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Nuestra complicada relación con el futuro | Elisabet Roselló | TEDxMadrid

  • 0:17 - 0:20
    Tenemos una relación
    complicada con el futuro,
  • 0:20 - 0:23
    y cuando digo complicada
    es tirando a fastidiada.
  • 0:23 - 0:25
    Para entender el porqué,
  • 0:25 - 0:28
    necesitamos entender
    el momento en el que estamos,
  • 0:28 - 0:34
    así como algunas cuestiones
    antropológicas sobre el futuro.
  • 0:35 - 0:38
    Vivimos en un momento de gran complejidad,
  • 0:38 - 0:40
    y cuando digo "complejidad"
  • 0:40 - 0:43
    me refiero a que está compuesto
    de sistemas a su vez complejos,
  • 0:44 - 0:45
    con múltiples elementos,
  • 0:45 - 0:48
    algunos de los cuales
    no acabamos de entender,
  • 0:48 - 0:50
    a pesar de los avances
    científicos y tecnológicos.
  • 0:51 - 0:54
    Esto nos genera
    una incertidumbre muy elevada.
  • 0:55 - 0:58
    Podríamos hablar del cambio climático,
  • 0:59 - 1:03
    o de hecho, deberíamos hablar
    de crisis climática,
  • 1:03 - 1:06
    porque el cambio climático
    ya no es una cuestión de futuro,
  • 1:06 - 1:09
    es una cuestión que
    nos estamos comiendo con patatas,
  • 1:09 - 1:12
    compuesta de sistemas complejos
    que aún en parte no se entienden,
  • 1:12 - 1:14
    y las partes que se entienden
  • 1:14 - 1:17
    no se sabe exactamente
    cuándo acaban de desarrollarse.
  • 1:17 - 1:21
    Podríamos hablar del auge de las
    desigualdades sociales y económicas
  • 1:22 - 1:25
    y de cómo las economías
    globales y los poderes
  • 1:25 - 1:28
    se están volviendo
    a reestructurar ahora mismo.
  • 1:28 - 1:30
    Por ejemplo, hay algunas empresas
  • 1:30 - 1:34
    cuyas riquezas y poderes son incluso
    mayores que algunos Estados nación.
  • 1:35 - 1:37
    En definitiva, vivimos en un momento,
  • 1:37 - 1:40
    y creo que aquí estaremos
    más o menos de acuerdo,
  • 1:40 - 1:42
    que es muy cambiante,
  • 1:42 - 1:45
    que nos genera mucho desconcierto
    en algunos momentos.
  • 1:45 - 1:51
    Tan es así que en ciencias sociales,
    filosofía y estudios culturales,
  • 1:51 - 1:55
    no hay ningún consenso exactamente para
    definir el momento en el que estamos.
  • 1:55 - 1:58
    Como pueden ver aquí detrás,
    hay diferentes nombres,
  • 1:58 - 2:01
    por ejemplo los "tiempos posnormales",
  • 2:01 - 2:04
    que en palabras del
    prospectivista Ziauddin Sardar,
  • 2:04 - 2:05
    son aquellos tiempos
  • 2:05 - 2:07
    en los que las viejas ortodoxias
    han muerto
  • 2:07 - 2:11
    y las nuevas normalidades
    todavía no se han conformado.
  • 2:11 - 2:15
    Nuestra relación con el futuro
    cambió hace medio siglo,
  • 2:15 - 2:20
    y la primera transformación importante
    fue hacia el siglo XIX,
  • 2:20 - 2:22
    cuando la idea de "utopía",
  • 2:22 - 2:25
    que entonces era un
    recurso literario y político
  • 2:25 - 2:28
    para especular sociedades
    posibles y alternativas
  • 2:28 - 2:31
    respecto a las que
    tenían en aquel momento,
  • 2:31 - 2:35
    podía ser algo realmente creable
    por el ser humano,
  • 2:36 - 2:38
    podía ser construible.
  • 2:38 - 2:42
    Y el único espacio, no-lugar,
    que quedaba disponible era el futuro.
  • 2:42 - 2:44
    Realmente creían que era posible.
  • 2:44 - 2:50
    Sin embargo, esta visión optimista
    se vio rota hace 50 años,
  • 2:50 - 2:52
    en torno a los años 60 y 70,
  • 2:52 - 2:55
    en el momento en que
    comenzamos a dudar,
  • 2:55 - 2:58
    vistos los eventos históricos anteriores,
  • 2:58 - 3:02
    de si realmente el futuro
    podía ser un lugar tan brillante,
  • 3:02 - 3:04
    tan "brilli-brilli"
    como veían los antepasados.
  • 3:05 - 3:10
    Fue el momento en que empezamos a ver
    el futuro como algo oscuro, negro.
  • 3:11 - 3:15
    No quiero decir con ello que todos
    veamos el futuro como algo oscuro,
  • 3:15 - 3:19
    aunque creo que más o menos algunas
    de aquí compartís un poco esa sensación.
  • 3:20 - 3:22
    Aún convive con nosotros la mirada
  • 3:22 - 3:26
    de que también el futuro
    puede ser brillante.
  • 3:26 - 3:31
    Es una visión que va conectada con la
    idea de que el progreso es inevitable
  • 3:31 - 3:34
    y que gracias, sobre todo
    a la tecnología y la ciencia,
  • 3:34 - 3:37
    todo tiene que ir, sí o sí, a mejor.
  • 3:37 - 3:40
    Pero esto significa que
    vivimos en un momento
  • 3:40 - 3:45
    o bien en el que conviven las miradas
    optimistas y tecnoutópicas
  • 3:45 - 3:49
    con la mirada distópica o apocalíptica.
  • 3:50 - 3:53
    Esto nos lleva a hablar de
    una cuestión bastante incómoda.
  • 3:53 - 3:56
    Y es que el futuro,
    entre otras cosas,
  • 3:56 - 3:57
    es una construcción social,
  • 3:58 - 4:01
    algo que hemos creado los seres
    humanos como un concepto,
  • 4:01 - 4:04
    sobre todo por las sociedades
    contemporáneas y modernas.
  • 4:05 - 4:10
    Para empezar a entenderlo
    podemos destripar los futuros.
  • 4:10 - 4:12
    Podríamos hablar de
    las historias y narrativas.
  • 4:12 - 4:14
    Otro prospectivista,
  • 4:14 - 4:18
    por cierto, Estudios de futuro es
    una disciplina que lleva oficialmente
  • 4:18 - 4:22
    más de medio siglo, no es nuevo.
  • 4:24 - 4:26
    Él estudió diferentes
    historias en la cultura popular
  • 4:26 - 4:28
    para entender este lado,
    que también es importante,
  • 4:28 - 4:32
    y dio con que se podrían resumir
    en cuatro arcos narrativos:
  • 4:33 - 4:34
    Continuidad,
  • 4:34 - 4:38
    aquello que ocurre cuando tomamos
    las tendencias del presente,
  • 4:38 - 4:43
    tales como tecnológicas, sociales
    o culturales del momento
  • 4:43 - 4:46
    y las extrapolamos de manera simple,
  • 4:46 - 4:49
    como a veces se hace en algunos medios
    de manera recurrente,
  • 4:49 - 4:51
    y damos este nuevo escenario.
  • 4:51 - 4:53
    Por eso se llama continuidad.
  • 4:54 - 4:56
    Muchas cosas cambian
    para que nada cambie.
  • 4:56 - 4:58
    Es lo que en inglés
    llaman "business as usual".
  • 4:59 - 5:00
    Disciplina.
  • 5:00 - 5:03
    En este caso, hablaríamos
    de una sociedad futura
  • 5:03 - 5:06
    que ha decidido autolimitarse
    y autoregularse
  • 5:06 - 5:11
    mediante nuevas costumbres,
    leyes o regímenes,
  • 5:11 - 5:16
    debido a un desequilibrio interno
    que habrían encontrado por el camino,
  • 5:16 - 5:18
    o por ejemplo, a la falta de recursos.
  • 5:19 - 5:20
    Declive o colapso.
  • 5:21 - 5:24
    Tal y como insinúa el nombre,
  • 5:24 - 5:27
    se trata o bien de
    sociedades en degradación
  • 5:27 - 5:29
    que no han podido contener
    esa crisis interna,
  • 5:29 - 5:32
    o bien que han tenido
    algún tipo de catástrofe,
  • 5:32 - 5:39
    en cuyo caso estaríamos hablando
    de sociedades intentando sobrevivir,
  • 5:39 - 5:45
    o bien que están siendo resilientes.
  • 5:45 - 5:50
    Finalmente, también hablaba de
    las sociedades transformadoras.
  • 5:50 - 5:54
    Sería un momento en el que
    se habría descubierto
  • 5:54 - 6:00
    algún hallazgo científico o inesperado
  • 6:00 - 6:03
    que permitiera que las sociedades
    tuvieran un crecimiento exponencial.
  • 6:04 - 6:08
    A todo esto y a otras cosas
    le llamamos "imágenes de futuro",
  • 6:08 - 6:12
    una partícula de análisis muy interesante
    incluso para trabajar en especular.
  • 6:12 - 6:15
    Las imágenes de futuro,
    además de estas historias,
  • 6:15 - 6:19
    también son iconos, arquetipos
    o elementos más pequeños
  • 6:19 - 6:22
    que suelen ser recurrentes
    en un colectivo o en la sociedad.
  • 6:22 - 6:26
    Por ejemplo, los coches voladores,
  • 6:26 - 6:29
    los rascacielos,
    las ciudades supereficientes...
  • 6:30 - 6:32
    Además, podríamos hablar
  • 6:32 - 6:36
    de los modelos con los cuales
    entendemos el tiempo y los cambios.
  • 6:36 - 6:40
    El que mucha gente
    aún todavía compartimos
  • 6:40 - 6:44
    es el de la idea lineal de que el tiempo
    se desplaza sobre una línea.
  • 6:44 - 6:46
    Supongo que recordáis
    "Regreso al futuro",
  • 6:46 - 6:49
    cuando Doc marca dónde caerá
    el rayo y dice "estamos aquí".
  • 6:49 - 6:52
    Va ligado de nuevo con el progreso,
  • 6:52 - 6:55
    con la idea de que el futuro,
    en cierto modo está preescrito,
  • 6:55 - 6:57
    prediseñado y preexiste.
  • 6:57 - 7:01
    Aquí se interpreta que
    el trabajo de un futurista
  • 7:01 - 7:04
    o incluso un adivinador,
    va de adivinar o predecir,
  • 7:04 - 7:06
    que solo hay una opción ganadora.
  • 7:06 - 7:08
    O la aciertas o la cagas.
  • 7:09 - 7:12
    Sin embargo, desde las ciencias sociales,
    aparte de los Estudios de futuros,
  • 7:12 - 7:15
    llevan advirtiendo durante bastantes años
  • 7:15 - 7:17
    que esta idea del progreso es un mito,
  • 7:18 - 7:21
    que muchos hechos revelan
    que no es una ley natural.
  • 7:22 - 7:25
    Esto nos lleva a que nos cuestionemos
  • 7:25 - 7:28
    cómo nos estamos relacionando
    con el futuro, en este sentido.
  • 7:28 - 7:30
    De hecho, en Estudios de futuros
  • 7:30 - 7:32
    ya estamos trabajando con
    la idea de que no existe,
  • 7:32 - 7:34
    aunque parezca una contradicción.
  • 7:34 - 7:37
    ¿Qué haces trabajando en
    futuros si no existen?
  • 7:37 - 7:41
    Nosotros trabajamos con
    la idea de "horizonte".
  • 7:41 - 7:44
    Analizamos los cambios tal y como
    están sucediendo ahora,
  • 7:44 - 7:47
    desde un pasado
    muy lejano o reciente
  • 7:47 - 7:49
    y tratamos de entender
    no solo las probabilidades
  • 7:49 - 7:51
    con big data y otras cosas,
  • 7:51 - 7:52
    sino las posibilidades,
  • 7:52 - 7:54
    porque esto no va de adivinar,
  • 7:54 - 7:58
    sino de ayudar a prepararnos ante
    diferentes contingencias, porque nadie,
  • 7:58 - 8:01
    ni el big data,
    ni ninguna inteligencia artificial,
  • 8:01 - 8:02
    ni alguien que diga que lo sabe,
  • 8:02 - 8:05
    nadie sabe qué va a pasar
    porque no se puede predecir.
  • 8:05 - 8:07
    No existe el futuro.
  • 8:08 - 8:12
    Esto se conecta a su vez con plantear
  • 8:12 - 8:15
    por qué son importantes
    las imágenes de futuro
  • 8:15 - 8:17
    por tres motivos:
  • 8:18 - 8:23
    Uno, porque nos influencia
    la manera en la que entendemos el tiempo.
  • 8:23 - 8:27
    Es decir, los humanos
    tenemos un problema:
  • 8:27 - 8:29
    nos cuesta imaginar aquello
    que desconocemos por completo.
  • 8:30 - 8:34
    Para rellenar estos huecos
    e intentar hacer interpretaciones,
  • 8:34 - 8:39
    necesitamos recursos visuales,
    conceptuales o incluso recuerdos,
  • 8:39 - 8:42
    que en cierto modo incluso
    son las tendencias:
  • 8:42 - 8:43
    cosas que ya hemos visto.
  • 8:43 - 8:48
    Dos, porque por consecuencia
    nos ayudan a tomar decisiones,
  • 8:48 - 8:50
    a valorar, a pensar.
  • 8:52 - 8:56
    Y tres: en conjunto, esto lleva a decir
    que son cuestiones políticas.
  • 8:56 - 8:59
    Por eso, en realidad, hay diferentes
    tipos de miradas de futuro.
  • 8:59 - 9:03
    Hay política detrás,
    porque guarda unos valores,
  • 9:03 - 9:06
    que indican cómo podría
    o debería ser la sociedad,
  • 9:06 - 9:08
    cómo debería ser el mundo.
  • 9:08 - 9:10
    Por eso, son cuestiones políticas
  • 9:10 - 9:12
    y no son una cosa tonta.
  • 9:12 - 9:14
    Dicho de otro modo,
  • 9:14 - 9:19
    cómo entendemos el futuro influencia
    en cómo concebimos el presente,
  • 9:19 - 9:21
    y cómo entendemos el presente, a su vez,
  • 9:21 - 9:23
    influencia en cómo concebimos el futuro.
  • 9:24 - 9:28
    Si analizamos las imágenes
    de futuro de los últimos años,
  • 9:28 - 9:31
    que pululan en nuestras sociedades,
  • 9:31 - 9:34
    podríamos ver que es algo así:
  • 9:35 - 9:36
    O así.
  • 9:36 - 9:39
    No todas, pero una gran mayoría
    de imágenes de futuro
  • 9:39 - 9:41
    que compartimos todas aquí,
  • 9:41 - 9:43
    como por ejemplo los robots,
  • 9:44 - 9:47
    tienen un siglo de antigüedad.
  • 9:47 - 9:49
    Un siglo.
  • 9:49 - 9:54
    Es decir, si analizamos
    esa sociedad de hace un siglo,
  • 9:54 - 9:56
    aunque vengamos de ahí,
  • 9:56 - 9:58
    era una sociedad distinta,
  • 9:58 - 10:01
    con culturas diferentes,
    con valores distintos,
  • 10:01 - 10:03
    con otras necesidades
    y otras realidades,
  • 10:03 - 10:06
    y seguimos tomándolo de referencia.
  • 10:06 - 10:09
    Por eso, estamos en un momento
    en el que necesitamos
  • 10:09 - 10:13
    nuevas formas de relacionarnos
    con el futuro y el contexto de cambios,
  • 10:13 - 10:15
    con el concepto de la Teoría de cambios.
  • 10:16 - 10:18
    Necesitamos nuevas maneras,
  • 10:18 - 10:21
    nuevas metodologías y nuevos imaginarios.
  • 10:21 - 10:24
    Necesitamos nuevas formas
    que nos ayuden a lidiar
  • 10:24 - 10:26
    con el elemento "What the Fuck",
  • 10:26 - 10:28
    esta sensación que nos genera
    de "¿qué está pasando?".
  • 10:28 - 10:32
    ¿Quién habría dicho hace nueve años
  • 10:32 - 10:36
    que miles y miles de personas
    habrían salido a la calle,
  • 10:36 - 10:39
    habrían acampado y empezado
    a tomar decisiones
  • 10:39 - 10:43
    y debatido sobre qué modelos
    de política querían.
  • 10:43 - 10:46
    Bajo movimientos
    en diversos puntos del mundo,
  • 10:46 - 10:49
    como el 15-M, Occupy [Wall Street]
  • 10:49 - 10:51
    o la Primavera Árabe.
  • 10:51 - 10:54
    ¿O quién habría dicho,
    hace menos de dos años
  • 10:54 - 10:57
    que los osos polares,
    que son animales solitarios de por sí,
  • 10:58 - 11:02
    habrían cambiado sus patrones y
    se habrían movido cientos de kilómetros
  • 11:02 - 11:05
    respecto a su zona de origen,
  • 11:05 - 11:09
    para encontrar otros tipos de
    alimentos a los que, hasta entonces,
  • 11:09 - 11:11
    no les habían hecho tanto caso.
  • 11:11 - 11:14
    En este caso, se supo que los osos
  • 11:14 - 11:17
    saquearon los vertederos
    de algunos pueblos de Siberia.
  • 11:18 - 11:20
    Esto ocurrió a principios de año
  • 11:20 - 11:22
    y otra vez hace relativamente poco.
  • 11:22 - 11:25
    En resumen, en este momento
    necesitamos nuevas miradas,
  • 11:25 - 11:29
    animarnos a tener
    incluso diferentes perspectivas,
  • 11:29 - 11:30
    como una caja de herramientas.
  • 11:31 - 11:34
    Necesitamos incluso escuchar
    algunas voces que,
  • 11:34 - 11:37
    aunque no las hayamos oído,
  • 11:37 - 11:40
    llevan años teniendo otra
    relación distinta con el futuro,
  • 11:40 - 11:43
    que estarían en lo que llamamos
    "márgenes culturales",
  • 11:43 - 11:47
    como los afrofuturismos,
  • 11:48 - 11:49
    o la ciencia ficción feminista,
  • 11:50 - 11:52
    o las posthumanidades críticas.
  • 11:53 - 11:56
    Estamos en un momento
    en el que, como veis,
  • 11:56 - 12:00
    necesitamos replantearnos seriamente
    nuestra relación con el futuro.
  • 12:00 - 12:01
    Tenemos que hablar.
  • 12:02 - 12:07
    Desde aquí, me encantaría
    proponeros abrir la mirada,
  • 12:07 - 12:10
    no encerrarnos en una sola creencia
    sobre cómo es el tiempo,
  • 12:10 - 12:12
    porque nadie lo sabe, ni la Física.
  • 12:12 - 12:15
    Relacionarnos de nuevas maneras,
  • 12:15 - 12:17
    romper con algunos
    estereotipos de futuro
  • 12:17 - 12:19
    que no son promesas
    que se tienen que cumplir,
  • 12:19 - 12:20
    sino que las podemos dejar.
  • 12:21 - 12:24
    En definitiva, necesitamos
    nuevas imágenes de futuro.
  • 12:25 - 12:27
    Necesitamos menos "The future is now",
  • 12:27 - 12:31
    que es muy derrotista,
  • 12:31 - 12:35
    como si no hubiera nada más por hacer,
    que ya nos podemos ir a casa a dormir.
  • 12:35 - 12:39
    No, el futuro siempre estará
    después del presente.
  • 12:40 - 12:43
    Por eso, necesitamos menos
    "The Future is now"
  • 12:43 - 12:45
    y más futuros que nos provoquen "Guau".
  • 12:46 - 12:47
    Gracias.
  • 12:47 - 12:51
    (Aplausos)
Title:
Nuestra complicada relación con el futuro | Elisabet Roselló | TEDxMadrid
Description:

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente de las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx

Anticipar lo que va a suceder es extremadamente difícil, ni siquiera sabemos si existe eso que llamamos futuro. Desde hace décadas, los Estudios de Futuros tratan de dilucidar desde todos los posibles ángulos científicos cómo responder a ambos retos, entender qué es y predecir cómo será lo que está por venir. La experta Elisabet Roselló nos introduce en esta poco conocida disciplina y nos previene de que, teniendo en cuenta los escenarios de futuros que manejamos en nuestra sociedad, deberíamos empezar a cambiar cómo los entendemos y cómo nos relacionamos con ellos.

Fundadora de Postfuturear, plataforma de pedagogía en Estudios de Futuros y estudio creativo y de investigación en prospectiva estratégica. Licenciada en Historia por la Universitat de Barcelona y Fellow del Centre for Postnormal Policy and Futures Studies (CPPFS). Ha trabajado como consultora, investigadora y gestora de proyectos culturales en y para diversas agencias y universidades. Su mayor pasión es entender cómo los cambios cambian, y cómo se relacionan con nuestra gestión de la realidad, y que este conocimiento sea útil para diferentes colectivos, organizaciones y grupos sociales.

Este evento tuvo lugar el 21 de septiembre de 2019 en el Teatro Circo Price de Madrid con el tema RETROFUTURO.

Realizador: Daniel Goldmann Editor: Xavi Fortino Operadores de cámara: Josep Fernández, David Ramos, Nacho Valentín Marcos, Diego García, Toni Català. Sonido directo: Daniel Davidson Ayudantes de producción: Conchi Manzano, Tessa Demichel y Llanos Velasco. Producido por: Manilafilms.com Iluminación y sonido directo: Equipo técnico Teatro Circo Price Pantallas directo: RGB Corp (rgbcorp.eu) Diseño y Motion Graphics RETROFUTURO: Alvaro León (alvaroleon.com) Diseño de sonido & audio mix RETROFUTURO: Francisco Mejía (pararayos.tv)

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Video Language:
Spanish
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
12:59

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