-
Lad os sige, du lige er flyttet fra England til USA,
-
du har dine gamle skoleting med fra England,
-
og dine nye skoleting fra USA;
-
det er din første skoledag, og du kommer ind i klassen
-
og opdager, at dit amerikanske papir ikke passer ind i
-
din gamle engelske mappe.
-
Papiret er for bredt, det stikker ud.
-
Du klipper det ekstra af og ender med en hel masse papirsstrimler.
-
For at få tiden til at gå i matematiktimen
-
begynder du at lege med dem.
-
Med "dig" mener jeg
-
Arthur H. Stone i 1939.
-
Man kan lave en hel masse seje ting
-
med en papirsstrimmel. Man kan folde den til en figur.
-
Og flere figurer.
-
Man kan sno den fint rundt sådan her.
-
Lave en firkant.
-
Folde den til et hexagon med
-
en fin, symmetrisk cyklus ved flapperne.
-
Faktisk er der nok plads her til at blive ved at sno strimlen,
-
og så bliver dit hexagon ret stabilt.
-
Du tænker nok: "Hm, hexagoner er ikke så spændende,
-
men der er da noget symmetri eller noget."
-
Du kan måske folde den,
-
så flapdelene er nedad og de ikke-flappende dele er opad.
-
Det er symmetrisk, og den er i bund og grund disse tre trekanter,
-
som i bund og grund er disse tre trekanter,
og sammenfoldelige hexagoner er
-
vel seje nok til, at man kan more sig lidt med dem i timerne.
-
Eftersom hexagoner har en seksdelt symmetri,
-
beslutter du dig for at prøve den tredelte foldning den anden vej,
-
med flapdelene opad, så den kan foldes nedad,
-
og pludseligt åbner indersiden af dit hexagon sig pludseligt op.
-
Hvad? Du lukker den igen og laver det om.
-
Alt ser ud som før,
-
midten kan ikke åbnes.
-
Men når du så folder den sådan igen,
-
så åbner den med indersiden udad, Sært.
-
Denne gang vælger du, i stedet for at gå baglæns,
-
at prøve det igen. Og igen. Og igen. Og igen.
-
Du vil prøve at lave en, der er mindre rodet,
-
så du prøver med en ny strimmel og taper den pænt sammen
-
til en snonings-drejeløkke. Du tænker,
-
at det kunne være sejt at male siderne,
-
så du tager en highlighter og maler den ene side gul.
-
Nu kan du flippe fra gul side til hvid side,
-
Gul side, hvid side, gul side, hvid side.
-
Hmm. Hvid side? Hvad? Hvor blev den gule side af?
-
Du går tilbage, denne gang farver du den hvide side grøn,
-
og du opdager, at dit papir har tre sider.
-
Gul, hvid, grøn.
-
Det her er ret sejt.
-
Derfor skal den have et navn.
-
Eftersom den er en sekskant, et hexagon, og du flexer den rundt,
-
og flex rimer på hex, så bliver det hexaflexagon.
-
Den aften kan du ikke sove, fordi du tænker
-
på hexaflexagoner.
-
Når du næste dage kommer ind til matematiktimen,
-
finder du dine papirsstrimler frem.
-
Du havde lavet en slags spiralformet strimmel,
-
som folder sig sammen igen, formet som et stykke papir,
-
så du beslutter at tage strimlen
-
og bruge den som en almindelig strimmel til et hexaflexagon.
-
Det burde fungere, men gøre den mere holdbar
-
med det ekstra papir.
-
Du farver de tre sider og tænker,
-
orange, gul, pink.
-
Du prøver at følge med i timen.
-
Matematik, ja. Orange, gul, pink.
-
Orange, gul, hvid? Lige et øjeblik.
-
Godt, så farver du den grøn.
-
Nu er det så orange, gul, grøn. Orange, gul, grøn.
-
Hvor mon den pink side blev af.
-
Nåh, der var den. Nu er det orange, gul, pink.
-
Orange, gul, pink. Hmm. Blå.
-
Gul, pink, blå. Gul, pink, blå. Gul, pink, hvad?
-
Med den gamle flexagon kunne du kun flexe den på én måde,
-
med flapsiden opad.
-
Men nu er der flere flapper. Måske kan den foldes begge veje.
-
Ja, den ene går fra pink til blå,
-
men den anden går fra pink til orange.
-
Nu går den ene vej fra orange til gul,
-
men den anden vej går det fra orange til...neongul.
-
I spisefrikvarteret vil du vise det her
-
til en af dine nye venner, Bryant Tuckerman.
-
Du begynder med det oprindelige, enkle, tresidede hexaflexagon,
-
som du kalder trihexaflexagon.
-
Han er helt vild
-
og vil lære, hvordan man laver den.
-
Du siger, at det er nemt. Begynd med en papirsstrimmel,
-
fold den til ligesidede trekanter,
-
dem skal du bruge ni af, og du vender dem rundt
-
i en cyklus og tjekker, at det er helt symmetrisk.
-
De flade dele skal være diamanter, og hvis de ikke er det,
-
så har du gjort noget forkert.
-
Du taper den første trekant fast på den sidste
-
langs kanten, og så er du klar.
-
Men Tuckerman har intet tape.
-
Det blev jo først opfundet for ti år siden.
-
Så han klipper ti trekanter i stedet for ni
-
og limer den første fast til den sidste.
-
Så viser du ham, hvordan den kan flexes ved at klemme sammen
-
ved en flap og trykker den ud på den modsatte side, så den bliver
-
flad og trekantet og kan åbnes fra midten.
-
I beslutter jer for at starte en flexagon-komité sammen
-
så I kan udforske flexageringens mysterier sammen.
-
Men det må vente til næste gang.