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El lenguaje secreto del diseño de letras

  • 0:01 - 0:04
    ¿Se imaginan cómo se vería
    la palabra "TED"
  • 0:04 - 0:06
    si hubiera existido en el Imperio romano?
  • 0:08 - 0:11
    Yo pienso que podría ser algo así.
  • 0:12 - 0:17
    Un artesano lo habría grabado con cincel,
    en piedra, durante días,
  • 0:17 - 0:19
    a pleno rayo del sol.
  • 0:19 - 0:21
    ¿Y en la Edad Media?
  • 0:23 - 0:27
    Ahí un monje encerrado en su habitación
  • 0:27 - 0:32
    escribiría T-E-D con su pluma.
  • 0:34 - 0:36
    Y sin ir tan lejos en el tiempo,
  • 0:36 - 0:38
    ¿cómo se verían estas letras en los 80?
  • 0:41 - 0:46
    Tendrían colores eléctricos,
    raros, como nuestros peinados.
  • 0:46 - 0:48
    (Risas)
  • 0:49 - 0:51
    Si este evento fuera sobre niños,
  • 0:53 - 0:55
    yo haría las formas de las letras así,
  • 0:56 - 0:59
    como si fueran bloques que se encastran,
  • 0:59 - 1:01
    y con colores vivos.
  • 1:01 - 1:04
    Y si en cambio fueran sobre superhéroes
  • 1:04 - 1:06
    yo las haría así,
  • 1:06 - 1:10
    inspirada en, a mi criterio,
    el más grande de todos:
  • 1:10 - 1:12
    Superman.
  • 1:12 - 1:13
    (Risas)
  • 1:13 - 1:16
    Las formas de estas letras hablan.
  • 1:17 - 1:21
    Y nos cuentan cosas
    más allá de lo que escriben.
  • 1:22 - 1:26
    Nos remiten a épocas,
    nos transmiten valores,
  • 1:26 - 1:28
    nos cuentan historias.
  • 1:30 - 1:34
    Si nos ponemos a pensar,
    un día nuestro está lleno de letras.
  • 1:34 - 1:38
    Las vemos en el frente del colectivo,
    en la fachada de la panadería,
  • 1:38 - 1:40
    en el teclado en el que escribimos,
  • 1:40 - 1:42
    en nuestro teléfono celular,
  • 1:42 - 1:43
    en todas partes.
  • 1:45 - 1:48
    Desde el principio de la historia,
    la gente ha sentido la necesidad
  • 1:48 - 1:49
    de darle una imagen al lenguaje.
  • 1:49 - 1:51
    Y con razón,
  • 1:51 - 1:54
    porque la lengua es la herramienta
    más importante que tenemos
  • 1:54 - 1:55
    para comunicarnos.
  • 1:57 - 1:59
    Sin entender lo que una palabra escribe,
  • 2:00 - 2:02
    podemos ver ciertas cosas que transmite.
  • 2:04 - 2:06
    Hay letras que nos cuentan
    que algo es moderno,
  • 2:06 - 2:09
    al menos allá por los 70.
  • 2:11 - 2:13
    Hay letras que vienen
    a confirmar la magnitud
  • 2:13 - 2:15
    y monumentalidad de un lugar.
  • 2:15 - 2:17
    Y lo cuentan en mayúscula.
  • 2:17 - 2:20
    Hay letras que no están hechas
    para durar tanto tiempo,
  • 2:20 - 2:24
    así como tampoco
    la oportunidad que comunican.
  • 2:24 - 2:28
    Y hay letras hechas por manos inexpertas
  • 2:28 - 2:32
    que, queriendo o no, nos hacen imaginar
    cómo ese lugar se ve por dentro.
  • 2:33 - 2:37
    Cuando me mudé a Berlín
    sentí en carne propia
  • 2:37 - 2:41
    todo el impacto que la letra dibujada
    puede tener en nuestro día a día.
  • 2:43 - 2:46
    Llegué a una ciudad nueva y eso
    fue para mí emocionante, novedoso.
  • 2:46 - 2:50
    Ahora, lidiar con una lengua desconocida
  • 2:50 - 2:54
    fue por momentos
    muy frustrante e incómodo.
  • 2:54 - 2:57
    Varias veces me
    he encontrado en una fiesta
  • 2:57 - 2:59
    agarrada a mi copa de vino,
  • 2:59 - 3:04
    sin entender ni una palabra
    de lo que se hablaba a mi alrededor.
  • 3:05 - 3:08
    Y por supuesto con una sonrisa
    como si lo entendiera todo.
  • 3:10 - 3:14
    Me sentía limitada en mi capacidad
    de decir lo que pensaba,
  • 3:15 - 3:16
    sentía,
  • 3:18 - 3:19
    creía.
  • 3:21 - 3:23
    No solo no entendía las conversaciones,
  • 3:23 - 3:28
    la calle estaba llena de carteles
    y de textos que no podía leer.
  • 3:29 - 3:34
    Sin embargo el dibujo de las letras
    me daba pistas,
  • 3:34 - 3:38
    me abría una ventanita
    para entender las pequeñas historias
  • 3:38 - 3:40
    que están encerradas en la forma.
  • 3:42 - 3:45
    Reconocía en qué lugares
    la tradición era importante.
  • 3:45 - 3:48
    [Panadería Pastelería Café Restaurante]
  • 3:48 - 3:51
    O entendía cuando alguien
    quería darme una indicación
  • 3:51 - 3:53
    e intuía que aquí era mejor no pasar.
  • 3:53 - 3:56
    [Prohibido entrar. Los padres
    son responsables de sus hijos]
  • 3:56 - 3:59
    Y podía ver cuándo algo
    estaba hecho para siempre.
  • 3:59 - 4:02
    Las formas de las letras me ayudaban
    a entender mejor mi entorno
  • 4:02 - 4:04
    y a navegar la ciudad.
  • 4:04 - 4:05
    Hace poco estuve en París
  • 4:06 - 4:07
    y algo similar me ocurrió.
  • 4:08 - 4:10
    Después de pasar algunos días en la ciudad
  • 4:10 - 4:13
    estaba en busca de algo rico
    para llevar de vuelta a casa.
  • 4:14 - 4:15
    Caminé y caminé y caminé
  • 4:15 - 4:19
    hasta que encontré la panadería perfecta.
  • 4:19 - 4:21
    Su cartel lo decía todo.
  • 4:21 - 4:22
    [Panadería]
  • 4:23 - 4:26
    Lo veo, y aún hoy, me imagino
    al maestro panadero
  • 4:26 - 4:28
    dedicándole a cada pan
  • 4:28 - 4:32
    el mismo tiempo que el artesano
    le dedicó a cada letra de esta palabra.
  • 4:32 - 4:36
    Puedo ver el pan con
    los ingredientes justos
  • 4:36 - 4:39
    siendo amasado con suavidad y cuidado
  • 4:39 - 4:43
    de la misma forma en que el artesano
    dibujó las terminales de estas letras
  • 4:43 - 4:46
    con curvas suaves y precisas.
  • 4:47 - 4:50
    Veo al maestro panadero
    colocando los bollos
  • 4:50 - 4:54
    sobre una fina capa de harina
    para que no se queme la base.
  • 4:54 - 4:59
    Pienso en el artesano metiendo
    los mosaicos uno a uno en el horno
  • 4:59 - 5:01
    con cuidado de no correr la tinta.
  • 5:03 - 5:06
    El amor por los detalles
    del maestro panadero
  • 5:06 - 5:11
    está reflejado en la atención
    puesta al crear este cartel.
  • 5:12 - 5:16
    Sin haber probado su pan
    ya nos imaginamos que sabe bien.
  • 5:16 - 5:19
    Y doy fe, estaba riquísimo.
  • 5:21 - 5:26
    Yo soy letrista, y mi trabajo es ese,
    el de dibujar letras.
  • 5:27 - 5:31
    Lo mismo que para preparar el pan,
    requiere cuidado en su elaboración,
  • 5:31 - 5:34
    una medida justa de sus ingredientes
  • 5:34 - 5:36
    y cariño por los detalles.
  • 5:37 - 5:41
    Nuestro alfabeto es mi materia prima,
    y a la vez, mi limitación.
  • 5:41 - 5:45
    La estructura básica de las letras
    es para mí un campo de juego
  • 5:45 - 5:49
    en donde la única regla es que
    el lector pueda, al final del camino,
  • 5:49 - 5:51
    leer el mensaje.
  • 5:52 - 5:55
    Déjenme mostrarles cómo trabajo,
  • 5:55 - 5:57
    cómo yo amaso mi pan.
  • 5:58 - 6:03
    Hace un tiempo tuve el encargo
    de hacer la tapa de un libro clásico,
  • 6:03 - 6:05
    "Alicia en el país de las maravillas".
  • 6:06 - 6:08
    Alicia se caía en una madriguera
  • 6:08 - 6:12
    y comenzaba un viaje absurdo por
    un mundo de fantasía, ¿se acuerdan?
  • 6:12 - 6:16
    Este, en esta ocasión,
    el nombre del cuento,
  • 6:16 - 6:17
    es mi materia prima.
  • 6:19 - 6:22
    A primera vista hay cosas
    que no son tan importantes
  • 6:22 - 6:24
    y puedo decidir bajar su tamaño.
  • 6:24 - 6:29
    Por ejemplo "en el" y "de las"
    van a tener una escala bien pequeña.
  • 6:29 - 6:31
    Después probé algunas ideas.
  • 6:31 - 6:34
    ¿Qué pasaría si para comunicar
    la idea de "maravilla"
  • 6:34 - 6:37
    usara mi escritura en su mejor expresión,
  • 6:37 - 6:40
    con muchos rulos y florituras
    por aquí, por allá?
  • 6:41 - 6:45
    O ¿qué pasaría si me basara más
    en que el libro es un clásico
  • 6:45 - 6:48
    y usara formas de letras
    más convencionales,
  • 6:48 - 6:52
    haciendo que todo se vea
    un poco más rígido y serio,
  • 6:52 - 6:55
    como una enciclopedia
    o como en los libros antiguos?
  • 6:57 - 7:02
    O ¿cómo se podría ver, si siendo
    que este libro tiene tanto sinsentido,
  • 7:02 - 7:06
    combinara ambos universos
    en una misma composición --
  • 7:06 - 7:12
    letras rígidas y blandas conviviendo
    en una misma estructura?
  • 7:14 - 7:17
    Esta idea me gusta
    y voy a trabajarla en detalle.
  • 7:18 - 7:22
    Voy a tomar otra hoja
    para trabajar más cómoda.
  • 7:23 - 7:25
    Marco algunas líneas guías,
  • 7:25 - 7:29
    y así determino la estructura
    en donde estas palabras van a existir.
  • 7:30 - 7:33
    Ahí puedo empezar a darle
    forma a cada letra,
  • 7:33 - 7:35
    y trabajo con cuidado.
  • 7:35 - 7:39
    Le dedico tiempo a cada una
    sin perder de vista el todo.
  • 7:40 - 7:43
    Dibujo las terminales
    de esas letras con atención.
  • 7:44 - 7:46
    ¿Son cuadradas o redondas?
  • 7:47 - 7:51
    ¿Son puntiagudas o gorditas y suaves?
  • 7:52 - 7:54
    Siempre hago varios bocetos,
  • 7:54 - 7:58
    en donde voy probando ideas,
    o cambiando elementos.
  • 7:58 - 8:03
    Y hay un punto en donde el dibujo
    se traduce en formas precisas,
  • 8:03 - 8:07
    con colores, volúmenes
    y elementos decorativos.
  • 8:08 - 8:11
    Alicia, que es la "celebrity",
    se ubica al frente
  • 8:11 - 8:13
    con volumen en sus letras.
  • 8:14 - 8:17
    Mucho puntos y líneas
    jugueteando en el fondo
  • 8:17 - 8:21
    me ayudan a contar que en esta historia
    pasan muchísimas cosas
  • 8:21 - 8:23
    y a representar ese sentimiento que genera
  • 8:23 - 8:26
    como si uno estuviera
    con la cabeza en las nubes.
  • 8:27 - 8:33
    Y, por supuesto, está Alicia
    que mira su país de las maravillas.
  • 8:35 - 8:42
    Dibujando las letras de este título,
    recreo un poco el clima del texto.
  • 8:42 - 8:45
    Dejo al lector ver a la historia
    a través de la mirilla de la puerta.
  • 8:47 - 8:51
    Para eso le di forma a conceptos e ideas
    que ya existen en nuestro imaginario:
  • 8:52 - 8:58
    la idea de sueño, de caos,
    el concepto de maravilla.
  • 9:00 - 9:05
    La tipografía y la forma de las letras
    funcionan un poco como los gestos
  • 9:05 - 9:07
    y el tono de voz.
  • 9:07 - 9:08
    No es lo mismo decir
  • 9:10 - 9:13
    "El público de TEDxRíodelaPlata
    es enorme",
  • 9:13 - 9:18
    que decir "El público de
    TEDxRíodelaPlata es enorme".
  • 9:20 - 9:24
    Los gestos y el tono
    son parte del mensaje.
  • 9:25 - 9:29
    Dándole forma a las letras
    puedo decidir con más precisión
  • 9:29 - 9:31
    lo que quiero decir y cómo,
  • 9:31 - 9:33
    más allá del texto literal.
  • 9:35 - 9:40
    Puedo decir mi mala palabra favorita
    de una manera muy florida
  • 9:42 - 9:44
    y ser muy cursi cuando hablo de amor.
  • 9:47 - 9:50
    Puedo hablar en voz alta e imponente,
  • 9:52 - 9:55
    o en voz suave y poética.
  • 9:58 - 10:01
    Y puedo contar la diferencia
    entre Buenos Aires
  • 10:03 - 10:05
    y Berlín,
  • 10:07 - 10:09
    dos ciudades que conozco muy bien.
  • 10:11 - 10:13
    Y fue justamente en Berlín
  • 10:13 - 10:16
    en donde mi trabajo
    se volvió más colorido,
  • 10:16 - 10:18
    más expresivo,
  • 10:18 - 10:20
    más preciso contando historias.
  • 10:21 - 10:24
    Todo lo que no podía decir en esa fiesta
  • 10:24 - 10:27
    parada, sosteniendo mi copa de vino,
  • 10:27 - 10:31
    explotaba en formas
    y colores sobre el papel.
  • 10:32 - 10:36
    Sin darme cuenta, esta limitación
    que sentía en el lenguaje
  • 10:36 - 10:38
    se convirtió en un motor
  • 10:38 - 10:40
    que me impulsó a perfeccionar
    las herramientas
  • 10:40 - 10:42
    con las que sí podía expresarme.
  • 10:44 - 10:46
    Si no podía decirlo hablando,
  • 10:46 - 10:51
    esta era mi forma de decir
    y contar cosas al mundo.
  • 10:53 - 10:58
    Desde entonces mi gran búsqueda
    es la de encontrar mi propia voz,
  • 10:58 - 11:03
    y decir las historias con el tono
    y el gesto exactos que yo quiero.
  • 11:04 - 11:06
    Ni más ni menos.
  • 11:08 - 11:13
    Por eso combino colores, texturas,
  • 11:13 - 11:18
    y, por supuesto, letras
    que son el corazón.
  • 11:19 - 11:23
    Y por eso siempre quiero que tengan
    formas verdaderamente bellas,
  • 11:24 - 11:26
    exquisitas.
  • 11:27 - 11:29
    Contar historias dibujando letras --
  • 11:30 - 11:31
    ese es mi trabajo.
  • 11:33 - 11:35
    Y con eso busco una reacción en el lector,
  • 11:35 - 11:37
    despertarlo de alguna manera,
  • 11:37 - 11:40
    hacerlo soñar, emocionar.
  • 11:42 - 11:44
    Creo que si el mensaje es importante,
  • 11:45 - 11:47
    requiere trabajo y artesanía.
  • 11:48 - 11:51
    Y si el lector es importante,
  • 11:51 - 11:56
    merece también recibir belleza y fantasía.
  • 11:56 - 12:01
    (Aplausos)
Title:
El lenguaje secreto del diseño de letras
Speaker:
Martina Flor
Description:

Mira las letras a tu alrededor: en carteles, tiendas, cartas de restaurante, tapas de libros. Las letras te hablan; te dicen cosas que van más allá del texto literal — que lo que representan es moderno, artesanal, fantástico o loco. Aprende a descifrar este lenguaje secreto con Martina Flor, letrista profesional, que explica cómo las formas, los colores y las texturas de las letras cambian la forma en que las percibimos.

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Video Language:
Spanish
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:15

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