మెరుగు పరుచుకొనవచ్చు అనే నమ్మకం యొక్క శక్తి

కారోల్ డ్వేక్ గారు, గ్రోత్ మైండ్ సెట్ మీద తమ పరిశోధనా సారాంశాలు విన్నవిస్తూ - ఈ విధానంలో సమస్యలనుంచి మనం నేర్చుకొని మన తెలివితేటలు పెంచుకోనవచ్చు అంటున్నారు. ఈవిడ ప్రతి క్లిష్ట సమస్యను రెండు కోణాలలో చూడడం నేర్చుకోమ్మంటున్నారు. ఒకటి - దీనిని ఎదుర్కొనేందుకు నా తెలివితేటలు సరిపోతాయా? లేదా దీన్నినేనింకా పరిష్కరించడానికి పూనుకోలేదా? అని.
ప్రభావవంతమైన రంగానికి ఒక గొప్ప పరిచయం.

'Yet' అనే పదం యొక్క శక్తి

షికాగో లోని ఒక హైస్కూల్ గురించి విన్నాను

అక్కడ విద్యార్థులు గ్రాడ్యుయేట్ అవ్వాలంటే
కొన్ని కోర్సుల్లో పాసవ్వాలి

ఒక్క కోర్సు పాసవకున్నా వారికి
"Not Yet" అనే గ్రేడ్ ఇస్తారు

అదొక విచిత్రం అనుకున్నాను

ఫెయిల్ అనే గ్రేడ్ వస్తే నేను ఎక్కడా లేను,
పనికిరాని వాడిని అని మీరనుకుంటారు

కానీ "Not Yet" అనే గ్రేడ్ వస్తే

అధ్యయనరేఖపై వున్నారని మీకు అర్థమౌతుంది

ఇది భవిష్యత్తుకొక దారిని మీకు చూపుతుంది

"Not Yet" నాకో అంత:దృష్టినిచ్చింది
కెరీర్ తొలిరోజుల్లోని సంకటపరిస్థితుల్లో

నిజంగా మలుపు తిప్పింది

నేను చూడాలనుకున్నాను

సవాళ్లను, కష్టాలను పిల్లలెలా తట్టుకుంటారని

అందుకై నేను 10 ఏళ్ల వాళ్లకి ఇచ్చాను

వాళ్ళస్థాయి కంటే కొంచం కష్టమైన సమస్యలను

ఆశ్చర్యంగా కొందరు సకారాత్మకంగా స్పందించారు

నాకు సవాళ్లు ఇష్టం వంటివి అన్నారు

లేక మీకు తెలుసా"ఇవి సమాచారాన్నిచ్చేవని
ఆశిస్తున్నాను"

తమసామర్థ్యాలను మెరుగుపరచుకోవచ్చని
వారికి అర్థం అయ్యింది

నేననుకునే గ్రోత్ మైండ్ సెట్ వారికి వుంది

అయితే ఇతర విద్యార్తులు దాన్నొక
పెద్ద ఆపదగా భావించారు

వారి స్థిరమైన అభిప్రాయంలో

వారి తెలివిపై తీర్పు జరుగుతుంది
వారు విఫలమైయ్యారు

Yet యొక్క శక్తితో విస్తరించడానికి బదులు

'ప్రస్తుతం'లోనే వారు చిక్కుకున్నారు

అయితే వారు తరవాతేం చేస్తారు?

వాళ్లు తరవాతేం చేస్తారో నేను మీకు చెప్తాను

ఒక అధ్యయనంలో మాతో వాళ్లుచెప్పారు,
ఒక పరీక్షలో ఫెయిల్ అయితే మరింత

బాగా చదవడానికి బదులుగా,
మరోసారి బహుశా కాపీ కొడ్తామని

మరో అధ్యయనంలో ఒక ఫెయిల్యూర్ తర్వాత

వారి కంటే అధ్వాన్నంగా చేసినవారికోసం చూసారు

దాంతో వారికి నిజంగా సంతృప్తి కలిగింది

కొన్ని అధ్యయనాలతర్వాత వారు వైఫల్యాల
నుంచి దూరంగా జరిగారు

శాస్త్రజ్ఞులు మెదడులోని
జీవచర్యలను కొలిచారు

విద్యార్థులు తప్పును ఎదుర్కొన్నప్పుడు

ఎడంవైపు స్థిరమైన మనోశక్తి వున్న
పిల్లలను మీరు చూస్తారు

అక్కడ ఏ కార్యకలాపాలూ జరగడం లేదు

వారు వైఫల్యాల నుంచి దూరంగా వెడుతున్నారు

వారు దానితో కలవడం లేదు

కాని కుడివైపు మనకు గ్రోత్ మైండ్ సెట్ వున్న
విద్యార్థులున్నారు

సామర్థ్యాలను అభివృధ్ది చేయవచ్చనేది ఆలోచన

వారు పూర్తిగా నిమగ్నులయ్యారు

వారి మెదడులో yetఅనే ఉద్రేకముంది

వారు పూర్తిగా నిమగ్నులయ్యారు

వారు దోషాలను వింగడిస్తున్నారు

దాన్నుంచి నేరుస్తున్నారు, సవరిస్తున్నారు

మనం మన పిల్లల్నెలా పెంచుతున్నాం?

వాళ్లని నేటికోసం పెంచుతున్నాం yet కు బదులు

A గ్రేడ్ కోసం తపించిపోయేలా పిల్లల్ని
పెంచుతున్నామా?

ఒక గొప్ప స్వప్నాన్ని కనలేని విధంగా
పిల్లల్ని పెంచుతున్నామా?

వారికి ఆశయమేంటంటే తరువాత Aతెచ్చుకోవడం
లేదా తరువాతి test score ఏంటి అనేదే

వారీ ఆశయాన్ని నిరంతరంగా వెంటబెట్టుకుని
తిరుగుతూనే వున్నారు

వారి భవిష్యత్ జీవితంలోకి కూడానా?

కంపెనీయజమానులు నా దగ్గరికి
వచ్చి చెప్తున్నారు

మనమొక తరాన్ని ఇప్పటికే తయారు చేసాం

ఒక అవార్డైనా లేకుండా వారు రోజువారీ

పనుల నుండి బయటికి రాలేరు

ఇప్పుడు మనమేం చేయాలి?

yetను చేరడానికివారధిని మనమెలా నిర్మించగలం

ఇక్కడ కొన్ని పనులను మనం చేయగలం.

మొదటగా ఉచితరీతిలో ప్రశంసింవచ్చు
తెలివితేటల్నిలేదా ప్రతిభను మెచ్చుకోకండి

అది విఫలమైంది.

దాన్ని ఇంకేమాత్రమూ చేయకండి.

కాని పిల్లల పని సరళిని మెచ్చుకోండి

వారి యత్నాలు,వ్యూహాలు,దృక్కోణం, పట్టుదలను

వారి లో అభివృధ్ధిని

ఈ రకమైన పొగడ్తలు

పిల్లల్ని శ్రమించేలా ,
లాఘవం చూపేలా తయారుచేస్తుంది

ఈ yetను ప్రశంసించే మార్గాలు చాలా వున్నాయి

ఇటీవల మేం, వాషింగ్టన్ యూనివర్సిటీకి చెందిన

గేం సైంటిస్టులతో కలిసి 'Yet'

నుబహుకరించేలా, గణితంలో,
ఆన్ లైన్ గేంను రూపొందించాం

ఈ ఆటలో విద్యార్థులకు వారి యత్నం,కౌశలం
ప్రగతి ఆధారంగా ప్రశంసలు లభిస్తాయి

ఒక సాధారణమైన గణిత క్రీడలో

సరైన జవాబులు సాధించినందుకు
ప్రశంసలు వెంటనే లభిస్తాయి

కాని దీంట్లో ఆట రీతికీ
ప్రశంసలు లభిస్తాయి

ఎక్కువ శ్రధ్ధ పెట్టినా

అనేక వ్యూహాలను

ఎక్కు కాలం పరిష్కారం కోసం నిమగ్నమయినా

ఎక్కువ పట్టుదలతో ప్రయత్నిస్తున్నారు
నిజంగా కఠిన సమస్యలను పరిష్కరించేటప్పుడు

కేవలం yet లేదాnot yet ను మాత్రమే మేం
కనుక్కోగలుగుతున్నాం

ఇది పిల్లలకు గొప్పఆత్మ విశ్వాసాన్నిస్తుంది

భవిష్యత్తుకొక దారిని చూపి ,
నిరంతరం ప్రయత్నించేలా చేస్తుంది

మనం నిజంగా పిల్లల mind set ను మార్చగలం

ఒక అద్యనంలో మేం వారికి నేర్పాం

ప్రతిసారీ వారు comfort Zone నుంచి
కాస్తముందుకు జరిగితే ,

ఏదైనా కొత్తది , కఠినమైంది నేర్చుకోడానికి

వారి మెదడులోని న్యూరాన్లు బలమైన
నూత్న బంధాలను ఏర్పరచుకుంటాయి

క్రమంగా అవి మరింత సమర్ధవంతంగా రూపొందుతాయి

ఈ అధ్యయనంలో ఏం జరిగిందో చూడండి

విద్యార్థులకు ఈ growth mindset నేర్పకుంటే

ఈ కష్టమైన స్కూల్ విధానంలో క్రమంగా
గ్రేడ్లు క్షీణించడం కన్పించింది

ఎవరైతే ఈ పధ్దతిలో నేర్చారో వారి గ్రేడ్లలో
స్పష్టంగా పురోగతి కన్పించింది

ఈ రకమైన అభివృధ్ధిని ఇప్పుడు చూపుతున్నాము

వేలాది విద్యార్థులు ,ముఖ్యంగా
వెనుకబడివున్న విద్యార్థులలో.

ఇప్పుడు సమానత్వం గురించి మాట్లాడుకుందాం

మన దేశంలో అనేక వర్గాల విద్యార్థులున్నారు

వారు చదువులో వెనుకబడి వున్నారు

ఉదా.నగర మధ్యలో ఉంటున్న పిల్లలు

లేదా స్థానిక అమెరికన్
మినహాయింపులున్న పిల్లలు

వారు చదువులో చాలా వెనుబడివున్నారు
ఎందరో ప్రజలు ఇది అనివార్యమనుకున్నారు.

కాని ఉపాధ్యాయులు growth mindset
తరగతిగదుల్లో yetను ప్రవేశపెట్టగానే

సమానత్వం వచ్చేసింది

ఇక్కడ చెప్పినవి కొన్ని ఉదాహరణలు మాత్రమే

ఒక సంవత్సరంలో న్యూయార్క్ లోని హర్లెంలోని
ఒక కిండర్ గార్టెన్ తరగతి

నేషనల్ అచీవ్ మెంట్ పరీక్షలో
95 పర్సంటైల్ ను సాధించింది

చాలామంది పిల్లలకు బడిలో చేరినప్పుడు
పెన్సిల్ పట్టుకోవడం రాదు

ఒక సంవత్సరంలో

సౌత్ బ్రోంక్స్ లో నాల్గవ తరగతిలో
వెనుకబడి వున్న పిల్లలు

న్యూయార్క్ రాష్ట్రంఅంతటికీ నాల్గో తరగతిలో
మొదటిస్థానంలో నిలిచారు

రాష్ట్ర స్థాయి గణిత పరీక్షలో

ఒక సంవత్సరం నుండి సంవత్సరంన్నర లోపల

మినహాయింపులున్న స్థానిక అమెరికన్
విద్యార్థులు ఒక స్కూల్లో

రాష్ట్రస్థాయిలో అట్టడుగున వున్నవారు
ఉన్నత స్థానానికి చేరుకున్నారు

ఆ జిల్లా సియాటెల్ లో గల సంపన్నమైన
జిల్లాగా మారిపోయింది

దాంతో స్థానిక పిల్లలు మైక్రోసాఫ్ట్
పిల్లలను మించిపోయారు

ఇది ఎలా జరిగిందంటే

శ్రమ యొక్కఅర్థం,ప్రయాస రూపాలను
మార్చుకోవడం ద్వారా

శ్రమ , ప్రయాసల కంటే ముందుగా

వారు మూగగా మారారు
చదువే వదిలేయాలనుకున్నారు

కా ని ఇప్పుడు శ్రమ మరియు కృషితో

వారిలోని న్యూరాన్లు కొత్తసంబంధాలను
చేరుస్తున్నప్పుడు

ధృడమైన బంధాలు ఏర్పడి

వారు మరింత చురుకుగా మారుతున్నారు

ఒక 13 సం.బాబునుండి ఈ మధ్య
ఒక లేఖను అందుకున్నాను.

అతను చెప్పాడు" డియర్ ప్రొఫెసర్ ,డ్వెక్ "

మీ రాతలు స్థిరమైన శాస్త్రీయ పరిశోధనలపై
ఆధారపడివుంటుంనందుకు నేను ప్రశంసిస్తున్నాను

అందువల్ల నేను దాన్ని ఆచరణలో
పెట్టాలని నిశ్చయించుకున్నాను

నా స్కూల్ పని పైఎక్కువ శ్రధ్దపెడుతున్నాను

నా కుటుంబంతో సంబంధాల పట్ల కూడా

స్కూల్లో తోటి విద్యార్థుల పట్ల కూడా

ఈ రంగాలలో గొప్ప అభివృధ్ధిని నేను గమనించాను

నా జీవితంలో చాలా భాగం వృధా చేసానని
ఇప్పుడు తెలుసుకున్నాను

ఇంక ఎవరిజీవితమూ వృధా కావడానికి వీల్లేదు

ఒకసారి గనుక తెలుసుకుంటే

సామర్ధ్యాలు అలాంటి అభివృధ్ధిని సాధించగలవని

అది ప్రాధమిక హక్కుగా మారుతుంది
పిల్లలకు , పిల్లందరికీ

అంటే అభివృధ్ధిని సృష్టించే పరిసరాల్లో వుండాలి

YET తో నిండిన ప్రదేశాల్లో వుండాలి

కృతజ్ఞతలు

( కరతాళధ్వనులు )