Ed Boyden: Ein Lichtschalter für Neuronen.
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0:00 - 0:02Denken Sie einen Moment über Ihren Tag nach.
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0:02 - 0:05Sie sind aufgewacht, haben frische Luft im Gesicht gespürt, als Sie das Haus verließen,
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0:05 - 0:07haben neue Kollegen getroffen und tolle Diskussionen geführt
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0:07 - 0:09und ein Aha-Erlebnis gehabt, als Sie etwas neues gefunden haben.
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0:09 - 0:11Aber ich wette, es gibt etwas, woran Sie heute nicht gedacht haben --
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0:11 - 0:13etwas so nah,
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0:13 - 0:15dass Sie vermutlich überhaupt nicht oft daran denken.
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0:15 - 0:17Und zwar dass all die Wahrnehmungen, Gefühle,
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0:17 - 0:19Entscheidungen und Handlungen
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0:19 - 0:21von dem Computer in Ihrem Kopf,
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0:21 - 0:23dem Gehirn vermittelt werden.
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0:23 - 0:25Nun mag das Gehirn von außen vielleicht nicht viel hermachen --
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0:25 - 0:27a paar Pfund rosa-graues Fleisch
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0:27 - 0:29formlos --
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0:29 - 0:31aber die letzten Jahrhunderte der Neurowissenschaften
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0:31 - 0:33erlauben uns einen genaueren Blick auf das Gehirn
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0:33 - 0:35und lassen uns seine Komplexität erkennen.
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0:35 - 0:37Sie haben uns gesagt, dass dieses Gehirn
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0:37 - 0:39ein unglaublich komplizierter Schaltkreis ist,
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0:39 - 0:43bestehend aus hunderten Milliarden Zellen, genannt Neuronen.
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0:43 - 0:46Im Gegensatz zu menschengemachten Computern
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0:46 - 0:48bestehend nur aus wenigen verschiedenen Teilen --
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0:48 - 0:51wir wissen, wie sie funktionieren, weil wir Menschen sie gemacht haben --
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0:51 - 0:54besteht das Gehirn aus tausenden unterschiedlichen Zellen,
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0:54 - 0:56vielleicht zehntausende.
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0:56 - 0:58Sie haben unterschiedliche Formen, bestehen aus unterschiedlichen Molekülen;
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0:58 - 1:01und sie ragen in verschiedene Hirnregionen und verbinden sie.
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1:01 - 1:04Außerdem verändern sie sich unterschiedlich in verschiedenen Krankheitsstadien.
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1:04 - 1:06Lassen Sie uns konkret werden.
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1:06 - 1:08Es gibt eine Klasse Zellen,
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1:08 - 1:11eine eher kleine Zelle, eine hemmende, die ihre Nachbarn beruhigt.
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1:11 - 1:15Sie ist eine der Zellen, die bei Krankheiten wie Schizophrenie zu verkümmern scheinen.
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1:15 - 1:17Sie wird Korbzelle genannt.
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1:17 - 1:19Und diese Zelle ist eine der tausend verschiedenen Zellarten,
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1:19 - 1:21von denen wir lernen.
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1:21 - 1:23Neue Arten werden jeden Tag endeckt.
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1:23 - 1:25Ein zweites Beispiel:
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1:25 - 1:27Diese Pyramidenzellen, große Zellen,
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1:27 - 1:29sie können weite Teile des Gehirns umfassen.
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1:29 - 1:31Sie sind erregend.
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1:31 - 1:33Und sie sind eine der Zellen,
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1:33 - 1:36die bei Erkrankungen wie Epilepsie überaktiv sein können.
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1:36 - 1:38Jede dieser Zellen
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1:38 - 1:41ist ein unglaublicher elektrischer Apparat.
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1:41 - 1:43Sie erhalten tausende Eingänge von vorgeschalteten Partnern
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1:43 - 1:46und errechnen ihre eigenen elektrischen Ausgaben,
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1:46 - 1:48welche dann, falls sie einen gewissen Schwellenwert überschreiten,
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1:48 - 1:50an tausende nachgeschaltete Partner gehen.
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1:50 - 1:53Und der ganze Prozess, der nur eine Millisekunde oder so dauert,
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1:53 - 1:55passiert tausende male pro Minute
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1:55 - 1:57in jeder Ihrer 100 Milliarden Zellen,
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1:57 - 1:59so lange Sie leben,
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1:59 - 2:02und denken und fühlen.
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2:02 - 2:05Wie finden wir also heraus, was dieser Schaltkreis tut?
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2:05 - 2:07Idealerweise können wir durch den Schaltkreis gehen
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2:07 - 2:10und jede einzelne Zellart an- und ausschalten
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2:10 - 2:12und sehen ob wir herausfinden konnten,
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2:12 - 2:14welche zu bestimmten Funktionen beitragen
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2:14 - 2:16und welche bei bestimmten Symptomen versagen.
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2:16 - 2:19Wenn wir Zellen aktivieren könnten, dann könnten wir sehen, welche Kräfte sie entfesseln können,
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2:19 - 2:21was sie auslösen und erhalten können.
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2:21 - 2:23Wenn wir sie ausschalten könnten,
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2:23 - 2:25dann könnten wir versuchen herauszufinden, wofür sie gut sind.
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2:25 - 2:28Und das ist die Geschichte, die ich heute erzählen werde.
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2:28 - 2:31Und ehrlich gesagt, was wir in den letzten 11 Jahren durchgemacht haben,
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2:31 - 2:33bei dem Versuch herauszufinden
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2:33 - 2:35wie man Schaltkreise und Zellen und Teile und Pfade des Gehirns
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2:35 - 2:37an- und ausschalten kann,
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2:37 - 2:39um einerseits die Theorie zu verstehen
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2:39 - 2:42und andererseits einige der Probleme zu begegnen,
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2:42 - 2:45die uns als alle als Menschen betrifft.
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2:45 - 2:48Bevor ich anfange, über die Technologie zu reden,
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2:48 - 2:51die schlechte Nachricht ist, dass ein großer Teil von uns in diesem Raum,
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2:51 - 2:53falls wir lang genug leben,
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2:53 - 2:55wahrscheinlich an einer Hirnkrankheit leiden werden.
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2:55 - 2:57Heute hatte bereits eine Milliarde Menschen
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2:57 - 2:59irgendeine Art Hirnkrankheit
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2:59 - 3:01die sie einschränkt.
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3:01 - 3:03Die Zahlen sind aber nicht alles.
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3:03 - 3:05Diese Krankheiten -- Schizophrenie, Alzheimer,
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3:05 - 3:07Depressionen, Abhängigkeit --
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3:07 - 3:10sie stehlen nicht nur unsere Lebenszeit, sie verändern auch, wer wir sind;
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3:10 - 3:12sie nehmen unsere Identität und verändern unsere Gefühle --
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3:12 - 3:15und verändern, wer wir sind als Menschen.
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3:15 - 3:18Im 20. Jahrhundert
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3:18 - 3:21gab es einige Hoffnung
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3:21 - 3:24durch die Entwicklung der Pharmazeutika um Hirnkrankheiten zu behandeln.
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3:24 - 3:27Und während viele Medikamente entwickelt wurden
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3:27 - 3:29die Symptome der Hirnkrankheiten lindern können,
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3:29 - 3:32kann praktisch keine von ihnen als geheilt gelten.
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3:32 - 3:35Das liegt teilweise daran, dass wir das Gehirn in Chemikalien baden.
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3:35 - 3:37Dieser ausgefeilte Schaltkreis
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3:37 - 3:39bestehend aus tausenden unterschiedlichen Zellen
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3:39 - 3:41wird in einer Substanz gebadet.
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3:41 - 3:43Daher haben die meisten Medikamente, nicht alle, auf dem Markt
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3:43 - 3:46einige schwere Nebenwirkungen.
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3:46 - 3:49Einige Leute haben Trost
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3:49 - 3:52in elektrischen Stimulatoren gefunden, die ins Gehirn implantiert werden.
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3:52 - 3:54Und für die Parkinson-Krankheit,
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3:54 - 3:56Cochleaimplantate,
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3:56 - 3:58die waren tatsächlich in der Lage
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3:58 - 4:00einige Besserung
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4:00 - 4:02für Leute mit bestimmten Krankheiten zu bringen.
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4:02 - 4:04Aber Elektrizität breitet sich auch in jede Richtung aus --
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4:04 - 4:06den Weg des geringsten Widerstandes.
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4:06 - 4:08woher diese Redewendung teilweise kommt.
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4:08 - 4:11Es wird die gesunden Schaltkreise genauso beeinflussen, wie die kranken, die Sie reparieren wollen.
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4:11 - 4:13Also sind wir wieder bei der Idee
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4:13 - 4:15der hoch präzisen Kontrolle.
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4:15 - 4:18Können wir Informationen genau an die Stelle bringen, die wir wollen?
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4:19 - 4:23Als ich vor 11 Jahren mit Neurowissenschaften begonnen habe,
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4:23 - 4:26war ich ausgebildeter Elektrotechniker und Physiker,
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4:26 - 4:28und das erste, worüber ich nachdachte war,
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4:28 - 4:30wenn diese Neuronen elektrische Apparate sind,
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4:30 - 4:32dann müssen wir nur einen Weg finden
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4:32 - 4:34diese elektrischen Veränderung aus der Entfernung zu steuern.
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4:34 - 4:36Wenn wir den Strom in einer einzelnen Zelle anschalten könnten,
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4:36 - 4:38nicht aber den ihrer Nachbarn,
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4:38 - 4:41das gäbe uns die Werkzeuge, die wir brauchen, um die einzelnen Zellen an- und auszuschalten,
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4:41 - 4:43herauszufinden was sie tun und wie sie
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4:43 - 4:45zu dem Netzwerk beitragen zu dem sie gehören.
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4:45 - 4:47Außerdem würde es uns die hoch präzise Kontrolle erlauben, die wir brauchen
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4:47 - 4:50um die Schaltkreisberechnungen zu reparieren
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4:50 - 4:52die falsch laufen.
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4:52 - 4:54Nun, wie machen wir das?
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4:54 - 4:56Es gibt viele Moleküle in der Natur,
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4:56 - 4:59die fähig sind Licht in Strom umzuwandeln.
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4:59 - 5:01Sie können sie sich wie kleine Proteine vorstellen,
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5:01 - 5:03die wie Solarzellen sind.
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5:03 - 5:06Wenn wir diese Moleküle irgendwie in den Neuronen platzieren können
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5:06 - 5:09dann würden die Neuronen durch Licht steuerbar.
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5:09 - 5:12Und ihre Nachbarn, die dieses Molekül nicht haben, wären es nicht.
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5:12 - 5:14Es gibt einen weiteren Zaubertrick, den Sie brauchen um das Wirklichkeit werden zu lassen,
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5:14 - 5:17und das ist die Fähigkeit, Licht ins Gehirn zu bringen.
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5:17 - 5:20Und um das zu tun -- das Gehirn empfindet keinen Schmerz -- können Sie --
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5:20 - 5:22den ganzen Aufwand,
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5:22 - 5:24der um Internet Kommunikation und so weiter betrieben wird ausnutzend --
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5:24 - 5:26Glasfasern verbunden mit Lasern
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5:26 - 5:28die Sie nutzen können um Zellen zu aktivieren, in Tiermodellen zum Beispiel
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5:28 - 5:30in vorklinischen Studien,
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5:30 - 5:32um zu sehen, was sie machen.
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5:32 - 5:34Wie machen wir das?
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5:34 - 5:36Zirka 2004,
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5:36 - 5:38in Zusammenarbeit mit Gerhard Nagel und Karl Deisseroth,
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5:38 - 5:40wurde diese Vision Wirklichkeit.
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5:40 - 5:43Es gibt eine gewisse Alge, die in der Wildnis schwimmt,
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5:43 - 5:45und Richtung Licht navigieren muss
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5:45 - 5:47um optimal Photosynthese betreiben zu können.
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5:47 - 5:49Sie nimmt Licht mit einem kleinen Augenfleck auf,
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5:49 - 5:52der ähnlich wie unser Auge arbeitet.
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5:52 - 5:54In ihrer Haut, oder ihrem Rand,
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5:54 - 5:57hat es kleine Proteine
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5:57 - 6:00die tatsächlich Licht in Strom umwandeln können.
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6:00 - 6:03Diese Moleküle werden Kanalrhodopsine genannt.
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6:03 - 6:06Und jedes dieser Proteine verhält sich genau wie die Solarzelle, über die ich gesprochen habe.
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6:06 - 6:09Wenn es von blauem Licht getroffen wird, öffnet es ein kleines Loch
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6:09 - 6:11und lässt geladene Teilchen in den Augenfleck.
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6:11 - 6:13Das ermöglicht dem Augenfleck ein elektrisches Signal
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6:13 - 6:16genau wie eine Solarzelle eine Batterie aufladen würde.
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6:16 - 6:18Was wir als machen müssen ist diese Moleküle nehmen
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6:18 - 6:20und sie irgendwie in die Neuronen installieren.
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6:20 - 6:22Und weil es ein Protein ist
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6:22 - 6:25ist es in der DNS des Organismus gespeichert.
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6:25 - 6:27Also müssen wir nur die DNS nehmen,
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6:27 - 6:30sie in einen Gentherapie Vektor zu packen, wie einen Virus,
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6:30 - 6:33und dann in die Neuronen bringen.
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6:33 - 6:36Es hat sich herausgestellt, dass das eine gute Zeit für Gentherapie war,
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6:36 - 6:38und viele Viren zu Verfügung standen.
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6:38 - 6:40Es war sogar ziemlich leicht zu machen.
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6:40 - 6:43Und eines Morgens im Sommer 2004
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6:43 - 6:45haben wir es versucht und es hat beim ersten Mal geklappt.
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6:45 - 6:48Man nimmt die DNS und packt sie in ein Neuron.
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6:48 - 6:51Das Neuron benutzt seine natürliche Proteinproduktion
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6:51 - 6:53um die kleinen lichtempfindlichen Proteine herzustellen
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6:53 - 6:55und sie dann über die gesamte Zelle zu verteilen
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6:55 - 6:57als würde man Solarzellen auf ein Dach packen.
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6:57 - 6:59Und bevor Sie sich versehen,
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6:59 - 7:01haben Sie Neuronen, die man mit Licht anschalten kann.
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7:01 - 7:03Das funktioniert also sehr gut.
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7:03 - 7:05Eines der Probleme, die man lösen muss
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7:05 - 7:07ist der Transport dieser Gene zu den Zellen, die man will
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7:07 - 7:09und nicht zu all den Nachbarn.
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7:09 - 7:11Und man kann es machen; man kann den Virus so justieren,
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7:11 - 7:13dass er nur einige bestimmte Zellen trifft.
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7:13 - 7:15Es gibt einen anderen genetischen Trick, den man ausnutzen kann
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7:15 - 7:18um Zellen zu bekommen, die man mit Licht einschalten kann.
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7:18 - 7:22Dieses Feld ist heute als Optogenetik bekannt.
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7:22 - 7:24Ich gebe Ihnen ein weiteres Beispiel, was man damit machen kann.
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7:24 - 7:26Man kann ein komplexes Netzwerk nehmen,
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7:26 - 7:28eines der Viren nutzen um das Gen
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7:28 - 7:31zu genau einer Art Zelle in diesem dichten Netzwerk zu bringen.
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7:31 - 7:33Wenn man das das gesamte Netzwerk mit Licht anstrahlt,
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7:33 - 7:35dann wird nur dieser eine Zelltyp aktiviert.
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7:35 - 7:38Nehmen wir zum Beispiel die Korbzellen, über die ich früher gesprochen habe --
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7:38 - 7:40die bei Schizophrenie verkümmert sind
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7:40 - 7:42und die hemmend wirken.
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7:42 - 7:44Wenn wir das Gen zu diesen Zellen bringen --
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7:44 - 7:47und sie sich nicht durch die Ausprägung des Gens verändern --
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7:47 - 7:50und dann blaues Licht auf das gesamte Gehirnnetzwerk leuchten,
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7:50 - 7:52dann werden nur diese Zellen beeinflusst.
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7:52 - 7:54Und wenn das Licht ausgeschaltet ist, dann verhalten sie sich völlig normal.
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7:54 - 7:57sie scheinen dem also nicht abgeneigt zu sein.
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7:57 - 7:59Man kann damit nicht nur herausfinden, was diese Zellen tun,
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7:59 - 8:01welche Leistung sie bei den Berechnungen des Gehirns bringen,
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8:01 - 8:03man kann außerdem versuchen herauszufinden --
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8:03 - 8:05vielleicht können die Aktivität dieser Zellen etwas aufmöbeln,
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8:05 - 8:07falls sie tatsächlich verkümmert sind.
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8:07 - 8:09Nun möchte ich Ihnen ein paar kurze Geschichten darüber erzählen
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8:09 - 8:11wie wir das ausnutzen.
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8:11 - 8:14sowohl wissenschaftlich, klinisch als auch vorklinisch.
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8:14 - 8:16Einer der Fragen, an der wir arbeiten ist,
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8:16 - 8:19welche Signale im Gehirn vermitteln das Gefühl von Belohnung?
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8:19 - 8:21Wenn wir die finden würden,
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8:21 - 8:23die könnten einige der Signale sein, die das Lernen steuern.
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8:23 - 8:25Das Gehirn macht das häufiger, was belohnt wird.
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8:25 - 8:28Und außerdem sind diese Signale bei Krankheiten wie Sucht fehlerhaft.
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8:28 - 8:30Wenn wir also herausfinden, welche Zellen sie sind,
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8:30 - 8:32könnten wir vielleicht neue Ziele finden
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8:32 - 8:34für die Medikamente entwickelt oder vor ihnen abgeschirmt werden,
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8:34 - 8:36oder vielleicht Orte, an denen man Elektroden anbringen könnte
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8:36 - 8:39bei Menschen, die sehr ernste Behinderungen haben.
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8:39 - 8:41Um das zu tun, haben wir ein sehr einfaches Musterbeispiel
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8:41 - 8:43zusammen mit der Fiorella Gruppe entwickelt,
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8:43 - 8:45Wenn das Tier auf einer Seite
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8:45 - 8:47der Box geht, dann gibt es einen kleinen Lichtimpuls
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8:47 - 8:49um verschiedene Zellen im Gehirn lichtempfindlich zu machen.
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8:49 - 8:51Falls diese Zellen Belohnungen vermitteln,
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8:51 - 8:53dann sollte das Tier immer häufiger dort hingehen.
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8:53 - 8:55Und das ist passiert.
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8:55 - 8:57Das Tier geht auf die rechte Seite und stöbert mit seiner Nase herum,
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8:57 - 8:59und bekommt jedes mal einen blauen Lichtblitz, wenn es das tut.
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8:59 - 9:01Das passiert hunderte male.
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9:01 - 9:03Das sind die Dopamin-Neuronen,
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9:03 - 9:05von denen einige von Ihnen vielleicht gehört haben, in den Lustzentren des Gehirns.
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9:05 - 9:07Wir haben gezeigt, dass bereits eine kurze Aktivierung dieser Zellen
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9:07 - 9:09reicht, um das Lernen anzutreiben.
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9:09 - 9:11Die Idee kann verallgemeinert werden.
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9:11 - 9:13Anstatt nur einen Punkt zu aktivieren,
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9:13 - 9:15können wir Geräte entwickeln, die das ganze Gehirn umspannen
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9:15 - 9:17und das Licht in dreidimensionalen Mustern ausstrahlen kann --
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9:17 - 9:19Anordnungen optischer Fasern,
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9:19 - 9:21jeweils angeschlossen an die eigene unabhängige Miniaturlichtquelle.
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9:21 - 9:23Und wir können Dinge am lebenden Organismus ausprobieren
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9:23 - 9:26die bis jetzt nur in der Petrischale gemacht wurden --
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9:26 - 9:28wie Hochdurchsatz-Screening über das gesamte Gehirn
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9:28 - 9:30um Signale zu finden, die bestimme Dinge verursachen.
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9:30 - 9:32Oder sie könnten gute klinische Ziele sein
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9:32 - 9:34um Hirnkrankheiten zu behandeln.
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9:34 - 9:36Eine andere Geschichte, die ich Ihnen erzählen möchte,
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9:36 - 9:39handelt von der Suche nach Zielen für die Behandlung von posttraumatischem Stress --
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9:39 - 9:42eine Form unkontrollierter Angst und Sorge.
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9:42 - 9:44Unter anderem
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9:44 - 9:47haben wir ein klassisches Angstmodell adaptiert,
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9:47 - 9:50was bis in die Pavlovsche Zeit zurückgeht.
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9:50 - 9:52Es nennt sich Pavlovsche Angstkonditionierung --
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9:52 - 9:54hierbei endet ein Ton mit einem kurzem Schock.
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9:54 - 9:56Der Schock tut nicht weh, er ist nur ein bisschen unangenehm.
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9:56 - 9:58Und nach einiger Zeit -- in diesem Fall eine Maus,
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9:58 - 10:00die ein gutes und in solchen Experimenten häufig verwendetes Tiermodell ist --
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10:00 - 10:02bekommt das Tier Angst vor dem Ton.
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10:02 - 10:04Das Tier wird durch Starre reagieren,
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10:04 - 10:06ähnlich wie ein Reh im Autoscheinwerfer.
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10:06 - 10:09Die Frage ist jetzt, welche Ziele wir im Gehirn finden können,
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10:09 - 10:11die uns erlauben, die Angst zu überwinden.
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10:11 - 10:13Also spielen wir den Ton noch einmal
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10:13 - 10:15nachdem er mit der Angst assoziiert wurde.
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10:15 - 10:17Aber wir aktivieren jedes mal verschiedene Ziele im Gehirn
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10:17 - 10:20durch die optischen Fasern, die ich Ihnen auf früheren Folien gezeigt habe,
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10:20 - 10:22um herauszufinden, welche Ziele
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10:22 - 10:25das Gehirn veranlassen können, die Erinnerung an die Angst zu überwinden.
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10:25 - 10:27Und dieses kurze Video
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10:27 - 10:29zeigt Ihnen eines der Ziele an denen wir gerade arbeiten.
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10:29 - 10:31Das ist ein Gebiet im präfrontalen Cortex,
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10:31 - 10:34eine Region, wo wir Wahrnehmung nutzen können, um die Aversion zu überwinden.
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10:34 - 10:36Und das Tier hört einen Ton -- und ein Lichtblitz erscheint dort.
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10:36 - 10:38Es gibt kein Audio dazu, aber Sie können sehen, dass das Tier erstarrt.
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10:38 - 10:40Dieser Ton hieß schlechte Neuigkeiten.
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10:40 - 10:42Dort ist eine kleine Uhr in der unteren linken Ecke,
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10:42 - 10:45man sieht, das Tier bleibt ungefähr 2 Minuten so.
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10:45 - 10:47Und nun das nächste Video,
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10:47 - 10:49nur 8 Minuten später.
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10:49 - 10:52Der gleiche Ton wird gespielt, und das Licht wird wieder erscheinen.
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10:52 - 10:55Und es geht los. Jetzt.
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10:55 - 10:58Nun kann man sehen, nach nur 10 Minuten im Experiment,
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10:58 - 11:01dass wir es dem Gehirn durch Lichtaktivierung dieses Gebietes ermöglicht haben
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11:01 - 11:03den Ausdruck von Angst
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11:03 - 11:05aus seiner Erinnerung zu überwinden.
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11:05 - 11:08In den letzten paar Jahren sind wir zurück zum Baum des Lebens gegangen,
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11:08 - 11:11weil wir Wege finden wollten, die Schaltkreise im Gehirn auszuschalten.
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11:11 - 11:14Wenn wir das könnten, wäre es extrem mächtig.
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11:14 - 11:17Wenn man Zellen nur für ein paar Millisekunden oder Sekunden löschen kann,
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11:17 - 11:19kann man herausfinden, welche Rolle sie im Schaltkreis
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11:19 - 11:21spielen, in den sie eingebettet sind.
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11:21 - 11:23Heute haben wir Organismen vom gesamten Baum des Lebens analysiert --
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11:23 - 11:26jedes Reich außer das der Tiere, was wir etwas anders betrachten.
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11:26 - 11:29Wir haben jede Menge verschiedene Moleküle gefunden, Bakteriorhodopsine oder Archaerhodopsine,
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11:29 - 11:31die auf grünes und gelbes Licht reagieren.
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11:31 - 11:33Und sie machen das Gegenteil von den Molekülen, von denen ich vorher erzählt habe,
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11:33 - 11:36mit dem Blaulicht-Aktivierer Kanalrhodopsin.
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11:37 - 11:40Lassen Sie mich ein Beispiel bringen, wo wir glauben, dass es so funktionieren wird.
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11:40 - 11:43Stellen Sie sich zum Beispiel einen Zustand wie Epilepsie vor,
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11:43 - 11:45wo das Gehirn übererregbar ist.
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11:45 - 11:47Falls Medikamente bei der Behandlung nicht anschlagen,
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11:47 - 11:49ist die Entfernung von Teilen des Gehirns eine mögliche Strategie.
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11:49 - 11:51Das ist natürlich irreversible und es kann Nebenwirkungen haben.
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11:51 - 11:54Was wäre, wenn wir stattdessen das Gehirn für einen kurzen Moment ausschalten könnten,
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11:54 - 11:57bis der Anfall vorbei ist,
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11:57 - 12:00und das Gehirn dazu bringen, wieder in seinen Ausgangszustand zurückzukehren --
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12:00 - 12:03ungefähr wie ein dynamisches System, was in seinen Ausgangszustand versetzt wird.
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12:03 - 12:06Diese Animation versucht dieses Konzept zu erklären
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12:06 - 12:08in dem wir diese Zellen abschaltbar durch Licht gemacht haben,
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12:08 - 12:10und dann Licht hineingestrahlt haben,
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12:10 - 12:12und dann hoffentlich die Zellen solange deaktiviert haben,
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12:12 - 12:14wie ein Anfall dauert.
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12:14 - 12:16Wir haben dazu noch keine Daten,
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12:16 - 12:18aber wir sind wirklich begeistert davon.
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12:18 - 12:20Ich möchte mit anderen Möglichkeit enden,
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12:20 - 12:22an die wir gedacht haben --
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12:22 - 12:24und zwar dass man diese Moleküle vielleicht, durch ultra-präzise Kontrolle,
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12:24 - 12:26im Gehirn selbst nutzen könnte
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12:26 - 12:29um eine neue Art Prothese, eine optische Prothese herzustellen.
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12:29 - 12:32Ich habe bereits gesagt, dass elektrische Stimulatoren nicht selten sind.
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12:32 - 12:3575.000 Menschen haben Pakinson's Tiefenhirnstimulatoren implantiert.
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12:35 - 12:37Vielleicht 100.000 Menschen haben Cochleaimplantate,
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12:37 - 12:39die Ihnen das Hören ermöglichen.
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12:39 - 12:42Ein anderes Problem ist, die Gene in die entsprechenden Zellen zu bekommen.
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12:42 - 12:45Hoffnung geben da neu entwickelte Gentherapien,
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12:45 - 12:47weil Viren wie das Adeno-assoziierte Virus,
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12:47 - 12:49den wahrscheinlich die meisten von uns hier in diesem Raum haben,
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12:49 - 12:51und der keinerlei Symptome zeigt,
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12:51 - 12:53was dazu genutzt wurde, hunderten von Patienten
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12:53 - 12:55Gene ins Gehirn oder den Körper zu bringen.
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12:55 - 12:57So weit hat es noch keine ernsten unerwünschten Ereignisse
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12:57 - 12:59assoziiert mit dem Virus gegeben.
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12:59 - 13:02Es gibt noch einen letzten Elefanten im Raum, die Proteine selbst,
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13:02 - 13:04die von Algen, Bakterien und Pilzen kommen,
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13:04 - 13:06und von überall im Baum des Lebens.
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13:06 - 13:08Die meisten von uns haben keine Pilze oder Algen im Gehirn,
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13:08 - 13:10was wird unser Gehirn also tun, wenn wir dort welche hin tun?
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13:10 - 13:12Werden die Zellen es tolerieren? Wird das Immunsystem reagieren?
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13:12 - 13:14In diesem Frühstadium -- nichts davon wurde bis jetzt am Menschen getestet --
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13:14 - 13:16aber wir arbeiten an einer Vielzahl von Studien
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13:16 - 13:18um das auszuprobieren und zu testen.
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13:18 - 13:21Bis jetzt gab es weder offene Reaktionen jeglicher Art
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13:21 - 13:23gegen die Moleküle
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13:23 - 13:26oder gegen die Beleuchtung des Gehirns.
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13:26 - 13:29Um ehrlich zu sein, es ist wirklich ein Frühstadium, aber wir sind begeistert davon.
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13:29 - 13:31Ich möchte mit einer Geschichte enden
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13:31 - 13:33von der wir glauben, es könnte vielleicht
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13:33 - 13:35klinische Anwendung finden.
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13:35 - 13:37Es gibt viele Formen von Blindheit,
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13:37 - 13:39wo die Photorezeptoren,
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13:39 - 13:42unsere Lichtsensoren, das Schwarze in unseren Augen, verloren sind.
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13:42 - 13:44Und die Netzhaut ist natürlich eine komplexe Struktur.
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13:44 - 13:46Hier sieht man es sehr detailliert.
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13:46 - 13:49Die Photorezeptorzellen sind hier ganz oben,
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13:49 - 13:51und die Signale, die von diesen Zellen aufgenommen werden
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13:51 - 13:53werden durch verschiedenste Berechnungen umgeformt,
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13:53 - 13:56bis schließlich die unterste Schicht Zellen, die Ganglien,
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13:56 - 13:58die Informationen zum Gehirn weiterleiten,
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13:58 - 14:00wo wir das schließlich wahrnehmen.
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14:00 - 14:03Bei vielen Formen von Blindheit, wie Retinitis pigmentosa,
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14:03 - 14:05oder der Makuladegeneration,
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14:05 - 14:08wo die Photorezeptoren verkümmert sind oder zerstört wurden.
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14:08 - 14:10Wie kann man das reparieren?
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14:10 - 14:13Es ist nicht einmal sicher, ob ein Medikament das heilen könnte,
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14:13 - 14:15weil es nichts gibt, woran man das Medikament binden kann.
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14:15 - 14:17Andererseits gelangt Licht immer noch ins Auge.
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14:17 - 14:20Das Auge ist immer noch transparent und Licht gelangt hinein.
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14:20 - 14:23Was wäre also, wenn wir einfach diese Kanalrhodopsine und andere Moleküle nehmen könnten
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14:23 - 14:25und sie auf einige der übrigen Zellen installieren könnten
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14:25 - 14:27und sie dadurch in kleine Kameras verwandeln.
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14:27 - 14:29Und weil es so viele dieser Zellen im Auge gibt,
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14:29 - 14:32könnte das, eventuell, eine sehr hoch-aufgelöste Kamera sein.
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14:32 - 14:34Das ist ein Ausschnitt von dem, was wir gerade machen.
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14:34 - 14:36Es wird von einem unserer Mitarbeiter,
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14:36 - 14:38Alan Horsager von der USC geleitet
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14:38 - 14:41und was das Start-up Eos Neuroscience kommerzialisieren möchte,
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14:41 - 14:43finanziert vom NIH.
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14:43 - 14:45Was Sie hier sehen, ist eine Maus, die versucht, einem Labyrinth zu entkommen.
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14:45 - 14:47Das Labyrinth hat sechs Arme und es ist etwas Wasser darin,
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14:47 - 14:49damit die Maus sich bewegt und nicht einfach still sitzen bleibt.
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14:49 - 14:51Das Ziel des Labyrinths ist natürlich
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14:51 - 14:53das Wasser zu verlassen und zu der kleinen Plattform zu gelangen
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14:53 - 14:55die unter dem oberen Öffnung liegt.
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14:55 - 14:58Die Maus ist schlau, sie wird das Labyrinth irgendwann lösen,
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14:58 - 15:00aber sie macht eine Brute-Force-Suche.
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15:00 - 15:03Sie schwimmt jede Straße runter, bis sie schließlich die Plattform erreicht.
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15:03 - 15:05Offenbar nutzt sie nicht ihre Sehkraft.
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15:05 - 15:07Diese unterschiedlichen Mäuse sind verschiedene Mutationen
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15:07 - 15:10und zeigen die verschiedenen Arten der Blindheit, die Menschen haben können.
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15:10 - 15:13Wir versuchen also vorsichtig diese verschiedenen Modelle zu studieren
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15:13 - 15:15damit wir einen allgemeinen Ansatz finden.
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15:15 - 15:17Wie können wir das tun?
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15:17 - 15:19Wir machen genau das, was in der letzten Folie beschrieben wurde.
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15:19 - 15:21Wir nehmen diese Photosensoren für blaues Licht
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15:21 - 15:23und installieren sie auf einer Zellschicht
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15:23 - 15:26in der Mitte der Netzhaut auf dem hinteren Teil des Auges
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15:26 - 15:28und verwandeln es in eine Kamera.
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15:28 - 15:30Als würde man Solarzellen auf den Neuronen verteilen
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15:30 - 15:32um sie lichtempfindlich zu machen.
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15:32 - 15:34Licht wird auf ihnen dann in Strom umgewandelt.
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15:34 - 15:37Diese Maus ein paar Wochen vor dem Experiment geblendet
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15:37 - 15:40und erhielt eine Dosis der lichtempfindlichen Moleküle in einem Virus.
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15:40 - 15:42Nun kann man sehen, dass das Tier tatsächlich die Wände meidet
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15:42 - 15:44und zu der kleinen Plattform geht
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15:44 - 15:47und seine Augen wieder nutzen kann.
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15:47 - 15:49Um die Bedeutsamkeit hervorzuheben:
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15:49 - 15:51diese Tiere erreichen die Plattform
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15:51 - 15:53genauso schnell wie Tiere, die ihr ganzes Leben lang sehen konnten.
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15:53 - 15:55Ich denke, diese vorklinische Studie
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15:55 - 15:57lässt auf die Dinge hoffen,
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15:57 - 15:59die wir in Zukunft machen wollen.
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15:59 - 16:02Um zu schließen, möchte ich darauf hinweisen, dass wir auch
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16:02 - 16:04neue Geschäftsmodelle für dieses neue Feld der Neurotechnologie prüfen.
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16:04 - 16:06Wir entwickeln diese Werkzeuge,
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16:06 - 16:08aber wir teilen sie kostenlos mit hunderten von Gruppen aus der ganzen Welt,
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16:08 - 16:10damit andere das studieren können und verschiedene Krankheiten behandeln können.
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16:10 - 16:13Unsere Hoffnung ist, dass wir durch das Verstehen von Gehirnschaltkreisen
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16:13 - 16:16auf einer abstrakten Stufe diese reparieren und manipulieren können,
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16:16 - 16:19und wir einige der hartnäckigen Krankheiten, von denen ich früher gesprochen habe,
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16:19 - 16:21von denen praktisch keine geheilt werden kann,
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16:21 - 16:23im 21. Jahrhundert Vergangenheit werden lassen können.
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16:23 - 16:25Danke sehr.
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16:25 - 16:38(Applaus)
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16:38 - 16:41Juan Enriquez: Das war mir jetzt ein bisschen viel.
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16:41 - 16:43(Lachen)
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16:43 - 16:45Aber die Implikationen
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16:45 - 16:48der Möglichkeit Anfälle oder Epilepsie
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16:48 - 16:50durch Licht anstatt durch Medikamente zu behandeln
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16:50 - 16:53und die Möglichkeit, diese direkt anzusprechen
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16:53 - 16:55ist ein erster Schritt.
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16:55 - 16:57Die zweite Sache, ich die Sie glaube ich gesagt haben,
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16:57 - 17:00ist, dass Sie inzwischen das Gehirn mit zwei Farben kontrollieren können,
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17:00 - 17:02wie ein An/Aus-Schalter.
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17:02 - 17:04Ed Boyden: Das stimmt.
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17:04 - 17:07JE: Was jeden einzelnen Impuls, der durch das Gehirn geht, zu einem binären Code macht.
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17:07 - 17:09EB: Richtig.
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17:09 - 17:12Mit blauem Licht können wir Informationen lenken, es ist eine eins.
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17:12 - 17:14Und durch Ausschalten ist es mehr oder weniger eine null.
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17:14 - 17:16Wir hoffen, dass wir letztendlich einen Gehirn-Koprozessor bauen können,
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17:16 - 17:18der mit dem Gehirn zusammenarbeitet,
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17:18 - 17:21so dass wir die Fähigkeiten von Leuten mit Behinderungen erweitern können.
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17:21 - 17:23JE: Und in der Theorie heißt dass,
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17:23 - 17:25dass während eine Maus fühlt, riecht,
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17:25 - 17:27hört und berührt,
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17:27 - 17:30Sie das als eine Reihe von Nullen und Einsen auslesen können.
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17:30 - 17:32Ja, klar. Wir hoffen, dass wir auf diese Art und Weise testen können,
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17:32 - 17:34welche neuralen Codes bestimmte Verhalten steuern
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17:34 - 17:36und bestimmte Gedanken und bestimmte Gefühle,
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17:36 - 17:39und das nutzen können, um das Gehirn besser zu verstehen.
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17:39 - 17:42JE: Heißt das, dass man eines Tages Erinnerungen herunterladen
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17:42 - 17:44und vielleicht sogar hochladen kann?
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17:44 - 17:46EB: Wir haben angefangen, daran zu arbeiten.
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17:46 - 17:48Im Moment arbeiten wir an etwas
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17:48 - 17:50wo wir versuchen, auch Aufnahmegeräte am Gehirn anzubringen.
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17:50 - 17:53Dadurch können wir Informationen aufnehmen und dann wieder Informationen hinein senden --
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17:53 - 17:55mehr oder weniger berechnen, was Gehirn braucht
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17:55 - 17:57um seine Informationsverarbeitung zu verbessern.
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17:57 - 18:00JE: Nun, dass könnte einiges verändern. Vielen Dank. (EB: Danke sehr.)
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18:00 - 18:03(Applaus)
- Title:
- Ed Boyden: Ein Lichtschalter für Neuronen.
- Speaker:
- Ed Boyden
- Description:
-
Ed Boyden zeigt, wie er durch Einführen von Genen für lichtempfindliche Proteine in Gehirnzellen einzelne Neuronen durch faseroptische Implantate an- und ausschalten kann. Mit einer noch nie da gewesenen Präzision hat er es geschafft, bei Mäusen eine Art PTBS und verschiedene Arten von Blindheit zu heilen. Neurale Protesen sind in Sicht. Der Tagungsmoderator Juan Enriquez hat nach dem Vortrag einige kurze Fragen.
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- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 18:04