Ariel Garten: 'Ken uzelf', met een hersenscanner
-
0:00 - 0:02Het gezegde, ‘Ken uzelf’
-
0:02 - 0:04bestaat al sinds de oude Grieken.
-
0:04 - 0:07Sommigen dichten deze gouden regel toe aan Plato,
-
0:07 - 0:09anderen aan Pythagoras
-
0:09 - 0:12Eigenlijk maakt het niet uit wie dit het eerst zei,
-
0:12 - 0:15want het is, ook nu nog, verstandig advies:
-
0:16 - 0:18‘Ken uzelf’.
-
0:18 - 0:20Het is kort en bondig,
-
0:20 - 0:22zover zelfs dat het bijna nietszeggend is,
-
0:22 - 0:25maar het klinkt bekend en waar:
-
0:25 - 0:28‘Ken uzelf’.
-
0:28 - 0:30Ik begrijp deze tijdloze uitspraak
-
0:30 - 0:33als een uitspraak over de problemen, specifieker nog:
-
0:33 - 0:35de verwarring rond bewustzijn
-
0:35 - 0:37Ik was altijd al gefascineerd om het zelf te kennen.
-
0:37 - 0:39Door die fascinatie verdiepte ik mij in kunst,
-
0:39 - 0:41studeerde neurowetenschappen en
-
0:41 - 0:43werd later psychotherapeut.
-
0:43 - 0:45Momenteel combineer ik al mijn passies
-
0:45 - 0:47als directeur van InteraXon,
-
0:47 - 0:49een bedrijf gespecialiseerd in gedachtegestuurd computergebruik.
-
0:49 - 0:51Mijn doel, simpel gezegd,
-
0:51 - 0:53is om mensen te helpen meer in harmonie te komen
-
0:53 - 0:55met zichzelf.
-
0:55 - 0:57Deze korte uitspraak inspireert mij:
-
0:57 - 0:59‘Ken uzelf’.
-
0:59 - 1:01Als je erover nadenkt:
-
1:01 - 1:03het is een bepalende karaktertrek van onze soort,
-
1:03 - 1:05toch?
-
1:05 - 1:07Het is zelfbewustzijn
-
1:07 - 1:09dat de Homo sapiens onderscheidt
-
1:09 - 1:12van oudere voorlopers van de mensheid.
-
1:12 - 1:14Tegenwoordig zijn we vaak te druk
-
1:14 - 1:16met onze iPhones en iPods
-
1:16 - 1:19om even stil te staan en onszelf te leren kennen.
-
1:19 - 1:22Onder de stortvloed van razendsnelle sms-gesprekken,
-
1:22 - 1:25e-mails, niet aflatende uitwisseling van informatie,
-
1:25 - 1:28wachtwoorden, apps, herinneringen, tweets en tags,
-
1:28 - 1:31verliezen we uit het oog waar deze ophef eigenlijk om begon:
-
1:31 - 1:33onszelf.
-
1:33 - 1:35Het grootste deel van onze tijd zijn we gericht
-
1:35 - 1:39op alle manieren waarop we ons kunnen presenteren aan de wereld.
-
1:39 - 1:42We vinden nauwelijks tijd voor bezinning
-
1:42 - 1:45diep vanbinnen in onszelf.
-
1:45 - 1:47We hebben ons hiermee volgestopt.
-
1:47 - 1:49Daarna moeten we ons weer
-
1:49 - 1:52ver, ver van alles terugtrekken en achterlaten.
-
1:52 - 1:54Dus gaan we weg
-
1:54 - 1:56naar de top van een berg.
-
1:56 - 1:58We veronderstellen dat we op die rots
-
1:58 - 2:00de nodige rust zullen vinden
-
2:00 - 2:02om de alledaagse chaos te ontwarren en
-
2:02 - 2:04onszelf terug te vinden.
-
2:04 - 2:06Bovenop die berg
-
2:06 - 2:09waar we onze gemoedsrust hervinden,
-
2:09 - 2:12wat bereiken we daar eigenlijk?
-
2:12 - 2:15Het is alleen maar een geslaagde ontsnapping.
-
2:15 - 2:17Het woord zegt het al: ‘terugtrekken’
-
2:17 - 2:20Dat gebruiken ze in het leger als ze de slag hebben verloren.
-
2:20 - 2:22Het betekent: we moeten hier wegwezen.
-
2:22 - 2:24Is het zo dat we de druk van onze wereld ervaren:
-
2:24 - 2:26dat we om weer bij onszelf te komen,
-
2:26 - 2:29de benen moeten nemen?
-
2:29 - 2:32Het probleem met vluchten uit je dagelijks leven
-
2:32 - 2:35is dat je weer terug moet.
-
2:35 - 2:37Dus als je er over nadenkt,
-
2:37 - 2:39zijn we een toerist
-
2:39 - 2:42die daarginds onszelf bezoekt.
-
2:42 - 2:45Uiteindelijk komt er een eind aan de vakantie.
-
2:45 - 2:48Mijn vraag aan jou is dus:
-
2:48 - 2:50zijn er manieren om onszelf te ontdekken
-
2:50 - 2:52zonder eerst te vluchten?
-
2:52 - 2:54Kunnen we onze relatie met de
-
2:54 - 2:56vertechnologiseerde wereld herdefiniëren
-
2:56 - 2:58om het verhoogde gevoel van zelfbewustzijn te verkrijgen
-
2:58 - 3:00waar we naar op zoek zijn?
-
3:00 - 3:03Kunnen we in het nu van ons bekabeld netwerk leven
-
3:03 - 3:06en tegelijk de instructie volgen:
-
3:06 - 3:09‘Ken uzelf’?
-
3:09 - 3:11Ik zeg: "Ja."
-
3:11 - 3:13Ik ben hier vandaag om een manier met jullie te delen
-
3:13 - 3:15hoe we technologie kunnen gebruiken
-
3:15 - 3:17om ons innerlijk te leren kennen
-
3:17 - 3:19als nooit tevoren --
-
3:19 - 3:21humaniserende technologie
-
3:21 - 3:23en de eeuwenoude zoektocht om
-
3:23 - 3:26ons innerlijk vollediger te kennen.
-
3:26 - 3:30Het heet gedachtegestuurd computergebruik.
-
3:32 - 3:34Het is je mogelijk opgevallen
-
3:34 - 3:36dat ik een elektrode op mijn voorhoofd draag.
-
3:36 - 3:38Dit is een hersengolfsensor
-
3:38 - 3:40die de elektrische activiteit in mijn hersenen meet
-
3:40 - 3:42terwijl ik hier sta.
-
3:42 - 3:45De hersengolven worden geanalyseerd en getoond als grafiek.
-
3:45 - 3:48Ik zal je laten zien hoe dat eruitziet.
-
3:48 - 3:51De blauwe lijn is mijn hersengolfactiviteit.
-
3:51 - 3:53Een direct signaal van mijn hersenen, opgenomen
-
3:53 - 3:55en gevisualiseerd in realtime.
-
3:55 - 3:58De groene en rode lijnen geven de frequentie van dit signaal weer,
-
3:58 - 4:00met de lagere frequenties hier
-
4:00 - 4:02en de hogere frequenties daarboven.
-
4:02 - 4:05Je kijkt in mijn hoofd terwijl ik praat.
-
4:07 - 4:10Deze grafieken zijn fascinerend, ze golven ...
-
4:10 - 4:12maar uit menselijk perspectief
-
4:12 - 4:14zijn ze niet heel bruikbaar.
-
4:14 - 4:16Daarom steken we een hoop tijd in het nadenken
-
4:16 - 4:18over een manier om deze informatie bruikbaar te maken
-
4:18 - 4:20voor mensen die het gebruiken.
-
4:20 - 4:23Wat als ik deze informatie kan gebruiken
-
4:23 - 4:25om uit te vinden hoe ontspannen ik ben?
-
4:25 - 4:27Wat als ik deze informatie neem
-
4:27 - 4:30en het in organische vorm projecteer?
-
4:30 - 4:33De vorm rechts geeft weer
-
4:33 - 4:35wat er zich in mijn hoofd afspeelt.
-
4:35 - 4:37Hoe meer ontspannen ik ben,
-
4:37 - 4:39hoe meer energie er doorheen valt.
-
4:39 - 4:41Misschien wil ik ook weten
-
4:41 - 4:43hoe geconcentreerd ik ben,
-
4:43 - 4:46dus kan ik mijn concentratieniveau op de printplaat aan de andere kant zien.
-
4:46 - 4:48Als mijn hersenen beter gefocust zijn,
-
4:48 - 4:51stroomt er meer energie door de printplaat.
-
4:51 - 4:54Normaal zou ik niet weten hoe gefocust of ontspannen ik ben
-
4:54 - 4:57op geen enkele tastbare manier.
-
4:57 - 4:59We weten dat de gevoelens over hoe we ons voelen
-
4:59 - 5:01volkomen onbetrouwbaar zijn.
-
5:01 - 5:04Stress kan ons besluipen zonder dat we het doorhebben
-
5:04 - 5:06totdat we iemand aanvliegen die het niet verdiende,
-
5:06 - 5:09en beseffen dat luisteren naar ons innerlijk
-
5:09 - 5:11iets eerder had gemogen.
-
5:11 - 5:13Dit nieuwe bewustzijn
-
5:13 - 5:15ontsluit veel mogelijkheden
-
5:15 - 5:18voor toepassingen die helpen onszelf en ons leven te verbeteren.
-
5:18 - 5:21We proberen technologie te ontwikkelen die de inzichten gebruikt
-
5:21 - 5:24om werk efficiënter, pauzes meer ontspannen
-
5:24 - 5:27en relaties hechter en bevredigender dan ooit te maken.
-
5:28 - 5:31Ik wil een aantal van deze visies met je delen
-
5:31 - 5:34maar eerst wil ik tonen hoe we hiertoe gekomen zijn.
-
5:34 - 5:37Tussendoor ben je vrij om in mijn hoofd te kijken
-
5:37 - 5:39(Gelach)
-
5:39 - 5:41Mijn team bij InteraXon en ik zijn al bijna
-
5:41 - 5:44een decennium bezig met ontwikkelen van gedachtegestuurde toepassingen.
-
5:44 - 5:46In de eerste fase van ontwikkeling
-
5:46 - 5:49waren we heel enthousiast over alles wat we met gedachten konden besturen.
-
5:49 - 5:52We maakten dat dingen bewogen, oplichtten en werkten
-
5:52 - 5:54door te denken.
-
5:54 - 5:56We overbrugden de ruimte
-
5:56 - 5:58tussen gedachte en apparaat.
-
5:58 - 6:01We brachten een uitgebreid scala aan prototypes en producten tot leven
-
6:01 - 6:03die je met je gedachten kon controleren,
-
6:03 - 6:05zoals gedachtegestuurde huishoudelijke artikelen,
-
6:05 - 6:07autocircuits en videospelletjes
-
6:07 - 6:09en een zwevende stoel.
-
6:09 - 6:11We creëerden technologie en applicaties
-
6:11 - 6:13die de verbeeldingskracht van mensen aansprak,
-
6:13 - 6:15dat was heel boeiend.
-
6:15 - 6:17We werden gevraagd iets heel groots te doen
-
6:17 - 6:19voor de Olympische spelen:
-
6:19 - 6:21een gigantische installatie voor de
-
6:21 - 6:23Olympische Winterspelen in Vancouver in 2010.
-
6:23 - 6:25Gebruikers in Vancouver
-
6:25 - 6:27controleerden de verlichting van de CN Tower,
-
6:27 - 6:30de Canadese Parlementsgebouwen en Niagara Falls
-
6:30 - 6:33vanaf de andere kant van het land
-
6:33 - 6:35met behulp van hun gedachten.
-
6:35 - 6:38Gedurende de 17 dagen van de Spelen konden 7000 bezoekers van over de hele wereld
-
6:38 - 6:40individueel en in realtime de verlichting bepalen
-
6:40 - 6:42van de CN Tower, het parlement en Niagara,
-
6:42 - 6:44met hun gedachten vanaf de andere kant van het land,
-
6:44 - 6:463000 km verderop.
-
6:46 - 6:48Dus het besturen van dingen met je gedachten
-
6:48 - 6:50is best wel stoer.
-
6:50 - 6:53We zijn altijd geïnteresseerd in de gelaagdheid van de menselijke interactie.
-
6:53 - 6:55Zo begonnen we aan het uitvinden van
-
6:55 - 6:57gedachtegestuurde toepassingen
-
6:57 - 7:00in een complexer kader dan enkel controle.
-
7:00 - 7:03Dat was responsiviteit.
-
7:03 - 7:05We realiseerden ons dat dit systeem
-
7:05 - 7:07technologie toeliet om iets te weten over jou
-
7:07 - 7:11en in verbinding met jou zou kunnen staan.
-
7:11 - 7:13We creëerden een reactiekamer
-
7:13 - 7:16waar licht, muziek en de zonwering zich aanpasten aan je gemoedstoestand.
-
7:16 - 7:19We volgden de kleine veranderingen in je hersenactiviteit.
-
7:19 - 7:21Als je je ontspande aan het einde van een moeilijke dag,
-
7:21 - 7:23op de bank in ons kantoor,
-
7:23 - 7:26werd de muziek rustiger.
-
7:26 - 7:28Als je las, werd de lamp bij het bureau feller.
-
7:28 - 7:31Als je in slaap viel, dan wist het systeem dat
-
7:31 - 7:34en verduisterde de ruimte op datzelfde moment.
-
7:34 - 7:37We realiseerden ons dat als technologie dingen over je weet
-
7:37 - 7:39en je op basis daarvan kan helpen,
-
7:39 - 7:42er een toepassing is die nog waardevoller is.
-
7:42 - 7:45Dat je iets over jezelf kon weten.
-
7:45 - 7:47We kunnen kanten van onszelf ontdekken
-
7:47 - 7:49die vroeger onzichtbaar waren
-
7:49 - 7:52en dingen zien die vroeger verstopt waren.
-
7:52 - 7:54Ik zal je tonen waar ik over praat.
-
7:54 - 7:56Hier is een toepassing
-
7:56 - 7:58die ik gecreëerd heb voor de iPad.
-
7:58 - 8:00Het doel van het originele Zen Boundspel
-
8:00 - 8:02is om een touw rond een houten vorm te wikkelen.
-
8:02 - 8:04Je gebruikt het met een headset.
-
8:04 - 8:07De headset is draadloos verbonden met een iPad of een smartphone.
-
8:07 - 8:09In de headset
-
8:09 - 8:12zijn sensoren op je voorhoofd en boven je oor geïntegreerd.
-
8:12 - 8:14In de originele Zen Boundspel,
-
8:14 - 8:17speel je door je vinger over het scherm te bewegen.
-
8:17 - 8:19In het spel dat wij maakten,
-
8:19 - 8:21controleer je het houten blok op het scherm
-
8:21 - 8:23met je gedachten.
-
8:23 - 8:25Door je te concentreren op het houten blok
-
8:25 - 8:27gaat het draaien.
-
8:27 - 8:30Hoe beter je focust, hoe harder het gaat draaien.
-
8:30 - 8:32Dit is echt.
-
8:32 - 8:34Dit is niet nep.
-
8:34 - 8:36Wat mij voornamelijk interesseert,
-
8:36 - 8:38zijn de statistieken en feedback aan het einde
-
8:38 - 8:40over hoe je gepresteerd hebt.
-
8:40 - 8:42Je krijgt grafieken en tabellen
-
8:42 - 8:44die je vertellen hoe je hersenen presteerden --
-
8:44 - 8:47niet enkel hoeveel touw je gebruikte en wat je hoogste score is,
-
8:47 - 8:49maar wat er gebeurde
-
8:49 - 8:51in je hersenen.
-
8:51 - 8:53Dat is waardevolle feedback
-
8:53 - 8:56die we kunnen gebruiken om te begrijpen wat er
-
8:56 - 8:59in ons omgaat.
-
8:59 - 9:01Ik noem dit
-
9:01 - 9:03‘intra-actief’.
-
9:03 - 9:05Normaal denken we aan technologie
-
9:05 - 9:07als interactief.
-
9:07 - 9:09Deze technologie
-
9:09 - 9:11is intra-actief.
-
9:11 - 9:14Het begrijpt wat er in je leeft
-
9:14 - 9:17en creëert een soort van responsieve relatie
-
9:17 - 9:19tussen jou en je technologie
-
9:19 - 9:21zodat je deze informatie kan gebruiken
-
9:21 - 9:23om te groeien.
-
9:23 - 9:25Je kan de informatie gebruiken
-
9:25 - 9:28om jezelf te begrijpen in een responsieve cirkel.
-
9:28 - 9:32Bij InteraXon
-
9:32 - 9:35is intra-actieve technologie
-
9:35 - 9:38één van onze bepalende bedrijfsmissies.
-
9:38 - 9:41Het is hoe we de wereld vanbinnen begrijpen
-
9:41 - 9:43en deze naar buiten reflecteren
-
9:43 - 9:46in deze strakke lus.
-
9:46 - 9:49Als voorbeeld, gedachtegestuurd computergebruik
-
9:49 - 9:51kan kinderen met ADD leren
-
9:51 - 9:53hun focus te verbeteren.
-
9:53 - 9:57Kinderen met ADD hebben weinig beta-hersengolven beschikbaar voor concentratie,
-
9:57 - 9:59ze hebben veel meer theta-golven voor ontspanning.
-
9:59 - 10:02Zo kan je toepassingen ontwikkelen die focussen en concentratie beloont.
-
10:02 - 10:05Kinderen spelen een videogame met hun hersengolven
-
10:05 - 10:08en verbeteren hun ADD-symptomen terwijl ze spelen.
-
10:08 - 10:11Dat zou mogelijk even effectief zijn als Ritalin [Rilatine].
-
10:11 - 10:13Misschien zelfs even belangrijk,
-
10:13 - 10:15gedachtegestuurd computergebruik kan kinderen met ADD
-
10:15 - 10:18inzicht geven in hun eigen wisselende mentale staat,
-
10:18 - 10:20zodat ze zichzelf en
-
10:20 - 10:22hun leerbehoeften beter leren begrijpen.
-
10:22 - 10:26Deze kinderen zullen zich met hun nieuw verworven kennis verder ontwikkelen.
-
10:26 - 10:29Ze zullen een einde maken aan de vele sociale stigma’s
-
10:29 - 10:31waar mensen die als anders zijn gediagnosticeerd
-
10:31 - 10:33mee geconfronteerd worden.
-
10:33 - 10:35We kunnen in ons hoofd kijken
-
10:35 - 10:37en werken met wat vroeger voor ons verborgen bleef,
-
10:37 - 10:42wat ons ooit verwonderde en scheidde.
-
10:42 - 10:45Hersengolftechnologie kan ons begrijpen, onze emoties aanvoelen
-
10:45 - 10:47en de beste oplossingen bieden voor onze behoeften.
-
10:47 - 10:50Stel je dit verzamelde bewustzijn van het individu voor,
-
10:50 - 10:53berekend en geprojecteerd over een heel leven.
-
10:53 - 10:55Beeld je in wat je kan ontdekken
-
10:55 - 10:57met dit soort van tweede inzicht.
-
10:57 - 11:00Alsof je in je persoonlijke Google duikt.
-
11:00 - 11:02Over Google:
-
11:02 - 11:04tegenwoordig kan je afbeeldingen zoeken en labelen,
-
11:04 - 11:07gebaseerd op wat je dacht en voelde terwijl je ze bekeek.
-
11:07 - 11:09Je kan foto's van jonge dieren als vrolijk labelen,
-
11:09 - 11:12of wat je dan ook bij jonge beestjes voelt,
-
11:12 - 11:14Je kan de hele databank doorzoeken
-
11:14 - 11:16met gevoel als navigator,
-
11:16 - 11:19in plaats van de sleutelwoorden die ernaar verwijzen.
-
11:19 - 11:21Of je zou Facebookfoto’s kunnen labelen
-
11:21 - 11:24met de gevoelens die jij associeert
-
11:24 - 11:26met die herinneringen
-
11:26 - 11:28en dan direct voorrang geven
-
11:28 - 11:30aan de foto's die je kunnen interesseren,
-
11:30 - 11:33gewoon zo.
-
11:33 - 11:35Humaniserende technologie
-
11:35 - 11:38is nemen wat nu al normaal is in de mens-machine ervaring
-
11:38 - 11:41en bouwen aan technologie die daarop naadloos aansluit.
-
11:41 - 11:43Als het zich aanpast aan ons menselijk gedrag,
-
11:43 - 11:46kan het ons toestaan om beter te begrijpen wat we doen
-
11:46 - 11:49en, veel belangrijker, waarom,
-
11:49 - 11:51het hele plaatje invullen
-
11:51 - 11:53dat bestaat uit al die kleine details
-
11:53 - 11:55die maken wie we zijn.
-
11:55 - 11:57Met gehumaniseerde technologie
-
11:57 - 11:59kunnen we de kwaliteit van onze slaapperiodes volgen.
-
11:59 - 12:02Als onze productiviteit inzakt,
-
12:02 - 12:04kunnen we teruggrijpen naar de gegevens
-
12:04 - 12:06en zien hoe we een effectievere balans kunnen
-
12:06 - 12:08creëren tussen werk en privé.
-
12:08 - 12:10Weet je waar je moe van wordt?
-
12:10 - 12:12of wat je energie geeft?
-
12:12 - 12:15Waarvan wordt je depressief
-
12:15 - 12:19en wat zorgt ervoor dat je weer uit die sleur komt?
-
12:19 - 12:21Stel dat je toegang had tot informatie
-
12:21 - 12:24die je toeliet om, op een schaal van compleet geluk,
-
12:24 - 12:27die mensen te vinden die je het gelukkigst hebben gemaakt,
-
12:27 - 12:30of welke activiteiten je blij maakten.
-
12:30 - 12:33Zou je meer tijd maken voor die mensen? Zou je prioriteiten stellen?
-
12:33 - 12:36Zou je een scheiding aanvragen?
-
12:36 - 12:38Gedachtegestuurd computergebruik kan je helpen
-
12:38 - 12:41bouwen aan een kleurrijke gelaagd beeld van ons leven.
-
12:41 - 12:44Dit geeft ons een overzicht van onze psychologische gebeurtenissen
-
12:44 - 12:47en we kunnen een verhaal creëren van ons gedrag door de tijd.
-
12:47 - 12:49We kunnen beginnen met de onderliggende verhalen te zien
-
12:49 - 12:51die onze drijfveren tonen
-
12:51 - 12:54en ons vertellen wat er gebeurt.
-
12:54 - 12:56We kunnen ervan leren
-
12:56 - 12:58hoe we het plot kunnen veranderen, de uitkomst
-
12:58 - 13:00en het karakter
-
13:00 - 13:02van onze persoonlijke verhalen.
-
13:02 - 13:04Tweeduizend jaar geleden,
-
13:04 - 13:07hadden de Grieken een aantal krachtige inzichten.
-
13:07 - 13:10Zij wisten dat een belangrijk puzzelstukje op zijn plaats valt
-
13:10 - 13:13als je gaat leven vanuit dit kleine gezegde,
-
13:13 - 13:16als je in contact komt met jezelf.
-
13:16 - 13:19Ze begrepen de kracht van het menselijke verhaal
-
13:19 - 13:21en de waarde die we hechten aan mensen
-
13:21 - 13:24als wezens die veranderen, ontwikkelen en groeien.
-
13:24 - 13:27Ze begrepen iets meer fundamenteels:
-
13:27 - 13:30de pure blijdschap van het ontdekken,
-
13:30 - 13:33de vreugde en betovering die we van de wereld ontvangen
-
13:33 - 13:35en daarbinnen onszelf te zijn.
-
13:35 - 13:37De rijkdom die we vergaren
-
13:37 - 13:40door te zien, voelen en te weten wie we zijn.
-
13:40 - 13:42Mijn moeder is een kunstenares.
-
13:42 - 13:45Ik zag haar als kind dingen met een penseelstreek tot leven brengen.
-
13:45 - 13:48Het ene moment was het een wit vlak, vol mogelijkheden,
-
13:48 - 13:50Het volgende moment kwam het tot leven
-
13:50 - 13:53met haar kleurrijke ideeën en expressies.
-
13:53 - 13:55Terwijl ik achter de schildersezel
-
13:55 - 13:58zat te kijken hoe zij doek na doek transformeerde,
-
13:58 - 14:02leerde ik dat je je eigen wereld kan creëren.
-
14:02 - 14:04Ik leerde dat onze belevingswereld --
-
14:04 - 14:07onze ideeën, gevoelens en verbeelding --
-
14:07 - 14:11niet begrenst zijn door onze hersenen en lichaam.
-
14:11 - 14:14Als je het kan denken, als je het kan ontdekken,
-
14:14 - 14:17dan kan je het tot leven brengen.
-
14:17 - 14:19Een computer via gedachten besturen is voor mij
-
14:19 - 14:21zo eenvoudig en krachtig als een penseel --
-
14:21 - 14:24nog een gereedschap voor de ontsluiting en het opfleuren van
-
14:24 - 14:26de verborgen wereld in onszelf.
-
14:26 - 14:28Ik kijk uit naar de dag
-
14:28 - 14:31dat ik naast je kan zitten achter de schildersezel,
-
14:31 - 14:33kijkend naar de wereld die we kunnen creëren
-
14:33 - 14:35met onze nieuwe gereedschappen
-
14:35 - 14:37en de ontdekkingen die we kunnen doen
-
14:37 - 14:39over onszelf.
-
14:39 - 14:41Dank je wel.
-
14:41 - 14:43(Applaus)
- Title:
- Ariel Garten: 'Ken uzelf', met een hersenscanner
- Speaker:
- Ariel Garten
- Description:
-
Stel je een videogame voor dat je met je gedachte kan besturen. Dat het je patronen van stress, ontspanning en aandacht inzichtelijk maakt. Op TEDxToronto laat Ariel Garten zien hoe het inzichtelijk maken van hersenactiviteit een nieuwe betekenis geeft aan het oude gezegde 'ken uzelf'.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 14:43