Return to Video

Az érdem zsarnoksága

  • 0:01 - 0:03
    Föl kell tennünk ezt a kérdést:
  • 0:04 - 0:05
    Mi sült el rosszul?
  • 0:05 - 0:07
    Nemcsak a világjárvánnyal,
  • 0:07 - 0:09
    hanem társadalmi életünkkel is.
  • 0:10 - 0:14
    Mi vezetett a szélsőségesen megosztott,
    gyűlölködő politikai helyzethez?
  • 0:15 - 0:17
    Az utóbbi évtizedekben
  • 0:17 - 0:21
    a nyertesek és a vesztesek
    közti megosztottság egyre mélyül,
  • 0:21 - 0:23
    mérgezi a politikánkat,
  • 0:23 - 0:25
    szétzilál bennünket.
  • 0:25 - 0:29
    A megosztottságot részben
    az egyenlőtlenség okozza.
  • 0:30 - 0:34
    Hozzájárul a nyeréssel és vesztéssel
    kapcsolatos attitűd is,
  • 0:34 - 0:36
    amely az egyenlőtlenség velejárója.
  • 0:36 - 0:38
    Akik a csúcsra kerültek, azt hiszik,
  • 0:38 - 0:42
    hogy sikerük nekik tulajdonítható,
  • 0:42 - 0:44
    érdemük mércéje,
  • 0:45 - 0:49
    és a sikertelenek csak
    magukat hibáztathatják.
  • 0:50 - 0:53
    A sikerrel kapcsolatos efféle vélekedés
  • 0:53 - 0:56
    látszólag vonzó elvre épül.
  • 0:57 - 0:59
    Ha mindenkinek egyforma esélye van,
  • 0:59 - 1:02
    a nyertes megérdemli a nyereséget.
  • 1:03 - 1:07
    Ez az érdemeken alapuló eszmény,
    a meritokrácia lényege.
  • 1:08 - 1:11
    De a gyakorlatban távol állunk ettől.
  • 1:13 - 1:16
    Nincs mindenkinek egyforma esélye.
  • 1:17 - 1:22
    A szegény családba született gyerekekből
    többnyire szegény felnőttek lesznek.
  • 1:23 - 1:28
    A tehetős szülők továbbadhatják
    előnyös helyzetüket gyerekeiknek.
  • 1:28 - 1:31
    Az elitegyetemek diákjai közt például
  • 1:32 - 1:35
    többen vannak a társadalom felső 1%-ából,
  • 1:35 - 1:40
    mint együttvéve az alsó 50%-ából.
  • 1:42 - 1:43
    De nem csak az a gond,
  • 1:43 - 1:49
    hogy nem az érdemeken alapuló
    vallott eszmények szerint élünk.
  • 1:50 - 1:52
    Az eszménykép önmagában is hibás.
  • 1:53 - 1:54
    Megvan a sötét oldala.
  • 1:55 - 1:59
    A meritokrácia roncsolja a közjót.
  • 2:00 - 2:02
    A nyertesek gőgjéhez, hübriszéhez
  • 2:04 - 2:07
    és a vesztesek megszégyenüléséhez vezet.
  • 2:08 - 2:14
    A sikereseket a sikerüktől
    való megittasulásra buzdítja,
  • 2:14 - 2:19
    és hogy ne vegyék figyelembe
    az útjukon őket végigkísérő jó szerencsét.
  • 2:19 - 2:23
    Emiatt lenézik a kevésbé szerencséseket
  • 2:23 - 2:26
    és a kevésbé alkalmasakat.
  • 2:27 - 2:30
    Ez politikailag fontos.
  • 2:30 - 2:35
    Az emberek reakciójának
    legerősebb kiváltója
  • 2:35 - 2:41
    a munkások tapasztalta érzés,
    hogy az elit lenézi őket.
  • 2:42 - 2:43
    Panaszuk jogos.
  • 2:45 - 2:50
    Noha a globalizáció
    mélyülő egyenlőtlenséget
  • 2:50 - 2:52
    és stagnáló béreket eredményezett,
  • 2:53 - 2:57
    a nézet szószólói üdítő tanáccsal
    látták el a munkásokat:
  • 2:58 - 3:02
    "Ha versenyezni és győzni akartok
    a világgazdaság körülményei között,
  • 3:02 - 3:03
    menjetek egyetemre!"
  • 3:04 - 3:07
    "A keresetetek tanulás függvénye."
  • 3:07 - 3:09
    "Ha megpróbáljátok, sikerülhet."
  • 3:10 - 3:16
    Az elit nem veszi észre
    a tanácsaiban rejlő sértést.
  • 3:17 - 3:19
    Aki nem megy egyetemre,
  • 3:19 - 3:23
    aki nem virul az új gazdasági rendben,
  • 3:23 - 3:25
    az magára vessen.
  • 3:26 - 3:27
    Ez a következmény.
  • 3:28 - 3:34
    Nem csoda, hogy sok munkás
    a meritokratikus elit ellen fordult.
  • 3:35 - 3:36
    Mi a teendőnk?
  • 3:37 - 3:41
    Társadalmi életünk három elemét
    kell újragondolnunk:
  • 3:41 - 3:43
    az egyetem szerepét,
  • 3:43 - 3:44
    a munka méltóságát
  • 3:44 - 3:46
    és a siker jelentését.
  • 3:47 - 3:51
    Az újragondolást az egyetemmel
  • 3:51 - 3:54
    mint a lehetőség döntő tényezőjével
    kell kezdenünk.
  • 3:56 - 4:00
    Aki közülünk diplomás,
  • 4:00 - 4:03
    könnyen megfeledkezik egy tényről:
  • 4:05 - 4:09
    a legtöbb embernek
    nincs egyetemi végzettsége.
  • 4:09 - 4:13
    Az amerikaiak 2/3-ának nincs.
  • 4:14 - 4:18
    Ostobaság gazdaságot építeni,
  • 4:18 - 4:23
    ha egyetemi diploma a szükséges feltétele
  • 4:23 - 4:27
    a tisztességes munkának és méltó életnek.
  • 4:27 - 4:31
    Egyetemi tanulásra
    helyes biztatni az embereket.
  • 4:31 - 4:34
    Azok lehetőségeinek bővítése,
    akik nem engedhetik meg maguknak,
  • 4:34 - 4:35
    még helyesebb.
  • 4:36 - 4:38
    De ez nem oldja meg
    az egyenlőtlenség ügyét.
  • 4:39 - 4:44
    Kevesebbet kell törődnünk a meritokratikus
    harcra való felfegyverzéssel,
  • 4:44 - 4:46
    és többet azzal,
  • 4:46 - 4:50
    hogy javítsuk a diploma nélküliek életét,
  • 4:51 - 4:55
    mert társadalmunknak
    ők is fontos tényezői.
  • 4:56 - 4:58
    Meg kell újítanunk a munka méltóságát,
  • 4:58 - 5:01
    és politikánk középpontjába kell kerülnie.
  • 5:01 - 5:06
    Észben kell tartanunk, hogy a munka
    nemcsak a megélhetés eszköze,
  • 5:06 - 5:10
    hanem a közjóhoz való hozzájárulásé
  • 5:10 - 5:13
    és az elismerés elnyeréséé is.
  • 5:13 - 5:17
    Robert F. Kennedy fél évszázada
    helyesen fogalmazott.
  • 5:17 - 5:21
    Szövetség, közösség, hazafiság.
  • 5:21 - 5:25
    E fontos értékek nem abból keletkeznek,
  • 5:25 - 5:28
    ha különféle árukat
    vásárlunk és fogyasztunk,
  • 5:29 - 5:31
    hanem a tisztességes bérért végzett
  • 5:31 - 5:33
    méltó foglalkoztatásból.
  • 5:33 - 5:37
    Olyan foglalkoztatásból,
    amelyről elmondhatjuk:
  • 5:37 - 5:39
    "Elősegítettem hazám építését,
  • 5:40 - 5:43
    részt veszek a nagyszerű
    közös vállalkozásokban."
  • 5:45 - 5:47
    Manapság ez a közfelfogás
  • 5:48 - 5:52
    hiányzik a közéletünkből.
  • 5:53 - 5:54
    Gyakorta azt hisszük,
  • 5:55 - 6:00
    hogy a keresetükkel mérendő
    az emberek közjóhoz való hozzájárulása.
  • 6:01 - 6:02
    Ám ez tévedés.
  • 6:03 - 6:06
    Ifj. Martin Luther King
    rávilágított az okára.
  • 6:07 - 6:11
    A köztisztasági dolgozók
    sztrájkjára reagálva,
  • 6:11 - 6:13
    amelyet a Tennessee állambeli
    Memphisben tartottak
  • 6:13 - 6:15
    röviddel a merénylete előtt,
  • 6:16 - 6:17
    King kijelentette:
  • 6:18 - 6:20
    "Aki a szemetünket szedi,
  • 6:20 - 6:25
    végeredményben ugyanolyan fontos,
    mint az orvos,
  • 6:27 - 6:29
    mert ha nem teszi a dolgát,
  • 6:29 - 6:31
    eluralkodnak a betegségek.
  • 6:32 - 6:35
    Minden munka tisztességes."
  • 6:36 - 6:38
    A mai világjárvány ezt nyomatékosítja.
  • 6:39 - 6:42
    Kimutatja, hogy milyen mélyen
  • 6:42 - 6:45
    rá vagyunk utalva a gyakran
    észre sem vett munkásokra.
  • 6:46 - 6:47
    Szállítómunkásokra,
  • 6:47 - 6:49
    karbantartókra,
  • 6:49 - 6:51
    élelmiszerbolti eladókra,
  • 6:51 - 6:53
    raktári dolgozókra,
  • 6:53 - 6:54
    kamionosokra,
  • 6:54 - 6:55
    ápolónőkre,
  • 6:56 - 6:57
    gyermekgondozókra,
  • 6:57 - 6:59
    házi beteggondozókra.
  • 7:00 - 7:04
    Ők nem a legjobban fizetett
    vagy legjobban megbecsült dolgozók.
  • 7:05 - 7:09
    De ma látjuk, mekkora szükség van rájuk.
  • 7:10 - 7:14
    Itt az idő, hogy nyilvánosan megvitassuk,
  • 7:14 - 7:18
    hogyan hozzuk jobban összhangba
    fizetésüket és elismerésüket
  • 7:18 - 7:22
    munkájuk fontosságával.
  • 7:22 - 7:28
    Eljött az erkölcsi,
    sőt szellemi fordulat ideje is,
  • 7:29 - 7:32
    amely megkérdőjelezi
    a meritokratikus hübriszt.
  • 7:34 - 7:38
    Erkölcsileg vajon rászolgáltam-e
    a tehetségre, amelytől jól megy a dolgom?
  • 7:39 - 7:40
    Vajon nekem tudható-e be,
  • 7:40 - 7:44
    hogy a társadalom megbecsüli
  • 7:44 - 7:46
    a véletlenül nekem jutó tehetségem?
  • 7:46 - 7:48
    Vagy ez jó szerencsémnek tulajdonítható?
  • 7:49 - 7:53
    Ha ragaszkodom hozzá,
    hogy a siker jár nekem,
  • 7:53 - 7:57
    nehéz más helyébe képzelnem magam.
  • 7:58 - 8:01
    Ha elismerjük a szerencse
    életünkben játszott szerepét,
  • 8:01 - 8:03
    az bizonyos alázatra sarkallhat.
  • 8:04 - 8:08
    Jó helyre születtem,
    vagy Isten kegyelméből
  • 8:08 - 8:10
    vagy a sors szeszélye folytán
  • 8:10 - 8:11
    jutottam ide?
  • 8:12 - 8:15
    Éppen az alázat eme szelleme az az erény,
  • 8:15 - 8:17
    amelyre ma nagy szükségünk van.
  • 8:18 - 8:20
    Ez a visszaút kezdete
  • 8:21 - 8:25
    a siker bennünket szétválasztó
    kegyetlen erkölcsiségétől.
  • 8:25 - 8:30
    Ez mutat utat az érdem zsarnokságán túli,
  • 8:30 - 8:34
    kevésbé gyűlölködő,
    nemesebb lelkű közélet felé.
Title:
Az érdem zsarnoksága
Speaker:
Michael Sandel
Description:

Mi indokolja polarizált közéletünket, és hogyan láthatunk hozzá az orvoslásához? Michael Sandel politikafilozófusnak meglepő válasza van rá: akiknek jól megy, nézzenek tükörbe! Kifejti, hogy a meritokratikus hübrisz sokakat miként visz odáig, hogy sikerüket maguknak tulajdonítsák, és lenézzék a kevésbé sikereseket, s ezzel neheztelést váltanak ki, valamint megosztottságot keltenek az új gazdaságban "győztesek" és "vesztesek" között. Hallgassuk meg, miért kell újragondolnunk a siker jelentését és a szerencse szerepét, hogy kevésbé gyűlölködő, nemesebb lelkű közéletet hozzunk létre.

more » « less
Video Language:
English
Team:
TED
Project:
TEDTalks
Duration:
08:47
Csaba Lóki approved Hungarian subtitles for The tyranny of merit
Csaba Lóki edited Hungarian subtitles for The tyranny of merit
Reka Lorinczy accepted Hungarian subtitles for The tyranny of merit
Reka Lorinczy edited Hungarian subtitles for The tyranny of merit
Reka Lorinczy edited Hungarian subtitles for The tyranny of merit
Péter Pallós edited Hungarian subtitles for The tyranny of merit
Péter Pallós edited Hungarian subtitles for The tyranny of merit

Hungarian subtitles

Revisions