Return to Video

What every person can learn from dog training | Noa Szefler | TEDxJaffa

  • 0:18 - 0:20
    Opowiem wam dzisiaj
  • 0:20 - 0:22
    o rewolucji.
  • 0:22 - 0:24
    O rewolucji w komunikacji
  • 0:25 - 0:27
    naukowej rewolucji w obserwacji.
  • 0:27 - 0:30
    Dzięki tej rewolucji, staniemy się
  • 0:30 - 0:32
    najlepszym przyjacielem psa
  • 0:32 - 0:34
    i zaczniemy dostrzegać psy tak,
  • 0:34 - 0:36
    jak na to zasługują:
  • 0:36 - 0:39
    jako przyjaciele człowieka.
  • 0:39 - 0:42
    Zobaczycie jak szkolenie psów
  • 0:42 - 0:45
    pomoże wam ulepszyć wasze związki,
  • 0:45 - 0:47
    nie tylko z psami.
  • 0:47 - 0:49
    Mamy już wiedzę na ten temat
  • 0:50 - 0:52
  • 0:53 - 0:54
    Więc wyobraźcie sobie, że
  • 0:55 - 0:58
    wracacie do domu po ciężkim dniu pracy,
  • 0:58 - 1:00
    wkurzający szef,
  • 1:00 - 1:02
    niekończące się korki,
  • 1:02 - 1:04
    a kiedy docierasz do domu, oazy spokoju
  • 1:04 - 1:07
    otwierasz drzwi i zamiast
  • 1:07 - 1:11
    ciszy i spokoju
  • 1:11 - 1:13
    twój tęskniący pies wita cię
  • 1:13 - 1:16
    skakaniem, szczekaniem
  • 1:16 - 1:17
    i ogólnym szaleństwem -
  • 1:17 - 1:21
    niezbyt przyjemne powitanie, prawda?
  • 1:22 - 1:23
    A jak my na to reagujemy?
  • 1:24 - 1:25
    Wkurzamy się? Krzyczymy?
    Odpychamy psa?
  • 1:25 - 1:27
    Nasza reakcja:
  • 1:27 - 1:29
    złość, zniecierpliwienie, nieświadomość
  • 1:29 - 1:33
    jest kompletnie zrozumiała.
  • 1:33 - 1:35
    Nieświadomość, bo większość ludzi
  • 1:35 - 1:38
    interpretuje "uciążliwe" zachowania psów
  • 1:38 - 1:41
    jako przejaw chęci dominacji
  • 1:42 - 1:44
    oraz przejęcia w domu
  • 1:44 - 1:45
    pozycji alfa.
  • 1:45 - 1:47
  • 1:47 - 1:49
    Przez taką błędną interpretację
  • 1:49 - 1:51
    zachowania psa, my, miłośnicy psów
  • 1:51 - 1:55
    byliśmy przekonani,
    że nasza wspólna więź
  • 1:55 - 1:57
    oparta jest na wiecznej rywalizacji,
  • 1:57 - 2:00
    i dla dobra naszych pupili
  • 2:00 - 2:02
    powinniśmy tą rywalizację wygrać
  • 2:02 - 2:03
    asertywnie kontrolując nasze psy.
  • 2:03 - 2:07
    Powinniśmy ich karać,
  • 2:08 - 2:09
    poskromić ich, podnosić na nie głos
  • 2:09 - 2:12
    nawet krzywdząc je
  • 2:12 - 2:14
    jako część szkolenia.
  • 2:14 - 2:16
    Pelle, do mnie!
  • 2:18 - 2:20
    Siad
  • 2:21 - 2:22
    Leżeć
  • 2:22 - 2:23
    Dobry pies!
  • 2:23 - 2:25
    To jest Pelle. Pelle znaczy "cud."
  • 2:26 - 2:32
    Mimo, że Pelle jest cudownym psem,
  • 2:33 - 2:36
    nawet on musiał się nauczyć
  • 2:36 - 2:37
    że jest lepszy sposób okazania mi czułości
  • 2:37 - 2:38
    niż skakanie po mnie.
  • 2:38 - 2:40
    Dobrze, że Pelle cieszy się że mnie widzi
  • 2:40 - 2:42
    ale nie lubię, kiedy ktoś mnie atakuje,
  • 2:42 - 2:45
    nawet z miłości.
  • 2:45 - 2:46
    Więc nauczyłam ją, że
  • 2:46 - 2:48
    żeby dostać to, co chce, musi przyjść
  • 2:49 - 2:51
    do mnie, usiąść na przeciwko mnie
  • 2:51 - 2:53
    i czekać.
  • 2:53 - 2:55
    Nauczyłam ją też,
  • 2:55 - 2:56
    że warto spokojnie czekać.
  • 2:56 - 2:57
    Pelle! Dobry pies!
  • 2:57 - 3:00
    Chodzi o to, że wszyscy
  • 3:01 - 3:03
    powinniśmy wiedzieć coś, co nauka
  • 3:06 - 3:07
    udowodniła wiele lat temu
  • 3:07 - 3:08
    psy nie chcą nami rządzić!
  • 3:09 - 3:11
    Więc dlaczego szkolimy je tak,
  • 3:11 - 3:15
    jakby chciały?
  • 3:15 - 3:17
    Jeśli ktoś nie lubią psiej sierści
  • 3:17 - 3:19
    na kanapie i nie chce
  • 3:20 - 3:22
    żeby pies na niej siadał.
  • 3:22 - 3:24
    zrozummy, że kiedy
  • 3:24 - 3:26
    pies kładzie się na kanapie
  • 3:26 - 3:28
    nie robi tego, ponieważ chce nas
  • 3:28 - 3:29
    w jakiś sposób zdominować,
  • 3:29 - 3:32
    i przejąc kontrolę
  • 3:32 - 3:34
    nad naszym naszym salonem,
  • 3:34 - 3:36
    ale dlatego, że kanapa jest
  • 3:36 - 3:38
    wygodnym miejscem do spania.
  • 3:38 - 3:39
    Dlatego ją przecież
  • 3:39 - 3:41
    kupiliśmy.
  • 3:41 - 3:44
    Zrozummy, że pies po prostu
  • 3:44 - 3:45
    chce się wyspać w ciepłym
  • 3:46 - 3:48
    i wygodnym łóżku, blisko nas.
  • 3:48 - 3:50
    Pelle, Do Łóżka.
  • 3:50 - 3:53
    Dobry pies!
  • 3:54 - 3:55
    Możemy wtedy nauczyć,
  • 3:57 - 3:58
    spotęgować zachowanie
  • 3:58 - 4:00
    i nagrodzić psa
  • 4:00 - 4:01
    za położenie się w ciepłym,
  • 4:01 - 4:02
    i wygodnym miejscu blisko nas.
  • 4:02 - 4:05
    Psy potrzebują zasad
  • 4:05 - 4:08
    i ograniczeń
  • 4:08 - 4:10
    ale jak je psom zakomunikować?
  • 4:11 - 4:12
    Oto świetny przykład który
  • 4:12 - 4:14
    Kathy Sado, psia behawiorystka,
  • 4:15 - 4:16
    podała, żeby wytłumaczyć,
  • 4:16 - 4:18
    co się dzieje, kiedy ludzie próbują
    wytyczyć granice
  • 4:18 - 4:21
    Powiedzmy,
  • 4:21 - 4:23
    że jesteś w taksówce.
  • 4:25 - 4:26
    Zamykasz drzwi, zapinasz pasy
  • 4:27 - 4:29
    i mówisz kierowcy:
  • 4:29 - 4:31
    "Nie chcę jechać do Tel-Aviv'u,"
  • 4:31 - 4:33
    "I nie zabieraj mnie do Jerozolimy,"
  • 4:33 - 4:34
    "ani do Haifa."
  • 4:34 - 4:36
    Czy myślicie, że kierowca taksówki
  • 4:36 - 4:38
    będzie wiedział
  • 4:39 - 4:40
    gdzie ma cię zabrać?
  • 4:40 - 4:41
    Na pewno zapyta cię,
  • 4:41 - 4:43
    "Dokąd chcesz jechac?"
  • 4:44 - 4:46
    Z psami jest podobnie,
  • 4:46 - 4:49
    chcą, żebyśmy dokładnie powiedzieli im
  • 4:49 - 4:52
    czego od nich oczekujemy,
  • 4:52 - 4:54
    psy potrzebują
  • 4:54 - 4:56
    abyśmy nimi kierowali.
  • 4:56 - 4:58
    Ludziom łatwo jest zakomunikować
  • 4:58 - 5:00
    czego od nich chcemy,
  • 5:00 - 5:04
    i w efekcie dostajemy od nich
    to, co chcemy.
  • 5:04 - 5:05
    Z ludźmi bywa tak samo:
  • 5:05 - 5:07
    Mam znajomą,
  • 5:08 - 5:10
    I nie będę tu przytaczać imion,
  • 5:11 - 5:12
    która miała chłopaka,
  • 5:12 - 5:14
    z którym była już od około roku,
  • 5:14 - 5:16
    związek stawał się coraz poważniejszy,
  • 5:16 - 5:18
    ale chłopak miał jedną wadę,
  • 5:18 - 5:20
    która doprowadzała moją
    koleżankę do szału:
  • 5:20 - 5:22
    facet posiadał niesamowitą umiejętność
  • 5:22 - 5:24
    zupełnego ignorowania bałaganu.
  • 5:24 - 5:27
    Mówimy tu o górach prania,
  • 5:27 - 5:30
    górach niepozmywanych
    naczyń w zlewie,
  • 5:30 - 5:32
    bałagan na stole - co tylko się da.
  • 5:32 - 5:35
    Doprowadzało ją to
    do szaleństwa
  • 5:35 - 5:38
    i sprawiało, że obaj kłócili się o to
  • 5:38 - 5:39
    bez przerwy.
  • 5:39 - 5:42
    Po czym, zmęczona kłótniami
  • 5:42 - 5:43
    koleżanka zdecydowała się
    obrać inną taktykę.
  • 5:43 - 5:46
    Moją taktykę.
  • 5:46 - 5:48
    Zaczęła więc "...................." te rzeczy
  • 5:49 - 5:50
    które w nim lubiła,
  • 5:50 - 5:52
    maleńkie rzeczy na początek,
  • 5:52 - 5:54
    na przykład kiedy wrzucił
  • 5:54 - 5:56
    brudne skarpetki
    do kosza na pranie,
  • 5:56 - 5:57
    albo kiedy umył swój kubek.
  • 5:57 - 5:59
    Nagrodziła te czynności
  • 5:59 - 6:01
    jego ulubionymi rzeczami:
  • 6:02 - 6:04
    przytulaniem, obejrzeniem
    jego ulubionego filmu,
  • 6:04 - 6:05
    czymkolwiek, co sprawiłoby
    mu przyjemność.
  • 6:06 - 6:08
    Stopniowo dom stawał się
    coraz czystszy
  • 6:08 - 6:11
    było mniej bałaganu,
  • 6:11 - 6:14
    czyli super!
  • 6:14 - 6:16
    Ale co zdziwiło jąnajbardziej,
  • 6:16 - 6:17
    to to, jak poprawił się
    ich związek.
  • 6:17 - 6:20
    Koleżanka zaczęła zauważać
  • 6:20 - 6:23
    rzeczy, które jej chłopak
    robił dobrze,
  • 6:23 - 6:24
    zaczęła go lubić coraz bardziej.
  • 6:24 - 6:26
    A dzisiaj są szczęśliwym
    małżeństwem.
  • 6:26 - 6:29
    Nasi absolwenci
  • 6:30 - 6:32
    Marker Training Institute w Izraelu
  • 6:34 - 6:36
    prowadzonego przez Nuvi Carmel
  • 6:36 - 6:38
    powiedzą wam to samo:
  • 6:38 - 6:40
    jak nauka szkolenia psów
  • 6:40 - 6:43
    zupełnie zmieniła ich perspektywe,
  • 6:43 - 6:44
    nie tylko w zakresie szkolenia psów,
  • 6:45 - 6:48
    ale wszędzie: w związkach z
  • 6:48 - 6:50
    ich partnerami, rodzicami,
  • 6:50 - 6:53
    sąsiadami i dziećmi.
  • 6:53 - 6:55
    Przestali dostrzegać to,
  • 6:55 - 6:57
    co wszyscy robili źle,
    i zaczęli
  • 6:58 - 7:00
    zauważać rzeczy, które
    robili dobrze.
  • 7:00 - 7:02
    I w tym właśnie jest sztuka:
  • 7:02 - 7:05
    skupienie się na rzeczach,
    które chcesz zatrzymać
  • 7:05 - 7:07
    i zachęcać
  • 7:07 - 7:10
    i a potem pomóc
    twojemu obiektowi -
  • 7:10 - 7:11
    czy jest nim pies, osoba
    czy też inne żywe stworzenie
  • 7:11 - 7:13
    pomóc mu się tego nauczyć
    i dostarczyć to zachowanie.
  • 7:13 - 7:15
    O to właśnie chodzi w te rewolucji:
  • 7:15 - 7:18
    pomaganiu im się uczyć.
  • 7:19 - 7:22
    Prawda, że w teorii
    brzmi to łatwo?
  • 7:22 - 7:24
    Ale co ze szczególnie trudnymi
    przypadkami?
  • 7:25 - 7:27
    Wróćmy do psów.
  • 7:28 - 7:30
    Weźmy dość powszechny
    przykład
  • 7:30 - 7:32
    który zazwyczaj
    obserwujemy w domu:
  • 7:33 - 7:34
    Weźmy na przykład
    dziesięcio miesięcznego
  • 7:34 - 7:36
    mieszańca Golden Retriever
    o imieniu "Keila".
  • 7:36 - 7:38
    Keila jest przeciętnym psem
    mieszkającym w domu:
  • 7:38 - 7:40
    cieszy się z poświęcanej jej uwagi,
    uwielbia być głaskaną
  • 7:40 - 7:43
    świetnie sobie radzi z dziećmi.
  • 7:43 - 7:46
    Problem z Keilą zaczyna się
  • 7:46 - 7:48
    kiedy Keila jest blisko jedzenia i kości.
  • 7:48 - 7:50
    Kiedy ktoś podchodzi do niej blisko
  • 7:50 - 7:52
    podczas, kiedy ona je,
  • 7:53 - 7:54
    Keila staje się spięta i warczy.
  • 7:54 - 7:56
    Według starego
    przeświadczenia,
  • 7:56 - 7:59
    żeby być alfa wobec warczącego psa
  • 7:59 - 8:01
    i mieć kontrole nad sytuacją
  • 8:01 - 8:04
    powinniśmy psa ukarać
  • 8:04 - 8:07
    za każdym razem, kiedy
    warczenie się powtórzy.
  • 8:07 - 8:10
    Powinniśmy podnieść głos,
  • 8:10 - 8:12
    krzyknąć: "Keila, dosyć! Zły pies!"
  • 8:12 - 8:13
    Ale czy Keila jest złym psem?
  • 8:13 - 8:16
    Prawda jest taka, że Keila
    jest przestraszonym psem,
  • 8:17 - 8:18
    przerażona, że ktoś
  • 8:19 - 8:23
    mógłby zabrać jej jedzenie
  • 8:23 - 8:25
    albo kości.
  • 8:25 - 8:28
    Dawniej
  • 8:28 - 8:29
    ukaralibyśmy warczenie,
  • 8:30 - 8:31
    które jest tak na prawdę sygnałem (objawem)
  • 8:31 - 8:33
    ale w
  • 8:34 - 8:35
  • 8:35 - 8:37
  • 8:37 - 8:40
  • 8:40 - 8:43
  • 8:44 - 8:46
  • 8:46 - 8:47
  • 8:47 - 8:49
  • 8:49 - 8:50
  • 8:50 - 8:51
  • 8:52 - 8:53
  • 8:54 - 8:55
  • 8:55 - 8:57
  • 8:57 - 9:00
  • 9:01 - 9:04
  • 9:04 - 9:06
  • 9:06 - 9:07
  • 9:07 - 9:09
  • 9:09 - 9:11
  • 9:11 - 9:13
  • 9:13 - 9:15
  • 9:15 - 9:17
  • 9:17 - 9:19
  • 9:19 - 9:23
  • 9:23 - 9:27
  • 9:27 - 9:31
  • 9:31 - 9:34
  • 9:34 - 9:37
  • 9:37 - 9:39
  • 9:39 - 9:42
  • 9:42 - 9:44
  • 9:44 - 9:46
  • 9:46 - 9:50
  • 9:51 - 9:52
  • 9:52 - 9:54
  • 9:54 - 9:56
  • 9:56 - 9:59
  • 9:59 - 10:01
  • 10:01 - 10:03
  • 10:03 - 10:05
  • 10:05 - 10:08
  • 10:08 - 10:10
  • 10:10 - 10:13
  • 10:13 - 10:16
  • 10:16 - 10:17
  • 10:17 - 10:19
  • 10:19 - 10:21
  • 10:21 - 10:23
  • 10:23 - 10:24
  • 10:24 - 10:26
  • 10:27 - 10:29
  • 10:29 - 10:31
  • 10:31 - 10:34
  • 10:34 - 10:37
  • 10:37 - 10:40
  • 10:40 - 10:43
  • 10:45 - 10:47
  • 10:48 - 10:50
  • 10:50 - 10:52
  • 10:55 - 10:59
  • 11:00 - 11:03
  • 11:03 - 11:05
  • 11:05 - 11:09
  • 11:09 - 11:12
  • 11:12 - 11:14
  • 11:14 - 11:17
  • 11:18 - 11:19
Title:
What every person can learn from dog training | Noa Szefler | TEDxJaffa
Description:

more » « less
Video Language:
English
Duration:
11:27

Polish subtitles

Incomplete

Revisions Compare revisions