YouTube

Got a YouTube account?

New: enable viewer-created translations and captions on your YouTube channel!

Turkish subtitles

← Demokratik Eğitim İçin Ses Olun | Zafer Elcik | TEDxBahcesehirUniversity

Get Embed Code
2 Languages

Download

Showing Revision 2 created 06/17/2017 by Yunus ASIK.

  1. Merhaba.

  2. Bugün benden sonra çıkacak konuşmacılar
    size geçmişteki problemlerden,
  3. bugün bunları nasıl çözdüklerinden,
    gelecek için umutlarından bahsedecek.
  4. Hepsi bizi heyecanlandıracak,
    hepsi bizi mutlu edecek aslında.
  5. Ben onlardan farklı olarak bugün,
    geçmişten günümüze gelen
  6. ve artarak süren bir sorundan
    bahsetmek istiyorum
  7. ama önce bu sorunu en içten yaşayan,
    hayatımdaki en önemli insan,
  8. kardeşim Alper ile
    tanıştırmak istiyorum sizi.
  9. Alper, çok özel bir çocuk.
  10. Mesela, bir kere dinlediği
    şarkıyı ezberleyebiliyor
  11. veya yıllar önce geçtiği sokağı,
    tanıştığı kişiyi
  12. yıllar sonra hatırlayabiliyor.
  13. Sporda da çok başarılı mesela.
  14. Paten kayıyor, bisiklete biniyor,
    rüzgar sörfü yapıyor,
  15. hatta tenis müsabakalarına bile katılıyor.
  16. Alper'in bu kadar özel durumunun
    yanında, çok da özel bir sorunu var.
  17. Alper otizmli.
  18. Otizm, üç yaşından önce başlayan,
    beyin gelişini engelleyen,
  19. ömür boyu süren
    bir zihinsel rahatsızlık.
  20. Otizmli çocuklar, otizmli olmayan
    çocuklara göre, çok daha zor öğreniyorlar.
  21. Şarkıyı bir kerede ezberleyen bir çocuğa,
    alfabedeki bir harfi öğretmek,
  22. binden fazla tekrar,
    bir yıldan uzun süreyi alabiliyor.
  23. Dikkat süreleri de çok kısa.
    Herhangi bir şeye, özellikle de eğitime,
  24. beş dakikadan fazla
    odaklanamıyorlar aslında.
  25. Fiziksel olarak bizle aynı olsalar da,
    fiziksel davranış bozuklukları var.
  26. Bu bazen, mesela sürekli olarak dönen
    bir çamaşır makinesine bakmak
  27. veya aynı oyuncakla takıntılı
    bir şekilde oynamak şeklinde
  28. kendini gösterebildiği gibi,
  29. çoğu zaman onlara zarar verecek şekilde,
  30. kendilerine vurmak veya
    bağırmak şeklinde de gözükebiliyor.
  31. Otizmli çocukların yüzde ellisi,
    hayatlarının uzun bir döneminde;
  32. yüzde otuzu, hayatları
    boyunca hiç konuşamıyor.
  33. Konuşabilen otizmli çocuklar,
    göz teması kurmaktan çekiniyor,
  34. sosyal etkileşimde sorunlar yaşıyor.
  35. Etrafınızda kaç otizmli çocuk gördünüz?
  36. Veya kaç insandan biri otizmli,
    diye sormak daha doğru.
  37. Biliyor musunuz bilmiyorum ama,
    otizm sandığınızdan çok daha yaygın.
  38. Her yeni doğan altmış sekiz çocuktan
    biri, otizmli olarak doğuyor.
  39. Bu, bütün kanser hastalarının, üç
    katı kadar otizmli birey var demek.
  40. Sadece Türkiye'de, 0-18 yaş
    352 bin otizmli çocuk var.
  41. Büyük soru ise, otizmin çözümü ne.
  42. Otizmin neden kaynaklandığını
    bilmediğimiz için tıbbi bir çözümü de yok.
  43. Tek çözüm yöntemi; haftada kırk
    saati bulan, üç yaşından önce başlayan
  44. erken ve yoğun eğitim almaları,
  45. ama Türkiye'deki otizmli çocukların,
    sadece yüzde beşi eğitim alabiliyor.
  46. Yüzde doksan beşi, kaderlerine
    terk ediliyor, çünkü bu çocuklar
  47. devlet okullarına kabul edilmiyorlar.
    Özel eğitim, rehabilitasyon merkezi
  48. adındaki özel kurumlara gitmek zorunda
    bırakılıyorlar, ki bu kurumlarda da
  49. yeterli eğitim saatini alamıyorlar.
  50. Otizmli olmayan bir çocuk,
  51. devlet okullarında haftada
    otuz saat eğitim alabilirken,
  52. tek umudu eğitim olan
    otizmli olan bir çocuk,
  53. bütün öğrenme bozukluklarına rağmen,
    dikkat dağınıklıklarına rağmen,
  54. haftada iki saatlik eğitime
    mahkûm ediliyor
  55. ve bu nedenle de, eğitim çok pahalı.
  56. Aileler eksik kalan eğitimi tamamlamak
    için, özel okullara, kurumlara,
  57. öğretmenlere gitmek zorunda bırakılıyor.
  58. Otizmli çocuğa sahip bir Türk ailesi,
    ortalama olarak asgari ücretin
  59. iki katından daha fazla parayı
    sadece eğitime harcıyor.
  60. Kardeşim şanslı bir çocuktu.
    Yeterli eğitimi alabildi.
  61. Bugün bizimle, aynı salonda
    beni izleyebildi.
  62. Bunun yanı sıra Alper, onun kadar
    şanslı olmayan arkadaşları için de
  63. bana çok büyük bir ilham verdi.
  64. Bundan beş sene önce, ilk
    akıllı telefonumu aldığımda,
  65. kardeşimin akıllı cihazlara olan
    yoğun ilgisini fark ettim.
  66. O zamanlar konuşamayan,
    okuma yazma bilmeyen çocuk,
  67. akıllı telefonumu kullanabiliyor,
    sadece fotoğrafları ezberleyerek
  68. Youtube'da istediği şarkıyı açabiliyor
  69. veya fotoğraflarla benimle
    iletişim kurmayı deniyordu.
  70. O an, kardeşime bir tablet edindim ve onu
    tablet bilgisayarlarla eğitmeyi amaçladım.
  71. Ama şimdi daha büyük bir sorunum vardı.
  72. Otizmli çocuklar için geliştirilmiş
    uygulamalar yoktu.
  73. Normal çocuklar için geliştirilen
    uygulamalar ise ya onlara çok zor geliyor
  74. ya da onlara zarar verebilecek
    içerikliklere sahip olabiliyorlardı.
  75. Alper'den aldığım ilhamla, o zamanlar
    bir mobil oyun şirketinde
  76. bilgisayar mühendisi
    olarak çalışırken ben,
  77. işimden istifa edip
    ODTÜ'den arkadaşım Sercan'la beraber,
  78. OTSIMO'yu yarattık.
  79. OTSIMO, otizmli çocuklar
  80. ve aileleri için geliştirilmiş ücretsiz
    bir mobil uygulama aslında.
  81. Çocuk uygulamasının içinde,
    çocuklar için geliştirilmiş,
  82. onlarca farklı eğitsel oyun var.
  83. Bu oyunları, Tohum Otizm Vakfı
    işbirliği ile alanındaki uzman kişilerle
  84. beraber geliştiriyoruz, onların
    ihtiyaçları için tasarlıyoruz.
  85. Otsimo'da her oyundan veri topluyoruz.
  86. Çocukların nelerde zorlandığını
    anlayıp onlar için yapay zeka ile beraber
  87. otomatik öneriler çıkartıyoruz.
  88. Mesela A harfini çizemeyen bir
    çocuğun oyun zorluğunu düşürüyor,
  89. A harfini daha çok göstermeye başlıyoruz.
  90. Aile uygulamasında aileler, çocukları
    hakkındaki bütün bilgilere erişebiliyorlar
  91. mesela analiz bölümünde karnelerini
    görüp nelerde eksik olduklarını görüp
  92. eğitimlerini buna göre
    şekillendirebiliyorlar.
  93. Eğitim bölümünde aileleri de
    eğitmeyi amaçlıyoruz.
  94. Bu sayede ailelerin, otizm eğitiminde
    etkin bir rol oynamasını istiyoruz.
  95. Yine çocuklarına uygun oyunları bulup
  96. bu oyunun ayarlarını
    uzaktan değiştirebiliyorlar.
  97. Peki biz neden akıllı cihazlarla
    çocukları eğitmeye çalışıyoruz?
  98. Biliyoruz ki, araştırmalar gösteriyor ki,
    eğer otizmli çocuklara şans verirsek,
  99. erken ve yoğun eğitim alabilirlerse,
    bu çocukların yüzde doksanı
  100. bizimle aynı okullarda okuyabiliyor,
  101. bizimle aynı hayatı yaşayabiliyor,
    bizimle aynı ortamda bulunabiliyor.
  102. Amacımız, eksik kalan
    bu 38 saatlik eğitimi,
  103. aileleri de eğiterek akıllı cihazlar
    yardımıyla evde vermek.
  104. Bir yıldan kısa sürede,
  105. on binden fazla çocuğa,
    yüz bin saatten fazla eğitime ulaştırdık.
  106. İletişim güçlüğü çeken otizmli çocuklar,
  107. OTSİMO uygulaması aracılığıyla üç yüz
    binden fazla kelimeyi konuştular.
  108. Arkamda gördüğünüz
    Baran da bunlardan biri.
  109. Baran OTSİMO'nun ilk kullanıcılarından.
  110. OTSİMO'dan önce bir buçuk sene boyunca
    o iki saatlik eğitime gidiyordu aslında.
  111. Sadece OTSİMO'yu iki ay kullanarak Baran,
    şu an bir devlet okuluna kabul aldı
  112. ve arkadaşlarıyla aynı okulda,
    yaşıtlarıyla aynı okulda okuyabiliyor.
  113. Benim için de en önemlisi,
  114. kardeşimin hayatında bir
    şeyler değiştirmeye başladım.
  115. Onunla beraber eğitim materyallerini
    tasarladım, onunla beraber deneyimledim,
  116. onunla beraber öğrendim.
  117. Bugün buraya gelmekteki amacım,
  118. ne otizm hakkında internette
    bulabileceğiniz verileri size söylemek,
  119. ne de aslında
    OTSİMO'da yaptıklarımızı anlatmaktı.
  120. Bugün buraya sizden
    yardım istemeye geldim,
  121. beraber bir değişim yaratmaya geldim.
  122. Arkamda gördüğünüz okul, kardeşimle
    beraber on otizmli çocuğun okuduğu okuldu.
  123. Havuzunda yüzmeyi öğreniyorlar,
  124. karşısındaki denizde
    rüzgar sörfü yapabiliyorlardı.
  125. Okuluydu, yapabiliyorlardı diyorum
    çünkü sadece otizmli olduğu için,
  126. onları farklı bulduğu için etraflarındaki
    insanlar, onları bu binayı terk etmek,
  127. bu okulu bırakmak zorunda bıraktılar.
  128. Şimdi bu imkânların çoğuna
    da erişemiyorlar aslında.
  129. Sadece kardeşim de değil,
    Alican'ı duymuşsunuzdur,
  130. 14 yaşında, kardeşimle aynı yaşta,
    otizmli, annesi babası terk etmiş,
  131. dedesi tarafından bakılıyor.
  132. Her zaman yaptığımız gibi bizim,
  133. sadece evine gitmek için minibüsü
    kullanmak istiyor Alican,
  134. dedesiyle beraber
    minibüse biniyorlar beş ay önce.
  135. Sadece otizmli olduğu için,
    sadece bizden farklı olduğu için,
  136. sadece ses çıkardığı için Alican,
  137. o minibüsteki vicdansız insanlar
    yüzünden minibüsten indiriliyor,
  138. hatta dedesi hakarete uğruyor.
  139. Konuşmanın başında, size üç yüz binden
    fazla otizmli çocuktan bahsettim.
  140. Eğitim alamayan otizmli çocuktan.
  141. Bu çocukların neden o iki saatlik
    kuş kadar eğitime bile gitmediğini
  142. düşündünüz mü?
  143. Bu çocukların aileleri vicdansız değil,
  144. bu çocukların aileleri de en az
    çocuklarını bizim kadar seviyorlar,
  145. bizim kadar iyi olmasını istiyorlar.
  146. Bu çocukların eğitim
    almasını biz engelliyoruz.
  147. İstedikleri okulda okuyacakları
    zaman onları okullarından ediyor,
  148. sadece okullarına gitmek için ulaşım
    haklarını kullanmak istedikleri zaman,
  149. onları minibüsten indiriyoruz.
  150. Otizmli çocukların aileleri,
    diğer ailelerden farklı olarak,
  151. çocuklarının onlardan
    önce ölmesini isterler.
  152. Bir aileye bunu diletecek, bunu
    yaşatacak kadar ne yapmış olabiliriz ki?
  153. O yüzden bugün sizden yardım istiyorum.
  154. Bir otizmli çocuk gördüğünüz zaman,
    ona yardım edin,
  155. onun elinden tutun.
  156. Ailesi güçsüz olduğu zaman,
    ona ses olun.
  157. Ancak o zaman onların
    eğitim almasını sağlayabiliriz,
  158. ancak o zaman onların
    bizimle beraber yaşamasını sağlayabiliriz,
  159. ancak o zaman geleceği beraber
    değiştirebiliriz. Teşekkür ederim.
  160. (Alkış)