Prevedere il sovraccarico: disturbi dello spettro autistico | Paul Fijal | TEDxEastVan
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0:18 - 0:22Sono un ingegnere per formazione
e un imprenditore per scelta. -
0:23 - 0:27Mi è stato insegnato ad essere analitico,
a pensare criticamente -
0:27 - 0:29e a cercare problemi da risolvere.
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0:31 - 0:33Negli ultimi tempi, tuttavia,
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0:33 - 0:36ho cominciato ad apprezzare sempre di più
il fatto che certe cose, -
0:37 - 0:39oltre a richiedere una semplice soluzione,
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0:40 - 0:42devono essere comprese.
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0:44 - 0:46Comincerò raccontandovi la storia
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0:46 - 0:49di Jamie e di suo figlio
di otto anni, Jacob. -
0:50 - 0:52È il 31 dicembre 2013,
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0:52 - 0:54Jamie e Jacob si stanno preparando
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0:54 - 0:57per andare alla festa di Capodanno
della sorella di Jamie. -
0:58 - 1:01Si preparano ad uscire di casa
ed escono dalla porta -
1:01 - 1:04e Jamie all'improvviso si ricorda
del cibo che sua sorella -
1:04 - 1:06le aveva chiesto di portare.
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1:06 - 1:09Dopo un primo momento di esasperazione
pensa: "Non è così grave. -
1:09 - 1:12Facciamo un salto al supermercato,
prendiamo del cibo, -
1:12 - 1:15magari anche una bottiglia di champagne
per farci perdonare". -
1:16 - 1:18C'è un po' di caos ora
mentre salgono in macchina -
1:18 - 1:19e vanno al negozio.
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1:19 - 1:22Per fortuna c'è un parcheggio
vicino all'ingresso. -
1:22 - 1:24Jamie entra nel supermercato
con Jacob al seguito -
1:24 - 1:28e vede un migliaio di persone in più
rispetto a un giorno normale. -
1:29 - 1:33Individua rapidamente la corsia 13,
"Stuzzichini", -
1:33 - 1:38gira l'angolo e improvvisamente
sente un forte schianto. -
1:40 - 1:42Jamie si gira
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1:42 - 1:45e vede che Jacob
ha fatto cadere un espositore, -
1:47 - 1:50è steso a terra,
scalcia e urla -
1:51 - 1:55e, con i pugni chiusi,
si colpisce ripetutamente alla testa. -
1:57 - 2:00Solo grazie all'aiuto
di due uomini adulti -
2:01 - 2:04Jamie riesce
a rimettere Jacob in macchina, -
2:05 - 2:08gli allaccia la cintura
e torna a casa, -
2:09 - 2:12dove trascorre le tre ore seguenti
cercando di farlo calmare. -
2:14 - 2:16Una volta sistemato,
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2:16 - 2:20Jamie collassa sul divano,
completamente esausta -
2:20 - 2:24e non può fare altro
che pregare che il nuovo anno vada meglio. -
2:27 - 2:33Come 1 su 68 bambini nati oggi,
Jacob ha disturbi dello spettro autistico. -
2:34 - 2:35Alcuni tratti dell'autismo
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2:35 - 2:38possono includere
difficoltà nella comunicazione, -
2:38 - 2:41nelle interazioni sociali
e nella consapevolezza emotiva, -
2:41 - 2:44ipersensibilità
a differenti rumori, odori, -
2:44 - 2:46cambiamenti di routine
e cambiamenti di ambiente. -
2:46 - 2:50Come suggerisce il nome, di fatto
l'autismo è un disturbo dello spettro -
2:51 - 2:53che coinvolge una vasta gamma di persone,
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2:53 - 2:55da individui ad alto funzionamento,
altamente intelligenti, -
2:56 - 2:59a individui a basso funzionamento
con comportamenti gravi, -
2:59 - 3:02come i bambini e gli adolescenti
della struttura di assistenza -
3:02 - 3:05in cui lavorava mia sorella maggiore
qualche anno fa. -
3:05 - 3:08Questi giovani mostravano
comportamenti così gravi -
3:09 - 3:13che le loro famiglie non avevano
altra scelta se non metterli in istituti -
3:13 - 3:1824 ore al giorno, 7 giorni alla settimana
e 365 giorni all'anno. -
3:21 - 3:22Quella sera,
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3:23 - 3:25mentre Jamie e Jacob
si stanno preparando, -
3:25 - 3:28Jacob nota che la madre
ha detto una parola sottovoce, -
3:28 - 3:30l'aveva detta solo un'altra volta,
13 giorni prima, -
3:30 - 3:33sbattendo forte il piede
contro il tavolo in cucina. -
3:33 - 3:34Saliti in macchina,
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3:34 - 3:36Jacob nota che la madre
ha preso le chiavi sbagliate, -
3:36 - 3:37che grattano sulla maniglia
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3:37 - 3:40e non funzionano all'inizio.
Lei cerca di accendere il motore -
3:40 - 3:42e vanno verso casa di sua zia,
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3:42 - 3:44si fermano al supermercato,
non lo fanno mai. -
3:44 - 3:46Parcheggiano vicino all'entrata,
non lo fanno mai. -
3:46 - 3:48Di solito posteggiano
presso le rastrelliere -
3:48 - 3:51così Jacob può contare ogni carrello
sulla via verso il negozio. -
3:51 - 3:53Entrano
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3:53 - 3:56e Jacob conta 21 persone in più
rispetto a un normale giovedì. -
3:56 - 3:58Sente un suono, familiare,
ma non accogliente, -
3:58 - 4:03una ruota cigolante del carrello rotto
che l'uomo alto spinge nella corsia 13 -
4:03 - 4:05poi... uno schianto.
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4:08 - 4:12La realtà è che Jamie e Jacob
vedono il mondo in modi molto diversi. -
4:13 - 4:15Jamie vede l'intera foresta;
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4:15 - 4:18Jacob nota ogni singola foglia
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4:18 - 4:23su ogni singolo ramo
di ogni singolo albero di quella foresta. -
4:24 - 4:27L'autismo, però, non è qualcosa
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4:27 - 4:30che etichetta Jacob
come un problema da risolvere. -
4:30 - 4:31Anche lui è una persona,
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4:32 - 4:35con i suoi punti di forza,
le sue debolezze, i suoi talenti. -
4:36 - 4:38E, come chiunque altro,
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4:38 - 4:41merita di essere trattato come una persona
e di essere compreso. -
4:43 - 4:45Come possiamo comprendere?
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4:46 - 4:49Nel cervello di ogni essere umano
c'è uno strato chiamato corteccia, -
4:49 - 4:50che si trova in cima
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4:50 - 4:53e controlla
le funzioni cognitive superiori, -
4:53 - 4:56quali ragionare,
controllare gli impulsi, -
4:56 - 4:59essere in grado di capire
cosa gli altri pensano o provano. -
4:59 - 5:01Pensiamo
a una normale conversazione quotidiana, -
5:01 - 5:04ad esempio, siamo seduti a un tavolo
e parliamo con un'amica; -
5:04 - 5:08le sue risposte sono tutte
una specie di grugnito, breve e diretto... -
5:09 - 5:11e forse vuol dire
che non le piacciamo più, -
5:11 - 5:13o che è reduce da una lunga giornata,
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5:13 - 5:17che il suo capo l'ha criticata
per l'importante presentazione imminente. -
5:17 - 5:19Quindi, invece di giudicare
il suo umore, -
5:19 - 5:22la ascoltiamo attentamente,
magari le prepariamo una tazza di tè. -
5:23 - 5:26C'è molto da interpretare
in una serie di grugniti. -
5:27 - 5:30Ora, la corteccia ci aiuta anche
a riordinare tutte le informazioni -
5:30 - 5:34con cui siamo costantemtene bombardati
ogni singolo momento della giornata. -
5:34 - 5:37Sono qui in piedi, con questa
grande luce proiettata in faccia, -
5:37 - 5:39questa stanza ha un odore
e dei suoni sconosciuti, -
5:39 - 5:41alcuni di voi si agitano sulle sedie,
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5:41 - 5:44un paio di persone twittano
lassù in galleria. -
5:44 - 5:45(Risate)
-
5:45 - 5:48La mia corteccia raccoglie queste
informazioni, le elabora e le ordina, -
5:48 - 5:51le categorizza tutte
e lo fa automaticamente. -
5:52 - 5:54È una buona notizia:
se non lo facesse, -
5:54 - 5:56se dovessi esaminare
tutto questo consapevolmente, -
5:56 - 5:59non starei parlando
molto coerentemente ora -
5:59 - 6:01e, a dirla tutta, non sarei qui affatto.
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6:02 - 6:04Ora, il cervello di una persona
affetta da autismo -
6:04 - 6:06funziona un po' diversamente.
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6:06 - 6:08Tende ad essere più focalizzato
sui dettagli. -
6:09 - 6:11Questo approccio
dal basso verso l'alto -
6:11 - 6:14non significa necessariamente
che non esiste corteccia, -
6:14 - 6:15o che non ha alcun ruolo,
-
6:15 - 6:18bensì che l'impostazione di base
è guardare ogni singola foglia -
6:18 - 6:22su ogni singolo ramo
di ogni singolo albero -
6:22 - 6:24piuttosto che la foresta nel suo insieme.
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6:26 - 6:30Questa focalizzazione al dettaglio
può fare anche cose incredibli, -
6:30 - 6:32sia che si tratti di replicare
un'intera sinfonia -
6:32 - 6:34avendola ascoltata una sola volta,
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6:34 - 6:36pubblicare un saggio
di matematica applicata -
6:36 - 6:37prima dei tredici anni
-
6:37 - 6:41o esaminare migliaia di linee di codice
e identificare lievi errori -
6:41 - 6:43per aiutare un'azienda
a migliorare un prodotto. -
6:44 - 6:46Può anche essere opprimente.
-
6:47 - 6:50Dati questi due sistemi operativi
drasticamente diversi, -
6:50 - 6:52è facile capire
perché Jamie e Jacob -
6:52 - 6:55fanno fatica a vedere il mondo
con gli occhi dell'altro. -
6:57 - 6:58Alcuni di voi
-
6:58 - 7:01forse conoscono o hanno lavorato
con persone autistiche, -
7:01 - 7:03o forse a uno dei vostri figli
o amici -
7:03 - 7:05è stato diagnosticato lo spettro.
-
7:06 - 7:09E saprete anche
-
7:09 - 7:12quanto queste famiglie si sforzino
per capire i loro figli. -
7:14 - 7:17Sia che si tratti di spendere
dai 40.000 ai 60.000 $ -
7:17 - 7:19ogni singolo anno
per spese non mediche, -
7:19 - 7:22ossia non associate
ad alcuna parcella medica -
7:22 - 7:24o alcun tipo di medicinale.
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7:24 - 7:25Per darvi un'idea:
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7:25 - 7:29sono oltre 56 miliardi di dollari
spesi ogni anno solo in Nord America. -
7:30 - 7:34E queste sono solo cifre,
ma si va ben oltre. -
7:34 - 7:38Genitori e famiglie fanno letteralmente
di tutto per permettere ai figli -
7:38 - 7:41di sviluppare punti di forza,
di lavorare sulle debolezze, -
7:41 - 7:43di esplorare i loro talenti.
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7:43 - 7:46Sia che si tratti di riempire raccoglitori
pieni di grafici che monitorano -
7:46 - 7:50terapie di gestione comportamentale,
qualità del sonno, dieta; -
7:50 - 7:53o fare pressione sul consiglio d'istituto
a favore dell'inclusività; -
7:53 - 7:57o lottare contro modifiche di legge
che tolgono fondi a certe fasce d'età; -
7:57 - 7:59o addirittura fare ricerche da dottorato
-
7:59 - 8:03per capire l'ampiezza della gamma
di trattamenti disponibili. -
8:04 - 8:05E ciononostante,
-
8:06 - 8:11esperienze come quelle di Jamie e Jacob
al supermercato -
8:11 - 8:12continuano ad accadere.
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8:13 - 8:17Ma gli istituti di assistenza come quelli
in cui ha lavorato mia sorella -
8:17 - 8:18esistono ancora.
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8:20 - 8:22Perché, malgrado la quantità
di sforzi e risorse -
8:22 - 8:24per l'assistenza all'autismo,
-
8:24 - 8:26ci sono ancora sfide immense
da superare -
8:26 - 8:30per capire ulteriormente
i disturbi dello spettro autistico -
8:30 - 8:32e le persone che ci convivono.
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8:33 - 8:36Malgrado le mie migliori intenzioni,
penso ancora da ingegnere. -
8:36 - 8:38Probabilmente perché
cinque anni consecutivi -
8:38 - 8:41di istruzione universitaria
non spariscono facilmente, -
8:41 - 8:44ma quando mia sorella tornava a casa
e mi parlava di questi ragazzi -
8:44 - 8:47con cui lavorava
cominciai a osservare. -
8:48 - 8:49E a quanto pare
-
8:49 - 8:52vengono fatte ricerche all'avanguardia
in tutto il mondo, -
8:52 - 8:55con lo scopo di indagare la relazione
tra [autismo e segnali], -
8:55 - 8:58quali frequenza cardiaca,
temperatura cutanea, perspirazione -
8:58 - 9:02e la loro relazione con effettivi
cambiamenti psicologici ed emotivi -
9:02 - 9:04all'interno di una persona.
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9:05 - 9:07Questi segnali corporei
sono emessi automaticamente, -
9:07 - 9:11anche in quei momenti prima che
ne prendiamo coscienza consapevolmente. -
9:13 - 9:16Come usare allora queste conoscenze
e questi concetti? -
9:16 - 9:20Come generare un impatto
per famiglie con quella di Jamie e Jacob? -
9:22 - 9:24Immaginate per un attimo: quest'anno,
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9:24 - 9:27quando Jamie e Jacob si staranno
preparando di nuovo per la festa -
9:27 - 9:29e Jamie avrà dimenticato il cibo,
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9:29 - 9:34questa volta Jacob indosserà un semplice
accessorio con un paio di sensori, -
9:34 - 9:36connesso con una app
sul telefono di Jamie. -
9:37 - 9:39Questa volta,
entrando nel negozio affollato, -
9:39 - 9:41Jamie riceverà una notifica
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9:41 - 9:43che le comunica che Jacob
non si sente molto bene. -
9:44 - 9:46Allora potranno uscire dal supermercato,
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9:47 - 9:50fare un esercizio
di respirazione rilassante -
9:50 - 9:52e finire insieme le commissioni.
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9:53 - 9:56E questa volta, sia Jamie che Jacob
-
9:56 - 9:59potranno festeggiare il Capodanno
con le persone che amano. -
10:00 - 10:01Grazie.
-
10:01 - 10:04(Applausi)
- Title:
- Prevedere il sovraccarico: disturbi dello spettro autistico | Paul Fijal | TEDxEastVan
- Description:
-
In questo commovente discorso, Paul Fijal dipinge un nitido quadro di cosa significhi vivere con l'autismo, esplorando il concetto di assistenza autonoma, un approccio personalizzato che colma il divario informativo tra gli individui che soffrono di disturbi mentali e le soluzioni assistenziali attualmente disponibili.
Paul Fijal è un giovane imprenditore sociale e ingegnere biomedico capo presso Awake Labs che offre soluzioni assistenziali personalizzate e quantificate a persone affette da autismo. Egli si dedica inoltre a far crescere la reputazione di Vancouver quale centro dell'imprenditoria sociale e delle iniziative ad impatto. Paul si impegna attualmente a favore del Coast Capital Savings Innovation Hub contribuendo a dar avvio al nuovo MedTech Development Hub presso il Vancouver General Hospital (VGH) assieme ad un gruppo di giovani ingegneri e imprenditori. Originariamente francofono di Calgary, Alberta, Paul si è laureato alla University of British Columbia con un BASc in Ingegneria Meccanica, con opzione biomedica, nel maggio del 2015. È interessato a nuove iniziative ad impatto sociale, nonché al settore biomedico e biotecnologico.
Questo intervento è stato tenuto in occasione di un evento TEDx che utilizza il formato della conferenza TED ma che è stato organizzato in modo indipendente da una comunità locale. Per saperne di più visita il sito http://ted.com/tedx
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TED Translators admin approved Italian subtitles for Predicting overload: autism spectrum disorder | Paul Fijal | TEDxEastVan | ||
Helena Caruso accepted Italian subtitles for Predicting overload: autism spectrum disorder | Paul Fijal | TEDxEastVan | ||
Helena Caruso edited Italian subtitles for Predicting overload: autism spectrum disorder | Paul Fijal | TEDxEastVan | ||
Martina Luisetto edited Italian subtitles for Predicting overload: autism spectrum disorder | Paul Fijal | TEDxEastVan | ||
Martina Luisetto edited Italian subtitles for Predicting overload: autism spectrum disorder | Paul Fijal | TEDxEastVan | ||
Martina Luisetto edited Italian subtitles for Predicting overload: autism spectrum disorder | Paul Fijal | TEDxEastVan | ||
Martina Luisetto edited Italian subtitles for Predicting overload: autism spectrum disorder | Paul Fijal | TEDxEastVan | ||
Martina Luisetto edited Italian subtitles for Predicting overload: autism spectrum disorder | Paul Fijal | TEDxEastVan |