El lenguaje secreto del diseño de letras
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0:01 - 0:04¿Se imaginan cómo se vería
la palabra "TED" -
0:04 - 0:06si hubiera existido en el Imperio romano?
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0:08 - 0:11Yo pienso que podría ser algo así.
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0:12 - 0:17Un artesano lo habría grabado con cincel,
en piedra, durante días, -
0:17 - 0:19a pleno rayo del sol.
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0:19 - 0:21¿Y en la Edad Media?
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0:23 - 0:27Ahí un monje encerrado en su habitación
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0:27 - 0:32escribiría T-E-D con su pluma.
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0:34 - 0:36Y sin ir tan lejos en el tiempo,
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0:36 - 0:38¿cómo se verían estas letras en los 80?
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0:41 - 0:46Tendrían colores eléctricos,
raros, como nuestros peinados. -
0:46 - 0:48(Risas)
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0:49 - 0:51Si este evento fuera sobre niños,
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0:53 - 0:55yo haría las formas de las letras así,
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0:56 - 0:59como si fueran bloques que se encastran,
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0:59 - 1:01y con colores vivos.
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1:01 - 1:04Y si en cambio fueran sobre superhéroes
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1:04 - 1:06yo las haría así,
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1:06 - 1:10inspirada en, a mi criterio,
el más grande de todos: -
1:10 - 1:12Superman.
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1:12 - 1:13(Risas)
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1:13 - 1:16Las formas de estas letras hablan.
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1:17 - 1:21Y nos cuentan cosas
más allá de lo que escriben. -
1:22 - 1:26Nos remiten a épocas,
nos transmiten valores, -
1:26 - 1:28nos cuentan historias.
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1:30 - 1:34Si nos ponemos a pensar,
un día nuestro está lleno de letras. -
1:34 - 1:38Las vemos en el frente del colectivo,
en la fachada de la panadería, -
1:38 - 1:40en el teclado en el que escribimos,
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1:40 - 1:42en nuestro teléfono celular,
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1:42 - 1:43en todas partes.
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1:45 - 1:48Desde el principio de la historia,
la gente ha sentido la necesidad -
1:48 - 1:49de darle una imagen al lenguaje.
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1:49 - 1:51Y con razón,
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1:51 - 1:54porque la lengua es la herramienta
más importante que tenemos -
1:54 - 1:55para comunicarnos.
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1:57 - 1:59Sin entender lo que una palabra escribe,
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2:00 - 2:02podemos ver ciertas cosas que transmite.
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2:04 - 2:06Hay letras que nos cuentan
que algo es moderno, -
2:06 - 2:09al menos allá por los 70.
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2:11 - 2:13Hay letras que vienen
a confirmar la magnitud -
2:13 - 2:15y monumentalidad de un lugar.
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2:15 - 2:17Y lo cuentan en mayúscula.
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2:17 - 2:20Hay letras que no están hechas
para durar tanto tiempo, -
2:20 - 2:24así como tampoco
la oportunidad que comunican. -
2:24 - 2:28Y hay letras hechas por manos inexpertas
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2:28 - 2:32que, queriendo o no, nos hacen imaginar
cómo ese lugar se ve por dentro. -
2:33 - 2:37Cuando me mudé a Berlín
sentí en carne propia -
2:37 - 2:41todo el impacto que la letra dibujada
puede tener en nuestro día a día. -
2:43 - 2:46Llegué a una ciudad nueva y eso
fue para mí emocionante, novedoso. -
2:46 - 2:50Ahora, lidiar con una lengua desconocida
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2:50 - 2:54fue por momentos
muy frustrante e incómodo. -
2:54 - 2:57Varias veces me
he encontrado en una fiesta -
2:57 - 2:59agarrada a mi copa de vino,
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2:59 - 3:04sin entender ni una palabra
de lo que se hablaba a mi alrededor. -
3:05 - 3:08Y por supuesto con una sonrisa
como si lo entendiera todo. -
3:10 - 3:14Me sentía limitada en mi capacidad
de decir lo que pensaba, -
3:15 - 3:16sentía,
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3:18 - 3:19creía.
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3:21 - 3:23No solo no entendía las conversaciones,
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3:23 - 3:28la calle estaba llena de carteles
y de textos que no podía leer. -
3:29 - 3:34Sin embargo el dibujo de las letras
me daba pistas, -
3:34 - 3:38me abría una ventanita
para entender las pequeñas historias -
3:38 - 3:40que están encerradas en la forma.
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3:42 - 3:45Reconocía en qué lugares
la tradición era importante. -
3:45 - 3:48[Panadería Pastelería Café Restaurante]
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3:48 - 3:51O entendía cuando alguien
quería darme una indicación -
3:51 - 3:53e intuía que aquí era mejor no pasar.
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3:53 - 3:56[Prohibido entrar. Los padres
son responsables de sus hijos] -
3:56 - 3:59Y podía ver cuándo algo
estaba hecho para siempre. -
3:59 - 4:02Las formas de las letras me ayudaban
a entender mejor mi entorno -
4:02 - 4:04y a navegar la ciudad.
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4:04 - 4:05Hace poco estuve en París
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4:06 - 4:07y algo similar me ocurrió.
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4:08 - 4:10Después de pasar algunos días en la ciudad
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4:10 - 4:13estaba en busca de algo rico
para llevar de vuelta a casa. -
4:14 - 4:15Caminé y caminé y caminé
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4:15 - 4:19hasta que encontré la panadería perfecta.
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4:19 - 4:21Su cartel lo decía todo.
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4:21 - 4:22[Panadería]
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4:23 - 4:26Lo veo, y aún hoy, me imagino
al maestro panadero -
4:26 - 4:28dedicándole a cada pan
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4:28 - 4:32el mismo tiempo que el artesano
le dedicó a cada letra de esta palabra. -
4:32 - 4:36Puedo ver el pan con
los ingredientes justos -
4:36 - 4:39siendo amasado con suavidad y cuidado
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4:39 - 4:43de la misma forma en que el artesano
dibujó las terminales de estas letras -
4:43 - 4:46con curvas suaves y precisas.
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4:47 - 4:50Veo al maestro panadero
colocando los bollos -
4:50 - 4:54sobre una fina capa de harina
para que no se queme la base. -
4:54 - 4:59Pienso en el artesano metiendo
los mosaicos uno a uno en el horno -
4:59 - 5:01con cuidado de no correr la tinta.
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5:03 - 5:06El amor por los detalles
del maestro panadero -
5:06 - 5:11está reflejado en la atención
puesta al crear este cartel. -
5:12 - 5:16Sin haber probado su pan
ya nos imaginamos que sabe bien. -
5:16 - 5:19Y doy fe, estaba riquísimo.
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5:21 - 5:26Yo soy letrista, y mi trabajo es ese,
el de dibujar letras. -
5:27 - 5:31Lo mismo que para preparar el pan,
requiere cuidado en su elaboración, -
5:31 - 5:34una medida justa de sus ingredientes
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5:34 - 5:36y cariño por los detalles.
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5:37 - 5:41Nuestro alfabeto es mi materia prima,
y a la vez, mi limitación. -
5:41 - 5:45La estructura básica de las letras
es para mí un campo de juego -
5:45 - 5:49en donde la única regla es que
el lector pueda, al final del camino, -
5:49 - 5:51leer el mensaje.
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5:52 - 5:55Déjenme mostrarles cómo trabajo,
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5:55 - 5:57cómo yo amaso mi pan.
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5:58 - 6:03Hace un tiempo tuve el encargo
de hacer la tapa de un libro clásico, -
6:03 - 6:05"Alicia en el país de las maravillas".
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6:06 - 6:08Alicia se caía en una madriguera
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6:08 - 6:12y comenzaba un viaje absurdo por
un mundo de fantasía, ¿se acuerdan? -
6:12 - 6:16Este, en esta ocasión,
el nombre del cuento, -
6:16 - 6:17es mi materia prima.
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6:19 - 6:22A primera vista hay cosas
que no son tan importantes -
6:22 - 6:24y puedo decidir bajar su tamaño.
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6:24 - 6:29Por ejemplo "en el" y "de las"
van a tener una escala bien pequeña. -
6:29 - 6:31Después probé algunas ideas.
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6:31 - 6:34¿Qué pasaría si para comunicar
la idea de "maravilla" -
6:34 - 6:37usara mi escritura en su mejor expresión,
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6:37 - 6:40con muchos rulos y florituras
por aquí, por allá? -
6:41 - 6:45O ¿qué pasaría si me basara más
en que el libro es un clásico -
6:45 - 6:48y usara formas de letras
más convencionales, -
6:48 - 6:52haciendo que todo se vea
un poco más rígido y serio, -
6:52 - 6:55como una enciclopedia
o como en los libros antiguos? -
6:57 - 7:02O ¿cómo se podría ver, si siendo
que este libro tiene tanto sinsentido, -
7:02 - 7:06combinara ambos universos
en una misma composición -- -
7:06 - 7:12letras rígidas y blandas conviviendo
en una misma estructura? -
7:14 - 7:17Esta idea me gusta
y voy a trabajarla en detalle. -
7:18 - 7:22Voy a tomar otra hoja
para trabajar más cómoda. -
7:23 - 7:25Marco algunas líneas guías,
-
7:25 - 7:29y así determino la estructura
en donde estas palabras van a existir. -
7:30 - 7:33Ahí puedo empezar a darle
forma a cada letra, -
7:33 - 7:35y trabajo con cuidado.
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7:35 - 7:39Le dedico tiempo a cada una
sin perder de vista el todo. -
7:40 - 7:43Dibujo las terminales
de esas letras con atención. -
7:44 - 7:46¿Son cuadradas o redondas?
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7:47 - 7:51¿Son puntiagudas o gorditas y suaves?
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7:52 - 7:54Siempre hago varios bocetos,
-
7:54 - 7:58en donde voy probando ideas,
o cambiando elementos. -
7:58 - 8:03Y hay un punto en donde el dibujo
se traduce en formas precisas, -
8:03 - 8:07con colores, volúmenes
y elementos decorativos. -
8:08 - 8:11Alicia, que es la "celebrity",
se ubica al frente -
8:11 - 8:13con volumen en sus letras.
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8:14 - 8:17Mucho puntos y líneas
jugueteando en el fondo -
8:17 - 8:21me ayudan a contar que en esta historia
pasan muchísimas cosas -
8:21 - 8:23y a representar ese sentimiento que genera
-
8:23 - 8:26como si uno estuviera
con la cabeza en las nubes. -
8:27 - 8:33Y, por supuesto, está Alicia
que mira su país de las maravillas. -
8:35 - 8:42Dibujando las letras de este título,
recreo un poco el clima del texto. -
8:42 - 8:45Dejo al lector ver a la historia
a través de la mirilla de la puerta. -
8:47 - 8:51Para eso le di forma a conceptos e ideas
que ya existen en nuestro imaginario: -
8:52 - 8:58la idea de sueño, de caos,
el concepto de maravilla. -
9:00 - 9:05La tipografía y la forma de las letras
funcionan un poco como los gestos -
9:05 - 9:07y el tono de voz.
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9:07 - 9:08No es lo mismo decir
-
9:10 - 9:13"El público de TEDxRíodelaPlata
es enorme", -
9:13 - 9:18que decir "El público de
TEDxRíodelaPlata es enorme". -
9:20 - 9:24Los gestos y el tono
son parte del mensaje. -
9:25 - 9:29Dándole forma a las letras
puedo decidir con más precisión -
9:29 - 9:31lo que quiero decir y cómo,
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9:31 - 9:33más allá del texto literal.
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9:35 - 9:40Puedo decir mi mala palabra favorita
de una manera muy florida -
9:42 - 9:44y ser muy cursi cuando hablo de amor.
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9:47 - 9:50Puedo hablar en voz alta e imponente,
-
9:52 - 9:55o en voz suave y poética.
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9:58 - 10:01Y puedo contar la diferencia
entre Buenos Aires -
10:03 - 10:05y Berlín,
-
10:07 - 10:09dos ciudades que conozco muy bien.
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10:11 - 10:13Y fue justamente en Berlín
-
10:13 - 10:16en donde mi trabajo
se volvió más colorido, -
10:16 - 10:18más expresivo,
-
10:18 - 10:20más preciso contando historias.
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10:21 - 10:24Todo lo que no podía decir en esa fiesta
-
10:24 - 10:27parada, sosteniendo mi copa de vino,
-
10:27 - 10:31explotaba en formas
y colores sobre el papel. -
10:32 - 10:36Sin darme cuenta, esta limitación
que sentía en el lenguaje -
10:36 - 10:38se convirtió en un motor
-
10:38 - 10:40que me impulsó a perfeccionar
las herramientas -
10:40 - 10:42con las que sí podía expresarme.
-
10:44 - 10:46Si no podía decirlo hablando,
-
10:46 - 10:51esta era mi forma de decir
y contar cosas al mundo. -
10:53 - 10:58Desde entonces mi gran búsqueda
es la de encontrar mi propia voz, -
10:58 - 11:03y decir las historias con el tono
y el gesto exactos que yo quiero. -
11:04 - 11:06Ni más ni menos.
-
11:08 - 11:13Por eso combino colores, texturas,
-
11:13 - 11:18y, por supuesto, letras
que son el corazón. -
11:19 - 11:23Y por eso siempre quiero que tengan
formas verdaderamente bellas, -
11:24 - 11:26exquisitas.
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11:27 - 11:29Contar historias dibujando letras --
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11:30 - 11:31ese es mi trabajo.
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11:33 - 11:35Y con eso busco una reacción en el lector,
-
11:35 - 11:37despertarlo de alguna manera,
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11:37 - 11:40hacerlo soñar, emocionar.
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11:42 - 11:44Creo que si el mensaje es importante,
-
11:45 - 11:47requiere trabajo y artesanía.
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11:48 - 11:51Y si el lector es importante,
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11:51 - 11:56merece también recibir belleza y fantasía.
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11:56 - 12:01(Aplausos)
- Title:
- El lenguaje secreto del diseño de letras
- Speaker:
- Martina Flor
- Description:
-
Mira las letras a tu alrededor: en carteles, tiendas, cartas de restaurante, tapas de libros. Las letras te hablan; te dicen cosas que van más allá del texto literal — que lo que representan es moderno, artesanal, fantástico o loco. Aprende a descifrar este lenguaje secreto con Martina Flor, letrista profesional, que explica cómo las formas, los colores y las texturas de las letras cambian la forma en que las percibimos.
- Video Language:
- Spanish
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:15
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