استبداد ناشی از شایستگی
-
0:01 - 0:04این سئوالیاست که همه
باید از خودمان بپرسیم: -
0:04 - 0:05چه اشتباهی رخ داده است؟
-
0:05 - 0:07نه فقط در رابطه با پاندمیک
-
0:07 - 0:09بلکه در رابطه با زندگی مدنیمان.
-
0:10 - 0:14چه چیزی ما را به این لحظه
دشمنی و دوگانگی سیاسی رساند؟ -
0:15 - 0:17در چند دهه اخیر،
-
0:17 - 0:21اختلاف میان برندهها و
بازندهها زیاد شده، -
0:21 - 0:23سیاستمان مسموم شده،
-
0:23 - 0:25و ما را ازهم جدا کرده است.
-
0:25 - 0:29بخشی ازاین جدایی ناشی از نابرابری است.
-
0:30 - 0:34اما ذهنیت غلط بردن و باختن نیز
-
0:34 - 0:36همراه با آن است.
-
0:36 - 0:38آنهاییکه در صدر نشستهاند
-
0:38 - 0:42بر این باورند که موفقیت آنها
به خاطر تلاش و مساعی خودشان است. -
0:42 - 0:44و نشان دهندهی لیاقت آنهاست،
-
0:45 - 0:49و افرادی هم که باختهاند، غیر از خودشان
کس دیگری را نباید مقصر قلمداد کنند. -
0:50 - 0:53این نحوه تفکر نسبت به موفقیت
-
0:53 - 0:56برخاسته از قواعد به ظاهراً جذابیاست.
-
0:57 - 0:59چنانچه همه افراد دارای شانس برابر باشند،
-
0:59 - 1:02پس برندهها لیاقت بردن را دارند.
-
1:03 - 1:07این همان نکته کلیدی
ایده شایسته سالاریاست. -
1:08 - 1:11البته، درعمل، داستان خیلی متفاوت است.
-
1:13 - 1:16همهی افراد شانس برابر برای موفقیت ندارند.
-
1:17 - 1:22کودکانی که در خانوادههای فقیرمتولد
میشوند در دوران رشد هم فقیر میمانند. -
1:23 - 1:28والدین مرفه قادرند که امکانات برتر
خود را به فرزندانشان منتقل کنند. -
1:28 - 1:32به عنوان مثال، در
دانشگاههای برتر آیوی لیگ آمریکا، -
1:32 - 1:35تعداد بیشتری دانشجو،
ازطبقه یک درصد بالای جامعه، -
1:35 - 1:40در مقایسه با کل نیمه پایینی
کشور پذیرفته میشوند. -
1:42 - 1:46اما مشکل فقط این نیست
که ما در رسیدن به اصول شایسته سالاری -
1:46 - 1:49که مدعی آن هستیم اهمال کردهایم.
-
1:50 - 1:52این خود آرمان شایسته سالاری است
که دارای نقطه ضعف است. -
1:53 - 1:54یک بعد تاریک در آن وجود دارد.
-
1:55 - 1:59شایسته سالاری باعث تضعیف
مصلحت و منافع عمومی جامعه میشود. -
2:00 - 2:02باعث غرور بیش از حد در بین برندهها
-
2:04 - 2:07و احساس حقارت درافرادی که
احساس باخت میکنند، میشود. -
2:08 - 2:14باعث میشود که افراد موفق
آنچنان غرق موفقیت خود شوند -
2:14 - 2:19که فراموش کنند اقبال خوب وشانس
هم به آنها در این مسیر کمک کرده است. -
2:19 - 2:23و باعث میشود که فکر کنند نسبت به افراد
کم شانستر، -
2:23 - 2:26و یا با مدرک تحصیلی پایینتر، بهترهستند.
-
2:27 - 2:30این مسئله روی سیاست
تاثیرگذاراست. -
2:30 - 2:35یکی از قوی ترین عواملی که باعث پس زدن
و واکنش جامعه میشود -
2:35 - 2:41این است که، قشرکارگر احساس کند قشر فرهیخته
نسبت به آنان حس برتری دارد. -
2:42 - 2:44این اعتراضی منطقی است.
-
2:45 - 2:50با وجود این که روند جهانی شدن
باعث عمیق شدن نابرابری -
2:50 - 2:51و رکود درآمدها شد،
-
2:53 - 2:57طرفداران آن، پیشنهادهای
تحریک آمیز برای کارگران داشتند. -
2:58 - 3:02«اگر میخواهید در اقتصاد جهانی
رقابت کنید و برنده شوید -
3:02 - 3:03به دانشگاه بروید.»
-
3:04 - 3:07«درآمد شما بستگی به تحصیلات شما دارد»
-
3:07 - 3:09« اگر بخواهید، میتوانید.»
-
3:10 - 3:16این نوابغ توهینی را که در این توصیه
مستتر است نادیده میگیرند. -
3:17 - 3:19اینکه اگر به دانشگاه نروید،
-
3:19 - 3:23اینکه اگر در اقتصاد جدید شکوفا نشوید،
-
3:23 - 3:25شکست شما تقصیر خودتان است.
-
3:26 - 3:27مفهومش همین است.
-
3:28 - 3:34عجیب نیست که عده زیادی از کارگران از
نوابغ شایسته سالار رویگردان شدند. -
3:35 - 3:36حال چه کار بایستی انجام دهیم؟
-
3:37 - 3:41ما نیاز است که در سه اصل زندگی
اجتماعی خود تجدید نظر کنیم: -
3:41 - 3:43نقش دانشگاه،
-
3:43 - 3:44شان و منزلت کار
-
3:44 - 3:46و مفهوم موفقیت.
-
3:47 - 3:51باید با تجدید نظر در رابطه
با نقش دانشگاهها -
3:51 - 3:54به عنوان مبنایی برای
فرصتهای شغلی شروع کنیم. -
3:56 - 4:00برای تعدادی از ما که
همراه با تحصیل کردهها کار میکنیم، -
4:00 - 4:04راحت است که
یک حقیقت ساده را فراموش کنیم: -
4:04 - 4:09خیلی از افراد مدرک چهار ساله
(لیسانس) دانشگاهی ندارند. -
4:09 - 4:13در واقع، نزدیک به دو سوم از
مردم آمریکا ندارند. -
4:14 - 4:18در نتیجه احمقانه است که
مدل اقتصادی تعریف کنیم -
4:18 - 4:23که در آن مدرک دانشگاهی
شرط لازم -
4:23 - 4:27برای داشتن شغل محترمانه و زندگی خوب باشد.
-
4:27 - 4:31تشویق مردم
برای رفتن به دانشگاه کار خوبیاست. -
4:31 - 4:34حتی افزایش دسترسی به دانشگاه
برای افرادی که توانایی پرداخت -
4:34 - 4:35را ندارند، کار بهتریاست.
-
4:36 - 4:38ولی این راه حل نابرابری نیست.
-
4:39 - 4:44ما باید کمتر روی تجهیز مردم برای
نبرد شایسته سالارانه تمرکز کنیم، -
4:44 - 4:48و تمرکزمان بیشتر روی بهبود شرایط زندگی
-
4:48 - 4:51برای کسانی که مدرک دانشگاهی ندارند
-
4:51 - 4:55ولی خدمات اساسی
به جامعه ارائه می دهند باشد. -
4:56 - 4:58ما باید شأن و منزلت کار را باز نگری کرده
-
4:58 - 5:01و آن را در مرکز سیاستهای خود قرار دهیم.
-
5:01 - 5:06با باید به یاد داشته باشیم که کار
فقط برای تامین مایحتاج زندگی نیست، -
5:06 - 5:10بلکه برای خدمت در جهت منافع عمومی
-
5:10 - 5:13و به رسمیت شناختن آن است.
-
5:13 - 5:17نیم قرن پیش رابرت کندی
کاملاً درست گفت که -
5:17 - 5:21حس تعامل و همکاری، همزیستی،
حس مشترک میهن دوستی. -
5:21 - 5:25این ارزشهای بنیادی از طریق
-
5:25 - 5:28تامین و مصرف مایحتاج
همگانی به دست نمیآید. -
5:29 - 5:31بلکه از طریق شغل آبرومند و
-
5:31 - 5:33دستمزد مناسب بدست میآید.
-
5:33 - 5:37شغلی که به ما این امکان را بدهد
که بتوانیم بگوییم، -
5:37 - 5:39«من در ساختن این کشور نقش داشتهام.
-
5:40 - 5:44من هم در این اتفاق
بزرگ عمومی شریک هستم.» -
5:45 - 5:48این گونه تفکر مدنی
-
5:48 - 5:52امروزه از زندگی عمومی ما
به میزان زیادی حذف شده است. -
5:53 - 5:57ما اغلب تصور میکنیم که درآمد افراد
-
5:57 - 6:00معیار مشارکت آنها
در منافع عمومی جامعه است. -
6:01 - 6:03در حالیکه این اشتباه است.
-
6:03 - 6:06مارتین لوتر کینگ، توضیح داد که چرا.
-
6:07 - 6:11او ضمن بازتاب اعتصاب کارگران خدمات بهداشتی
-
6:11 - 6:13درشهر ممفیس در ایالت تنسی
-
6:13 - 6:15تنها کمی قبل ازاین که ترور شود،
-
6:16 - 6:18گفت،
-
6:18 - 6:23«نهایتاً، مشخص شد که
فردی که زبالههای ما را جمع میکند، -
6:23 - 6:25به اندازه یک پزشک اهمیت دارد،
-
6:27 - 6:29چون اگر او وظیفه خود را انجام ندهد،
-
6:29 - 6:31بیماری همه جا را فرا میگیرد.
-
6:32 - 6:35همهی کارها دارای عزت هستند.»
-
6:36 - 6:38همه گیری امروزه این موضوع را روشن میکند.
-
6:39 - 6:42نشان میدهد که چقدر
عمیق اعتماد میکنیم -
6:42 - 6:45در مورد کارگرانی که اغلب
نگاه تحقیرآمیز به آنها داریم. -
6:46 - 6:47کارگران تحویل،
-
6:47 - 6:49کارگران تعمیر و نگهداری،
-
6:49 - 6:51کارمندان فروشگاههای موادغذایی،
-
6:51 - 6:53کارگران انبار،
-
6:53 - 6:54رانندههای کامیون،
-
6:54 - 6:56دستیاران پرستار،
-
6:56 - 6:57کارگران نگهداری از کودکان،
-
6:57 - 6:59افراد مراقبتهای پزشکی در منزل.
-
7:00 - 7:04اینها پردرآمدترین یا با
افتخارترین کارگران نیستند. -
7:05 - 7:09اما حالا، ما آنها را به عنوان
کارگران خدمات اساسی میبینیم. -
7:10 - 7:14این لحظهای برای یک بحث عمومی است
-
7:14 - 7:18در مورد این که چگونه حق الزحمه، قدردانی
و به رسمیت شناختن آنها -
7:18 - 7:22با توجه به اهمیت کار آنها
بایستی تعدیل گردد. -
7:22 - 7:29وقت آن است که اخلاقا و
حتی از نظرمعنوی، -
7:29 - 7:32غرور ناشی از شایسته سالاری
خود را زیر سئوال ببریم. -
7:34 - 7:38آیا اخلاقا من مستحق امکاناتی که
باعث شکوفایی من میشوند، هستم؟ -
7:39 - 7:40آیا این نتیجه تلاش من است
-
7:40 - 7:44که، برحسب اتفاق، در
جامعه ای زندگی می کنم که -
7:44 - 7:46به استعدادها جایزه میدهند؟
-
7:46 - 7:48یا این اقبال خوب من است؟
-
7:49 - 7:53تاکید بر این که موفقیت من مدیون خودم است
-
7:53 - 7:57کار خود را در جای
دیگران دیدن را مشکل میسازد. -
7:58 - 8:01قدردانی از نقش شانس در زندگی
-
8:01 - 8:03میتواند باعث فروتنی خاصی شود.
-
8:04 - 8:08این، به خاطر رویداد تولد،
یا لطف خدا، -
8:08 - 8:10یا رمز و راز سرنوشت است،
-
8:10 - 8:11که من موفق هستم.
-
8:12 - 8:15این روحیه فروتنی
-
8:15 - 8:17فضیلت مدنی است که اکنون به آن نیاز داریم.
-
8:18 - 8:21این آغازی است برای دست کشیدن از
-
8:21 - 8:25(خصلتهای) اخلاقی ناپسند ناشی از موفقیت،
که ما را از هم جدا میسازد. -
8:25 - 8:30آنسوی استبداد ناشی از شایستگی را
-
8:30 - 8:34که یک زندگی جمعی به دور از کینه و دشمنی
و با بخشندگی بیشتر است به ما نشان میدهد.
- Title:
- استبداد ناشی از شایستگی
- Speaker:
- میشل سندل
- Description:
-
چه عواملی باعث شده تا زندگی جمعی ما دچار دوگانگی و تضاد شود و چگونه میتوان آن را بهبود بخشید؟
میشل سندل فیلسوف علوم سیاسی پاسخ جالبی میدهد: آنها که ترقی کردهاند بایستی در آیینه نگاهی به خودشان بیندازند.
او بررسی می کند که چگونه «تکبر ناشی از شایسته سالاری» باعث میشود بسیاری فکر کنند که موفقیت آنها نتیجه تلاش خودشان بوده و نسبت به کسانی که موفق نبودهاند به دیده تحقیر مینگرند که باعث ایجاد کینه و اختلاف بین «برندهها» و «بازندهها» در اقتصاد جدید میشود. حال گوش کنید که چگونه بازنگری در معنای موفقیت و نقش شانس، در ایجاد یک زندگی مدنی توام با دشمنی کمتر و بخشندگی بیشتر نقش دارد. - Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 08:47
Masoud Motamedifar approved Persian subtitles for The tyranny of merit | ||
Masoud Motamedifar edited Persian subtitles for The tyranny of merit | ||
Masoud Motamedifar edited Persian subtitles for The tyranny of merit | ||
Mansoureh Hadavand accepted Persian subtitles for The tyranny of merit | ||
Mansoureh Hadavand edited Persian subtitles for The tyranny of merit | ||
Mansoureh Hadavand edited Persian subtitles for The tyranny of merit | ||
Mansoureh Hadavand edited Persian subtitles for The tyranny of merit | ||
Mahmood Haeri edited Persian subtitles for The tyranny of merit |