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(RC) Begrüße Sie alle zum
11. Wissenssucher-Workshop für Kinder.
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Und für heute...
Ich bin Ihr Gastgeber Rick Crammond.
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Und ich bin hier mit Keyvan Davani,
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der... einige Fragen
an Mr Keshe stellen wird.
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Und wir werden versuchen, die
Informationen zu präsentieren,
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in einer Weise, dass die Kinder in
uns allen, das verstehen können.
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Also, fangen wir an!
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Ich bin gespannt, was Keyvan
uns heute zu sagen hat.
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Er hat etwas vorbereitet,
und wir haben auch...
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Mike im Hintergrund,
der einige Fragen haben könnte.
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Auch Fragen und Antworten
zum Diskutieren hier.
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Ok! Keyvan, bist du da?
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(KD) Ja sicher!
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Guten Abend, Mr Keshe
und allen Wissenssuchern.
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Zuerst möchte ich wieder
Rick und Vince danken,
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für das Organisieren, das Co-Hosting
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und jetzt alles zu koordinieren.
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Ich habe zwei,
ziemlich kurze Fragen.
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Und eine Frage, die wahrscheinlich
mehr Zeit verbrauchen wird,
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weil es dafür viele Erklärungen braucht.
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Nun, lassen Sie mich die Frage stellen,
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die mehr Vorlaufzeit benötigt.
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Seit dem ich gehört habe...
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Ich hörte mir den 5. Chinesischen
Wissenssucher-Workshop an,
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und den 19. Gesundheits-Workshop,
-
und den 49. Wissenssucher-Workshop,
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und ich liebe, ich liebe wirklich die
Erklärungen, die Sie Mr Keshe geben.
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Ich beginne für meinen Teil zu verstehen.
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Wie Sie wissen, die Gesamtheit geht
über das Chemische hinaus.
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Und alles, was uns in
den Schulen gelehrt wurde.
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Und ich liebe wirklich auch Ihre
Zeichnungen, die sie machen.
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Wo die Prozesse, die natürlichen Prozesse,
die Sie erklären, so sichtbar werden.
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Ich dachte mir, es wäre wirklich
veranschaulichend und nützlich,
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wenn wir Menschen, Studenten,
jungen Schülern in den Schulen,
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oder Leute auf der Universität dadurch
mehr ein Gesamtbild vermittelt könnten.
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Könnten Sie diese Teile vielleicht
zusammenfassen, die Sie
-
in den letzten Workshops
im Detail erklärt haben?
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Vor allem die
Produktion von GANS,
-
oder wie die Gesamtheit der magnetisch-
gravitativen Feldstärken erzeugt werden.
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Sie haben es wieder mit den
zwei Ringmagneten gezeigt,
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wenn Sie es in Laienausdrücke für Kinder
und jüngere Menschen wiedergeben würden.
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Das ist die eine Frage, die
ich habe, und die andere wäre...
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... ich denke, es war im 18. oder 19.
Wissenssucher-Workshop,
-
weil ich jetzt durch
alle Workshops gehe,
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zur Vorbereitung
für diesen Workshop.
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Und da gibt es einen Wissenssucher,
der über die Prinzipal-Felder spricht.
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Und er fragt Sie,
ob Sie wissen, was passiert,
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wenn Sie tief in die
Prinzipal-Felder gehen könnten?
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Und Sie haben geantwortet...
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Es muss einen Grund geben, warum Sie das
zu einem bestimmten Zeitpunkt sagen,
-
Aber Sie sagten, dass Sie
nicht dorthin gehen können.
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Und wenn Sie dort, innerhalb des
Zentrums der Prinzipal-Felder gingen,
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da gibt es dann nichts.
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Ich denke, das waren Ihre Worte.
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Könnten Sie auch das
näher ausführen?
-
Bezüglich der Prinzipal-Felder?
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(MK) Lasst uns nur über
die Prinzipal-Felder sprechen.
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Die Prinzipal-Felder gehen,
-
deshalb haben wir
diesen Namen gewählt,
-
es bedeutet das
Wesen, den Ursprung.
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Und das Wissen des Menschen,
-
und die Technologie in
der Hand des Menschen,
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ist nicht so weit fortgeschritten,
-
um das absolute Zentrum
erreichen zu können.
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Und in vielerlei Hinsicht,
-
wenn ihr schaut, auf die
-
Struktur eines Magneten,
-
den wir versuchen zu
-
zeigen, und wir sehen,
das ist ein Magnet.
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Dies ist ein Ringmagnet.
-
Das...
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Was ihr als physischen Teil seht,
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ist, wenn die Felder in der Mitte, die
ihr nicht sehen könnt und leer sind,
-
haben ihre Kraft genug reduziert,
sodass sie in die Materienstärke kommen
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(Technische Schwierigkeiten bis 6'51'')
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(MK) Wenn ihr einen Ring betrachtet.
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Einen Ringmagneten, wo
das Zentrum leer ist.
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Jeder denkt, dass es leer ist,
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dort sitzen eigentlich die
meisten Kräfte des Magneten.
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Und wenn ihr zum Ring kommt
und ihr den Ring passiert,
-
das Magnetfeld endet nicht am Ring,
-
sondern die physische
Dimension des Feldes.
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Es geht weiter zu niedrigeren
und Submaterie-Stärken.
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Also, das Prinzip, das Zentrum,
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für die Menschheit,
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das technologisches Wissen, ist in diesem
Augenblick unmöglich zu erreichen.
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Auch für fortgeschrittene Rassen,
die die Raumfahrttechnologie verstehen.
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Ihr bewegt euch immer um die
Parameter des Zentrums,
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und wenn ihr das Zentrum,
oder dessen Nähe erreicht,
-
werdet ihr Teil der Gesamtheit.
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Weil, wenn ihr diesen Punkt erreicht,
-
strahlt ihr jetzt auch aus.
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Also, eure Felder werden den Feldern
der Materie hinzugefügt.
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Auf die gleiche Weise,
wie das GANS arbeitet.
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(RC) Okay, wir haben jetzt
das Video, Mr Keshe, Danke.
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(MK) Also, ihr könnt es sehen.
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Das ist, wie wir es nennen,
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ich kann es an einem größeren
Kreis zeigen, der aus Kunststoff ist.
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Das Zentrum, das ist genau
die Form eines Plasmas.
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Aber jetzt, Plasma in zweidimensionaler
Form, weil Plasma wie eine Kugel ist.
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Aber wenn ihr diesen Abschnitt kreuzt,
das maximale Feld... .
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Der eine daneben, der metallerne,
ist ein Magnet, ein Ringmagnet.
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Die maximale Stärke
sitzt in der Mitte
-
und wie sich das Feld in
der Stärke reduziert,
-
am Punkt der Stärke der Materie,
wird es zum Ring, den ihr seht.
-
Und dann geht das Feld weiter,
es ist hier nicht fertig,
-
und es geht unter
die Submaterie.
-
Und auf diesem Niveau
und darüber hinaus,
-
gibt es Leben, das in seiner
eigenen Kraft existiert.
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So viel, wie dort Leben ist,
wie ihr zum Zentrum geht.
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Um ins absolute
Zentrum zu gelangen,
-
ist eine der Unmöglichkeiten
für den Menschen.
-
Weil so wie es ein gravitatives
Feld in diesem Punkt gibt,
-
es auch magnetische
oder abstoßende Felder gibt.
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Und es hängt davon ab, wieviel
eurer Felder ihr übertragen könnt,
-
um fähig zu sein, vom Einem zum Anderen
zu gelangen oder zu übertragen.
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Ein Plasma ist für uns die Totalität,
-
vom Zentrum, bis zum Punkt
der physischen Manifestation.
-
Und dann, haben die Felder ihrerseits,
-
Eigenschaften der Balance,
Anziehung oder Abstoßung.
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Das bedeutet:
-
Wenn Sie die beiden Ringe
haben, wie wir sehen,
-
diese Ringe sind wie
eine Unendlichkeit.
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Sie erhalten so viel wie sie
in die 3 Dimensionen geben.
-
So viel wie herauskommt...
kommt hinein.
-
Tatsächlich ist der Magnet sehr ähnlich.
-
Und er dreht sich in der Dimension
innerhalb der Struktur.
-
Und die Totalität schafft
ein anderes Feld für sich.
-
Aber zur selben Zeit,
-
wenn die Feldstärke,
nicht da ist,
-
Werdet ihr feststellen, dass sie eine
Lücke finden, sie finden eine Distanz,
-
wo sie miteinander sein können.
-
Und, in vielerlei Hinsicht,
ist dies der einfache Weg,
-
wie sie die Arbeit eines
Plasmas erklären können.
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Was von dieser
Seite herauskommt,
-
muss darunter gehen und hinein kommen.
-
Was von hier herauskommt, trifft auf
diese Seite, die dort hineingeht.
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Und es ist wie ein Stau.
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Und sie können nicht mehr als eine bestimmte
Anzahl von Feldern durchbekommen.
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Und damit die beiden Magnete
es den Feldern ermöglichen können,
-
von einem zum anderen zu gehen,
brauchen sie eine bestimmte Lücke.
-
Diese Lücke, seht ihr, wenn ich es
bewege, bewegt sich der andere auch.
-
Diese spezielle Lücke,
ist buchstäblich,
-
der Abstand für die Felder.
-
Zum Beispiel von hier bis dort,
-
um einen Teil ihrer
Energien zu verlieren,
-
dass eine Reihe von ihnen sie
erreicht, und durch diese geht.
-
Und dadurch wird der Abstand bestimmt.
-
Nicht alle Felder, die von
diesem Magneten kommen,
-
werden jemals die andere Seite
des Magneten erreichen.
-
Teilweise interagieren sie, teilweise
verlieren sie sich an anderen Punke.
-
Also, diese Lücke
zwischen den beiden,
-
ist die Lücke, die erlaubt,
-
dass genug Felder an die
Umgebung verloren gehen,
-
und von der Umgebung
absorbiert zu werden,
-
um durch die Rückseite des
Anderen kommen zu können.
-
Also, in der Tat, was es ist,
-
was durch den Norden geht,
muss aus dem Süden kommen.
-
Und wenn es der Süden nicht zulässt...
-
Wenn der Norden nicht mehr als
eine bestimmte Menge herauslässt,
-
kann er nicht empfangen
und akzeptieren.
-
Also sucht er nach einem Punkt, dass genug
Felder in die Umgebung verloren gehen,
-
dass das Gleichgewicht
nach Innen gehen kann.
-
Und das ist der Abstand
der Abstoßung der Magneten.
-
Dies nennt man gravitativ-
magnetische Positionierung.
-
Wegen der Schwerkraft, wie sie
sich einander magnetisch anziehen,
-
so viel stoßen sie
sich einander ab.
-
Und das ist die Entfernung.
-
Und wenn ihr dann in die
Weltraumtechnologie geht,
-
habt ihr die Möglichkeit die Lücke
zu erhöhen, oder zu verringern,
-
und dann erschafft ihr eine Position.
-
Das ist, wie die
Verbrennung von Kraftstoff
-
zur Geschichte wurde,
so wie wir sie kennen.
-
Und gleichzeitig, wenn ihr zum
Beispiel diesen Kunststoff seht,
-
dieser Kunststoff ist
noch in einer Ringform.
-
Aber es geht nicht ums...
Metall.
-
Das Eisen, oder was
auch immer es ist,
-
ist ein Verbund, es ist
ein magnetisches Feld,
-
und verhält sich wie ein
Magnet in dieser Umgebung.
-
Wenn ihr ein Feld erzeugen könnt,
-
das in diesem Magneten der Stärke
des Kunststoffs entspricht,
-
dann seht ihr, dass der
Kunststoff seine eigene Position
-
in Bezug auf den anderen
Magneten schaffen wird.
-
Das gleiche Verhalten kann beim
Kunststoff beobachtet werden.
-
Und jetzt, wo wir das verstehen,
-
haben wir das Wissen,
-
um gravitative und magnetische
Felder des Kunststoffs zu erzeugen.
-
In der kommenden Zeit, könnt
ihr einen Magneten schaffen,
-
der nur für Kunststoffe ist.
-
Wir haben das vor Jahren,
-
vor vier, fünf Jahren, oder mehr,
in einem Video gezeigt,
-
wo wir zwei starke
Magneten verwendeten,
-
um Kunstoff zu bewegen.
-
Weil wir eine Umgebung schufen,
-
die im gravitativ-magnetischen Feld
von der Stärke des Kunststoffes ist.
-
Stell mir jetzt deine nächste Frage.
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(KD) In Ordnung, das war sehr
aufschlussreich. Vielen Dank.
-
Die andere Frage,
die ich hatte, war,
-
dass ich nicht mehr weiß,
über welches Thema Sie sprachen,
-
als Sie über die Kirlian
Fotografie gesprochen haben,
-
und Sie wissen, die Aura,
-
Sie erklärten, was die Aura ist,
über das die Menschen reden,
-
und es ist nichts anderes
als eine Atmosphäre
-
der gravitativ-magnetischen
Feld-Stärken, nicht wahr?
-
War es das, was Sie sagten...?
-
(MK) Aura, für die Kinder,
-
wenn ihr die Aura auf
einfache Weise verstehen wollt.
-
Die Aura ist eine Atmosphäre um den
Körper des Menschen, oder ein Objekt.
-
Wie ich erklärte, dass das
Magnetfeld dieses Magneten
-
nicht an diesem Punkt endet,
es geht noch weiter.
-
Und wenn ihr um dieses Umfeld,
-
ein Feld erschafft, wo wir die Bewegung
aus diesem Feld heraus sehen können,
-
wird dies die Aura dieses Magneten.
-
So, jetzt seht ihr diese Aura,
sagen wir, sie ist grün.
-
Wenn ich die Stärke
dieses Magneten ändere,
-
werdet ihr wahrscheinlich seine Aura
als rote Farbe sehen, zum Beispiel.
-
Sollte es für Kinder sehr
schwierig sein, das zu verstehen,
-
die Aura ist sehr viel, wenn ihr
eure Hände nebeneinander haltet,
-
die Wärme, die ihr zwischen den beiden
Händen von der anderen Hand fühlt,
-
wenn ihr zum Beispiel eure Hände
so nehmt, fühlt ihr eine Wärme.
-
Das ist das Zusammenspiel eurer Auras.
-
Wo, das magnetische Feld eures Körpers,
-
weil es aus Magneten
mit Plasmen besteht,
-
wenn sie miteinander wirken, einige der
Interaktionen verringern sich zur Stärke,
-
was für unser Körper
als Wärme wahrnimmt,
-
die von unserem Körper als
Feedback erkannt werden kann.
-
Ihr wollt wissen, was die Aura ist?
-
Das ist es. Haltet eure Hände nahe zu-
einander, dann fühlt ihr eure eigene Aura.
-
(KD) Und die Farben, die im Kirlian
angezeigt werden?
-
Was ist das? Ich meine...
-
(MK) Die Farben..., weil unser
Körper ein Verbund ist,
-
daher erzeugt es verschiedene
gravitativ-magnetische Felder.
-
Die Farben, die ihr als Farben wahrnehmt,
-
sind die Stärken der
magnetischen Felder.
-
Die Aura des Menschen ist wie eine Sonne,
-
strahlt Felder aus,
-
Und die Wechselwirkung der Felder mit der
Umgebung schafft unterschiedliche Farben,
-
Wie ich schon sagte, sehr
ähnlich wie der Ring hier.
-
Also, wenn ihr heute eine Erdbeere esst,
-
könnt ihr eine rosa Farbe in
der Nähe eures Magens haben,
-
und wenn ihr zu Mittag Käse esst,
könnte es gelb sein.
-
Weil im Magen, setzt sich Energie in den
gravitativ- magnetischen Felden frei,
-
schafft ein anderes...,
man nennt es Farbe,
-
in Wechselwirkung
mit dem Feld der Erde.
-
Das gleiche wie das,
was wir sehen,
-
das gravitativ-magnetische
Feld dieses Planeten,
-
in Bezug auf das gravitative
Feld des Materials,
-
deren Oberfläche aus Wasser besteht,
-
erscheint als blaue Farbe,
-
wenn ihr die...
-
wenn ihr die Erde von der
Atmosphäre aus betrachtet.
-
Weil H2O, in Wechselwirkung ist,
-
mit dem gravitativ-magnetischem Feld
-
aus dem Zentrum der Erde.
-
Wasser hat sein eigenes
plasmatisch-magnetisches Feld,
-
wenn es mit den gravitativ-
magnetischen Feldern,
-
aus dem Zentrum der Erde zusammenwirkt,
-
erzeugt es eine blaue Farbe.
-
Und deshalb schaut unser Planet blau aus,
wo immer ihr ihn betrachtet.
-
Daher ist er als blauer Planet bekannt.
-
Oder wir nennen ihn den Vierrädler.
-
Weil der Mensch die einzige Rasse ist,
die Räder für den Transport verwendet.
-
"Autos" nennt er sie.
-
Er ist bekannt,
als die Rasse der Vierrädler.
-
Nirgendwo im Universum gibt es Vierrädler,
-
Aber der Mensch ist
sehr gut darin geworden.
-
Wenn Sie also die Sonne betrachten,
-
und ihr seht die Farbe der Sonne,
oder was ihr als Aura der Sonne nennt,
-
das magnetische Feld um
die Sonne im Zusammenspiel
-
mit anderen Wesen um die Sonne,
-
die Farbe der Sonne, kommt
nicht von der Sonne selbst.
-
Das Material auf der Sonnenoberfläche
-
ist im plasmatischen Zustand,
-
und wenn dieses Plasma mit den
-
gravitativ-magnetischen
Feldern des Zentrums interagiert,
-
entsteht die goldene Farbe,
die wir sehen.
-
(KD) Okay! Ich verstehe, danke.
-
(MK) So ist die Aura.
-
Die Aura, die ihr seht, ist die Interaktion
der Felder in Bezug zueinander.
-
Armen (A): Also, haben die
Sonnen nicht alle dieselbe Farbe?
-
(MK): Nein, alle Sonnen sind
leider nicht gleichfarbig,
-
weil sie in ihrer Mitte
unterschiedliche Stärke haben,
-
und wenn sie mit dem Plasma außerhalb
interagieren, wenn es ein anderes Material
-
oder ein Plasma anderer Stärke ist,
-
schaffen sie rote, orange, blaue,
oder weiße Farben.
-
Gibt es weitere Fragen?
-
(KD): Nein, das war es wirklich.
-
Ich wollte Sie nur fragen,
-
ob Sie es auf eine
Weise erklären können,
-
sodass es die Kinder oder jüngere Menschen
an Schulen auch verstehen können,
-
den Prozess im CO2-Kit.
-
Weil ich liebte wirklich die Art,
-
wie Sie es im 5. Chinesischen Wissenssucher-
Workshop erklärten, glaub ich...
-
(MK): Ja, was passiert ist.
-
Ja ok ich verstehe.
-
Was geschah, wir haben die
-
Arbeit eines Blattes kopiert.
-
Die eines Blattes, auf einem Baum.
-
Was geschieht, das Blatt des Baumes,
-
wenn wir ein Blatt, wie dieses haben.
-
Ich bin kein guter Zeichner.
-
Das Blatt hat eine Vorder-
und eine Rückseite.
-
Die Vorderseite ist aus einem etwas
anderen Material als die Rückseite.
-
Etwas anders.
-
Und die Lücke zwischen der
Vorder-und Rückseite,
-
ist mit Flüssigkeit bedeckt.
-
Wobei diese Flüssigkeit
irgendeinen Salzgehalt hat.
-
Ich werde versuchen es näher zu
beschreiben, damit ihr es sehen könnt.
-
Und was passiert,
-
das Blatt selbst erscheint euch als fest,
besteht aber eigentlich aus Plasmen.
-
Es ist ein GANS, es ist eine Nanoschicht.
-
Hat Abstand.
-
Und diese Lücke ist tatsächlich
wie diese auf dem Blatt.
-
Dort gibt es solche Zwischenräume.
-
Und diese Zwischenräume,
zwischen den Blättern,
-
zwischen diesen GANSen,
-
erzeugen ein magnetisch-gravitatives Feld,
genau wie diese beiden Magneten,
-
welche...
-
eigentlich...
-
Dieses Feld ist sehr ähnlich
der Kraft des CO2.
-
Also, was es macht,
-
es zieht das CO2 in das Loch.
-
Und durch die Schaffung dieser Umgebung,
-
dass die Feldstärke aus CO2 besteht,
-
betritt das CO2 das
Innere zwischen dem Salz,
-
gibt einen Teil seiner Energie frei,
-
und wird nach außen zum Gas,
aber innen wird es ein GANS,
-
oder Gas im Nano-Zustand
-
und es ist nachweisbar.
-
Tatsächlich haben wir zwischen
den beiden Schichten,
-
einen Magneten für CO2 gemacht,
und das ist, was das Blatt tut.
-
Und was wir getan haben,
wir haben dasselbe gemacht.
-
Wir haben einen Behälter gemacht,
-
haben ein Blatt genommen,
-
was ein Kupfer ist,
-
und wir haben es nanobeschichtet,
-
und dann haben wir
eine weitere Kupfer- bzw.
-
Zinkplatte auf der
anderen Seite platziert.
-
Weiters haben wir
-
das Zentrum mit Salz
-
und Wasser befüllt,
-
und in Verbindung
-
der Feldern zwischen der Nanoplatte
-
aus dem Zink, den Materialien,
und dem Wasser im Salz,
-
erzeugen wir ein Feld, magnetisches Feld,
wie ihr es beim Blatt sehen konntet.
-
Und was passiert.
-
Jetzt, besteht das Feld
-
innen aus CO2 Stärken,
-
und Sauerstoff und Kohlenstoff
als CO2 außerhalb.
-
Was es macht, denn unser
Bereich im Behälter ist größer,
-
und stärker in den Stärken als
das CO2, das herum hängt.
-
Alles, was es macht, ist buchstäblich
-
das gleiche wie ein Blatt.
-
Es zieht es hinein.
-
Und dann haben wir es geschafft, es in einen
festen Zustand umzuwandeln, in ein GANS.
-
Und bei diesem Prozess gewinnt man
das CO2 aus der Umgebung.
-
Also, wenn Ihr schaut,
-
die Arbeit des CO2-Behälters ist genau
wie die Arbeit des Blattes.
-
Wir haben gelernt, wie man Magneten
aus verschiedenen Materialien herstellt.
-
Und jetzt ist dies ein
magnetisches Umgebungsfeld.
-
(KD): Wenn ich zwei Kupferplatten
platziere, sagen wir,
-
anstatt der Zinkplatte,
ist das dann der gleiche Vorgang?
-
Ich würde dann...
(MK): Nein! Du erstellst dann,
-
weil du das Kupfer mit einem
anderen Kupfer auswechselst,
-
oder ein nicht nanobeschichtetes Kupfer,
-
verändert sich hier die Umgebung.
-
Es entspricht nicht der Stärke des CO2,
-
die Stärke ist jetzt anders.
-
Du hast unterschiedliche
magnetische Feldstärken,
-
die für gewöhnlich gleich
wie beim Kupfer sind,
-
was du am Boden sammeln wirst, ist Kupfer,
-
weil diese zwei Kupfer und Nano-Kupfer
aus der gleichen Stärke bestehen,
-
sodass sie miteinander interagieren,
-
und die Nanomaterialien wörtlich
von der Nanoplatte kommen,
-
im Schwimmenden, und es fällt einfach ab.
-
Auf die herkömmliche Weise,
im chemischen System
-
stellt ihr eine Beschichtung her, um das
-
atomare Kupfer von einer Platte
zur anderen zu bekommen,
-
weil das gravitativ-magnetische Feld
-
der Kupferplatte und der
Nanokupferplatte etwa gleich sind.
-
Sie interagieren und die Schwächere,
-
die das Kupfer ist,
-
Nano in einem singulären Zustand,
-
bewegt sich weg, aber über die Zeit
-
versucht es, auf die andere Platte
zu kommen, um es zu beschichten.
-
Es interagiert sofort mit
dem Sauerstoff im Wasser
-
und erzeugt dabei Kupferoxid.
-
Und das ist der Grund, warum ihr am Boden
das grün-blau-farbliche Kupfer erhält.
-
Wenn ihr kein Wasser benutzt, aber das
gleiche Magnetfeld erzeugen konntet,
-
werdet ihr eure Nanoschichten von
einer Platte zur anderen finden.
-
Also, wenn ihr wechselt, zum Beispiel,
-
das Zink gibt euch CO2,
-
das Kupfer gibt euch Kupferoxid,
-
wenn ihr zu einem
anderes Material wechselt,
-
könnt ihr Zucker, CH3, das das
Wesen des Lebens ist, erzeugen.
-
Und so begann das Leben
auf diesem Planeten.
-
Aliens haben niemals Menschen
auf diesen Planeten gebracht.
-
Das Schöne dabei ist, dass,
wenn ihr das CO2 extrahiert,
-
bringst ihr euch selbst Aminosäuren,
welche die Essenz des Lebens sind,
-
... es ist Protein,
-
und dann, führt dieses Protein
in Verbindung mit Wasser,
-
und den Mineralien,
-
zur Kreation lebender Zellen,
oder, was ihr "Leben" nennt.
-
Und dann über Milliarden von Jahren,
hat die Ansammlung von verschiedenen
-
Feldstärken den menschlichen
Körper geschaffen.
-
(KD): Vielen Dank,
ich habe nur noch eine kleine Frage:
-
Sobald das Fett, die Aminosäuren und das
Protein auf der Oberfläche enstehen,
-
wenn ich das rieche, wenn
ich mein Gesicht in die Nähe
-
davon halte und nur rieche,
-
hätte das Auswirkungen
auf einen Menschen?
-
(MK): Nein, solange man es nicht
verdaut oder nicht anfasst.
-
(KD): Okay! Vielen Dank.
-
(MK): Das ist das, was wir im Institut
gesagt haben, welches wir eröffnet haben,
-
es ist vereinbart, ist erledigt.
-
Die meisten Leute,
als sie hörten,
-
dass wir eine Verbindung mit
einer Universität starteten,
-
es ist Teil der Universitätsstruktur
in Italien geworden.
-
Und in diesem Prozess
werden wir unterrichten,
-
wie wir diese Dinge produzieren,
-
und in der Tat, wenn ihr die Aminosäuren
betrachtet, die das Protein ist,
-
und ihr euch die Verbindungen
zwischen dem Kohlenstoff anschaut,
-
werdet ihr herausfinden, dass der Sauerstoff
und Kohlenstoff etwa gleich sind,
-
und dass der Sauerstoff der Verbinder ist,
der magnetische Feldverbinder,
-
und... es zieht das... Fett
aus der Luft mit all dem an,
-
erzeugt eine magnetische
Feldumgebung,
-
sodass der Sauerstoff, Stickstoff und
-
Wasserstoff als Protein zusammenkommt.
-
Dies ist, wie das Leben aus dem Nichts
entsteht, wie wir in der Diskussion sagten.
-
Ihr habt nichts, und dann regnet es, in
einer Wüste oder einer trocken Umgebung,
-
und in geraumer Zeit seht ihr
Fische im Wasser wachsen.
-
Nach zwei oder drei Jahren,
-
weil dort zum Beispiel vorher
keine Fische waren,
-
aber die Erschaffung von
Aminosäure und der Prozess
-
erlaubt es, Leben zu starten.
-
In einer einzelnen Zelle und anderen.
-
(KD): Vielen Dank.
Sehr aufschlussreich, danke.
-
(MK): Vielen Dank. Ich denke, wir haben
es, unsere vierzig Minuten sind
-
genug für die Kinder,
wie wir vereinbarten.
-
(RC): Ich glaube,
Sie haben einen Termin
-
und so müssen Sie dort
auch ankommen, nicht wahr?
-
(MK): Ja!
-
Danke vielmals.
-
Haben Sie einen schönen Abend und Morgen,
-
Und wir treffen uns am
Donnerstagmorgen wieder.
-
(RC): Okay! Das klingt großartig,
für den Wissenssucher-Workshop.
-
(MK): Danke vielmals.
-
(MN): Vielen Dank, Mr Keshe.
Ich werde ein Video machen...
-
(MK): Tschüss, Tschüss...
-
(MN): Ich werde ein Video für...
-
Auf einfache Weise, um
die ersten Magravs, für...
-
All das, für euch...
(RC): Okay!
-
(MN): Ich werde es zusammensetzen
und es wird gesorgt werden, okay?
-
(RC): In Ordnung, es könnte auch für die
Kinder-Workshops hier nützlich sein.
-
Okay!
-
(MN): Ich denke, wir werden in der Lage
sein, alles für alle zu visualisieren,...
-
Alles klar, gutes Gelingen.
-
(??): Vielen Dank euch allen, und
ich danke Mr Keshe, Rick, alle.
-
(RC): Alles klar, vielen Dank an alle.
-
Und vor allem Mr Keshe,
der sich Zeit aus seinem
-
sehr anstrengenden Tag nahm,
-
um es uns zu ermöglichen,
mehr zu erfahren.
-
Okay! Das war der 11. Wissenssucher-
Workshop für Kinder.
-
Vielen Dank an alle für die Teilnahme,
-
Tschüss für heute.