Anıları düzenleyebilir miyiz?
-
0:01 - 0:05Hafıza o kadar olağan bir şey ki
neredeyse kıymetini bilmiyoruz. -
0:06 - 0:08Hepimiz bu sabah kahvaltıda ne yediğimizi,
-
0:08 - 0:11geçen hafta sonu ne
yaptığımızı hatırlıyoruz. -
0:11 - 0:13Ancak hafızamız
yetersiz kalmaya başlayınca -
0:13 - 0:15onun ne kadar harika olduğunu
ve tecrübelerimizin -
0:15 - 0:18bizi tanımlamasına ne kadar
izin verdiğimizi fark ediyoruz. -
0:20 - 0:22Ancak hafıza her zaman iyi bir şey değil.
-
0:23 - 0:27Amerikalı şair ve papaz
John Lancester Spalding'in dediği gibi, -
0:27 - 0:30"Hafıza, uzaklaşamadığımız
bir cennet olabileceği gibi, -
0:30 - 0:33kaçamadığımız bir cehennem de olabilir."
-
0:35 - 0:37Birçoğumuz hiç olmamış olmasını
-
0:38 - 0:40tercih ettiğimiz deneyimler yaşıyoruz.
-
0:40 - 0:43Yüzde doksanımızın hayatı boyunca
-
0:43 - 0:47herhangi bir tür travmatik olay
yaşayacağı tahmin ediliyor. -
0:48 - 0:53Çoğumuz bu olaylardan sonra
şiddetli acılar çekip iyileşeceğiz, -
0:53 - 0:56hatta belki bu deneyimler sayesinde
daha iyi insanlar olacağız. -
0:57 - 1:01Fakat bazı olaylar o kadar
aşırı ki çoğunluk - -
1:01 - 1:05örneğin cinsel şiddetten sağ çıkan
insanların yarısı - -
1:05 - 1:08travma sonrası stres bozukluğu yaşayacak,
-
1:08 - 1:09kısa adıyla TSSB.
-
1:11 - 1:14TSSB sarsıcı boyutta
bir akıl sağlığı durumudur, -
1:14 - 1:17yoğun korku ve endişe,
-
1:17 - 1:21travmatik olayın anımsanması
gibi belirtileri vardır. -
1:22 - 1:26Bu belirtiler, kişinin hayat kalitesi
üzerinde büyük bir etkiye sahip -
1:26 - 1:29ve genellikle belli durumlar
-
1:29 - 1:32veya kişinin çevresindeki
işaretlerle tetiklenirler. -
1:33 - 1:38İşaretlere verilen tepkiler,
ilk öğrenildiklerinde uyumlu olabilir - -
1:38 - 1:41örneğin, savaş alanındaki korku hissi
ve korunmak için eğilmek - -
1:41 - 1:42ama TSSB'de,
-
1:42 - 1:46artık gerekli olmadıklarında bile
davranışı kontrol etmeye devam ederler. -
1:47 - 1:50Bir savaş gazisi eve döndükten sonra
bir arabanın geri tepmesini duyunca -
1:50 - 1:52korunmak için eğiliyorsa
-
1:52 - 1:56veya yoğun endişeden dolayı
kendi evinden ayrılamıyorsa -
1:56 - 2:00o zaman bu işaretlere,
bu anılara verilen tepkilere -
2:00 - 2:04uyumsuz diyebiliriz.
-
2:05 - 2:11Böylece TSSB'yi bir uyumsuz anı
hastalığı olarak düşünebiliriz. -
2:13 - 2:14Şimdi, burada durmalıyım
-
2:14 - 2:17çünkü bellek hakkında sanki
tek bir şeymiş gibi konuşuyorum. -
2:17 - 2:19Öyle değil.
-
2:19 - 2:21Belleğin birçok farklı çeşidi var
-
2:21 - 2:25ve bunlar beyindeki
farklı devrelere ve bölgelere bağlı. -
2:26 - 2:31Gördüğünüz gibi bellek çeşitlerimizde
iki büyük farklılık var. -
2:32 - 2:34Bilinçli olarak farkında
olduğumuz belleğimiz var, -
2:34 - 2:36bildiğimizi biliyoruz
-
2:36 - 2:37ve sözcüklere aktarabiliyoruz.
-
2:38 - 2:40Bu bellek, gerçekler
ve olaylar için olan anıları kapsıyor. -
2:41 - 2:43Bu anıları bildirebildiğimiz için
-
2:43 - 2:46bu belleğe açık bellek diyoruz.
-
2:47 - 2:50Diğer bellek çeşidi örtük bellek.
-
2:50 - 2:53Örtük bellekte genelde içeriklerine
-
2:53 - 2:56bilinçli erişimimiz olmayan,
-
2:56 - 2:58sözcüklere aktaramadığımız
anılarımız vardır. -
2:59 - 3:01Örtük belleğin klasik örneği
-
3:01 - 3:04bisiklet sürmek için
gereken motor becerisidir. -
3:04 - 3:08Burası Cambridge, muhtemelen
bisiklet sürebiliyorsunuzdur. -
3:08 - 3:10İki teker üstünde nasıl
yapıldığını biliyorsunuzdur. -
3:10 - 3:13Fakat sizden bana
bisiklete binmeyi öğretecek -
3:13 - 3:16bir talimat listesi yazmanızı istesem
-
3:16 - 3:184 yaşındaki oğlumun doğum gününde
-
3:18 - 3:20ona bisiklet aldığımda
benden istediği gibi, -
3:20 - 3:22bunu yapmakta gerçekten zorlanırdınız.
-
3:23 - 3:26Dengede durmak için bisiklette
nasıl oturmanız gerekiyor? -
3:26 - 3:28Savrulmamak için ne hızda
pedal çevirmelisiniz? -
3:29 - 3:31Ani bir rüzgâr eserse
-
3:31 - 3:36hangi kaslarınızı ne kadar
germelisiniz ki bisikletten uçmayasınız? -
3:36 - 3:40Bu soruları yanıtlayabilirseniz
çok şaşırırım. -
3:40 - 3:43Fakat eğer bisiklet sürebiliyorsanız
yanıtları zaten biliyorsunuz. -
3:43 - 3:46Sadece bilinçli olarak
farkında değilsiniz. -
3:49 - 3:50TSSB'ye dönersek
-
3:50 - 3:54örtük belleğin diğer bir türü
duygusal bellektir. -
3:55 - 3:58Bunun psikolojide belli bir anlamı var,
-
3:58 - 4:01karşılık geldiği şey,
çevremizdeki işaretleri -
4:01 - 4:04ve onların duygusal ve güdüsel
önemini öğrenme yeteneğimiz. -
4:05 - 4:06Bununla neyi kastediyorum?
-
4:06 - 4:11Pişen bir ekmeğin kokusu
gibi bir işaret düşünün -
4:11 - 4:13veya daha soyut bir işaret,
mesela yirmilik bir banknot. -
4:14 - 4:17Bu işaretler geçmişte
iyi şeylerle perçinlendiğinden -
4:17 - 4:19onları seviyoruz ve onlara yanaşıyoruz.
-
4:20 - 4:25Diğer işaretler, mesela bir eşek arısının
vızıltısı, çok negatif duygular -
4:25 - 4:29ve bazı insanlarda fazlasıyla dramatik
bir kaçınma davranışı uyandırır. -
4:30 - 4:32Ben eşek arılarından nefret ederim.
-
4:32 - 4:34Size bu gerçeği söyleyebilirim.
-
4:34 - 4:37Size iletemeyeceğim şey,
yakında bir eşek arısı varken -
4:37 - 4:40verdiğim tepkinin örtük
duygusal anılarıdır. -
4:40 - 4:42Size kalp çarpıntısını,
-
4:42 - 4:46terleyen avuçları, o artan
panik hissini iletemem. -
4:46 - 4:51Bunları size tarif edebilirim
ama iletemem. -
4:52 - 4:55Önemli olarak TSSB
bakış açısından bakarsak -
4:55 - 5:00stresin, açık bellek, örtük bellek,
onları destekleyen beyin devreleri -
5:00 - 5:03ve bölgeleri üzerinde
oldukça farklı etkileri vardır. -
5:03 - 5:07Duygusal bellek, küçük
badem şeklinde bir yapı olan amigdala -
5:07 - 5:09ve onun bağlantıları
tarafından desteklenir. -
5:10 - 5:14Açık bellek; özellikle etkinlik belleğinin
nesne, konum ve zaman kısmı, -
5:14 - 5:17beynin deniz atı şeklindeki
bir bölgesi tarafından desteklenir -
5:17 - 5:19adı hipokampüstür.
-
5:19 - 5:22Travma sırasında hissedilen
aşırı stres seviyelerinin -
5:23 - 5:26bu iki yapı üzerinde
oldukça farklı etkileri var. -
5:27 - 5:30Gördüğünüz gibi kişinin stres seviyesi,
-
5:30 - 5:32stressizlikten biraz stresliye
doğru yükseldikçe -
5:32 - 5:35hipokampüs, etkinlik belleğini
desteklemek için hareket ederek -
5:36 - 5:37etkinliğini arttırıyor
-
5:37 - 5:41ve o açık belleğin deposunu
daha iyi desteklemek için çalışıyor. -
5:41 - 5:45Fakat stres seviyesini orta derece
strese, yoğun strese, -
5:45 - 5:49sonrasında travmadaki gibi
aşırı strese çıkardıkça -
5:49 - 5:52hipokampüs neredeyse
tamamen devre dışı kalıyor. -
5:53 - 5:56Bu demek oluyor ki
travma sırasındaki yüsek seviyeli -
5:56 - 5:58stres hormonlarının etkisi altındayken
-
5:58 - 6:00ayrıntıları depolamıyoruz,
-
6:00 - 6:04nesne, konum ve zaman bilgisinin
belirgin ayrıntıları depolanmıyor. -
6:05 - 6:08Stres hipokampüse bunu yaparken
-
6:08 - 6:10amigdalaya ne yaptığına bakın,
-
6:10 - 6:13örtük bellek türü olan duygusal
bellek için amigdala önemli bir yapıdır. -
6:13 - 6:16Etkinliği gittikçe artıyor.
-
6:18 - 6:20Bu durum TSSB'de şuna yol açıyor:
-
6:20 - 6:24Fazlasıyla güçlü bir duygusal
- elimizdeki durumda - korku anısı, -
6:24 - 6:27bu anı belirgin bir zamana
ya da konuma bağlı değil -
6:27 - 6:32çünkü hipokampüs nesne, konum
ve zaman bilgisini depolamıyor. -
6:32 - 6:36Böylece bu işaretler artık
gerekli olmadığı zaman bile -
6:36 - 6:38davranışları kontrol edebiliyor
-
6:38 - 6:40ve bu şekilde uyumsuz oluyorlar.
-
6:41 - 6:48O zaman TSSB'nin uyumsuz anılardan
kaynaklandığını biliyorsak bu bilgiyi -
6:48 - 6:52TSSB hastalarının tedavi sonuçlarını
geliştirmek için kullanabilir miyiz? -
6:54 - 6:58TSSB'yi tedavi etmek için geliştirilen
yeni bir kökten yaklaşım, -
6:58 - 7:02hastalığın temelinde yatan
bu uyumsuz duygusal anıları -
7:02 - 7:04yok etmeyi amaçlıyor.
-
7:04 - 7:07Bu yaklaşım, yakın zamanlarda
belleği anlayışımızdaki -
7:07 - 7:11engin değişiklikler sayesinde
bir olasılık olarak görülmeye başladı. -
7:13 - 7:15Geleneksel olarak bir anı oluşturmak,
-
7:15 - 7:18bir kalemle bir deftere
yazmak gibi düşünülüyordu, -
7:18 - 7:21mürekkep kuruduğunda
bilgiyi değiştiremezdiniz. -
7:22 - 7:24Beyinde anıların depolanmasını
desteklemek için -
7:24 - 7:27gerçekleşen tüm o yapısal değişikliklerin
-
7:27 - 7:29altı saat içinde bittiği ve sonrasında
-
7:29 - 7:31kalıcı oldukları düşünülüyordu.
-
7:31 - 7:34Bu, sağlamlaştırma görüşü
olarak biliniyor. -
7:35 - 7:38Yine de daha güncel araştırmalar
anı oluşturmanın -
7:38 - 7:41aslında bir sözcük işlemcisine
yazmak gibi olduğunu öne sürüyor. -
7:42 - 7:46Önce anıyı oluşturup sonra
kaydediyor ya da depoluyoruz. -
7:46 - 7:49Fakat doğru koşullar altında
o anıyı düzenleyebiliriz. -
7:50 - 7:54Bu yeniden sağlamlaştırma görüşü,
beyinde anıları desteklemek için -
7:54 - 7:58oluşan yapısal değişikliklerin
geri alınabileceğini öne sürüyor. -
7:58 - 8:00Eski anılar için bile bu yapılabilir.
-
8:02 - 8:06Bu düzenleme işlemi
her zaman gerçekleşmiyor. -
8:06 - 8:10Sadece çok belirgin anı kurtarma
koşulları altında gerçekleşiyor. -
8:11 - 8:15O zaman anı kurtarmayı, anıyı hatırlamak
-
8:15 - 8:17veya bir dosyayı açmak gibi düşünelim.
-
8:18 - 8:21Sıklıkla basit bir şekilde
anıyı hatırlıyoruz. -
8:21 - 8:23Dosyayı salt-okunur şekilde açıyoruz.
-
8:24 - 8:26Fakat doğru koşullar altında
-
8:26 - 8:28o dosyayı düzenleme modunda açabilir
-
8:28 - 8:30ve içindeki bilgiyi değiştirebiliriz.
-
8:30 - 8:34Teorik olarak o dosyanın
içeriğini silebiliriz -
8:34 - 8:36ve kaydet tuşuna bastığımızda
-
8:36 - 8:42dosya -yani anı- o şekilde kalır.
-
8:43 - 8:45Bu yeniden güçlendirme görüşü
-
8:45 - 8:49belleğin bazı garipliklerini
açıklamamızı sağlamakla kalmıyor, -
8:49 - 8:52bazen geçmişi yanlış hatırlarız
bu hepimize olur, -
8:52 - 8:56ayrıca TSSB'nin temelinde yatan
o uyumsuz korku anılarını da -
8:56 - 8:58yok etmemiz için bize bir yol sunuyor.
-
8:58 - 9:01Yalnızca şu iki şeye ihtiyacımız var:
-
9:01 - 9:06Anıyı değişken yapmanın yolu
- dosyayı düzenleme modunda açmak için - -
9:06 - 9:09ve bilgileri silmenin bir yolu.
-
9:09 - 9:13En çok ilerlemeyi bilgiyi silme
noktasında kaydettik. -
9:14 - 9:16Oldukça erken yapılan bulguya göre,
-
9:16 - 9:20insanlara kan basıncını kontrol etmesi
için yaygın olarak verilen bir ilaç. -
9:20 - 9:22Propranolol adlı bir beta bloklayıcı,
-
9:22 - 9:24farelerde korku anılarının
yeniden güçlendirilmesini -
9:24 - 9:26önlemek için kullanılabildi.
-
9:27 - 9:31Bellek düzenleme modundayken
Propranolol farelere verilmişse -
9:31 - 9:35fareler, korkutucu tetikleme işaretinden
artık korkmuyormuş gibi davrandı. -
9:36 - 9:40Sanki hiç o işaretten korkmaları
öğretilmemiş gibiydi. -
9:40 - 9:44Üstelik bu, insanların kullanmasının
güvenli olduğu bir ilaçla yapılmıştı. -
9:45 - 9:46Bundan kısa süre sonra,
-
9:46 - 9:50Propranolol'un insanlarda da
korku anılarını yok edebildiği görüldü -
9:50 - 9:55ama önemli olan şu ki yalnızca bellek
düzenleme modundaysa işe yarıyor. -
9:56 - 9:59Bu çalışma sağlıklı insan
gönüllülerle yapıldı -
9:59 - 10:02ama önemli çünkü fare bulgularının
-
10:02 - 10:06insanlara, sonuç olarak da insan
hastalara uyarlanabileceğini gösterdi. -
10:07 - 10:09Üstelik insanlarla
-
10:09 - 10:14örtük duygusal belleği yok etmenin
-
10:14 - 10:17açık belleğe bir şey yapıp
yapmadığını test edebiliriz. -
10:18 - 10:20Bu çok ilginç.
-
10:20 - 10:23Bellek, düzenleme modundayken
-
10:23 - 10:24Propranolol verilen insanlar
-
10:24 - 10:28o korkutucu, tetikleyen işaretten
artık korkmasalar bile -
10:28 - 10:30hâlâ işaret ve korkutucu sonuç arasındaki
-
10:30 - 10:34ilişkiyi tarif edebiliyorlardı.
-
10:35 - 10:39Sanki korkmaları gerektiğini bilseler de
-
10:40 - 10:41yine de korkmuyorlardı.
-
10:42 - 10:45Bu, Propranolol'un örtük duygusal belleği
-
10:45 - 10:48seçerek hedefleyebildiğini
-
10:48 - 10:52ama açık etkinlik belleğini dokunulmamış
bırakabildiğini gösteriyor. -
10:52 - 10:56Fakat önemli olarak Propranolol,
bellek yalnızca düzenleme modundaysa -
10:56 - 10:58herhangi bir etki gösterebiliyor.
-
10:59 - 11:01Peki anıyı nasıl değiştirilebilir yaparız?
-
11:01 - 11:03Düzenleme moduna nasıl alırız?
-
11:04 - 11:06Benim kendi laboratuvarım
bu konuda çok fazla çalıştı. -
11:06 - 11:11Biliyoruz ki biraz
ama çok fazla olmayan yeni bilginin, -
11:11 - 11:14eklenmesi için belleğe
sağlanmasına dayanıyor. -
11:14 - 11:17Bir anının güncellenip
bir dosyanın düzenlenmesi gerektiğinde -
11:17 - 11:20beynin kullandığı
farklı kimyasalları biliyoruz. -
11:21 - 11:24İşimiz genelde farelerle
-
11:24 - 11:28ama diğer laboratuvarlar aynı etkenlerin
insan anılarını değiştirebileceğini, -
11:28 - 11:33hatta TSSB'nin temelinde yatanlar gibi
uyumsuz anıların değişebileceğini buldu. -
11:33 - 11:36Aslında birçok farklı ülkedeki
bazı laboratuvarlar -
11:36 - 11:41TSSB'deki bu anıları yok eden
tedaviler üzerine -
11:41 - 11:43küçük çaplı klinik denemelerine başladı
-
11:43 - 11:45ve oldukça umut verici
sonuçlara ulaştılar. -
11:46 - 11:49Bu çalışmaların daha büyük çapta
tekrarlamaya ihtiyacı var -
11:49 - 11:55ama TSSB'deki anıları yok eden
tedaviler için umut veriyorlar. -
11:55 - 12:00Belki de travma anılarının kaçamadığımız
bir cehennem olmasına gerek yoktur. -
12:03 - 12:06Bu anı silme yaklaşımı
büyük umut vadetse de -
12:06 - 12:10kolay ya da tartışmasız
olduğu anlamına gelmiyor. -
12:11 - 12:13Anıları yok etmek ahlaki midir?
-
12:13 - 12:15Görgü tanıklığı gibi şeyler ne olacak?
-
12:15 - 12:18Ya aldığı diğer ilaçlarla çatıştığından
-
12:18 - 12:20birisine Propranolol veremiyorsanız?
-
12:22 - 12:24Ahlak ve görgü tanıklığı konusunda
-
12:24 - 12:26bence hatırlanması gereken önemli nokta
-
12:26 - 12:29bahsettiğim insan çalışmasındaki bulgu.
-
12:30 - 12:34Propranolol yalnızca
örtük duygusal bellekte çalıştığı için -
12:34 - 12:38açık belleğe dayalı olan
görgü tanıklığını etkilemesi -
12:38 - 12:40pek olası görünmüyor.
-
12:41 - 12:45Temelde bu anı yok eden
tedavilerin amaçladığı şey -
12:45 - 12:47duygusal anıları azaltmak,
-
12:47 - 12:50travma anılarından
tamamen kurtulmak değil. -
12:50 - 12:56Tedavi, TSSB olanların tepkilerini,
travma geçirip TSSB yaşamamış -
12:56 - 12:58insanlara benzetmeli,
-
12:58 - 13:02hiç travma yaşamamış insanlara değil.
-
13:02 - 13:06Bence çoğu insan, bir çeşit tertemiz zihin
oluşturmayı amaçlayanlardansa -
13:06 - 13:10bu tedavi türünü ahlaki olarak
daha kabul edilebilir bulur. -
13:12 - 13:13Peki ya Propranolol?
-
13:13 - 13:15Herkese Propranolol veremezsiniz,
-
13:15 - 13:19herkes akıl sağlığı durumlarını tedavi
etmek için ilaç almak istemeyebilir. -
13:19 - 13:22Bu durumda Tetris faydalı olabilir.
-
13:23 - 13:24Evet, Tetris.
-
13:25 - 13:27Klinik ortaklarla çalışarak
-
13:27 - 13:30davranışa müdahalenin aynı zamanda
-
13:30 - 13:34anıların yeniden güçlendirilmesiyle
çatışıp çatışmadığına bakıyoruz. -
13:34 - 13:36Bu nasıl işler?
-
13:36 - 13:40Biliyoruz ki aynı anda iki
iş yapmak temelde imkansız, -
13:40 - 13:43eğer iki iş de işlenmek için aynı
beyin bölgesine dayanıyorsa. -
13:44 - 13:46Radyodaki şarkıya eşlik ederken bir yandan
-
13:46 - 13:48e-posta yazmaya çalıştığınızı düşünün.
-
13:48 - 13:52Birinin işlenmesi diğeriyle çatışıyor.
-
13:52 - 13:55Bu, bir anıyı hatırlarken de aynı,
-
13:55 - 13:56özellikle düzenleme modunda.
-
13:56 - 14:00TSSB'deki anımsamalar gibi
fazlasıyla görsel belirtileri alıp -
14:00 - 14:03insanlara anıyı düzenleme
modundayken hatırlattırıp -
14:03 - 14:06onlara çok meşgul edici
görsel bir görev verirsek, -
14:06 - 14:08Tetris oynamak gibi,
-
14:08 - 14:12o kadar çok müdahaleci bilgiyi
-
14:12 - 14:14o anıya sağlamış oluruz ki
-
14:14 - 14:16anı temelde anlamsız hâle gelir.
-
14:18 - 14:19Teori bu
-
14:19 - 14:22ve sağlıklı insan gönüllüler
tarafından destekli. -
14:23 - 14:27Gönüllülerimiz fazlasıyla
tatsız filmler izledi -
14:27 - 14:30mesela göz ameliyatı,
karayolu trafiği güvenlik reklamları, -
14:30 - 14:32Scorsese'nin "The Big Shave" filmi.
-
14:33 - 14:37Bu travma filmleri
yaklaşık birkaç hafta sonra -
14:37 - 14:41sağlıklı gönüllülerde izledikten sonra
anımsama benzeri şeyler üretiyor. -
14:42 - 14:45Öğrendik ki insanlara
bu anıları hatırlatmak, -
14:45 - 14:48o tatsız filmlerin en kötü anlarını
-
14:48 - 14:51ve o sırada onlara Tetris oynatmak,
-
14:51 - 14:54anımsama sıklıklarını
devasa bir şekilde düşürdü. -
14:54 - 14:59Yineliyorum bunun çalışması için
bellek, düzenleme modunda olmalıydı. -
15:00 - 15:04O zamandan beri ortaklarım bunu
klinik kitleye uyguluyor. -
15:04 - 15:07Bunu, trafik kazalarından sağ çıkanlarda
-
15:07 - 15:10ve acil sezaryen ameliyatı olan
annelerde denediler, -
15:10 - 15:14iki tip travma da
çoğunlukla TSSB'ye yol açar -
15:14 - 15:17ve iki klinik vakada da belirtilerde
gerçekten umut vadeden -
15:17 - 15:19düşüşler buldular.
-
15:21 - 15:26Yani hâlâ öğrenecek çok şey
ve iyileştirilecek yöntemler olsa da -
15:26 - 15:27bu anı yok eden tedaviler,
-
15:27 - 15:33TSSB gibi akıl sağlığı durumlarının
tedavisi için büyük umut vadediyor. -
15:33 - 15:38Belki de travma anıları kaçamadığımız
bir cehennem olmak zorunda değildir. -
15:39 - 15:41İnanıyorum ki bu yaklaşım
-
15:41 - 15:43bunu yapmak isteyenler için
-
15:43 - 15:45hayatlarında yaşamamış olmayı diledikleri
-
15:45 - 15:48bölümleri geçip sayfayı
çevirmelerini mümkün kılacak -
15:48 - 15:50böylece akıl sağlığımızı geliştirecek.
-
15:51 - 15:52Teşekkürler.
-
15:52 - 15:53(Alkış)
- Title:
- Anıları düzenleyebilir miyiz?
- Speaker:
- Amy Milton
- Description:
-
Travma ve TSSB, beyninizi, özellikle belleğinizi, yeniden yapılandırır ve harekete geçirildiğinde yıkıcı duygusal tepkileri gün yüzüne çıkarabilir. Bu tetikleyicileri, anıların kendisini silmeden ortadan kaldırabilir miyiz? İşte sinirbilimci Amy Milton'ın hatırlandığında acı veren deneyimlerin zararlı etkilerini etkisiz hâle getiren, daha iyi bir akıl sağlığına doğru potansiyel bir yol sunan ve akıllara durgunluk veren anı düzenleyici klinik araştırması.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:06
Cihan Ekmekçi approved Turkish subtitles for Can we edit memories? | ||
Cihan Ekmekçi edited Turkish subtitles for Can we edit memories? | ||
Sara Ozturk accepted Turkish subtitles for Can we edit memories? | ||
Sara Ozturk edited Turkish subtitles for Can we edit memories? | ||
Figen Ergürbüz edited Turkish subtitles for Can we edit memories? | ||
Ozay Ozaydin edited Turkish subtitles for Can we edit memories? | ||
Cihan Ekmekçi edited Turkish subtitles for Can we edit memories? | ||
Cihan Ekmekçi rejected Turkish subtitles for Can we edit memories? |