Nuestra complicada relación con el futuro | Elisabet Roselló | TEDxMadrid
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0:17 - 0:20Tenemos una relación
complicada con el futuro, -
0:20 - 0:23y cuando digo complicada
es tirando a fastidiada. -
0:23 - 0:25Para entender el porqué,
-
0:25 - 0:28necesitamos entender
el momento en el que estamos, -
0:28 - 0:34así como algunas cuestiones
antropológicas sobre el futuro. -
0:35 - 0:38Vivimos en un momento de gran complejidad,
-
0:38 - 0:40y cuando digo "complejidad"
-
0:40 - 0:43me refiero a que está compuesto
de sistemas a su vez complejos, -
0:44 - 0:45con múltiples elementos,
-
0:45 - 0:48algunos de los cuales
no acabamos de entender, -
0:48 - 0:50a pesar de los avances
científicos y tecnológicos. -
0:51 - 0:54Esto nos genera
una incertidumbre muy elevada. -
0:55 - 0:58Podríamos hablar del cambio climático,
-
0:59 - 1:03o de hecho, deberíamos hablar
de crisis climática, -
1:03 - 1:06porque el cambio climático
ya no es una cuestión de futuro, -
1:06 - 1:09es una cuestión que
nos estamos comiendo con patatas, -
1:09 - 1:12compuesta de sistemas complejos
que aún en parte no se entienden, -
1:12 - 1:14y las partes que se entienden
-
1:14 - 1:17no se sabe exactamente
cuándo acaban de desarrollarse. -
1:17 - 1:21Podríamos hablar del auge de las
desigualdades sociales y económicas -
1:22 - 1:25y de cómo las economías
globales y los poderes -
1:25 - 1:28se están volviendo
a reestructurar ahora mismo. -
1:28 - 1:30Por ejemplo, hay algunas empresas
-
1:30 - 1:34cuyas riquezas y poderes son incluso
mayores que algunos Estados nación. -
1:35 - 1:37En definitiva, vivimos en un momento,
-
1:37 - 1:40y creo que aquí estaremos
más o menos de acuerdo, -
1:40 - 1:42que es muy cambiante,
-
1:42 - 1:45que nos genera mucho desconcierto
en algunos momentos. -
1:45 - 1:51Tan es así que en ciencias sociales,
filosofía y estudios culturales, -
1:51 - 1:55no hay ningún consenso exactamente para
definir el momento en el que estamos. -
1:55 - 1:58Como pueden ver aquí detrás,
hay diferentes nombres, -
1:58 - 2:01por ejemplo los "tiempos posnormales",
-
2:01 - 2:04que en palabras del
prospectivista Ziauddin Sardar, -
2:04 - 2:05son aquellos tiempos
-
2:05 - 2:07en los que las viejas ortodoxias
han muerto -
2:07 - 2:11y las nuevas normalidades
todavía no se han conformado. -
2:11 - 2:15Nuestra relación con el futuro
cambió hace medio siglo, -
2:15 - 2:20y la primera transformación importante
fue hacia el siglo XIX, -
2:20 - 2:22cuando la idea de "utopía",
-
2:22 - 2:25que entonces era un
recurso literario y político -
2:25 - 2:28para especular sociedades
posibles y alternativas -
2:28 - 2:31respecto a las que
tenían en aquel momento, -
2:31 - 2:35podía ser algo realmente creable
por el ser humano, -
2:36 - 2:38podía ser construible.
-
2:38 - 2:42Y el único espacio, no-lugar,
que quedaba disponible era el futuro. -
2:42 - 2:44Realmente creían que era posible.
-
2:44 - 2:50Sin embargo, esta visión optimista
se vio rota hace 50 años, -
2:50 - 2:52en torno a los años 60 y 70,
-
2:52 - 2:55en el momento en que
comenzamos a dudar, -
2:55 - 2:58vistos los eventos históricos anteriores,
-
2:58 - 3:02de si realmente el futuro
podía ser un lugar tan brillante, -
3:02 - 3:04tan "brilli-brilli"
como veían los antepasados. -
3:05 - 3:10Fue el momento en que empezamos a ver
el futuro como algo oscuro, negro. -
3:11 - 3:15No quiero decir con ello que todos
veamos el futuro como algo oscuro, -
3:15 - 3:19aunque creo que más o menos algunas
de aquí compartís un poco esa sensación. -
3:20 - 3:22Aún convive con nosotros la mirada
-
3:22 - 3:26de que también el futuro
puede ser brillante. -
3:26 - 3:31Es una visión que va conectada con la
idea de que el progreso es inevitable -
3:31 - 3:34y que gracias, sobre todo
a la tecnología y la ciencia, -
3:34 - 3:37todo tiene que ir, sí o sí, a mejor.
-
3:37 - 3:40Pero esto significa que
vivimos en un momento -
3:40 - 3:45o bien en el que conviven las miradas
optimistas y tecnoutópicas -
3:45 - 3:49con la mirada distópica o apocalíptica.
-
3:50 - 3:53Esto nos lleva a hablar de
una cuestión bastante incómoda. -
3:53 - 3:56Y es que el futuro,
entre otras cosas, -
3:56 - 3:57es una construcción social,
-
3:58 - 4:01algo que hemos creado los seres
humanos como un concepto, -
4:01 - 4:04sobre todo por las sociedades
contemporáneas y modernas. -
4:05 - 4:10Para empezar a entenderlo
podemos destripar los futuros. -
4:10 - 4:12Podríamos hablar de
las historias y narrativas. -
4:12 - 4:14Otro prospectivista,
-
4:14 - 4:18por cierto, Estudios de futuro es
una disciplina que lleva oficialmente -
4:18 - 4:22más de medio siglo, no es nuevo.
-
4:24 - 4:26Él estudió diferentes
historias en la cultura popular -
4:26 - 4:28para entender este lado,
que también es importante, -
4:28 - 4:32y dio con que se podrían resumir
en cuatro arcos narrativos: -
4:33 - 4:34Continuidad,
-
4:34 - 4:38aquello que ocurre cuando tomamos
las tendencias del presente, -
4:38 - 4:43tales como tecnológicas, sociales
o culturales del momento -
4:43 - 4:46y las extrapolamos de manera simple,
-
4:46 - 4:49como a veces se hace en algunos medios
de manera recurrente, -
4:49 - 4:51y damos este nuevo escenario.
-
4:51 - 4:53Por eso se llama continuidad.
-
4:54 - 4:56Muchas cosas cambian
para que nada cambie. -
4:56 - 4:58Es lo que en inglés
llaman "business as usual". -
4:59 - 5:00Disciplina.
-
5:00 - 5:03En este caso, hablaríamos
de una sociedad futura -
5:03 - 5:06que ha decidido autolimitarse
y autoregularse -
5:06 - 5:11mediante nuevas costumbres,
leyes o regímenes, -
5:11 - 5:16debido a un desequilibrio interno
que habrían encontrado por el camino, -
5:16 - 5:18o por ejemplo, a la falta de recursos.
-
5:19 - 5:20Declive o colapso.
-
5:21 - 5:24Tal y como insinúa el nombre,
-
5:24 - 5:27se trata o bien de
sociedades en degradación -
5:27 - 5:29que no han podido contener
esa crisis interna, -
5:29 - 5:32o bien que han tenido
algún tipo de catástrofe, -
5:32 - 5:39en cuyo caso estaríamos hablando
de sociedades intentando sobrevivir, -
5:39 - 5:45o bien que están siendo resilientes.
-
5:45 - 5:50Finalmente, también hablaba de
las sociedades transformadoras. -
5:50 - 5:54Sería un momento en el que
se habría descubierto -
5:54 - 6:00algún hallazgo científico o inesperado
-
6:00 - 6:03que permitiera que las sociedades
tuvieran un crecimiento exponencial. -
6:04 - 6:08A todo esto y a otras cosas
le llamamos "imágenes de futuro", -
6:08 - 6:12una partícula de análisis muy interesante
incluso para trabajar en especular. -
6:12 - 6:15Las imágenes de futuro,
además de estas historias, -
6:15 - 6:19también son iconos, arquetipos
o elementos más pequeños -
6:19 - 6:22que suelen ser recurrentes
en un colectivo o en la sociedad. -
6:22 - 6:26Por ejemplo, los coches voladores,
-
6:26 - 6:29los rascacielos,
las ciudades supereficientes... -
6:30 - 6:32Además, podríamos hablar
-
6:32 - 6:36de los modelos con los cuales
entendemos el tiempo y los cambios. -
6:36 - 6:40El que mucha gente
aún todavía compartimos -
6:40 - 6:44es el de la idea lineal de que el tiempo
se desplaza sobre una línea. -
6:44 - 6:46Supongo que recordáis
"Regreso al futuro", -
6:46 - 6:49cuando Doc marca dónde caerá
el rayo y dice "estamos aquí". -
6:49 - 6:52Va ligado de nuevo con el progreso,
-
6:52 - 6:55con la idea de que el futuro,
en cierto modo está preescrito, -
6:55 - 6:57prediseñado y preexiste.
-
6:57 - 7:01Aquí se interpreta que
el trabajo de un futurista -
7:01 - 7:04o incluso un adivinador,
va de adivinar o predecir, -
7:04 - 7:06que solo hay una opción ganadora.
-
7:06 - 7:08O la aciertas o la cagas.
-
7:09 - 7:12Sin embargo, desde las ciencias sociales,
aparte de los Estudios de futuros, -
7:12 - 7:15llevan advirtiendo durante bastantes años
-
7:15 - 7:17que esta idea del progreso es un mito,
-
7:18 - 7:21que muchos hechos revelan
que no es una ley natural. -
7:22 - 7:25Esto nos lleva a que nos cuestionemos
-
7:25 - 7:28cómo nos estamos relacionando
con el futuro, en este sentido. -
7:28 - 7:30De hecho, en Estudios de futuros
-
7:30 - 7:32ya estamos trabajando con
la idea de que no existe, -
7:32 - 7:34aunque parezca una contradicción.
-
7:34 - 7:37¿Qué haces trabajando en
futuros si no existen? -
7:37 - 7:41Nosotros trabajamos con
la idea de "horizonte". -
7:41 - 7:44Analizamos los cambios tal y como
están sucediendo ahora, -
7:44 - 7:47desde un pasado
muy lejano o reciente -
7:47 - 7:49y tratamos de entender
no solo las probabilidades -
7:49 - 7:51con big data y otras cosas,
-
7:51 - 7:52sino las posibilidades,
-
7:52 - 7:54porque esto no va de adivinar,
-
7:54 - 7:58sino de ayudar a prepararnos ante
diferentes contingencias, porque nadie, -
7:58 - 8:01ni el big data,
ni ninguna inteligencia artificial, -
8:01 - 8:02ni alguien que diga que lo sabe,
-
8:02 - 8:05nadie sabe qué va a pasar
porque no se puede predecir. -
8:05 - 8:07No existe el futuro.
-
8:08 - 8:12Esto se conecta a su vez con plantear
-
8:12 - 8:15por qué son importantes
las imágenes de futuro -
8:15 - 8:17por tres motivos:
-
8:18 - 8:23Uno, porque nos influencia
la manera en la que entendemos el tiempo. -
8:23 - 8:27Es decir, los humanos
tenemos un problema: -
8:27 - 8:29nos cuesta imaginar aquello
que desconocemos por completo. -
8:30 - 8:34Para rellenar estos huecos
e intentar hacer interpretaciones, -
8:34 - 8:39necesitamos recursos visuales,
conceptuales o incluso recuerdos, -
8:39 - 8:42que en cierto modo incluso
son las tendencias: -
8:42 - 8:43cosas que ya hemos visto.
-
8:43 - 8:48Dos, porque por consecuencia
nos ayudan a tomar decisiones, -
8:48 - 8:50a valorar, a pensar.
-
8:52 - 8:56Y tres: en conjunto, esto lleva a decir
que son cuestiones políticas. -
8:56 - 8:59Por eso, en realidad, hay diferentes
tipos de miradas de futuro. -
8:59 - 9:03Hay política detrás,
porque guarda unos valores, -
9:03 - 9:06que indican cómo podría
o debería ser la sociedad, -
9:06 - 9:08cómo debería ser el mundo.
-
9:08 - 9:10Por eso, son cuestiones políticas
-
9:10 - 9:12y no son una cosa tonta.
-
9:12 - 9:14Dicho de otro modo,
-
9:14 - 9:19cómo entendemos el futuro influencia
en cómo concebimos el presente, -
9:19 - 9:21y cómo entendemos el presente, a su vez,
-
9:21 - 9:23influencia en cómo concebimos el futuro.
-
9:24 - 9:28Si analizamos las imágenes
de futuro de los últimos años, -
9:28 - 9:31que pululan en nuestras sociedades,
-
9:31 - 9:34podríamos ver que es algo así:
-
9:35 - 9:36O así.
-
9:36 - 9:39No todas, pero una gran mayoría
de imágenes de futuro -
9:39 - 9:41que compartimos todas aquí,
-
9:41 - 9:43como por ejemplo los robots,
-
9:44 - 9:47tienen un siglo de antigüedad.
-
9:47 - 9:49Un siglo.
-
9:49 - 9:54Es decir, si analizamos
esa sociedad de hace un siglo, -
9:54 - 9:56aunque vengamos de ahí,
-
9:56 - 9:58era una sociedad distinta,
-
9:58 - 10:01con culturas diferentes,
con valores distintos, -
10:01 - 10:03con otras necesidades
y otras realidades, -
10:03 - 10:06y seguimos tomándolo de referencia.
-
10:06 - 10:09Por eso, estamos en un momento
en el que necesitamos -
10:09 - 10:13nuevas formas de relacionarnos
con el futuro y el contexto de cambios, -
10:13 - 10:15con el concepto de la Teoría de cambios.
-
10:16 - 10:18Necesitamos nuevas maneras,
-
10:18 - 10:21nuevas metodologías y nuevos imaginarios.
-
10:21 - 10:24Necesitamos nuevas formas
que nos ayuden a lidiar -
10:24 - 10:26con el elemento "What the Fuck",
-
10:26 - 10:28esta sensación que nos genera
de "¿qué está pasando?". -
10:28 - 10:32¿Quién habría dicho hace nueve años
-
10:32 - 10:36que miles y miles de personas
habrían salido a la calle, -
10:36 - 10:39habrían acampado y empezado
a tomar decisiones -
10:39 - 10:43y debatido sobre qué modelos
de política querían. -
10:43 - 10:46Bajo movimientos
en diversos puntos del mundo, -
10:46 - 10:49como el 15-M, Occupy [Wall Street]
-
10:49 - 10:51o la Primavera Árabe.
-
10:51 - 10:54¿O quién habría dicho,
hace menos de dos años -
10:54 - 10:57que los osos polares,
que son animales solitarios de por sí, -
10:58 - 11:02habrían cambiado sus patrones y
se habrían movido cientos de kilómetros -
11:02 - 11:05respecto a su zona de origen,
-
11:05 - 11:09para encontrar otros tipos de
alimentos a los que, hasta entonces, -
11:09 - 11:11no les habían hecho tanto caso.
-
11:11 - 11:14En este caso, se supo que los osos
-
11:14 - 11:17saquearon los vertederos
de algunos pueblos de Siberia. -
11:18 - 11:20Esto ocurrió a principios de año
-
11:20 - 11:22y otra vez hace relativamente poco.
-
11:22 - 11:25En resumen, en este momento
necesitamos nuevas miradas, -
11:25 - 11:29animarnos a tener
incluso diferentes perspectivas, -
11:29 - 11:30como una caja de herramientas.
-
11:31 - 11:34Necesitamos incluso escuchar
algunas voces que, -
11:34 - 11:37aunque no las hayamos oído,
-
11:37 - 11:40llevan años teniendo otra
relación distinta con el futuro, -
11:40 - 11:43que estarían en lo que llamamos
"márgenes culturales", -
11:43 - 11:47como los afrofuturismos,
-
11:48 - 11:49o la ciencia ficción feminista,
-
11:50 - 11:52o las posthumanidades críticas.
-
11:53 - 11:56Estamos en un momento
en el que, como veis, -
11:56 - 12:00necesitamos replantearnos seriamente
nuestra relación con el futuro. -
12:00 - 12:01Tenemos que hablar.
-
12:02 - 12:07Desde aquí, me encantaría
proponeros abrir la mirada, -
12:07 - 12:10no encerrarnos en una sola creencia
sobre cómo es el tiempo, -
12:10 - 12:12porque nadie lo sabe, ni la Física.
-
12:12 - 12:15Relacionarnos de nuevas maneras,
-
12:15 - 12:17romper con algunos
estereotipos de futuro -
12:17 - 12:19que no son promesas
que se tienen que cumplir, -
12:19 - 12:20sino que las podemos dejar.
-
12:21 - 12:24En definitiva, necesitamos
nuevas imágenes de futuro. -
12:25 - 12:27Necesitamos menos "The future is now",
-
12:27 - 12:31que es muy derrotista,
-
12:31 - 12:35como si no hubiera nada más por hacer,
que ya nos podemos ir a casa a dormir. -
12:35 - 12:39No, el futuro siempre estará
después del presente. -
12:40 - 12:43Por eso, necesitamos menos
"The Future is now" -
12:43 - 12:45y más futuros que nos provoquen "Guau".
-
12:46 - 12:47Gracias.
-
12:47 - 12:51(Aplausos)
- Title:
- Nuestra complicada relación con el futuro | Elisabet Roselló | TEDxMadrid
- Description:
-
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente de las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx
Anticipar lo que va a suceder es extremadamente difícil, ni siquiera sabemos si existe eso que llamamos futuro. Desde hace décadas, los Estudios de Futuros tratan de dilucidar desde todos los posibles ángulos científicos cómo responder a ambos retos, entender qué es y predecir cómo será lo que está por venir. La experta Elisabet Roselló nos introduce en esta poco conocida disciplina y nos previene de que, teniendo en cuenta los escenarios de futuros que manejamos en nuestra sociedad, deberíamos empezar a cambiar cómo los entendemos y cómo nos relacionamos con ellos.
Fundadora de Postfuturear, plataforma de pedagogía en Estudios de Futuros y estudio creativo y de investigación en prospectiva estratégica. Licenciada en Historia por la Universitat de Barcelona y Fellow del Centre for Postnormal Policy and Futures Studies (CPPFS). Ha trabajado como consultora, investigadora y gestora de proyectos culturales en y para diversas agencias y universidades. Su mayor pasión es entender cómo los cambios cambian, y cómo se relacionan con nuestra gestión de la realidad, y que este conocimiento sea útil para diferentes colectivos, organizaciones y grupos sociales.
Este evento tuvo lugar el 21 de septiembre de 2019 en el Teatro Circo Price de Madrid con el tema RETROFUTURO.
Realizador: Daniel Goldmann Editor: Xavi Fortino Operadores de cámara: Josep Fernández, David Ramos, Nacho Valentín Marcos, Diego García, Toni Català. Sonido directo: Daniel Davidson Ayudantes de producción: Conchi Manzano, Tessa Demichel y Llanos Velasco. Producido por: Manilafilms.com Iluminación y sonido directo: Equipo técnico Teatro Circo Price Pantallas directo: RGB Corp (rgbcorp.eu) Diseño y Motion Graphics RETROFUTURO: Alvaro León (alvaroleon.com) Diseño de sonido & audio mix RETROFUTURO: Francisco Mejía (pararayos.tv)
- Video Language:
- Spanish
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 12:59
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