Come costruire una macchina informativa del tempo
-
0:00 - 0:03Ecco un'immagine del pianeta Terra.
-
0:03 - 0:06Assomiglia molto alle immagini dell'Apollo
-
0:06 - 0:08che tutti conosciamo bene.
-
0:08 - 0:10Ma c'è qualcosa di diverso:
-
0:10 - 0:11potete cliccarci sopra,
-
0:11 - 0:13e se ci cliccate
-
0:13 - 0:16potete zoomare su quasi tutti i posti della Terra.
-
0:16 - 0:18Ecco qui una vista aerea
-
0:18 - 0:20del campus EPFL.
-
0:20 - 0:22In molti punti potete vedere anche
-
0:22 - 0:26come appaiono gli edifici
visti da strade adiacenti. -
0:26 - 0:28Abbastanza sorprendente.
-
0:28 - 0:31Ma c'è qualcosa che manca
in questo favoloso tour: -
0:31 - 0:33il tempo.
-
0:33 - 0:36Non so bene quando sia stata scattata la foto.
-
0:36 - 0:38Non so nemmeno
se sia stata scattata -
0:38 - 0:44contemporaneamente alla vista panoramica.
-
0:44 - 0:46Nel mio laboratorio
sviluppiamo strumenti -
0:46 - 0:48per viaggiare non solo nello spazio
-
0:48 - 0:50ma anche nel tempo.
-
0:50 - 0:52Ciò che ci chiediamo è:
-
0:52 - 0:54È possibile costruire qualcosa
-
0:54 - 0:56tipo un Google Maps del passato?
-
0:56 - 0:59È possibile aggiungere una barra
di scorrimento su Google Maps -
0:59 - 1:01e cambiare l'anno,
-
1:01 - 1:03per vedere com'era 100 anni prima,
-
1:03 - 1:04o anche 1000 anni prima?
-
1:04 - 1:06Si può?
-
1:06 - 1:09Si possono ricostruire
le reti sociali del passato? -
1:09 - 1:12Si può ricostruire il Facebook del Medioevo?
-
1:12 - 1:16Si possono costruire
le macchine del tempo? -
1:16 - 1:18Forse basta dire: "No, non si può".
-
1:18 - 1:22O magari possiamo vederlo
da un punto di vista informativo. -
1:22 - 1:25Ecco uno schema a fungo.
-
1:25 - 1:27Sulla linea verticale c'è il tempo
-
1:27 - 1:29e su quella orizzontale, la quantità
di informazione digitale disponibile. -
1:29 - 1:33Ovviamente, per gli ultimi 10 anni
abbiamo molte informazioni. -
1:33 - 1:36Chiaramente più andiamo indietro nel tempo,
meno informazioni troveremo. -
1:36 - 1:39Se vogliamo costruire qualcosa di simile
al Google Maps del passato, -
1:39 - 1:40o al Facebook del passato,
-
1:40 - 1:42bisogna estendere questo spazio,
-
1:42 - 1:44fare in modo che diventi un rettangolo.
-
1:44 - 1:45Come possiamo riuscirci?
-
1:45 - 1:47Attraverso la digitalizzazione.
-
1:47 - 1:49C'è molto materiale disponibile -
-
1:49 - 1:55giornali, libri cartacei, migliaia di libri cartacei.
-
1:55 - 1:57Posso digitalizzare tutto ciò.
-
1:57 - 2:00Posso estrarre informazioni.
-
2:00 - 2:04Naturalmente, più indietro andiamo
nel tempo meno informazioni troveremo. -
2:04 - 2:06Potrebbe non essere abbastanza.
-
2:06 - 2:09Posso fare come gli storici, allora.
-
2:09 - 2:10Posso estrapolare.
-
2:10 - 2:15È quello che in informatica
chiamiamo simulazione. -
2:15 - 2:16Se prendiamo un diario di bordo,
-
2:16 - 2:19suppongo che non racconti solo la storia
-
2:19 - 2:22di un viaggio di quel capitano veneziano.
-
2:22 - 2:23Posso vederlo come un vero e proprio diario
-
2:23 - 2:26rappresentativo di tanti viaggi di quel periodo.
-
2:26 - 2:28Sto estrapolando.
-
2:28 - 2:30Se ho il dipinto di una facciata,
-
2:30 - 2:33posso ipotizzare che non sia solo
una caratteristica di quell'edificio, -
2:33 - 2:37ma probabilmente presenta lo stesso schema
-
2:37 - 2:41di molti edifici di cui non
abbiamo più informazioni. -
2:41 - 2:44Quindi se vogliamo costruire
una macchina del tempo, -
2:44 - 2:45ci servono due cose.
-
2:45 - 2:47Ci vogliono archivi molto grandi,
-
2:47 - 2:50e degli eccellenti specialisti.
-
2:50 - 2:52La macchina del tempo di Venezia,
-
2:52 - 2:54il progetto di cui vi parlerò,
-
2:54 - 2:57è un progetto congiunto tra EPFL
-
2:57 - 3:00e l'Università Ca' Foscari di Venezia.
-
3:00 - 3:02C'è qualcosa di molto particolare su Venezia,
-
3:02 - 3:05ed è che la sua amministrazione è stata
-
3:05 - 3:07molto, molto burocratica.
-
3:07 - 3:09Hanno tenuto traccia di tutto,
-
3:09 - 3:12quasi come fa Google oggi.
-
3:12 - 3:13All'Archivio di Stato
-
3:13 - 3:15ci sono 80 chilometri di archivi
-
3:15 - 3:17che documentano ogni aspetto
-
3:17 - 3:19della vita di Venezia durante più di 1000 anni.
-
3:19 - 3:21Troviamo ogni barca che è salpata,
-
3:21 - 3:22ogni barca che è arrivata.
-
3:22 - 3:25Ogni cambiamento che è stato fatto nella città.
-
3:25 - 3:29È tutto lì dentro.
-
3:29 - 3:32Stiamo preparando un programma di
digitalizzazione per i prossimi 10 anni -
3:32 - 3:34con l'obiettivo di trasformare
-
3:34 - 3:35questo immenso archivio
-
3:35 - 3:38in un enorme sistema di informazioni.
-
3:38 - 3:40Il tipo di progetto che vorremmo realizzare
-
3:40 - 3:45è la digitalizzazione di 450 libri al giorno.
-
3:45 - 3:47Naturalmente quando si digitalizza,
non è abbastanza, -
3:47 - 3:48poiché la maggior parte
-
3:48 - 3:51di questi documenti è in latino, toscano,
-
3:51 - 3:52dialetto veneziano,
-
3:52 - 3:54quindi vanno trascritti,
-
3:54 - 3:56a volte anche tradotti,
-
3:56 - 3:57indicizzati,
-
3:57 - 3:59e tutto questo non è facile.
-
3:59 - 4:03Nello specifico, il tradizionale metodo
di riconoscimento ottico dei caratteri -
4:03 - 4:04che può essere usato
per i manoscritti stampati, -
4:04 - 4:08non funziona bene con i documenti scritti a mano.
-
4:08 - 4:10Quindi la soluzione è trovare l'ispirazione
-
4:10 - 4:13in un altro campo: il riconoscimento vocale.
-
4:13 - 4:15È il dominio di qualcosa
che sembra impossibile. -
4:15 - 4:18ma che può essere fatto,
-
4:18 - 4:20semplicemente mettendo ulteriori vincoli.
-
4:20 - 4:22Se si dispone di un valido modello
-
4:22 - 4:23di un linguaggio che viene utilizzato,
-
4:23 - 4:25di un valido modello per un documento,
-
4:25 - 4:27si presentano ben strutturati.
-
4:27 - 4:28E questi sono documenti amministrativi.
-
4:28 - 4:30In molti casi sono ben strutturati.
-
4:30 - 4:33Se dividiamo questo enorme
archivio in sottoinsiemi, -
4:33 - 4:36in cui piccoli sottoinsiemi
condividono simili caratteristiche, -
4:36 - 4:40allora esiste la possibilità di successo.
-
4:43 - 4:45Se raggiungiamo quella fase,
poi c'è qualcos'altro: -
4:45 - 4:49Possiamo estrarre gli eventi dai documenti.
-
4:49 - 4:51Probabilmente 10 miliardi di eventi
-
4:51 - 4:53possono essere estratti da questo archivio.
-
4:53 - 4:55E questo enorme sistema di informazioni
-
4:55 - 4:56può essere ricercato in vari modi.
-
4:56 - 4:58Si possono porre domande come,
-
4:58 - 5:01"Chi ha vissuto in questo palazzo nel 1323?";
-
5:01 - 5:03"Quanto costava un'orata al mercato di Rialto
-
5:03 - 5:05nel 1434?";
-
5:05 - 5:06"Qual era il salario
-
5:06 - 5:08dei vetrai di Murano
-
5:08 - 5:09durante quel decennio?";
-
5:09 - 5:11Si possono anche fare
domande più complesse, -
5:11 - 5:14poiché è codificato semanticamente.
-
5:14 - 5:16E a quel punto possiamo
collocarlo nello spazio, -
5:16 - 5:18poiché molte informazioni sono spaziali.
-
5:18 - 5:20Partendo da ciò, si può realizzare
-
5:20 - 5:22la ricostruzione di questo stupendo viaggio
-
5:22 - 5:25di una città che ha cercato di
realizzare uno sviluppo sostenibile -
5:25 - 5:27nel corso di un millennio,
-
5:27 - 5:29cercando di avere sempre
-
5:29 - 5:32un equilibrio con l'ambiente.
-
5:32 - 5:33Si può ricostruire quel viaggio,
-
5:33 - 5:36visualizzarlo in modi diversi.
-
5:36 - 5:39Ma certamente non potremo capire
Venezia se guardiamo solo la città. -
5:39 - 5:41Va inserita in un contesto europeo più ampio.
-
5:41 - 5:44L'idea è di documentare anche tutte le cose
-
5:44 - 5:46che hanno funzionato a livello europeo.
-
5:46 - 5:48Possiamo ricostruire anche il viaggio
-
5:48 - 5:50dell'impero marittimo veneziano,
-
5:50 - 5:54come via via ha acquisito
il controllo sul mare Adriatico, -
5:54 - 5:57come si sia convertito nel più
potente impero medievale -
5:57 - 5:59di quei tempi,
-
5:59 - 6:01controllando molte rotte marittime
-
6:01 - 6:04da est a sud.
-
6:05 - 6:08Ma si possono fare anche altre cose,
-
6:08 - 6:10perché in queste rotte marittime,
-
6:10 - 6:12esistono schemi regolari.
-
6:12 - 6:14Si può fare un passo avanti
-
6:14 - 6:17e creare un sistema simulato,
-
6:17 - 6:19creare un simulatore del Mediterraneo
-
6:19 - 6:22in grado di ricostruire
-
6:22 - 6:24perfino le informazioni mancanti
-
6:24 - 6:27che ci permetterebbero
di avere domande da porci -
6:27 - 6:30come se stessimo usando un navigatore.
-
6:30 - 6:33"Se sono a Corfù nel giugno del 1323
-
6:33 - 6:36e voglio andare a Costantinopoli,
-
6:36 - 6:38dove posso prendere una barca?".
-
6:38 - 6:39Forse possiamo rispondere
a questa domanda -
6:39 - 6:44con una precisione tra uno e tre giorni.
-
6:44 - 6:45"Quanto costerà?"
-
6:45 - 6:49"Quante possibilità ci sono di trovare pirati?"
-
6:49 - 6:51Si capisce, dunque,
-
6:51 - 6:53che la sfida scientifica al centro
di un progetto come questo -
6:53 - 6:57è qualificare, quantificare e rappresentare
-
6:57 - 7:00l'incertezza e l'incoerenza
per ognuna delle fasi del processo. -
7:00 - 7:03Ci sono errori dappertutto:
-
7:03 - 7:06errori nel documento;
il nome del capitano è sbagliato; -
7:06 - 7:09alcune delle barche non sono mai salpate.
-
7:09 - 7:14Ci sono errori di traduzione, interpretazioni distorte,
-
7:14 - 7:17e soprattutto, se si aggiungono
dei processi algoritmici, -
7:17 - 7:20si finisce per avere errori di riconoscimento,
-
7:20 - 7:22errori nell'estrazione,
-
7:22 - 7:26per cui avremo dati molto, molto imprecisi.
-
7:26 - 7:30Come possiamo rilevare e correggere
queste incongruenze? -
7:30 - 7:34Come si può rappresentare quell'incertezza?
-
7:34 - 7:36È difficile. Una cosa che si può fare
-
7:36 - 7:38è documentare ogni passaggio del processo,
-
7:38 - 7:41non solo codificando l'informazione storica
-
7:41 - 7:43ma ciò che chiamiamo informazione meta-storica,
-
7:43 - 7:46il modo in cui il sapere storico è costruito,
-
7:46 - 7:48documentando ogni passaggio.
-
7:48 - 7:50Ciò non ci garantirà la confluenza verso
-
7:50 - 7:52un'unica storia di Venezia,
-
7:52 - 7:54ma forse saremo in grado di ricostruire
-
7:54 - 7:57una potenziale storia di Venezia documentata.
-
7:57 - 7:59Forse non c'è una sola mappa.
-
7:59 - 8:01Forse esistono più mappe.
-
8:01 - 8:03Il sistema dovrebbe permetterlo,
-
8:03 - 8:06poiché ci troviamo di fronte
a una nuova forma di incertezza, -
8:06 - 8:11che è nuova per questo tipo di database gigante.
-
8:11 - 8:13E come dovremmo trasmettere
-
8:13 - 8:17questa nuova ricerca al grande pubblico?
-
8:17 - 8:19Venezia è straordinaria anche per questo motivo.
-
8:19 - 8:22Con milioni di visitatori ogni anno,
-
8:22 - 8:23è in realtà uno dei posti migliori
-
8:23 - 8:26per cercare di inventare un museo del futuro.
-
8:26 - 8:30Visualizzate su una linea orizzontale
la mappa ricostruita -
8:30 - 8:31di un determinato anno,
-
8:31 - 8:34e in verticale, c'è il documento
-
8:34 - 8:35utilizzato per la ricostruzione:
-
8:35 - 8:39dipinti, ad esempio.
-
8:39 - 8:41Immaginate un sistema
immersivo che permette -
8:41 - 8:45di andare, tuffarsi e ricostruire
la Venezia di un determinato anno, -
8:45 - 8:48un'esperienza da condividere in gruppo.
-
8:48 - 8:50Al contrario, immaginate di partire da
-
8:50 - 8:52un documento, un manoscritto veneziano,
-
8:52 - 8:55e mostrate cosa potete ricavarne,
-
8:55 - 8:57come decodificarlo,
-
8:57 - 8:59come ricostruire il contesto del documento.
-
8:59 - 9:01Questa è un'immagine di una mostra
-
9:01 - 9:03attualmente presente a Ginevra
-
9:03 - 9:06con questo tipo di sistema.
-
9:06 - 9:08Per concludere, possiamo dire
-
9:08 - 9:11che la ricerca in ambito umanistico
sta per affrontare -
9:11 - 9:13un'evoluzione forse simile
-
9:13 - 9:17a cosa accadde alla scienze biologiche 30 anni fa.
-
9:17 - 9:22È una questione di portata.
-
9:22 - 9:25Ci sono progetti che vanno
-
9:25 - 9:29ben oltre la singola ricerca
che una squadra può fare, -
9:29 - 9:32ed è una novità per il campo umanistico,
-
9:32 - 9:35che spesso ha l'abitudine di lavorare
-
9:35 - 9:39in piccoli gruppi o solo
con un paio di ricercatori. -
9:39 - 9:42Quando si visita l'Archivio di Stato,
-
9:42 - 9:44sembra molto più grande di quello
che può fare un solo gruppo, -
9:44 - 9:48e quello dev'essere uno sforzo
comune e congiunto. -
9:48 - 9:51Per questo cambiamento
di paradigma è necessario -
9:51 - 9:53promuovere una nuova generazione
-
9:53 - 9:55di "umanisti digitali"
-
9:55 - 9:57in grado di affrontare il cambiamento.
-
9:57 - 9:59Grazie.
-
9:59 - 10:03(Applausi)
- Title:
- Come costruire una macchina informativa del tempo
- Speaker:
- Frederic Kaplan
- Description:
-
Come sarebbe navigare su Facebook... ma fin dal Medioevo? Gli strumenti per farlo potrebbero non essere così distanti come immaginiamo. In questo interessante e coinvolgente video, il ricercatore e ingegnere Frederic Kaplan illustra la Venice Time Machine, un progetto di digitalizzazione di 80 chilometri di libri che porterà alla creazione di una simulazione storica e geografica di Venezia, lungo un arco di tempo di 1000 anni. (Girato al TEDxCaFoscariU).
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 10:20
Michele Gianella approved Italian subtitles for How to build an information time machine | ||
Michele Gianella edited Italian subtitles for How to build an information time machine | ||
Michele Gianella edited Italian subtitles for How to build an information time machine | ||
Ana María Pérez accepted Italian subtitles for How to build an information time machine | ||
Ana María Pérez edited Italian subtitles for How to build an information time machine | ||
Michele Gianella rejected Italian subtitles for How to build an information time machine | ||
Michele Gianella approved Italian subtitles for How to build an information time machine | ||
Michele Gianella edited Italian subtitles for How to build an information time machine |