Return to Video

İlk hayat deneyimlerimiz DNA'mıza nasıl yazılır

  • 0:01 - 0:03
    Her şey Madrid'de
  • 0:03 - 0:04
    karanlık bir barda başladı.
  • 0:05 - 0:09
    McGill'den iş arkadaşım
    Michael Meaney'le karşılaştım.
  • 0:09 - 0:12
    Birkaç bira içip laflıyorduk
  • 0:12 - 0:14
    ve bilim insanlarının yaptığı gibi
  • 0:14 - 0:15
    bana çalışmasından bahsetti.
  • 0:16 - 0:23
    Anne farelerin yavrularını
    doğum sonrasında nasıl yaladıklarıyla
  • 0:23 - 0:25
    ilgilendiğinden bahsetti.
  • 0:26 - 0:28
    Orada oturmuş kendime şöyle diyordum,
  • 0:28 - 0:31
    "Vergilerimin nerede
    harcandığı belli oldu,
  • 0:31 - 0:32
    (Kahkahalar)
  • 0:32 - 0:35
    bu tarz bir sosyal bilime."
  • 0:36 - 0:38
    Sonra anlatmaya başladı.
  • 0:38 - 0:42
    Fareler de insanlar gibi
  • 0:42 - 0:44
    yavrularını farklı
    şekillerde yalıyorlardı.
  • 0:44 - 0:47
    Bazı anneler bunu çok yapıyordu;
  • 0:47 - 0:49
    bazı anneler oldukça az
  • 0:49 - 0:51
    ve çoğunluğu da
    bu ikisinin arasında.
  • 0:52 - 0:54
    Fakat burada ilginç olan,
  • 0:54 - 0:59
    yavrular büyüdükten sonra arkadaşım
    onları takip etmeye devam ediyordu,
  • 0:59 - 1:03
    anneleri öldükten çok daha sonra
    yıllarca takip ediyordu
  • 1:03 - 1:05
    ve tamamen farklı
    hayvanlara dönüşüyorlardı.
  • 1:05 - 1:09
    Yoğun ilgi gösterilmiş
    ve yalanmış olanlar,
  • 1:09 - 1:11
    fazla yalanan ve bakım yapılanlar,
  • 1:12 - 1:13
    stresli değildi.
  • 1:14 - 1:16
    Cinsel davranışları farklıydı.
  • 1:16 - 1:19
    Yaşam tarzları da
  • 1:19 - 1:25
    annelerinden aynı yoğunlukta
    ilgi görmemiş olanlardan farklıydı.
  • 1:26 - 1:29
    Kendi kendime şu soruyu sordum:
  • 1:29 - 1:30
    Bu büyü müydü?
  • 1:31 - 1:32
    Bu nasıl oluyordu?
  • 1:32 - 1:35
    Genetikçilerin düşünmenizi istediği gibi,
  • 1:35 - 1:39
    belki de annede
    yavrularda strese sebep olan
  • 1:39 - 1:43
    "kötü anne" geni vardı
  • 1:43 - 1:46
    ve bu nesilden nesile aktarıldı;
  • 1:46 - 1:48
    bütün bunlar genlerle belirlenmişti.
  • 1:48 - 1:52
    Ya da burada başka bir şeyler olması
    mümkün müydü?
  • 1:52 - 1:55
    Farelerde bu soruyu sorup
    cevaplayabiliriz.
  • 1:55 - 1:59
    Biz de bir çapraz-ebeveyn deneyi yaptık.
  • 1:59 - 2:04
    Temelde bu, yavruları doğumda ayırıp
  • 2:04 - 2:06
    farklı iki koruyucu anneye -
  • 2:06 - 2:09
    gerçek anneler değil,
    onlarla ilgilenecek annelere -
  • 2:09 - 2:11
    çok yalayan ve az yalayan
    annelere verilir.
  • 2:11 - 2:15
    Ve bunun tam tersini az yalayan
    yavrularla da yapabilirsiniz.
  • 2:16 - 2:18
    Elde ettiğimiz çarpıcı sonuç ise
  • 2:18 - 2:22
    anneden alınan genin önemi olmamasıydı.
  • 2:22 - 2:28
    Bu farelerin özelliklerini
    biyolojik anneleri belirlemiyordu.
  • 2:28 - 2:32
    Onlara bakan ve ilgi gösteren
    anne belirliyordu.
  • 2:33 - 2:36
    Peki bu nasıl oluyordu?
  • 2:37 - 2:39
    Ben bir epigenetikçiyim.
  • 2:39 - 2:42
    Anne karnında olduğumuz dönemde,
  • 2:42 - 2:44
    embriyogenez sırasında,
  • 2:44 - 2:49
    genlerin kimyasal bir işaretle
    nasıl işaretlendiği
  • 2:49 - 2:51
    ve hangi genin hangi dokuda
    ortaya çıkacağı
  • 2:52 - 2:53
    konusuyla ilgileniyorum.
  • 2:53 - 2:57
    Beyin, karaciğer ve gözlerde
    farklı genler bulunur.
  • 2:58 - 3:01
    Kendimize şunu sorduk:
  • 3:01 - 3:07
    Acaba annenin, bir şekilde,
    yavruların genlerini davranışlar yoluyla
  • 3:07 - 3:09
    yeniden programlaması mümkün müdür?
  • 3:09 - 3:11
    10 yıl süren çalışmaların ardından
  • 3:11 - 3:15
    bulduğumuz şey,
    annenin yalama, bakım ve ilgisinin
  • 3:15 - 3:18
    biyokimyasal sinyallere çevrildiği,
  • 3:18 - 3:21
    bu sinyallerin çekirdek ve DNA'ya giderek
  • 3:21 - 3:24
    onu farklı şekilde programladığı,
  • 3:24 - 3:27
    kademeli bir biyokimyasal
    olaylar dizisi olduğuydu.
  • 3:27 - 3:31
    Hayvan artık kendini
    hayata hazırlayabilir.
  • 3:31 - 3:34
    Hayat zorlu ve çetin mi olacak?
  • 3:34 - 3:36
    Bol bol yiyecek olacak mı?
  • 3:36 - 3:38
    Çevrede çok fazla kedi ve yılan olacak mı?
  • 3:38 - 3:41
    Ya da mesela ben
    üst sınıf bir semtte mi yaşayacağım?
  • 3:41 - 3:43
    Toplumsal olarak kabul görmek için
  • 3:43 - 3:46
    tek yapmam gereken
    doğru düzgün davranmak mı olacak?
  • 3:47 - 3:53
    Şimdi bu sürecin hayatımız için
    ne kadar önemli olduğunu anlayabilirsiniz.
  • 3:54 - 3:57
    DNA'mızı atalarımızdan miras alırız.
  • 3:57 - 3:59
    DNA çok eskidir.
  • 3:59 - 4:01
    Evrim sırasında, o da evrilmiştir.
  • 4:02 - 4:06
    Ama günlerin yazın uzun kışın kısa
    olduğu Stockholm'de mi
  • 4:06 - 4:10
    ya da yıl boyunca gece
    ve gündüzün eşit olduğu
  • 4:10 - 4:11
    Ekvador'da mı doğacağınızı
  • 4:11 - 4:15
    DNA bilemez ve bize söyleyemez.
  • 4:15 - 4:18
    Ve bu bizim fizyolojimiz üzerinde
    o kadar muazzam bir etkiye sahip ki.
  • 4:19 - 4:24
    Yani burada önerdiğimiz şey, belki de
    hayatımızın ilk yıllarında olanlar,
  • 4:24 - 4:26
    anne vasıtasıyla gelen bu sinyaller,
  • 4:26 - 4:30
    çocuğa ne tür bir sosyal dünyada
    yaşayacağını söylemektedir.
  • 4:30 - 4:34
    Acımasız olacak,
    kaygılı ve stresli olmalısın
  • 4:34 - 4:37
    ya da kolay bir hayat olacak,
    rahat olmalısın.
  • 4:37 - 4:40
    Aydınlık bir dünya mı
    yoksa karanlık bir dünya mı olacak?
  • 4:40 - 4:44
    Bol yiyecek mi olacak
    ya da yiyecek az mı olacak?
  • 4:44 - 4:46
    Eğer yiyecek yoksa
  • 4:46 - 4:50
    beyninin, her yemek gördüğünde
    bol bol yiyecek şekilde
  • 4:50 - 4:55
    ya da her yemeği yağ olarak depolayacak
    şekilde gelişmesi daha iyi olur.
  • 4:57 - 4:58
    Bu iyi bir şeydir.
  • 4:58 - 5:00
    Evrim, değişmeyen, eski DNA'nın
  • 5:00 - 5:05
    yeni ortamlarda dinamik bir şekilde
    işlev göstermesini sağlamak için
  • 5:05 - 5:07
    bunu seçmiştir.
  • 5:07 - 5:10
    Ancak bazen işler ters gidebilir;
  • 5:11 - 5:15
    örneğin yoksul bir ailede
    dünyaya gelmişseniz
  • 5:15 - 5:18
    sinyaller şöyledir, ''Bol bol yemelisin,
  • 5:18 - 5:21
    her fırsatta karşına çıkan
    her bir yiyeceği tüketmelisin.''
  • 5:21 - 5:23
    Fakat şimdi biz insanlar
    ve beynimiz evrildik
  • 5:23 - 5:25
    ve evrimi daha da hızlı hâle getirdik.
  • 5:25 - 5:29
    Şimdi bir dolara McDonald's'tan
    bir şeyler alabilirsiniz.
  • 5:29 - 5:35
    Bu nedenle annelerimiz tarafından
    bize verilen hazırlık
  • 5:35 - 5:38
    uyum sağlamamıza yetmiyor.
  • 5:38 - 5:43
    Bizi açlıktan ve kıtlıktan koruması
    gereken hazırlık
  • 5:43 - 5:45
    obeziteye, kardiyovasküler problemlere
  • 5:45 - 5:48
    ve metabolik rahatsızlıklara neden oluyor.
  • 5:49 - 5:52
    Bu nedenle genlerin deneyimlerimizle,
  • 5:52 - 5:54
    özellikle de hayatımızın
    ilk yıllarındaki deneyimlerimizle
  • 5:54 - 5:58
    belirlenmiş olması ihtimali
    bize hem sağlıkla hem de hastalıkla ilgili
  • 5:58 - 6:00
    bir açıklama sağlayabilir.
  • 6:01 - 6:03
    Ancak bu sadece fareler için mi geçerli?
  • 6:03 - 6:06
    Sorun şu ki bunu insanlarda
    test edemiyoruz,
  • 6:06 - 6:10
    çünkü etik olarak çocuğa rastgele
    kötü koşullar ve zorluklar yaşatamayız.
  • 6:10 - 6:13
    Bu yüzden eğer yoksul bir çocuk
    belirli bir özelliğe sahipse
  • 6:13 - 6:16
    bunun yoksulluk sebebiyle mi
  • 6:16 - 6:20
    yoksulların kötü genleri olmasından mı
    kaynaklandığını bilmiyoruz.
  • 6:20 - 6:23
    Dolayısıyla genetikçiler size
    insanların yoksul olmasının nedeninin
  • 6:23 - 6:25
    genleri olduğunu söyleyecektir.
  • 6:25 - 6:27
    Epigenetikçiler ise
  • 6:27 - 6:31
    yoksul insanların kötü
    veya fakirleşmiş ortamlarda olmasının
  • 6:31 - 6:34
    bu fenotipi, yani bu özelliği
    oluşturduğunu söyleyecektir.
  • 6:36 - 6:41
    Bu nedenle kuzenlerimiz maymunlarla
    bir araştırma yaptık.
  • 6:42 - 6:44
    Meslektaşım Stephen Suomi,
  • 6:44 - 6:47
    maymunları iki farklı
    şekilde yetiştiriyor:
  • 6:47 - 6:50
    Maymunu anneden rastgele ayırıp
  • 6:50 - 6:53
    bir bakıcıyla yetiştiriyor,
  • 6:53 - 6:55
    vekil annelik koşullarıyla.
  • 6:56 - 6:58
    Yani bu maymunların anneleri yoktu,
    bakıcıları vardı.
  • 6:58 - 7:03
    Diğer maymunlar ise normal,
    doğal anneleri tarafından yetiştiriliyor.
  • 7:03 - 7:08
    Yaşlandıklarında tamamen farklı
    hayvanlar oluyorlar.
  • 7:08 - 7:11
    Anneleri olan maymunların
    alkol umurlarında değildi,
  • 7:11 - 7:12
    cinsel saldırganlıkları yoktu.
  • 7:12 - 7:16
    Anneleri olmayan maymunlar ise
    agresifti, stresliydi
  • 7:16 - 7:18
    ve alkolik olmuşlardı.
  • 7:18 - 7:24
    Bu nedenle doğumdan hemen sonra
    DNA'ya baktık ve şu soruya yanıt aradık:
  • 7:24 - 7:27
    Annenin bu değişikliğe
    neden olması mümkün mü?
  • 7:27 - 7:32
    Yavrunun DNA'sında
    annenin imzası var mı?
  • 7:32 - 7:34
    Bunlar 14 günlük maymunlar
  • 7:34 - 7:39
    ve burada gördüğünüz epigenetik alanında
    modern çalışma yöntemimiz.
  • 7:39 - 7:43
    Metilasyon işaretleri olarak
    adlandırdığımız bu kimyasal işaretleri
  • 7:43 - 7:46
    tek bir nükleotid çözünürlükte
    DNA üzerinde haritalayabiliyoruz.
  • 7:47 - 7:48
    Bütün genomu haritalayabiliriz.
  • 7:48 - 7:51
    Annesi olan maymun ile annesi olmayan
    maymunu kıyaslayabiliriz.
  • 7:51 - 7:53
    İşte bunun görsel sunumu.
  • 7:53 - 7:58
    Metilasyona daha çok uğrayan genlerin
    kırmızı olduğunu göreceksiniz.
  • 7:58 - 8:01
    Daha az metilasyona uğrayan
    genler ise yeşil.
  • 8:01 - 8:04
    Birçok genin değişmekte
    olduğunu görebilirsiniz,
  • 8:04 - 8:06
    çünkü anneye sahip olmamak
    basit bir şey değil -
  • 8:07 - 8:08
    her şeyi etkiliyor;
  • 8:08 - 8:12
    yetişkinliğe eriştiğinizde
    tüm dünyanızın nasıl görüneceğine dair
  • 8:12 - 8:13
    sinyaller gönderiyor.
  • 8:13 - 8:16
    İki maymun grubunun
  • 8:16 - 8:19
    birbirinden son derece
    iyi ayrıldığını görebilirsiniz.
  • 8:19 - 8:22
    Bu, ne kadar erken gelişir?
  • 8:22 - 8:24
    Bu maymunlar zaten annelerini görmüyordu,
  • 8:24 - 8:26
    bu yüzden sosyal bir deneyime sahiptiler.
  • 8:26 - 8:30
    Sosyal statümüzü doğum sırasında bile
    hissedebiliyor muyuz?
  • 8:31 - 8:35
    Bu deneyde, farklı sosyal statülere sahip
    maymunların plasentalarını aldık.
  • 8:38 - 8:42
    Sosyal sıralamayla ilgili olarak
    ilginç olan şey,
  • 8:42 - 8:46
    tüm canlı varlıkların kendi aralarında
    hiyerarşi yapacak olmaları.
  • 8:46 - 8:49
    Birinci maymun patron,
  • 8:49 - 8:51
    dördüncü maymun emir eri.
  • 8:51 - 8:53
    Dört maymunu bir kafese koyduğunuzda
  • 8:53 - 8:56
    her zaman bir patron
    ve bir emir eri olacaktır.
  • 8:57 - 9:01
    İşin ilginç tarafı ise
    bir numaralı maymunun
  • 9:01 - 9:05
    dört numaralı maymundan
    çok daha sağlıklı olması.
  • 9:05 - 9:07
    Onları bir kafese koyduğunuzda
  • 9:07 - 9:11
    birinci maymun pek fazla yemeyecektir.
  • 9:11 - 9:13
    Dördüncü maymun çok fazla yiyecektir.
  • 9:14 - 9:18
    Burada metilasyon haritasında
    gördüğünüz şey,
  • 9:18 - 9:21
    yüksek sosyal statüsü olan hayvanlarla
  • 9:21 - 9:25
    olmayanların birbirinden doğumda
    belirgin bir şekilde ayrılması.
  • 9:27 - 9:32
    Zaten sosyal bilgilere
    sahip olarak doğarız
  • 9:32 - 9:35
    ve bu sosyal bilgi iyi veya kötü değildir,
  • 9:35 - 9:36
    sadece bizi hayata hazırlar
  • 9:36 - 9:40
    çünkü yüksek veya düşük
    sosyal statüde olmamıza göre
  • 9:40 - 9:43
    biyolojimizi farklı bir şekilde
    programlamamız gerekir.
  • 9:44 - 9:46
    Ancak bunu insanlarda
    nasıl araştırabiliriz?
  • 9:47 - 9:50
    Deneyler yapamayız, insanları bu şekilde
    sıkıntı ve zorluklarla sınayamayız.
  • 9:50 - 9:53
    Ancak, Tanrı insanlarla deneyler yapıyor
  • 9:53 - 9:55
    ve bunlara doğal afetler deniyor.
  • 9:55 - 9:59
    Kanada tarihinin
    en büyük doğal afetlerinden biri,
  • 9:59 - 10:02
    benim eyaletim olan Quebec'te oldu.
  • 10:02 - 10:04
    1998'deki buz fırtınası.
  • 10:04 - 10:07
    Quebec'te kara kış zamanlarında,
  • 10:07 - 10:11
    hava -20 ile -30 derece arasındayken
    oluşan bir buz fırtınası yüzünden
  • 10:11 - 10:13
    tüm elektrik sistemimizi kaybettik.
  • 10:13 - 10:16
    O dönemde hamile olan kadınlar vardı.
  • 10:16 - 10:18
    Meslektaşım Suzanne King,
  • 10:18 - 10:24
    bu annelerin çocuklarını
    15 yıl boyunca takip etti.
  • 10:25 - 10:29
    Ortaya çıkan şuydu;
    stres arttıkça -
  • 10:29 - 10:31
    ve burada objektif
    stres ölçülerimiz vardı:
  • 10:31 - 10:36
    Ne kadar süreyle elektriksiz kalmıştınız?
    Zamanınızı nerede geçirmiştiniz?
  • 10:36 - 10:41
    Kayın validenizin dairesinde miydiniz
    yoksa lüks bir kır evinde mi?
  • 10:41 - 10:44
    Tüm bunlar bir araya getirilerek
    bir sosyal stres ölçeği oluşturuldu
  • 10:44 - 10:45
    ve şu soruyu sorabilirsiniz:
  • 10:45 - 10:48
    Çocuklar ne durumdaydı?
  • 10:48 - 10:51
    Stres arttıkça
  • 10:51 - 10:54
    çocuklarda otizmin, metabolik
    ve otoimmün hastalıkların
  • 10:55 - 10:58
    daha fazla ortaya çıktığı görüldü.
  • 10:59 - 11:01
    Metilasyon durumunu
    haritalandırdığımızda
  • 11:01 - 11:07
    yine yeşil genlerin kırmızıya döndüğünü
  • 11:07 - 11:10
    ve kırmızı genlerin
    yeşile döndüğünü görürsünüz.
  • 11:10 - 11:15
    Strese tepki olarak
    genomun tamamı yeniden düzenleniyor.
  • 11:17 - 11:21
    Eğer genlerimizi programlayabiliyorsak
  • 11:21 - 11:25
    yani genetik tarihimizin kölesi değilsek
  • 11:25 - 11:27
    bu programlamayı geri çevirebilir miyiz?
  • 11:28 - 11:33
    Çünkü epigenetik sebepler kanser,
  • 11:34 - 11:35
    metabolik hastalıklar
  • 11:35 - 11:38
    ve akıl hastalıklarına yol açabilir.
  • 11:38 - 11:41
    Kokain bağımlılığını ele alalım.
  • 11:42 - 11:45
    Kokain bağımlılığı korkunç bir durum,
  • 11:45 - 11:48
    insan hayatının mahvolmasına
    ve ölüme yol açabilir.
  • 11:50 - 11:51
    Şu soruyu sorduk:
  • 11:51 - 11:55
    Bağımlı beyni tekrar programlayarak
  • 11:55 - 12:00
    bağımlı hayvanın bağımlılıktan
    kurtulmasını sağlayabilir miyiz?
  • 12:00 - 12:05
    İnsanlarda olanları yineleyen
  • 12:05 - 12:07
    bir kokain bağımlılığı modeli kullandık.
  • 12:07 - 12:09
    İnsanlarda, lisedeyken
  • 12:09 - 12:12
    bazı arkadaşlarınız size
    kokain kullanmanızı önerir,
  • 12:12 - 12:13
    kokain alırsınız, bir şey olmaz.
  • 12:13 - 12:18
    Aylar geçer, bir şeyler size
    ilk denemenizde neler olduğunu hatırlatır,
  • 12:18 - 12:19
    bir şey sizi kokaine iter
  • 12:19 - 12:22
    ve bağımlı olursunuz,
    sonra hayatınız değişir.
  • 12:22 - 12:24
    Farelerde de aynı şeyi yapıyoruz.
  • 12:24 - 12:25
    Meslektaşım Gal Yadid,
  • 12:25 - 12:28
    hayvanları kokaine alışacak
    şekilde eğitiyor
  • 12:28 - 12:32
    ve sonra bir ay boyunca kokaini kesiyor.
  • 12:32 - 12:35
    Sonra kokaini ilk defa aldıkları zamanı
    bir ipucuyla hatırlatmak için
  • 12:35 - 12:38
    kafesin renklerini
    o zamanki renklere çeviriyor.
  • 12:38 - 12:40
    Ve çıldırıyorlar.
  • 12:40 - 12:42
    Kokaini almak için
  • 12:42 - 12:44
    ölene kadar kaldıraca basıyorlar.
  • 12:44 - 12:48
    İlk olarak bu hayvanlar arasındaki farkın
  • 12:49 - 12:51
    hiçbir şey olmadığı zaman,
  • 12:51 - 12:53
    ortamda kokain olmadığı zaman,
  • 12:53 - 12:56
    epigenomlarının yeniden düzenlenmesi
    olduğunu tespit ettik.
  • 12:56 - 12:58
    Genleri farklı bir şekilde
    yeniden işaretleniyordu
  • 12:58 - 13:00
    ve işaret geldiği zaman
  • 13:00 - 13:04
    genomları bağımlılığa neden olan
    fenotipi geliştirmeye hazırdı.
  • 13:05 - 13:11
    Böylece bu hayvanları,
    incelenecek epigenetik işaretleyici olan
  • 13:11 - 13:14
    DNA metilasyonunu arttıran
    ya da epigenetik işaretleri azaltan
  • 13:14 - 13:17
    ilaçlarla tedavi ettik.
  • 13:17 - 13:20
    Eğer metilasyon miktarını arttırırsak
  • 13:20 - 13:22
    bu hayvanların daha da fazla
    çılgına döndüğünü gördük.
  • 13:22 - 13:25
    Kokain için daha çok kıvranıyorlar.
  • 13:25 - 13:28
    Fakat DNA metilasyonunu azaltırsak
  • 13:28 - 13:30
    hayvanlar artık bağımlılıktan kurtuluyor.
  • 13:30 - 13:32
    Onları yeniden programladık.
  • 13:32 - 13:35
    Epigenetik bir ilaç ile diğer ilaçlar
    arasındaki temel fark
  • 13:37 - 13:39
    epigenetik ilaçlarla
  • 13:39 - 13:43
    deneyimin izlerini ortadan kaldırdığımızda
  • 13:43 - 13:45
    ve bu izler bir kez gittiğinde
  • 13:45 - 13:48
    aynı deneyimi yaşamadığınız sürece
    onların geri gelmeyecek olmasıdır.
  • 13:48 - 13:50
    Hayvan artık yeniden programlandı.
  • 13:50 - 13:54
    Ardından 30 gün veya 60 gün sonra
    tekrar ziyaret ettiğimiz zaman,
  • 13:54 - 13:57
    ki bu insanlara göre uzun yıllar sayılır,
  • 13:57 - 14:02
    hayvanlar hâlâ bağımlı değillerdi -
    tek bir epigenetik tedavi ile.
  • 14:04 - 14:08
    Peki DNA hakkında ne öğrendik?
  • 14:08 - 14:11
    DNA sadece bir harfler dizisi değildir;
  • 14:11 - 14:13
    sadece bir kod değildir.
  • 14:13 - 14:15
    DNA dinamik bir filmdir.
  • 14:16 - 14:21
    Deneyimlerimiz bu interaktif
    filme yazılmaktadır.
  • 14:21 - 14:25
    DNA ile hayatınızın bir filmini
    izliyormuşsunuz gibi düşünün,
  • 14:25 - 14:27
    DNA sizin uzaktan kumandanız.
  • 14:27 - 14:30
    Bir oyuncuyu çıkarabilir
    ya da ekleyebilirsiniz.
  • 14:31 - 14:37
    Genetiğin belirleyici doğasına rağmen
  • 14:37 - 14:40
    genlerinizin görünüşü üzerinde
    kontrol sahibisiniz
  • 14:41 - 14:44
    ve bu kanser gibi ölümcül hastalıklar
  • 14:44 - 14:47
    ya da akıl sağlığımız açısından
  • 14:47 - 14:50
    muazzam derecede
    olumlu bir mesaj veriyor,
  • 14:50 - 14:53
    çünkü artık onlara farklı bir yaklaşımla
  • 14:53 - 14:56
    uyum sağlama bozukluğu
    olarak bakabiliriz.
  • 14:56 - 14:59
    Ve epigenetik olarak
    müdahale edebilirsek
  • 14:59 - 15:02
    bir aktör çıkarıp
    yeni bir anlatı hazırlayarak
  • 15:02 - 15:05
    filmi tersine çevirebiliriz.
  • 15:06 - 15:09
    Bugün size bahsettiğim şey
  • 15:09 - 15:14
    DNA'mız aslında iki bileşenden,
  • 15:14 - 15:15
    iki bilgi katmanından oluşuyor.
  • 15:16 - 15:20
    Bunlardan biri eski,
  • 15:20 - 15:23
    evrimin milyonlaca yıllık
    tarihi boyunca evrildi.
  • 15:23 - 15:27
    Sabit ve değiştirilmesi çok zor.
  • 15:27 - 15:31
    Diğer bilgi katmanı ise
  • 15:31 - 15:35
    açık ve dinamik olmakla birlikte
  • 15:35 - 15:40
    interaktif bir anlatı oluşturuyor,
  • 15:40 - 15:47
    kaderimizi büyük ölçüde
    kontrol edebilmemizi,
  • 15:48 - 15:51
    çocuklarımızın kaderine
    yardım etmemizi,
  • 15:51 - 15:55
    ve öyle umuyoruz ki uzun bir süredir
    insanlığın başına bela olmuş olan
  • 15:55 - 16:00
    hastalıkları ve sağlık sorunlarını
  • 16:00 - 16:03
    alt etmemizi mümkün kılıyor.
  • 16:03 - 16:08
    Genlerimiz tarafından
    belirlenmiş olmamıza rağmen
  • 16:09 - 16:12
    hayatımızı belirlememizi
    ve sorumluluk almamızı mümkün kılacak
  • 16:12 - 16:16
    özgürlüğe sahibiz.
  • 16:16 - 16:17
    Teşekkürler.
  • 16:17 - 16:22
    (Alkışlar)
Title:
İlk hayat deneyimlerimiz DNA'mıza nasıl yazılır
Speaker:
Moshe Szyf
Description:

Moshe Szyf, canlıların stres ve besinsizlik gibi sosyal faktörlere tepki olarak genomlarını nasıl yeniden programladığını inceleyen epigenetik alanında bir öncü. Araştıması, anneden yavruya geçen biyokimyasal sinyallerin, genlerin ifadesini değiştirerek yavruya ne tür bir dünyada yaşayacaklarını ilettiğini öneriyor. Szyf, DNA'nın sadece bir harfler dizisi veya koddan ibaret olmadığını söylüyor. ''DNA deneyimlerinizin yazıldığı dinamik bir filmdir.''

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
16:35

Turkish subtitles

Revisions