽涉到
  • 0:31 - 0:36
    我們對於隨之而來的
    輸贏的態度有關。
  • 0:36 - 0:38
    那些在頂層的人
  • 0:38 - 0:42
    認為自己的成功
    都是自己努力的成果,
  • 0:42 - 0:44
    這是一種衡量價值的方式,
  • 0:45 - 0:49
    而那些失敗者不應歸咎任何人
    只能責怪他們自己。
  • 0:50 - 0:53
    這種對於成功的想法
  • 0:53 - 0:56
    來自一種看似吸引人的原則。
  • 0:57 - 0:59
    如果每個人都有平等的機會,
  • 0:59 - 1:02
    那麼成功者就應該獲得獎賞。
  • 1:03 - 1:07
    這是功績體制理想的核心。
  • 1:08 - 1:11
    當然在實際面上,
    我們離這樣的理想還很遙遠。
  • 1:13 - 1:16
    不是所有人都有平等的機會能往上。
  • 1:17 - 1:22
    出身貧窮家庭的孩童
    往往在長大後依然貧困。
  • 1:23 - 1:28
    富裕的父母可以
    將自己的優勢傳遞給孩子。
  • 1:28 - 1:32
    舉例來說,在常春藤聯盟大學中,
  • 1:32 - 1:35
    來自金字塔頂端
    1% 家庭的學生人數
  • 1:35 - 1:40
    比來自金字塔後 50% 家庭的
    學生加總起來還多。
  • 1:42 - 1:46
    但是問題不僅在於我們未能達到
  • 1:46 - 1:49
    我們所宣稱的功績體制原則。
  • 1:50 - 1:52
    而是這樣的理想本身就有缺陷。
  • 1:53 - 1:54
    它有一個黑暗面。
  • 1:55 - 1:59
    功績主義會侵蝕公共利益。
  • 2:00 - 2:02
    這會導致成功者的傲慢,
  • 2:04 - 2:07
    而使失敗者蒙羞。
  • 2:08 - 2:14
    它鼓勵成功者去深信他們成功的事實,
  • 2:14 - 2:19
    忘記幫助他們前進的運氣和好運。
  • 2:19 - 2:23
    而且讓他們開始輕視
    那些運氣比他們差、
  • 2:23 - 2:26
    資格條件比他們差的人。
  • 2:27 - 2:30
    這對政治來說很重要。
  • 2:30 - 2:35
    其中一個最強烈的群眾反彈來源就是
  • 2:35 - 2:41
    許多勞動者感受到菁英的鄙視。
  • 2:42 - 2:44
    這是合理的抱怨。
  • 2:45 - 2:50
    即使全球化加劇了不平等
  • 2:50 - 2:52
    以及停滯的薪資,
  • 2:53 - 2:57
    全球化的支持者為勞動者
    提供了一些令人振奮的建議。
  • 2:58 - 3:02
    「如果你想在全球的經濟中
    競爭並且獲得勝利,
  • 3:02 - 3:03
    那麼就去念大學。」
  • 3:04 - 3:07
    「你賺多少錢取決於你學習什麼。」
  • 3:07 - 3:09
    「如果你嘗試就可以成功。」
  • 3:10 - 3:16
    這些菁英忽略了這當中隱含的羞辱。
  • 3:17 - 3:19
    如果你不去念大學,
  • 3:19 - 3:23
    如果你沒在這個新經濟中發展,
  • 3:23 - 3:25
    那麼你的失敗就是你自己造成的。
  • 3:26 - 3:27
    這就是其中的隱含之意。
  • 3:28 - 3:34
    難怪許多勞動者反對功績體制下的菁英。
  • 3:35 - 3:36
    所以我們應該怎麼做?
  • 3:37 - 3:41
    我們需要重新思考
    公民生活的三個層面。
  • 3:41 - 3:43
    大學所扮演的角色、
  • 3:43 - 3:44
    工作的尊嚴,
  • 3:44 - 3:46
    以及成功的意義。
  • 3:47 - 3:51
    我們應該開始重新思考,
    將大學所扮演的角色
  • 3:51 - 3:54
    看成是機會仲裁者。
  • 3:56 - 4:00
    對於那些在證書陪伴下
    過日子的人來說,
  • 4:00 - 4:04
    相當容易忘記一個簡單的事實:
  • 4:05 - 4:09
    大多數人並沒有四年的大學學位。
  • 4:09 - 4:13
    事實上,將近三分之二的
    美國人並沒有大學學歷。
  • 4:14 - 4:18
    因此,創造一個經濟體
  • 4:18 - 4:23
    讓大學文憑被看作獲得有尊嚴的工作
    與體面生活的必要條件,
  • 4:23 - 4:27
    這想法是相當愚蠢的。
  • 4:27 - 4:31
    鼓勵人們去念大學是件好事。
  • 4:31 - 4:34
    為那些負擔不起的人提供更多的機會,
  • 4:34 - 4:35
    這麼做會更好。
  • 4:36 - 4:38
    但是這並不是解決不平等的方法。
  • 4:39 - 4:44
    應該少放些心力去叫大家武裝自己
    僅是為了功績體制下的鬥爭。
  • 4:44 - 4:48
    而是放更多心力創造更好的生活,
  • 4:48 - 4:51
    為了那些沒有文憑,
  • 4:51 - 4:55
    但對我們的社會做出貢獻的人。
  • 4:56 - 4:58
    我們應該恢復工作的尊嚴,
  • 4:58 - 5:01
    而且把它放在我們的政治核心中。
  • 5:01 - 5:06
    我們應該記住工作不僅是溫飽而已,
  • 5:06 - 5:10
    這也是在為公共利益做出貢獻,
  • 5:10 - 5:13
    並且因為這麼做而得到認同。
  • 5:13 - 5:17
    羅伯特·法蘭西斯·甘迺迪
    在半世紀前說得很好:
  • 5:17 - 5:21
    共同參與、共同社會、
    共同的愛國主義。
  • 5:21 - 5:25
    這些不可或缺的價值
  • 5:25 - 5:28
    不僅是大家一起購買和消費產品而已。
  • 5:29 - 5:31
    它們是來自有尊嚴的工作,
  • 5:31 - 5:33
    以及正當的收入。
  • 5:33 - 5:37
    這樣的工作讓我們可以說,
  • 5:37 - 5:39
    「我有幫忙建造這個國家。」
  • 5:40 - 5:44
    「我有參與偉大的公共事務。」
  • 5:45 - 5:48
    這種公民情感
  • 5:48 - 5:52
    卻在當今的公共生活中大量流失。
  • 5:53 - 5:57
    我們經常假設大家賺到的錢
  • 5:57 - 6:00
    是用來衡量一個人
    對公共利益做出多少貢獻的方法。
  • 6:01 - 6:03
    但這是一個錯誤的想法。
  • 6:03 - 6:06
    馬丁·路德·金恩
    解釋了為什麼這是錯誤的。
  • 6:07 - 6:11
    他回想起在田納西州曼菲斯
  • 6:11 - 6:13
    清潔工人所發起的罷工事件,
  • 6:13 - 6:15
    那就發生在他被刺殺前不久。
  • 6:16 - 6:18
    金恩說:
  • 6:18 - 6:23
    「歸根究柢,撿垃圾的人
  • 6:23 - 6:26
    和醫生一樣重要,
  • 6:27 - 6:29
    因為如果他不工作,
  • 6:29 - 6:31
    疾病就會蔓延。
  • 6:32 - 6:35
    所有工作都有其尊嚴。」
  • 6:36 - 6:38
    當今的疫情讓這個道理更清楚。
  • 6:39 - 6:42
    這揭示了我們有多麼依賴
  • 6:42 - 6:45
    那些經常被我們忽視的勞動者。
  • 6:46 - 6:47
    送貨員、
  • 6:47 - 6:49
    維修工人、
  • 6:49 - 6:51
    雜貨店員工、
  • 6:51 - 6:53
    倉庫工人、
  • 6:53 - 6:54
    貨車司機、
  • 6:54 - 6:56
    護理師助理、
  • 6:56 - 6:57
    育兒員、
  • 6:57 - 6:59
    居家照護業者。
  • 7:00 - 7:04
    這些並不是薪資最好
    或是最光榮的工作者。
  • 7:05 - 7:09
    但現在,我們將他們視為
    不可或缺的工作者。
  • 7:10 - 7:14
    這是一個開啟公共辯論的時刻,
  • 7:14 - 7:18
    討論如何使他們的薪水
    以及所獲得的認同
  • 7:18 - 7:22
    能夠與其工作的重要性保持一致。
  • 7:22 - 7:29
    這也是一個道德與精神轉變的時刻,
  • 7:29 - 7:32
    質疑功績體制傲慢的時刻。
  • 7:34 - 7:38
    我在道德上應該得到
    使我蓬勃發展的才能嗎?
  • 7:39 - 7:40
    我的成就是否源自於
  • 7:40 - 7:44
    我活在一個獎勵才華的社會中,
  • 7:44 - 7:46
    而這個才華是我正好所擁有的?
  • 7:46 - 7:48
    還是只因為我很幸運而已?
  • 7:49 - 7:53
    堅信成功是因為自身的緣故,
  • 7:53 - 7:57
    讓我很難設身處地感受他人的困境。
  • 7:58 - 8:01
    意識到運氣在生活中扮演的角色
  • 8:01 - 8:03
    會促使我們變得謙卑。
  • 8:04 - 8:08
    或許是出於偶然的緣故,
    或者神的恩典,
  • 8:08 - 8:10
    或者命運的奧秘,
  • 8:10 - 8:12
    所以我才能到達某個高度。
  • 8:12 - 8:15
    這種謙卑的精神
  • 8:15 - 8:17
    是我們目前所需要的公民素養。
  • 8:18 - 8:21
    這個契機讓我們可以
  • 8:21 - 8:25
    從分裂彼此的成功道德觀走回正軌,
  • 8:25 - 8:30
    引領我們超越獨裁的功績體制,
  • 8:30 - 8:34
    走向一個少點怨恨,
    更加慷慨的公共生活。
Title:
獨裁的功績體制
Speaker:
邁可‧桑德爾
Description:

是什麼造成兩極分化的公共生活,我們如何才能開始治癒這樣的生活? 政治哲學家邁可‧桑德爾"提供了一個令人驚訝的答案:那些富裕的人需要照鏡子。 他探討「功績體制的傲慢」如何使許多人相信自己的成功全靠自己努力,並鄙視那些沒有取得成功的人,這種想法激起新經濟體中「成功者」和「失敗者」之間的仇恨與怒火。聽聽看為什麼我們需要重新思考成功的含義並認識運氣的作用,以便創造一個少點怨恨,更慷慨的公民生活。

more » « less
Video Language:
English
Team:
TED
Project:
TEDTalks
Duration:
08:47

Chinese, Traditional subtitles

Revisions