Chó con! Giờ tôi đã khiến bạn tập trung, hãy đến với thuyết phức hợp
-
0:03 - 0:05Khoa học,
-
0:05 - 0:08khoa học đã cho phép chúng ta
biết được rất nhiều điều -
0:08 - 0:11về những nơi xa xôi trong vũ trụ,
-
0:11 - 0:14những điều vừa vô cùng quan trọng
-
0:14 - 0:16vừa vô cùng xa xôi,
-
0:16 - 0:19nhưng tuy vậy, cũng rất gần gũi
-
0:19 - 0:21có liên hệ trực tiếp tới chúng ta rất nhiều
-
0:21 - 0:23còn rất nhiều điều
mà chúng ta không thực sự hiểu. -
0:23 - 0:25Và một trong số chúng là
-
0:25 - 0:29sự phức hợp xã hội phi thường
của các loài động vật quanh ta, -
0:29 - 0:31và hôm nay, tôi muốn kể cho các bạn nghe
một vài câu chuyện -
0:31 - 0:33về sự phức hợp của động vật.
-
0:33 - 0:36Nhưng trước tiên, sự phức hợp là như thế nào ?
-
0:36 - 0:38Phức hợp là gì?
-
0:38 - 0:41Thực ra, phức hợp không hề phức tạp.
-
0:41 - 0:44Những thứ phức tạp
được tạo ra từ nhiều phần nhỏ, -
0:44 - 0:47khác biệt nhau, và mỗi phần trong đó
-
0:47 - 0:50có vai trò riêng biệt trong cả bộ máy.
-
0:50 - 0:53Ngược lại, một hệ phức hợp
-
0:53 - 0:55lại được cấu thành từ
rất nhiều, rất nhiều thành phần tương tự, -
0:55 - 0:57và chính sự tương tác giữa chúng
-
0:57 - 1:01tạo ra hành vi nhất quán tổng thể.
-
1:01 - 1:05Các hệ phức hợp
có rất nhiều phần tương tác -
1:05 - 1:08vốn tuân theo các quy luật
riêng rẽ và đơn giản, -
1:08 - 1:11và điều này tạo ra những "đặc tính hợp trội".
-
1:11 - 1:13Hành vi của toàn bộ hệ thống
-
1:13 - 1:15không thể được dự đoán trước
-
1:15 - 1:17nếu chỉ dựa trên các quy luật riêng rẽ.
-
1:17 - 1:19Như Aristotle đã viết,
-
1:19 - 1:22tổng thể lớn hơn
tổng cơ học từng phần của nó gộp lại. -
1:22 - 1:24Nhưng từ câu nói của Aristotle,
hãy đi tới -
1:24 - 1:28một ví dụ chắc chắn hơn
về hệ thống phức hợp. -
1:28 - 1:30Đây là những chú chó sục Xcốt-len.
-
1:30 - 1:34Ban đầu, hệ thống mất trật tự.
-
1:34 - 1:38Sau đó xuất hiện nhân tố gây nhiễu: sữa.
-
1:38 - 1:41Tất cả các cá thể
bắt đầu đẩy nhau theo một hướng -
1:41 - 1:45và đây là những gì sẽ xảy ra.
-
1:45 - 1:48Chong chóng quay là một "đặc tính hợp trội"
-
1:48 - 1:50xảy ra do tương tác
giữa những chú chó con -
1:50 - 1:53mà quy luật duy nhất
là cố gắng duy trì sự tiếp cận của chúng với tô sữa. -
1:53 - 1:57và do đó, đẩy chúng đi
theo một hướng ngẫu nhiên. -
1:57 - 2:01Do đó, tất cả đều xoay quanh việc
tìm ra các quy luật đơn giản -
2:01 - 2:04mà từ đó nảy sinh phức hợp .
-
2:04 - 2:07Tôi gọi nó là đơn giản hóa phức hợp,
-
2:07 - 2:09và đó là những gì
chúng tôi làm tại cơ sở thiết kế hệ thống -
2:09 - 2:11ở ETH Zurich.
-
2:11 - 2:15Chúng tôi thu thập dữ liệu
về các quần thể động vật, -
2:15 - 2:18phân tích các mẫu phức hợp,
cố gắng lý giải chúng. -
2:18 - 2:21Nó đòi hỏi các nhà vật lý
phải làm việc cùng với các nhà sinh học, -
2:21 - 2:24với các nhà toán học
và các nhà khoa học máy tính, -
2:24 - 2:26và chính sự tương tác giữa họ
tạo ra -
2:26 - 2:28khả năng vượt ra ngoài ranh giới
-
2:28 - 2:30để giải quyết những vấn đề trên.
-
2:30 - 2:32Vậy nên, một lần nữa, tổng thể thì lớn hơn
-
2:32 - 2:33tổng từng phần của chúng.
-
2:33 - 2:36Theo một cách nào đó, sự cộng tác
-
2:36 - 2:39là một ví dụ khác của hệ thống phức hợp.
-
2:39 - 2:41Và có lẽ bạn sẽ tự hỏi
-
2:41 - 2:44tôi phải theo bên nào đây, sinh học hay vật lý?
-
2:44 - 2:46Thực ra, có một chút khác biệt,
-
2:46 - 2:47và để giải thích nó,
tôi cần phải kể cho bạn nghe -
2:47 - 2:50một câu chuyện ngắn về bản thân tôi.
-
2:50 - 2:52Khi còn nhỏ,
-
2:52 - 2:56tôi thích chế tạo các thứ,
để tạo ra những chiếc máy phức tạp. -
2:56 - 2:58Vậy nên tôi đã đến với điện kỹ thuật
-
2:58 - 3:00và rô bốt,
-
3:00 - 3:02và đề án tôi muốn thực hiện
khi tốt nghiệp -
3:02 - 3:05là chế tạo con rô bốt với tên ER-1...
-
3:05 - 3:07nó trông như thế này đây...
-
3:07 - 3:09với chức năng thu thập thông tin
từ môi trường xung quanh -
3:09 - 3:13và đi theo các vạch trắng trên mặt đất.
-
3:13 - 3:15Nó vô cùng, vô cùng phức tạp,
-
3:15 - 3:18nhưng nó vận hành suôn sẻ
trong phòng thí nghiệm, -
3:18 - 3:22và vào ngày thực nghiệm,
các giáo sư đều có mặt để đánh giá đề án. -
3:22 - 3:25Do vậy chúng tôi đem ER-1
đến phòng đánh giá. -
3:25 - 3:27Cuối cùng thì ánh sáng trong phòng
-
3:27 - 3:29có đôi chút khác biệt.
-
3:29 - 3:31Hệ thống thị giác của rô bốt bị rối loạn.
-
3:31 - 3:33Tại đường rẽ đầu tiên,
-
3:33 - 3:36nó đi lệch hướng, và đâm thẳng vào tường.
-
3:36 - 3:39Chúng tôi đã mất nhiều tuần để chế tạo nó,
-
3:39 - 3:40vậy mà để phá hủy nó
-
3:40 - 3:43chỉ cần một thay đổi rất nhỏ của ánh sáng
-
3:43 - 3:44trong phòng.
-
3:44 - 3:46Đó là khi tôi nhận ra rằng
-
3:46 - 3:48bạn làm một chiếc máy càng phức tạp,
-
3:48 - 3:50nó càng dễ bị hư hỏng
-
3:50 - 3:53do một thứ gì đó hoàn toàn không ngờ tới.
-
3:53 - 3:55Và tôi đi đến quyết định, thực ra,
-
3:55 - 3:58tôi không hề muốn tạo ra các thứ phức tạp.
-
3:58 - 4:01Tôi muốn hiểu được sự phức hợp,
-
4:01 - 4:03sự phức hợp của thế giới xung quanh chúng ta
-
4:03 - 4:05và đặc biệt trong thế giới loài vật.
-
4:05 - 4:08Điều này đưa chúng ta tới ví dụ về loài dơi.
-
4:08 - 4:11Bechstein là một loài dơi phổ biến
thuộc họ dơi châu Âu. -
4:11 - 4:13Chúng là loài động vật có tính xã hội cao.
-
4:13 - 4:16Phần lớn chúng đậu và ngủ cùng nhau.
-
4:16 - 4:18Và chúng sống trong các quần thể dơi cái,
-
4:18 - 4:19điều này có nghĩa vào mỗi mùa xuân,
-
4:19 - 4:23các con cái tập trung lại
sau giấc ngủ đông, -
4:23 - 4:25và sống cùng nhau
trong vòng khoảng 6 tháng -
4:25 - 4:27để nuôi con non,
-
4:27 - 4:30và tất cả chúng
đều mang một con chip rất nhỏ, -
4:30 - 4:32điều này có nghĩa là
mỗi lần một trong số chúng -
4:32 - 4:35đi vào trong một trong những hộp dơi
được trang bị đặc biệt, -
4:35 - 4:37chúng ta sẽ biết nó ở đâu,
-
4:37 - 4:38và quan trọng hơn nữa,
-
4:38 - 4:40chúng ta biết nó đậu cùng con nào.
-
4:40 - 4:44Do vậy, tôi nghiên cứu quần hợp cùng đậu
của loài dơi, -
4:44 - 4:46và nó trông như thế này đây.
-
4:46 - 4:49Trong suốt một ngày, các con dơi đậu
-
4:49 - 4:51trong một số phân nhóm
tại những hộp khác nhau. -
4:51 - 4:53Nó có thể giữ nguyên như thế
trong một ngày, -
4:53 - 4:55quần thể được tách làm đôi
giữa hai chiếc hộp, -
4:55 - 4:57nhưng một ngày khác,
-
4:57 - 4:59chúng có thể ở cùng nhau
trong một hộp duy nhất, -
4:59 - 5:01hoặc tách ra giữa ba hộp hoặc nhiều hơn,
-
5:01 - 5:04và trông chúng có vẻ khá thất thường.
-
5:04 - 5:07Nó được gọi là động lực học phân tách-hợp nhất,
-
5:07 - 5:09đặc tính của một nhóm động vật
-
5:09 - 5:11thường xuyên tách và hợp nhất
-
5:11 - 5:13thành các phân nhóm khác nhau.
-
5:13 - 5:15Vậy nên những gì chúng tôi làm
là lấy toàn bộ dữ liệu -
5:15 - 5:17từ những ngày khác nhau
-
5:17 - 5:19và tập hợp chúng lại
-
5:19 - 5:21để rút ra một mô hình quần hợp dài hạn
-
5:21 - 5:24bằng cách áp dụng các kỹ thuật
với phân tích mạng lưới -
5:24 - 5:25để có được bức tranh hoàn chỉnh
-
5:25 - 5:28về kết cấu xã hội của quần thể này.
-
5:28 - 5:32Các bạn rõ rồi chứ?
Vậy thì bức tranh trông như thế này. -
5:32 - 5:35Trong mạng lưới này, tất cả các vòng tròn
-
5:35 - 5:37tức các mắt nối
là các cá thể dơi riêng lẻ, -
5:37 - 5:39và các đường giữa chúng
-
5:39 - 5:43là mối gắn kết, quần hợp xã hội giữa từng cá thể.
-
5:43 - 5:45Hóa ra đây là một bức tranh vô cùng thú vị.
-
5:45 - 5:47Quần thể dơi được tổ chức
-
5:47 - 5:49thành 2 cộng đồng khác nhau
-
5:49 - 5:51mà không thể được đoán trước
-
5:51 - 5:53dựa trên động lực học phân tách-hợp nhất
hàng ngày. -
5:53 - 5:57Chúng tôi gọi chúng
là các đơn vị xã hội bí ẩn. -
5:57 - 5:58Thực ra, điều thú vị hơn là:
-
5:58 - 6:01Hàng năm, vào khoảng tháng 10,
-
6:01 - 6:02quần thể tách ra
-
6:02 - 6:05và tất cả các con dơi ngủ đông riêng rẽ,
-
6:05 - 6:06nhưng năm này qua năm khác,
-
6:06 - 6:10khi các con dơi tụ tập lại vào mùa xuân,
-
6:10 - 6:12các quần thể vẫn không thay đổi.
-
6:12 - 6:15Vậy nên những con dơi này nhớ được
những người bạn của chúng -
6:15 - 6:17trong thời gian rất dài.
-
6:17 - 6:19Với kích cỡ não chỉ bằng một hạt lạc,
-
6:19 - 6:21chúng duy trì mối liên kết xã hội
-
6:21 - 6:23lâu dài, riêng biệt.
-
6:23 - 6:25Chúng ta không hề biết là
chúng có thể làm được điều đó. -
6:25 - 6:27Chúng ta biết các loài linh trưởng,
-
6:27 - 6:29voi và cá heo có thể làm điều đó,
-
6:29 - 6:32nhưng nếu so với dơi,
chúng có bộ não khổng lồ. -
6:32 - 6:34Vậy làm sao mà
-
6:34 - 6:36loài dơi có thể duy trì kết cấu xã hội
-
6:36 - 6:38ổn định và phức hợp này
-
6:38 - 6:42với khả năng nhận thức hạn chế như thế?
-
6:42 - 6:45Đây là lúc thuyết phức hợp
đem lại câu trả lời. -
6:45 - 6:47Để hiểu được hệ thống này,
-
6:47 - 6:49chúng tôi đã xây dựng một mô hình máy tính
về việc đậu của chim, -
6:49 - 6:52dựa trên các quy luật cá thể, đơn giản,
-
6:52 - 6:54và mô phỏng hàng nghìn, hàng nghìn ngày
-
6:54 - 6:56trong quần thể dơi ảo.
-
6:56 - 6:58Đây là mô hình toán học,
-
6:58 - 7:00nhưng không hề phức tạp.
-
7:00 - 7:03Nói một cách ngắn gọn,
những gì mô hình muốn truyền tải là -
7:03 - 7:06mỗi con dơi biết một vài thành viên khác trong quần thể
-
7:06 - 7:09như bạn của chúng, và có xu hướng
-
7:09 - 7:11đậu cùng một hộp với chúng.
-
7:11 - 7:14Quy luật cá thể, đơn giản.
-
7:14 - 7:15Đó là tất cả những gì
cần để giải thích -
7:15 - 7:18sự phức hợp xã hội của loài dơi.
-
7:18 - 7:20Nhưng còn hơn thế nữa.
-
7:20 - 7:22Vào giữa năm 2010 và 2011,
-
7:22 - 7:26quần thể mất đi
hơn 2/3 số lượng cá thể, -
7:26 - 7:29có lẽ là do mùa đông quá lạnh.
-
7:29 - 7:32Mùa xuân tiếp theo,
nó không hình thành 2 cộng đồng -
7:32 - 7:33giống mọi năm,
-
7:33 - 7:35điều có thể khiến cả quần thể bị chết
-
7:35 - 7:38do số lượng trở nên quá ít.
-
7:38 - 7:43Thay vào đó, chúng hình thành
một đơn vị xã hội gắt kết duy nhất -
7:43 - 7:46điều đã giúp quần thể sống sót qua mùa đó
-
7:46 - 7:49và tiếp tục sinh trưởng trong 2 năm tiếp theo.
-
7:49 - 7:51Điều chúng ta biết là
-
7:51 - 7:53những con dơi không biết được
quần thể của chúng đang làm việc này. -
7:53 - 7:57Tất cả những gì chúng làm
là tuân theo một quy luật quần hợp đơn giản -
7:57 - 7:58và chính từ sự đơn giản này
-
7:58 - 8:01hình thành nên phức hợp xã hội
-
8:01 - 8:04điều giúp cho quần thể nhanh chóng thích nghi
-
8:04 - 8:07trước sự thay đổi đột ngột
trong kết cấu số lượng. -
8:07 - 8:09Và tôi thấy điều này thật tuyệt vời.
-
8:09 - 8:11Bây giờ, tôi muốn kể cho bạn
một câu chuyện khác, -
8:11 - 8:13nhưng lần này
chúng tôi phải đi từ châu Âu -
8:13 - 8:16đến sa mạc Kalahari ở Nam Phi.
-
8:16 - 8:18Đây là nơi loài chồn đất châu Phi
meerkat sinh sống. -
8:18 - 8:20Tôi chắc là bạn biết về chúng.
-
8:20 - 8:22Chúng là những sinh vật tuyệt diệu.
-
8:22 - 8:25Chúng sống theo đàn
với phân cấp xã hội rất khắt khe. -
8:25 - 8:26Đây là cặp đầu đàn,
-
8:26 - 8:27và rất nhiều con phụ thuộc khác,
-
8:27 - 8:29một vài con đóng vai trò lính gác,
-
8:29 - 8:31một vài con là bảo mẫu,
-
8:31 - 8:32một vài con dạy dỗ các con non, vân vân.
-
8:32 - 8:36Những gì chúng tôi làm
là đeo vòng cổ cho chúng -
8:36 - 8:37trên đó có gắn thiết bị định vị rất nhỏ
-
8:37 - 8:39để nghiên cứu
cách mà chúng di chuyển cùng nhau, -
8:39 - 8:43và điều đó có liên hệ gì
tới tổ chức xã hội của loài này. -
8:43 - 8:44Và đây là một ví dụ rất thú vị
-
8:44 - 8:47về chuyển động tập thể ở chồn meerkat.
-
8:47 - 8:49Trong khoảng đất nơi chúng sống
-
8:49 - 8:51có một con đường.
-
8:51 - 8:54Trên đường có xe qua lại nên rất nguy hiểm.
-
8:54 - 8:56Nhưng những con chồn meerkat
phải băng qua chúng -
8:56 - 8:59để đi từ chỗ kiếm ăn này sang chỗ khác.
-
8:59 - 9:03Vậy chúng tôi đặt ra câu hỏi, chính xác là
chúng đã làm việc đó như thế nào? -
9:03 - 9:05Chúng tôi nhận thấy
con cái đầu đàn -
9:05 - 9:08chủ yếu là con dẫn đàn tới con đường,
-
9:08 - 9:11nhưng khi phải thực sự băng qua đường,
-
9:11 - 9:14nó để các con khác đi lên trước,
-
9:14 - 9:15như thực sự muốn nói,
-
9:15 - 9:18"Đi trước đi, và báo cho ta nếu nó an toàn."
-
9:18 - 9:20Thực ra, điều tôi không biết là
-
9:20 - 9:23những con chồn meerkat
đã tuân theo quy luật ứng xử nào -
9:23 - 9:26để khiến cho sự hoán đổi này
xảy ra tại vệ đường -
9:26 - 9:30và liệu rằng các quy luật đơn giản
có đủ để lý giải nó. -
9:30 - 9:34Vậy nên, tôi xây dựng một mô hình,
mô hình mô phỏng những con chồn meerkat -
9:34 - 9:36đang băng qua một con đường mô phỏng.
-
9:36 - 9:37Nó là một mô hình đơn giản hóa.
-
9:37 - 9:40Những con chồn di chuyển
như là những phần tử ngẫu nhiên -
9:40 - 9:42mà quy luật độc nhất là sự liên kết.
-
9:42 - 9:45Chúng đơn giản di chuyển cùng nhau.
-
9:45 - 9:48Khi những phần tử này tới con đường,
-
9:48 - 9:50chúng cảm nhận nó như một chướng ngại vật,
-
9:50 - 9:52và chúng nhảy lên con đường.
-
9:52 - 9:53Khác biệt duy nhất
-
9:53 - 9:55giữa con cái đầu đàn, ở đây có màu đỏ,
-
9:55 - 9:57và những con khác,
-
9:57 - 9:59là đối với nó,
độ cao của chướng ngại vật, -
9:59 - 10:02thực chất là độ nguy hiểm cảm nhận từ con đường,
-
10:02 - 10:04có chút cao hơn,
-
10:04 - 10:05và chính sự khác biệt nhỏ này
-
10:05 - 10:07trong quy luật di chuyển của cá thể
-
10:07 - 10:10là đủ để giải thích điều mà chúng ta quan sát được,
-
10:10 - 10:12rằng con cái đầu đàn
-
10:12 - 10:14dẫn đoàn của nó tới con đường
-
10:14 - 10:15và sau đó nhường đường cho con khác
-
10:15 - 10:18để chúng băng qua trước.
-
10:18 - 10:22Nhà thống kê người Anh, George Box,
-
10:22 - 10:25đã từng viết, "Tất cả các mô hình đều sai,
-
10:25 - 10:27nhưng một vài trong số chúng là hữu dụng."
-
10:27 - 10:30Và thực chất, mô hình này hiển nhiên là sai,
-
10:30 - 10:34vì trên thực tế, meerkat không phải là
các phần tử ngẫu nhiên. -
10:34 - 10:36Nhưng nó cũng hữu dụng,
-
10:36 - 10:38vì nó cho ta biết sự vô cùng đơn giản
-
10:38 - 10:42trong quy luật di chuyển ở cấp độ cá thể
-
10:42 - 10:44có thể dẫn đến một sự phức hợp rất lớn
-
10:44 - 10:46trên cấp độ của cả đàn.
-
10:46 - 10:50Vậy một lần nữa,
đó là đơn giản hóa sự phức hợp. -
10:50 - 10:52Tôi muốn đi tới kết luận
-
10:52 - 10:54về ý nghĩa của điều này cho mọi loài.
-
10:54 - 10:56Khi con cái đầu đàn
-
10:56 - 10:58nhường đường cho con khác,
-
10:58 - 11:00đó không phải là lịch sự.
-
11:00 - 11:01Thực chất, con cái đầu đàn
-
11:01 - 11:04là vô cùng quan trọng
cho sự gắn kết của cả đàn. -
11:04 - 11:07Nếu nó chết trên đường,
cả đàn sẽ gặp nguy hiểm. -
11:07 - 11:10Vậy hành vi tránh rủi ro này
-
11:10 - 11:12là đặc trưng tiến hóa từ xa xưa.
-
11:12 - 11:16Những con chồn meerkat
đang lặp lại thủ thuật tiến hóa -
11:16 - 11:18đã được truyền lại
từ hàng nghìn thế hệ trước đó, -
11:18 - 11:21và chúng tương thích nó
với mội mối nguy hiểm của ngày nay, -
11:21 - 11:24trong trường hợp này
là con đường của con người. -
11:24 - 11:27Chúng thích ứng những quy luật vô cùng đơn giản,
-
11:27 - 11:29và tạo nên hành vi phức hợp
-
11:29 - 11:32cho phép chống lại sự xâm lấn của loài người
-
11:32 - 11:34đến nơi sinh sống tự nhiên của loài
-
11:34 - 11:36Cuối cùng,
-
11:36 - 11:39đó có thể là loài dơi
thay đổi kết cấu xã hội -
11:39 - 11:41trước sự sụt giảm số lượng,
-
11:41 - 11:43hoặc loài chồn meerkat
-
11:43 - 11:46cho thấy sự thích ứng lạ thường
đối với con đường do con người tạo nên, -
11:46 - 11:48hoặc có thể ở các loài khác.
-
11:48 - 11:51Thông điệp của tôi ở đây là,
nó không hề phức tạp, -
11:51 - 11:54mà chỉ là một niềm băn khoăn
và hi vọng đơn thuần -
11:54 - 11:57thông điệp của tôi ở đây là
các loài động vật -
11:57 - 12:00cho thấy sự phức hợp xã hội phi thường,
-
12:00 - 12:02và điều này cho phép chúng thích nghi
-
12:02 - 12:05và phản hồi lại
các thay đổi trong môi trường của mình -
12:05 - 12:08Tóm lại trong 3 từ, ở thế giới loài vật,
-
12:08 - 12:11đơn giản dẫn tới phức hợp
-
12:11 - 12:12điều này dẫn tới sự phục hồi nhanh chóng.
-
12:12 - 12:15Xin cảm ơn.
-
12:15 - 12:21(Vỗ tay)
-
12:31 - 12:33Dania Gerhardt: Cảm ơn rất nhiều, Nicolas,
-
12:33 - 12:36phần khởi đầu rất tuyệt.
Hơi căng thẳng đúng không? -
12:36 - 12:38Nicolas Perony: Tôi ổn mà, cảm ơn nhé!
-
12:38 - 12:40DG: Được rồi, tốt lắm.
Tôi chắc rằng rất nhiều khán giả -
12:40 - 12:42bằng cách nào đó đã cố gắng kết nối
-
12:42 - 12:44giữa những loài động vật
mà anh đã nói đến -
12:44 - 12:46như dơi, chồn meerkat và loài người.
-
12:46 - 12:47Anh đã đưa ra vài ví dụ:
-
12:47 - 12:49Các con cái là các con mang vai trò xã hội,
-
12:49 - 12:50các con cái là các con đầu đàn,
-
12:50 - 12:52Tôi không chắc mọi người nghĩ như thế nào.
-
12:52 - 12:55Nhưng liên kết như vậy có ổn không?
-
12:55 - 12:58Có hay không những khuôn mẫu như thế
về vấn đề này -
12:58 - 13:01mà có giá trị trên tất cả các loài?
-
13:01 - 13:03NP: Vâng, tôi có thể nói rằng
-
13:03 - 13:05cũng có những ví dụ
chống lại những khuôn mẫu này. -
13:05 - 13:08Ví dụ như, trên thực tế,
ở loài cá ngựa hay loài koala, -
13:08 - 13:11những con đực là kẻ chăm sóc các con non,
luôn luôn là như thế. -
13:11 - 13:17Và bài học ở đây là thường rất khó
-
13:17 - 13:18và đôi khi thậm chí hơi nguy hiểm
-
13:18 - 13:21khi đưa ra những sự tương quan
giữa con người và loài vật. -
13:21 - 13:23Như vậy đấy.
-
13:23 - 13:26DG: Vâng. Cảm ơn rất nhiều
vì phần khởi đầu rất tuyệt này. -
13:26 - 13:28Cảm ơn anh, Nicolas Perony.
- Title:
- Chó con! Giờ tôi đã khiến bạn tập trung, hãy đến với thuyết phức hợp
- Speaker:
- Nicolas Perony
- Description:
-
Hành vi của động vật không hề phức tạp, mà là phức hợp. Nicolas Perony nghiên cứu cách mà các cá thể động vật riêng rẽ -- cụ thể là chó săn Xcốt-len, dơi, hay chồn meerkat -- tuân theo các quy luật đơn giản mà theo đó tạo nên hành vi tập thể. Và cách thức mà sự phức hợp được tạo thành từ sự đơn giản có thể giúp chúng thích nghi với những tình huống mới, khi chúng phát sinh.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:45
Nhu PHAM commented on Vietnamese subtitles for Puppies! Now that I’ve got your attention, complexity theory | ||
Nhu PHAM edited Vietnamese subtitles for Puppies! Now that I’ve got your attention, complexity theory | ||
Nhu PHAM edited Vietnamese subtitles for Puppies! Now that I’ve got your attention, complexity theory | ||
Nhu PHAM approved Vietnamese subtitles for Puppies! Now that I’ve got your attention, complexity theory | ||
Nhu PHAM edited Vietnamese subtitles for Puppies! Now that I’ve got your attention, complexity theory | ||
Sang To commented on Vietnamese subtitles for Puppies! Now that I’ve got your attention, complexity theory | ||
Ha Thu commented on Vietnamese subtitles for Puppies! Now that I’ve got your attention, complexity theory | ||
Sang To accepted Vietnamese subtitles for Puppies! Now that I’ve got your attention, complexity theory |
Dimitra Papageorgiou
Please translate the last few lines and re-submit. Thank you!
Ha Thu
@ Dimitra Papageorgiou: Cannot believe I overlooked the last part. Thank you for the notice, Dimitra.
@ Sang Tô: Cảm ơn bạn vì bài sửa. Có điều mình không nghĩ từ "emergence" mà mình dịch là "hiện tượng đột sinh" là sai. Thực ra, với từ đó, mình thấy hiện nay đều được dịch là "hiện tượng đột sinh" và "đặc tính vượt trội" ở một số bài báo khoa học/ sách viết về thuyết phức hợp. Cảm ơn Sang Tô lần nữa.
Sang To
About Vietnamese Language of this Video:
@Ha Thu: Cảm ơn bạn đã góp ý. Thật sự mình không biết là cách dịch nào đúng hơn, nhưng mình lại muốn dịch sát nghĩa nhất có thể thôi. Thật ra bài thuyết trình này có quá nhiều từ không biết phải dịch thế nào, mình đã tìm trên mạng rất nhiều bài báo về động vật học, cũng như các giáo trình về nó, tuy nhiên mình cũng khó mà tìm ra được từ tương đương trong tiếng Việt nên mình cố gắng dịch sát nghĩa nhất có thể. Còn về từ emergent properties, mình thấy dịch là đặc tính vượt trội thì hợp lý hơn, vì trong vài bài báo mình đọc được thì hai từ emergent properties và emergent behavior là giống nhau. Và đã có bài báo dịch là hành vi hợp trội, và mình thấy cũng hợp lý. Còn hiện tượng đột sinh thì mình thấy nó không sát nghĩa lắm, không giúp người xem hiểu rõ trong ngữ cảnh của bài thuyết trình. Với lại mình cũng tìm hiểu về hiện tượng đột sinh thì theo mình hiểu thì đó là một thuật ngữ trong Vật lý. Nó chỉ một hiện tượng khác. Cảm ơn bạn!
Nhu PHAM
Nicely done.
Best,
Như