Lições que podemos aprender com as formigas para mudarmos o mundo | Josh Leslie | TEDxWindsor
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0:10 - 0:14Há seis anos, larguei meu emprego
ideal e bem remunerado, -
0:15 - 0:19ao qual dediquei
quase 70 horas por semana, -
0:19 - 0:22consistentemente por quase cinco anos.
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0:24 - 0:28Tive meus motivos para tomar essa decisão,
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0:28 - 0:32mas também tive outros
que não conseguia articular. -
0:33 - 0:36Hoje em dia, eu diria que tive
um pressentimento, -
0:36 - 0:42e só agora sinto que consigo explicá-lo.
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0:42 - 0:43Mas para fazer isso,
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0:43 - 0:47preciso falar sobre algumas coisas
que aprendi nesse meio tempo -
0:47 - 0:50sobre formigas e seres humanos.
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0:51 - 0:54Como empreendedor e inovador social,
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0:54 - 0:58passo muito tempo pensando
em coopetição na indústria de serviços. -
0:58 - 1:05Ou seja, como podemos nos ajudar
a prosperar e nos incentivar melhor. -
1:06 - 1:09Foi esse interesse que me levou
a pesquisar formigas, -
1:09 - 1:11pois elas trabalham juntas.
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1:11 - 1:15E nem de longe sou mirmecólogo,
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1:15 - 1:18que é o cientista que estuda formigas,
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1:18 - 1:22mas acho essa área de pesquisa
intrigante e valiosa, -
1:22 - 1:27e que tem diversas implicações
para nós e nossos sistemas. -
1:29 - 1:33Deixem-me trazer algumas estatísticas.
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1:34 - 1:39As formigas existem
há 100 milhões de anos, -
1:39 - 1:41desde a época dos dinossauros.
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1:41 - 1:45São provavelmente a espécie
de maior sucesso da história, -
1:45 - 1:48e para aqueles marcando o placar:
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1:48 - 1:51dinossauros, zero, formigas, um.
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1:51 - 1:54Então elas entendem de sobrevivência.
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1:57 - 2:02As formigas constituem 25%
da biomassa animal do planeta, -
2:03 - 2:06e considerando que elas têm
1 milionésimo do tamanho de um humano, -
2:06 - 2:08isso é incrível.
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2:09 - 2:12Se voltarmos 250 anos,
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2:12 - 2:15formigas e humanos tinham o mesmo peso.
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2:15 - 2:17Elas nos compensavam no planeta.
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2:17 - 2:21Atualmente, embora tenhamos
melhorado na procriação, -
2:22 - 2:24isso ainda é verdade.
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2:24 - 2:31Enquanto sofremos impactos ambientais
e outras coisas, sem nossa intenção, -
2:31 - 2:33elas continuam trabalhando nos bastidores,
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2:33 - 2:35consertando o solo de florestas
e coisas assim. -
2:37 - 2:41Elas conseguem erguer
de 50 a 200 vezes seu próprio peso -
2:41 - 2:46e suportar entre 3 mil e 5 mil vezes
seu peso em pressão. -
2:46 - 2:50Mas há três lições que podemos
aprender com as formigas -
2:50 - 2:53e usar na nossa vida.
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2:54 - 2:58A primeira é trabalhar em equipe
para superar obstáculos, -
2:58 - 3:01especialmente os que não conseguimos
superar sozinhos. -
3:04 - 3:08Essa é uma foto de formigas lava-pés,
e antes de continuar, -
3:09 - 3:13todo mundo que conhece
ou já foi mordido por uma -
3:13 - 3:15vai dizer que elas são cretinas,
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3:16 - 3:18e provavelmente vai ter razão.
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3:18 - 3:22Mas há 14 mil espécies
conhecidas de formigas -
3:22 - 3:25e outras milhares ainda sem classificação.
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3:25 - 3:30Então, eu perguntaria:
as formigas lava-pés são cretinas? -
3:30 - 3:32Às vezes, mas humanos também são,
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3:33 - 3:36então não coloquem todas no mesmo saco.
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3:36 - 3:37(Risos)
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3:37 - 3:40E com isso, vou dizer
do que se trata essa foto. -
3:40 - 3:43Esse é um monte de formigas lava-pés
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3:43 - 3:46durante o Furacão Harvey
em Pearland, no Texas. -
3:46 - 3:50E como se pode imaginar,
enchentes são terríveis para formigas, -
3:51 - 3:56e caso não façam nada, irão se afogar.
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3:56 - 3:58Então elas constroem um monte
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3:58 - 4:01no qual todas sobem
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4:01 - 4:07e que funciona por até três semanas.
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4:08 - 4:10Se elas tentassem nadar sozinhas,
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4:10 - 4:12não conseguiriam se manter
por três semanas, -
4:12 - 4:15mas ficando juntas,
elas conseguem sobreviver. -
4:15 - 4:17Literalmente sobreviver ao dilúvio.
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4:18 - 4:21Esse é outro exemplo
de um exército de formigas. -
4:21 - 4:26Quando elas encontram
um abismo intransponível, -
4:26 - 4:30elas formam uma ponte viva,
uma por cima da outra, -
4:30 - 4:34e assim as outras formigas
conseguem trafegar, -
4:34 - 4:38atingindo seu objetivo
de forma mais eficaz. -
4:40 - 4:42Em termos práticos para nós,
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4:42 - 4:46creio que os problemas mais insolúveis
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4:46 - 4:50sejam aqueles que lidam com esse aspecto.
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4:50 - 4:52São os problemas sistêmicos, estruturais,
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4:52 - 4:57problemas ambientais,
políticos, sociais e econômicos. -
4:58 - 5:03E só por meio do trabalho conjunto
que conseguiremos resolvê-los. -
5:04 - 5:10A segunda lição é sobre liderança
e nossa redefinição do conceito. -
5:11 - 5:17Vou mostrar um vídeo de uma espécie
conhecida como formiga-louca. -
5:18 - 5:20Elas carregam um Cheetos.
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5:20 - 5:23Oito ou nove formigas
o carregam em uma direção -
5:23 - 5:25quando uma aparece
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5:25 - 5:28e as outras começam a carregá-lo
em outra direção. -
5:28 - 5:33Claro que só uma formiga
não é tão forte quanto as outras nove, -
5:33 - 5:37mas elas são confiantes, seguras,
chegam lá e sabem do que falam. -
5:37 - 5:41Elas começam a levar o Cheetos
com convicção, e as outras as seguem. -
5:42 - 5:46Esse vídeo e o próximo
são do Prof. Ofer Feinerman -
5:46 - 5:49e de seus colegas,
do Instituto de Ciências Weizmann -
5:49 - 5:54e ele tem algumas informações
sobre liderança no contexto desse vídeo. -
5:55 - 5:59"A líder que chega não tem
que se apresentar, -
5:59 - 6:04nem ser mais forte que as outras;
só tem que empurrar na direção certa." -
6:06 - 6:07"Até onde sabemos,
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6:07 - 6:10formigas forrageiras são iguais às outras.
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6:10 - 6:11Ninguém indica uma líder.
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6:11 - 6:15Ela assume o papel sozinha
por ter conhecimento da direção correta." -
6:17 - 6:22Acho que essa seja a lição
mais importante para quem trabalha -
6:24 - 6:28ou voluntaria em cargos que não são
tradicionalmente ligados à liderança. -
6:29 - 6:34Minha proposta para vocês
é pensar se há algum conhecimento, -
6:34 - 6:37uma maneira mais eficiente,
um caminho melhor para seguir -
6:37 - 6:41para que se possa aparecer
e guiar para o destino correto, -
6:41 - 6:43fazendo as pessoas acompanharem.
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6:45 - 6:49A terceira lição é se certificar
que há o bastante para todos. -
6:50 - 6:55Esse vídeo mostra formigas-carpinteiro
fazendo uma coisa chamada tropalaxia. -
6:56 - 6:59É uma comida fluorescente,
então dá pra ver a direção. -
7:00 - 7:02Duas formigas procuram comida.
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7:02 - 7:05Dá pra ver que uma delas
acha quase toda a comida, -
7:05 - 7:07enquanto a outra não encontra muita coisa.
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7:07 - 7:12É por meio dessa tropalaxia
vista nesse vídeo -
7:12 - 7:13que elas compartilham comida.
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7:13 - 7:17Uma coisa pouco conhecida das formigas
é que elas têm dois estômagos. -
7:17 - 7:20Um estômago próprio e um social.
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7:21 - 7:24O propósito do estômago social,
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7:24 - 7:26não é um exemplo comum,
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7:26 - 7:29é que apenas algumas formigas
saem para procurar alimento, -
7:29 - 7:34enquanto outras ficam na colônia,
cuidando dos filhotes e das operações. -
7:35 - 7:39Então as formigas trazem o alimento,
que é o bastante para todas -
7:39 - 7:40pelo estômago social.
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7:41 - 7:44Para nós, o estômago social
seria o sistema de impostos, -
7:44 - 7:49em que se paga ou se investe mais
para suprir as necessidades de todos, -
7:49 - 7:51e não só as nossas.
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7:51 - 7:55Logo mais haverá uma ótima palestra
sobre renda básica universal -
7:55 - 7:58como proposta de reformar
nosso sistema tributário. -
7:58 - 8:02Mas deixarei o Floyd falar sobre isso.
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8:04 - 8:06A próxima lição trata de humanos
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8:06 - 8:10e como conseguimos também
pensar como as formigas. -
8:13 - 8:15"Umuntu ngumuntu ngabantu"
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8:15 - 8:19é um ditado da língua xhosa,
da África do Sul, -
8:19 - 8:20que basicamente significa:
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8:20 - 8:24"Uma pessoa é uma pessoa
através de outras pessoas". -
8:24 - 8:27Em outras palavras, ninguém é uma ilha.
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8:27 - 8:30Nos definimos com relação aos outros,
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8:30 - 8:34nos tornamos melhores
por nossos gestos de cuidado -
8:34 - 8:37e pelo modo como cuidamos uns dos outros.
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8:38 - 8:39Essa é uma citação.
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8:39 - 8:42Talvez vocês já conheçam
o conceito por outro termo, -
8:42 - 8:45que é "ubuntu", mais famoso.
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8:45 - 8:50Sobre ubuntu, Audrey Tang diz:
"Todos têm habilidades diferentes, -
8:50 - 8:51ninguém é isolado,
-
8:51 - 8:54e que com apoio mútuo,
podemos nos completar". -
8:55 - 9:02Acho que essa seja uma visão humana
mais próxima daquela das formigas, -
9:02 - 9:05que também é o significado de "ethos",
-
9:05 - 9:06e como nós, humanos,
-
9:06 - 9:11podíamos adotar a forma
de trabalhar das formigas. -
9:13 - 9:16Mas para isso,
precisamos atualizar o firmware. -
9:16 - 9:18Se não sabem o que é firmware,
-
9:18 - 9:21trata-se de um programa
instalado em uma placa-mãe. -
9:21 - 9:24Talvez vocês conheçam dos seus celulares.
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9:24 - 9:27Se já atualizou seu Android ou iOS,
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9:27 - 9:29modificou o sistema,
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9:29 - 9:32a atualização permite fazer,
expressar e construir coisas -
9:32 - 9:34que antes não eram possíveis.
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9:34 - 9:37Um exemplo prático é que uma vez por ano
-
9:37 - 9:40se faz uma atualização
e aparecem novos emojis. -
9:41 - 9:42(Risos)
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9:43 - 9:46Mas a atualização de firmware
que precisamos fazer -
9:50 - 9:51é um trabalho interno.
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9:51 - 9:54Nosso firmware...
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9:56 - 10:01é herdado de gerações, milênios,
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10:01 - 10:02e existe muita coisa no sistema.
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10:02 - 10:07O firmware, sendo mais claro, é o programa
que roda entre nossas orelhas. -
10:07 - 10:09Muitas coisas foram herdadas,
-
10:09 - 10:12sem serem mais relevantes nem úteis.
-
10:12 - 10:15Digamos que há vários
"formigamentos" no sistema, -
10:15 - 10:16(Risos)
-
10:16 - 10:19com o perdão do trocadilho.
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10:19 - 10:23Para resolver esse formigamento
precisamos de trabalho interno, -
10:23 - 10:27reestruturando a maneira como pensamos,
e em nosso coração, -
10:27 - 10:29a maneira de enxergar o mundo.
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10:29 - 10:30Me sinto inspirado
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10:30 - 10:34que existam milhares de pessoas
se prontificando a fazer esse trabalho, -
10:34 - 10:38porque assim como o caso do Cheetos,
não conseguimos fazer tudo sozinhos. -
10:38 - 10:39E é necessário
-
10:39 - 10:45revisitar programas que nem conhecemos
que nos fazem trabalhar sem parar. -
10:46 - 10:49Especificamente, creio que precisamos
de menos formigamento, -
10:49 - 10:50se me permitem,
-
10:50 - 10:53para sairmos de uma situação
e chegarmos a outra. -
10:53 - 10:58Então precisamos abandonar
um pensamento banal, -
10:58 - 11:02de "como consigo me valorizar
e valorizar meus conhecidos?" -
11:02 - 11:08e transformá-lo em "com o que posso
contribuir para ajudar a todos?" -
11:08 - 11:12E com isso, agora posso explicar melhor
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11:12 - 11:17o motivo de ter abandonado
meu antigo emprego ideal há seis anos. -
11:18 - 11:23Percebi que tinha um grande conhecimento
-
11:23 - 11:26e mesmo que meu trabalho fosse importante,
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11:26 - 11:31e eu me empenhasse muito,
eu não era eu mesmo. -
11:31 - 11:35Não demonstrava todo o valor
que podia trazer para o mundo. -
11:35 - 11:39Essa é uma questão
que tenho analisado por seis anos, -
11:39 - 11:44e que me envolveu não em um,
nem dois, mas três negócios distintos. -
11:44 - 11:46A melhor maneira de explicar
-
11:46 - 11:50é que um representa
a minha contribuição para o mundo -
11:50 - 11:52com o lado esquerdo do meu cérebro,
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11:52 - 11:54outro com o lado direito,
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11:54 - 11:57e o outro é a contribuição do coração.
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11:58 - 12:02Muitas pessoas não entendem isso,
e nem espero que entendam. -
12:02 - 12:05Não estou querendo permissão ou aprovação.
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12:05 - 12:07Sei que o que faço tem valor,
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12:07 - 12:09e assim como a formiga e o Cheetos,
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12:09 - 12:15estou concentrando toda minha energia
em todos esses sentidos. -
12:16 - 12:20Minha pergunta é: qual o seu legado?
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12:20 - 12:23Quais são as partes
que você esconde do mundo? -
12:24 - 12:27Como você pode valorizar todos nós?
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12:30 - 12:35Resumindo, é fazendo mais
do que o necessário. -
12:35 - 12:37Em vez de cumprir a jornada diária,
-
12:37 - 12:40para depois jogar Candy Crush
ou maratonar algo na Netflix, -
12:40 - 12:42ou mesmo passar cinco horas
nas redes sociais, -
12:42 - 12:45ou, como eu, mais de uma dessas opções,
-
12:46 - 12:51reserve um tempo para investir nos outros
-
12:51 - 12:55em vez de consumir
o que outras pessoas criaram. -
12:55 - 12:59Há um ditado que diz: "Como passamos
nossos dias é como passamos a nossa vida". -
12:59 - 13:01E com isso,
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13:01 - 13:04considerando que vocês têm
16 horas por dia para gastar, -
13:04 - 13:06e que às vezes vocês dormem,
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13:06 - 13:11se navegarem nas redes uma hora por dia,
lá se foram três semanas do ano. -
13:11 - 13:14Duas horas são dois meses e meio.
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13:14 - 13:18Tempo é a única coisa que não se recupera.
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13:18 - 13:24Espero que isso inspire vocês a tirar
cinco ou até quinze minutos dessas horas -
13:24 - 13:26e contribuir com o que eu digo.
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13:27 - 13:33Uma outra pessoa que já falou
sobre o "ubuntu" foi Nelson Mandela. -
13:35 - 13:38Ele diz: "A expressão não significa
que não devemos enriquecer. -
13:38 - 13:43A questão é: você vai ajudar
a sua comunidade? -
13:43 - 13:45Ajudá-la a prosperar?"
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13:45 - 13:48Acredito que ele falava
de um sentido mais amplo: -
13:48 - 13:52físico, mental, espiritual, financeiro.
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13:53 - 13:55Mas falta uma coisa:
-
13:55 - 13:57um jeito de praticar esse pensamento,
-
13:57 - 14:00torná-lo fácil de lembrar
durante nossa rotina, -
14:00 - 14:03porque "ubuntu" não é um conceito solto.
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14:04 - 14:07Me acompanhem nessa viagem,
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14:07 - 14:10prometo que vou ligar os pontos
nos próximos slides. -
14:10 - 14:12A palavra que me veio foi "ante",
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14:12 - 14:15e para quem joga pôquer, vem daí,
-
14:15 - 14:20quando em cada rodada
todos têm que apostar uma quantia. -
14:20 - 14:23Acredito que precisamos
de outra definição de "ante", -
14:23 - 14:27que em vez de significar
o valor em dinheiro de cada aposta -
14:27 - 14:33passa a ser o valor com que cada um
pode contribuir com o mundo. -
14:38 - 14:42Outra expressão é "aumentar a aposta",
-
14:42 - 14:45que nada mais é
do que "fazer a sua parte", -
14:45 - 14:48e é isso que eu quero deixar para vocês
-
14:48 - 14:51pensarem no que significa
"fazer a sua parte". -
14:51 - 14:55Para mim, é fazer mais
do que o necessário. -
14:55 - 14:58Em outras palavras, façam o que tem valor
-
14:58 - 15:00além daquilo que o mundo prega,
-
15:00 - 15:03mesmo se outras pessoas
ainda não reconheçam. -
15:04 - 15:06E uma pergunta justa seria:
-
15:06 - 15:08"Como vou saber?"
-
15:09 - 15:14Respondo que todos têm
o mesmo conhecimento -
15:14 - 15:18e que se vocês refletirem e pensarem,
-
15:18 - 15:21saberão que há algo dentro de vocês,
uma voz, que se ouvirem, -
15:21 - 15:22dirá o que é.
-
15:22 - 15:26E se vocês não a escutarem,
prestem mais atenção. -
15:27 - 15:30Uma dica: se há uma coisa
que sempre quiseram fazer, -
15:30 - 15:32ou sabem que conseguem mas não fazem,
-
15:32 - 15:34ponham a mão na massa.
-
15:34 - 15:39E rapidamente, só como gancho,
-
15:39 - 15:41eu pensava em formigas e em energia,
-
15:41 - 15:44e Einstein formulou E=mc²,
-
15:44 - 15:47então eu associei "formiga"
e "fórmula de Einstein". -
15:47 - 15:50E se isso não basta para acreditar,
-
15:50 - 15:55mas Gandhi também disse:
"Devemos ser a mudança que queremos". -
15:55 - 15:58E na minha opinião,
isso incorpora essa mentalidade. -
15:58 - 16:00Como incorporar a energia das formigas?
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16:02 - 16:05Atualmente nós temos que enfrentar
problemas bem sérios, -
16:05 - 16:07aparentemente impossíveis,
-
16:07 - 16:11e que exigem tudo de nós.
-
16:12 - 16:18As apostas aumentam
nos jogos de pôquer, -
16:18 - 16:22o mundo e os problemas
ficam mais complexos. -
16:22 - 16:26Creio que seja a hora
de "formigarmos" nossa energia. -
16:27 - 16:29A pergunta que fica é:
-
16:29 - 16:31como vocês vão "formigar"?
- Title:
- Lições que podemos aprender com as formigas para mudarmos o mundo | Josh Leslie | TEDxWindsor
- Description:
-
Nessa palestra TEDx, Josh Leslie resume, além de pesquisas científicas recentes a respeito das formigas, diversas lições capazes de ajudar aqueles que querem melhorar seus comportamentos e, de quebra, o mundo. Como será que as formigas podem nos ensinar a encarar os complicados problemas do mundo e ao mesmo tempo nos inspirar a tomar a iniciativa para tentar solucioná-los? Se você anda "formigando" quanto ao aquecimento global ou quanto a outro problema, seja ele social, político ou econômico, e se sente desanimado para tomar alguma iniciativa, verá que vale a pena reservar um tempo para assistir a essa palestra.
Agradecimentos ao Dr. Chris Reid (com seu trabalho feito no Instituto de Tecnologia de Nova Jersey) e ao Dr. Matthew Lutz (com trabalho concluído na Universidade de Princeton) pela foto da ponte viva de formigas do gênero Eciton e ao Prof. Ofer Feinerman (com trabalho feito em conjunto com sua equipe e seus colegas no Instituto de Ciências Weizmann) pelo vídeo sobre mirmecologia. Josh Leslie trabalhou por mais de uma década na administração de ética em pesquisa, um campo desconhecido para muitas pessoas, ajudando órgãos de supervisão dos quais muita gente nunca ouviu falar a respeito, de forma melhor e mais rápida, tarefas que muita gente ignora. Ansiando por grandes mudanças, e não por mudanças a passos de formiga, depois de passar mais de dez anos na área de pesquisa do sistema de saúde em Halifax, Nova Escócia, tanto na Rede de Atenção à Saúde do Hospital Universitário quanto no SickKids, departamento de pediatria, ambos em Toronto, Ontário, ele passou a se concentrar no empreendedorismo em 2013. Atualmente, enquanto inovador social e catalisador de mudanças, investe tempo e energia em três áreas bem diferentes, que acredita poder trazer maiores mudanças. Por meio da Stewardly, sua empresa de software com fins sociais, ele luta para fornecer medicamentos e equipamentos melhores para as pessoas que mais precisam, reduzindo o tempo gasto para que as inovações cheguem aos sistemas de saúde. Além disso, Josh atua como chefe de planejamento estratégico da Poutination, empresa que fundou ao lado de Ravi Supaul. Juntos, a missão é atingir a paz mundial através do poutine, um tradicional prato franco-canadense que virou fenômeno global, cujo amor no preparo aproxima pessoas que levam diferentes estilos de vida e que vêm das mais variadas partes do mundo. Por fim, por meio da ALLony™, uma incubadora para empreendedores, Josh e sua equipe ajudam coaches, curandeiros, intuitivos e outros profissionais "da luz" a encontrar e auxiliar as mil pessoas no mundo que cada um pode alcançar e amparar.
Esta palestra foi dada em um evento TEDx, que usa o formato de conferência TED, mas é organizado de forma independente por uma comunidade local. Para saber mais visite http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 16:32