Ariel Garten : Connais-toi toi même, avec un électro-encéphalographe
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0:00 - 0:02La maxime "Connais-toi toi même"
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0:02 - 0:04est connue depuis les Grecs anciens.
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0:04 - 0:07Certains attribuent ce précieux savoir à Platon,
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0:07 - 0:09d'autres à Pythagore.
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0:09 - 0:12mais la vérité, c'est que peu importe quel sage l'a énoncée le premier,
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0:12 - 0:15parce que c'est toujours un sage conseil, même aujourd'hui.
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0:16 - 0:18"Connais-toi toi même".
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0:18 - 0:20C'est mystérieux
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0:20 - 0:22au point d'en perdre presque toute signification,
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0:22 - 0:25mais cela sonne juste et familier, non ?
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0:25 - 0:28"Connais-toi toi même".
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0:28 - 0:30J’interprète ce dicton sans âge
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0:30 - 0:33comme une déclaration sur les problèmes, ou plus exactement sur les confusions,
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0:33 - 0:35de la conscience.
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0:35 - 0:37J'ai toujours été fascinée par la découverte du soi.
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0:37 - 0:39Cette fascination m'a conduit à me plonger dans l'Art,
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0:39 - 0:41à étudier les neuro-sciences,
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0:41 - 0:43et ensuite à devenir psychothérapeute.
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0:43 - 0:45Aujourd'hui je combine toutes mes passions
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0:45 - 0:47en tant que PDG d'InteraXon,
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0:47 - 0:49une société qui développe l'informatique contrôlée par la pensée.
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0:49 - 0:51Mon but, tout simplement,
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0:51 - 0:53est d'aider les gens à devenir plus en phase
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0:53 - 0:55avec eux-mêmes.
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0:55 - 0:57Je m'inspire de ce court dicton,
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0:57 - 0:59"Connais-toi toi même".
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0:59 - 1:01Si on y réfléchit, cette injonction est
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1:01 - 1:03en quelque sorte la caractéristique qui définit notre espèce,
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1:03 - 1:05non ?
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1:05 - 1:07Je veux dire, c'est la conscience de soi
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1:07 - 1:09qui sépare l'homo sapiens
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1:09 - 1:12des plus anciennes formes de l'humanité.
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1:12 - 1:14Aujourd'hui, nous sommes souvent trop occupés,
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1:14 - 1:16attentifs à nos iPhones, et nos iPods,
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1:16 - 1:19pour vraiment faire une pause et apprendre à nous connaître nous-mêmes.
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1:19 - 1:22Noyés à chaque instant sous un déluge de textos,
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1:22 - 1:25d'e-mails, de sollicitations incessantes des différents média,
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1:25 - 1:28et de mots de passe, d'applis, de notes, de Tweets, de tags,
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1:28 - 1:31nous perdons de vue le sens premier de toute cette agitation :
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1:31 - 1:33nous-mêmes.
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1:33 - 1:35La plupart du temps, nous sommes pétrifiés
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1:35 - 1:39par tous les moyens qui nous permettent de nous projeter dans le monde.
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1:39 - 1:42Et nous trouvons à peine le temps de réfléchir profondément
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1:42 - 1:45sur nous-mêmes.
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1:45 - 1:47Nous nous sommes encombrés nous-même avec tout ça.
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1:47 - 1:49Et nous avons le sentiment qu'il nous faut partir
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1:49 - 1:52loin, très loin, pour une retraite isolée, en quittant tout.
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1:52 - 1:54Alors nous allons très loin,
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1:54 - 1:56jusqu'au sommet d'une montagne,
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1:56 - 1:58dans l'idée que de nous percher sur un piton
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1:58 - 2:00va forcément nous donner le répit dont nous avons besoin
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2:00 - 2:02pour mettre de l'ordre dans notre quotidien chaotique,
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2:02 - 2:04et nous retrouver à nouveau.
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2:04 - 2:06Mais sur cette montagne,
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2:06 - 2:09où nous trouvons cette magnifique paix de l'esprit,
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2:09 - 2:12que gagnons-nous vraiment ?
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2:12 - 2:15Ce n'est en réalité qu'une échappée réussie.
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2:15 - 2:17Pensez au mot que nous employons, "Retraite".
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2:17 - 2:20C'est le mot que les armées emploient quand elles ont perdu une bataille.
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2:20 - 2:22Il signifie qu'il faut que nous nous échappions.
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2:22 - 2:24Est-ce ainsi que nous ressentons les pressions de notre monde,
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2:24 - 2:26de sorte que pour regarder en nous-même,
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2:26 - 2:29il nous faille nous réfugier ailleurs ?
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2:29 - 2:32Et le problème, quand on s'échappe du quotidien,
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2:32 - 2:35c'est qu'il faut bien revenir un jour chez soi.
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2:35 - 2:37Quand on y pense,
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2:37 - 2:39nous sommes presque comme des touristes,
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2:39 - 2:42nous nous rendons visite à nous-même là bas.
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2:42 - 2:45Et un jour, c'est la fin des vacances.
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2:45 - 2:48Alors la question que je vous pose, c'est :
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2:48 - 2:50peut-on trouver un moyen de se connaître soi-même
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2:50 - 2:52sans l'échappatoire ?
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2:52 - 2:54Peut-on redéfinir notre relation
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2:54 - 2:56au monde technologique
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2:56 - 2:58de façon à obtenir cette conscience augmentée de soi-même
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2:58 - 3:00que l'on recherche ?
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3:00 - 3:03Peut-on vivre ici et maintenant, dans notre réseau câblé,
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3:03 - 3:06et cependant suivre cette ancienne injonction :
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3:06 - 3:09"Connais-toi toi même ?"
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3:09 - 3:11J'affirme que la réponse est oui.
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3:11 - 3:13Et je suis ici aujourd'hui pour vous faire partager la nouvelle façon
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3:13 - 3:15dont nous utilisons la technologie à cette fin :
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3:15 - 3:17devenir familier de son moi intérieur
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3:17 - 3:19comme jamais auparavant ;
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3:19 - 3:21en humanisant la technologie,
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3:21 - 3:23et en prolongeant notre quête immémoriale
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3:23 - 3:26d'une meilleure connaissance de soi.
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3:26 - 3:30On appelle ça l'informatique contrôlée par la pensée.
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3:32 - 3:34Vous avez peut-être remarqué
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3:34 - 3:36que je porte une petite électrode sur mon front.
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3:36 - 3:38C'est en réalité un détecteur d'onde cérébrales,
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3:38 - 3:40qui lit l'activité électrique de mon cerveau,
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3:40 - 3:42pendant même que je parle.
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3:42 - 3:45Ces ondes cérébrales sont analysées, et on peut les voir sous forme de graphique.
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3:45 - 3:48Laissez-moi vous montrer à quoi ça ressemble.
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3:48 - 3:51Cette ligne bleue est mon onde cérébrale.
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3:51 - 3:53C'est le signal qui est enregistré directement depuis ma tête,
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3:53 - 3:55visualisé en temps réel.
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3:55 - 3:58Les barres vertes et rouges montrent le même signal réparti par fréquence,
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3:58 - 4:00avec les fréquences basses ici,
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4:00 - 4:02et les hautes fréquences là.
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4:02 - 4:05Vous regardez vraiment dans ma tête alors même que je parle.
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4:07 - 4:10Ces graphiques sont fascinants, ils ondulent,
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4:10 - 4:12mais du point de vue d'un être humain,
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4:12 - 4:14ils ne sont pas vraiment très utiles.
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4:14 - 4:16C'est pourquoi nous avons passé beaucoup de temps
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4:16 - 4:18à réfléchir au moyen de donner du sens à ces données
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4:18 - 4:20pour les gens qui les utilisent.
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4:20 - 4:23Par exemple, si je pouvais utiliser ces données
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4:23 - 4:25pour savoir si je suis détendue, à tout moment ?
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4:25 - 4:27Ou si je pouvais prendre ces informations,
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4:27 - 4:30et les mettre à l'écran sous une forme organique ?
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4:30 - 4:33Cette forme à droite
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4:33 - 4:35est devenue un indicateur de ce qui se passe dans ma tête.
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4:35 - 4:37Plus je suis détendue,
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4:37 - 4:39plus l'énergie va descendre par là.
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4:39 - 4:41Je pourrais aussi être intéressée
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4:41 - 4:43par mon degré de concentration,
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4:43 - 4:46je peux donc mettre mon niveau d'attention dans le circuit imprimé de l'autre côté.
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4:46 - 4:48Et plus mon cerveau est concentré,
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4:48 - 4:51plus l'énergie jaillit dans le circuit imprimé.
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4:51 - 4:54D'ordinaire, je n'ai aucun moyen de connaître mon degré de relaxation, ou de concentration,
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4:54 - 4:57de façon palpable.
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4:57 - 4:59Comme nous le savons, notre ressenti sur nos sentiments
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4:59 - 5:01est notoirement peu fiable.
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5:01 - 5:04Nous avons tous ressenti le stress monter en nous sans que nous ne nous en apercevions,
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5:04 - 5:06jusqu'à ce que nous nous en prenions à quelqu'un qui ne le méritait pas,
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5:06 - 5:09et nous réalisons alors que nous aurions probablement dû entrer en contact avec nous mêmes
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5:09 - 5:11un petit peu plus tôt.
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5:11 - 5:13Cette nouvelle conscience
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5:13 - 5:15ouvre de vastes possibilités
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5:15 - 5:18pour des applications qui nous aideraient à améliorer nos vies et nous mêmes.
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5:18 - 5:21Nous essayons de créer une technologie qui utilise ces aperçus
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5:21 - 5:24pour rendre notre travail plus efficace, nos pauses plus reposantes,
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5:24 - 5:27et nos relations plus profondes et plus satisfaisantes que jamais.
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5:28 - 5:31Je vais vous faire partager certaines de ces visions dans un instant,
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5:31 - 5:34mais tout d'abord je veux jeter un regard sur le chemin parcouru pour en arriver là.
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5:34 - 5:37Au fait, vous pouvez vérifier ce qui se passe dans ma tête à tout moment.
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5:37 - 5:39(Rires)
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5:39 - 5:41Mon équipe d'InteraXon et moi-même,
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5:41 - 5:44développons des applications contrôlées par la pensée depuis presque dix ans.
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5:44 - 5:46Dans les premiers temps du projet,
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5:46 - 5:49nous étions vraiment enthousiasmés par tout ce que l'on pouvait contrôler par l'esprit.
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5:49 - 5:52Nous obtenions que les choses s'animent, s'allument et se mettent en route
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5:52 - 5:54rien que par la pensée.
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5:54 - 5:56Nous transcendions l'intervalle
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5:56 - 5:58entre l'esprit et l'appareil.
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5:58 - 6:01Nous avons fait naître une large gamme de prototypes et de produits
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6:01 - 6:03que l'on pouvait contrôler par l'esprit,
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6:03 - 6:05comme des appareil ménagers contrôlés par la pensée,
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6:05 - 6:07ou des circuits de petites voitures, ou des jeux vidéo,
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6:07 - 6:09ou même un fauteuil volant.
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6:09 - 6:11Nous avons créé une technologie et des applications
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6:11 - 6:13qui ont stimulé l'imagination des gens,
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6:13 - 6:15et c'était très excitant.
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6:15 - 6:17On nous a alors demandé de faire quelque chose de vraiment gros,
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6:17 - 6:19pour les Jeux Olympiques.
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6:19 - 6:21On nous a proposé de créer une énorme installation
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6:21 - 6:23aux Jeux Olympiques de Vancouver en 2010,
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6:23 - 6:25dans laquelle des utilisateurs, à Vancouver,
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6:25 - 6:27allaient contrôler l'éclairage de la Tour CN,
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6:27 - 6:30du Parlement Canadien, et des Chutes du Niagara,
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6:30 - 6:33depuis l'autre bout du pays,
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6:33 - 6:35avec leur esprit.
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6:35 - 6:38Pendant 17 jours, aux Jeux Olympiques, 7 000 visiteurs venus du monde entier
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6:38 - 6:40ont réellement contrôlé l'éclairage
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6:40 - 6:42de la Tour CN, du Parlement, et des Chutes du Niagara, en temps réel,
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6:42 - 6:44avec leur esprit, depuis l'autre bout du pays,
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6:44 - 6:46à 3 000 km.
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6:46 - 6:48Contrôler des trucs avec votre esprit
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6:48 - 6:50est assez cool.
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6:50 - 6:53Mais nous avions toujours été intéressés par les multiples niveaux qui existent dans les interactions humaines.
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6:53 - 6:55Nous avons donc commencé à chercher à inventer
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6:55 - 6:57des applications contrôlées par la pensée
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6:57 - 7:00dans un cadre plus complexe que le simple contrôle.
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7:00 - 7:03Et c'était la réactivité.
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7:03 - 7:05Nous avons réalisé que nous avions un système
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7:05 - 7:07qui permettait à la technologie de savoir quelque chose sur vous.
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7:07 - 7:11Et qui pouvait entrer en relation avec vous.
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7:11 - 7:13Nous avons créé la chambre réactive,
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7:13 - 7:16où l'éclairage, la musique, et les volets s'adaptaient à votre état.
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7:16 - 7:19Ils suivaient les petits mouvements de votre activité mentale.
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7:19 - 7:21Ainsi, si vous preniez un temps de détente à la fin d'une rude journée,
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7:21 - 7:23sur le canapé de notre bureau,
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7:23 - 7:26la musique devenait plus douce en même temps que vous.
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7:26 - 7:28Quand vous lisiez, la lampe de bureau brillait plus fort.
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7:28 - 7:31Si vous vous assoupissiez, le système le savait,
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7:31 - 7:34et assombrissait la pièce en même temps.
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7:34 - 7:37Nous nous sommes alors rendus compte que si la technologie pouvait savoir quelque chose de vous,
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7:37 - 7:39et s'en servir pour vous aider,
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7:39 - 7:42il y avait une application encore plus précieuse que cela.
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7:42 - 7:45C'était que vous pouviez apprendre quelque chose sur vous-mêmes.
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7:45 - 7:47On pouvait découvrir des aspects de soi-même
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7:47 - 7:49qui étaient complètement invisibles,
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7:49 - 7:52et arriver à voir des choses qui étaient cachées jusque là.
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7:52 - 7:54Laissez-moi vous montrer un exemple de ce dont je parle.
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7:54 - 7:56Voici une application
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7:56 - 7:58que j'ai créée pour l'iPad.
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7:58 - 8:00Le but du jeu original, Zen Bound,
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8:00 - 8:02est d'enrouler une corde autour d'un bloc de bois.
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8:02 - 8:04Vous vous servez de votre casque.
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8:04 - 8:07Le casque se connecte sans fil avec un iPad ou un smartphone.
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8:07 - 8:09Dans ce casque,
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8:09 - 8:12vous avez des capteurs intégrés sur votre front et au dessus de l'oreille.
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8:12 - 8:14Dans le jeu original, Zen Bound,
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8:14 - 8:17vous jouez en déplaçant vos doigts sur la tablette.
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8:17 - 8:19Dans le jeu que nous avons créé, bien sûr,
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8:19 - 8:21vous contrôlez le bloc de bois que l'on voit sur l'écran
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8:21 - 8:23avec votre esprit.
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8:23 - 8:25Si vous vous concentrez sur le bloc de bois,
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8:25 - 8:27il tourne.
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8:27 - 8:30Plus vous vous concentrez, plus vite il tourne.
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8:30 - 8:32C'est pour de vrai.
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8:32 - 8:34Ce n'est pas truqué.
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8:34 - 8:36Ce qui me semble vraiment intéressant, cependant,
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8:36 - 8:38c'est qu'à la fin du jeu, vous avez des statistiques et un retour
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8:38 - 8:40sur vos performances.
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8:40 - 8:42Vous avez un graphique et des tableaux
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8:42 - 8:44qui vous disent comment s'est comporté votre cerveau ;
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8:44 - 8:47pas seulement quelle longueur de corde vous avez utilisé, ou quel est votre meilleur score,
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8:47 - 8:49mais ce qui s'est passé
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8:49 - 8:51dans votre esprit.
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8:51 - 8:53C'est un retour précieux
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8:53 - 8:56dont nous pouvons nous servir pour comprendre ce qui se passe
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8:56 - 8:59en nous-mêmes.
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8:59 - 9:01J'aime à appeler cela
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9:01 - 9:03"intra-actif".
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9:03 - 9:05Normalement, nous pensons que la technologie
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9:05 - 9:07est interactive.
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9:07 - 9:09Cette technologie
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9:09 - 9:11est intra-active.
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9:11 - 9:14Elle comprend ce qui est en vous,
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9:14 - 9:17et construit une sorte de relation réactive
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9:17 - 9:19entre vous et votre technologie
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9:19 - 9:21de sorte que vous pouvez vous servir de cette information
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9:21 - 9:23pour progresser.
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9:23 - 9:25De sorte que vous pouvez vous servir de cette information
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9:25 - 9:28pour vous comprendre vous-même dans une sorte de boucle réactive.
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9:28 - 9:32A InteraXon,
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9:32 - 9:35la technologie intra-active
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9:35 - 9:38est l'une de nos missions essentielles.
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9:38 - 9:41C'est la façon dont nous comprenons notre monde intérieur,
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9:41 - 9:43et dont nous l'exprimons au dehors,
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9:43 - 9:46dans cette boucle serrée.
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9:46 - 9:49Par exemple, l'informatique contrôlée par la pensée
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9:49 - 9:51peut enseigner aux enfants souffrant de troubles de l'attention
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9:51 - 9:53à améliorer leur concentration.
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9:53 - 9:57Dans les troubles de l'attention, les enfants ont une faible proportion d'ondes bêta, quand ils se concentrent,
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9:57 - 9:59et une grande proportion d'ondes thêta.
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9:59 - 10:02On peut créer des applications qui récompensent les états de concentration du cerveau.
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10:02 - 10:05Vous pouvez imaginer des enfants jouant à des jeux vidéo avec leurs ondes cérébrales,
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10:05 - 10:08et améliorant ainsi les symptômes de leur troubles de l'attention.
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10:08 - 10:11Ça pourrait être aussi efficace que la Ritaline.
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10:11 - 10:13Et ce qui est peut-être encore plus important,
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10:13 - 10:15c'est que l'informatique contrôlée par la pensée peut donner aux enfants atteints de troubles de l'attention
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10:15 - 10:18un aperçu des fluctuations de leur propre état mental,
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10:18 - 10:20pour qu'ils puissent mieux se comprendre eux-mêmes,
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10:20 - 10:22et leurs besoins d'apprentissage.
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10:22 - 10:26La façon dont ces enfants vont pouvoir utiliser leur nouvelle compréhension pour s'améliorer
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10:26 - 10:29va changer la donne pour beaucoup de gens qui sont diagnostiqués comme différents,
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10:29 - 10:31et sont confrontés à la difficulté
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10:31 - 10:33d'être si souvent stigmatisés socialement.
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10:33 - 10:35Nous pouvons regarder à l'intérieur de nos crânes,
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10:35 - 10:37et interagir avec ce qui nous avait été jusque là interdit,
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10:37 - 10:42ce qui nous avait jusque là rendu perplexes et nous avait séparés.
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10:42 - 10:45La technologie des ondes cérébrales peut nous comprendre, anticiper nos émotions,
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10:45 - 10:47et trouver les meilleures réponses à nos besoins.
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10:47 - 10:50Imaginez cette conscience de l'individu rassemblée,
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10:50 - 10:53calculée et projetée sur une vie entière.
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10:53 - 10:55Imaginez les découvertes que vous pouvez faire
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10:55 - 10:57grâce à cette sorte de seconde vue.
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10:57 - 11:00Ce serait comme de se connecter à votre propre Google personnel.
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11:00 - 11:02A propos de Google,
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11:02 - 11:04aujourd'hui, vous pouvez rechercher et annoter les images
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11:04 - 11:07en fonction des pensées et des émotions que vous avez ressenties en les voyant.
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11:07 - 11:09Vous pouvez noter des images de bébés animaux comme "heureuses",
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11:09 - 11:12ou tout ce qu'un bébé animal vous inspire,
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11:12 - 11:14puis vous pouvez chercher dans cette base de données,
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11:14 - 11:16en surfant directement avec vos émotions,
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11:16 - 11:19plutôt qu'avec les mots clé qui ne font que les évoquer.
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11:19 - 11:21Ou vous pourriez annoter des photos sur Facebook
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11:21 - 11:24en fonction des émotions que vous associez
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11:24 - 11:26avec ces souvenirs,
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11:26 - 11:28puis rendre immédiatement prioritaires
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11:28 - 11:30les flux qui attirent votre attention,
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11:30 - 11:33simplement avec ça.
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11:33 - 11:35Humaniser la technologie,
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11:35 - 11:38c'est prendre ce qui est déjà naturel dans l'expérience humaine,
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11:38 - 11:41et d'y intégrer la technologie sans aucune rupture.
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11:41 - 11:43Comme elle s'aligne sur nos comportements humains,
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11:43 - 11:46elle peut nous permettre de donner plus de sens à ce que nous faisons,
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11:46 - 11:49et, plus important, aux raisons pour lesquelles nous le faisons,
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11:49 - 11:51en dégageant un tableau général
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11:51 - 11:53à partir de tous les petits détails importants
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11:53 - 11:55qui nous font ce que nous sommes.
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11:55 - 11:57Avec la technologie humanisée,
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11:57 - 11:59on peut enregistrer la qualité de ses cycles de sommeil.
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11:59 - 12:02Quand notre productivité commence à se relâcher,
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12:02 - 12:04on peut revenir sur ces données,
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12:04 - 12:06pour voir comment nous pouvons trouver un équilibre plus efficace
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12:06 - 12:08entre le travail et le jeu.
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12:08 - 12:10Savez-vous ce qui provoque de la fatigue chez vous,
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12:10 - 12:12ou bien ce qui fait ressortir votre caractère énergique,
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12:12 - 12:15qu'est-ce qui déclenche une dépression chez vous,
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12:15 - 12:19ou bien quelles choses amusantes vont vous sortir de cette déprime ?
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12:19 - 12:21Imaginez que vous ayez accès à des données
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12:21 - 12:24qui vous permettent de classer sur une échelle de bonheur général
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12:24 - 12:27quels sont les personnes qui vous rendent le plus heureux dans votre vie,
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12:27 - 12:30ou bien quelles activités vous apportent de la joie.
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12:30 - 12:33st-ce que vous consacreriez plus de temps à ces personnes ? Est-ce que vous feriez des choix ?
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12:33 - 12:36Est-ce que vous divorceriez ?
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12:36 - 12:38Ce que l'informatique contrôlée par la pensée peut nous permettre,
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12:38 - 12:41c'est de construire une image colorée et complexe de nos vies.
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12:41 - 12:44Avec ça, on peut démêler nos histoires psychologiques,
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12:44 - 12:47et construire une histoire de nos comportements dans le temps.
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12:47 - 12:49On peut discerner la narration sous-jacente
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12:49 - 12:51qui nous anime
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12:51 - 12:54et nous informe sur ce qui se passe.
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12:54 - 12:56Et à partir de là,
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12:56 - 12:58on peut apprendre à changer l'intrigue, le dénouement,
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12:58 - 13:00et le personnage principal
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13:00 - 13:02de nos récits personnels.
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13:02 - 13:04Il y a deux millénaires,
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13:04 - 13:07ces Grecs ont eu une vision puissante.
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13:07 - 13:10Ils savaient qu'une pièce essentielle se met en place
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13:10 - 13:13quand on commence à suivre leur petit précepte,
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13:13 - 13:16quand on entre en contact avec soi-même.
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13:16 - 13:19Ils avaient compris le pouvoir du récit humain,
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13:19 - 13:21et la valeur que l'on donne aux humains,
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13:21 - 13:24en tant qu'êtres changeant, évoluant, et se développant.
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13:24 - 13:27Mais ils avaient compris quelque chose de plus fondamental :
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13:27 - 13:30la pure joie de la découverte ;
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13:30 - 13:33le plaisir et la fascination que le monde,
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13:33 - 13:35et le fait d'être dans le monde, nous procure ;
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13:35 - 13:37l'enrichissement que nous gagnons
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13:37 - 13:40à voir, sentir et connaître les vies qui sont les nôtres.
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13:40 - 13:42Ma mère est une artiste,
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13:42 - 13:45et, enfant, je la voyais souvent donner vie aux toiles d'un coup de pinceau.
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13:45 - 13:48A un instant, ce n'était qu'espace vierge, pure possibilité.
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13:48 - 13:50L'instant d'après, c'était vivant,
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13:50 - 13:53empli de ses idées et de ses expressions colorées.
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13:53 - 13:55Assise à côté du chevalet,
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13:55 - 13:58en la regardant transformer toile après toile,
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13:58 - 14:02j'ai appris qu'on pouvait créer son propre monde.
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14:02 - 14:04J'ai appris que nos propres mondes intérieurs -
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14:04 - 14:07nos idées, nos émotions et notre imagination -
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14:07 - 14:11n'étaient en réalité pas limités par nos cerveaux et nos corps.
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14:11 - 14:14Si vous pouvez le penser, si vous pouvez le découvrir,
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14:14 - 14:17alors vous pouvez lui donner vie.
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14:17 - 14:19Pour moi, l'informatique contrôlée par la pensée
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14:19 - 14:21est aussi simple et puissante qu'un pinceau ;
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14:21 - 14:24un outil supplémentaire pour libérer et donner vie
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14:24 - 14:26aux mondes cachés en nous-mêmes.
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14:26 - 14:28J'attends avec impatience
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14:28 - 14:31le jour où je pourrai m'assoir près de vous, à côté du chevalet,
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14:31 - 14:33à regarder le monde que nous pouvons créer
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14:33 - 14:35avec nos nouveaux outils,
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14:35 - 14:37et les découvertes que nous pouvons faire
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14:37 - 14:39sur nous-mêmes.
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14:39 - 14:41Merci.
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14:41 - 14:43(Applaudissements)
- Title:
- Ariel Garten : Connais-toi toi même, avec un électro-encéphalographe
- Speaker:
- Ariel Garten
- Description:
-
Imaginez que vous jouez à un jeu vidéo contrôlé par votre esprit. Et maintenant, imaginez que ce jeu vous apprenne également à mieux connaître vos propres schémas de stress, de relaxation, et de concentration. A TEDxToronto, Ariel Garten nous montre comment le fait d'observer l'activité de son propre cerveau donne un nouveau sens à l'ancien dicton "connais-toi toi même".
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 14:43